- 教师关爱帮扶学生工作总结 举荐度：
- 教师帮扶学生工作总结 举荐度：
- 相关举荐
教师帮扶学生工作总结
总结就是把一个时段的进修、工作或其完成气象进行一次周全系统的总结，他能够晋升我们的书面表达能力，不如静下心来好好写写总结吧。你所见过的总结理当是甚么样的？以下是小编汇集清理的教师帮扶学生工作总结，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
教师帮扶学生工作总结 篇1
素质教育是面向全数学生,而不是面向少数学生的教师就要遵循不合的学生的现实气象,采纳响应的编制,出格是要关心那些进修坚苦的学生.本学期在黉舍率领的关心和撑持下,我不单体味了每个学困生的特点，而且当真的分化了学困生组成的启事.而且拟定了“学困生转化工作筹算”。一学期以来，在我的全力下，收到了必定的下场，一也获得了必定的成就。为了更好的总结经验，更好的做勤学困生的转化工作，现总结以下：
1、尊敬需要不凡关爱的学生。辅佐他们找回自豪和自年夜。
需要辅佐的学生在集体中经常受萧瑟，不被正视，除夜都存在自卑感，失踪踪落感，窘蹙自年夜；孤傲、懊恼又未便诉说。他们加倍盼愿获得关心、同情、理解和尊敬。是以假定对他们冷眼相待，甚至嘲讽讥讽，只会危险他们已懦弱的自豪和自年夜、损伤他们已很小的进修积极性，使需要辅佐的学生困上加困。是以，我对需要辅佐的学生首要的工作是尊敬他们。第一，和需要辅佐的学生交伴侣，多做他们的思惟工作，辅佐他们分化自己的优势与不足，指出前进的标的方针。奉告他们糊口中城市碰着坚苦和挫折，能够战胜他们的人才是糊口中的强者，鼓舞鼓舞激励他们勇于正视现实，扬起理想的风帆，阐扬自己潜能，战胜坚苦和挫折，找回自豪和自年夜，做一个欢愉的人，一个发扬蹈厉的人。
第二，长于发现他们的闪光点，实时给以赞誉和鼓舞鼓舞激励。让他们也能享受成功的欢愉，找回自年夜和自豪，激起他们战胜坚苦的'抉择抉择信念和勇气，力争长进。
第三，多宽容需要辅佐的学生，准予他们有失踪踪误、有几回再三。进修自己就是一件斗劲坚苦的工作，需要辅佐的学生因为根底差、能力衰等启事，进修好就更不等闲。他们对较简略单纯的、斗劲等闲掌控的常识，进修欢兴奋乐喜爱更浓一点，进修下场也弄好一点。反之就会又发生畏难激情，导致功课短处多，或阻滞不前。这时辰，最需要教员真诚的关心和关心，实践证实，谁能在需要辅佐的学生心里上种下自豪、自年夜的种子，谁就可以找到开启需要辅佐的学生心灵的钥匙，谁就可感受他们铺设一条通向成功的道路。
2、改良教法，指导学法，提高需要辅佐的学生的进修欢兴奋乐喜爱。
今世卓异的教育心理学家布鲁纳回覆教师“若何教”这个问题时提出：“必定要培育学生的欢兴奋乐喜爱，要使学生对一个学科有欢兴奋乐喜爱的最好编制是使这个学科值得进修”。教师启发指导他们自悟明理，考试考试成功，感应传染乐趣，给他们注入学活常识的灵丹妙药，从而充实阐扬脑力功能。在教学中我是这样做的:
1、联系现实，讲述常识在现实糊口中的操作，授课时寄望增强趣味性，正视课堂操练的教学。
2、借用有关糊口实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以激发学生的好奇与思虑。
3、在教学中指导学生寻觅糊口中的数学问题，既可堆集数学常识，更是培育需要辅佐的学生进修数学欢兴奋乐喜爱的、最好道路。
4、操作多媒体辅助教学，充实吸引需要辅佐的学生的寄望力，寄望应用艺术性的教学措辞，用顺口溜、故事等指导需要辅佐的学生进入积极思惟状况。
5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要辅佐的学生合理定标，分层分组，增强教育。泛泛泛泛安插功课、查核分辩看待，泛泛泛泛安插功课、查核分辩看待。
6、良多需要辅佐的学生不愿动脑思虑，一遇问题就问教员和同窗。例如我班的同窗，意志力较差，泛泛泛泛做题在进修上碰着坚苦总不能当真思虑，只想从教员和学生或家长那儿何处追求辅佐。为培育该生精采的意志力，我泛泛泛泛就正视对该生孤立进行操练，例如，出两道坚苦，即比泛泛泛泛学的常识稍难一点的题，给该生必定的时刻，让他兼并。在给题的同时首先给他讲出题的方针和锤炼要求，让该生能独马上战胜坚苦完成。经由过程操练不单激起了该生的进修欢兴奋乐喜爱，而且使学生体验到战胜坚苦取胜的喜悦。
总之，经由过程自己的全力，我班的需要辅佐的学生都有了很除夜的前进。当然获得了必定的成就，但也还存在着一些问题，如教育、教学编制、手段还有些粗拙，还有待改良。我坚信只要为师者能晓之以理，坚韧不拔，教学得法，自己不损失踪踪抉择抉择信念，相信需要辅佐的学生会越少。我会继续全力，争夺把工作做得更好。
教师帮扶学生工作总结 篇2
本学期我担负初(1)班的化学教学工作，为此我针对我学科进修上部门学生的进修特点，确立了沈宽敏等几名学生为我的帮扶对象，我把帮扶的重点放在对学生的进修的教育上，并拟定了具体的帮扶筹算，经由教员耐心、正视的帮教工作，学生的帮扶，家长的撑持，学生成就获得了较着的前进。
1、具体帮扶编制
1.增强思惟教育
良多学困生在与同窗的相处傍边，经常有自卑心理，所以要辅佐他们战胜自卑心理，成立自抉择抉择信念。假定认为从主科进修中成立自抉择抉择信念斗劲坚苦，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每个月月考竣事谈话一次，辅佐学生成立自己能学好、能前进的抉择抉择信念。
2.增强关注水平
在泛泛泛泛的教学中，多关注这名学生，做到勤不美观不美观不雅察看、勤发现、勤赞誉、勤更正，对他进行正面指导和需要的教育，鼓舞鼓舞激励该生的前进。经常与班主任和任课教师联系，慎密慎密亲密关注学生的前进气象，并加以记实。
3.培育进修习惯
(1)课前预备
天天预备好第二天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留常识点、重点、难点找出来，并经由过程自己的.归纳把它总结出来。开初可以放宽要求，只要完成其中的部门内容，按部就班逐步完成。
(2)上课环节
首先要奉告该心理当精神丰满进课堂，把所有与课堂内容无关的工作都抛在一边，当真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对该生开初会很坚苦，但要鼓舞鼓舞激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是进修功能。
(3)操练环节
课堂操练要当真看待，假定不会可以请小组成员辅佐解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝
不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后操练也就是功课要认当真真地完成，按时完成，时刻不美不美观念强，不疲塌、最好要自力完成，毫不能抄功课。
4.鼓舞鼓舞激励学生辅佐
经由过程鼓舞鼓舞激励组内优良生的编制，来辅佐学困生。教师与学生的接触时刻老是比学生们在一路的时刻短.欲欲
2、总结体味
1、要关心、爱护保重落伍生。
任何学生、任何人都有益处和短处错误，对优生的益处是不言而喻的，而对落伍生则易发现其短处错误，而看不到其益处，这类现象是晦气于学生前进的。作为教员，应尊敬他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗入在对学生的一言一行中，逐步地去打动、传染打动学生。理当用成长的目光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即便否则，也应相信他的明天会比今天好。当然他们犯短处错误，但他们一样知道爱，而且更需要爱。落伍生也是孩子，厌恶、叱骂只能适得其反，他们应享有同其它学生一样的齐截和平易近主，也应享遭到优良学生在教员那儿获得的爱。
