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师徒结对工作总结【通用15篇】
总结就是把一个时刻段获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训进行一次周全系统的总结的书面材料，它可以有用锤炼我们的措辞组织能力，不如当即步履起来写一份总结吧。可是总结有甚么要求呢？以下是小编精心清理的师徒结对工作总结，但愿能够辅佐到巨匠。
师徒结对工作总结1
转眼一个学期畴昔，在师傅马梅芳教员的鼓舞鼓舞激励、指导和辅佐下，我与新课改配合成长。马教员在教学编制、治理学生都给了我良多实其其实的指导和辅佐，使我在各方面有了必定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收成：
首先，作为一名青年教师，只有不竭进修，才能使自己跟上课改的法度楷模，才能以全新的理念指导自己的教育实践。是以，在马教员的要求、指导下，我坚持泛泛泛泛实时充电，不竭更新自己的教育不美不美观念。在泛泛泛泛的教学中，我能做到当真备课，研究教材，碰着教学中的难点、重点、疑点，自动向师傅就教，与师傅配合研究教材和备课，自动让师傅指导教案，虚心领受师傅的建议，改削不足，更好地吃透教材。
其次，彼此听课、评课是师徒结对的一种根底勾当形式，这同样成了向师傅进修的过程中最为直接的一种编制。我感应师徒结对就像一条无形的纽带联系在我与师傅之间，使我们在成心无意傍边增添了交流和彼此进修的机缘，从而获得提高。
师傅给我评课时，会反馈出良多我自己没成心想到的益处和短处错误。师傅听完课后，就会从听的角度体味到我的做法好欠好，评课时就会反馈给我，从而起到了必然或否认的`下场，让我往后可以成心识地进行调剂。
我听师傅的课也会有很除夜收成。课堂上，马教员有着丰硕的评价措辞，充实调动了学生的进修积极性。在她的课中，时刻老是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底。师傅的课良多方面都闪现了她的教学理念，思惟的灵动，使我收成颇丰。
总之，师傅在给我评课时，不单在理论长进行指导，更是在具体的课中与我几回再三研究，每个环节，甚至每句评价措辞等都悉心揣摩，使我除夜白课堂上应充实闪现学生的主体地位，闪现数学课堂教学要求，全力进行教学研究，力争把多个教学方针进行有机整合，全力达到课堂教学的优化。
此外，马教员的为人处事，经验心得，她的热忱、真诚与自年夜，经常让我在打动之余，获得了更多的进修、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
黉舍组织的“师徒结对”勾当，使我收成颇丰，我感谢感动打动黉舍为我供给了这样的机缘。作为青年教师的我，更深知自己的责任重除夜，只有虚心的向师傅进修，才能不竭地提高自己的素质。总之，在这半年来，我向马教员学到了良多工具。我也将不竭进修，不竭提高，向更高的方针迈进，向专业型教师成长，这是我的又一方针。
师徒结对工作总结2
在师徒结对的教育编制下，我担负了师傅的脚色，与学徒一同工作进修。这段时刻的师徒结对履历让我深切体味到了教育的意义和价值。
首先，经由过程师徒结对的工作，我有机缘将自己多年的经验和常识教授给学徒，辅佐他提高工作手艺和编制。同时，经由过程教学的过程，我也加倍深切地舆解和掌控了自己的专业常识。在这个过程中，我能够不竭反思和总结自己的工作经验，提高自己的专业能力。
其次，师徒结对的编制也是一种互动的进修编制。在与学徒的交流过程中，我体味到了一些新的不美观不美观概念和思惟编制，充实了自己的常识储蓄。同时，学徒的问题和迷惑也能够或许辅佐我不竭深化自己的理解，进一步提高自己的专业水平。
此外，师徒结对的工作增强了我对自己工作的责任感和使命感。作为师傅，我要为学徒的进修和成长负责，而且死力辅佐他解决问题和晋升能力。这类责任感和使命感让我加倍投入到自己的工作中，同时也增强了我对自己职业的酷好和专注度。最后，师徒结对的工作能够促进团队的凝固力和合作精神。经由过程与学徒一路合作和进修，团队成员之间的关系加倍慎密，配合完成工作使命的`效力也获得了晋升。
总的来讲，师徒结对的师傅工作是一种双向的进修和教育编制，既能够辅佐学徒进修和成长，也能够或许让师傅不竭提高自己的专业能力。在未来的工作中，我会继续全力，以更高的尺度要求自己，为更多的学徒供给辅佐和指导。
师徒结对工作总结3
在这个学期里，我很侥幸拜梁校长为师。回首回头回忆回头回忆这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他教员们的关爱下，我在逐步成长、成熟、刚毅！
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我小我一贯这样乐不美不美观地舆解教师所遭到的尊敬，却不知道教师所承受的压力。俗语说“万事开首难”。工作往后，就让的我意想到了教师肩头的重担。作为教师小我来讲，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨除夜的心理压力。经验的窘蹙，气象的目生，年青的我老是不能很好的措置这样或那样的问题，经常会在教育教学工作中堕入一筹莫展的逆境。这多是所有新教师需要迎对的第一个挑战！
