黉舍心理健康工作总结

黉舍心理健康工作总结

　　总结是把必定阶段内的有关气象分化研究，做出有指导性的经验编制和结论的书面材料，它能够使脑子加倍清醒，方针加倍了了，是时辰写一份总结了。那么你知道总结若何写吗？下面是小编清理的黉舍心理健康工作总结，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

黉舍心理健康工作总结1

　　在周全贯彻教育方针、实施素质教育的过程，黉舍展欢快理健康教育正在激发人们的正视,展欢快理健康教育，既是学生自己健康成长的需要，也是社会成长对人的素质要求的需要。要增强学生的心理健康教育，培育学生坚韧不拨的意志、艰辛奋斗的精神，才能增强青少年顺应社会糊口的顺应能力。我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级率领的关心下在有关专家的辅佐下获得了一些成就。下面将我校一学期来展欢快理健康教育的气象做一总结。

　　1、心理健康教育是德育工作的一部门：

　　在展欢快理健康教育的工作中，首先我们了了了展欢快理健康教育指导思惟，将心理健康教育纳入了黉舍德育工作傍边。黉舍关心学生的心理健康，促进学生周全成长。

　　2、我校展欢快理健康教育工作的具体气象：

　　（一）率领高度正视，心理健康教育工作熟谙到位，组织落实：

　　1、熟谙到位：黉舍率领熟谙到心理健康教育工作是德育工作的一部门，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不竭提高黉舍办学质量的需要，是为学生创作发现一个精采的成长气象的`需要，是为学生毕生不竭前进成长奠基精采的心理根底的需要。

　　2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是周密的。校长挂帅展欢快理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，德育处具体负责组织实施,使心理健康教育有了组织上的保证。

　　3、黉舍将心理健康教育纳入黉舍筹算中，非论是学年仍是学期工作筹算都将心理健康教育例为黉舍重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要拟定孤立筹算，进行总结。

　　（二）培育师资，做到心理健康教育人员落实：

　　1、黉舍从普及入手，重点培育主干，前后派出多名教师插手心理健康教育继续教育培训。

　　2、设置心理教师岗位。我校由专职教师担亏心理健康教育教师，使心理健康教育工作从人员上获得保证

　　（三）展欢快理健康教育的具体做法：

　　1、开设心理健康教育课：

　　将心理学的根底常识直接引进课堂，来实现心理健康常识的普及。黉舍在六年级开设心理健康教育课。

　　2、在五年级展欢快理健康常识讲座：

　　针对五年级学生不合的心理状况、进修阶段中碰着的心理思疑，睁开专题心理健康专题讲座。

　　３、在教师中展欢快理教育常识的普及工作：

　　我校在教师中睁开了心理健康教育常识的普及工作。经由过程这些教育勾当使全数教师提高了心理教育的理论，提高了展欢快理健康教育的意识和展欢快理健康教育的能力。并在工作中加以操作，有力地敦促了黉舍的教育教学工作。

　　４、我们操作家长黉舍对家长睁开家庭心理健康教育指导，使黉舍心理健康教育在家庭中获得迟误。

　　（四）心理健康教育科研工作：

　　心理健康教育工作正在遭到人们正视，我们在这方面经验是不足，为了不竭提高心理健康教育的水平，我们积极介入心理健康教育有关的科研课题工作。

　　总之，我们相信，只要坚持以培育健全人格为方针，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显示出强除夜优势，学生的心灵必定会布满阳光，学生必定会兴奋地进修，欢愉地成长。

黉舍心理健康工作总结2

　　本学期，我校遵循期初拟定的工作筹算，面向全数学生，以合作课堂的研究为切入点，有筹算地在课堂睁开了小组合作进修，逐步增强学生“助人自助”的意识；经由过程睁开丰硕多彩的心理健康教育教学勾当，晋升全数学生的心理健康素质；经由过程心理健康教育特点勾当，如“阳光心灵故事汇播音”，“心理健康教育勾当课区级磨课”和对孩子们的个案教育、心理测评等勾当，将心理健康教育教学理念与我校的心理健康教育工作的现实相连络，很好地落实了区《心理健康教育五年成长筹算》和本校“爱上黉舍糊口，自动协调成长”的理念……下面，对一学期的工作进行梳理和总结，以期更好地敦促尔后教学工作的睁开。

