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初一语文上册教学工作总结
总结是事后对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化的一种书面材料，它可以辅佐我们有寻觅进修和工作中的纪律，我想我们需要写一份总结了吧。总结若何写才能阐扬它的浸染呢？下面是小编精心清理的初一语文上册教学工作总结，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
初一语文上册教学工作总结1
本学期我担负初一（3）班和（4）班语文教学工作本人坚持当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识系统，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命现将具体工作总结以下：
1、激起学生进修欢兴奋乐喜爱，提高学生语文素养
语文是一门布满思惟、布满人文精神、布满聪明的学科在新课改的除夜布景中，学生的自立进修，培育学生的立异能力，已成为教师关注的热点，构和、交流、切磋等进修编制已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得乐趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，从而成长学生的语文素养
（一）、寄望新课导入别致
“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”在教学中，我十分正视培育和激起学生的进修欢兴奋乐喜爱例如，在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松协调的气象空气中，而又不知不觉地学语文我们要遵循不合的课型，设计不合的导入编制可以用多媒体揭示课文的画面让学生进入气象,好比在教故事的编制导入，采纳激起欢兴奋乐喜爱、设计悬念??激起设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生进修之门
（二）、培育积极切磋习惯，成长求异思惟能力
在语文教学中，浏览者对措辞意义、措辞激情、措辞手艺的感悟，在很除夜水平上与学生的糊口履历、常识堆集、熟谙能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体味，要指导学生仁者见仁，智者见智，斗胆，畅所欲言在思虑辩说中，教师穿针引线，奇奥点拨，以促进学生在乖戾的争辩中，在思惟的碰撞中，获得措辞的升华和灵性的斥地教师应随手推舟，让学生对问题充实思虑后，学生遵循已有的经验，常识的堆集等揭晓不合的不雅概念，对有不合的问题进行辩说经由过程辩说，让学生进一步熟谙了自然，知道了常识无限的，再博学的人也会有所不知，体味进修是无绝顶的事理,这样的课，课堂空气很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自立进修空间，教师也毫不惜惜地让学生去思虑，辩说，真正让学生在进修中体验到了自我价置魅这一环节的设计，充实让学生表述自己对课文的.理解和感悟，使学心理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的进修供给了宽广宽除夜奔放的舞台
2、正视朗读攻讦感悟，让课堂教学“活”起来
语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的夸姣，措辞应用的出色，思惟表达的艰深，不雅概念阐述的独到，都是指导学生感悟的首要内容而因为课堂教学时刻的有限，课文中的超卓的处所没有可能指导学生一一感悟为
了使这些超卓给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，指导学生对措辞文字几回再三朗读，以悟出措辞丰硕的形象内在，意义内在，激情内在同时，让学生在感悟的根底上，指导学生居高临下地对课文进行攻讦，在攻讦中深化理解，升华熟谙，填补空白如在《黄河颂》的浏览教学中，我是这样指导学生这样攻讦：“进修了这篇课文，你认为文中甚么处所给你留下了深切的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充实表述他们的真实感应传染，有的说：“文中序言部门“英雄气焰”这个词就为下文要称道黄河作了提醒??这样指导学生选择自己浏览感悟的精髓，进行具体表述，让他们在各自攻讦中进一步升华熟谙
3、正视课内外连络
美国的一名教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂进修为焦点，能动地向学生的黉舍糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口规模自然迟误和拓展，使课堂操练与课外步履操练组成有序、有趣、有力、有用的连络，获得语文教学的整体效益”在课程更始实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽广宽除夜奔放的六合让学生浏览《水浒传》等课外书；经由过程这些汇集与浏览，为深切理解课文内容奠基了根底
此外，寄望学科间的┞合适好比教
让学生从不合角度，采纳不合的道路获得常识，培育能力
本学期我当然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作使命，也获得了必定的成就，尔后我将继续加倍地全力工作，为周全提高学生的语文成就而全力奋斗！
初一语文上册教学工作总结2