2、关爱落伍生，就是真正做到以情悦耳：
(1)做到"真诚"二字，教师不应该有涓滴子虚与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切城市被看作是在"演戏"，因为他们贫窭分说能力，他们会说："教员是说给我们听的，才不是那么回事。"功能是真的也酿成假的了。
(2)做到"领受"，即能感应传染落伍生在进修过程中的各类心理默示和不雅概念，如对进修的惊慌、游移、知足、冷峭，短处的设法和求全训斥等，相信落伍生，鼓舞鼓舞激励他们自由构和。
(3)做到"理解"二字，即经由过程学生的眼睛看事物。正所谓外因经由过程内因起浸染，教育者对落伍生的厚爱定会使他们实现向"自我进修、自我治理"的改变。
3、体味学生各方面的现实气象。
要做好落伍生转化工作，必需周全查询拜访体味学生，对其各方面气象做到心中罕有，这是做好转化工作的根底要布满抉择抉择信念地去亲近他们,成为学生真实的“伴侣”和“贴心人”，并进一步当真、细心地分化落伍生落伍的启事。
总之，一个学生思惟憬悟的提高、道德性为的组成、进修成就的获得都离不开教师泛泛泛泛的关心和呵护，而对落伍生的转化，更应倾泻不懈的全力，在实施素质教育的今天，更应更新不美不美观念，试探新的教育编制，全力做好落伍生的转化工作。
20xx年7月
教师帮扶学生工作总结 篇3
一年来，在黉舍率领和同事们的关心辅佐下，我遵循“一帮1、一对红”的勾当要求，与xxx，配合参议，悉心教研，使所任学科成就有了很除夜提高。为使尔后的教学工作获得更猛前进，现对帮扶工作作一总结。
1、进修课标，了了教学方针。
为了使我的英语教学顺应新时代英语教学要求、成立起新的育人理念，我们俩经常抽安眠时刻对《英语课程尺度》进行了研读，体味了此次英语课程更始的方针、掌控了此次英语更始的重点、了了了英语课程各级的总方针和各内容的分级方针、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供给了充实的按照、奠基了的扎实的根底、保证了教学的顺遂进行。
2、扎实备课，理清教学思绪。
备课是课堂教学的首要环节，我们在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。当真浏览各类教科参书，既备教材、教法，又备学生。连络学生的现实和教材的内容，既要考虑常识的纵向联系，又要考虑新知的横向跟尾；既要凸起重点，又冲要破难点；既要闪现出完全的教学过程，又要寄望好各环节的过渡自然。并建造了各类有趣的教具，如：单词卡片、什物、头饰等教具为课堂教学做益处事。
2、课中备课，矫捷放置简单易操作的游戏勾当。我经由过程游戏引入新课教学时，为了不裁撤学生的积极性，我在实施教学的时辰，老是尽可能设计一些简单易操作的游戏及勾当，将教学内容层层铺开，把古板乏味的课堂酿成活跃有趣“欢愉堡”，让他们在欢愉中进修，在玩中获得新知，经由过程几回再三的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在勾傍边学生们都乐于介入，充实调动了学生们的激情立场和欢兴奋乐喜爱，学生的积极性获得了充实阐扬，教学下场精采。
3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我们都实时对该单元作出总结和反思，写出教后感，必然本节课成功的处所，参议该单元的不足的处所，为往后的教学工作打下根底。
3、当真上课，闪现以酬报本。
《英语课程尺度》提出“让学生在教师的指导下，经由过程感知、体验、实践、介入和合作等编制，实现使命的方针，感应传染成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们进修英语的欢兴奋乐喜爱，提高他们对词汇、句型的传说风闻认读和措辞现实应用的能力。为此，我们在现实的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培育欢兴奋乐喜爱。每节的教学我首先经由过程做游戏、唱英语歌来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生协调在进修英语的空气内。
2、图文连络，掌控新知。遵循教材“图文并茂”的特点，充实应用单词卡片、什物教具、简笔划及肢体措辞来启发学生，使学生带着了了的使命方针，并借助图片、动作、神采等手段掌控其义，让他们积极自动介入进修获得新知过程，培育他们进修英语的欢兴奋乐喜爱。在碰着难读的'单词或句子时，我不厌其烦，耐心教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的能力。在进修新知的同时，还当令对他们进行思惟教育。
3、游戏勾当，巩固新知。在完成了每节课的新授使命后，抓住学生争强好胜的心理，经由过程师生互动、生生互动的游戏勾当将教学内容层层铺开；为了尊敬学生的个体分歧，营建宽松的进修气象，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行几回再三摹拟、认读、玩演、视听，从而给他们供给充实的勾当和交流机缘，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们措辞的应用能力，培育他们的进修欢兴奋乐喜爱。
教师帮扶学生工作总结 篇4
本学期，遵循县文教局教研室的要乞降小学北门教研片的放置，我与同安中心小学的袁丽萍教员结成帮扶对子，帮扶的学科主若是道德与社会。在这一学期的跨校结对帮扶勾傍边，我和袁教员彼此进修，彼此辅佐，取长补短，全力提高自己素质，我们不单提高了各自的营业水平，还收成了纯挚的友情，达到了共赢的下场。
1、拟定筹算，了了方针
每个教员都有自己的拿手、优势，也有需要提高的处所。勾当因而我首先经由过程面临面扳谈、微信聊天、向黉舍率领和同事体味等多种编制当真分化袁教员的优短处错误，对她的益处，提出来配合进修，对不足的处所，辅佐其更正，使其在原本的.根底上能够获得必定的成长、前进，最后遵循这些特点，拟定出了本学期的师徒结对筹算，并遵循筹算切拭魅睁开一系列的勾当。
2、虚心进修，晋升自我
当然我是师傅，可是因为我教语文的时刻斗劲长，是近几年半道改教道德与社会的，所以在教学编制上仍是有良多处所需要我虚心进修，是以我把配合提高课堂教学水平作为本学期的勾当方针之一。首先，我经常向我校其他主干教师就教，全力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在袁教员上陈述请示课、不美不美观摩课时，一路备课研课、然后听课进修，并细心记实、当真进行评课，使自己在评课方面有必定晋升。再次，在泛泛泛泛的安眠时刻里，我经常寻觅有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收成。
3、双向勾当，实现共赢