梁教员在职业道德、教学编制、治理学生方面都毫不保留地给了我良多的指导和辅佐，真正阐扬了“传、帮、带”的浸染，使我在各方面有了很除夜的提高。
对我这样一个新教师来讲，甚么都是别致的，甚么又都是目生的，而让我出格孤高、欣喜的是我有这么一名能干的师傅——梁教员，她有着丰硕的教学经验和带班经验，这些都对我的教学很是有辅佐，梁教员上课很是有激情，在听课的过程中，这类激情不单传染了学生，也传染我使我也布满了激情，用自己的热忱带动学生的`积极性。据我听其她教员反映，梁教员看待听写，功课，考试等都一丝不苟，她都要求我们尽快批改，实时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做门徒的也不敢有涓滴的懈怠。师傅把自己采办的一些书或感应传染出格好的书籍举荐给我们，我们各自遴选自己需要的一本书进行浏览，读完后彼此交流，并写出自己的念书体味，以此营建一个精采的念书进修的空气。
梁教员经常听我的课，每次她老是先给我最除夜水平的必然和鼓舞鼓舞激励，同时也坦诚的指出我的不足，而且辅佐我找出填补息争决的编制，让我少走了良多弯路。而且我在她的指导下各方面都有了必定的前进，对教育教学工作有了必定的抉择抉择信念。
教师的天职是教书育人，作为一名教师，不单要教好书，还要担任起育人的使命。在刚担负高三18班的班主任时，我心里是忐忑不定的，深知要治理好一个班级并不是易事，出格是对我这样一个刚做卒业班班主任没有任何经验的人来讲，出格是我每次措置班级的毒手问题时，就出格不自年夜，怕自己做的欠好，师父就对我说：你可以把这件工作措置好的！你行的！你可以的！近似鼓舞鼓舞激励的话有良多良多，因而我在一次次中又拾回了那份自年夜！在我的记忆中，关于班级的一些问题我觉的很烦不想措置时，我就想到，去师父那儿何处直接拿个解决方案，近似于学生不思虑问题直接去抄谜底一个样，而我师父每次都不奉告我“谜底”，而是给我指了条路，让我自己去走，我偷懒的念头没有了，师父教了编制，仍是需要自己去思虑去实践去试探的，在这其中我学到了良多工具，这是在书本上学不到的！
黉舍组织的“师徒结对”勾当，对我收成颇丰，我更深知自己的责任，此刻又是一个起点，往后的教学过程中仍然会有目生的工作发生，所以尔后我要加倍自动地、虚心肠向师父多进修，多就教，全力工作，积极立异，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，茁壮成长！
师徒结对工作总结4
河楼中心校师徒结对勾当开睁睁开得有条有理。很侥幸成为王兴平教员的师傅，可是之前没做过师傅，没经验，当师傅切当有点首要，怕没给门徒好的进修经验。好在我这小我干甚么都全力，全力践行着做为师傅所应尽的责任。我门徒王兴平教员是个聪明能干、热忱开畅、追求长进的好青年，与其说我是师傅不如说我们互为师傅更适当。首要感应传染有以下几点：
第一，王兴平秦林岚教员鲜活地再现了曾的自己。从王兴平教员身上看到了自己。王兴平教员教英文，并担负班主任，对没有经验的任何人来讲当二年级的班主任都是一项很除夜的挑战，习惯教高年级的教员接低年级班主任都头疼，况且一个新手，面临的坚苦可想而知。我目击了王兴平奋斗成长，那真是泪水汗水甚至血水，嗓子肿了，疼了，哑了，直接不作声了，打着吊瓶，拔下针头，继续钻进孩子中心，喝着苦不胜言的中药汤，那真是炼狱啊！我也曾年青过，知道那份艰辛，她坚持着一路走过来，孩子们安然然安，课程进行的顺顺铛铛。这若何不让我打动呢？
第二，在彼此听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记实的内容是有形的，在交流中发生的良多思惟是无形的，在这有形与无形中我们的教学感应传染都在逐步提高。我们师徒二人遵循筹算连络教学现实坚持每个月互听评课两节，做好听课记实，评课合用有用，王兴平教员经常自动要求随堂听我的课，她为了预备一节充实的课，不竭地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。可以看出，王兴平在自觉地全力，事实上好课是教师的保留之本。
第三，在彼此参议中，师徒配合提高。俗语说得好：师傅领进门，修行在小我。经由过程一个学期的师徒结对交流进修勾当，门徒前进飞快，已超越了师傅，在青年教师主题班会中王兴平教员讲的《文明礼仪》一课深受黉舍率领及教员们好评，初度亮相就获得高度认可，难能珍贵，王兴平也很振奋，这主若是小我修行全力的`功能。在此时代，我这个师傅自感也有些长进，教师身上充实的精神，畅旺的热忱，斗胆的立异意识，不时传染着我，传染着我的课堂。
此外，黉舍倡议的青蓝结对勾当，使我们师徒不单成为教育教学上的良师，也是我们成了糊口中的益友，我们的互帮互学触及到了更普遍的规模，我们的收益是无限的。
