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幼儿园园本培训工作总结
总结就是把一个时段的进修、工作或其完成气象进行一次周全系统的总结，它可以辅佐我们有寻觅进修和工作中的纪律，不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结若何写吗？下面是小编清理的幼儿园园本培训工作总结，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
幼儿园园本培训工作总结1
连络我园的具体气象，教师们配合研究拟定了园本培训筹算。本学期园内共组织了8次培训，每次都是全数教职工插手。首要内容有两个方面：
1、进修《贯彻〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉实施细则》；
2、对比《细则》找出不足，经由过程构和必定切确编制。
经由过程进修《实施细则》，教师们从最早的通篇宣读，到激起思虑，提出问题，再到集体构和，有时甚至是争辩，然后从现实工作中找出切确谜底，最后在《细则》获得理论按照。
例如：在学期最早时若何拟定本学期本班的教育方针，教师们对此睁开构和。旧的编制是开学前就订出一学期所教的内容，这样做的功能是教师拟定的教育方针不合适现实气象，主不美不美观现象严重，在实施过程中经常闪现幼儿对所学内容不感欢兴奋乐喜爱。经由过程进修《细则》，教师们进一步体味了教育原则中“面向全数幼儿，关注个体分歧”的内在：尊敬幼儿身心成长的纪律和个体分歧，教师要细心不美观不美观不雅察看本班幼儿的默示，归纳综合出幼儿的成长水平，在深切体味了幼儿的成长水平、已有经验及进修编制往后，对比《纲要实施细则》中的要求提出幼儿成长差距，针对成长差距必定本班的教育方针。教育方针不是原封不动的，要遵循幼儿的现实气象随时进行改削，但一段时刻内的教育方针要触及到各个规模，不能偏废。这样拟定出的教育方针针对性强，合适现实，便于实施。所以教师要不美观不美观不雅察看本班幼儿的默示。这就闪现了一个新问题：教师若何不美观不美观不雅察看幼儿？如合作不美观不美观不雅察看记实？
我园的教师在介入幼儿勾那时经常以指导者的身份闪现，过量的干与干与幼儿的游戏，有的甚至下意识地要求幼儿遵循教员的设法进行游戏；当幼儿在游戏中发生矛盾或闪现问题时，教师也老是僵硬地说教或直接奉告幼儿理当若何做，很少分化其启事，及若何当令地给以幼儿适当的辅佐。发生这些问题的启事在于教师没有很好地不美观不美观不雅察看幼儿，没有对幼儿的步履进行反思，是以就无从谈起发现问题、解决问题了。有的教师在不美观不美观不雅察看记实中这样写到：“我正在美工组和孩子们玩儿，建筑区的ⅩⅩ小伴侣来起诉……，我匆促走畴昔一看，两个孩子在抢玩具，我就耐心地教育他们要彼此谦让，团结驯良……”孩子们为甚么抢玩具？教师不知道。他们能不能自己解决？教师没让他们进行考试考试，也没有交给孩子解决问题的编制，没有反思。是以这不是不美观不美观不雅察看的功能，更没成心义。
造成这类现象的启事是多方面的。一是窘蹙理论常识，二是窘蹙不美观不美观不雅察看意识，三是不会必定不美观不美观不雅察看点。
经由过程进修相关文章，教师们知道了：教师的不美观不美观不雅察看是经由过程亲眼目击或应用科技手段不雅察看教育对象，在必定的时刻以内有方针、有筹算地获得研究对象信息的一种手段；是教师对四周事物，主若是对教育对象由外表到心里的熟谙能力。教师只有具有了响应的不美观不美观不雅察看能力，才能掌控每位幼儿的个性特点和成长特点，进而选择合适其特点的编制因材施教，使幼儿身心获得协调的成长。
不美观不美观不雅察看是教育的根底。没有不美观不美观不雅察看就没有教育。
在介入幼儿勾当前要就教师先必定不美观不美观不雅察看内容，即今天或比来几天经由过程不美观不美观不雅察看要体味幼儿哪些方面的信息，如：建构水平、思惟水平、幼儿之间的合作是不是协调、游戏材料的投放是不是合适孩子的春秋特点、辅助的材料投放是不是合适……在记实时要就教师要客不美不美观真实的记实，搜罗措辞、动作、神志……经由一段时刻，从教师的不美观不美观不雅察看记实中较着地看出部门教师已从被动的.传说风闻最早向自动的不美观不美观不雅察看改变，为反思奠基了根底。
经由一个学期的不竭进修、操练，教师在客不美不美观记实幼儿默示上有了较除夜的提高，分化启事最早从幼儿的心理、心理找按照了，具有必定的说服力。对孩子的家庭进行研究，分化问题较周全。一名教师在她的不美观不美观不雅察看记实中这样写道：
贺建峰吃饭快，天天都是第一个吃完午餐，抢着进积木区玩儿。可是当他到了里面老是四肢步履并用，将揭示的作品推倒，然后不是躺就是爬，只要手里拿到了两块积木就万事除夜吉，甚么也不要了。等后来的小伴侣搭出了作品，他就最早了他的“破损性步履”。
分化：贺建峰个子除夜，但春秋在班上却属于小的，心理上的发育水平较低，激发其廉价能力差，动作不太协调。教师只寄望怕他摔交而限制他跑动，所以只要有机缘他就会宣泄一下，激发教师的寄望。因贺建峰的怙恃工作较忙，他长年糊口在祖怙恃身边，祖怙恃对他很宠嬖，孩子因春秋小不具有分化长短的能力，当他在园将小椅子推倒时，它的爷爷奖励道：“你真有劲儿！”这也是他破损性步履组成的一个首要启事。
部门教师能较切确地找到不美观不美观不雅察看点，这只是万里长征迈出了第一步，在寻觅适当的教育编制上还存在着较除夜分歧。
对培训，教师们思惟上高度正视，积极介入，讲话积极，当真记实。当然我们的培训内容与筹算有些收支，但从中闪现了教师们长于发现问题，提出问题，全力追求解决问题的编制，闪现了教师盼愿进修、不竭提高的欲望。
本学期我园的园本培训获得了较较着的下场，每位教师在自己原本的水平上都有了不合水平的提高。
幼儿园园本培训工作总结2
园本培训是把理念与教育教学实践和教师研究勾当慎密连络起来，促进教师专业化的成长和幼儿园成长的有用道路。三年来，我园扎拭魅睁开园本培训工作，以《纲要》和《指南》精神为指导，紧紧掌控桐乡市幼儿教师培训契机，增强了理论与实践的引领，正视了新课程布景下教师教育不美不美观念的改变和教育步履的落实，增强了“教”与“学”的研究，晋升了教师的专业能力，进一步敦促了幼儿园的保教质量提高，遵循实施气象查询拜访汇总，我园有80%的教师对园本培训认可度很知足，有77%的教师认为很有辅佐，手艺手艺、教育科研辅佐最除夜。实践证实，园本培训使不合层面的教师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我园三年来的园本培训工作总结以下：
1、以酬报本，高度正视园本培训工作
假定说，教师的素质是抉择一切教育工作成败的关头，那么，我们认为，面临今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及睁开园本教研应是我园保教工作成长的关头地址。以酬报本的内在十分丰硕，它一样搜罗教师在内，教师有甚么样的体验，她就会把这些体验传递给幼儿，要想让幼儿前进和成长，首先必需以教师的前进和成长为前提，只有这样，才能创作发现性地促进幼儿的前进和成长。为此，我们睁开了以酬报本的园本培训。
1、成立园本培训率领小组，拟定培衙魅整体筹算。
遵循市教育局拟定的培训筹算，园率领亲自插手培训典礼，在开学初的全数教师除夜会上，传达市关于园本培训的文件精神，让园本培训深切每个教师的思惟，全力营建空气，使园本培训化为每个教师的现实步履。三年来，我园遵循市培训筹算，成立了以园长及副园长、教科室组成的率领小组，园长任组长，必定园长助理为分管园本培训的首要责任人，率领小组成员了了职责，使命落实到位。率领小组每学期有园本培训的专题会议，并有记实。我们安身本园成长，遵循现实气象对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度筹算及幼儿园工作的首要组成部门。我园自己拟定了园本培训筹算，内容及方针要求，并遵循教师的需求，将园本培训勾当定位在进行有关教师手艺手艺的掌控与教学，提高课堂的掌控能力、及撰写案例、反思、论文的编制和手艺等。方针是让教师成长于进修傍边，成长于工作傍边。