本学期我担负初一（3）班语文教学工作。本人坚持当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识系统，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命。现将具体工作总结以下：
1、激起学生进修欢兴奋乐喜爱，提高学生语文素养
语文是一门布满思惟、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的除夜布景中，学生的自立进修，培育学生的立异能力，已成为教师关注的热点，构和、交流、切磋等进修编制已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得乐趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，从而成长学生的语文素养。
（一）、寄望新课导入别致。
“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”。在教学中，我十分正视培育和激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。例如，在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松协调的气象空气中，而又不知不觉地学语文。我们要遵循不合的课型，设计不合的导入编制。可以用多媒体揭示课文的画面让学生进入气象，好比在教<<三峡>>一文我揭示有关三峡的画面，播放有关“三峡”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的激情；也可用讲述故事的编制导入，采纳激起欢兴奋乐喜爱、设计悬念……激起设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生进修之门。
（二）、培育积极切磋习惯，成长求异思惟能力。
在语文教学中，浏览者对措辞意义、措辞激情、措辞手艺的感悟，在很除夜水平上与学生的糊口履历、常识堆集、熟谙能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体味，要指导学生仁者见仁，智者见智，斗胆，畅所欲言。在思虑辩说中，教师穿针引线，奇奥点拨，以促进学生在乖戾的争辩中，在思惟的碰撞中，获得措辞的升华和灵性的斥地。教师应随手推舟，让学生对问题充实思虑后，学生遵循已有的经验，常识的堆集等揭晓不合的不雅概念，对有不合的问题进行辩说。经由过程辩说，让学生进一步熟谙了自然，知道了常识是无限的，再博学的人也会有所不知，体味进修是无绝顶的事理。，这样的课，课堂空气很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自立进修空间，教师也毫不惜惜地让学生去思虑，辩说，真正让学生在进修中体验到了自我价值。这一环节的设计，充实让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学心理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的.进修供给了宽广宽除夜奔放的舞台。
2、正视朗读攻讦感悟，让课堂教学“活”起来
语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的夸姣，措辞应用的出色，思惟表达的艰深，不雅概念阐述的独到，都是指导学生感悟的首要内容。而因为课堂教学时刻的有限，课文中的超卓的处所没有可能指导学生一一感悟。为了使这些超卓给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，指导学生对措辞文字几回再三朗读，以悟出措辞丰硕的形象内在，意义内在，激情内在。同时，让学生在感悟的根底上，指导学生居高临下地对课文进行攻讦，在攻讦中深化理解，升华熟谙，填补空白。如在《》的浏览教学中，我是这样指导学生这样攻讦：“进修了这篇课文，你认为文中甚么处所给你留下了深切的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充实表述他们的真实感应传染，指导学生选择自己浏览感悟的精髓，进行具体表述，让他们在各自攻讦中进一步升华熟谙。
3、正视课内外连络
美国的一名教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为焦点，能动地向学生的黉舍糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口规模自然迟误和拓展，使课堂操练与课外步履操练组成有序、有趣、有力、有用的连络，获得语文教学的整体效益。”在课程更始实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽广宽除夜奔放的六合。让学生浏览《x》等课外书；经由过程这些汇集与浏览，为深切理解课文内容奠基了根底。
此外，寄望学科间的┞合适。好比教一文之前，我让学生操作地舆学科查找有关三峡的资料。让学生从不合角度，采纳不合的道路获得常识，培育能力。
本学期我当然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作使命，也获得了必定的成就，但离党和人平易近的要求还有必定距离，尔后我将继续加倍地全力工作，为周全提高学生的语文成就而全力奋斗！
初一语文上册教学工作总结3
年光似箭，年光似箭。转眼，一个学期的教育教学工作已竣事了，本学期我担负七（4）班语文教学工作。因为是学生刚入学，实施新课改有难度，是以，我对教学工作不敢怠慢，当真进修，深切研究教法，经由过程各类渠道虚心向课改专家进修。经由一个学期的全力，获得了良多珍贵的教学经验，也获得了较好的成就。现将具体工作总结以下：