　　1、当真进修，践行前进前辈的教育理论

　　1.积极插手区级心理健康教育培训勾当，培训中当真进修优良课和心理专题讲座，不竭丰硕自我的心理学常识，提高心理学理论水平，有用促进了心理健康教育水平的晋升。每次教研事后，经由过程当真撰写高质量的进修心得，不竭内化所学常识，以应用和指导课堂的教学。

　　2.当真研究教育部《中小学心理健康教育的指导纲要》（20xx年修订版），区《心理健康教育五年成长筹算》，积极在课堂落拭魅这些指导性文件的精神。

　　3.操作每周一上午第二三节课教研时刻深切睁开“三性课堂”的进修和交流，进一步了了心理教师在课堂的脚色定位和教育过程中“助人自助”的原则，在与学生的交往过程中做勤学生心灵成长的指导者、陪同者。措置学生的问题多从学生本人的角度分化息争决，避免传统的说教奖惩形式，多与学生展欢快灵沟通，这些理念使得学生真正快乐喜爱心理教师，爱上心理课。我们也经常在教研中就碰着的具体案例构和与不合学生进行更有用沟通的编制。

　　4．心理健康教育教师遵循自己气象自立浏览，自动进修，提高工作效力，晋升自己糊口品质，每周三上午第一节是心理组的集体研读勾当，教员们配合品读了《“后茶社式”教学》《每个孩子都是一个事业》，并进行了分享和交流勾当，让教育研读勾当真正成为晋升教师专业素养的有师编制。

　　5．在课题研究方面，本学期重点连络《基于爱上黉舍糊口的合作课堂》的研究的相关理论进修，在教研中睁开好形式多样的各层面的交流与研究，在配合的研究交流中，让合作课堂的研究深切下去，晋升组内教师的专业素养。

　　2、增强课堂的进修和研究，晋升心理课堂教学水平

　　1.在上期初步梳理出体验式心理健康教育的课程模式的根底上，本期三位心理教员重点睁开了该模式的课堂落实工作，经由过程丰硕多彩的心理健康教学勾当，倡导学生经由过程自立介入体验激情，让学生中在体验中进修，在进修中成长。在精心睁开教学勾当设计的讨过程中，我们深深感应传染到体验式勾当情境的创设的首要性，不管课前暖身勾当，仍是案例参议、脑子风暴，都要遵循学生心理特点奇奥创编，重在调动学生的欢兴奋乐喜爱，激起学生的自动性，辅佐学生掌控编制，组成能力。只有这样，才能真正实现学生是进修的主人，充实阐扬学生在课堂进修过程中的主不美不美观能动性，确保课堂教学中学生进修编制的真正改变。

　　心理课堂上，三位教员连络各年级各班的现实气象睁开了丰硕的心理健康教育勾当，深受学生快乐喜爱，较好地告竣了预期的教育下场。好比，在“学会沟通，让心接近”，“做一个欢愉的人”，“面临挫折”等勾傍边，孩子们在欢愉自己的同时，学会了尊敬他人，辅佐他人，体味了助人自助的欢愉；也学会了以积极的心态面临问题、解决问题。

　　2.分学段当真睁开合作课堂的研究，初步获得了必定的下场。低段重点是同桌聆听和交流编制的进修和能力的培育，中高段重点是四人及以上小组合作编制的研究。心理教员们连络心理教育游戏，班级团辅勾当，心理气象饰演和故事构和等勾当形式睁开研究，积极指导学生在火伴合作的过程中中学汇合作、学会表达、学会相信……这些勾当培育了学生的人际交往能力。学生们在丰硕的勾傍边，学会了乐不美不美观、自年夜、尊敬与分享，这些可喜的前进让我们感应欣慰。

　　3.本学期，我们组的心理教员有了更多的进修和交流的机缘，我们将这些勾当与泛泛的教学研究奇奥连络，极除夜地促进了自己教育教学水平的晋升。

　　（1）20xx年10月23日，蒋莉教员在黉舍德育处率领和指导教员的配合协作下，积极插手区中小学教师说课除夜赛，说课主题为《积极交往练本事，赠人玫瑰手留喷喷香——我是教员的小辅佐》，对体验式教学模式做了进一步梳理和提炼。