2、保证园本培训经费，创设育人情况。
一是逐步增添教育投入。即：改变幼儿园的硬气象，改良幼儿园的物质前提与外部气象。设置设备放置一些现代化的设备。如每个办公室配备电脑，教师们可以上网查询资料，为教师供给进修便当。为托班小班配上投影仪，班班有电视。为了幼儿安然、健康的勾当，幼儿园建造合适幼儿的玩水玩沙池，还添置除夜型多功能组合玩具等。有了精采的步履法子设备，才能把园本培训落到实处、抓到深处，使我们的教师和幼儿在斑斓的除夜气象中神采愉悦地、创作发现性地工作、进修、糊口。
二是保证束师培训经费。即保证每位教师有插手片以上教研勾当的机缘，教师外出听课、听讲座及委派主干教师培训进修等经费津贴，实时发放。三年累计在片市以上讲座20多次，普遍听取达10多次，听课勾当听人介入达次以，去上海杭州等地参不美不美观进修达35人次。幼儿园订有教师培训的专业期刊杂志，如每班订有幼儿教育、初期教育、上海托幼、家庭教育，还有嘉兴教育、桐乡教育，教育信息报、都邑快报、浙江日报、安然时报、嘉兴日报等，累计经费十多万元。
2、成立健全各项轨制，确保培训落实到位
为确保园本培训落到实处，幼儿园拟定了一系列园本培训轨制：如进修治理轨制、查核轨制、奖惩轨制等。同时，还拟定了园本培训工作的阶段筹算和久远筹算，列出培训的内容和放置，教师再按照总的筹算拟定出合适自己的小筹算，有总结等。这样既指导了教师的进修，又了了了进修的内容，让教员们知道了学甚么，甚么时刻学，统一了法度楷模，保证了进修的系统性和针对性，催促教师自觉的完成进修使命。对此我们强化了查核机制：把教师的培训气象作为年度查核、评优的首要前提。
3、组织实施多元化的园本培训编制，促进教师专业素质的提高
（一）、正视幼儿教师的.职业道德教育，培育教师的忘我奉献精神。
师德是一切教育教学勾当睁开的魂灵与前提。师德培训是我们睁开园本培训的一个首要抓手：三年来，我园坚持以师德培育汲引为中心，以提高教师综合素质为方针，以现代化教育不美不美观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育治理指南》精神为主线，以师德进修为起点，睁开活跃的师德教育勾当，增强师德培育汲引。我们组织了教师当真党的精神，进修贯彻教育部发布《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育治理指南》，提高教师以德治教的自觉性。力争组成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并当真的组织教师进修教育教学律例，经常组织教师进行思惟陈述请示、交流和座谈会，净化教师的思惟和言行，剖断杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安然意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用现实步履去博得社会的赞誉，家长的尊敬和相信。
（二）、专家引领，提高教师岗位培训的实效。
上级为我们供给了幼儿教育专家讲师团，三年里，我们聆听了市讲团的宋吉芳教员为我片全数教员主讲“让教师在说课中成长”，李杏君教师的“谈教学中的反思”；浙江除夜学教授肖远军主讲的“幼儿园安然治理及工作措置”、浙师除夜教授秦金亮主讲的“幼儿园教师培育课程尺度”、省特级教师彭小元主讲的“糊口化的科学教育”等，教师们当真听并作记实、进修对比自己的教学实践，加以应用。集中培训后每人遵循主题睁开实践勾当，出格是听了说课和若何反思，都能有用地在组内交流构和。
（三）、增强师资队伍培育汲引，提高教师专业化成长能力
教师的专业素质关乎着一所幼儿园内在成长，可是专业素质的提高并不是一朝一夕，需要一个按部就班的过程，我们遵循本园教师的现实，采纳了一下策略：
1、为教师量身定做小我成长筹算
在培训最早，我们就按市培训筹算要求，拟定了我园的三年的园本培训筹算，将我园的教师培训分为三个条理：主干教师培训、教师岗位培训和新教师培训，教师遵循园级筹算拟定了自己的三年成长筹算和每学年的成长方针，在这个过程中教师们除夜白了自己是幼儿园这一巨匠庭中的一员，幼儿园的成长离不开她们中的每小我，同时幼儿园的成长也能促进她们的专业成长。
2、为教师铺设专业成长的通道
1）、在园内睁开传帮带教勾当，这是我园园本培训的一个方面。阐扬园内主干教师成本进行配班带教勾当是我园比来几年来的新步履，为了不各凯旅资优势上的失踪踪衡，我们采纳新老教师、能力强弱教师配班带教的编制，让双方签定师徒结对和谈、进行结对典礼，结对过程中，要求彼此听课并作好反思。做到每个月一节过关课，在上课前当真预备每个勾当，非论是教具、教学过程城市精心设计，并经由过程多次试教，听课、评课，改良教案，把最好的勾当揭示给巨匠。我们实施“门徒上课，教员签字认可”轨制，在指导门徒的陈述请示课时，师附会死力帮她们寻觅好的教材，设计出科学合理、合适幼儿春秋特点的教案，尽可能把优良的教学勾当陈述请示出来，以提高她们的教育教学水平。泛泛泛泛，在班级治理方面，也有交流和提高。经由过程这样的勾当，每个新教师都有了很除夜的提高，师傅也获得了一些新的思绪，配合成长。
2）、睁开分条理、多渠道的园内培训。在教师的专业成长上，我们尽可能给每个教师供给成长的空间，了了自己成长的标的方针，实现小我成长的方针。如：青年教师，我们在鼓舞鼓舞激励她们睁开自学和自培，用新课程理念不竭充实自己的根底上，还组织园内主干教师进行课堂教学实践的指导等，提高她们设计组织勾当的能力；对主干教师，除优良完成园本培训中使命”以外，优先选送插手由盛市等各级培训，如省主干教师培训和嘉兴市农村主干教师培训等，并经由过程市级、片级主干教师揭示课、送教下乡等各级勾当，促进其专业水平的提高；除此以外我们，还经由过程鼓舞鼓舞激励其自己插手更上条理的培训、争夺专家的引领，同时要求她们积极阐扬其辐引领浸染的同时，带动全园教师专业化水平的整体提高。
3）、增强互动进修，提高教师的专业理论水平
理论是实践的根底，实践需要理论来指导，每次的教研勾马上是教师专业理论水平晋升的有用平台。每学期期初，教研组长便组织组内成员构和汇总教师在教育教学实践中存在的问题，必定本学期研究的主题。再遵循教师及班级现实将每内容落实至教师，由教师分拨组内成员汇集资料，确立专题研究的形式与过程。勾傍边教师们连络自己的教育实践畅所欲言，如在小专题研究“面临小班孩子的无动于中，该若何办？”“勾傍边若何回应孩子的回覆？”等，每位教师遵循自己的教育现实，畅谈自己的所思、所想、所为，并经由过程各类渠道积极查找资料、堆集经验、反思自己的不美不美观念与步履，在此过程中教师们的教育理念与教学步履之间的距离逐步缩短了，而且理论与实践能力获得了同步提高。这类勾当形式避免了浮泛古板的纯理论进修，使教师直面教学现实，能很好地解决现实问题，既提高了教师的理论水平又锤炼了教师组织勾当的能力。
（四）增强专业引领，提高教师实施课程的能力
1、组织班级常规评选，有用改良教员泛泛常规治理工作。俗语说：“不以端方，不成方圆。”精采的步履习惯对幼儿生平的成长起着相当首要的浸染，是以我们很是正视幼儿的常规教育治理，出力于培育幼儿精采的步履习惯，并把这项步履列入了园本培训的一个首要项目，并作为教师查核的按照。经由过程班级常规评选，让巨匠进修好的班级治理经验，同时也折射出自己班级治理方面的共性问题，以便于经由过程集体配合查找问题，来促进配合反思，配合改良。