当然这些熟谙十分感性，但它是我的真实感应传染。祝贺我们黉舍的师徒结对勾当阐扬更除夜的浸染。
师徒结对工作总结5
班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问，因为班主任工作是做人的思惟工作。本学期我没有担负班主任，因而就协助王教员治理3班，我就抱着这样一个抉择信念：尽我最除夜的全力协助王慧玲教员治理这个班。但我深知，要治理好一个班级并不是易事，出格是对我这样一个没有任何做班主任经验的人来讲。我只有多试探，多跟王教员进修，才能为往后的班主任工作打好根底。
我的班主任师傅是王慧玲教员。王教员多年担负班主任工作，经验丰硕。有了她的辅佐，我对班主任工作若何做体味得更多多了。例如：若何汲引班干部？学生犯短处了若何教育他？学生遇挫折了，班主任若何与他谈心？若何增强与学生的沟通？班里事无巨细，样样都得让你费心，从课堂纪律到功课气象，从迟到早退到卫生工作王教员都能给我一些好的建议和编制。
在泛泛工作中我虚心向王教员进修，王教员有良多好的做法：
（1）以班级为家，齐心专心扑在班级，以除夜量的时刻来换取精采的班风、学风。做班主任工作要有极除夜的耐心，要花除夜量的时刻跟学生一路“磨”。
（2）处处以身作则，为人师表。王教员很正视身教，上班不迟到，天天一除夜早就到教室，见到学生自动打呼吁，跟学生一路插手劳动。
（3）正视培育一支得力的班干戎行伍，在班级治理中阐扬集体力量。
王教员的做法，切当值得我进修，我正视全力向他进修。我首要着手做了四件事：（1）狠抓班风、学风培育汲引，以班风促学风；（2）拟定班级轨制，依轨制治班；
（3）增强学生主干队伍培育汲引，培育一批责任感强，有能力，学生相信的得力助手；（4）培育全班学生高度的`责任感和集体名望感。
工作中我碰着学生犯了短处，若斗劲毒手，我总会向王教员陈述请示，就教措置编制。进修王教员赞誉、攻讦学生的措辞艺术，进修她措置突发事务的本事等等。
在泛泛工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，上行下效。我更正视培育学生精采的进修和糊口习惯，我坚持做到“五个勤”眼勤（长于深切同窗傍边，不美观不美观不雅察看同窗们的一言一行，实时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调进修的首要性，强调纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的进修和糊口，让学生感应传染到教员对他的尊敬和正视），脚勤（经常到教室转转，实时发现问题），手勤（和学生一路插手劳动等等）。这年夜年三更个学期来，我深深体味到班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不单仅是教好书，还要育除夜年夜大好人。我不会悔怨我的选择，我会一如既往地当真工作，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章，为黉舍和社会做出自己应有的供献！
师徒结对工作总结6
经由过程这学期的师徒结对勾当，我体味较深的是：这是一个师徒相长的过程；巨匠都知道“教学相长”，就是在于师徒配合教研中，师父与门徒配合获得除夜提高；下面我就从门徒这个角度谈谈我的收成：
巨匠都知道师徒结队的一种根底勾当形式就是彼此听课评课；
1、就我小我而言，有人听课必将比没人听课时的兴奋水平要高良多，授课也就加倍有激情，对孩子的沾染力就更除夜；
2、因为要向师傅阐述备课的构想，所以备课时会出格寄望以终为始，就是出格寄望环抱授课方针放置教学勾当，而不是为了讲内容而授课；从而使自己的备课水平有了提高；
3、师傅给我评课时，会反馈出良多我自己没成心想到的益处和短处错误；好比对某个教具或场地的'操作，我可能从教师的角度感应传染该用，但其实不知下场会若何，但师傅可以从听讲人的角度体味到，评课时就会反馈给我，从而起到了必然或否认的下场，让我往后可以成心识地进行调剂；
4、我听师傅的课也会有很除夜收成；最除夜的特点就是教学有序，出格清楚；老教师的课给人的感应传染安闲不迫，课堂空气也很好真实的做到了让学生在欢愉的进修空气中锤炼，将体育教学予激情教育连络在一路；
巨匠都有体味，当真预备一节轮流课和巨匠听课评课的过程会给授课人带来很除夜收成，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必然会带来更除夜收成；我感应师徒结对象一条无形的纽带联系在师徒之间，使他们在成心无意傍边增添了交流和彼此进修的机缘，从而获得提高；
综上所述，让我深深体味到我是师徒结对勾傍边的受益者，我感谢感动打动黉舍为我供给了这样的机缘；对一名一线的教员来讲，既是一种机缘又是一种挑战，要让学生有一碗水，教员就必定要成为一条奔流不止的小溪，是以，只有虚心的向师傅进修，不竭的提高自己的从师素质，就可以成为一名及格的人平易近教师；
师徒结对工作总结7
