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（精品）心理健康教育工作总结15篇
总结是把必定阶段内的有关气象分化研究，做出有指导性结论的书面材料，它有助于我们寻觅工作和事物成长的纪律，从而掌控并应用这些纪律，让我们一路来进修写总结吧。总结凡是为若何写的呢？下面是小编汇集清理的心理健康教育工作总结，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
心理健康教育工作总结1
学期我校心理健康教育工作的指导思惟是：遵循黉舍中心工作筹算和黉舍德育工作的精神和除夜队部工作的具体要求。依托现代教育理念，继续环抱黉舍校本课程教育主题，扎拭魅睁开我校心理健康教育，关注学生的身心成长，连络我校学生现实,经由过程多种编制对不合春秋条理的学生进行心理健康教育和指导，辅佐学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,顺应气象的能力。
黉舍成立了心理健康教育率领小组
组 长：***
副组长：***
组 员：*** 及各班主任
黉舍心理咨询室兼职教师:***
遵循拟定的心理健康教育首要工作方针，我校这学期睁开的首要工作
1、坚持以酬报本的德育工程——继续完美“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的系统，扎拭魅睁开“六心教育”工作，落实常规治理的邃密化。强化“以德为本”的思惟，坚持勾当育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚恳献给他人、孝心献给怙恃、忠心献给祖国、抉择抉择信念留给自己”，使每位学生都成为崇尚协调，追求夸姣糊口的新一代。
2、坚持“以德治校”的方针，成立“教师人人都是德育工作者”的理念，强化处事意识，严守从业准则，坚持用切确的舆论指导人，用高尚的精神塑造人，以精采的校风培育人，以竭诚的友情打悦耳。
3、坚持“勾当育人”的理念。
与除夜队部 、各中队连络睁开系列勾当，正视“课堂内外”的互补，坚持德育课程与泛泛德育勾当齐头并进的教育模式，关注《道德与糊口》、《道德与社会》课的教学，落实“六心教育”勾当的有序睁开。上好心理健康课，睁开勤学生的心理教育工作。鼓舞鼓舞激励教师要长于捕捉学生中德育教育的闪光的处所，实时调剂教育思绪，提高德育工作的实效。运专心理健康的理论和编制，睁开丰硕多彩的勾当，培育学生精采的心理素质，促进他们身心周全协调的成长。教育学生全力进修,争夺做周全成长身心健康的小学生.
4、 提高全数学生的心理素质.
遵循学生心理成长特点和身心成长的纪律，有针对性地实施教育。经由过程普遍睁开教育勾当，使学生对心理健康教育有积极的熟谙，使心理素质逐步获得提高。关注个体分歧，遵循不合学生的不合需要睁开多种形式的'教育和教育，提高他们的心理健康水平。
4、心理健康教育采纳的具体编制有
经由过程师资培训和课题研究及校本研修，培育一批心理健康教育的主干教师，弄好师资队伍培育汲引，提高泛博教师的心理健康水平，保障和敦促我校心理健康教育方针的深切睁开。黉舍心理健康教育的道路是多种多样的，遵循黉舍的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中必定了以下几条道路。
(一)、开足心理健康课程
操作班队会，由班主任遵循本班学生的心理状况,上好班级心理健康课。强调步履操练，不只勾留在说教，或灌注灌注灌注贯注理论常识，而是让学生亲自体验、感悟，提高心理健康教育的实效。
（二）普遍睁开健康教育勾当
1、与黉舍德育工作相联系,经由过程除夜队部的系列勾当、以社会实践勾当、年级勾当、班级勾当，对全数学生展欢快理健康教育，经由过程鼓吹窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育。使学生不竭切确熟谙自我，增强调控自我、承受挫折、顺应气象的能力；培育学生健全的人格和精采的个性心理品质;经由过程组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等勾当，辅佐学生掌控一般的心理保健常识和编制，培育精采的心理素质。
2、周全渗入在黉舍教育教学的全过程中。在班主任泛泛工作中，积极渗入心理健康教育思惟；与班队会课、思品课、勾当课等各相关教学内容有机连络进行教育；经由过程各学科教学，把心理健康教育渗入在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的连络点，让学生获得心理体验来改变自己的不美不美观念，正视对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的首要道路。
3、进行课堂内外心理健康教育普及勾当，上好心理健康课。
(三)、阐扬心理咨询室的浸染
进一步完美心理咨询室的装潢工作,坚持展欢快理咨询室，展欢快理咨询和心理教育,对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给以当真、耐心、科学有用的心理咨询和教育，使他们尽快解脱障碍，调剂自我，提高心理健康水平，增强成长自我的能力。
心理健康教育工作总结2
跟着社会的不竭成长，学生的心理素质愈来愈遭到正视，时代要求我们不单要培育出德才兼备的学生，更要求我们培育身世心健康的学生，是以，做勤黉舍心理健康教育工作，关心学生身心健康成长、辅佐学生提高心理素质、增强承受挫折能力是十分首要和需要的。下面就我校在心理健康教育方面的工作做以下总结。
1、做好心理健康教育常识鼓吹工作
黉舍有专门的心理健康教育鼓疵魅阵地，而且按期对黑板报的内容进行改换；充实操作黉舍广播站进行心理健康教育常识鼓吹。
2、开设心理健康教育课
心理健康教育勾当课以辅佐学生进修措置进修和糊口中碰着的心理困扰为起点，让学生学会自助。心理健康教育勾当课以学生为主体，勾当形式采纳如辩说、气象体验、脚色饰演、谈话交流等，让学生在轻松的勾当空气中去体味，而且让学生学会分享和交流，充实阐扬学生的主体性、能动性和创作发现性。
3、对个体学生进行个体心理教育
在黉舍心理健康教育工作中，个体学生在措置问题或面临坚苦时，不能很好地调适自己心理状况，此时便需要运专心理学的理论和编制，经由过程言语扳谈等编制，给以学生辅佐和启发。
4、睁开健康教育常识培训
为了增强学生对健康的理解，体味健康的糊口编制，知道常见病的防治等相关常识。20xx年9月和20xx年11月分袂进行了中学生健康教育常识培训。
5、展欢快理健康教育讲座
为了让我校女生体味青春期的心理常识和在青春期女生等闲遭到的危险，让女生学会自我呵护的编制，于20xx年9月睁开了青春期女生健康教育讲座。
20xx年9月，为了让学生体味甚么是留守儿童，留守儿童等闲闪现的心理问题，给学生营建精采的进修气象和精采的.进修心态，针对初中生的脾性和心理特点，若何预防早恋和增强中学生的抗挫折能力等，我校睁开了“六类生”健康教育勾当，此次勾当出格针对留守儿童和单亲家庭的孩子。