1、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不成少，十分首要的环节，备课不充实或备得欠好，会严重影响课堂空气和积极性。曾有一名专家说过：“备课备欠好，倒不如不上课，否则就是空费心计神色。”我除夜白到备课的首要性，是以，天天我都破钞除夜量的时刻在备课之上，认当真真研究教材和教法，多方参阅各类资料，力争深切理解教材，切确掌控重难点。在拟定教学方针时，很是寄望学生的现实气象。教案编写当真，其实不竭归纳总结经验教训。同时正视课堂进修下场，针对学生特点，以兴奋式进修为主，不弄合座灌，坚持学生为主体，教师为主导、学生构和为主线，正视讲练连络。在进修中寄望抓住重点，打破难点。因为预备充实，进修下场较着，学生易于领受。
2、激起进修欢兴奋乐喜爱，提高语文素养
语文是一门布满思惟、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的除夜布景中，学生的自立进修，培育学生的立异能力，已成为教师关注的热点，构和、交流、切磋等进修编制已成为课堂的主流。我在
语文课堂教学中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得乐趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，从而成长学生的语文素养。
1、寄望新课导入别致。
“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”。在课堂进修中，我十分正视培育和激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。例如，在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松协调的气象空气中，而又不知不觉地学语文。我遵循不合的课型，设计不合的导入编制以激起欢兴奋乐喜爱、设计悬念??激起设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生进修之门。
2、培育积极切磋习惯，成长求异思惟能力。
在语文进修中，浏览者对措辞意义、措辞激情、措辞手艺的感悟，在很除夜水平上与学生的糊口履历、常识堆集、熟谙能力、理解水平有关。为此，我在语文进修中，构建语义的理解、体味，要指导学生仁者见仁，智者见智，斗胆，畅所欲言。在思虑辩说中，教师穿针引线，奇奥点拨，以促进学生在乖戾的争辩中，在思惟的碰撞中，获得措辞的'升华和灵性的斥地。教师应随手推舟，让学生对问题充实思虑后，学生遵循已有的经验，常识的堆集等揭晓不合的不雅概念，对有不合的问题进行辩说。经由过程辩说，让学生进一步熟谙了自然，知道了常识无限的，再博学的人也会有所不知，体味进修是无绝顶的事理。这样的课，课堂空气很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自立进修空间，我也毫不惜惜地让学生去思虑，辩说，真正让学生在进修中体验到了自我价值。这一环节的设计，充实让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学心理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学
习供给了宽广宽除夜奔放的舞台。
3、正视朗读、培育语感
1、操作早读课时刻让学生高声朗读，以提高他们的语感。 农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回覆问题措辞不连贯，他们措辞表达能力较差，这样也制约了他们的浏览及写作能力，所以我对两班中这样的学生划定天天早上必需高声朗读20分钟，而且要能学通俗话。经由这学期，他们当然还不是很好，但也了较着的前进。
2、选择美文，让学生感悟理解。
中学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的夸姣，措辞应用的出色，思惟表达的艰深，不雅概念阐述的独到，都是指导学生感悟的首要内容。而因为课堂教学时刻的有限，课文中的超卓的处所没有可能指导学生一一感悟。为了使这些超卓美文给学生留下整体印象，我在浏览中抓重点，指导学生对措辞文字几回再三朗读，以悟出措辞丰硕的形象内在，意义内在，激情内在。同时，让学生在感悟的根底上，指导学生居高临下地对课文进行攻讦，在攻讦中深化理解，升华熟谙，填补空白。如在《紫藤萝瀑布》的浏览教学中，我是这样指导学生这样攻讦：“进修了这篇课文，你认为文中甚么处所给你留下了深切的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充实表述他们的真实感应传染。
4、增强课外浏览、写作和习字操练
为了提高学生的浏览和写作能力，这学期我继续加除夜操练力度。
为此，我划定学生每周都要浏览两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的浏览要合适初中生，写作操练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，此外一篇以本周内所闻、所见、所履历的事为主，也能够写些自己的感应传染等。同时，两班里也有良多学生卷面书写欠妥真,为了提高他们书写能力，我划定他们天天必需练字，天天一页，每周一交上来。所练内容主若是以字帖为主，也能够以抄课文，总之要当真书写。经由这么长时刻操练，他们前进还真不小。
5、功课设置合理、批改实时
在功课设置上，我这学期首要放置了作文两套（分巨细作文），同步操练、还有“一周一记”、习字等。因为两班语文根底不太好，所以充实操作勤学生征订的《导学测评》、《同步操练》作巩固操练和作单元测试。