时刻如梭，转眼间师徒结队工作已满一学期。这学期，也是我们师徒进入黉舍的初始，在此，感谢感动打动黉舍为我们供给“拜师结对”这样一个极好的进修机缘，感谢感动打动黉舍组织了拜师结对的勾当，使门徒在教学上有了带路人，辅佐门徒慢慢走出尴尬、困窘的境界。师傅实时地在思惟熟谙上予以指导，使门徒尽快地以较好的状况投入到教学勾傍边去；同时也晓之以理，使门徒顺遂睁开教学勾当。作为门徒，我成了师徒结队勾当的一名受益者。
师徒结队的一种根底勾当形式就是彼此听课、评课和教研。
1、就我小我而言，常去听课是一种很除夜的收成，也是一种享受。在听课中做斗劲，反思自己的教法，实时记实指导教员的益处或某个常识点教法的感应，搜罗教学进度、常识的重难点打破、例题的精选精练、课堂容量和节奏的轻重缓急等等，同时也能辅佐我体味学生对常识的现拭魅掌控气象，实时调剂授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的浸染。
2、经由过程听课，知道并逐步体味到了上课的真正涵义，就会在往后寄望环抱授课方针放置教学勾当，而不是为了讲内容而授课。
3、假定说听课是理论的堆集过程，那么门徒上课师傅听就是理论根底上的实践。师傅尽可能抽时刻听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，辅佐我取长补短，不竭前进。
同时，我对教学中存在的疑问问题也经常向师傅教员就教，并获得了实时辅佐；在帮教勾傍边，我领受她对上课、备课等方面的搜检和指导；同时，师傅还指导我随时写些自己的感应。学期下来我的课堂教学有了较除夜的前进。
我感应师徒结对象一条无形的纽带联系在师徒之间，使我们在成心无意傍边增添了交流和进修的机缘，从而使各方面获得提高。经由过程教学和听课及理论进修，我们组成以下几点感应：
1、在常识信息时代，教师要不竭进修来充实自己，扩除夜自己的常识面。在超出教材以外向学生传布常识时，务需要保证常识的科学性与切确性。
2、教师要切确理解和掌控新理念和新课程尺度。勿要一味追新，而损失踪踪学科教学的.本义，教学误入邪路。
3、教师在教给学生常识与手艺、过程与编制的同时，不成轻忽激情、立场、价值不美不美观的教育，并要寄望自己的言行，以身示范。4、一节课的框架结构当然首要，但细节的处所也需潜心揣摩，精雕细刻，若何凸起重点，打破难点将是永远的教学艺术。
5、应寄望不美观不美观不雅察看并思虑教育教学现象，养成写教学体味和小我设法的习惯，正视堆集，为尔后教学作根底。
最后，我们要衷心感谢感动打动黉舍为我们供给了这样的机缘，衷心感谢感动打动教员和同组教员对门徒的辅佐和关心，使我成为师徒结对勾当的受益者。
师徒结对工作总结8
在畴昔的一段时刻里，我作为师傅介入了师徒结对的工作。经由过程与学徒的合作和教学，我认为这是一种很是有用的教育编制。
首先，经由过程师徒结对的教学编制，我有机缘将我多年的工作经验和常识教授给学徒。这不单有助于学徒更好地舆解和掌控工作中的手艺，也能够或许辅佐他们更快地顺应工作气象和面临工作挑战。同时，经由过程教学的过程，我也能够或许不竭反思和总结自己的经验，提高自己的专业能力。
其次，师徒结对的编制也是一种双向的进修过程。经由过程与学徒的互动，我能够更深切地体味他们的思惟编制和不美观不美观概念，也能够或许经由过程他们的问题和迷惑进一步自我反思并晋升自己。在这个过程中，我能够从中进修到一些新的常识和手艺，充实了自己的'常识储蓄。
此外，经由过程师徒结对的工作，我加倍了了了自己的责任和使命。
作为师傅，我要为学徒的进修和成长负责，死力辅佐他们解决问题和晋升能力。这类责任感和使命感让我加倍投入到自己的工作中，也让我加倍爱岗敬业，不竭追求超卓。
最后，师徒结对的工作也促进了团队的凝固力和合作精神。经由过程与学徒的配合和互动，团队中的成员之间的关系加倍慎密，配合完成工作使命的效力也获得了晋升。
总而言之，师徒结对的师傅工作是一种互动的进修和教育编制，既能够辅佐学徒进修和成长，也能够或许让师傅不竭提高自己的专业能力。经由过程不竭的实践和反思，我会继续全力，为更多的学徒供给辅佐和指导。
师徒结对工作总结9
年光似箭，很快一年就畴昔了。黉舍组织的“师徒结对”勾当，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了年青教师的快速成长。顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他教员们的关爱下，我慢慢顺应了考试考试小学的教育教学工作，熟谙了学生与课堂，体味了考试考试小学教师的职责。在教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、刚毅！