2、连络市组织的幼儿教师才艺评选和新教师教学手艺交锋，睁开了教师综合素质除夜比拼（简笔划、跳舞、钢琴），以集体培训和自培的不合编制进修，操练，教师们阐扬自己的拿手，经由过程这些勾当，使教师的综合组织有所提高。除此之个，我们还正视教师隐性手艺手艺的培育，如措辞交往能力，教育教研能力相关的随机教育能力，师幼互动策略等能力的培育，使其成为“反思---斥地型的教师。成立典型，使她们在队伍中阐扬表率、示范浸染，带动队伍的整体成长，每学期睁开一次到二次公开教学勾当，以点带面，辐射全园。压担子，促使岗位成材。如经由过程教学评选、拿手揭示、经验交流、论文评选等勾当，为教师搭建舞台，创设进修交流的气象，辅佐教师成长。
3、我们也熟谙到备课是专业成长的首要道路。我们经由过程进修和构和，使教师们体验到备课是教师的根底功，备好课是教学成功的首要环节。好比，我们采纳集体研磨一个课例的编制，强化教师的体验和熟谙。为了提高教师教学的有用性，本学期还推出“小组磨课”专题——即以教研组为单元，教师进行同课异构，然后遵循教案取长补短，进行改削，改良教学的组织形式与教学的策略编制，如：在青年教师“同课异构”的园本教研勾傍边，听课的教师人人讲评，上课的教员当真写教学思惟反思，在自评互评勾傍边，使教员们有了新的熟谙，从而也给以更多的理解与撑持。
幼儿园园本培训工作总结3
为了尽快打造一所社会知足，家长认可，孩子快乐喜爱的幼儿园，我们幼儿园在园本培训方面加鼎力度。晋升师资队伍素质，不竭更新不美不美观念，斥地立异，增强进修，周全促进幼儿园教师专业化成长，将园本培训方面工作真正做好做实。下面我就向巨匠介绍一下我们幼儿园的园本培训气象。
1、岗位除夜练兵，提高教师专业素质
（一）教师专业手艺提高
我园的练功方针是：安身现实，人人介入，练有所得，学甚至用。我们幼儿园岗位除夜练兵形式是集中培训与自修相连络、理论与实践相连络、揭示交流与园本教研相连络。我园培训的内容有手指操、弹唱、绘画、故事。然后操作每周周三由各培训教师进行培训后，教师自己抽时刻操练，碰着问题找培训教师指导。每个月月末进行查核，手指操要要求能自力做，动作到位、斑斓、默示力强。弹唱部门要求能谙练弹唱。简笔划要求在5分钟内完成。要求线条流利。故事要求措辞简明、切确，具有启发性和传染力，合适幼儿领受。查核验收时，不能达到此尺度的为不及格，负责的教师增强教育和据守。
（二）教学根底功的提高
1、组织教学功：能够斗劲安闲的组织教学及游戏勾当，从课前教具预备、授课内容导入、启发式教学等都能做到自力完成。在教学勾傍边能正视培育幼儿进修欢兴奋乐喜爱及能力，培育幼儿进修的自动性。
2、备课、说课功：能够遵循教学纲要要求、教材内容进行自力备课、说课，能够掌控并掌控教材，正视挖掘教学内容中的重、难点。
3、媒体应用功：能够遵循课程内容要求制做电子教案，为课堂教学供给有用的欢兴奋乐喜爱指导，谙练掌控辅助设备。
2、园本与教研相连络，睁开“小主题教学”勾当
我们勾当的形式是每个月三位教师遵循我们必定的小主题当真备课，同段教师进行集体备课，授课后，所有幼儿教师都集中在一路对这几节课进行勾当反思和对本节课提出中肯的建议和需要改良的处所，和尔后教学中前进的标的方针。园长再进行综合点评。我们必定的主题是遵循孩子的现实气象而定，好比：在开学初孩子刚来到幼儿园对一切都很目生的时辰，在勾傍边显得斗劲怯懦，这时辰辰我们的主题必定为“在勾傍边鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆表达”。幼儿敢斗胆表达往后，我们就把主题必定为“在勾傍边操练幼儿说完全话”。往后孩子白话表达能力增强往后，我们把着重点放在幼儿的出手操作上，所以我们就必定“在勾傍边培育幼儿的操作能力”这一主题。我们还会在孩子的互动上下功夫“在勾傍边培育幼儿的合作意识”等等。在说课评课中，我们出格鼓舞鼓舞激励教师揭晓对教学内容的独到不雅概念，鼓舞鼓舞激励教师别致的教学思绪，使教师逐步做到有所发现，有所立异。在勾傍边，选出优良的课例，进行加工、改削、磨制成精品课，并录下来，再揭示，供巨匠进修、提高。经由过程睁开研究勾当，培育锤炼了新人，也使全数教师的教育教学水平获得了提高。
3、积极睁开各类培训勾当。
（一）、根底功培训。
教师根底功是教师从事教育教学工作必需具有的根底手艺，是提高教师素质的基赋性工作。教师既要练好内功，又要练好外功。外功搜罗三笔字（钢笔、毛笔、粉笔）、简笔划、电教手段的掌控等。我校率领对此项工作高度正视，前后印发操练本、采办幻灯机、录音机、电视机、电脑等设备，搭建汇集平台，供教师练功之用，并做到了长抓不懈。要就教师做到坚韧不拔、坚韧不拔地进行操练。内功搜罗研究教材能力、设计课堂教学能力、教育科研能力、计较机操作能力等。教师要提高内功，既需要名师指导又要小我支出极除夜的心血。黉舍在对教师进行培训中，指导教师用内功带外功，做到内外功相连络，有方针、有筹算、有教育、有搜检、有验收，把练功勾当弄得有条有理，扎扎实实。
（二）、主干教师培训
我们前后组织主干教师进修教育教学理论、外出参不美不美观进修、插手各类教育科研勾当等，然后我们把主干教师前进前辈的教育理论，教学经验与教学手艺教授给其他教师，经由过程他们的带动浸染，提高教师的整体素质。
（三）分类培训，整体敦促
幼儿园在每学岁首，针对当前教育形式和教师急需解决的问题，选择1—2个培训主题，必定响应培训内容，拟定培训筹算、对教师进行培训。教师遵循自己的现实，找出教育教学工作中存在的问题，在培训中，采纳黉舍集中培训与教师小我自学相连络的形式。幼儿园指定一按时刻，采纳多种编制进行集中培训和教育，搜罗讲座、集体构和、交流等编制。我们本学期的培训主题必定为《主题布景下的教材通顺贯通》、《班级治理经验交流》、《教师培训读本二次培训》。
（四）营业培训，提高教师能力
每个周四都是我们的营业进修时刻，我们的营业进修内容每学期开学前都要进修《幼儿园指导纲要》，组织教员当真进修《幼儿园指导纲要》，并把每次进修的内容记在营业笔记上，集中培训后自己再进行自学，一段时刻后我们进行理论与实践的查核。进修后，我感应传染我们的教师在熟谙上有了很除夜的改不美不美观。纲要的理论常识是泛泛泛泛教育教学勾当方针拟定、内容选择等的`撑持点，进修纲要常识，能使我们做到心中罕有，不再苍莽，对教育所遵守的成长标的方针，所要拟定的教育方针等都有据可依。
进修各类轨制，如：安然轨制、接送轨制、卫生保健轨制等等。经由过程轨制的进修，给教师的一日勾当指了然标的方针，做起工作来加倍驾轻就熟。
进修各类卫生保健常识，经由过程进修，教师对保健工作有了充实的熟谙，对孩子天天在幼儿园的糊口，进修，饮食，安然各方面有了更周全数味。教师们也知道了要长于做好自己的心理调剂及保健工作，体味自我，辩证地看待自己的优短处错误；进修心理卫生常识和心理健康常识，掌控心理调剂的编制，学会减缓心理压力，改良不良人格，提高心理承受能力；调剂激情，连结心理的平衡；长于选择自己神采兴奋的角度去思虑问题、措置问题，成立起精采的人际关系；乐于为工作奉献，并合理放置时刻，张弛有度；培育多种欢兴奋乐喜爱与欢兴奋乐喜爱，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热忱投入到教学勾傍边去。
（五）读《教师的一百个好习惯》，晋升教师素质
我们操作每个周三的3点半到4点，读《教师的一百个好习惯》这本书，每次进修六条，并记好念书笔记。每位教师把自己的念书贯通进行交流。经由过程进修每位教师找到了自己与名师的差距，找到了自己的不足，为自己的教学糊口生计生计找到了明灯和标的方针。
以上就是我们幼儿园的园本培训气象，还有不足的处所，但愿向其它幼儿园学到更多的经验，使我们可以做得更好。
幼儿园园本培训工作总结4
我园园本培训工作始终在“促进孩子能力成长，促进教师专业化成长”的指导思惟下有条不紊的进行着。我们安身自培，加除夜“园本培训”力度，积极落实课改精神，正视教师的教学反思，使教师不竭自我成长。现对一学期的工作做一个回首回头回忆回头回忆和分化。