6、20xx年12月睁开了暴力事务后的心理疏浚沟通，教会学生编制，对暴力事务后的消极心理和激情进行调剂。
一年以来，黉舍的心理健康教育关注全数学生的心理健康成长和成长，实时有用地辅佐学生解决心理困扰。在黉舍心理健康教育这条路上，还需要一步步试探，工作上要学的还有良多。
心理健康教育工作总结3
本学期我校的心理健康教育继续把周全培育学生健康的心理素质作为工作的重点，在校长室和德育处的指导下，针对学生的心理特点，环抱黉舍德育工作要求，睁开了一系列行之有用的心理健康教育，获得了较为较着的下场。
1、积极睁开讲座，心理鼓吹落实到位。
开设心理健康讲座，环抱除夜除夜都同窗经常碰着的或关心的问题，连络现实加以教学，给学生教育和辅佐，这是我们在心理健康教育实践中经常应用的编制。
2、多种形式连络，心理咨询强势辐射。
（1）集体教育和个体教育相连络
集体教育和个体教育相连络，全数介入和个体看待相连络的编制，既可让全数学生都能遭到适当的教育，又使个体学生的各类不凡问题获得实时解决。与此同时，我们从学生之间存在的分歧解缆，成立了个体教育模式，以填补“集体教育”的不足。开设心理咨询室进行个体咨询，它是教师和学生经由过程一对一的沟通编制，对学生在进修和糊口中闪现的问题给以直接的指导，排遣心理困扰，并对有关心理步履问题进行诊断、矫治的有用道路。
（2）心理健康教育与黉舍、家庭、社会教育相连络
心理健康教育不能仅限于黉舍教育这一规模，它理当以更积极、更自动的'姿态拓展阵地。我们周全分化了黉舍教育的特点和影响学生素质提高的各教育成分，感应传染家庭与社会亦是心理健康教育的首要阵地。出格是家庭教育，它直接与学生心理健康状况相关联。操作家长黉舍进行心理卫生常识教育，以家庭教育指导为链接，增强黉舍与家庭的联系。实践注解，家长能够配合黉舍促进后世周全健康成长，成为学生心理健康教育中的一支首要力量，组成关心、撑持、介入素质教育的精采气象，使黉舍素质教育获得横向成长。
总之，我们将一如既往的做好这项工作，为培育综合素质精采的一代新人作出自己应有的供献。
心理健康教育工作总结4
跟着更始开放的深切，社会文明水平的晋升，不凡教育愈来愈遭到普遍正视，智障学生的健康成长已成为备受关注的话题。我校心理健康教育工作按照“让每个学生获得更优的成长，为每个学生供给更合用的教育”的办学思惟和“通顺贯通、融入、融和”为内在的“融和教育”办学理念，有方针、有筹算、有法度楷模地经由过程多种形式及道路，提高智障学生的心理综合素质，促进智障学生自强、自立、齐截介入社会糊口，回归主流社会，成为赤手起身的劳动者。
1、增强教师心理健康教育培训
1．普及常识，增强责任
黉舍精选了部门理论书籍和文章举荐给教员，作为教师进修和培训的内容，如《心理教育手艺》、《班主任心理教育》、《成长教室心理勾当课教案集》、《花季心雨心理教育个案集》等；礼聘专家到黉舍作心理专题陈述；请本校率领作心理常识普及座谈会的主讲人，以强化教师的责肆意识，了了心理健康教育工作的意义，体味其涵义和特点。
2．理念引领，经验奉行
每次会议或勾当后，负责教员城市实时经由过程黉舍校园之家向教员们陈述请示会议精神，分享信息成本；每个月都由负责教员实时总结黉舍心理工作，反思不足和改良的处所，放置下阶段黉舍心理工作；经常召开多种形式的专题构和会，进行教师演讲角逐、班主任教育小故事演讲角逐，不美不美观摩心理勾当课等，以点带面，以新的理念引领黉舍心理工作的深切睁开，不竭提高教师心理健康教育的实践能力。
2、睁开学生心理健康教育勾当
1．温馨教室建树勾当
教室是学生勾留时刻最长的处所，校园是学生成长宽广宽除夜奔放的天空。当然校舍斗劲陈旧、设备斗劲简陋，但以“两纲”为指导，在黉舍德育室的鼎力撑持下对温馨教室的建树，拟定了具体的筹算，进行了具体的放置。让幽雅、温馨、健康的.教室文化，影响学生个性的培育、心理素质的锤炼、道德习惯的组成、常识才能的增添，促进教师与学生、教师与家长关系的平易近主、协调、协调，让学生的生命在布满温馨的空气里加倍辉煌。
2．社会实践勾当
组织学生参不美不美观、感应传染祖国的剧变、中国人平易近的伟除夜，激起学生酷好祖国，酷好家乡的真切激情；组织学生插手各级各类的通顺贯通勾当，培育学生的勾当能力和人际交往能力等，也使他们看到了社会对他们的关爱，感应传染到幸福。
3、供给学生心理健康辅助处事
1．小组教育
遵循心理有问题学生的配合需要和问题，黉舍心理教师操作小组教育的编制，经由过程学生的互动，辅佐他们加深体味，改良同窗间的人际关系，培育合作意识。
2．心理广播
操作黉舍的校园广播站按期鼓吹心理常识。每次专题广播均由学生自己建造，对甚么感欢兴奋乐喜爱，对甚么孔殷想知道就拟定哪方面的专题，然后心理教师指导他们汇集资料、编排内容、评审节目等。实践证实，从学生自己解缆，切近智障学生们糊口成长需要的心理常识，易于领受，能够激发他们的欢兴奋乐喜爱，发生共识。
4、给以家庭心理健康教育指导
1．以辉煌的微笑面临家长
当家长把学生送进校门的时辰，他们交给教员的是一份相信、一份期望。黉舍教师成立黉舍和家庭是一家的思惟，出格是对弱势学生，我们给以家长更多的尊敬，呵护他们的自亏心和自抉择抉择信念，积极辅佐他们寻觅家庭教育中的不足，辅佐他们激起孩子的长进心。
2．以真诚的爱心打动家长
黉舍教师泛泛泛泛都寄望不美观不美观不雅察看学生的一举一动，并把不美观不美观不雅察看的功能实时反馈给家长，自动与家长沟通，用我们为学生最优成长的那一份真心诚意打动家长。
3．以教育的艺术呼吁家长
黉舍教师正视家庭教育指导艺术，教学家庭教育在孩子成长中的浸染，家长是孩子最好的心理除夜夫，增强家长抚育教育孩子的责任感和义务感；教给家长一些经常操作的家庭心理健康教育的编制，使家庭教育更切近学生的心理，使家长正视为孩子营建亲善、温馨的家庭空气，提高智障学生的糊口质量。
4．以规范的要求指导家长
泛泛泛泛，偶然的路遇、一个电话、一次家访都是进行个体间交流沟通的指导家庭教育的好机缘。而家长会和家长黉舍更是对家长进行群体指导的一种有用道路。每次召开家长会，黉舍教师会遵循学生心理成长特点，拟定辅佐孩子完美心理品质的编制，向家长提出规范的、了了的、具体的、不合条理的家长都能做到的要求，让家长在家庭教育中有的放矢地进行指导，配合提高孩子的心理素质；每次开办家长黉舍，黉舍都抓住良机，普及心理教育根底常识，交流前进前辈经验与做法，配合参议孩子心理健康问题，组成黉舍、家庭教育合力。
经由过程近一年各项工作的系统睁开，我校心理工作获得了一些成就和经验，但与兄弟黉舍对比我们还存在很除夜的差距。“为让每个学生获得更优的成长”，我们任重道远。
心理健康教育工作总结5
本学年我校心理咨询室在校率领的关心撑持下，在上个学年的工作经验及总结根底上本着务实、立异、朝长前进的工作气概，有筹算、有重点展欢快理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，斥地朝长前进，总结本学期我们所做的工作，首要有以下几个方面：