我很侥幸能成为施教员的门徒。我和施教员同时承担低年级教学工作，工作内容和工作性质的近似，为我向师傅的进修供给了得天独厚的前提。而且施教员出格的礼让与缓和，泛泛泛泛老是笑眯眯的。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的设法。在彼此的参议与思虑中让我在施教员的身上学到了良多工具！，在施教员的鼓舞鼓舞激励、指导和辅佐下，我与新课改配合成长。施教员在教学编制、治理学生和教科研方面都给了我良多实其其实的指导和辅佐，使我在各方面有了必定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收成：
首先，作为一名青年教师，只有不竭进修，才能使自己跟上课改的法度楷模，才能以全新的理念指导自己的教育实践。是以，在施教员的要求、指导下，我坚持泛泛泛泛实时充电，不竭更新自己的'教育不美不美观念。在泛泛泛泛的教学中，我能做到当真备课，研究教材，碰着教学中的难点、重点、疑点，自动向师傅就教，与师傅配合研究教材和备课，自动让师傅指导教案，虚心领受师傅的建议，改削不足，更好地吃透教材。出格是我之前没有从事太低段语文的教学工作，刚最早掌控欠好低年级学生的特点，一节课，我讲得辛劳，学生听得茫然。师傅体味到这个气象后，自动给我介绍若何节制课堂秩序、若何调动课堂空气、若何组织课间游戏、若何进行小组合作听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经由一年多的进修、实践、试探，我的课堂也最早变得活跃活跃。
其次，彼此听课、评课是师徒结对的一种根底勾当形式，这同样成了向师傅进修的过程中最为直接的一种编制。我感应师徒结对就像一条无形的纽带联系在我与师傅之间，使我们在成心无意傍边增添了交流和彼此进修的机缘，从而获得提高。
更催促我不竭借鉴我的教学实践的仍是施教员不按期的随堂听课，当然让我有些措手不及，但却自可是毫无潜匿的透露了我的错误谬误，事后总能让我从不合的角度从头审阅我的教学，从而催促我不竭的改良，也就是在这样不竭的危机中考验了我的安闲，事实下场顺遂的完成了这个学期的教学使命。
师徒结对工作总结10
转眼间，一个学期畴昔了，这一年里，我获得了率领和良多教师的关心和辅佐。回首回头回忆回头回忆这一个学期，可谓是酸甜苦辣、多姿多彩。在黉舍中，我和崔树祥是师徒对子，我当真地指导他进行教材的研究、教后的反思、寻觅解决问题的道路，崔树祥教员很是全力，在这一年的时刻里，他的前进很除夜、提高很快，这得益于现代化的验收工程。崔教员很勤学，出了积极插手黉舍的粉笔字操练和城中区青年教师培训以外，他经常会把在工作中碰着的或想到的问题拿来和我交流，如：若何设计教学？课堂上要关注甚么？家长会若何设计流利，若何获得家长更多的配合？若何复习等等，他总会向我就教又谈他自己的设法，这样的交流让我收成颇丰。他也很是礼让，营业能力也很强，
1、首要做法
经由过程这个学期的师徒结对勾当，我体味较深的`是：这是一个师徒相长的过程。师徒结队的一种根底勾当形式就是彼此听课评课、彼此参议教育教学问题。
1、在鼓舞鼓舞激励中配合前进。
在彼此听课中找到良多新的“妙法”，听崔教员上识字课，我学到了指导学生记忆字形的编制。虽然说我上的是五年级的课，可学生的识字能力仍是不成。崔教员听我的课，他学到的是掌控课堂的编制。彼此听课，现实上是一种彼此鼓舞激励的过程。
2、在彼此提醒中考验。
我经常提醒崔教员，必定要按时插手所有的培训勾当，而且要当真进修，每次进修总会有收成。崔教员自己也是勤学长进的教员，没有哪次练字落下，没有哪次培训缺席。记得他插手青年教师培训那几周，我担忧他会落下学生功课便提醒他，他没有哪次课不实时补上。他身上那种吃苦、勤恳勤学的精神是年青人身上少有的，也是值得我进修的。
2、几点遗憾
1、因为我和崔教员不在统一个年级，所以真正坐下来交流的机缘相对就少了。加上泛泛泛泛黉舍放置勾当根底上是以年级为单元，所以我们很少有机缘一路插手教研勾当。不在统一个年级，所教的课纷歧样，这也让我们的交流少了良多“直接的教学工作”，听课时，也只是进修编制而不能一路参议每节课的设计和感应。假定是在统一个年级，那会更有益于我们配合进修。
2、因为我自己也是刚来景行，加上工作能力有限，所以给崔教员的辅佐斗劲少，对此我一贯深表歉意。
3、最除夜的遗憾是，我和崔教员没有能在本学期一路研究完成一项教育教学并获得功能，这是尔后要全力的标的方针。
3、尔后设想
1、不单要一路听课、评课，还要一路浏览教育专著，在念书中前进。
2、一路研究完成一项教育教学并获得功能，或一路完成一篇论文。
3、不单在语文教学上彼此参议，更理当在班级治理上配合全力。
师徒结对工作总结11
时刻过得真快，转眼间我与何教员师徒结对已近一年了。经由过程这一年的师
徒结对勾当，我体味较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在配合的教研勾傍边，彼此进修，彼此辅佐，全力提高自己素质，配合获得很除夜的提高。下面我从师傅的角度进行总结：
1、连络教师的原有水平，拟定师徒筹算
每个教员都有自己的拿手、优势，也各有需要提高的处所，因而我当真分化符殷教员的优短处错误，对他好的处所，提出来一路进修，对不足的处所，辅佐其更正，使其在原本的根底上能够获得必定的成长、前进。最后遵循这些，拟定出了本学期的师徒结对筹算，并遵循筹算睁开一系列的勾当。