结对帮扶勾当之一是听课、备课、评课。这些勾当是双向的，不是单向的。年青的袁教员有充实的精神，有勤学的热忱，有丰硕的常识，有立异的能力。而作为师傅的我更甘愿宁可核准把自己近30年的教学经验与体味毫无保留地教授给门徒，因为在带门徒的过程中也能不竭完美自己，取人之长，补己之短。本学期，我和袁丽萍教员配合备课4节，其中一节是陈述请示课，一节是新秀不美不美观摩课，一节是同课异构研究课，一节是角逐课。听课后，我们进行了当真的评课反思交流，对这几节课的教案、教学编制、讲授课件、教材信息材料、上课时闪现的一些不足都进行了改良。经由几回再三研课后，我们把优良的活跃的教学勾当再次展此刻了各自黉舍的课堂。袁丽萍教员执教的《远离陋习》获同安中心小学道德与社会优良课角一一等奖，我执教的《家乡水的故事》以全新的教学设计获得了全校教员的赞成。
总之，在本学期的跨校结对帮扶勾傍边，我以自己陋劣亏弱的教学理论和教学手艺方面的经验，与袁丽萍教员配合分享、配合参议、配合研究，使自己的教学理念常识获得了更新，教育教学手艺获得了进一步的晋升。
以下是与教师一对一帮扶学生工作总连络集相关的文章
只要全力用科学的编制激起学生的立异意识，就不单能成长学生的地舆才能，而且能养成学生勇于立异的品质。在激起学生的立异意识，鼓舞鼓舞激励学生自年夜敢为的同时，更要培育学生科学的气象不美不美观、成本不美不美观、人丁不美不美观和可延续
教师不能把常识教授作为自己的首要使命和方针，把首要精神放在搜检学生对常识的掌控水平上，而应成为学生进修的激起者、指导者、组织者和合作者。为此，在课堂教学中寄望创设平易近主、划1、自由、协调的教学气
我感应传染每位教师都是接棒人。年光转眼而逝，校园夏日盛景，美不胜收，操练的日子终会竣事，愿每位教员都心怀但愿而至，满载收成而归。
教师帮扶学生工作总结 篇5
本学期我担负初二(6)、(8)班的物理教学工作，为此我针对我学科进修上部门学生的进修特点，确立了xxx为我学科进修上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的进修的教育上，拔取进修切当有坚苦，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并拟定了具体的帮扶筹算，经由教员耐心、正视的帮教工作，学生的帮扶，家长的撑持，学困生获得了较着的前进。
1、具体帮扶编制
1.增强思惟教育
良多学困生在与同窗的相处傍边，经常有自卑心理，所以要辅佐他们战胜自卑心理，成立自抉择抉择信念。假定认为从主科进修中成立自抉择抉择信念斗劲坚苦，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每个月月考竣事谈话一次，辅佐学生成立自己能学好、能前进的抉择抉择信念。
2.增强关注水平
在泛泛泛泛的教学中，多关注这名学生，做到勤不美观不美观不雅察看、勤发现、勤赞誉、勤更正，对他进行正面指导和需要的教育，鼓舞鼓舞激励该生的前进。经常与班主任和任课教师联系，慎密慎密亲密关注学生的前进气象，并加以记实。
3.培育进修习惯
(1)课前预备
天天预备好第二天的学习用品，或下节课的'预备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留常识点、重点、难点找出来，并经由过程自己的归纳把它总结出来。开初可以放宽要求，只要完成其中的部门内容，按部就班逐步完成。
(2)上课环节
首先要奉告该心理当精神丰满进课堂，把所有与课堂内容无关的工作都抛在一边，当真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对该生开初会很坚苦，但要鼓舞鼓舞激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是进修功能。
(3)操练环节
课堂操练要当真看待，假定不会可以请小组成员辅佐解决，不懂就问而不是不懂装懂，但毫不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后操练也就是功课要认当真真地完成，按时完成，时刻不美不美观念强，不疲塌、最好要自力完成，毫不能抄功课。
4.鼓舞鼓舞激励学生辅佐
经由过程鼓舞鼓舞激励组内优良生的编制，来辅佐学困生。教师与学生的接触时刻老是比学生们在一路的
时刻短，所以理当操作可以操作的一切前提来辅佐学困生，让优良生在泛泛泛泛的进修中多辅佐这些学生。同时可以从这些同窗中心体味学困生的各类气象。
2、总结体味
1、要关心、爱护保重落伍生。
任何学生、任何人都有益处和短处错误，对优生的益处是不言而喻的，而对落伍生则易发现其短处错误，而看不到其益处，这类现象是晦气于学生前进的。作为教员，应尊敬他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗入在对学生的一言一行中，逐步地去打动、传染打动学生。理当用成长的目光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即便否则，也应相信他的明天会比今天好。当然他们犯短处错误，但他们一样知道爱，而且更需要爱。落伍生也是孩子，厌恶、叱骂只能适得其反，他们应享有同其它学生一样的齐截和平易近主，也应享遭到优良学生在教员那儿获得的爱。
教师帮扶学生工作总结 篇6
上关中心小学20xx―20xx学年上学期教师帮扶学生总结素质教育是面向全数学生，而不是面向少数学生。是以，坚持面向全数学生，更应着重需要辅佐的学生，研究需要辅佐的学生，转化需要辅佐的学生。为此，我校教师遵循这些问题学生组成的启事，有的放矢地做好他们的思惟教育工作，采纳编制提高他们的进修成就。
1、深切学生，周全数味学生的心态
抛却门缝里看人的成见，发现问题学生并不是不成救药。对问题学生进修方针、立场、欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱、志向、心理改变和心理特点、家庭气象、糊口气象和步履道德等方面作周全查询拜访、深切研究，并采纳分类教育的编制。用教师夸姣的灵悟、理智来塑造学生夸姣纯粹的心灵，使问题学生贯通到身边的同窗教员都对“我”的前进寄予很除夜的但愿，鼓舞鼓舞激励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培育学困生乐不美不美观向上的糊口立场。
2、协调齐截，成立协调的师生关系
作为教师，自己的职业抉择了育人的职责。是以，全力沟通师生，出格与问题学生激情，搭起彼此相信的驯良桥梁，成立起协调划1、协调纯挚的师生关系。掌控问题学生的心态，耐心热忱地替他们排难解纷，让他们感应传染自己的荣辱牵动着教员的心理，教员的得失踪踪一样成为他们脸上“阴晴改变的招牌”。从他们的一言一行中长于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓舞鼓舞激励他们培育乐不美不美观的'糊口立场，辅佐他们成立追求方针、激起进修的欢兴奋乐喜爱。
3、培育欢兴奋乐喜爱，营建浓密的进修空气
学生进修成就的吵嘴由学生进修责率性强弱和进修欢兴奋乐喜爱的浓淡来抉择。欢兴奋乐喜爱是进修的老友，学生自动积极地获得常识营养，提高进修下场，组成欢兴奋乐喜爱，才能成为斥地人的智力的动力。是以，我们在教学实践中细细查询拜访、研究、斗劲，掌控了每个落伍生的特点，切中火候，有的放矢。
4、增强教育，铸就自年夜的六合
问题学生之所以进修前进迟缓，启事当然良多，但我感应传染他们最除夜的心理障碍莫过于根底差，在他人面前抬不初步而损失踪踪进修抉择抉择信念，碰着坚苦自己难以解决而感应传染孤立无援，堕入无可何如傍边。我针对学困生这类心理，作具体分化，找出问题的关头和启事，找准打破口。让问题学生从思惟和心理上增强战胜坚苦的勇气和抉择抉择信念，减轻学困生精神上的压力。教育编制上本着多鼓舞鼓舞激励赞誉、少求全训斥攻讦的原则，指导学困生向优等生进修，进修中多动脑、多操练、多复习、多应用，使落伍生由被动进修酿成自动进修。
