小学综合实践课教师工作总结

时刻：2023-11-07 07:37:29 工作总结我要投稿

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小学综合实践课教师工作总结

　　总结是把必定阶段内的有关气象分化研究，做出有指导性的经验编制和结论的书面材料，它可以有用锤炼我们的措辞组织能力，是时辰写一份总结了。那么总结有甚么名目呢？以下是小编清理的小学综合实践课教师工作总结，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

小学综合实践课教师工作总结

小学综合实践课教师工作总结1

　　综合实践勾当课程是正视学生多样化的实践性进修编制，改变学生那种单一的以常识授受为根底编制、以常识功能的获得为直接方针的进修勾当，它强调多样化的实践性进修，如切磋、查询拜访、访谒、查核、操作、处事、劳动实践和手艺实践等。先将我校综合实践勾当实施气象总结以下：

　　1、依托特点，凸显勾当介入性

　　综合实践勾当必需要凸显全员介入这个特点。本学年，我们以达标创特为契机，遵循黉舍的特点优势，进行了《体验技击，快成功长》这样一个主题综合实践勾当，我们以技击为主题，以体验为主线，将各个勾当串点成线，因为我校有着精采的研究底蕴。勾傍边，我们以小组为单元组织了"技击常识角逐"、 "班级文化墙的评选"、"技击常识小报的评选"、"技击征文评选"。勾当研究由理论衍生到勾当实践，要求全员介入，勾傍边，同窗除夜量浏览了技击常识方面的资料、体味了技击的发源、体味技击明星的成长里程、进修了身边的技击小明星、不美旁不美观打悦耳心的表演赛，在一系列的技击主题勾傍边体味了技击的精髓和拼搏的精神。同时为了闪现勾当的实践性特点，我们编写了校本课程《体验技击，快成功长》，在各个年级开设技击课，在校园内奉行技击操，操作除夜课间勾算作技击操，在潜移默化中，使技击渗入于我们学生天天的勾傍边。一系列的勾当使同窗们在学到技击手艺的同时又体味了技击的自己文化底蕴，更爱上了技击步履，使技击特点在我校更具生命力与延续力。

　　2、连络时代特点，强调勾当的实效性

　　综合实践勾当课程正视学生多样化的实践性进修编制，改变学生那种单一的以常识授受为根底编制、以常识功能的获得为直接方针的进修勾当，强调多样化的实践性进修，如切磋、查询拜访、访谒、查核、操作、处事、劳动实践和手艺实践等。我校据不合年级的勾当要求，学生在全数研究过程中履历了实地不美观不美观不雅察看、查核访谈、问卷查询拜访、鼓吹带动等勾当，他们不美观不美观不雅察看、采访，在不美观不美观不雅察看中学会了较为科学的统计编制；他们摄影、访谒居平易近，访谒环保局的专家；他们对查询参见见卷进行统计总结，在一系列的勾傍边，他们学到了课本中学不到的常识，培育了不美观不美观不雅察看、思虑、出手考试考试、社会酬酢、科学统计等各类能力和严谨的科学立场。综合实践勾当以勾当为首要形式，强调学生的亲自履历，要肄业生积极介入到各项勾傍边去，在"做"、"查核"、"查询拜访"、"考试考试"、"切磋"、"处事"、"劳动"等一系列的勾傍边发现息争决问题、体验和感应传染糊口，成长实践能力和立异能力。综合实践勾当充实尊敬学生的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱，为学生自立性的充实阐扬斥地了宽广宽除夜奔放的空间。从进修的`方针、内容编制及勾当方案和勾当功能闪现的形式，都是学生自己选择、自己抉择的，指导教师只对其进行需要的指导，不包揽庖代学生的勾当。他们在勾傍边增添了社会沟通能力，养成初步的处事社会的意识和对社会负责的立场；养成勤恳、积极的糊口立场；激起好奇心和求知欲，初步养成从事切磋勾当的切确立场，成长切磋问题的初步能力；经由过程设计多样化的勾当，供给学生多元自立的进修机缘，知足小学生成长小我欢兴奋乐喜爱、拿手的需要。

　　3、斥地当地成本、让立异的同党飞起来

　　综合实践勾当超出进修书本常识的局限，要肄业生从糊口、社会现实中提出问题，环抱人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自立提出勾当主题，并深切自然情境、社会布景或社会勾当规模，睁开切磋、社会介入性体验、实践等进修勾当，组成对自然、对社会、对自我的整体熟谙，成长精采的激情、立场和价值不美不美观。经由过程切磋勾当，学生们不单学到了常识，培育了能力，学会了若何睁开研究，培育了严谨的科学立场，更首要的是，他们知道了呵护气象与我们的糊口彼此关注，心里多了一份沉甸甸的社会责任感。是以。综合实践勾当为慎密慎密亲密学生与糊口、学生与社会的联系，架起一座桥梁。让立异的同党飞起来