在功课批改上，当真实时，力争做到全批全改，重在勘误，实时体味学生的进修气象，以便在教育中做到有的放矢。
6、介入教研、取长补短
坚持插手校内外教学研究勾当，不竭罗致他人的珍贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰硕的教师就教并经常在一路构和教学问题。本学期，遵循教研组的放置，听了本校同事的公开课，并经由过程介入研究和集体备课等勾当，使自己从他人身上学到了良多有益的经验
当然在良多方面都获得了前进，可是学生进修语文的习惯还得逐步培育，学生的书写不太规范，这些都有待于改良。
初一语文上册教学工作总结4
本学期我担负初中一年级语文课教学工作。工作中，我以黉舍及语文组工作筹算为指导以增强师德师风培育汲引，提高师德水平为重点，以提高教育教学成就为中心，当真实施岗位职责，较好地完成了工作方针使命，现将一学期来的工作总结以下：
1、增强进修，全力提高自己素质
一方面，当真进修教师职业道德规范、“三个代表”首要思惟，不竭提高自己的道德涵养和政治理论水平此外一方面，坚持听老教师的课，实时向老前辈就教课堂教学的问题。当真进修“洋思”理论，全力提高教学能力，经由过程进修，改变了之前的工作不美不美观、学生不美不美观，使我对洋思理念有了一个周全的、深切的理解，为我改变教学不美不美观念、改良教学编制打好了根底。
2、以身作则，严酷遵循工作纪律
一方面，工作中，我能够严酷要求自己，不时处处以高尺度来要求自己，遵循黉舍的各项规章轨制，做到不迟到、不早退，不旷会。此外一方面，我能够严酷遵循教师职业道德规范，关爱学生，不体罚或变相体罚学生，成立了精采的师生关系，在学生中成立了精采的形象。
3、强化常规，提高课堂教学效力
语文是一们布满欢兴奋乐喜爱、布满人文精神又布满聪明的学科。在课堂上，力争做到让课堂变得鲜活，使学生在语文进修中感应进修乐趣。强化教学常规各环节：课前深切研究、细心挖掘教材，掌控教材的根底思惟、根底概念、教材结构、重点与难点体味学生的常识根底，力争在备课的过程中即备教材又备学生，切确掌控教学重点、难点，不放过每个常识点，在此根底上，精心建造多媒体课件，备写每篇教案；课堂上，能够应用多种教学编制，操作多种教学手段，充实调动学生的多种感官，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，向课堂45分要质量，全力提高课堂教学效力。语文是讲究传说风闻读写，是以，除课堂下场以外，还要让学生多听、多读、多练。为此，课下，我给学生介绍了除夜量课外的美文让学生品味语文之美。
课上，要求每个学生进行课前5分钟的念书演讲，学生经由过程彼此的介绍，体味了除夜量的中外名著。我想让学生了了，试题和试卷其实不是语文的全数，关注人生、关注社会，用自己的心灵去聆听来自人类历史最深处的文化措辞，并与之融为一体，才是真实的语文。课后，我当真实时批改功课，实时做好落伍学生的'思惟工作及课后教育工作在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓落伍生的转化和优生的培育同时，进行阶段性检测，实时体味学情，以便有的放矢，调剂教学策略。
4、增强研究，全力提高教研水平
在课堂教学中，贯彻“洋思”的理念，积极奉行前进前辈教学编制，在奉行方针教学法、念书指导法等前进前辈教法的同时，斗胆进行自立、合作、切磋进修编制的考试考试，充实阐扬学生的主体浸染，使学生的激情、立场、价值不美不美观等获得充实的阐扬，为学生的毕生可延续成长打好根底。在一年的教学工作中，我教的学生有——人获全国——奖，我撰写的论文——获——奖。
5、正视自我，了了尔后全力标的方针
一年的语文教学工作使我堆集了良多珍贵经验，对教学理念有了更深条理的熟谙。以下是我对下学期教学工作的设想和改良的编制：
1、进一步增强对新课改的熟谙，在奉行前进前辈教学编制、操作多媒体调动学生进修积极性的同时，全力提高课堂教学的效力。
2、狠抓搜检，落实对常识点的掌控。将落伍生不时放在心上，抓在手上
3、增强学生的浏览操练，坦荡学生的视野，拓宽学生思绪，提高学生解决问题的能力
4、采纳编制，增强操练，落实常识点。
5、增强对学生的治理教育，全力教学提高成就。
初一语文上册教学工作总结5
1、用全新的教育教学理念，更始课堂教学
从实施课程更始以来，我几回再三进修有关的教育教学理论，深切体味新课标精神，当真反思自己教学现实，研究学生，探请示法，逐步成立起以学生的毕生成长为方针的教学思惟，成立起以教师为主导学生为主体的新的`教学理念，在教学实践中积极试探焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与成长的语文课堂教学的新思绪、新模式启发思惟，操练编制为主的自读课文浏览编制、以感知――切磋――反思――迟误为主线的重点篇目进修法、以合作――切磋――创作发现――立异为焦点的语文勾当课等，撰写了良多教学论文，并在我校进行的新课程教学研究会长进行交流，激起了学生进修语文的积极性，收到了较好的教学下场。
2、用活跃矫捷的教学编制，焕发课堂活力
应试教学课堂环抱常识方针而睁开，储存继续前人堆集下来的经验和体验，但轻忽了学生立异的念头、欢兴奋乐喜爱、激情、意志，若何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们成立以自立、合作、切磋为主的教学模式，激活学生好奇心，切磋欲，培育学生自动思虑、质疑、求索和长于捕捉新信息的能力，并把这类能力的培育定为课堂教学的事实下场方针。