5、宽容谦让，塑造夸姣的心理品质
教师能客不美不美观熟谙与措置学生中存在的问题。宽容不是姑息，教师对学困生的宽容立场是使教师博得学生尊敬的首要激情根底。是以对学生窘蹙宽容谦让，是不成能与学生成立真正激情关系的。
总之，一个学生思惟憬悟的提高、道德性为的组成、进修成就的获得都离不开教师泛泛泛泛的关心和呵护，而对问题学生的转化，更应倾泻不懈的全力，在实施素质教育的今天，更应更新不美不美观念，试探新的教育编制，全力做好落伍生的转化工作。
教师帮扶学生工作总结 篇7
教师帮扶学生工作总结
本学期我担负初二年级的地舆教学工作，为此我针对我学科进修上部门学生的进修特点，确立了李惠桦、陈美玲为我学科进修上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的进修的教育上，拔取进修切当有坚苦，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并拟定了具体的帮扶筹算，经由教员耐心、正视的帮教工作，学生的帮扶，家长的撑持，学困生获得了较着的前进。
1、具体帮扶编制
1.增强思惟教育
良多学困生在与同窗的相处傍边，经常有自卑心理，所以要辅佐他们战胜自卑心理，成立自抉择抉择信念。假定认为从主科进修中成立自抉择抉择信念斗劲坚苦，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每个月月考竣事谈话一次，辅佐学生成立自己能学好、能前进的抉择抉择信念。
2.增强关注水平
在泛泛泛泛的教学中，多关注这名学生，做到勤不美观不美观不雅察看、勤发现、勤赞誉、勤更正，对他进行正面指导和需要的教育，鼓舞鼓舞激励该生的前进。经常与班主任和任课教师联系，慎密慎密亲密关注学生的前进气象，并加以记实。
3.培育进修习惯
(1)课前预备
天天预备好第二天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留常识点、重点、难点找出来，并经由过程自己的归纳把它总结出来。开初可以放宽要求，只要完成其中的部门内容，按部就班逐步完成。
(2)上课环节
首先要奉告该心理当精神丰满进课堂，把所有与课堂内容无关的工作都抛在一边，当真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对该生开初会很坚苦，但要鼓舞鼓舞激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是进修功能。
(3)操练环节
课堂操练要当真看待，假定不会可以请小组成员辅佐解决，不懂就问而不是不懂装懂，但毫不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后操练也就是功课要认当真真地完成，按时完成，时刻不美不美观念强，不疲塌、最好要自力完成，毫不能抄功课。
4.鼓舞鼓舞激励学生辅佐
经由过程鼓舞鼓舞激励组内优良生的编制，来辅佐学困生。教师与学生的接触时刻老是比学生们在一路的
时刻短，让优良生在泛泛泛泛的进修中多辅佐这些学生。同时可以从这些同窗中心体味学困生的各类气象。
2、总结体味
1、要关心、爱护保重落伍生。
任何学生、任何人都有益处和短处错误，对优生的益处是不言而喻的，而对落伍生则易发现其短处错误，而看不到其益处，这类现象是晦气于学生前进的。作为教员，应尊敬他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗入在对学生的一言一行中，逐步地去打动、传染打动学生。理当用成长的目光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即便否则，也应相信他的明天会比今天好。当然他们犯短处错误，但他们一样知道爱，而且更需要爱。落伍生也是孩子，厌恶、叱骂只能适得其反，他们应享有同其它学生一样的齐截和平易近主，也应享遭到优良学生在教员那儿获得的爱。
2、关爱落伍生，就是真正做到以情悦耳：
(1)做到"真诚"二字，教师不应该有涓滴子虚与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的'一切城市被看作是在"演戏"，因为他们贫窭分说能力，他们会说："教员是说给我们听的，才不是那么回事。"功能是真的也酿成假的了。
(2)做到"领受"，即能感应传染落伍生在进修过程中的各类心理默示和不雅概念，如对进修的惊慌、游移、知足、冷峭，短处的设法和求全训斥等，相信落伍生，鼓舞鼓舞激励他们自由构和。
(3)做到"理解"二字，即经由过程学生的眼睛看事物。正所谓外因经由过程内因起浸染，教育者对落伍生的厚爱定会使他们实现向"自我进修、自我治理"的改变。
3、体味学生各方面的现实气象。
要做好落伍生转化工作，必需周全查询拜访体味学生，对其各方面气象做到心中罕有，这是做好转化工作的根底要布满抉择抉择信念地去亲近他们,成为学生真实的“伴侣”和
“贴心人”，并进一步当真、细心地分化落伍生落伍的启事。
总之，一个学生思惟憬悟的提高、道德性为的组成、进修成就的获得都离不开教师泛泛泛泛的关心和呵护，而对落伍生的转化，更应倾泻不懈的全力，在实施素质教育的今天，更应更新不美不美观念，试探新的教育编制，全力做好落伍生的转化工作。
教师帮扶落伍生工作方案
1、指导思惟
落伍生是相对的；落伍生的错误谬误是在成长中发生的，是客不美不美观的；多一把权衡的尺子，就多一批优良的学生；以宽容和尊敬去博得学生。为了让每位学生健康、协调成长，出格是对落伍生的思惟道德获得教育，以进一步提高他们的进修成就，经黉舍研究抉择，在上学期落伍生帮扶工作的初有成效的根底上，本学期继续在全校教师中普遍睁开“教师帮扶落伍生”的勾当，具体实施方案以下：
2、落伍生转化工作率领小组
3、我校落伍生现状的分化
落伍生是指思惟素质低、组织纪律不美不美观念谈薄，进修成就差的双差生。这部门学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己窘蹙抉择抉择信念，在组织纪律方面一般组织纪律不美不美观念谈薄，经常背反组织纪律，遭到教员甚至黉舍的攻讦，在进修成就方面根底很差，窘蹙进修动力和进修欢兴奋乐喜爱。可是他们但愿能获得教员的关心，甚至也但愿提高进修成就，但窘蹙恒心。这就需要我校全数教人员工要多关心他们，坚韧不拔的做好落伍生转化工作。
（一）落伍生的特点首要默示：
1、自卑感强。落伍生因为各方面较差，遭到攻讦多，怙恃的训斥、怒骂，同窗的嘲讽、讥讽，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感应传染低人一等，进而安于现状。
2、逆反心理较强。因为深感他人对自己的不放在眼里，例如：学生认为背反纪律是“英勇”，向教员反映是“出卖伴侣”等，他们在措置同窗关系时重激情、课本气。在泛泛道德性为上言行不能统一。
3、熟谙特点上出格是熟谙能力低下，对道德、纲纪拙笨蒙昧，经常长短常恍忽或倒置，组成短处的人生不美不美观。
4、默示进修上，进修水平、能力水平、根底都斗劲差，进修习惯及进修心态误差，普遍窘蹙自抉择抉择信念、意志力和成就念头。
（二）黉舍落伍解缆生的首要启事有：
1、学生自己素质差，不求长进，憬悟低。
2、家庭的不良影响和社会的不良影响。
3、教师教育不得法，师生关系首要等酿成的恶果。