1、在总结上个学年的根底上，以科学的心理健康教育理念为指导，全力培育学生自知、自豪、廉价、自年夜、自强的心理素质，让每位学生都具有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。
2、黉舍率领十分关注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育坚持成长心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的根底原则，正视把心理健康教育渗入到教育教学中，同时阐扬心理教育的浸染。
3、继续在各科教学中渗入心理健康教育思惟。各科教师在教学中贯彻欢兴奋乐喜爱原则、协调原则和成功原则，营建积极健康的课堂教学空气，激起学生的求知欲，呵护学生的自亏心，增强学生的自抉择抉择信念，鼓舞激励学生的朝长前进心。班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有方针地组织和指导学生睁开自我教育勾当；在泛泛教育勾傍边成立齐截的师生关系，全力运专心理学的编制指导和辅佐学生，出格要鼓舞鼓舞激励有心理坚苦的学生熟谙和超出自我。同时也在德育中渗入心理健康教育，阐扬班主任的教育浸染，睁开培育学生心理品质的主题勾当，促进学生心理成长。
3、继续睁开黉舍个体心理咨询教育勾当。我校心理咨询室成立为全数学生处事的理念，与全数学生沟通，当真睁开咨询处事，和每个学生做真诚的贴心伴侣。个体心理教育轨制是黉舍心理健康教育的首要一环。它在解决部门学生心理问题，促进他们心理健康成长，营建全校健康心理空气阐扬首要浸染。阐扬专职教师的浸染，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给以科学有用的心理咨询和教育，使他们尽快解脱障碍，调剂自我，提高心理健康水平，增强成长自我的能力。本学期坚持天天午不时刻对学生开放，放置勤学生预约工作，解决了良多学生的心理思疑，甚至是有严重心理问题的学生，为我校心理安然工作画上完竣的句号。
4、操作好本学期的家长会，向家长鼓吹青少年心理健康教育的首要性，使家长在泛泛泛泛寄望孩子的心理健康状况，关注学生的心里世界，形专心理健康教育与黉舍、家庭、社会教育相连络的`心理健康教育模式。
5、展欢快理健康讲座，普及心理健康的常识。用启发法使学生组成自己合适社会要求的有价值的人生方针系统，追求人心理想，有责任感、朝长前进心又乐不美不美观宽除夜奔放，辅佐学生切确措置各类社会关系，以组成健康的人格。本学期重点对高一各班级新任心灵委员进行培训，使其架起教师与学生之间的心理桥梁，提高了全数学生的心理健康水平。
6、把心理健康教育也渗入到了黉舍的泛泛工作中，操作充实操作班团勾当，板报，鼓吹栏，黉舍广播站等对学生进行心理健康教育等，有筹算、多渠道地展欢快理健康教育勾当。
上午，陶勑恒教授就《若何成立精采关系与谈话、沟通手艺》为主题，连络自己数十年的工作履历，对学生的心理工作进行了深切浅出的分化。全数讲座在极其怪异、轻松的谈话形式中娓娓道来。陶教授认为：教育者与受教育者之间的精采关系是发生效能的前提，而精采关系需具有真心、爱心、虚心和泛泛心。早就耳闻“陶教员”，有幸目击其真脸孔面容，被他滑稽滑稽却又饱含睿智的教育思惟所传染、折服。他能够将哲理性的话语经由过程轻松、滑稽的话语惹得巨匠会意一笑，笑后留下更多的则是对自己教育工作的思虑。
下战书，特级教师苏华作了题为《中小学生心理问题的识别与教育》的讲座。苏教员措辞温婉，极具亲和力，在正视的讲座内容中穿插着与学员间的互动勾当，运专心理测试、发问、表演等多种形式将学员们引入情境进行换位思虑，在讲座中整合了除夜量工作案例，将心理学理论连络工作实践，使概念化的理论更等闲被领受、消化，聆听之时亦能与自己实践相联系，边进修边进行反思。
此次培训使我们学员收成颇丰，作为一线的中小学教师，我们对孩子的心里有了更深层的熟谙，这给我们与孩子成立精采关系搭建了一条心灵的纽带。经由过程培训，我们将会把进修所得科学、合理地应用于教育教学实践傍边，更好地促进班级治理工作和学生成长。
心理健康教育工作总结6
1、根底气象：
家庭住址：
联系电话
2、问题步履概述：
在校经常打骂同窗，急躁伤人事务屡屡发生，严重背反步履规范，他的步履激发了班上同窗的极除夜反感和良多家长的强烈不满。
3、个案糊口布景：
自入学以来，急躁伤人事务屡屡爆发：经常平白无故打同窗，揪女同窗的辫子，上课影响其他同窗，简直是一个“小恶霸”，严重背反了黉舍步履规范。在家里也很不听怙恃的话，经常发脾性，动辄摔工具，与怙恃吵闹。他的爸爸安然自己涵养不高，对孩子的管制较粗莽，一不听话，就打就骂。我还体味到孩子出格快乐喜爱爱报复抨击袭击性较强的漫画、电视等，这又为他供给了摹拟报复抨击袭击步履的前提。
4、个案现状分化：
从以上现象注解，陈晶的步履是一种报复抨击袭击性步履。报复抨击袭击性步履不外乎三种:暴力报复抨击袭击，动作报复抨击袭击和言语报复抨击袭击，对陈晶来讲，这三种步履兼而有之。儿童具有任何一种不良步履，一般都具有必定的'启事，要辅佐他们更正这些不良步履，首先应找到激发这一步履的启事。
5、教育策略及过程：
(一) 怙恃的配合
人们都说：怙恃是孩子的第一任教员。经由和金家迪怙恃长时刻的沟通，在若何教育陈晶的问题上，我们逐步告竣了一致定见。我疏浚沟通金家迪的爸爸不成用简单粗莽的编制看待孩子，要多和儿子相处、扳谈，用温情和儿子沟通。从那往后，我就很少听到金家迪爸爸打儿子的事了。金家迪出格爱看打架火暴的排场，还时不时地拳打脚踢进行摹拟。对此，我与他怙恃交流定见后，在家长的指导下，改看一些既有教育意义，孩子又快乐喜爱爱的书报、片子。当孩子的坏习惯慢慢改变时，我又要求他的家长即时给以赞誉。鼓舞激励，并用奖励的编制给孩子买些学惯器具、玩具等，从正面临孩子的步履予以必然。
(二)教师的教育
我积极地与孩子作交流，我耐心地对他说：“你把自己的欢愉建筑在他人的疾苦之上，是不合错误的，对他人对自己没有任何益处。假定你是被打的同窗，你有甚么感应?多想想自己给他人带来了若干良多若干好多疾苦，决可以不再干!教员相信你会全力去改的!”
我还在班中要求同窗要谅解金家迪，不与他“对着干”，而要采纳冷却、忍耐的编制。自我强化是指学生对达到某种成就的尺度。我奉告他假定一周内没有报复抨击袭击性步履爆发或没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己快乐喜爱的编制对自己进行奖励：如成为诺言的升旗头;在班上公开赞誉等，让他充实体验成功的欢喜，不竭前进。
6、个案教育功能
二年来，经由教员、家长、同窗的辅佐，金家迪易怒、易暴的激情逐步不变下来了，他脸上的怒火少了，微笑多了，和同窗的关系在一天六合改良，也甘愿宁可核准为班级、同窗做好事了，教员和同窗们都不由自登时说:“金家迪的改变可真除夜啊!”