　　4、关注节日，体味习惯文化

　　中国历史博除夜高深，中国的习惯文化都具有悠长的历史与丰硕的内在，本学年，我们连络具体的时刻，组织3、四年级的学生研究了"国庆"、"中秋"两个在中国最具代表性的节日。在勾傍边，同窗们研究了两个节日的来历，各地过节的风尚，在查找资料、采访、写感应、设计建造生肖和年画、出手绘制手抄报、设计自己快乐喜爱的月饼的同时，充实阐扬了自己内在的潜质，各展其长，品味到了成功的喜悦К成立了自年夜，布满了积极向上的生气。在研究月饼的建造时，同窗们在画、做中充实感应传染到勾当的欢愉，而且锤炼了建造能力，经由过程比一比谁的月饼最斑斓，学生的积极性更高了，此外给月饼取名、配诗也很好地培育了学生的措辞表达能力，丰硕了学生的常识。

　　回首回头回忆回头回忆综合实践勾当课程开设以来的工作，我们窘蹙经验，是以存在着良多的不足，也留下了太多的遗憾，可是，我们感应欣慰，不管是教师仍是学生，勾傍边学生们获得的锤炼是多方面的，是史无前例的。学生们学会了查阅资料的各类编制，学会了对除夜量资料的取舍，学会了记实自己的研究过程，学会了交流，学会了合作，学会了良多良多，这些能力的前进对他们尔后的进修、糊口、工作都是很相当首要的，我们相信，下一阶段综合实践勾当，我们会弄得更超卓！

小学综合实践课教师工作总结2

　　本学期，四（1）班环抱着主题《我的游戏我做主》睁开了一系列的综合实践勾当，现将本学期睁开气象做一总结，综合实践勾当总结。

　　一，主题的生成

　　查询拜访显示，我国学龄儿童九成以上不爱插手步履。他们不爱玩、不会玩，更谈不上创作发现性地玩，超重、肥胖、近视等现象层见迭出。闲暇时和节沐日，他们热中于看韩剧捧超女，沉沦于上汇集打电玩，偏幸于浏览动漫书、口袋书，闪现了脾性内向、不善酬酢、和四周同窗相处不协调等不良倾向。传统游戏多为集体勾当，步履量除夜，富有情趣，游戏轨则又可潜意识地教育学生若何与火伴相处。是以，有需要让传统游戏回归儿童糊口，从而填补家庭教育和黉舍教育的不足，改正学生人际交往的误区，养成精采的健康步履和糊口编制，促进学生身心协调成长。

　　传统游戏是农村课程成本的一朵奇葩，具有丰硕的文化内在。正视挖掘、呵护、斥地、操作这一乡土成本，必将极除夜的丰硕黉舍的教育内容，拓宽学生的糊口视野，慎密慎密亲密黉舍、家庭、社区的关系，协调城乡教育差距，促进农村非物质文化遗产的继续和成长，为社会主义新农村培育汲引注入了新的内在。

　　二，勾当的实施

　　1，"听妈妈讲那畴昔的故事"

　　要使传统游戏进入学生视野，让他们感应传染好玩，就要专心肠去挖掘清理带着乡土头土脑息的课程成本。

　　首先，经由过程图书、影视、汇集等现代传媒汇集、清理滚铁环、跳皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙舟、耍猴拳等已磨灭在学生视野的传统游戏。以摘抄资料、绘示意图、写念书笔记等勾当培育学生汇集措置信息的能力。其次，采访不合春秋、不合地域的人，体味不应时代、不合气象下传统游戏的种类和弄法，教师工作总结《综合实践勾当总结》。学生自拟采访提纲，写出采访笔记，清理游戏编制，感应传染社会的成长前进。第三，请相关专家做陈述，讲述体育、卫生、健康常识，体味游戏的健康价值；讲述游戏的发源、成长、改变、式微的历史（如足球发源于宋朝的蹴鞠，技击发源于华佗的五禽戏），经由过程当小记者采访，写听后感等编制使学生遭到传统文化的教育，促进平易近族孤高感和自抉择抉择信念。最后，针对专家陈述，经由过程查阅资料，查询拜访访谒，就传统游戏的文化内在、现代体育的竞技精神、卫生健康常识等进行综合性研究，办奥运常识专刊，开疾病防御主题班会，进一步使游戏进入学生糊口。

　　2，"我的游戏我做主"