4、落伍生的组成当然与家庭、社会学生等成分有关系，但与教师的教育思惟、教育立场和编制更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的根底在于坚信有可能成功
地教育每个儿童，我不相信有不成救药的儿童、少女和男女青年，事实上，落伍生也有其益处和闪光点，教师理当能够做好每个落伍生的转化工作。
4、本学期工作方针
1、成立落伍生档案。具体内容搜罗：首要背纪倾向、学业状况、家庭气象、欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱、结交状况等等。
2、提高落伍生的思惟纪律不美不美观念。
3、培育落伍生成立弘远的理想，养成精采的进修习惯和步履习惯；
4、期末各科成就及格率达75%以上。
5、力争落伍生转化面达到40%。
教师帮扶学生工作总结 篇8
为了使新教师更快的投入教学状况，黉舍充实阐扬主干教师的带头浸染，组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，使新教师能尽快顺应教学，配合提高教学质量，特放置我组新老教师结对子勾当，总的勾当筹算以下：
1、 新老教师“一帮一”结对子名单：
老教师新教师
陈炳林冯文聪
2、 “结对子”勾当的首要内容：
1、与帮扶对象谈话。冯文聪教员当然插手工作已10年，可是真正上政治坷颓第一次，对他来讲是别致的，指导教员应把教学中的一些气象奉告他，让他有个心理预备，以避免在往后的教学中碰着问题没法措置。
2、配合研读课标。这一点长短常首要。课标的要求是甚么?教材的重点是甚么?难点又是甚么?每节课学生要掌控哪些内容?这一节需要几课时讲完?新教师初拿课本，一时会无从下手，这就要指导教员从旁指导，指导一两课待新教员能谙练掌控教材后，再罢休让他自己研究课标和教材。
3、睁开听课勾当。睁开听课勾当是一种提高教学的行之有用的编制。听新教师的课，可以对他在教学中闪现的问题实时地给以更正。正所谓“傍不美不美观者清”。新教师也应听指导教员的.课，遵循新老教师的课程放置，放置每周听课一至两节，彼此听课评课，对教学中闪现的问题和不足要实时地提出，并催促改良。
4、跨年级听课。要上好课，不单要听同年级的课，其他年级的课也应多听。每个教员在教学中都有其超卓的处所和出格的处所，关头是发现并进修。经由过程听课、评课，发现自己的不足，并在往后的教学中实时地更正。
5、教师之间多交流定见。在教学中难免会碰着疑问，新教师就应不时在指
导教员身边，多向指导教员进修，多听取指导教员的定见和建议，以丰硕自己的教学经验。好比说若何调动学生的积极性，若何活跃课堂空气，若何培育学生的能力等，可以多找教员取取经，让自己不单在教学糊口中成为一名好教员，而且在泛泛糊口中同样成为学生的好伴侣。
经由过程这一勾当，让年青教员在教学中当真总结经验和教训，不时自评、检讨，不竭提高教学水平。
教师帮扶学生工作总结 篇9
教师的成长是一个延续性和阶段性相连络的过程，教师培育提高工作既是对教师成长的催促，也是对黉舍培育新教师工作的催促。为了使教师的专业成长更快更好，遵循本校现实，连络中心校精神，特拟定新教师结对帮扶筹算。
1、组织机构：
黉舍成立教师成长结对帮扶率领小组，率领小组组成成员名单以下：
组长：xxx
组员：xxx
2、介入对象：
结对对象：
1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）。
2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）。
3、其它自愿插手的初级职称教师。
指导教师：
1、中学高级职称、县级主干以上的教师之一。
2、具有中学一级以上职称教师自愿申报者。指导教师具体人选由校长室经研究后必定。并指定结对帮扶对象。
3、结对要求：
为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必需分袂达到以下要求：
1、帮扶教师要求
(1)每周起码听指导教师课堂教学1节，每个月送科教室审核搜检。
(2)在指导教师指导下，每学年完成念书笔记1本，念书短文1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期竣事时送科教室审核。
(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记实挂号，并保留教案与评议记实。
(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出适当的评价。上交教务处留档备查。
(5)送交指导教师审核的教学设计每学期良多于6次。学期竣事时上交科教室领受搜检。
(6)每学期向黉舍全数教师揭示一项精品课件。
2、指导教师要求
(1)对帮扶教师的教育教学常规工作搜检指导每个月良多于1次。
(2)与帮扶教师交流研究每个月良多于2次。
(3)指导班级治理工作每个月良多于1次。
(4)指导班队勾当组织与设计每学期良多于2次。
(5)指导帮扶教师睁开课题研究。
以上各项勾当均须记其实册，在学期竣事前向科教处上交培育手册。
4、查核与奖惩
帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度查核时帮扶对象的对应事迹量化计入指导教师查核分，对帮扶成就凸起的指导教师，在评优评先时优先考虑。
教师帮扶学生记实精选
为优化我校教师师资队伍，充实阐扬主干教师的传、帮、带浸染，促进青年语文教师快速、健康成长。实现黉舍教育教学工作的高效、延续、健康成长，我校实施教师之间帮扶的编制，必定主干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶轨制。
1、帮扶对象：
对象分化：两位教员都是黉舍的年青教师，对工作布满热忱，而且是一名责任心强，积极长进，虚心勤学的布满激情的教员。可是，因为工作经验不够丰硕，需要辅佐她火速成长。
2、帮扶形式
：结对帮扶形式。
3、工作方针
1.全力战胜教育教学中的`低效步履。
2.快速提高自己的教育手艺和教育综合能力。
3.在火伴合作、专业引领、自我反思的实践配合成长。
4、一年成长方针：
在一年的帮扶中，我但愿能达到以下的整体方针：
1.与这位教师进行备课，尽快熟谙教材的编适意图，既要备教材，又要备学生，做到上课成竹在胸，心中罕有，实时对教学进行反思。
2.每学期上一节校内公开课。
3.着重提高课堂教学效力，培育学生精采的进修习惯和编制，能很好的掌控课堂，让课堂“活”起来，组成小我怪异的教学气焰。
4.进修有关理论书籍，提高教学理论水平。
5.揭晓一篇区级以上论文、案例或教学设计。
5、帮扶编制：
1.积极插手各类教研勾当，实时做好笔记，写好心得。
2.坚持每周与教师进行交流，体味其教学动态，实时排难解纷，解决教学思疑。
3.听课：成立一个不按期的彼此听课的轨制。她们可以谁时到我的课堂听课，体味我对教材的措置和对课堂教学的组织；我也会随堂听她们的课体味其最真实的课堂步履，觉察其课堂教学的吵嘴地址。
4.评课Ｑ殴畚听课，随时多是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行配合参议，坦诚相待，畅所欲言。经由过程说课议课，力争让金教员学会让金教员学会若何组织课堂教学，启发学生思惟，鼓舞鼓舞激励质疑，若何打破课堂重点和难点，若何调剂课堂空气和节奏。