2、虚心进修，全力提高自己素质
当然我是师傅，但我仍是需要虚心进修，把提高自己素质作为我本学期的工作方针之一。首先，我经常向其他教师就教，全力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他教员上公开课时，我老是尽可能放置出必定的时刻前往听课进修，并细心记实、当真评课，使自己在评课方面有必定前进。再次，在泛泛泛泛的安眠时刻里，我经常寻觅有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有必定的提高。
3、做好示范，做好指导，配合提高
在这一年里，我把每节课都算作示范课，充实预备，教学过程城市精心设计，尽可能把最好的方面揭示给门徒。在指导门徒时，我经常让他阐述备课的构想，所以他备课时会出格寄望环抱授课方针放置教学勾当。我一旦发现他教学设计有问题就会辅佐她实时更正，从而使他的备课水平有了提高。指导她上陈述请示课时，我死力帮他分化透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导她多次试教，尽可能把优良的教学勾当陈述请示出来，以提高教育教学水平。此外，经由过程听课、评课辅佐他发现一些自己难以寄望到的问题，实时更正。我给他评课时，会反馈良多他自己没成心想到的益处和短处错误。好比他的通俗语说的斗劲好等益处我都给以必然；对他的短处错误如:朗读贫窭顿挫顿挫，课堂上贫窭激情，评价措辞较少，光寄望到前一部门学生而轻忽了后面的学生，整堂课时刻分拨得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能甘愿宁可核准领受，并虚心更正。
经由过程一个学期的'师徒结对勾当，我感应何教员有充实的精神，有勤学的热忱，有丰硕的常识，有立异的能力，她不单向我进修，还虚心向其他有经验的教师进修，而我作为师傅理当甘愿宁可核准把自己的一切毫无保留地教授给门徒。是以，我们的青年教师成长的速度很快，更上一层楼。师傅在帮带门徒的过程中也不竭完美自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢感动打动黉舍率领给我们供给这样一个极好的进修机缘，在听课、进修过程中，我也收成颇丰，使我在教育教学中加倍游刃有余。
师徒结对也让我意想到自己的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其其实师该魅这“名”与“实”之间仍是存在较除夜差距的，但既然领受重担，就只能全力缩小差距了。在提高门徒营业水平的同时，也全力充实自己，我感应传染工作有所成效是一种幸福，是一份信用，我会全力去追寻它。
师徒结对工作总结12
在畴昔的一年里，我有幸担负师徒结对师傅的工作，并与学徒一同工作进修。这段时刻的师徒结对履历让我收成颇丰，也加倍了了了自己的职责和使命。
首先，经由过程师徒结对的教学编制，我能够将自己多年的工作经验和常识教授给学徒，辅佐他们更好地舆解和掌控工作中的手艺和编制。这类教育编制不单有助于学徒的进修和成长，也能够或许提高我自己的'专业能力和教学能力。
其次，师徒结对的工作形式也是一种双向的进修过程。经由过程与学徒的互动，我能够体味到一些新的不美观不美观概念和思惟编制，也能够或许经由过程他们的问题和迷惑来进一步反思和提高自己的理解。在这个过程中，我能够不竭进修和堆集新的常识和经验。
此外，经由过程师徒结对的工作，我也加倍了了了自己的责任和使命。作为师傅，我要为学徒的进修和成长负责，而且死力辅佐他们解决问题和晋升能力。这类责任感和使命感不单让我加倍投入到工作中，也增强了我对职业的酷好和追求。
最后，师徒结对的工作也促进了团队的凝固力和合作精神。经由过程与学徒的配合和互动，团队成员之间的关系加倍慎密，配合完成工作使命的效力也获得了晋升。
总的来讲，师徒结对的师傅工作是一种互动的进修和教育编制，能够辅佐学徒进修和成长，也能够或许让师傅不竭提高自己的专业能力。在未来的工作中，我将继续全力，为更多的学徒供给辅佐和指导。
师徒结对工作总结13
本学期校率领的关心和放置下，我继续拜杨玲教员为师，进修若何成为一名及格的信息手艺教师。师傅一学期的辛劳培育和指导，切当让我打动。在这里，我首先向师傅表达我深深的敬意和感谢感动打动。下面我谈谈本学期我在听课方面的经验总结：
1、听师傅的课需要思虑息争决甚么问题？杨教员的课最除夜的特点就是思绪清楚，启发性强、等闲理解、课堂空气活跃，真正地做到了让学生在欢愉的进修空气中进修，极除夜地提高了学生的出手能力、信息素养。每听完杨教员一节课后，首要有三点是我必定要几回再三思虑的：一是杨教员对本课的重难点是若何理解的，二是他在现实教学中是采纳若何的教学编制凸起重点、打破难点的，三是课堂教学中学生闪现的现实问题有哪些。在多次听师傅课的过程中，我逐步体味到了她思惟的灵动，在这样反几回再三复的`过程中，我收成颇丰。