1、首要工作进展与成效
（一）、以师德进修为起点，促进教师的师德涵养
我们认为：对教师的师德的培训是一个永远的培训，贯串于教师的职业糊口生计生计的全数门。师德是一切教育教学勾当睁开的魂灵与前提。师德培训是我们睁开园本培训的一个首要抓手。我们前后睁开了“教育爱”专题系列进修，经由过程对具体案例分化使教师遭到启发，并让教师在工作中反思，每次让教师在工作中验证新时代教师爱生、敬业、求知新的内在。教师经由过程体验、进修，深知一名教师应有的师德，教师们在进修的根底上更能进行自我治理，当真落实教师一日勾当操作规范，积极贯彻教学常规，不竭提高教学质量。
（二）、以专题研究为摇篮，促进教师专业化成长
教师的培训使命是艰难而繁重的，只有经由过程除夜幅度的培训力度，我们教师的专业化水准才会上一个台阶，才能凑趣素质教育的需要。
1、睁开新课程的理论进修与实践研究本学年，我们环抱师幼互动的专题深切进修与研究。睁开了师幼互动的理论进修与实践研究。我们采纳专题讲座的编制睁开了“师幼互动理念解读”“主题布景下师幼互动内容设计的关头经验”使教师对何为师幼互动和实施新课程要掌控哪些要素有了前面系统的体味。我们不竭的经由过程除夜组勾当把理论与实践进行整合，给以教师专业化成长的支架，不竭晋升教师对师幼互动的理性熟谙及实践能力，促进教师专业化成长过程。
2、引领展解雇夜教研组专题研究
本学期的除夜组研究勾当《户外与室熟步履的设计与组织》是以“源于问题”的专题讲座与案例分化的编制睁开系列性研究与互动。在关注到新幼教师在户外步履组织与实施中存在的问题的根底上，睁开了专题讲座“走前进履”给教师周全梳理了在实实施为的理念。随后睁开了“早操的组织与指导”、“区域性勾当的设计与指导”、“集体步履的设计与指导”等专题讲座，让教师对户外步履的实施又有了一个周全而理性的认知。遵循夏日的季节特点，我们专门组织教师睁开室内集体性步履的研究，捕捉到教师在室内集体步履的设计与组织方面的问题，睁开分组的沙龙式的指导，使我们的教师从抽象的理念走进了实践的聪明。在这样的除夜组专题研究勾傍边，教师们积极介入群体进修和参议，正视了勾当方案的设计、专注与勾当组织与实施，勾当后优化勾当方案的反思与研究工作，并在研究中堆集了一些优良的区域性体育勾当方案与集体勾当的方案，为尔后的研究奠基了研究的根底。
3、小组跟进睁开教研组专题研究在除夜组的引领下，我们各教研组的研究紧跟研究的法度楷模，教研组的专题研究搜罗：小班、买办“区域性体育勾当的设计与组织”，中班“集体性体育勾当的设计与组织”。教师们积极介入教研组的研究，并在研究中经由过程安身实践睁开问题的研究，其中，小班睁开了“我是小司机”“欢愉的小蚂蚁”等勾当。在各类型勾当的睁开中，教师们正视了气象化的设计步履编制，让孩子的步履在气象中睁开，让孩子有使命的意识，脚色的熟谙；正视户外步履对孩子的成长有挑战的理念的落实，让孩子的步履更成心义。
（三）、以泛泛研究为根底，促进教师实践操作本学期，我们遵循筹算对泛泛的保教研究的落实也是张弛有度，确保教师的保教水平上一个台阶。
1、气象创设优化勾当一学年，我们连络课程的实阐扬开了班级整体气象的打造勾当，意在经由过程课改布景下气象的设计与创设，进一步增强教师有用实施课程意识，从而真正阐扬气象的暗藏教育功能。勾当前，先实时的从文本上举荐给教师具体的气象创设理念，又让教师到实地不美不美观摩操作。勾傍边，教师们积极开动脑子，在借鉴与立异的步履中精心创设了温馨、闪现孩子为主体地位的勾当气象。教师们在整体筹算的根底上，使区域勾当的划分上闪现以下特点：空间区隔巨细兼容（区隔物因虚而异），桌面、地面、墙面兼容（立体化勾当），有过道、勾当室等室内外兼容（动静交替）的趋向。材料的投放上，教师为幼儿成长的辛劳奋动遍地可见，良多进修性的区域材料是教师遵循进修勾当的内容，有方针的创设勾当气象，投放勾当材料，让幼儿遵循自己的意愿与能力，以操作玩弄的编制，进行个体化自立进修的勾当。连环式的培训模式从文本到实践给以教师很除夜的辅佐与提高，使教师的气象创设能力获得提高。经由过程步履，使教师进一步贯通主题布景下的气象创设的内在，提高教师的气象创设能力。
2、源于问题的分化与互动勾当本学年，我们对教师案头资料的堆集采纳了五纸化办公的'编制睁开，在对教师拟定的筹算搜检中发现了教师写资料中的一些问题，如方针的定位、气象分化的深切性、学期筹算中的撰写内容和撰写的美不美不美观性等一系列问题破在眉睫。我们实时的采纳了先指导个体教师尽可能的遵循规范的要求拟定各类筹算，然后借助这些案例进行分化与研究，辅佐教师尽快的理解筹算撰写的内容与要求，并对各类资料保底的内容与要求进行清理成文供教师随时对比搜检。经由过程安身问题的培训，慢慢规范了教师的案头资料。
2、存在的问题和相关思虑
（一）、操作教材中的问题
1教师对主题的掌控、主题布景下勾当的经验点的联系、主题布景下幼儿经验的堆集、主题布景下集体勾当的定位等等，有待于在往后的园本培训中与教学实践中解决。
2教师在预设勾傍边，经常以“教师为中心”经常在考虑与关注了预设的主题布景下勾当的内容自己时，却轻忽了孩子们对主题的经验与现实的需要和孩子的欢兴奋乐喜爱。这类顾此失踪踪彼的现象是我们教员创作发现性的操作教材中的一个特点，教材只供给一个操作平台使教师们的专业化水平倍受挑战。
3、主题睁开中的问题：教师们在主题的设计中不以《指南》为焦点，主题睁开中贫窭教师对睁开主题的预设思绪，不能环抱主题中的焦点经验对主题布景下的集体进行设计，勾被选点过除夜，找禁绝切入点，对勾当价值挖掘不清楚。教师在进行教学勾当实践往后，反思能力欠缺，经常不知道该若何反思自己的教学步履。
（二）园本研修的问题：园本研修的模式不够宽泛，组长的专业引领不够；教师研究实效性还不够，默示在教研组的研究使命不了了，但在研究的力度和深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能晋升自己的经验。
4、总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不竭全力，不竭试探，每个教师都要成立毕生进修的不美不美观念，成立生命不息教研不止的思惟。
幼儿园园本培训工作总结5
为了培育汲引一支师德高尚、素质精采、营业高深的教师队伍，**幼儿园始终以《纲要》和《指南》为指导思惟，积极睁开师训工作。坚持培训从现实解缆，使教师更新不美不美观念，提高教育教学能力、教育立异能力和教育科研能力，促进教师专业化成长，以顺应教育更始与成长需要，使不合条理教师的素质在原本的根底上都能获得较除夜提高。现将xx学年园本培训的工作总结以下：
1、加除夜治理力度，供给根底保障
（一）成立教师专业成长培训治理小组。
为了增强园本培训的治理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业成长治理率领小组。由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各年级段段长组成，担负幼儿园园本培训治理和培训使命，了了职责，有用落实培训使命。
（二）成立培训考勤轨制。
为了确保每次培训的实效性，幼儿园成立了严酷的培训考勤轨制，实施教师培训签到制。每次集中培训都签到，禁旷世签并由专人负责治理。
2、安身园本培训，晋升教师专业素质
幼儿园针对师德、教育理论和专业常识、教育教学手艺、教育科研等方面睁开专题培训勾当，内容丰硕，针对性强。
（一）睁开师德进修勾当，增强思惟道德培育汲引。
（二）组织专业常识进修，提高教师专业素养。
（三）睁开专业手艺培训，提高教师专业水平。
（四）睁开教育科研培训，晋升教师教科研能力。
1。睁开一课多研，晋升教师教学水平。
