教师小我工作总结

[精品]教师小我工作总结

　　总结是对获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训等方面气象进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、陋劣的、概况的感性认知上升到周全的、系统的、素质的理性熟谙上来，是以我们需要回头归纳，写一份总结了。总结若何写步崆切确的呢？下面是小编帮巨匠清理的教师小我工作总结，接待巨匠分享。

　　教师小我工作总结 篇1

　　1、课堂上，我当真上课

　　记得x小黉舍长x说过：一名年青教师若何自我提高，你要把每堂课都算作公开课，这样严酷要求自己，然后再不竭反思、总结、晋升，你就会前进得更快。我把李校长的话铭刻于心，每堂课都像公开课一样来上，课后实时反思，有时驾轻就熟，有时却不尽如意，逐步地我发现：我的课堂节奏有些慢(为了个体落伍生几回再三教学)，导致有的学生有隙可乘。在往后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同窗辅佐不太除夜白的同窗，这样他们就有活可干了。

　　2、课后我实时批改反馈

　　当学生第一次测试竣事时，我意想到问题的`严重性：全班所有同窗的作文都为d。我让学生各自买来操练本，天天凌晨操作x分钟时刻集中操练写日志，然后批改。一学期的操练，期末测试中语文考试我们班有xx名同窗获得a等。但还有x名同窗是d等，需要再接再厉。

　　本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性试探。同窗们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情趣。学了人物描述一组往后，同窗们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的欢兴奋乐喜爱，激起孩子要多念书。

　　在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了良多策略，他们在上课方面各有所长，各有各自的优势，最早每堂课我都采纳，逐步地，我感应传染这样学生捉摸不透教员的上课道路，学生也很不顺应，因而，我集中进行“由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题进修课文”的编制研究，学生学得很是顺遂，我也驾轻就熟。如在进修《草船借剑》一课时，我问学生：读了课题，你想知道甚么?学生回覆：问甚么要借剑?若何借剑?最后功能若何?然后学生带着问题读课文，内容就很等闲疏理了。

　　教师小我工作总结 篇2

　　本学期即将畴昔了，现对自己在全数学期的工作气象作一下总结。

　　本学期我担负小小三班，从买办到小小班，不管从思惟上仍是教学上都存在着很除夜的分歧，对我来讲也是一种挑战。好在在率领的关心下，教员阿姨的细心赐顾帮衬下，和自己不竭全力做好工作的气象下，小小三班的小伴侣健康兴奋地渡过了一个学期的幼儿园糊口。

　　在泛泛糊口治理方面，我对幼儿的要求斗劲严酷。因为小小班的孩子是初入园，并没有常规意识，自理能力差，是以我从糊口的每个环节抓起，有的幼儿到幼儿园的时辰不会自己吃饭，或把饭菜撒在桌面上、地上，我就耐心地指导他们进修切确的进餐习惯，鼓舞鼓舞激励他们自己出手吃完一份饭菜，同时让他们清楚放杯，挂毛巾的位置，会自己巨细便，小便后能自觉排队，不在茅厕玩等，当然都是些糊口的琐碎工作，但对与小小班的孩子来讲其实不等闲，此刻除夜部门的孩子都能组成精采的糊口习惯。

　　在教育教学方面，小小班的孩子常识经验少，动作成长不够快，寄望力等闲分手，但他们摹拟力强，有较强的试探精神，是以在小小班睁开教学勾当要能一会儿吸引他们的寄望力，我采纳童话式的教育，向幼儿灌注灌注灌注贯注的内容都采纳小动物的`形式闪现，让自己成为他们中的一员，从而更好地舆解领受束员所教授的常识，例如在睁开音乐勾傍边，幼儿最快乐喜爱开仗车，摹拟小动物叫、走等动作，我让幼儿前进前辈修一种小动物的模样，在向他们讲述这个小动物的故事，最后再进修歌曲，在这个过程中，幼儿进修起来就觉的很等闲，会唱的歌曲也愈来愈多了。

　　在保育、保健方面，作为小小班是最首要的，我在这方面尽可能做到细心、当真，小伴侣着衫较多，自理能力差，经常会尿湿裤子，是以我寄望不美观不美观不雅察看每位幼儿，实时帮他们换裤子，遵循天色的改变，实时辅佐幼儿增减衣服，对有病吃药的幼儿出格赐顾帮衬，当真辅佐幼儿吃好每次药，做好得病幼儿报膳工作。