2、备课的过程中要积极虚心肠向师傅就教。要在课前向师傅阐述备课的构想，当真的思虑师傅的定见和建议，连络自己的理解作出响应的调剂。在备课这方面，自己收成最除夜的就是出格寄望环抱授课方针放置教学勾当，而不是为了讲内容而授课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有甚么好的步履，有甚么难点或等闲激发学生歧义的关头点和学生感欢兴奋乐喜爱的材料也城市实时地奉告我，使我的课堂上能够避免一些问题的闪现，让我少走了良多弯路。
3、要长于操作评课。师傅给我评课时，会反馈出良多我自己没成心想到的益处和短处错误。对益处，我会深切的进行挖掘，以组成自己的优势；对短处错误，我则火速拟定解决的编制，在实践中逐步战胜。师傅在评课时对我的指导不单勾留在理论层面，更是表此刻具体的每个环节中，甚至对学生的每句评价措辞都悉心揣摩，让我深深的熟谙到一名好的教员必定要严酷要求自己。
这一学期以来，在杨教员的悉心指导和辅佐下，在她当真结壮的工作气概的沾染下，我各方面都有了必定的提高。作为门徒，我竭诚地感谢感动打动杨教员对我的关心和辅佐，也感谢感动打动黉舍为我供给了这个成长的机缘。尔后我要加倍自动地、虚心肠向杨教员和其他老教师多进修，多就教，全力工作，积极立异，做一名及格的、优良的人平易近教师。
师徒结对工作总结14
教师的天职是教书育人，作为一名教师，不单要教好书，还要担任起育人的使命。德育教育是黉舍教育的根柢，黉舍教育以德育为先，培育学生学会做人是我们的年夜旨。班级是进行教育教学工作的根底单元，班主任是班集体的组织者和指导者。是以班主任工作长短常首要的。
班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问。为甚么这样说呢？因为班主任工作是做人的思惟工作。20xx20xx学年我担负高一（1205）班班主任。自从我一接手这个班，我就抱着这样一个抉择信念：尽我全力带好这个班。但我深知，要治理好一个班级并不是易事，出格是对我这样一个刚最早没有任何经验的人来讲。班主任工作是相当花时刻的，但仅凭我小我花时刻是没需要定能很快生效的。我只有多试探，一方面我当真进修研究，此外一方面我多向其他班主任进修。
班主任工作，千头万绪，若何汲引班干部？学生犯短处了若何教育他？学生遇挫折了，班主任若何与他谈心？若何增强与学生的沟通？班里事无巨细，样样都得让你费心，从课堂纪律到功课气象，从迟到早退到卫生工作正在我求知若渴的时辰，黉舍进行师徒结对，从此我有了我的班主任师傅李运海教员。
在泛泛工作中我虚心向李教员进修。李教员有良多经验，而且他又是太阳班1210班的班主任。我向他就教了良多若干良多若干好多的做法：（1）以时刻来换取精采的班风学风，做班主任工作要有极除夜的耐心，要花除夜量的时刻跟学生一路“磨”。（2）处处以身作则，为人师表。李教员很正视身教，上班不迟到，天天一除夜早就到教室，见到学生自动打呼吁，跟学生一路插手劳动（3）齐心专心扑在班级，以除夜量的'时刻来换取精采的班风、学风。（4）正视培育一支得力的班干戎行伍，在班级治理中阐扬集体力量。
李教员的做法，切当值得我进修，我正视全力向他进修。我首要着手做了四件事①、狠抓班风、学风培育汲引，以班风促学风；②、拟定班级轨制，依轨制治班；③、增强学生主干队伍培育汲引，培育一批责任感强，有能力，学生相信的得力助手；④、培育全班学生高度的责任感和集体名望感。
工作中我碰着学生犯了短处，若斗劲毒手，我总会向李运海教员陈述请示，就教措置编制。进修李运海教员赞誉、攻讦学生的措辞艺术，进修他措置突发事务的本事等等。在泛泛工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，上行下效。正视培育学生精采的进修和糊口习惯。我坚持做到“五个勤”眼勤（长于深切同窗傍边，不美观不美观不雅察看同窗们的一言一行，实时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调进修的首要性，强调纪纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的进修和糊口，让学生感应传染到教员对他的尊敬和正视），脚勤（经常到教室、宿舍转转，实时发现问题），手勤（和学生一路插手劳动等等）。这一个学期来，不管是进修成就、班级纪律，仍是卫生状况都斗劲好。我深知，班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不单仅是教书，还要育除夜年夜大好人。我不会悔怨我的选择，我会一如既往地当真工作，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章，加倍我校争创星级黉舍而作出自己应有的供献！
师徒结对工作总结15
今年是我步入教坛的第三个春秋，回首回头回忆回头回忆畴昔，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅的关爱下，我在逐步成长、成熟、刚毅!