为此，我们细心研究教育心理，切确掌控初一学生的心理特点和思惟特点，积极试探有益于激起欢兴奋乐喜爱、激活思惟、鼓舞激励参议的课堂教学编制。例如在措置每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知――合作切磋――反思质疑――拓展迟误的教学模式，遵循不合内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感应传染到的是一种激情亲热、协调、活跃的空气。教师已成为学生的慎密亲密伴侣，教室也改酿成为学生的书院，学生不再是僵化机械、默默无闻的表率听众。
他们的个性获得充实的揭露与培育：或质疑问难，或浮想连翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，气象互动，在有限的时刻内，每位学生都获得了较为充实的锤炼和默示的机缘。教室中再没有阴晦冰凉的“死角”，课堂上布满着勾当的阳光，划1、协调与交流共存，发现、挑战与深思同在。活跃的思惟，频动的闪光点，让学生成为课堂上真实的主人。教师的授课既源于教材，又不惟教材。师生的激情与个性融在其中，现实的糊口进入课堂，学生在互动中求知，在勾傍边试探，既轻松地掌控了常识，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
3、用前进前辈的教学手段，提高进修效力
现代科学手艺日新月异的飞速成长，要求具有别致活力的语文课堂不单要有教学模式的'改变，学生思惟的开启，更要有指导学生学会进修，掌控丰硕的语文常识并获得叩开常识除夜门金钥匙的课堂教学下场。这是新课标对语文课程的根底要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中闪现。
应试教学课堂老是教师比比划划，老是在若何把常识线条了了化上动心思，在进修中学生不能亲自体验到获得常识的过程与乐趣，其领受常识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各类媒体和教学成本让学生自立体验、感应传染，使得师生在试探中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的汇集正好为我们扩年夜课堂教学的规模，拓宽摄取常识的渠道，实现提高学生信息素养，斥地学生的切磋能力、进修能力、合作能力、创作发现能力供给了一个的可操作的平台。
教学中，一悔改去课堂上过于正视常识教授，内容上过于正视书本常识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调领受进修，死记硬背，机械操练等状况，细心研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原本的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充实操作汇集成本，使他们能够在自立切磋与交流的过程中，不竭挑战自我，扩年夜创作发现性思惟。
4、用扎实多样的操练，培育学生的语文实践能力
死教书、教死书不能顺应社会对教育的需要，新课程更始恰是对今天教师教学不美不美观念的挑战。教师应由常识的据有者转化为常识的组织者，由常识的传递者转化为进修的促进者，超出课堂的藩篱，将现代教学过程演变为“培育进修者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根柢改变。用扎实多样的操练，多方面提高学生的语文素养，全力培育学生的语文实践能力，使学生获得必定的毕生进修的本事。
“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则毕生受用无限”。教育的意旨并很是识的堆集，而是心智上的能力的发育。学生在黉舍的时刻是有限的，所学的常识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必定要不竭地进修，毕生进修，去领受新工具，更新常识结构。可见，编制简直比常识加倍首要，教授编制才是教学的根柢。那么，学生对教授的编制是不是能够矫捷应用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时刻的几回再三的操练过程。
初一语文上册教学工作总结6
教学过程的古板乏味,是当前初中语文教学效力低下的首要启事之一。除教学理念与编制需要改良以外, 综合性进修勾当也是促进教学效力提高的一个首要方面。将综合性进修引入初中语文教学课堂，不单可以有用激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，而且可以极除夜地优化教学过程，为教学成效的晋升阐扬首要的促进浸染。
初中语文传统教学勾傍边，以教师照本宣科为主，教师为教材而教，而语文学科与现实糊口的慎密联系凡是被教师所轻忽，学生为学而学，感知不到语文学科的合用性、趣味性。其拭魅这样的教学编制已走进了一个误区。新课标中插手综合性进修勾当就是不单要辅佐学生进修课本常识，而且还要能够联系糊口现实，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱，激起学生的进修动力，促进学生语文素养的周全晋升。
1、操作专题勾当，调动每个学生的介入积极性
此刻初中各个版本的语文教材都很是正视专题综合性进修勾当的设计。新人教版更是每个单元都有一个专题的综合性进修勾当。作为中学语文教员，我们应充实操作这些专题设计，组织全班性的语文勾当，调动每个学生的介入积极性，让学生在欢愉的勾傍边进修语文。例如人教版七年级上册第四单元是关于月球的综合性勾当，我将全班分为三除夜组各承担一个子课题，各小组同窗履历了查阅资料、建造PPT、与同窗们分享互动、最后把资料清理成册的全过程。同时进行的是全班教员、同窗每人一段共写一篇作文的勾当，也是关于试探月球的——《我在月球上的一天》。提早三周分拨使命，然后各组放置一节课的时刻进行揭示，最后将功能汇编成册，并将师生合作的文章投向校报刊物。有启动，有过程，有编制供给，有时刻保障，有揭示，有总结。一个勾当贯串一个单元的进修过程中。不单很好地调动了学生的介入积极性，更首要的学生在介入勾当过程中巩固了课内常识，拓展了课外常识，同时锤炼与晋升了合作与揭示能力。