心理健康教育工作总结7
张帅，男，7岁，一年级学生。脾性上，怯懦、自卑、不爱措辞。在交往方面的首要问题有：不合群，孤傲，惊慌插手勾当;自卑感强，遁藏与教员同窗相处。上课从不自动举手回覆问题，即便被教员喊到也因首要而说不完全，措辞表达能力差。家庭功课经常不能完成。他的家离黉舍斗劲远，天天由爸爸接送。他的父亲话语不多，措辞结巴，成天忙于农事，没有时刻也没有精神与他交流沟通。
1、首要心理问题分化
经由过程开学两个礼拜的不美观不美观不雅察看与体味，我发现他与人交往时最首要的默示是：自卑心理、孤傲心理、压制心理。作为教员，只有给以他响应的心理疏浚沟通和辅佐，促使他改失踪踪自卑，健忘孤傲，增强自年夜，自由地与家长、教员、火伴交往，促进心理素质不竭优化，心理逐步健康，成就也能获得提高。
2、教育过程
(一)激情沟通
我以真诚的立场与他谈心，进行激情沟通给以他充实的相信，抓住他的闪光点，给以实时的赞誉，辅佐他的成立弘远的理想，并为之支出全力，并用古今中外成功者的事例鼓舞鼓舞激励他，成立较强的自抉择抉择信念。每次课堂发问，都用鼓舞鼓舞激励的目光给以鼓舞激励，激起他斗胆措辞。
(二)家校合作。
经由过程家访，开家长会，家长黉舍讲座等到编制，挽劝他的怙恃和孩子多交流，实时体味他的进修糊口气象。我把他这段来的进修气象、脾性、交往的成长状况和他的智力成长分化给家长听，建议他们综合考虑孩子的现实气象，适当地下降要求，提出一些他能够达到的方针，并辅佐他实现这一方针。要寄望不美观不美观不雅察看他实现方针后的默示，实时调剂，按部就班。建议家长对刘思颖多鼓舞鼓舞激励少攻讦，多关心少打骂，为孩子营建一个温馨、亲善、布满爱的家庭气象。这样促进了家长与孩子间的沟通，有益于减轻孩子与家长交往时的首要感，消弭家长和孩子的隔膜，促进家人世的亲情与缓和。同时也能帮他成立自抉择抉择信念，增强自亏心，这是促使思颖自年夜地与人交往的起点。
(三)同窗关心
集体的力量是无限的，我更正他的进修习惯方面，还寄望阐扬集体和火伴的浸染，经由过程同窗的关心与催促，实时提醒他当真完成功课。
首先为他营建一个齐截驯良的进修气象。我放置一个外向、活跃、乐于助人的.中队委做他的同桌。这样当他有坚苦时，同桌能热忱地辅佐他，辅佐他恢复对自己的抉择抉择信念。同时，也能让思颖在与同桌交往的过程中知道热忱，辅佐人是博得同窗快乐喜爱的首要前提。在潜移默化中，辅佐思颖走除夜年夜大好人际交往的第一步。
3、教育下场
进行了一段时刻的心理教育后，婷婷的交往自抉择抉择信念较着提高了，家庭功课能按时完成了，上课时也能积极举手讲话了，在校内，能和教员进行交流，下课有时还会自动问教员问题。之前，他孤傲，不措辞，此刻有了一群贴心伴侣，泛泛泛泛也能自动去辅佐同窗。因为有了精采的酬酢关系，进修成就也有所提高。家长反映他不再孤僻、难管了，能自动和怙恃谈进修上的事。
4、教育感悟
1、学生的不良习惯，都是穷年累月慢慢组成的，而教师在工作中要化被动为自动，在泛泛泛泛的工作中要实时发现，实时教育，以促进其尽快改变。
2.在教育过程中要向学生倾泻更多的爱，全力构建起师生之间相信的关系。增强教师与家长的联系，配合催促组成精采的空气，这样的教育和教育就会起到事半功倍的浸染。
心理健康教育工作总结8
黉舍卫生保健教育是保证学生健康成长的首要环节。在畴昔的一年里，我校当真贯彻履行《黉舍卫生工作条例》，坚持以预防为主，医治为辅，防治相连络的原则，进一步睁开常见病多病发的防治工作，获得了显著成效，学生身体素质较着提高，健康教育的睁开也获得了敦促。
1、完成工作气象
在畴昔的一年里，我校健康教育、卫生保健已完成的具体工作以下：
1、睁开了多种形式的健康教育鼓吹勾当
我们遵循上级部门的要求、不合季节和鼓吹日等进行了多样化的鼓吹勾当。具体做法以下：
- 操作广播、板报进行公布揭晓道育：每个月进行1-2次的卫生讲座公布揭晓道育，每个季节改换1-2次的板报内容。我们遵循学生春秋特点设计板报内容，图文并茂，真正起到鼓吹的方针。在广播讲座中，我们鼓吹春季预防肺结核、夏日预防痢疾肠炎，秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。
- 积极睁开青春期健康教育：我们拟定了筹算，并遵循筹算内容当真履行。在畴昔的一年里，我们重点进行了5、六年级的青春期教育。我们为此孤立设计了板报，并在11月1日进行了以青春期教育为主题的班队会一系列鼓吹勾当，使学生的心理和心理获得平衡成长。
- 进行了1-6年级的健康教育画报角逐：为了使健康教育加倍活跃有趣，我们进行了1-6年级的健康教育画报角逐。同窗们积极投稿，经由评选，各年级评选出了小我1、2、三等奖，各班总分前三名荣获集体1、2、三等奖。经由过程此次角逐，调动了学生进修健康常识的积极性，促进了黉舍健康教育的睁开。
2、上好健康教育课
多年来，我们把健康教育课算作健康教育鼓吹的首要渠道。我们遵循上级尺度开足、开满课时，每两周上一节课，由专职教师上课，当真备课，确保上好每节课。我们以学生为主体，将上课、鼓吹、勾当等内容融为一体，使学生有笔记、教材和年关查核成就，从多个层面、多个角度、多个规模面向学生进行健康教育。
3、积极进行抽烟风险身体和“碘窘蹙病”的防治
我们向学生鼓吹抽烟的风险，提醒他们抽烟和被动抽烟城市影响自己的健康和成长。同时，我们教育在校抽烟的教师和家长杜绝在学生面前抽烟，为学生供给一个清爽、健康的进修糊口气象。在“碘窘蹙病”的防治工作中，我们向学生鼓吹了“碘窘蹙病”的风险，出格是对青少年的'风险。我们教育学生若何避免碘的流失踪踪，有用地呵护自己。
4、当真做勤学生的体质监测及统计工作
每年的体质监测工作在上半年完成。我们做好了检测前的预备工作，操作广播对学生进行培训，让他们体味体质监测的首要意义，并体味若何配合除夜夫进行检测。下半年，我们做好了检测后的统计工作，上报有关报表，清理了相关资料。在检测过程中，我们实时发现学生得病问题，并与家长联系，避免病情耽延，使监测工作达到了预期下场。
5、积极进行常见病的防治工作
心理健康教育工作总结9
为进一步敦促我校除夜学生心理健康教育工作，周全晋升学生心理素质、促进学生健全人格组成和全人素质成长，营建健康协调的校园人文空气。自20xx年以来华东理工除夜学心理咨询中心不竭立异工作思绪，整合校内外成本，组成了以三级汇集培育汲引为载体，以心理健康教育课程为平台，以学生心理社团为抓手的系统，睁开了一系列心理健康教育示范中心的培育汲引和试探，获得了丰硕的功能。
1、以三级汇集培育汲引为载体，周全实施心理健康教育工程
遵循我校的客不美不美观现状，凝固整合人力成本并进行梯队培育汲引，构建起完美、有力的心理健康教育三级汇集。第一级汇集由心理社团、睡房心理助教、班级心理委员组成，在学生中心┞饭开朋辈合作，为心理健康教育成长普遍的学生根底、营建空气，增强与教员之间的信息通顺；在此根底上，心理助教和班级心理委员按期领受校院两级的培训，在睡房与班级中展欢快理勾当、鼓吹心理健康；阳光协会有40余名理事负责泛泛工作，展欢快理沙龙、心理影院、心理气象剧表演、心理谈话、素质拓展等丰硕多样、超卓方∽衬勾当。第二级汇集由22名学院心理教育员组成，积极共齐心理咨询中心，负责学院的心理健康教育工作，对第一级汇集的培育汲激发指导、治理和据守浸染。二级汇集成员领受专业的心理培训，在了了的工作机制下边工作，边进修，边研究，开设新生心理保健课程，通顺贯通心理健康教育与泛泛思惟政治工作对学院重点对象进行关注跟踪，睁开学院具体心理健康工作等，阐扬着首要的关头浸染。第三级汇集由心理咨询中心14名专兼职教员组成，对黉舍的心理健康教育工作进行前瞻性筹算、兼顾、协调、指导与实施，并在专业规模里晋升心理健康教育工作的水平。