幼儿园一贯关注课堂教学的有用性，每学期的园内公开课是教师互订交流、参议的平台，以实践常态课为切入点，睁开了系列专题研究，做到教研方针了了，凸起中心议题，以提高教育教学质量，促进幼儿的各方面成长。采纳一课三研的形式组织教研勾当，提高教师教育教学能力的有用道路之一。
2。睁开课题研究，提高教师的科研能力。
幼儿园正视以课题为载体，将教研与科研有机连络，把课题特点教育渗入到各个规模和一日勾当傍边，提高保教质量，同时使教师的科研能力也获得进一步的提高，各教研组积极介入课题实施，有序睁开各项勾当。
3、问题与思虑
（一）教师培训的结构条理不够了了、平衡。本园教师的师资力量斗劲差异，比来几年来，培训的内容、编制更倾向于年青一批教师。不才学年工作中，可以成立梯队培训模式，知足不合条理教师的成长需求，以提高教师的专业水平。
（二）园本培训内容可以更丰硕。近几年，园内培训的内容根底上以教师的根底功为主，而且又是内部成本共享，有信息获得倦怠感的`现象。下学年，针对内容的选择、培训的师资方面还有待更深的参议。
经由过程睁开一系列的培训勾当，有用促进了教师的专业成长。但还需不竭全力，在尔后的园本培训工作中追求更有用的编制与策略，并加以改良与晋升。
幼儿园园本培训工作总结6
跟着二期课改的不竭敦促，我园的园本培训工作继续以《幼儿园教育指导纲要》、《市学前教育课程指南》为指导，以教研组为主阵地，不竭增强师德培训和教育教学研究。在上级率领、结对园的关心、指导下，全数教师齐心合力，使教师的小我素质和全园的保教质量在原有水平上有了较除夜提高。现对本学年的园本培训工作总结以下：
1、增强师德培训，提高教师职业道德素质
本学年，我们睁开了以“爱岗敬业、忘我奉献”为主题的师德教育系列勾当。如：组织全园教师不美旁不美观“十一”国庆阅兵式，让我们感应传染到了祖国的富贵、强除夜。作为一名中国平允易近而感应很是孤高；组织教师构和“若何做个及格的幼儿园教师”，教师们都从各个角度并连络自己现实畅谈了若何去做一名及格的幼儿园教师，每个教师在构和中都有新的感悟，并都暗示在往后的工作中做得更好；我们还组织教师进行了“展师风、修师德、铸师魂”为主题的演讲角逐，巨匠把自己身边的前进前辈事迹经由过程演讲与巨匠分享，让每位教师都能感应传染、挖掘教师身上的闪光点，并要向她们进修。在全园教师的配合全力下，我园组成了积极向上、协调朝长前进的精采空气，使每个教师的职业道德素质获得提高。
2、增强理论进修，更新教育不美不美观念，提高教师专业理论水平
掌控丰硕的教育教学理论是提高教育实践的根底，体味前进前辈的教育教学信息是更新教育不美不美观念的前提。作为课改起步较晚的我们幼儿园来讲，更要增强理论进修。如：旧年9月，我们针对教师在拟定筹算中的思疑，请来专家为我们教学了若何拟定各类筹算，经由过程专家细心、耐心地教育，让我们对表格的填写更了了，对我们教师的现实操作起了很除夜的指导浸染。10月我们在睁开随堂课勾当的同时，组织教师进行了“走向专业化不美不美观课评课”的进修，要就教师当真写好听课记实，连络学到的理论，写好听课评析，使教师的听课评课能力有所提高。我们还组织教师进修：幼儿园集体教学勾当有用性的思虑。进修后，教师能遵循自己在工作中的现实气象，连络进修内容，针对我园幼儿的'勾当性除夜，外埠平易近工后世多的气象，若何使我们的集体教学勾当更有用，斗胆揭晓自己的设法，也提出了良多的思疑，进修空气较好。今年四月我们重点做好片级交流勾当的预备工作，如全数教师进修了气象创设的有关内容，积极介入室内外的气象创设，各班遵循主题等对教室内的气象进行填补和调剂，对走廊和自然角等进行从头安插，使幼儿园的气象气象形象一新。
连络我们的教研专题及教师工作的现实气象，我们组织教师进行营业进修：区域勾傍边教师的指导策略、游戏材料投放的要素等，月底我们组织各班进行区域勾当揭示，从勾傍边可以发现，各班区域勾当材料的投放比之前丰硕了，可是在材料的条理性、趣味性，勾当的组织、教师的指导等方面还需进一步思虑；我们组织教师进修了《上海市幼儿园幼小跟尾勾当的指导定见》，连络进修，教师谈了各自的体味，同时我们也对买办幼儿的一日勾算作了适当调剂。教研组进行了“一课三研”的理论进修，从中体味了“一课三研”的寄义、特点、要求等，为我们睁开“一课三研”勾当供给了理论撑持。
3、增强教师队伍培育汲引，促进不合条理教师的平衡成长
我们因为课改起步较晚，教师的整体专业水平都与二期课改要求还相差甚远，是以，我们极利巴握好与实幼结对的契机，虚心向她们进修，全力促进每个教师的专业成长。例如：我们连络睁开区角勾当的专题到实幼不美不美观摩进修，从区角内容的设计、勾当材料的投放、教师在勾傍边的指导等都让我们除夜开眼界、收成颇丰，从而也让我们更熟谙到在区角勾傍边，我们的不足和需要改良的处所。又如：本学期，我们请实幼为我们片级交流的两个教学勾当进行指导、改削，实幼的营业园长及有关教师在百忙中两次来我园，对两个勾当的两次试教分袂提出了她们的定见和建议，使我们的两个教学勾当不竭获得完美。在结对带教过程中我们教师的教育教学能力获得提高。
对不合条理的教师，我们会提出不合的要求。例如：鼓舞鼓舞激励新教师当真插手县级培训，提高新教师的根底手艺。继续组织新教师进修《教师成长手册》，经由过程案例、小贴士等的提醒使新教师在泛泛教育教学中关注幼儿、关注自己的教育步履；做好新教师的结对带教工作，落实带教编制，从勾当设计、组织、实施、指导策略、气象创设等方面进行全方位的带教，要求新教师当真备课、课后有反思，师徒互听课良多于10节，并做好响应的评价、反馈工作；园率领、带教教员等对新教师进行不按期的资料抽查，随堂听课等，学期内开一次公开课，为新教师积极搭建成长平台，提高新教师教育教学实践能力；主干教师能当真实施职责，充实阐扬主干教师的引领、立异与辐射浸染；今年片级勾傍边，我园的教学高手能自动承担片级教学勾当的重担，在实幼教员的指导辅佐下、她自己试探、实践、反思中，勾当获得巨匠的一致好评。此外还做好师徒带教工作，辅佐新教师发现问题，追求解决问题的道路，使主干教师和新教师配合成长。
4、增强教研组的培育汲引，提高教研组工作效能
学年中，教研组长能率领全数教师积极睁开教研勾当。如：我们遵循我园的现实（生源绝除夜部门是外来农民工后世，他们从小就野在外面，身上存在一些斗劲随便的脾性，步履习惯不是很好，培育幼儿精采的步履习惯无疑就成了我们教师孔殷想解决的问题。）教研组就环抱“若何培育农村幼儿精采的步履习惯”方面睁开专题研究。但愿经由过程睁开一系列的勾当，辅佐教师分化各班幼儿的现状，切实解决幼儿的步履习惯问题。专题确立后，教研组彼此不美不美观摩勾当，发现幼儿步履习惯的关头地址，按期操作教研勾当这一平台，配合分化，重点放在勾当后的反思。组内成员做到成本共享，使好的经验与编制，在不合的班级中，也能获得较好的功能。此外，经由过程幼儿园气象安插，营建精采的空气，激起幼儿进修欢兴奋乐喜爱，陶冶幼儿进修情操，使孩子在娱乐中进修，在糊口中求知。从教书育人的方针解缆，教师也熟谙到必需以身作则、为人师表、上行下效，以身教为重点，培育自己思惟道德品质的.素养，正视精采步履举止习惯对幼儿潜移默化浸染，用教师的人格力量和群体传染力、束厄狭隘力，影响催促幼儿，成为幼儿的楷模，收到操练和陶冶的实效。我们还增强了家园合作，争夺家庭的积极配合。积极向家长鼓吹培育幼儿精采步履习惯的首要意义和具体要求，带动泛博师长一路来做好这项工作。
学年中，我们以教研组为主阵地，遵循我园现实，经由过程集体、自学等编制当真解读新教材，学会分化教材、选择教材，在操作新教材的过程中遵循教师的思疑与问题组织巨匠彼此参议，并借助外力切实予以解决。教研组睁开以区角游戏勾当的研究，遵循各幼儿春秋段的特点、幼儿游戏的特点，在气象的创设与材料的投放、游戏的组织与睁开等方面进行试探，同时进行相关游戏的外出不美不美观摩、揭示勾当等，来提高我园区角游戏的质量。