5.课后反思：要求养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一操作为原则，不弄形式化；要从现实解缆，哪怕写一句话也行，要长于从教学现象中研究其素质，有用地研究出解决问题的编制。
总之，但愿经由一年巨匠的配合全力，能够教学相长，配合前进！为我校的教育事业做出应有的供献。经由过程此次勾当，让年青教师在教学中总结经验，不时自评，提高教学水平。
教师帮扶学生工作总结 篇10
自精准扶贫勾当睁开以来，我校睁开了一对一结对帮扶勾当，这一学期，我帮扶了的李霜霜、许智贤、茶楚晴、梅紫娟、蒙佳琪、席涵渝、6位学生。这一学年以来，进修上，对他们严酷要求，糊口上关心他们。这一学期以来，他们都在不合方面有所前进。
在去学生家中家访中，我也收成颇多。有时辰在黉舍，体味的学生是不周全的，只有更多的和家长沟通，才能加倍深切的体味孩子，同时也对家长宣讲了教育精准扶贫的相关政策。今朝小学生，享受的惠平易近教育政策是“两免一补”，免膏火，免教科书费用，学生午时天天4元一餐的营养改良筹算，和享受小学每学年1000元的寄宿制学生糊口津贴，未来上初中，往后上职业手艺黉舍，高中、除夜学都有相关的国家津贴。给家长宣讲这些教育政策，也是为了让家长心里没有关于孩子教育经费方面的压力，同时也是体味国家精准教育扶贫的相关政策。
在家访中，我也体味到孩子的在家中的`一些气象。这对我后续的教学，也是十分有辅佐的。对这些农村的麻烦学生家里根底上没有人教育能够教育他们的进修，糊口上也很少关心。对这些孩子，我要在糊口上给他们更多的关心，在进修方面，多多晋升他们的根底。让他们与其他同窗一路欢愉进修、健康成长。
教师帮扶学生工作总结 篇11
教师眼中的学困生的绝除夜除夜都智力其实不差，可见抉择学困生的成分经常长短智力成分，非智力成分中好的进修习惯是相当首要。是以在教学中，在启发学生的思惟，斥地学生的智力，培育能力的同时，还必需把进修习惯的培育融于教学傍边。养成好的习惯会令人毕生受益。而不良习惯会严重影响学生的进修，阻碍学生素质的周全提高。
经由一学期的师生、家长配合全力，加上开学初拟定了切实可行的工作筹算，一学期来整体达到了开学初的既定方针，顺遂完成了班级学困生许崇志的转化工作，使他的进修习惯、对进修的熟谙、进修立场、进修编制等有了一个除夜的提高，转化工作卓有成效，具体工作总结以下：
首先，经由过程一学期的学困生转化工作，与学生家长成立了持久联系机制，在转化学生的同时，也辅佐了学生家长，使他们成立了切确的孩子教育不美不美观，对孩子有了持久教育筹算和教育方针，也培育了家长受益的教育编制，孩子治理编制，进修教育编制等，从而减轻了教师自己往后对学困生转化工作的负荷，组成了学困生家校互动的转化模式，组成合力配合介入的转假名目，下场喜人。
其次，我用科学的编制培育学生育成精采的进修习惯 。
1、创设协调的培育前提
教与学的成长和人与社会的成长一样，是互动的关系。默示为对学生的自动精神的认可与尊敬，和对教育勾当影响的自觉熟谙与细心掌控。在和许崇志的交流中我发现他经常因为成就差而承受求全训斥，长此以往，他便将他人“你真笨”、“你不成”的.不雅概念，内化为“我笨”、“我不成”的意识，不敢正视自己，窘蹙朝长前进的勇气和抉择抉择信念。为了改变他的熟谙为了培育该生育成精采的进修习惯，我设法为他创作发现一种能使其发生心里需要的进修情境，让他有决心，有抉择抉择信念战胜不良习惯，相信自己能够学得很好。
2、确立合理的进修方针与筹算
进修好与差的一个首要分辩，在于有没有筹算。恩格斯说：“没有筹算的进修简直就是荒唐乖张乖张。”有合用的进修筹算，能兼顾兼顾地放置好各科的进修，这是精采者的配合点。有了进修筹算，进修勾当便可以方针有序进行，搜检和总结也有了尺度和按照。因而我接着启发许崇志了了进修方针，试着拟定进修筹算。在教员的指导下，他遵循自己的现实气象，拟定了自己全力的方针及采纳的编制。制
定进修筹算往后，同窗们反映，和之前对比，他进修有了了了的奋斗方针，知道首要做些甚么，该做些甚么，仿佛知道劲儿往哪使了。
3、选择适当的进修编制
有用的进修编制之所以必需掌控，不单仅是为了面前的进修，而在于这类进修习惯将会陪同人的全数糊口。按照心理学事理，进修编制，在必定意义上也是一种“习惯”，但它更多地表此刻心智成分。假定将精采的进修编制习惯化了，那么，学生也就很好地掌控了进修编制。
据体味，该生之前没意想到自己有甚么进修编制，更谈不上总结和应用了。因而我带着他进修有关的资料，复习学过的常识，让他体味一些具体的进修编制，并试着将这些编制操作到进修实践中去，再把所用编制按操作法度楷模进行记实，实时总结应用这些编制时的体味，领受益处，摈斥不足，组成一套自己的进修勾当法度楷模。由此，该生慢慢除夜白了，有些学生之所以进修好，是与他们长于总结和应用这类合适自己的进修编制分不开的。最好的进修编制其实就是合适自己特点、有自己特点的进修编制。它不是一蹴而就的，而是需要多次实践、多次反馈、多次调剂、多次改良，才日趋成为合适自己的“最优编制”的。
4、实施精采的自我节制
因为进修习惯的养成需要相对较长的时刻，可是面临这个已学了几年的小学学困生很长时刻组成的坏短处，不成能马上磨灭踪，所以，长于增强自我节制能力的培育就显得很是首要，增强自我调控，要肄业生不单要在进修过程中，消弭邪念，专注于具体的进修内容，更要切确应用进修编制、合理分拨进修时刻，实时反思进修功能、科学地掌控进修过程、集中精神兼并进修难关。为此，我经由过程指导该生筹算“进修时刻分拨表”、“进修据守表”、和“自我监控操练表”等，重点抓了进修筹算的实施与落实。我刚最早的时辰对他的要求相对的宽松一些，让他感应传染完成这些使命其实不难，方针是让学生在这类较易于领受的操练过程中，逐步学会自己作出时刻放置，以呵护他履行筹算的积极性，增强他的自抉择抉择信念。然后我再一点点抓紧力度，使学生不会感应太除夜的压力，慢慢组成一种积极的动力定型。
总之，学困生的转化工作是一项悠长的工作，其实不是言简意赅就可以说得清楚，也不是三天两天就可以做好的工作。有时辰，你支出了心血，却发现这一切是徒劳无功的；可是不管若何样，学困生的前进是送给我们最好的礼物，是以，在尔后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行试探，让更多的学困生分开学困行列。
教师帮扶学生工作总结 篇12
本学期我担负初二年级的英语教学工作，为此我针对黉舍放置一对一精准扶贫帮扶教学，我把帮扶的重点放在对李涛的进修的教育上，并拟定了具体的帮扶筹算，经由我耐心、正视的帮教工作，学生的帮扶，家长的撑持，学困生获得了较着的前进。
1、具体帮扶编制
1.增强思惟教育
此学生在与同窗的相处傍边，经常有自卑心理，所以要辅佐他战胜自卑心理，成立自抉择抉择信念。假定认为从主科进修中成立自抉择抉择信念斗劲坚苦，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每个月月考竣事谈话一次，辅佐学生成立自己能学好、能前进的抉择抉择信念。
2.增强关注水平
在泛泛泛泛的教学中，多关注这名学生，做到勤不美观不美观不雅察看、勤发现、勤赞誉、勤更正，对他进行正面指导和需要的教育，鼓舞鼓舞激励该生的前进。经常与班主任和任课教师联系，慎密慎密亲密关注学生的前进气象，并加以记实。
3.培育进修习惯
(1)课前预备
天天预备好第二天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留常识点、重点、难点找出来，并经由过程自己的归纳把它总结出来。开初可以放宽要求，只要完成其中的部门内容，按部就班逐步完成。