2、以心理健康教育课程为平台，增强普及心理健康教育常识
经由多年成长，我校心理健康教育教学组成集体心理教育课程和除夜面积选修课程两除夜层面、10多个系列专题。如《成功心态》、《人际交往》、《成长拓展》、《成长小组》、《自抉择抉择信念操练》、《恋爱心理》、《激情调适》、《进修心理》、《职业教育》、《积极心态》、《筹商》、《压力治理》、《性心理调剂》等一系列集体心理教育课程。课程获得泛博学生的接待和洽评，并暗示获益匪浅。在总结多年教学和教育经验根底上，遵循心理健康公共教育纲要，今朝，我们正积极筹谋将课程的系统化培育汲引与学生限制选修课程系列培育汲引相连络、与研究相连络，争夺课程笼盖全数学生；必定课程的主持人，由其牵头成立课程培育汲引小组，研究课程的构建，事实下场出书集体教育操练的系列操练册。此外《除夜学新生心理保健》有10多个教学窗口，经由过程教学本科四年几近所有学生都具有相关选修课的学分，心理健康教育受益面进一步普及，在堆集教学经验的根底上于20xx年出书了教材《除夜学新生心理保健》。
3、以心理健棵魅测量为手段，完美心理健康危机干与干与系统
自1988年至今，坚持近20年进行笼盖全数本科新生的集体心理测量，成立学生小我心理档案，作为咨询和辅佐学生自我试探的参考。而且遴选出重点关注对象，在保密和自愿的前提下，对重点关注对象予以关注和供给加倍个性化的处事和预防性的'工作，前瞻性地睁开工作。从20xx年起，对入学研究生新生进行心理健康测试，对每名在校研究生成立心理健康档案，并成立危机干与干与三级防御汇集。假定发现心理健康状况有异常倾向的学生，黉舍将会对其进行跟踪教育。黉舍还将筹备研究生心理健康自助集体，经由过程教育来削减研究生可能蒙受的心理问题。同时，黉舍将遵循研究生与导师不凡的进修特点，为全校研究生导师开设心理健康讲座，供给心理健康支援。对遴选出的需要重点关注的研究生导师，将进行与学生交往的指导，以削减因为不适当互动而可能带来的问题。
在此根底上，经由过程多年的试探和堆集，心理中心成立了完美的危机干与干与校园汇集和法度楷模。组成学生心理自助与助人的一级汇集、学生教育员和危机干与干与兼职人员组成的二级汇集、黉舍心理咨询中心专业人员组成的三级汇集的危机干与干与系统。重点搜罗汇集的组织完美；各类人员的培训筹算与实施；并组成黉舍的书面、正式、不竭完美的自杀预防、干与干与和后干与干与筹算。
4、以心理健康鼓吹周为抓手，营建健康协调的校园人文空气
我校的学生心理社团有“阳光协会”和“外展营”，协会会员人数近500名。中心教师按期为协会理事成员培训，促进理事聚合力，提高工作效力，并使得他们成为火伴交流的主干。在教师指导之下，活跃的学生心理社团经由过程组织校园文化勾当、阳光讲座、阳光沙龙、工作坊、外展操练、社区联谊、外校联谊、心理剧汇演、心理网站培育汲引等编制实现自助与助人的方针。由学会主编《心语》报纸和刊物《外展营地》。学生社团勾当已成为我校心理健康教育不成缺傲幽一部门，我们组织学生积极介入心理课题研究，其中有“学生干部及主干学生培育”、“现代人的理财理念自我治理”、“执教云南自我斥地”、“校园心理气象剧研发”、“心理博物馆”等。
5、以课题研究、科研功能为道路，深化心理健康教育工作内在
在工作的同时，教员们不竭进修总结，睁开课题研究，晋升营业水平。20xx年心理中心教员介入上海市教委德育抉择妄图咨询课题“上海高校学生心理健康与成长研究”，介入撰写《上海高校学生心理健康与成长白皮书》（待出书）。此外，为知足心理健康教育工作者的专业成长，晋升专业素养，促进我国心理健康教育事业的成长，我校积极引进螺旋心理剧的操作，由中国心理剧成长奉行协作组、华东理工除夜学与美国国际心理剧螺旋医治机构(TSI)合作，在心理剧华东（上海）基地，进行多期螺旋心理医治(TSM)高级培训班。我校是中国心理剧培训的首要基地。
心理健康教育工作总结10
本学期，在全数师生的配合全力下, 我们黉舍的心理咨询工作睁开得有条有理，获得了较着成效。首要做了以下工作:
1、增强鼓吹，普及黉舍心理健康教育
经由过程开办心理橱窗、心理小报等形式扩除夜鼓吹，充实操作其他各类道路进行鼓吹，加倍深切地向学生渗入心理健康常识，普及心理健康教育。出格是在黉舍发生重除夜事务后，我们第一时刻进行了集体教育，针对学保留在的人际交往问题，进行了专题教育。
2、增强心理咨询室培育汲引，清理完美档案资料
为了使心理咨询工作朝着系统性、延续性的状况成长，对心理咨询室的材料和档案进行了一系列从头的清理、完美、充实，周全数味学生的真实糊口状况，为面向全数学生扎实有序地展欢快理健康教育，打下了坚实根底。
3、展欢快理健康教育，从整体上提高学生心理素质
为使学生的心理素质获得整体性提高，我们面向全数学生，着重睁开了心理健康教育教育。
（一）教育的首要形式
1.进行心理健康讲座和专题班会。在黉舍心理健康教育中，讲座是较为可行的一种编制，其一次可以面临众多学生，在中学心理健康教育中有很除夜的成漫空间。我们充实操作黉舍的多媒体教室，遵循学生的年级、春秋的特点，积极向学生展欢快理健康教育。心理咨询室配合班主任做勤学生工作，分袂进行了班主任教育学生群体教育和个体心理教育。
2.进行个体咨询。采纳多种编制来知足学生的要求。在前期工作的根底上不竭总结经验，为学生供给更好的处事，周一—周五天天午时和下战书为学生供给咨询处事。同时，也为学生供给电话心理咨询。心理咨询信箱天天按时打开，心理咨询师当真、细心地分化每封来信，给每个来信的学生一个知足的回覆。
3.进行集体心理教育与操练。因为集体心理教育与操练的特点，在黉舍心理健康教育过程中有着首要的浸染。我们针对不合的集体的性质进行教育与操练，增强学生的心理素质。
（二）教育的首要内容
1.进修教育。辅佐学生顺应黉舍的进修气象和进修要求，培育切确的进修不美不美观念，进修意识，改良进修编制，学会筹算进修，应用进修策略进修，提高进修能力。
2.青春期前教育。让学生体味自己，提早学会战胜青春期的懊恼，切确面临青春期，逐步学会调剂和节制自己的'激情，按捺自己打动步履。
3.激情教育。体味激情发生的启事和消极激情对我们的糊口、进修、步履等方面的负面影响，掌控战胜消极激情的编制，学会调剂和节制自己的激情。
4.人际交往教育。学会人际交往的手艺，增强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通；体味异性交往的原则，学会正常交往；组成精采的礼仪素质，提高人际交往能力，培育精采的人际关系。
5.悦纳自我教育。增强学生自我熟谙，客不美不美观地评价自己，能够取长补短；逐步顺应气象的各类改变，培育学生的耐挫折的能力，提高自抉择抉择信念。
6.糊口教育。指导学生成立切确的价值不美不美观和消费不美不美观，组成切确合理的消费步履及休闲编制，战胜盲目攀比、超前消费的不切现实的心态。
7.麻烦学生教育。麻烦学生一是要面临从农村到城市的反差。他们在家乡经常斗劲优良，对自己的经济状况不太在乎，到黉舍后一会儿堕入糊口和他人关注的低谷，心态会非分非分出格自卑。二是与同窗交往的坚苦。孤僻、默然、敏感，这些学生经常处欠除夜年夜大好人际关系，甚至于自闭和发生仇视心理；这些隐性的问题更理当获得足够正视。
（三）具体教育气象