5、增强科研意识，初步睁开教育科研工作
我园在科研方面长短常亏弱的，科研理论的积淀窘蹙。本学年，我们组织教师进修了相关的理论常识，同时要就教师把教育过程中的点点滴滴有价值的工具进行研究，从教育短文、经验总结的形式做起。本学期我园试图对初期浏览进行初步试探。我们到小港幼儿园进修她们的经验、编制，再回来针对我园的现实，进行参议，初步确立了以“《培育农场幼儿初期浏览习惯》的实践研究”的课题，但因为我们经验不足、考虑不够成熟，所以还未正式申报。
6、其他工作：
上学期教育局为我们幼儿园设置设备放置了每班一台的新电脑，我们教师能应用电脑备课、拟定各类筹算，教师能积极操作汇集成本，做好泛泛工作的预备和睁开，同时还鼓舞鼓舞激励教师上网浏览、查询、揭晓文章等，促进教师不竭提高信息手艺的应用。此外，我园的一名新教师担负了信息员，插手了县级信息手艺的培训，学到了良多常识，并能用于实践。
家长工作是幼儿园完成教育使命，提高保教质量不容轻忽的一项工作。我园经由过程家长会、家委会、家长开放日、家园之窗等，辅佐家长提高思惟熟谙，成立切确的家教不美不美观念，体味幼儿园教育，与教师一路养育好孩子，提高家园的教育质量。如：经由过程《家园之窗》这个小小的窗口，向家长鼓吹科学、前进前辈的教学信息和幼儿园、班级近期的工作和班级主题勾当等；组织睁开家长开放日勾当，以班级为单元，向家长开放半日勾当，让家长们近距离地体味了幼儿园和孩子，并在开放日的定见反馈表上提出珍贵的定见和建议，达抵家园配合的方针；召开了家委会，会上家长揭晓了对幼儿园教育的不合不雅概念，并针对教育过程中碰着的思疑睁开构和，提出合理的定见和建议，为更好地达抵家园同步阐扬了很除夜的浸染。
7、问题与思虑：
一年中我们的收成良多，但还有良多的问题和思疑，还需不竭全力：如要继续增强理论进修，用理论来指导实践；教科研方面我们要一步步进修、试探，逐步提高；多媒体课件的建造需跟进，教育教学常规工作的搜检和指导需进一步增强，等等。针对存在的问题，我们会在往后的园本培训工作中不竭试探、改良和完美。
幼儿园园本培训工作总结7
教师是教育教学的主体，她们的专业素养与能力，直接关系着幼儿园教育教学质量。我园教师具有较为优良的专业素养但跟着教师队伍的扩除夜，我园师资队伍在春秋上、专业学历与经验上闪现了较着的分歧，若何既做好青年教师的培育又有用加速成熟型教师的成长成为我园急需解决的问题。为此，我园将师训工作作为幼儿园重点成长项目，在具体的筹算放置下；在丰硕务实的勾傍边扎实地睁开各类教师专业能力培训勾当。
一年来，按照成长方针与具体使命，我们鼓舞鼓舞激励教师自动进修，提高自己的专业理论常识，并经由过程多渠道、多形式、内、外相连络的培训编制对教师进行分类、分层式专业培训。在有限的时刻内，睁开各类教学研究勾当、教学评选勾当、练兵交锋勾当等，为教师专业化能力的成长，搭建平台，创作发现机缘，有用促进教师专业成长。
1、睁开活跃的师德教育勾当，增强师德培育汲引
“干事前做人”。组织了教师当真进修贯彻教育部发布的《中小学教师职业道德规范》和《教师礼仪》，提高教师以德治教的自觉性。力争组成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并当真的组织教师进修教育教学律例，经常组织教师进行思惟陈述请示、交流和座谈会，净化教师的思惟和言行，剖断杜绝做有损师德的工作。同时，提高教师的安然意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用现实步履去博得社会的赞誉，家长的尊敬和相信。
2、增强互动进修，提高教师的专业理论水平
理论是实践的根底。实践需要理论来指导，每次的教研勾马上是教师专业理论水平晋升的有用平台。教研组长便组织组内成员构和汇总教师在教育教学实践中存在的问题，必定本学期研究的主题。再遵循教师及班级现实将每内容落实至教师，由教师分拨组内成员汇集资料，确立专题研究的形式与过程。勾傍边教师们连络自己的教育实践畅所欲言，用新的教育理念分化剖解自己的教育步履。这类勾当形式避免了浮泛古板的纯理论进修，使教师直面教学现实，能很好地解决现实问题，既提高了教师的理论水平又锤炼了教师组织勾当的能力。
正视体验，增强引领。在新课程教材的实施过程中，我们始终遵守“以酬报本、应人而异”的原则，一方面深切教学实践，感应传染教师的点滴前进；此外一方面不美观不美观不雅察看分化教师的教育理念与教学步履，关心不合条理教师在教改中的.需要和坚苦，实时给以辅佐引领。我们还遵循不合班级幼儿的成长水平，确立了响应的教学方针，设计了不合条理的问题，并让巨匠环抱方针确立、环节设计、随机应对等方面睁开构和。经由过程步履教师们深深地感悟到：勾当方针简竖立必需仆从幼儿的根底经验；勾当内容的选择必需仆从幼儿的欢兴奋乐喜爱需要；勾当组织实施过程必需遵循现实矫捷调控。同时她们除夜白了必需在几回再三研究新教材中每个素材点的根底上才能矫捷地操作新教材，才能更好地挖掘教材内在的价值，提高课堂教学的质量。
3、增强园本教研，丰硕教师教学经验
本学期，我们继续以“集体备课”形式进行教师备课轨制，在进行了几个学年的“集体备课”过程中，教员们的收成很除夜，下场也很较着。“集体备课”是一个成本的共享，是教员们彼此进修，彼此交流的一个平台。教员们在不竭的进修与交流中丰硕了自己的经验，精辟了自己的措辞，她们人人能针对自己的教学勾当和他人的教学勾算作出积极讲话，并研究出最好的勾当方案。在这样的教研空气中教员们的自己能力获得了更好更快的成长。从而提高了教师们的教学质量，丰硕了教师们的教学经验。
4、进修与思虑
园本培训的培育汲引是一项持久的工作。理当从幼儿园的现实解缆，久远筹算，分法度楷模的逐步加以落实。避免急功近利，急躁冒进。教师是园本培训培育汲引的主体。是以，园本培训的培育汲引，必需带动教师去积极投入。有科学理念撑持的、有创作发现性工作热忱的、有结壮研究精神的教师配合持久全力，这才是园本培训得以成功的关头。理当从教师队伍培育汲引、课程问题诊断、重点问题攻关、首要成本的领受和操作等方面进行深切的实践性研究。要独霸久培训使命落实到天天现实的教育工作傍边。园本培训可以多样化，但焦点的尺度是配合的，那就是能最除夜限度。
幼儿园园本培训工作总结8
本学年我园遵循上级部门关于增强师资队伍培育汲引的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，遵循本园现实，增强了理论与实践的引领，增强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自己涵养、教学水平、营业研究、教科研水安然舒适新的教育教学理念等各方面培训工作，获得了精采的培训下场，现总结以下：
1、正视幼儿教师的职业道德教育，培育教师的忘我奉献精神
师德是一切教育教学勾当睁开的魂灵与前提。师德培训是我们睁开园本培训的一个首要抓手。我们组织了教师当真党的精神，进修贯彻教育部发布《中小学教师职业道德规范》，组织全数教师进修《56号教师的事业》、《不做教书匠》，操作署期进修教育名著，并撰写读后心得，睁开念书交流会，以提高教师以德治教的自觉性，力争组成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，当真组织教师进修教育教学律例，经常组织教师进行思惟陈述请示、交流和座谈会，净化教师的思惟和言行，剖断杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安然意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用现实步履去博得社会的赞誉，家长的尊敬和相信。
2、专家引领，提高教师岗位培训的实效