　　（2）20xx年10月31日，徐谊教员承担了进修心理为主题的区级教研课《我的寄望力宝物》，这节课在龙二小的四年级九班睁开。课堂上师生关系协调，协调，学生在课堂上不单学会了聆听的编制，更将此种能力应用到进修和交往中。

　　(3)20xx年11月18日，卢永红教员赴无锡献课《自年夜——隐形的同党》。心理组教员积极介入了听课和磨课，和卢教员一路就绘本教学的内容和形式进行了深切研究，堆集了绘本教学的珍贵经验并积极用于中低段课堂的教学实践。

　　（4）20xx年11月4日，刘英教员插手市级录相课角逐《“气球”去哪儿》，在磨课的过程中，心理组的教员积极介入听评课，配合完竣完成了使命。学生在这节课堂上也学到了若何调控自己的不良激情，提高了学生解决问题的能力。

　　（5）20xx年11月28日，刘英教员承担了区级教研课《记忆“金钥匙”》，心理组的三位教员积极介入听课和磨课过程。在此次教研勾傍边，蒋莉教员还进行了《我是这样上心理健康教育勾当课》的专题讲座，让参会教师对心理健康课的模式及流程加倍清楚，有用指导了全区心理健康教员若何上好一堂心理健康勾当课，遭到了与会教员的高度好评。

　　（6）20xx年12月19日，蒋莉教员赴江油献课《记忆“金钥匙”》，心理组教员积极介入听课，磨课过程。蒋莉教员在刘英教员的教学设计根底上，融入了自己对学生进修心理的理解，并在课前采纳了心理小游戏，极除夜调动了学生上课的欢兴奋乐喜爱。

　　（7）20xx年12月26日，蒋莉教员在实小德育片区睁开了《若何上好心理班会课》的主题讲座，从心理班会课的界说，上课流程，寄望编制等环节给片区的班主任做了专业的指导和培训。讲座过程中，蒋教员还进行了有趣的'心理小游戏，让讲座在一片协调、愉悦的空气中进行，遭到了与会教员的高度好评。

　　4.深切睁开“心理小助手”的小专题研究，此刻已将“心理小助手”融入班级治理中，每班现有平易近主选举的几名“心理小助手”，在泛泛泛泛的勾当课中，由他们来承担课前静息、课中评价、课后总结的泛泛治理工作，遵循初定的考评细则促进“心理小助手”介入班级欢愉治理的欢兴奋乐喜爱，并增强“欢愉小天使”泛泛工作的指导。在部门班级，“心理小助手”还与“神秘伴侣”主题心理勾当相连络,坚持让学生每周以神秘伴侣的身份写神秘纸条关心自己的伴侣，让学生们在勾傍边感应传染到了被人关心和自动关心他人的欢愉，学会斗胆、自动、真诚表达自己的设法，也为班级营建出了一种协调相处、配合前进的精采心理空气。

　　3、正视习惯培育，晋升课堂治理效益

　　1．我们继续坚持在课堂中落实学生的养成教育以培育学生精采习惯，出格是聆听、助人习惯。三位心理教师遵循各春秋段学生心理特点，继续试探有用的课堂常规治理编制，有筹算有法度楷模地培育学生精采的聆听、讲话、合作、积极介入勾当等习惯，以促进协调平易近主开放尊敬的心理课堂空气的组成。

　　2．心理教师积极对比“四必需，四禁绝”的底线要乞降课前、课中、课后教学三环节的常规底线要求，自觉规范自己的教学步履，正视师生课堂常规的成立和强化，在教学中做到：尊敬课堂、尊敬学生；用前进前辈的教学理念进行教学；正视调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3.深切进行学生进修过程性评价的研究，低中高段心理教师遵循学生心理特点和教学方针，做好各段学生过程性评价表的改削工作，在评价内容和编制上既闪现序列性，统一性，又有小我特点，奇奥与各自的课堂治理编制有用连络。

　　4．本期跟着黉舍品质课题的深切敦促，我们在积极自动进修的根底上，也将品质课题的研究功能积极应用于课堂治理，在心理课堂治理中闪现了以下一些特点：

　　（1）在1、二年级培育学生“专注、有序”品质的养成，进一步做好了课前自觉静心，预备习惯的培育。遵循要求做到课前、课后五部曲，并用“专注小鹿”进行评价，以促进精采习惯养成。