1.与黉舍工作相协调，向教师供给心理科学常识，便于黉舍展欢快理健康教育。面向全数学生睁开成长性、预防性的心理教育，采纳伴侣式的心灵对话，使学生逐步消弭不良知态和心理思疑，提高心理素质。
2.请班主任协助，做好心理诊断性的评价工作，分化学生有关心理症状，掌控学生切当的征兆，遴选学生心理方面的问题，以便提出消弭障碍的编制即预防学生在校进修时代可能闪现的问题，促进他们心理健康的成长。
3.做好步履改正工作，具体地辅佐道德越轨、进修坚苦、激情挫折和社会性成长不适的学生，体味个他们的心理思疑，当令地和学生沟通心灵，辅佐他们走出心理暗影，重塑自我形象，获得正常的成长。
4.经由过程心理咨询室、开通心理咨询热线电话，连络操作汇集等形式睁开个案咨询工作，并做好教育记实，存档。
4、针对不合类别，对学生心理问题进行分化指导
当前学生首要的心理问题来自学业压力、激情问题、人际关系、经济问题等方面。追求心理辅佐的学生数也火速增添，我们的学生，良多家庭糊口前提其实不够裕，却唯我独尊，妄图享乐，意志亏弱，脾性孤僻，自我成长意识不强，良多同窗存在不合水平的心理误差。首要针对以下5种类型进行了分化指导：
1.厌学心理。一些同窗根底差，进修立场不划定礼貌，泛泛泛泛不全力，不实时完成教员安插的功课，因而，一次一次的进修失踪踪败，考试失踪踪败，增添了他们的自卑心理，对进修、考试发生了惊慌心理，从而，导致了厌学的不良知剪发生。
2.人际交往上的障碍。学生成长过程中，受家庭、社会、黉舍、学生自己方面等诸多成分的影响，良多学生心理斗劲懦弱，出格是遭到教员、家长攻讦求全训斥时，不能切确看待，偏激，发生不满激情，甚至是敌对激情。出格是性奋斗劲内向的学生，不能切确措置好与同窗、教员、家长的关系。窘蹙自立性，廉价能力差，分说长短能力差。
五.总结
本学期我们将加倍一如既往的连结工作的热忱，继续全力，做好本职工作。总之，心理工作任重而道选，我们要团结所有教师，配合做好心理教育工作，愿我们天印永远阳亮光媚，春景辉煌，愿我们的黉舍永远是孩子们成长的乐园，成长的乐园，放飞心灵的圣地。
心理健康教育工作总结11
经由过程近几年各项工作的系统睁开，获得了一些成就和经验。首先，心理教育慎密环抱学学生的现实需求睁开，抓住了学生的特点，学生感欢兴奋乐喜爱甚么，需要甚么就实时睁开响应的教育指导工作。如新生入学一段时刻后，有良多学生对新气象不顺应，就实时进行新生顺应不良症的教育，指导他们若何尽快顺应新的气象，新的进修形式和和新同窗相处等。
其次，对心理教育工作的时刻上应尽可能便当同窗。正常的教学可以有正规的课时放置，但心理咨询不合，要随时以学生的课余时刻为工作时刻。为了便当学生，把咨询时刻放在了午时，这样心理教师就不能不抛却午休时刻，此外预约的时刻更是不搜罗在规按时刻以内。咨询的机缘是千变万化的，一旦错过就很难再找到，而有些学生是鼓足勇气，下了很除夜的决心来的，假定斯次没能实时辅佐，或许就不会有下次了。是以，面临这样一种气象，就要求心理教师爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主。
第三，学生盼愿心理健康教育。在信息化时代，社会处于日新月异的改变傍边，学生们在黉舍中在体验自己成长改变的同时，还要感应传染强烈的竞争，进修的压力及以不竭改变所带来的不不酿成分的影响，是以他们心里的矛盾、冲突、压制就加倍显著。在展欢快理教育的'工作中可以较着感应传染到他们的孔殷需求，盼愿介入的神采。在这类场所排场下，就更有益于在学生中心┞饭开各项勾当与工作，也能够或许实时的发现问题进行指导。
第四，教师心理水平比以往有了较除夜的提高。之前良多教师对心理学一知半解，对学生的心理睁开纪律、心理健康教育都不清楚。而此刻除夜除夜都教师都能领受心理健康教育工作，对学生的心理问题也有了必定的熟谙，如对学生异性交往问题，不再是以往的峻厉攻讦，僵硬拆散，严禁交往……此刻良多班主任对这个问题都有了新的熟谙，会找同窗谈心，和他一路分化参议，能够切确看待青春期中学生神驰异性接触的心理。是以，跟着教师心理水平的提高，对学生的教育和治理也更趋于人道化，更正视心理感应传染，避免了矛盾冲突或直接造成尖锐的问题。
此刻，人们已慢慢告竣了这样一种共识，即健康不单搜罗身体健康，也搜罗心理健康。《世界卫生组织宪章》就开宗明义地指出：“健康不成是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、社会顺应上健全安好的状况。〞这声名人的健康不单要正视心理健康，而且更要正视心理健康。这对我们从事教育的教师就显得尤其首要。出格是此刻，我们面临的学生多为独生后世，因为社会的不良影响和家庭的影响，黉舍教育的失踪踪误，导致他们中的局部人水平不合地存在进修坚苦、激情不稳、孤傲怯懦、惊慌挫折、窘蹙毅力，进而身上存在着怠懈、怯懦、自私等短处错误。假定学生的这些短处错误不能切确指导的话，他们的主体性就不能更好地得以阐扬。
人类已步入二十一世纪，社会竞争也加倍强烈。我们所培育的学生必需具有丰硕的常识、健旺的体格、健全的人格，积极乐不美不美观的人生立场，承受各类挫折和顺应不合气象的能力。也就是必需具有国际竞争力，且极具创作发现力。而健康的心理是人睁开的中枢关头，是为人生平不竭朝长前进、不竭试探的催化剂。
心理健康教育工作总结12
首要忙碌的一年即将畴昔，回首回头回忆回头回忆我们的心理咨询工作，感伤颇多。现作简要总结以下。
1、“心理教育教员的话”
每个学期初，我们都设计好“心理教育教员的话“放置表，写好周次、时刻、教育教师、教育内容。要就教师遵循主题放置拔取材料，写到记实本上。
此刻，“心理教育教员的话”已成为黉舍里一道怪异的风光，它就像一名默默无语的心理咨询师，不单在校的师生深受教育，而且使每位宾客看了这些话都深有感伤。那一句句热忱满盈的话，或鼓舞激励人们不竭全力，或舒解我们的沉闷，启发我们的心灵。
2、心理咨询个性化
我校教师正视个案研究工作，他们做了除夜量耐心正视的工作，堆集了第一手素材，写个案追踪记实，撰写个案分化陈述。
在鼎力奉行新课程更始的今天，跟着人们教育理念的改变，个性化、人文性的'教育愈来愈遭到正视。是以，我们的心理咨询工作显得尤其首要。我们理当继续深切参议有关学生个性化教育问题，力争使每位学生都能活跃健康地成长。
3、“暗暗话信箱”
“暗暗话信箱”是我们展欢快理咨询工作的固定阵地。每周两次按时开箱守信，教育教员实时措置来信，有时与班主任教员沟通协商，配合做好疏浚工作；有时直接找学生谈心，聆听他们的心声，辅佐他们，使他们的身心获得废弛，减轻心理承担，增强进修、糊口的自抉择抉择信念，慢慢恢复健康向上的精神状况。
总之，心理咨询工作任重而道远，需要我们不竭进修，掌控
过硬的理论编制，在实践中正视总结提高，耐心正视，坚韧不拔，坚韧不拔，就必定能达到“润物细无声”的境地。我们将一贯朝着这个方针迈进。
心理健康教育工作总结13
xxxx年是我校深化教育更始获得阶段性功能的一年，心理健康教育作为我校教育更始的首要组成部门，也获得了丰硕的功能。在巩固己有的成就的同时，本着促进我校心理健康教育加倍深切健康地成长，周全敦促素质教育的方针，我们在总结畴昔的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不单从提高学生心理素质入手，完美了我校心理健康教育的立体汇集，还不竭加除夜鼓吹力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续敦促我校心理健康教育工作加倍健康、系统、周全、有用地睁开。回首回头回忆回头回忆畴昔的一学期我们睁开的心理健康教育工作，首要有以下几个方面：