(2)上课环节
首先要奉告该心理当精神丰满进课堂，把所有与课堂内容无关的工作都抛在一边，当真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对该生开初会很坚苦，但要鼓舞鼓舞激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是进修功能。
(3)操练环节
课堂操练要当真看待，假定不会可以请小组成员辅佐解决，不懂就问而不是不懂装懂，但毫不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后操练也就是功课要认当真真地完成，按时完成，时刻不美不美观念强，不疲塌、最好要自力完成，毫不能抄功课。
4.鼓舞鼓舞激励学生辅佐
经由过程鼓舞鼓舞激励组内优良生的编制，来辅佐此学生。教师与学生的接触时刻老是比学生们在一路的时刻短，让优良生在泛泛泛泛的进修中多辅佐他。同时可以从这些同窗中心体味学困生的各类气象。
2、总结体味
1、要关心、爱护保重辅佐学生。
任何学生、任何人都有益处和短处错误，对优生的益处是不言而喻的，而对相对差一点的学生则易发现其短处错误，而看不到其益处，这类现象是晦气于学生前进的。作为教员，应尊敬他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗入在对学生的一言一行中，逐步地去打动、传染打动学生。理当用成长的目光来看待学生：差生的`今天比他的昨天更好，即便否则，也应相信他的明天会比今天好。当然他们犯短处错误，但他们一样知道爱，而且更需要爱。他们也是孩子，厌恶、叱骂只能适得其反，他们应享有同其它学生一样的齐截和平易近主，也应享遭到优良学生在教员那儿获得的爱。
2、关爱进修存在坚苦的学生，就是真正做到以情悦耳：
(1)做到"真诚"二字，教师不应该有涓滴子虚与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切城市被看作是在"演戏"，因为他们贫窭分说能力，他们会说："教员是说给我们听的，才不是那么回事。"功能是真的也酿成假的了。
(2)做到"领受"，即能感应传染他们在进修过程中的各类心理默示和不雅概念，如对进修的惊慌、游移、知足、冷峭，短处的设法和求全训斥等，相信他们，鼓舞鼓舞激励他们自由构和。
(3)做到"理解"二字，即经由过程学生的眼睛看事物。正所谓外因经由过程内因起浸染，教育者对他们的厚爱定会使他们实现向"自我进修、自我治理"的改变。
3、体味学生各方面的现实气象。
要做好他们转化工作，必需周全查询拜访体味学生，对其各方面气象做到心中罕有，这是做好转化工作的根底要布满抉择抉择信念地去亲近他们,成为学生真实的“伴侣”和“贴心人”，并进一步当真、细心地分化他们落伍的启事。
总之，一个学生思惟憬悟的提高、道德性为的组成、进修成就的获得都离不开教师泛泛泛泛的关心和呵护，而对他们的转化，更应倾泻不懈的全力，在实施素质教育的今天，更应更新不美不美观念，试探新的教育编制，全力做好他们的转化工作。
教师帮扶学生工作总结 篇13
为了辅佐家庭经济坚苦的学生不因为经济坚苦而失踪踪学、停学，辅佐他们解脱家庭经济前提带来的心理影响，从而周全提高我校的教育质量，本学期我校积极响应上级呼吁睁开了三秦教师结对帮扶麻烦生勾当。我帮扶的是五年级5班xxx，现将工作总结以下：
1、指导思惟
为贯彻党的十八除夜精神，弘扬中华平易近族扶危济困的美德，进一步增强对对贫学困学生的帮扶工作，实现“不让一个糊口上有坚苦的学生失踪踪学，不让一个思惟上有坚苦的学生落伍，不让一个进修上有坚苦的学生后进”的教育方针，为麻烦生供给物质上、精神上支援，使他们不因家庭坚苦而失踪踪去肄业机缘。经由过程我的鼎力撑持和麻烦生自己的全力，促进贫学困生健康成长，有一个欢愉幸福欢愉的小学年光。
2、帮扶编制
1、按期进熟行访，体味其进修糊口气象及其坚苦；
2、按期遵循具体气象进行物质上的帮扶。
3、进行心理、进修上的帮扶。
3、帮扶内容
1、思惟上解惑鉴于麻烦生的家庭不凡，他们经常贫窭完全家庭的关爱，是以扶持辅佐方要从激情上切近他们，进修上关心他们，糊口上辅佐他们，经常与他们交流，掌控他们的思惟状况，有的`放矢地化解他们心中的思疑，给以他们精神上的动力，使他们连结积极向上的健康心理。良多麻烦生在与同窗的相处傍边，经常有自卑心理，要辅佐他们战胜自卑心里，成立自抉择抉择信念，自立自强；激起他们的朝长前进心，真正体味到多一份全力，就会多一份收成的事理。
2、糊口上扶持辅佐
麻烦生泛泛泛泛的糊口费用都很低，经常不能知足他最低的糊口需要，是以扶持扶持辅佐方要适当的扶持辅佐，辅佐其采办学习用品及课外读物使他渡过难关，安心肠投入进修。
3、进修上辅佐提高
为了不因为客不美不美观前提的影响，让麻烦生的未来人生打好底色，就必需培育他自己吃苦全力、坚韧不拔的进修立场，养成精采的进修习惯，这样才能在未来社会安身，有所建树，为社会供献自己的聪明才干。是以要从进修上，糊口上去辅佐，操作课余时刻辅佐他学好功课，辅佐他掌控进修编制，使他学会进修。
经由过程除夜量的工作，在黉舍和全数教师的配合全力下，我帮扶的麻烦生精神焕发、进修吃苦、意志刚毅，帮扶工作获得了可喜的成就。
教师帮扶学生工作总结 篇14
东莞理工学院扶贫工作气象陈述20xx年上半年，我校遵循东莞市扶贫帮困“双到”工作的放置，在市扶贫办的切确指导下，深切贯彻落实科学成长不美不美观，积极自动睁开扶贫帮困工作，扎扎实实地为铁炉坑村及16户帮扶对象办实事。
在今年的工作中，我们紧紧环抱市委、 市政府“两个80%”的使命，深切村户摸清气象，连络现实，拟定帮扶筹算，并针对工作中碰着的坚苦，做出了响应的应对编制，获得了必定成效。
现将有关帮扶工作气象陈述以下：
1、首要帮扶编制
(一)率领高度正视，责任落实到人
黉舍党委、行政高度正视扶贫帮困工作。由校党委副书记吕琦元同志任组长，黉舍办公室(党委办公室)主任、组织部部长任副组长的校内扶贫工作率领小组，分工了了、责任到人。
元月，黉舍放置了一名驻村干部前往铁炉坑村协助睁开 工作，实地催促扶贫帮困工作。5 月 4 日，校扶贫帮困“双 到”小组组长、党委副书记吕琦元，东莞市第十三次党代会 代表、副校长李忠红率员到我校订口帮扶的东莞市企石镇铁 炉坑村慰劳。5 月 16 日，校党委书记周致纳率队到我校订口 帮扶的东莞市企石镇铁炉坑村调研扶贫帮困工作。在铁炉坑 村，周致纳与企石镇党委委员、镇人除夜副主席张佛祥，镇党 委委员杨永成等镇村两级干部座谈交流。座谈中，铁炉坑村 干部陈述请示了近期扶贫帮困工作的进展，并介绍了下阶段的工 作设想。听完陈述请示介绍后，周致纳提了三点定见：一是要加 强班子的团结，二是要继续加鼎力度减债收债，三是要操作优势加速成长。
(二)兼顾放置，保障集体经济收入
一是用好专项资金成长创收项目。铁炉坑对该村农贸市 场进行从头筹算和装修，工程项目价钱约 180 多万，黉舍已 将市下拨的两年帮扶专项资金共 60 万元(30 元/年)划拨到 铁炉坑村，此外，黉舍正积极协助铁炉坑村做好用款筹算， 申请 20xx年市内扶贫定点帮扶资金(30 万元)。今朝，铁 炉坑农贸市场一楼已以 3 万元/月出租，一年的出租费约 36 万元;二楼尚待出租，估量可租 2 万元/月，年约 24 万。
二是研究催讨厂方拖欠金钱。经近 10 多年来的堆集，铁炉坑 村仍有 1000 多万的债款没有收回，主若是厂方拖欠的房钱 等，这也是今朝村委接见接见接见会面临的一年夜坚苦，黉舍也就此问题多 次与村委会研究对策催讨欠款，此刻村正采纳法令道路催讨 欠款。