2、操作角逐勾当，激起学生课外堆集的积极性
语文常识面广，内容错乱，课本只是一个例子，更多的工具在课外，所以，若何激起学生的课外堆集意识，调动他们课外堆集的积极性，也十分首要。在这方面也能够采纳勾当的形式，首先泛泛泛泛教员要将需要堆集的经典诗文向学生举荐出来，并营建你追我走赶巨匠都来堆集、浏览、背诵的
空气。同时提早奉告学生过一阶段将有语文综合常识角逐，角逐勾当对学生是很有吸引力的，教员可以摹拟电视上的各类角逐形式：必答题、选答题、抢答题、风险题等；课内常识、课外堆集，拓展迟误等；小我积分，小组合作等??只要教员肯动心思，糊口中处处都有语文课程成本。这样的角逐勾当，使学生对课内常识进行了巩固，对课外堆集进行了揭示，同时又拓展了一些新常识，学生的课外堆集乐趣必定高涨。
操作各类课堂勾当，激起学生上作文课的欢兴奋乐喜爱
对除夜部门同窗来讲，可能作文历来是最头疼的工作，作为语文教员，我们不防把各类勾当引入作文课堂，让学生在勾当的介入中有话说，有编制写。例如我所代的七年级学生最爱上的就是作文课，因为每次作文课我们都是以勾当的形式来进行的。如“毛遂自荐”可以设计各类师生、生生彼此采访勾当、自我个性介绍角逐勾当、还有经由过程色彩体味自己脾性特点的糊口迟误勾当等等。关于“自然季节”，我的做法是提早秋游，地址是四周学生也能够去的他们熟谙的处所，拍下不合角度的照片让学生赏识，让学生除夜白熟谙的处所也有风光，就看你有没有怪异的视角，激起学生的秋游欲望。接着假期中良多同窗都自觉地走削发门，到河干到山上去赏识自然风光。有了这样的履历，这样的乐趣，还愁学生写欠好作文，不爱上作文课吗？
作文话题是遍地可有的，作文素材也是可以有设计的。只要需要，教员可以创设各类勾当，激起学生感伤，组成作文话题。好比期中考试事后，连络学生读题欠妥真的气象，我专门设计了一堂不凡的作文课，经由过程一场不凡的考试勾当（题可所以五花八门的，时刻限制在五六分钟学生绝对完成不了全数内容的时刻内，重点在于第一行字——请当真通读一遍题，和最后一句话——你已通读完，写上名字可以上交了。）当学生在首要的书写但很遗憾就是没写完的气象下，教员发布巨匠得了零分，这样的悬念设置与激情落差，会让学生在试探启事的过程中，传神地感应传染到自己的粗心，并激起进一步的纵沉思虑??这样的作文课老是学生出格快乐喜爱的，他们也由之前最怕上作文课，酿成了此刻总期待着上作文课。
操作评价机制与角逐勾当，培育学生坚持天天写日志的习惯
语文综合能力操练的最好道路之一就是作文，而培育学生随时随地聚积作文素材的意识与写日志的习惯对提高学生的作文水平是很首要的。
1.设立积分评价机制，可以有用地培育学生坚持天天写日志的习惯。鼓舞鼓舞激励天天学生记日志，有话可长，无话则短，但要坚持天天记。为鼓舞激励学生育成这样的好习惯，我们可以设立具体的日志积分轨制（好比：写满一页积50分；坚持一天一篇日志另奖励200分；超额部门每篇奖励100分。另视每篇日志质量凹凸积>100分；书写当真积50分。 累计得分为本周日志成就。一月一汇总一评价。）
2.弄作文角逐勾当与师生同题作文勾当。向学生供给不合类型、不合内容的作文素材，给学生
可供选择的空间，限按时刻内作文角逐。好的作文不防分等第地赞誉与张贴展览。有这类揭示机缘，学生的作文积极性自然高涨。
此外教员与同窗做同题作文，教员详批学生的，学生也能够拿起红笔来改教员的，对学生来讲，可以很好地拉近师生距离，同时教员的作文又能起到很是棒的示范引领浸染。
3.校内学生刊物与校外投稿的鼓舞激励浸染不能鄙夷。假定校内有学生刊物，语文教员可鼓舞鼓舞激励学生斗胆投稿，甚至可以选择优良的作文向校外一些刊物上投。非论是校内仍是校外，当学生的作文酿成铅字，被同窗们、教员们、甚至家长们传阅时，这份必然与鼓舞激励是良多措辞所不能庖代的，而对没有投稿的同窗来讲更是一个全力的标的方针，会无形地影响班内学生作文的积极性。
操作各类角逐勾当，周全提高学生的语文手艺与素养
1.书法赏识勾当、书法角逐勾当，让学生熟谙祖国汉字的.斑斓，争做小小书法家。跟着计较机的普及，良多中学生愈来愈不正视汉字的书写。但字是写给他人看的，你不规端方矩的写，若何让人看得清楚除夜白呢?中学生学业繁重，不成能花除夜量时刻去练字，但只要泛泛泛泛有把字写好的意识，书写时全力做到横平、竖直、字正、平均，就必定可以写出清楚美不美不美观的字来。
名家信法故然值得赏识，身边一些教员、同窗的书法作品对学生更有亲近感，更有表率示范浸染。所以经常在校内弄一些书法角逐、书法赏识勾当，把优良的师生作品展览出来，甚至张贴在教室内，让学生能够经常赏识到，对学生来讲，是一种提醒，一种催促。
朗读角逐，演讲角逐，辩说赛等勾当，在欢愉的角逐勾当过程中，提高学生的白话表达能力。 朗读角逐既可所以有时刻保障、有精心预备的，斗劲正式、除夜型的，如全校性的每学期假规要做的。也可所以语文教员随课的、随时的，如一段文字的朗读，个体同窗的赛读，小组之间的赛读，学生与教员之间进行的赛读等。
演讲赛和辩说赛最好是有时刻保障的，有充实预备的。演讲赛凸起的是小我的白话表达能力，学生的表达能力在精心预备及教员的指导过程中必定会有很除夜提高。而辩说赛更凸起团队的力量，队员之间的分工、合作、取长补短等，操练的就不单仅是学生的措辞表达、思惟的活络性，与人的沟通、合作能力更会获得有用的操练。