全园教师切实成立“以幼儿成长为本”的理念，将理论与实践相连络，阐扬好除夜、小教研交替互补的浸染。为了实时领受新的幼教信息，使我园各项工作走在更始前列。积极其每位教师创作发现各类参不美不美观培训进修的机缘。当然外出参不美不美观进修的机缘不是人人均等，但学园投入除夜量资金，凡省幼儿教育培训中心或泉州市晋江市幼教科、拉手园(泉州附幼)进行的相关讲座、不美不美观摩勾当都派数名教师插手进修，一方面，请他们反馈进修信息，此外一方面让他们学甚至用，在园内上陈述请示勾当，以点带面带动全数教师的教学水平。采办不美不美观摩勾当资料供教员更直不美不美观地进修，并组织研究，让教员们从中遭到启发，获得感性和理性的熟谙，每次反馈研究都能做好记实归档。礼聘陈泽铭教授来园讲座《儿童音乐教育的切确不美不美观念与新价值》并指导音乐勾当的睁开，教授音乐教学新理念。
3、增强进修和研究，提高教师专业化成长能力
1.学科研究，晋升理念
我们睁开了“音乐赏识教育”的学科研究，经由过程小我设计、不美不美观摩研究、反思交流等道路，我们感应了除夜部门教员对音乐赏识勾当的教材分化、方针定位、重难点掌控、环节设计掌控得都斗劲规范，具有较强的操作性。此次勾当共研究了七节除夜中小班音乐赏识勾当，感悟到不合的赏识编制可以带来不合的感应传染，思虑了赏识编制对幼儿音乐赏识教学的价值。出格是李达娜师的《贝贝舞曲片段》和侯思惟师的《毛毛虫和胡蝶》赏识勾当获得了巨匠的一致好评。有的采纳了故工作势教学，拉近与音乐的距离;有的援引图谱连络教学，进行音乐的再创作;有的经由过程表演形式教学，演绎音乐作品等等。但也存在一些问题思疑，如音乐赏识和韵律勾当的分辩有些恍忽，对拔取的材料自己的挖掘不够深切，切入点掌控不到位，若何更好地将《纲要》的教育理念转化为教师的步履，年青教师的教学机智和教育策略还有待于进一步提高，都有待于研究和参议。
2.游戏不美不美观摩，晋升经验
学园脚色游戏不美不美观摩研究。在旧年脚色游戏实践研究根底上，继续睁开分年段的现场不美不美观摩研究勾当，操作两周的时刻天天现场不美不美观摩除夜中小各一个班级的脚色游戏勾当。不美不美观摩后分年段进行研究教研，最后在除夜会各年段进行不美不美观摩小结，环抱“游戏气象对幼儿戏行游为的影响”“教师在甚么气象下需要介入孩子的游戏”“不美观不美观不雅察看指导的有用性策略”等问题进行研究。经由过程各班轮流的不美不美观摩研究，让我们真正看到了工具、学到了工具，拓展经验，促进了教师与幼儿的配合成长。
小班段表演游戏不美不美观摩研究。为促进幼儿创作发现性游戏水平的提高，我园在小班段睁开了表演游戏的现场不美不美观摩研究勾当。在此次的表演游戏不美不美观摩勾傍边，我们将研究的主题定为：在小班表演游戏教学过程中，教师理当采纳哪些指导策略，以提高幼儿的表演欢兴奋乐喜爱了，辅佐小班幼儿积极、自动、合作地表演。在本次的现场不美不美观摩中我们发现了些许问题，也经由过程研究采纳响应的对策。要就教员彼此罗致有用的经验，丰硕幼儿的表演，知足幼儿的需要，促进其欢愉自立的成长，使表演游戏加倍有趣、加倍深切地进行。
中班段结构游戏不美不美观摩研究。我们把重点放在结构游戏的组织与指导。中班段的三个班级分袂向巨匠揭示了三个截然不合的'主题建构：“斑斓的城堡”、“安海公园”、“水上乐园”。从不美不美观摩下场来看，幼儿的建构能力有了很除夜水平的提高，插接、镶嵌、列举、围合、堆高、架空等建构手艺都掌控得斗劲扎实，色彩搭合营理，材料应用奇奥。同时也发现勾傍边揭示的多，不能闪现幼儿的自立性，勾当重点不了了，课程设置窘蹙系统性。我们就“勾傍边若何对幼儿进行有用地指导”睁开构和，并告竣了共识，如教师应尊敬幼儿游戏的主体地位，给以幼儿选择游戏内容、主题、材料、玩伴的权力，不要包揽庖代，泛泛泛泛要丰硕幼儿的糊口经验，加深幼儿物体的感性熟谙等等。本次校本教研勾当对全数幼儿园结构游戏的组织与指导也起到了泼油救火的浸染，但愿教员们掌控好“从主到次、从里到外、从局部到整体”的建构编制，勾傍边关注幼儿的需要，激起幼儿的潜能，指导幼儿一步步地体验到建构游戏的乐趣。
经由过程这样的勾当，每个教师对游戏的睁开都有了很除夜的提高和新的熟谙，获得了一些新的思绪，配合成长。
3.区域勾当不美不美观摩研究。为了更好的阐扬区域勾当在我园素质教育中的首要浸染，我们首先在买办在区域材料的供给、投放进行了更始，并向全园开放，从中闪现出良多的亮点，收到了较好的下场。
1.区域材料按份投放。这样，孩子们的方针性加倍了了，能很快地进入区域勾当的操作环节，全数区域勾当闪现出的是个进修的过程。
2.材料按类摆放，按标签归类。如用图标，用数字，用字母等编制。此外在柜子一厘米处贴上一红线。这样小伴侣会很清楚地将材料放到哪一层的哪一名置，显得头头是道。
3.操作空间，睁开勾当。一张桌子一般有3个孩子为好，勾傍边教员还指导孩子们操作小桌子向区角旁迟误，让孩子们有舒适、互不干扰的空间，从而进行自动切磋进修。
4.操作图示、图谱来梳理。图示法能促幼儿在较短时刻内，理解和掌控一些根底的手艺和轨则，成立精采的秩序感，进而提高自理、自立、自我治理的能力。
5.过程寄望留下痕迹。如美工角有揭示的空间，科学角有揭示记实表的空间等，这样便于教员不美观不美观不雅察看体味幼儿。
这类勾当形式避免了浮泛古板的纯理论进修，使教师直面教学现实，能很好地解决现实问题，既提高了教师的理论水平又锤炼了教师组织勾当的能力。
4.市级开放，突显特点
20xx年3月30日学园向晋江市开放园本课程研究勾当，经由过程不美旁不美观学园园本课程睁开的整个成长过程、做法及体味、问题和设想的视频，和两个现场勾当，买办习惯节日主题勾当“清明节”系列勾当之二《清明谣》和买办平易近间游戏《乒乒乓乓》。让晋江市各姐妹园长、教员体味我园已初步建构了幼儿园闽南本土文化教育的园本方针、内容、编制、编制系统，堆集了闽南本土文化幼儿教育的实施经验，感应传染我园富有怪异点、立异性和操作性，反映了闽南本土文化幼儿教育的各色各样，让巨匠琳琅满目。揭示我园幼儿园课程培育汲引的功能，分享园本特点课程培育汲引的经验，促进我市幼儿园课程更始的深化。同时也让巨匠感应传染到我园在教师人人介入教育科研的同时，培育了一批既有实践经验又有理论水平的教师队伍。
4、增强专业引领，提高教师实施课程的能力
1.组织班级常规评选，有用改良教员泛泛常规治理工作。俗语说：“不以端方，不成方圆。”精采的步履习惯对幼儿生平的成长起着相当首要的浸染，是以我们很是正视幼儿的常规教育治理，出力于培育幼儿精采的步履习惯，并把这项步履列入了园本培训的一个首要项目，并作为教师查核的按照。经由过程班级常规评选，让巨匠进修好的班级治理经验，同时也折射出自己班级治理方面的共性问题，以便于经由过程集体配合查找问题，来促进配合反思，配合改良。
2.连厦魅镇组织的教师跳舞手艺交锋，学园睁开了教师跳舞手艺角逐，教师们阐扬自己的拿手，经由过程此勾当让教师的跳舞水平有所提高。除此以外，还睁开班级气象创设评选，进一步深切气象育人的理念，丰硕幼儿园的教育内在。我们还正视教师隐性手艺手艺的培育，每学期睁开一次到二次公开教学勾当，以点带面，辐射全园。压担子，促使岗位成材。如经由过程教学评选、拿手揭示、经验交流、论文评选等勾当，为教师搭建舞台，创设进修交流的气象，辅佐教师成长。
3.我们也熟谙到备课是专业成长的首要道路。我们经由过程进修和构和，使教师们体验到备课是教师的根底功，备好课是教学成功的首要环节。好比，我们采纳集体研磨一个课例的编制，强化教师的体验和熟谙。为了提高教师教学的有用性，本学年还推出“小组磨课”专题——即以教研组为单元,教师进行同课异构，然后遵循教案取长补短，进行改削，改良教学的组织形式与教学的策略编制。
4.把听课评课作为提高教师水平的一个重点。以教研组为单元，每人预备一节课，通听通评，对不足的处所找出好的思绪和编制，有的放矢，改削完美再实践。每次勾当，奉行人人必讲，说出自己的不美观不美观概念和不雅概念，使每个教师都获得不合水平的提高。