教师是一份布满神圣使命感的职业，社会对教师的期望也是极高的。在我还未最早从事教育工作之前，我老是乐不美不美观地认为教师遭到很高的尊敬，可是当我真正成为一名教师后，我才意想到这份工作面临的巨除夜挑战和压力。来自教学方面的压力、幼儿和家长的压力都让我承受了极除夜的心理承担。因为窘蹙经验，措置某些问题时老是无从下手，使得在教育教学工作中堕入逆境。这或许是每个新教师需要迎接的第一个挑战。
很侥幸我和刘玲教员成了一对结对师徒，在幼儿园的进修气象中，我们又获得了更多的进修机缘和优胜的前提。我在思虑中逐步除夜白了，我要向师傅学些甚么？若何学？而师傅也给了我良多启发。在刘教员的率领下，我最早加倍当真地思虑教育工作。我意想到，教育不只是常识教授，更首要的是培育孩子们的道德和能力。我从师傅身上学到了若何将爱心、耐心和关心融入到教育傍边，让孩子们感应传染到自己被正视和被爱护保重。同时，经由过程不美观不美观不雅察看刘教员的教学，我欣喜地发现，教育可所以活跃有趣的，可以经由过程游戏和勾当来激起孩子们的进修欢兴奋乐喜爱和洽奇心。最后，我要感谢感动打动我的师傅刘玲教员，她的教育让我加倍酷好教育事业，让我除夜白了作为一名教育工作者理当具有的品质和手艺，也让我加倍有抉择抉择信念去面临未来的教育工作。
1、备课、听课、反思
师徒结对的一种根底勾当形式就是彼此听课评课，这同样成为除夜除夜京都徒向师傅进修的过程中最为直接的一种编制，在这个过程中，我有以下几点感应：
1、听课对教员来讲是一种很好的自我晋升编制。当我们划定礼貌立场，放下心理肩负，便可以更轻松地领受他人的评价和指导。经由过程听课，我们可以发现自己难以寄望到的问题，从而晋升自己的教学水平。与此同时，有人听课会让我们加倍兴奋和有激情，组织勾当也加倍有力度，对幼儿的沾染力也更除夜。是以，不关头怕被听课，要积极面临，从中罗致经验和教训，不竭提高自己的专业水平。
2、备课对教师来讲很是首要，因为它是教学的根底。在备课的过程中，我会寄望以方针为导向，环抱勾当方针来放置教学勾当，而不是仅仅为了教学内容而授课。同时，在备课之前，我还会与师傅交流，体味他在同类课程中的好的步履和难点，以便能够避免一些问题的闪现。在师傅的指导下，我进行了第一次的体育教育勾当，在勾傍边，我考试考试着增添体育器械，插手角逐环节，但因为幼儿的乐趣不高，师傅提出了进入脚色的建议，让全数勾当加倍自然。听了师傅的建议，我从头写了教案，并反思了勾傍边存在的问题，事实下场成功地完成了勾当。我深切地熟谙到，一个勾当的设计理当更多考虑合适幼儿的成长需要，而其实不是纯挚为了教授常识，这也让我加倍酷好我的`工作。
3、要长于操作评课机缘查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出良多我自己没成心想到的益处和短处错误。好比：在对某个教具的操作问题上，我可能从教师的角度感应传染有需要操作，但又不知其下场会若何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体味操作教具的教学下场，这类感应传染刘教员会在评课时实时地反馈给我，从而起到了必然或否认的浸染，让我往后可以成心识地进行调剂。师傅在评课时对我的指导不单勾留在理论层面，更是表此刻具体的每个环节中，甚至对幼儿的每句评价措辞都悉心揣摩，使我除夜白勾当上应充实闪现幼儿的主体地位。
4、我听取师傅的课程，学到了良多工具。刘教员课程的一个显著特点就是条理清楚，思绪清楚。她的课程给人一种安闲不迫的感应传染，很等闲理解！此外，课堂空气也很好，孩子们在欢愉的空气中进修。经由过程多次听取师傅的课程，我慢慢贯通到她思惟的灵动性，而且切确地掌控每节课的亮点。在几回再三进修中，我收成颇丰。
2、抓住机缘，挑战自我
师傅很是关心我的成长，为我创作发现机缘，揭示、挑战自己。在我的成长上，刘教员倾泻了心血，我从刘教员那儿何处不单学会了教学、治理，更首要的是学会了若何去研究，若何更好地成长。
3、在从师的过程中，我感应传染进修无限、收成无限、成长无限。
若何让自己获得更除夜的收益呢?我是这样理解的，也是这样做的：
1、尊敬指导教员，礼让谨严地领受攻讦，对教学中存在的疑问问题我虚心就教师傅，获得了实时辅佐;
2、在帮教勾傍边，我自动领受老教师对上课、备课、反思勾当等方面的搜检和指导，这学期我在教学有了较除夜的前进;
3、主悦耳课，做好听课记实，实时写好了进修记实;
4、在教员的指导下，我普遍浏览进修杂志，成心识地堆集泛泛泛泛理论常识和教学心得。
此刻，一学期已曩昔，但我深感自己还有良多本事需要进修掌控，需要向师傅进修的工具其实太多了。很是感谢感动打动我的刘教员，她用一种很别致的理念来指导我，不是要改变我，而是要批改我。恰是有这样一名很是人道化的师傅，才使我能够在短时刻内获得了不小的前进。
我恳请列位尊敬的师傅们，一如既往地实时指出我们门徒存在的问题，不管是教学不足仍是为人处世方面的欠缺，我们都虚心领受。在未来的日子里，我将继续向更多的师傅进修，并但愿与您们成为伴侣，而不单仅是一名好门徒。感谢感动！
最后向师傅们说声：“师傅们，你们辛劳了!”
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