操作各类学生各处颂扬的角逐勾当，调动学生的积极性，提高学生各方面的语文手艺与语文素养。糊口处处有语文，语文手艺与语文素养的提高是可以经由过程各类有趣的勾当来进行的，只要语文教员站在学生的角度去不美观不美观不雅察看，去思虑，就会知道学生的欢兴奋乐喜爱点在哪里，勾当不在巨细，时刻不在长短，贵在让学生介入，让学活跃起来，课堂活起来，欢兴奋乐喜爱高起来，下场自然会好起来。
总之，综合性进修勾当在初中语文教学中具有首要的浸染，只要教师正视贯彻新课程理念，不竭立异优化教学编制与手段，便可以有用晋升初中语文教学成效。
初一语文上册教学工作总结7
本学年度，本人担负初一（2）班和初一（3）班语文教学工作。本人坚持当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识系统，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命。下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关头是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⒈课前预备：备好课。
①当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，除夜白应填补哪些资料，若何才能教好。
②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
③思虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
⒉课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其延续相对不变性，同时，千方百计创设教学气象，激起学生的欢兴奋乐喜爱和激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。
⒊要提高教学质量，还要做好课后教育工作，初一的学生爱动、好玩，窘蹙自控潜力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作贯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善始，好比，握握他的手，摸摸他的甲等。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，所以，和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬，还有在攻讦学生之前，先谈谈自己工作的`不足。
⒋专心介入科组勾当，虚心向同业进修，博采众长，提高教学水平。
⒌当真进修新课标要求，勇于从事语文教学的新考试考试。
2、获得的成就：在期中、期末考试中所任教班级成就都名列全级前茅。
总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严酷要求自己，无任何有悖教学纲要和新课改要求的做法，并能做到为人师表，措辞健康得体，举止礼貌礼貌，以身作则，正视身教。在尔后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为母校的培育汲引与成长奉献自己的力量！
本学期我担负初一级七班语文教学。因为教学经验尚浅。是以，我对教学工作不敢怠慢，当真进修，深切研究教法，虚心向前辈进修。经由一个学期的全力，获得了良多珍贵的教学经验。以下是我在本学期的教学状况总结。
教学就是教与学，二者是彼此联系，不成豆割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。是以，体味和分化学生状况，有针对地教对教学成功与否相当首要。最初接触教学的时辰，我还不知道体味学生对教学的首要性，只是专心研究书本，教材，千方百计令课堂活跃，学生易理解。
一方面，农村的学生听，说的潜力相对较弱，授课采纳较深的通俗话教学，同窗们还不能顺应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。此外一方面，七班的同窗斗劲活跃，上课空气专心，但中等生、差生占较除夜除夜都，尖子生相对较少。是以，讲得太深，没有赐顾帮衬到整体，我备课时也没有寄望到这点，是以教学下场不如理想。从此能够看出，体味及分化学生现实状况，脚结壮地，具体问题具体分化，做到因材施教，对授课下场有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中获得了验证。
教学中，备课是一个必不成少，十分首要的环节，备学生，又要备教法。备课不充实或备得欠好，会严重影响课堂空气和专心性，曾有一名前辈对我说：“备课备欠好，倒不如不上课，否则就是空费心计神色。”我除夜白到备课的首要性，是以，天天我都破钞超多的时刻在备课之上，认当真真研究教材和教法，不知足就不收工。当然辛劳，但事实证实是值得的。
一堂预备充实的课，会令学生和教员都获益不浅。例如我在教学『安塞腰鼓』的时辰，这课的主题是“熟谙和理解安塞腰鼓”，教学难度斗劲除夜。假定照本宣科地教学，学生会感应坚苦和沉闷。为了上好这堂课，我当真研究了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学活跃，不沉闷，我还为此预备了超多的教具，授课时就成竹在胸了。当讲到一半的时辰，我拿出预备好的录象带，让学生不美不美观摩进修，学生个性用功，教学下场十分理想。相反，我没有当真备课的时辰，课堂空气沉闷，教学下场欠好，与此对比可见，当真备课对教学十分首要。备课充实，能调动学生的专心性，上课下场就好。但同时又要有掌控课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动城市直接影响课堂教学。