5、培训成效
园本培训不单催促了我园的教育教学工作，也对全数治理工作起着举足轻重的浸染，不单要在轨制上、资金上、专业上给以教师撑持，更要以激情撑持为载体的适当的时辰，激起教师自觉介入的欲望，以唤起教师对职业的酷好和对专业成长追求。经由过程园本培训，教师的思绪清楚了，方针也加倍了了，科研能力也提高了，晋升了教师队伍的素养。巨匠在教学中配合参议，真正实现了成本共享，协调共进。
此刻，我园的教科研水平在原本的根底上有了晋升，有2个课题在省里立项，并获镇科研前进前辈单元，有一么篇论文获泉州市一等奖，8篇勾当案例入市汇编，有一名教师获镇教师跳舞角一一等奖等等。
实践证实：多元化的园本培训是幼儿园的立园之本、兴园之策、成长之源，唯有幼儿园教师专业化素质提高了，才能掌控幼教形式的脉搏，深化幼教更始，促进幼儿的周全成长。也唯有这样，幼儿教师才能成为及格的新一代的魂灵的塑造者，才能托起明天更夸姣的太阳。尔后还要继续全力试探，斗胆更始立异，使幼儿园的园本培训工作更完美，更科学，更有实效。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，园本培训的路还很漫长，我们仍将组织教师们不竭进修，取长补短，使我园的保教质量更上一层楼。
幼儿园园本培训工作总结9
本学期幼儿园内的园本培训以美术教研为主，对买办的幼儿来讲，绘画理当是驾轻就熟的。在小班和中班时已进修了根底的绘画编制，和绘画各类简单的丹青。可是在美术教研的勾傍边，也闪现了一些问题。部门幼儿不会画，不敢画。有的幼儿甚至没有掌控根底的绘画编制。拿起笔，只是勾留在画个房子，画个小人，画棵树的固有思惟上。在最早的创作中，根底上收到的作品都是这个类型的。孩子们的想象力，并没有完全打开。
这个学期勾傍边，我首要采纳先经由过程美术赏识、美术创作勾当等编制丰硕幼儿的经验，提高幼儿手艺手艺，以鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆画为重点，营建精采的美术空气。 经由一个学期的进修，幼儿的绘画能力有了较着的前进，中班的《小花伞》课程中进修了线描绘的编制，在本学期加除夜线描绘的.培训，在《趣味手形画》和《乘着热气球去不雅参观》的勾傍边都渗入线描绘的编制。有了一个学期画线描绘的根底，这个学期画起来显得驾轻就熟，我指导他们想象各类各样的点、线、面，鼓舞鼓舞激励他们自己出手画，并创作发现一切的机缘让孩子们画，孩子们对线描绘的理解也加深了，画画的经验也愈来愈丰硕了，他们的手艺手艺有了较着的提高。
在创作过程中，我全力为孩子们创设自由、宽松的作画气象，鼓舞鼓舞激励和指导他们想象出各类怪异的点、线、形来装潢画面，在每次美术课的评价环节，我都寄望让孩子们彼此赏识作品而且进行评价，对有前进的幼儿实时授予赞誉，让孩子们对作画布满抉择抉择信念，相信自己必定可以画好。在美术勾傍边我还鼓舞鼓舞激励幼儿用多种绘画工具和材料画线描绘，体验创作的欢愉。
有了画线描绘的根底，孩子们画起其他种类的画显得等闲多了，不再消挖尽脑汁去想若何装潢了，画面也更丰硕了：画小伴侣时，他们会给他们穿上各类图案的衣服；画房子、汽车、汽船、除夜树、动物时也有了斑斓的图案。
在不竭前进的同时，我也发现了个体幼儿存在的一些问题。孩子们的绘画手艺南北极分化斗劲除夜。感欢兴奋乐喜爱的幼儿，愿意出手画，前进也斗劲除夜。有几个个体幼儿对绘画不感欢兴奋乐喜爱，而且性奋斗劲忸捏，所以老是没有自己去画，去联系，前进不是很较着。在评价作品时，幼儿的评价能力有待增强。买办的幼儿理当有足够的措辞表达能力，在措辞时尽可能做到说完全话，表达清楚自己想要说甚么，在不竭的表达过程中，进修措辞，学会措辞。
园本培训中，不单幼儿的绘画能力获得提高，我的自己素质也在不段增强，之前在上课时，老是会不自觉的首要，即便预备的很充实，有时辰也不能完全的表达。 经由过程园本教研勾当，我全力增强自己的自抉择抉择信念，在备课时也预备充实，不竭操练。此刻上课不单首要的感应传染少了良多，而且也愈来愈快乐喜爱这类上课的空气。在教研勾傍边，不单自己进修到若何上课，若何指导幼儿。同时在其他新老教师的评价过程中，熟谙到自己有哪些不足，哪些方面需要改良，领受其他教师的益处，总结更正自己的短处错误，在一点一滴的堆集中获得前进。
相信在未来的园本教研勾傍边，我会学到更多的常识，提高自己的能力，丰硕自己的视野。为往后的教育教学工作打下坚实的根底。
幼儿园园本培训工作总结10
本学期我园遵循上级部门关于增强师资队伍培育汲引的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，遵循本园现实，增强了理论与实践的引领，增强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自己涵养、教学水平、营业研究、教科研水安然舒适新的教育教学理念等各方面培训工作，获得了精采的培训下场，现总结以下。
1、首要工作进展与成效
（一）、以师德进修为起点，睁开活跃的师德教育勾当。
增强师德培育汲引师德是一切教育教学勾当睁开的魂灵与前提。师德培训是我们睁开园本培训的一个首要抓手：一年来，我园坚持以师德培育汲引为中心，以提高教师综合素质为方针，以现代化教育不美不美观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为主线，以师德进修为起点，睁开活跃的师德教育勾当，增强师德培育汲引。
（二）、不竭试探斥地新路，周全培育正视实效。
1、念书勾当。本学期我园对教师一如既往的要求，要就教师在一年度里需自立浏览3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师起码要完成一本理论书籍的读后感。
2、新教师的根底功进级勾当。本学期我园对未满三年的7位新教师进行了根底功查核，查核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师建造一份课件，课件的规模为数学，而且必需是自己今年段的教学内容；泛泛泛泛的泛泛教学，其他教师可以随时进行排闼听课勾当；还有一课就是要向全园教师进行揭示勾当课，本学期起码两次的展示勾当。
3、中年教师根底功进级勾当。本学期进级勾当放置为现场设计教案勾当，我们供给问题问题、规模，让他们俩现场写出教案，就地上交。
2、堆集经验，反思不足
全力实现培训工作课程化经由过程一期的培训，教师们都连络自己的教学现实撰写了内容不尽不异的反思短文等，并在课题研究中自己设计了良多教案，以便在课题研究时代时代进一步深切研究，为尔后走向“科研型”教师的脚色奠基了根底。使本期园本培训收到必定预期的.培训下场。
但我们知道我们课程化的培训工作编制还刚刚最早，我们有筹算的培训与一些应急工作之间还存在着必定的矛盾；各类培训内容的跟尾落实上还有待于我们进一步思虑，在课程实施中，除夜部门教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对亏弱；教师在进行教学勾当实践往后，反思的能力欠缺，经常不知道该若何反思自己的教学步履。在集体教学勾当的睁开中，教师对率领听课和不合层面的公开勾当预备斗劲充实，但在泛泛泛泛的教学勾傍边，有应付过关、盲目随便的现象；总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不竭全力，不竭试探，每个教师都要成立毕生进修的不美不美观念，成立生命不息教研不止的思惟。不才学期的工作中，我们更应增强进修指导与催促治理，鼓舞激励教师不竭进修朝长前进，战胜坚苦，提高综合能力，促进幼儿园特点的延续成长。
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