　　（2）课堂中，在各个年级都遵循班级具体气象，培育孩子们学会当真聆听，尊敬他人的好习惯。进行了一系列“同理心聆听”的体验勾当课，要求孩子们做到同理心聆听五点：“真诚尊敬，换位思虑，目光专注，措辞恰当，动作适度”，在勾傍边操练聆听，教育孩子们当真聆听，学会聆听，再经由过程坚持评选小我和小组的“专注小鹿”等编制，让孩子们感应传染静心聆听别样的欢愉，落实了孩子们专注聆听习惯的培育，促进了孩子们聆听习惯的前进。

　　（3）采纳多种鼓舞激励编制培育孩子们精采的习惯，具体做到了：分年级完美过程性评价表，尽可能合适各班的学情，首要在课堂完成过程性评价。在年级内进行班级之间的角逐，选择孩子们快乐喜爱的编制进行奖励，好比：自由选择一堂课的内容；自由更调坐位一节课；让教员少安插一样家庭功课。遵循各班孩子春秋特点及个体分歧，在低段坚持采纳较活跃的“专注小鹿”、“专注达人”等评选勾当；中段采纳孩子们的默示纳入治理小组及班级职位的争夺；高段采纳学分制进行自我评价。

　　4、睁开特点勾当，营建精采的心育空气

　　1.各年级连络自我意识，激情调控，合作竞争，青春期心理教育等主题睁开好特点勾当，指导学生自动将课堂所学应用于糊口，使学生对心理课堂内容更感欢兴奋乐喜爱，爱上心理课堂。

　　2.引入丰硕多彩的心理游戏，让各班学生，并在游戏中都能适当放松，学会交流分享，做到细腻自年夜，理解尊敬，掌控交往手艺，培育学生真诚、热忱、尊敬等受人接待的品质特点，并强调合作精神，充实隔发他们的潜力，培育学生积极和乐不美不美观的心理品质，促进学生人格的健康成长。

　　3.在心理课堂以外，充实操作黉舍心理网站对教员、学生及其家长进行心理健康教育有关内容的鼓吹和心理健康常识的普及，实时对校心里理健康有关培训及特点勾当的睁开进行报导，课堂中也提醒学生们积极关注。

　　4.本期继续当真睁开了全校性的“阳光心灵故事汇”播音勾当，心理组的三位教员当真预备，连络“火伴交往”这一主题，对孩子们进行了活跃的人际交往教育，让孩子们在欢愉有趣，又发人深省的故事中体味到了火伴交往的首要意义，学会做一个长于酬酢的人

　　5、落实个案教育，促进学生健康成长

　　1．心理咨询室开下班作已组成常规，并成立心理健康教师值班轨制。心理咨询室天天两个小时的开放时刻：天天午时12：50——1：50为小组集体教育时刻，天全国午4：00——5：00为个体咨询时刻。

　　2．值班教师一是做勤学生预约及咨询教师放置工作；二是负责暗暗话信箱的回覆工作；三是个体咨询及集体教育的资料清理、归档。本期按以下值班放置进行了教育工作：徐谊（第1、3、7、10、13、16、19周），赖晓梅（第2、4、8、11、14、17、20周），蒋莉（第5、9、12、15、18、21周）。

　　3．三位专职心理健康教师利专心理勾当课，和课后各类道路积极去体味了学生们除夜致的心理状况，便于实时遴选需要进行心理教育的学生，与班主任沟通，实时睁开个体教育工作。在咨询中，当真实施自己的职责，严酷遵守心理咨询的流程，耐心、正视地对心理压力较除夜或有暗藏的心理承担的孩子进行个体教育。这些同窗都是先预约，分管教员与他孤立咨询，进行心理疏浚沟通，使他们心灵获得了安抚，激情获得了调控。同时当真作勤学生咨询个案的记实、分化和清理工作。

　　4．正视个案研究工作，并将箱庭游戏引入个案教育，环抱各阶段学生特点，充实操作黉舍箱庭教育工具，对孩子们进行了心理教育，并汇集清理好每次教育的记实表格、照片、学生反馈资料，组成了有价值的个案研究材料。还充实利专心理教研时刻按期进行箱庭疗法理论进修研究，并对个案教育、集体教育进行按期交流，使我们的教育能力获得了较除夜的提高。