是以上课必需要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究编制了。上课资料丰硕，现实。教态自然，授课活跃，难易适中赐顾帮衬全数，就自然能够吸引住学生。所以，教员天天都要有足够的精神，让学生感应传染到一种自然空气。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感应有点忸捏，因为有时我其实不能很好地做到这点。当学生在课堂上无意向学，背反纪律时，我的激情就遭到影响，而且把这带到教学中，让原本正常的授课遭到冲击，阐扬不到应有的水平，甚至影响教学下场。我往后务必全力战胜，研究编制，采纳有益编制解决傍边坚苦。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟谙又坚苦，在这样一种除夜气象之下，要教好语文，就要让学生快乐喜爱语文，让他们对语文发生欢兴奋乐喜爱。否则学生对这门学科发生畏难激情，不愿学，也没法学下去。为此，我采纳了一些编制，就是尽可能多讲一些文化糊口故事，让他们更体味语文，更快乐喜爱进修语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同窗们的语文写作潜力，对成就优良的同窗很有益处。因为语文的不凡状况，学生在不竭进修中，会闪现好差分化现象，差生面扩除夜，会严重影响班内的进修风气。
是以，绝对不能轻忽。为此，我拟定了具体的筹算和方针。对这部门同窗进行有筹算的教育。我把这批同窗分为三个组。第一组是有潜力提高，但泛泛泛泛懒动脑子不学的同窗，对这些同窗，我采纳公共教育，给他们分拨固定使命，不让他们有偷懒的机缘，让他们阐扬应有水平；第二组是肯学，但因为潜力不强的同窗。对这部门同窗要适当指导，耐心教育，逐步提高他们的成就，不能操之过急，且要多鼓舞鼓舞激励。只要他们肯全力，成就有望弄提高；第三组是纪律松散，进修欠妥真，根底又欠好的同窗。对这部门人要进行课余时刻个体教育。因为这部门同窗需要一个舒适而又不受干扰的气象，才会立下心来进修。只要坚持教育，这些同窗根底从头成立起来，往后授课的下场就会更好。
语文是措辞。是以，除课堂下场以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班体味早读状况，发现问题实时更正。课后发现学生功课问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部门不自觉的同窗还采纳强硬背诵等编制，提高他们的潜力。
经由一个学期的全力，期末考就是一种考验。不管成就凹凸，都闪现了我在这学期的教学功能。我除夜白到这其实不是最首要的，首要的是在本学期后若何自我提高，若何配合提高学生的语文水平。是以，不管若何辛劳，我城市继续全力，多问，多想，多向前辈进修，争夺前进。
初一语文上册教学工作总结8
经由一个学期的辛劳全力，这个学期的教学工作事实下场竣事了。刚刚畴昔的这个学期里，在黉舍各级率领的放置和指导下，我较好完成了黉舍放置的教育教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，取长补短，此刻对本学期的教学工作做个总结。
本学期，我所教学的年级和班级是七年级的165、163班两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个跟尾点，也是学生进修的一个转折点，更是一个关头的学期。这个学期直接影响着学生在往后的初中三年中进修语文的立场和进修的欢兴奋乐喜爱和进修的效力。针对良多学生一时不能顺应初中快节奏的进修糊口和进修科目较多的气象，连络新课标精神，我在教学中首要采纳了一下的'几项编制：
1、抓好生字词的堆集和超卓课文和课外古诗文的背诵。 生字词是组成课文的根底要素，也是语文进修的一个首要内容，是以七年级的语文教学也不应该轻忽这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，安插学生预习课文的生字，能切确的读，并理解其意思，这是最根底的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是更正读音，二是加深记忆，课后还要肄业生抄写生字，要肄业生笔迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍。此外，为了更好的堆集斑斓的字文句，我充实操作迟早读的时刻让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对古诗文的背诵，我要求两个礼拜背诵
一首，给学生充实的时刻来背诵。这样背得慢的学生也不会感应传染坚苦了，对背得快的学生则鼓舞鼓舞激励他们提早背诵，多背诵。
2、抓好讲读课文的示范浸染。“课文不外就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟阐述。操作讲读课文教给学生进修的编制。在自读课文中，让学生操作在讲读课中所学的编制来进修课文，以达到触类旁通的方针。为了让学生很好的掌控所学常识点，课堂上采纳分小组构和的教学编制，调动学生进修的积极性。教学下场仍是斗劲好的。
教学中还有良多不足的处所：作文教学窘蹙有用处所法，作文课操练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，因为外出进修，节沐日放假等成分的影响，打乱了教学筹算，为了赶教学进度，只能缩短课时，这也影响了教学下场。因为时刻紧迫，期末也只有一个礼拜的时刻来进行复习。是以，期末考试的成就不是很理想。尔后我将继续加倍地全力工作，为周全提高学生的语文成就而全力奋斗！
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