1、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、活跃性方面获得显著的前进。
心理健康教育课是心理健康教育首要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特点，是我校课程更始的首要一环。上好心理健康教育课有益于我校心理选修课程朝着规范、有序的标的方针成长，也有益于以点带面，促进我校心理健康教育工作的整体睁开。基于以上的熟谙，本学期我们在充实操作现有成本，规范课堂过程和课堂内容，活跃课堂空气方面做了良多全力，获得了可喜的成就。
首先，本学期我校心理健康教育课和上学期对比有两个晦气前提：一是心理教育课时总量削减，二是要求选修心理素质课的学生增添了良多。为了给学生充实的领受心理健康教育机缘，我们调动了所有可用的成本。增添了心理健康教育兼职教师的人数。本学期，从事心理健康教育有工作的教师增添到四位。除谢维兴教员这位专职的心理教师外，还有陈红教员、林莎教员、曾帆教员三位兼职的心理教师，心理健康教师的增添间接增添了心理健康教育课时。同时，充实操作课外时刻增添心理健康教育课的时刻。谢维兴教员操作周一和周五午时一点到两点钟段时刻给学生上心理健康教育课，直接增添了课时。经由过程这两种编制，解决了因心理健康教育课时的削减而带来的选修心理健康教育课的学生没法上心理健康教育课的问题，使除夜除夜都学生都能领受心理健康教育。本学期，我校高一共有=个班，高二共有=个班开设了每周一课时的心理健康教育课，约有===人的学生在本学期领受了系统的周精心理健康教育。
其次，从规范课堂教学着手，保证上课的质量。一是增强集备。我们组成了以谢维兴教员为组长的集备组。把周一上午作为集备时刻，巨匠配合构和。这样不单增强教员对心理健康教育理论常识的理解，而且规范了课堂过程、上课的内容和上课的进度，使心理健康教育课程系统化，有序化，避免了心理健康课的无序化和随便化。二是和学生拟定课堂契约，同时把泛泛泛泛的考勤、课堂默示、课外功课的完成气象和学生的成就挂勾，规范学生的课堂步履，避免学生把上心理健康教育课算作混学分课。
再次，继续改变不美不美观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，传神确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全数学生的自动介入为中心”的`教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂过程的指导者。本学期，我们全力设计好每堂心理课，尽可能做到以勾当为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运专心理考试、录相、音乐、心理剧、构和等多种手段。这样做的下场就是使每位学生在课堂过程中都有讲话的机缘，都有介入课堂勾当的机缘，真正做到全数学生介入，学生在强烈强烈热闹有趣的勾傍边激情获得体验，步履获得操练，同时他们在勾傍边彼此合作，彼此沟通，促进了学生间的人际相信和合作不美不美观念，使课堂气象加倍协调，课堂下场加倍较着。
以上的改良使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完美自我的催化剂，这类改良使我校的心理健康教育课继续走在全市的前列，扩除夜了我校心理健康教育工作在省、市的影响，谢维兴教员的公开课：《沟通无极限》插手市里的交流并获得专家、教员们的好评。
2、扎实工作，拓宽渠道，增强学生的个体心理教育，促进学生心理健康成长。
心理教育在辅佐学生消弭，切确熟谙自我及社会，充实阐扬潜能，有用顺应气象方面具有首要浸染。本学期，研究室在个体心理教育方面做了除夜量的工作，获得巨除夜的成效：
坚持实施了教育员工作轨制，心理教育员值班时刻：周一至周五==:==—==:==为面临面咨询时刻，==:==—==:==为时刻。
加除夜鼓吹力度。经由过程张贴海报，课堂上促进，课外广播，班主任工作等让学生出格是高一新生能尽快体味心理咨询的时刻、地址、编制。
增添了心理咨询的编制，不单有个体面询、电话咨询，还增添了网上咨询。经由过程鼓吹和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生与以往对比有上升的趋向：共接听电话==个，接待来咨询的学生===人次，网上咨询==例，在来咨询的人中有一半以上是高三学生，来咨询的问题主若是进修问题、激情问题、人际交往问题。这也说了然我校学生对心理健康教育的不美不美观念发生了巨除夜的改变，从对心理问题的遁藏改酿成能积极自动追求心理上的辅佐。
其次，做好个体教育的同时，针对高三学生进修压力除夜，心理承担重的现实，我室在====年==月期中考前给高三==个班的学生分袂进行了以“若何复习迎考”为内容的集体心理教育，给高三学生把好进修考试心理关，使学生能以积极，健康、向上的心态面临高三，面临考试。
3、完美心理教育研究室，巩固我校心理健康教育的的立体汇集。
作为心理健康教育的首要场所，心理教育研究室的气象培育汲引吵嘴直接关系到心理教育和咨询的下场。本学期，心理放松室里增添了沙袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理咨询室、心理考试室的硬件步履法子也不竭地成长完美，气象加倍斑斓，使心理教育研究室成为八中怪异的一道风光线。
心理健康教育问题不成是专兼职心理健康教师的问题，而成了全数教师配合关注的问题，全数教师、学生齐心合力，把我校的心理健康教育工作推向前进。在增强对黉舍教员，学生的心理健康教育不美不美观念的鼓吹的同时，在==月、==月间黉舍睁开了“学会和异性同窗交往”、“学会进修”、“学会自年夜”等丰硕多彩的以心理健康教育为内容如的主题班会勾当，还进行了心理健康教育黑板报角逐。这些勾昔时夜除夜加深了学生对心理健康教育的理解，加除夜了心理健康教育在全校的影响力。
本学期，黉舍学生会“心连部”的工作更有成效。其一，保证“心连部”每周睁开一次勾当，除夜部门班级心连员都能积极自动地介入勾当，构和工作，“心连部”员之间的向心力比以往增强了；其二，它真正成了联系教师和学生、学生和学生的纽带，使心理教师实时地体味学生的心理状况，使那些不愿意找心理教育教员咨询的学生能获得实时的辅佐，同时也带动学生积极追求心理咨询的辅佐。
4、做好心理健康教育的鼓吹，成立我校心理健康教育的前进前辈形象。
本学期，我们全力做好心理健康鼓吹工作，重点是弄妥《心航》杂志和省市各媒体的合作，增强与其他黉舍的交流与合作。
作为鼓吹我校心理健康教育的首要刊物《心航》，在本学期又办了三期，和上学期的《心航》对比，本学期的《心航》从数目上，内容上丰硕了良多。栏目增添了，内容更切近八中的教育更始，加倍切近学生的现实，+面更斑斓，更合理，栏目更科学。它愈来愈遭到学生的接待。
其次，增强了和省市媒体的联系，扩除夜了我校心理健康教育的影响，揭示了我校的新形象。本学期，有《海峡都邑报》、《海峡周报》、《福州日报》、《经济快报》、《东南快报》、省广播电台、福州市电视台、省电视台新闻频道等多家新闻媒体来我校体味报导心理健康教育的气象，鼓吹了我校的心理健康教育。我们还和省人平易近出+社合作，在《素质教育博览》这本杂志中成立我校心理健康教育专栏，扩除夜了我校心理教育的影响。