黉舍心理健康工作总结3

　　本学期我校的心理健康教育工作，在市、区教育局的率领下，以市、区工作定见为按照，将心理健康教育工作纳入黉舍工作整体筹算，处事黉舍中心工作，用前进前辈德育思惟作指导，敦促我校教育教学向纵深成长。

　　1、完美组织培育汲引，为黉舍心理健康教育供给保障

　　我校成立了心理健康教育率领小组，周湘荣校长担负组长，负责该项工作的率领、组织与治理，黉舍副书记、德育主任担负副组长，负责心理健康教育的具体实施放置和资料汇集，黉舍相关行政分袂负责协调放置心理健康教育相关勾当，三位心理咨询师、16位心理健康教育员为心理咨询室兼职负责人，负责黉舍的心理健康教育，各班班主任协助心理健康教员对学生进行辅助性的心理教育工作。

　　2、抓心理健康教育教师队伍培育汲引，提高教师心理教育能力

　　黉舍现有16名心理教育教师，都领受过市级以上的培训，而且获得了国家职业心理健康教师资格证书。她们具有精采的心理健康教育常识，具有科学的心理教育手艺和编制，而且严酷遵守心理健康教育原则和编制，遵循职业道德。

　　我校还按期在营业进修中组织教师进修心理学常识和前进前辈的教学理念，指导教师体味心理学在教育中的前景和价值，学会自我激情的调剂和与学生沟通、辅佐学生心理调试的手艺，本着“以酬报本，以学求实”的不美不美观念，呵护和调适教师心理，以点带面，以新的理念引领黉舍心理工作的深切睁开，不竭提高教师心理健康教育的实践能力。

　　3、正视心理健康教育教学工作，塑造学生健康人格

　　在心理健康教育工作中，我们一贯正视对班主任队伍的培育汲引、培育和应用。每学期我们城市为班主任开设专题讲座以提高班主任的理论常识。同时供给机缘和舞台让班主任充实交流和揭示他们在工作中总结的经验教训。我们开设的讲座搜罗：正视对孩子进修编制的指导，培育孩子精采的习惯，人际交往效应与师生沟通等等。

　　中段年级连络语文教材积极睁开以“熟谙自我”，“弄好与同窗教员之间的人际关系”为主题班队教育勾当，使学生增强了自抉择抉择信念，同时也学会若何与人交往和与人交往的一些手艺；高段年级出格是六年级，面临卒业考试的压力，难免有焦炙首要的`激情，我们经由过程讲座教育、心理咨询辅佐学生增添切确的竞争意识、战胜自卑心理，切确看待考试。

　　我校充实操作教案评选、青年教师揭示课等契机深化将心理健康教育融入学科教学的思惟。倡导挖掘学生在课堂中的激情、立场、价值不美不美观，理当嗣魅这对教师的授课编制起到了很除夜的改变浸染，也更凸起了心理激情教育的首要性。

　　充实操作家长黉舍是对肇端年级和卒业年级开设专题讲座教育，每学年针对不合年级睁开了不合的教育内容，内容丰硕，涵盖了新生顺应问题、考试焦炙、家长和学生沟通、建树进修型家庭等等。

　　“一日校长驻校轨制“一贯是我校家长黉舍的传统，为了使家长更好地体味黉舍教育和孩子的进修，每学期请家长走进校园，不美旁不美观黉舍各项勾当，体味学生进修糊口的真实气象，供给机缘让家长更体味孩子、更理解孩子。这同样成为家长和孩子进行交流的有用道路。每学期，家长黉舍城市请家长就教育编制、成功案例进行经验交流，召开“进修型家长经验交流”勾当。

　　4、规范正视的咨询教育，为学生供给更贴心的处事

　　每周四为黉舍心理咨询室开放日，三位心理兼职教员在心理咨询室接待来访学生的咨询，辅佐解决学生在进修糊口中碰着的各类心理问题或思疑。对少数有心理困扰和心理障碍的学生，给以各类形式实时需要的咨询、教育，做好具体记实，而且严酷遵循职业道德呵护学生隐私。实践下来，不单实其其实辅佐学生解决了问题，还能有用操作资料为黉舍教育教学处事，使得更多同窗体味到这样一个可以倾吐的场所。绝除夜部门学生感应传染激情获得了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感应传染问题获得体味决。