三是增强经济收支治理。黉舍出格委派一名经济治理 方面专业的教员到村进行工作交流，进一步弄清村级债务的 结构、收入项目、支出项方针明细气象，有用促进了村经济收入的规范治理。
(三)加除夜结对帮扶力度，多方面促进坚苦户脱贫
一是把准致贫启事和难点，积极采纳应对编制。经由查询拜访摸 底，坚苦户致贫启事有多种，好比有些坚苦户有劳动能力的 人少、收入低，而需要消费的人员多、支出除夜;有些帮扶对 象放置了就业岗位而不愿干;有些帮扶对象中筹算外生育和 残疾、心理障碍、精神割裂症等气象较多，个体家庭的后世 因精神问题，对怙恃或其他家庭成员间歇性操作暴力，家庭 气象较为复杂等。针对以上问题，我们首要采纳智力扶贫、 心理教育、多方筹措资金、辅佐后世解决念书就业等编制， 力所能及进行帮扶。
二是针对各坚苦户的不合气象，辅佐解 决现实坚苦。分袂派心理专家和除夜学生前往帮扶对象家里， 展欢快理教育和进修教育，设身处地为帮扶对象解决现实问 题，减缓家庭矛盾和压力，使他们在思惟上成立脱贫抉择抉择信念， 今朝，共有 7 户受益，下场斗劲较着;到坚苦户后世黉舍做 工作，协调减免膏火，供给糊口便当，辅佐在校的除夜中专学 生协调勤工助学岗位，减轻经济压力，今朝，减免膏火2人，勤工助学岗位6个;经由过程做思惟工作、报销路费、提高工资水平、协调合适的工作岗位等编制，由各党总支分袂放置帮 扶对象就业，到黉舍或联系单元工作，工资水平均不低于 20xx 元/月，今朝，共放置6人就业;为一些有疾病的帮扶 对象解决部门医疗费用，减缓经济压力;帮教帮学，对一些进修有坚苦的中小学生，黉舍派出专人到坚苦家庭帮教帮 学，进行面临面的`教育;黉舍还组织教职工捐钱捐物，协调 各方力量进行援助，千方百计增添帮扶资金，使资金能够整 合操作、合理操作、用到帮扶对象最需要的处所。
三是完美 工作机制，晋升帮扶动力。成立校率领督导机制，黉舍班子成员深切挂钩联系的村委，访谒慰劳公共，实地查看帮扶成效，听取镇村两级的扶贫工作气象陈述请示，具体的查阅扶贫帮 扶记实及档案资料，就成立健全对村内扶贫的长效机制与下 半年的具体扶贫工作使命与当地村干部进行了正视的交流 与参议。
2、存在问题
一是内外成分制约。受宏不美不美观气象、用地成本、成长模式、 投资渠道等成分的制约，村内增收难度加除夜，该村首要经济 收入所依托的厂房、铺位等陈旧，需要维修，融资刷新斗劲 坚苦，房钱偏低，收入不成不美不美观，同时村公共开支刚性增添较快，个体坚苦家庭“老、弱、病、残、幼”成员较多，脱贫难度较除夜。
二是窘蹙优良的成长项目。且帮扶资金来历和额 度有限。
三是债务承担较重，了偿集资款利息、支出村平易近口 粮款和社保费等支出较除夜，年开支经常除夜于收入。四是部门 坚苦户有劳动能力的家庭成员少，甚至没有，很难在近期实现脱贫。
3、下一步工作重点
环抱市委市政府工作放置，连络新的工作方针，下一阶 段要重点做好四项工作：
一是细化工作放置。黉舍扶贫工作率领小组及校内 16 个党总支要逐级分化扶贫使命，落实“两个 80%”的年度目 标，拟定工作方案。驻村干部要深切进修政策，辅佐村委和 坚苦公共用好扶贫政策。
二是力抓项目落实。参议扶贫增收 项目，积极辅佐村委申请市成长优良项目津贴资金，增强铁 炉坑村的“造血”功能和自我成长能力。
三是力促就业扶贫。充实操作我校自己优势，加除夜手艺培训、岗位介绍力度，帮 助低保坚苦户劳动力实现充实就业。辅佐低保坚苦公共申报 市就业鼓舞激励津贴资金，鼓舞鼓舞激励麻烦公共赤手起身，经由过程劳动就 业实现脱贫。
四是脱贫不脱钩。由对口帮扶村组与我校配合 负责，对旧年已脱贫的低保户今年继续帮扶，力争早日 脱贫。充实阐扬我校自己优势，出力辅佐地址帮扶村解决制 约经济成长的热点、难点问题，力争经由帮扶，使麻烦公共达到不变脱贫的方针。
五是深化鼓吹报导。当真总结工作亮点，成立扶贫工作前进前辈典型，经由过程汇集、报刊及校园内部广播、电视等新闻媒体加除夜鼓吹力度，进一步营建浓密的扶贫空气。确保今年帮扶工作使命顺遂完成，确保村和户早日脱贫。
教师帮扶学生工作总结 篇15
1、指导思惟
紧紧环抱教育教学中心使命，继续巩固扩除夜党的公共线路教育实践勾当功能，促进我校党员在新形式下增强气概培育汲引，充实阐扬党员教师的先锋表率带头浸染。以“素质晋升、质量打破”为安身点，将党员的前进前辈性教育勾当渗入到黉舍教育的全过程，以酬报本，促进学生周全成长、毕生成长，培育汲引协调校园。我校党总支抉择倡议党员教师结对帮扶学困生主题实践勾当，以勾当促进修，提高党组织战争力，闪现党员教师的前进前辈性，增强党员教师的使命感，周全敦促党的思惟培育汲引、组织培育汲引、气概培育汲引、轨制培育汲引、党风廉政培育汲引和纯粹性培育汲引，充实阐扬党组织战争碉堡浸染和党员的先锋表率浸染，真正实现办人平易近知足教育过程中的焦点保障浸染。
2、勾当内容
因为我校生源抉择，当前学生中有相当比例的学困生处于思惟波动、心理失踪踪衡状况。睁开党员教师帮扶持扶持辅佐学主题实践勾当，解决学困生的进修之困、思惟之困，提高学困生的进修抉择抉择信念，为学困生搭建前进阶梯。为此，全数党员采纳以下编制，肝胆照人的帮扶“学困生”：
3、帮扶方案
学困生一贯是我校教育教学工作的难点，是我校晋升教育教学质量的关头点。他们的进修成就亏弱，心理承受能力不强，组织纪律不美不美观念稀薄，是教育教学工作
中的风险点，直接影响精采校风、班风、学风的组成。为了完全改变这些学生的.进修状况、思惟意识，调剂好他们的心态，特拟定党员教师对学困生帮扶方案。
1、必定学困生名单。各班在班主任和任课教师的辅佐下，遵循学生的进修成就和课堂默示，稳重必定学困生初步名单。经年级组、教务处、政教处连络办公，分化研究的根底上组成事实下场名单上报校党总支。经黉舍总支会研究后遵循党员教师任教学科及任教年级的特点，事实下场必定党员教师认领学困生的名单。
2、具体帮扶法度楷模：
（1）经常找学困生谈心，从各个方面给以指导，使学困生划定礼貌心态，积极应对挑战。
（2）为学困生拟定进修方案，基于进修编制的指导和学科指导，挖掘学困生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成就。
（3）对学困生的每次测试成就都要做给以关注，实时与学生一路分化得失踪踪、鼓舞鼓舞激励。
（4）实时掌控帮扶过程中学困生闪现的问题，实时总结帮困经验，在适当的支部勾傍边睁开交流勾当。
（5）帮扶周期暂定为一个学期，在高二学生学考竣事落伍行阶段总结。
4、帮扶要求
1、帮扶工作主体是党员教师，热忱接待并倡导泛博教职工积极介入此项勾当，并落实到具体步履上。
2、帮扶工作应连结延续性、不变性，党员教师要拟定小我的帮扶思绪，并一以贯之。
3、帮扶工作要营建精采的空气，成立与被帮扶者的协调关系。在思惟上，辅佐学生成立弘远理想，组成健全的人格和精采的思惟道德品质，实时解决学生的思惟思疑和心理问题。
4、帮扶工作要贯串到全数教育勾当傍边。在进修上，以酬报本，关爱每位学生，关注学生的成长过程；在糊口上，关心珍惜学生，促进身心健康，从而使党员教师真正成为学生德智体美等各方面周全成长的带路人。
【教师帮扶学生工作总结】相关文章：
教师帮扶学生工作总结范文05-29
帮扶学生工作总结02-23
教师帮扶工作总结02-11
教师帮扶学生工作筹算03-17
教师结对帮扶工作总结04-03
教师帮扶工作总结范文10-17
教师帮扶学生心得体味10-08
帮扶单元帮扶工作总结03-04
2023年教师帮扶工作总结06-05