　　跟着幼教事业的不竭前进，家长要求的不竭提高，对幼儿教师的要求也不竭增添，是以我要不竭进修、立异，全力做好本职工作。

　　教师小我工作总结 篇3

　　转眼又到期末，回首回头回忆回头回忆本学期的教学工作，既有收成，也有些问题。为使尔后的工作做得更好，现总结以下。

　　1、本学期我首要担负七年级三个班的地舆教学使命。

　　七年级同窗已体味了一部门地舆常识，但马上要完全、系统地进修地舆常识预备会考。遵循习惯和审美情趣，尽可能避开生涩的地舆专业术语，摒弃板着脸蛋说教的教风，尽可能多地联系学生的糊口经验，使学生感应传染到地舆就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，最早逐步熟谙到进修地舆与糊口的关系，熟谙到了进修地舆的首要性。

　　2、当真备课，全力上好每堂课。

　　当真研究教材，吃透教材，掌控全册教材的常识系统、教学要求，对教材的根底思惟、根底概念都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教勤学生。为此，我除读好教师用书以外，经常上网搜索有关地舆方面的常识，搜罗课例，反思，经验，课件，试题和常识材料等等。

　　教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有用道路。是以，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种编制来激起同窗们的进修欢兴奋乐喜爱，调动他们的进修积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，指导学生经由过程读图、描图、填图、绘图等编制，把常识点落实到图上，辅佐学生掌控进修地舆的编制，培育他们慢慢从“学会地舆”走向“会学地舆”。

　　紧紧抓住教材中放置的“勾当”内容，“勾当”是教学内容的首要组成部门，既能复习巩固课堂常识，又能承担一部门新常识的教学，经由过程师生互动、生生互动，使同窗们在活跃活跃、不受羁绊的空气中达到对常识的掌控；紧紧抓住根底常识的记忆。地舆常识不单要记忆，还要增强理解地舆事物之间的联系。

　　3、正视对学生进行爱国主义激情、气象呵护意识、科学立场和科学精神，和人文精神的培育。

　　4、反思教与学存在问题

　　从成就来看，过半学生对根底常识的'掌控相对较好，但对综合性强、想象力较强的问题问题回覆得不够好，常识没有获得巩固。一方面反映出学生不正视地舆学科的进修，进修的自动性较差；此外一方面反映出学生在泛泛的进修中根底常识不够扎实，该掌控的常识没有掌控平稳，如必定地舆坐标，一半以上的学生没有得分；此外课堂操练不够，常识不能矫捷应用。

　　在教学中只强调学生的理解，没有对学生的进修气象实时反馈，此次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就短处百出，这也是失踪踪分的启事；操练太少，对学生个体教育不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的进修积极性不够。教师对教学难点战胜不到位，对难点没有积极采纳有用的教学手段。

　　5、尔后教学应寄望的问题

　　（1）矫捷创作发现性地操作教材。

　　在教学中必定要连络学生的特点，对教材进行适当的调剂、重组、删减和填补，避免“教”教材。对教材常识点的教学力争周全，让学心理解，学甚至用，切忌照本宣科。

　　（2）要创设学生自立进修的空间，激起学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱。

　　在教学的各个环节，寄望分层教学，正视中等以下学生的进修，充实调动每位学生进修的积极性，在地舆教学中要就教师做到“精、细”，教师备课要精，常识点要抓细。为此，“精导”是实现自立进修的关头，“实学”是实现自立进修的根柢。所以，在课堂教学中要“多一些自立，少一些灌注灌注灌注贯注，多一些构和，少一些教学”。

　　（3）在课堂上正视读图能力的培育。

　　地舆试题可谓无图不成题，读图教学在地舆教学中据有相昔时夜的比重，出格是在地舆新教材中加倍凸起了读图教学的地位。是以，在教学过程中要正视切磋勾当，增强读图操练，而且要让学生从不合角度读图，从而培育读图能力，这就要就教师在课堂上成心识地对学生进行读图、填图操练，并做到精讲多练。

　　（4）落实好根底常识，使学生学会进修并应用地舆常识分化问题息争决问题。

　　在教学过程中必需夯实根底，正视课堂教学，提高教学实效，全力提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，将课堂反馈落到实处。同时尽可能创设气象，融根底常识于糊口、出产的现实问题傍边，多让学生用所学的地舆常识注释泛泛糊口现象，提高学生分化、解决现实问题的能力，达到学甚至用的方针。