　　5、在黉舍的校园文化培育汲引方面渗入心理健康教育

　　黉舍图书室、心语小屋有专门的心理类图书资料，供全校师生查阅。黉舍每期睁开健康向上的主题勾当，如“青春期心理健康教育、“阳光体育”等一系列勾当，让学生在活跃有趣的勾傍边，体味到糊口和进修的乐趣，健全自己的人格，具有阳光的心态，周全健康的成长。

黉舍心理健康工作总结4

　　本学年即将竣事，回首回头回忆回头回忆本学年健康教育工作，我们始终贯彻黉舍健康教育工作要乞降黉舍健康教育工作评价方案，周全落实市、县教育局的工作要求，把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为我们工作的重点。我们始终本着以酬报本的根底理念，长抓不懈，率领正视，教师当真履行，获得了可喜的成就，使全校师生逐步成立健康理念。

　　1、规范治理系统编制，强化治理理念。

　　鉴于以往我们在治理系统编制上的疏漏，本学年我们积极反思、总结，进一步规范了治理系统编制，增强了治理理念的培育汲引。

　　(1)当真落实勤黉舍健康教育工作筹算。以了了的工作筹算为指导，黉舍把健康教育作为一项持久工作来抓，从指导思惟上了了了工作的持久性、持久性，让每位工作人员都有打持久攻坚战的思惟预备。

　　(2)遵循《黉舍健康教育评价方案》，调剂和必定健康教育的方针掌控黉舍健康教育的工作内容。健康教育率领小组，成员搜罗了体育教师、校级率领和各班班主任，小组内部门工了了、责任到人、组织有序。黉舍按期召开健康教育会议，必然成就，指出不足，组成了按期陈述请示，按期总结，实时更正，上下齐心专心，齐心合力，共建健康校园的喜人排场境地。

　　(3)安身根柢，营建空气，黉舍健康教育成效逐步闪现。我们坚持将健康教育列入了全数教学筹算，对培育学生的精采卫生习惯及常见病的防治起了很好的浸染。黉舍的健康教育工作有教案，有课时，有查核，有评价；充实操作橱窗、黑板报等形式，积极睁开卫生常识鼓吹，提高学生自我呵护意识。

　　2、健康教育常规工作长抓不懈。

　　(1)配合少队的中心工作，适被选择黉舍卫生工作主题，睁开丰硕多彩、形式多样的健康教育勾当，使学生从小学到卫生、保健常识，养成精采的卫生习惯，掌控自我保健编制。

　　(2)正视培育学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。在全校规模内睁开了讲究卫生、呵护气象、崇尚文明等健康教育常识鼓吹，培育了学生科学的健康不美不美观。常识是教育的根底，让学生成立健康教育的卫生步履是关头，泛泛泛泛班主任及任课教师时刻在催促学生寄望小我卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不变扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和手艺。此外，黉舍很是正视黉舍的气象卫生工作，采纳班主任重点抓，学生天天彼此催促搜检，校率领组织抽查等编制，对学生的步履进行规范。经由一年的规范和培育，学生的卫生习惯获得了很除夜的改良，乱丢垃圾等不文明步履在校园里愈来愈少。

　　3、反思与瞻望。

　　今年度我校健康教育也即将进入尾声，回首回头回忆回头回忆这一学年的工作，有成就也有不足，现总结以下：

　　(1)在健康教育的具体履行的过程中，经常会轻忽学生个性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性，而轻忽了对学生的'个性的尊敬和塑造，这一点有背健康教育的年夜旨。我们在塑造学生共性的同时又很等闲轻忽对学生创作发现性的塑造。社会孔殷需要的是创作发现性的人才，健康人格不单要肄业生心理、心理健康，还需要有创作发现性的个性品质。

　　(2)健康教育工作成长不服衡，还离健全、完美的健康教育模式有必定的距离。我们在良多时刻只正视对学生进行说教，而轻忽了身体力行对学生有着更有用的教育意义。

　　(3)专业常识欠缺。应增强卫生常识，心理健康常识的进修，以便更好地睁开工作。

　　相信在我校健康教育率领小组的率领下，在全校上下的慎密慎密亲密配合下，我校的健康教育工作必将上一个新的台阶。