　　要让传统游戏在学生中风行，还要让他们会玩，长于玩。

　　首先，指导学生对汇集的`游戏进行统计、清理和分类。如跳类有跳房子、跳皮筋、跳绳。针对学生的体质和欢兴奋乐喜爱，自由组合成若干小组，保证人人介入。其次，礼聘家长和社区人士做示范，指导学生掌控游戏工具的制造编制。至于弄法，则充实阐扬学生的自动性和创作发现性，让他们在考试考试中试探，在体验中成长，在游戏中获得欢愉，在介入中感应传染幸福，在合作中进修相处。第三，在教师的指导下统一道具建造编制，统一游戏轨则，而且操作课余时刻鼎力睁开"欢愉十分钟"勾当，罢休让学生玩。全员操练，提高游戏的操练水平。

　　3，"盛夏的果实"

　　要经由过程各类形式让学生玩得有收成，玩出功能，进而爱玩。

　　首先，进行传统游戏角逐，过传统游戏节。学生自己想点子，自己筹谋组织，人人介入，改变以往步履会、艺术节只有主干分子介入的场所排场，令人人获得揭示的舞台，在合作游戏中享受游戏的欢愉。其次，将传统游戏带入社区，如春节时代组织舞狮队、高跷队给社区贺年，端五节介入社区划龙舟角逐。黉舍的游戏节也能够采纳亲子游戏的形式进行。第三，进行传统游戏、现代体育常识角逐，深切切磋传统游戏的文化内在和现代体育的竞技精神。

小学综合实践课教师工作总结3

　　社会实践对学生是有益身心健康，培育学生个方面的能力，本文总结社会实践勾当，接待巨匠浏览借鉴。

　　小学综合实践课与社会糊口相联系，既是现代社会成长的要求，同时也是现代教育思惟指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必需把黉舍教育和社会糊口慎密慎密亲密联系起来。小学综合实践课堂教学回归糊口和社会"，方针就是让学生介入社会糊口，使学生所具有的经验尽可能丰硕，在现代"中不知不觉渗入未来"，以改变畴昔那种与社会糊口相分开的教育灌注灌注灌注贯注。

　　小学综合实践课回归糊口和社会"是坚持学生的自立选择和自动切磋，为学生个性的充实成长创作发现空间；面向学生的糊口世界和社会实践，辅佐学生体验糊口并学甚至用；敦促学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟谙与体验，谋求自我、社会与自然的协调成长。是以，让小学综合实践课回归糊口和社会，才会有知行协调统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生快乐喜爱的一学糊口生计课程。那么，若何才能使小学综合实践课回归糊口和社会呢？

　　首先，要拔取切近糊口的课题，培育学生丰硕的激情。

　　小学综合实践课强调成心义的进修，正视常识的获得和手艺的掌控与激情教育相连络，陶冶情操，培育欢兴奋乐喜爱。是以，学生的进修内容首要来历于儿童糊口实践经验，以泛泛糊口中的问题拔取进修课题，成立与糊口方针的联系，使学解缆生情趣，这是维系进修的原动力。是以，拔取进修课题时，就理当使课程和学生的糊口和社会现实相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。例如：在教授三年级《我眼中的秋季》时，可让学生们去走一走、看一看、找一找，真传神切地去感应传染秋的改变，秋的气息，这毫无疑问比书本中的描述要更有说服力。

　　其次，要注更糊口时空的多元，实现学生乐学的需要。

　　小学综合实践课要回归糊口和社会，我们不能将学生圈于黉舍，而要以学生的勾当和交往为线路，构建黉舍、家庭、社会三维的勾当汇集，周全实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区睁开丰硕多彩的勾当，用自己的眼睛不美观不美观不雅察看糊口，用自己的心灵感应传染糊口，用自己的编制去研究糊口。是以，勾当的组织形式要遵循时空的特点，或班级，或小队，因地制宜，因效"制宜。要经由过程各类糊口体验勾当，知足学生的赋性，让学生在勾傍边获得欢愉和愉悦的同时获得成长。例如：在教授三年级《我与学具》时，教师可在教学过程中指导学生自立从身边熟谙的事物入手，寄望不美观不美观不雅察看社会糊口中发生的改变，体味社会前进与成长给人们的糊口带来的积极影响。经由过程简单的不美观不美观不雅察看、查询拜访锤炼和提高查询拜访、切磋及聚积资料的能力，学闲构和与合作。从而让学生们在自立进修中体味到了通信及交通的成长与人们糊口之间的慎密慎密亲密联系。

　　最后，要阐扬时刻上的近距离效应，实施学生糊口中的教学。早在上个世纪2、三十年月伟除夜的人平易近教育家陶行知师长教师就曾提出糊口即教育"理论，鼎力倡导糊口教学。他指出，教育的根柢意义是糊口之改变。糊口无时不变，即糊口无时不含有教育的意义"，要使学生充实获得自由的糊口，从自由的糊口中获得真实的教育"，糊口就是教育，就是教育的内容"。由此他认为糊口的过程就是教育的过程，教育理当在各类糊口中进行，从中可以看出他极其正视学生在糊口中的亲自履历、实践和创作发现，正视教育向糊口的'回归。是以，理论联系现实是小学综合实践课的最除夜特点，现今世界的社会现象千变万化，学生糊口在布满各类信息的社会里，适当引入一些社会热点问题会激起学生进修欢兴奋乐喜爱，有助于方针的有用告竣。