再次，本学期，增强了和省市兄弟黉舍的联系，接待了省、市各地率领、教员到我校不美不美观摩心理健康教育的睁开，交流我校心理健康教育工作的经验，为我校博得了名望。
总之，在畴昔的一学期中，我校的心理健康教育工作获得了巨除夜的前进，但还有良多不足：如心理健康教育课还需要增强、改良，我们对心理健康教育的不美不美观念还要进一步改变，我们仍然有部门班主任、集备组长、教师对心理健康教育的熟谙与正视还很不够。尔后我们要继续提高熟谙，改变不美不美观念，出格是泛博教师要改变不美不美观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的气象中进修和成长。
心理健康教育工作总结14
1、指导思惟：
当真贯彻落实中共中心关于《增强未成年人思惟道德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊敬学生的人格，遵守学生的心理成长纪律，遵循学生成长过程的需要，在黉舍的全教育过程中为学生供给心理方面的辅佐和处事，以达到充实阐扬学生潜能、促进组成小学生心理健康和个性自动成长的方针，让每位学生在勾傍边体味自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超出自我。
2、工作方针
1、坚持以酬报本，安身教育，重在指导，遵守学生身心成长纪律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全数学生，关注个体分歧，尊敬学生、理解学生。
2、提高全数学生的心理素质，充实隔发他们的潜力，培育学生乐不美不美观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康成长。
3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有用的心理咨询和教育，使他们尽快解脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
4、正视心理咨询室的常规培育汲引。
5、贯彻实现黉舍“学生人人心理要健康”的要求。
6、操作好本学期家长会，形专心理健康教育与黉舍、家庭、社会教育相连络的心理健康教育模式。
3、具体做法：
1、黉舍心理健康教育队伍培育汲引
进一步完美我校心理健康教育治理率领小组和心理健康教育教研组，当真睁开校内外教研工作，按期展欢快理健康教育教研勾当。2、我校心理健康教育的编制
（1）集体教育：本学期将对我校学生进行起码两次的心理健康教育，使之能在青春期到来时以积极健康的心态平稳地过渡。（2）个体教育：继续完美与呵护心理咨询室。每周一到周五的工作时刻为开放时刻，领受以学生个体或小组为对象的.咨询，作好气象记实并作资料保留。心理教育员每个月按期进行心理教育的交流与分化，积极插手上级部门进行的心理健康教育方面的培训，不竭提高营业水平。
（3）鼓吹：充实操作班团勾当，板报，鼓吹栏，黉舍广播站等对学生进行心理健康教育。3、指导家庭进行心理健康教育
经由过程家长会，家访等形式辅佐学生家长掌控切确有用地心理健康教育常识，培育孩子健康积极的心理品质。坚韧不拔向家长提出各类建议，指导家长睁开中小学生家庭心理健康教育。做到实时的呵护和干与干与。
4、指导学生进行自我心理健康教育
指导小学生进修简单有用的自我心理健康教育的编制：好比与人谈心。要使小学生知道有问题要学会乞助，在黉舍可以找教员、心理教育教员谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；或进修写日志，学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很除夜的辅佐。教师和家长要尊敬孩子的隐私，学生要学会安然地面临。
4、具体工作放置：九月份：
1、拟定本学期心理教育工作筹算。2、做好健康教育的鼓吹和空气培育汲引工作。3、心理咨询室最早开放。4、心理健康教育讲座十月份：
2、针对本学期九月份学生心理咨询气象，必定是不是召开部门学生座谈会，如召开，筹算好，开好。2.出好一期心理健康教育专题黑板报。十一月份：
3、礼聘校外心理专家为全数教师上心理教育课。
4、操作家长会，鼓吹青少年心理健康教育的首要性，家校连络，做勤学生心理健康教育工作。
心理健康教育工作总结15
1、走进学生，辅佐学生。
因为小学生正值成长睁开过程中，窘蹙科学的分辩能力和社会实践经验，加上自力意识较差，所以小学生很等闲发生心理步履误差。近阶段来，小学生常闪现吃醋、自卑、孤僻等不健康心理步履，究其启事，我们不难发现，他们存在心理误差，是因为在进修和糊口中碰着问题和坚苦时，窘蹙解决矛盾，应对挫折和措置危机的能力。是以，我们经由过程讲故事，组织学生表演小品、小组构和、学生点评等编制，让学生在寓教于乐中领受相关的常识。
2、经由过程课堂教学渗入心理健康常识。
课堂是黉舍进行教育勾当的首要场所，课堂教学不成是科学常识教授的过程，也是学生心理睁开的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗入有关的常识，可使学生处处都感应传染到真、善、美的教育，提高自己的心理素质，且作为教育的主体，教师不单在常识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的浸染，这就组成了心理健康教育的一个首要内容。
3、联系家庭，指导学生家长关心后世的心理健康。
因为学生家长与学生固有的血缘关系，激情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着黉舍教育的下场，也是黉舍教育所不能庖代的一种力量。怙恃在关心后世的心理健康的同时，还应关心他们的.心理健康。
有些怙恃认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不周全的熟谙，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如扯谎、无理取闹等步履。可是，因为熟谙的片面性，良多家长对孩子的心理健康不够正视，甚至采纳背反心理保健的教育编制，这是晦气于他们的心理健棵魅睁开的。在发现他们心理犯错误谬误时我们就实时与家长联系做到实时改正，指导他们酷好糊口、关心他人，培育他们的责任感、自力性、自亏心和廉价力，养成乐不美不美观朝长前进的精神。在家长会上，连络学生的泛泛泛泛默示和家长实时交流。给家长响应的指导，让他们多关心孩子的成长，多寄望孩子的心理改变。
实践证实，教师只有融入学生，才能够聆听学生的声音，为他们懊恼而懊恼，为他们欢愉而欢愉。要使学生的心理得以健棵魅睁开，教师必需掌控好心理常识，遵守学生心理睁开的纪律，在实践中矫捷运专心理教育纪律，试探学生的心理睁开，总结心理教育的经验，与家庭、社会慎密联系，才能获得精采的成效。
在心理健康教育实践中，我们深深感应在小学进行心理教育的首要性和孔殷性。是以我们更理当正视学生潜能的斥地，培育学生精采的社会顺应性，连结健康的心理。
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