　　因而可知，小学综合实践课先有系统性常识教学是不够的，黉舍现实糊口中的各类糊口事务随时发生，是以，教师要寄望掌控机缘，抓住教育的切入点、连络点，针对学生的思惟和具体默示找准机缘，然后连络教材内容和学生现实

　　气象，有方针地渗入，使学生随时随地遭到教育，从而促进糊口世界和科学世界的统一，糊口与成长的统一。

　　总之，小学综合实践课回归糊口和社会"是安身于以酬报本，以学生为本的主体性思惟；安身于课内外连络，课堂与糊口、与社会联系，促进知情义行统一的整体性思惟；安身于学生社会勾当的实践性思惟的合理教学思绪。是力争教学方针、教育内容的选择与组织实施合适学生的糊口逻辑，成立在学生糊口经验根底上的，遵循学生心理、心理成长的内在纪律放置教育勾当的开放性教学。这类教学思绪既为泛博教师所认可，又为全数学生所领受。唯此，才能使小学综合实践课真正成为一切学生快乐喜爱的、真实有用的糊口课程。

小学综合实践课教师工作总结4

　　20xx年11月被聘为xx镇综合实践勾当学科带头人，第二年任期即将竣事，在畴昔的两年里压力与动力并存、忙碌与收成同在。作为小学综合实践勾当学科带头人，我积极实施着自己的职责，当真完成上级营业部门交给的工作使命。当真完成黉舍交给的教学、教研使命。回首回头回忆回头回忆时代的工作，有欣慰与成功，也有忸捏与不足。

　　1、引领黉舍科组培育汲引

　　1、我校综合实践活课时放置是弹性课时制，即将每个月4课时的综合实践勾那时刻遵循需要矫捷放置。并放置了三位专职的综合实践勾当教师，可以遵循需要将2节综合勾昔时夜课与信息手艺课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一放置操作这样的放置矫捷性除夜，为综合实践勾当供给了时刻上的保障。在课时的落实上，黉舍率领小组不按时地进行搜检和听评课勾当，保证了新的勾当理念的应用，提高了每节勾当课的课堂质量。

　　2、科研课题是我专业成长起点。教学实践慎密连络的课题研究对教师的专业化成长起着极其首要的浸染。它能有用提高教师的科研素养和科研水平，辅佐教师从"经验型"转向"研究型"，进而晋升为"学者型"。课题研究，是为教师专业化成长的一个首要载体。20xx年至今，我一贯介入东莞市"六课型"课题的实践与研究工作。我校是该课题的考试考试黉舍，我作为我校课题研究的负责人，一贯亲历课题的研究，该课题已申请为省的优良课题。这同样成就了我专业成长。

　　2、课堂教学是我成长的催化剂

　　本学期我们首要正视了综合实践勾当的课堂教学，力争经由过程听评课勾当，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、机械、合座哄的现象，做到科学、务实、立异，既促进教师课堂教学理念的改变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向糊口，走向实践，走向立异。

　　具体做法是：学期初由黉舍教育处组织一次周全的.听评课勾当，对每堂课的优短处错误进行具体的评价与指导，指出尔后全力的标的方针，为保证实践课的质量奠基根底。学期中不按时地对勾当课进行抽查，考验勾当课的质量是不是有较着提高，期末遵循黉舍指定的课题，进行一次优良课评选勾当，检测勾当课的授课质量，评选出优良课进行奉行，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不及格的教师刻日充实与提高，将听评课勾当扎实地落实到了实处。听评课轨制将前进前辈的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也布满了新课改的气息，不单催促教师不竭地更始立异，而且调动了他们上好勾当课的积极性，使每节勾当课都科学扎实，保质保量。

　　3、培育青年教师阐扬指导能力

　　作为市综合实践勾当教学高手、镇综合实践勾当学科带头人，成长自我的同时，还要担负起历史赋予我们的重担，带动青年教师火速成长。一花独秀不是春，百花齐放春满园。我有筹算的培育青年教师，每学期具体指导良多于2次，正视培育下场，培育对象每年能在校级出一节公开课。我指导的赵少华教员在我的引领下建造的微课获得市一等奖，在今年也获得了综合实践勾当教学高手称号，真正起到了辐射与引领浸染。

　　教育是一种职业，教育更是一种事业。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"成就在获得的同时又将成为历史。面临未来，自己秉承敬业、责任、诚心的美德，抓住每个提高与促进的机缘，在教书育人的舞台上尽兴书写属于我们的篇章。