优差生教育工作总结

时刻：2023-03-09 18:37:41 工作总结我要投稿

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优差生教育工作总结

　　总结是事后对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化的一种书面材料，它能帮我们理顺常识结构，凸起重点，打破难点，是以，让我们写一份总结吧。我们该若何写总结呢？下面是小编为巨匠汇集的优差生教育工作总结，仅供参考，接待巨匠浏览。

优差生教育工作总结

优差生教育工作总结1

　　转化落伍生一贯是教育工作中的一个坚苦。假定不弄好落伍生的转化工作，再多的教育也是枉然，“千里之堤毁于蚁穴”，后果不胜设想。

　　若何切确的指导和转化落伍生的工作，一贯也是教育规模急待打破的课题。在教学第一线，我以身作则，悉心肠做好转化落伍生工作。

　　有人说：“你要首先把对方当伴侣，对刚刚会把你算作伴侣。”所以要用真诚的心去交伴侣。

　　正所谓“浇花要浇根，帮人要帮心。”转化落伍生工作最首要的是研究落伍生心理，辅佐他们战胜障碍，养成精采步履习惯。在这一个学期的教学工作中，深切地感应传染落伍生中真正智力差的只有个体，除夜部门学生是因为进修方针不了了，进修积极性欠缺，步履、进修习惯较差等启事酿成的，而导致这些启事的关头地址，经常是因为他们存在着不合水平的心理障碍。首要默示为三个方面：

　　1、以自我为中心，一切老是从自我解缆，好默示自己，好放置和求全训斥他人，而轻忽他人的需要和存在，把自己的欢愉成立在他人的疾苦之上。

　　2、挫折承受力差，意志亏弱，略微碰着一点坚苦或挫折，就会晃荡或失踪踪去抉择抉择信念，一攻讦就泄气，不能一往无前，甚至安于现状，破罐子破摔。因而，他们就会采纳回避、畏缩的立场，长此以往，惰性慢慢按捺了长进心。

　　3、自卑和郁悒，这些学生在失踪踪败后自我评价低，窘蹙自抉择抉择信念，看看他人甚么都行而自己却一切都不成。因而，激发激情不不变或郁悒，有时以危险他人的言语和破损性的步履来宣泄自己心中的不快。

　　针对上诉的默示，我采纳了以下的编制：

　　1、用爱浇灌，呵护落伍生的自亏心

　　落伍生主若是指道德品行差或学业成就较差甚至二者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在必定前提下是能够改变的。在转化落伍生的教育中，光用攻讦和赏罚是不能生效的'，必需对他们倾泻爱心，十分尊敬他们的人格，用平易近主、齐截的编制看待他们，坚持“五不”的教育编制：不厌恶、不放在眼里；不妥众揭丑；不粗莽训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心熔化落伍生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道激情交流的桥梁。

　　2、实时鼓舞鼓舞激励，激升降伍生的长进心

　　为了实时体味、掌控落伍生的心里世界和步履默示，激起其长进心和积极性，在教育工作中，我全力做到“五多”：多个体谈话；多沟通家长；多赞誉鼓舞鼓舞激励；多正面疏浚沟通；多指明标的方针。在博得了落伍生的相信，成为他们的贴心伴侣往后，转化工作就等闲多了。

　　3、给以时刻，堆集落伍生的积极心

　　“冰冻三尺，非一日之寒”，学生的落伍不是一天酿成的，是以，改变落伍生的工作也不是一朝一夕的事。因为学生春秋还小，和遭到气象的干扰及习惯的影响，他们的思惟步履总具有很除夜的几回再三性，好三天，坏两天，今天做到了，过几天就做不到了。闪现几回再三是正常的事，这是前进中的盘曲，毫不是徒劳无功。是以，在教育落伍生时我们要本着按部就班的原则，不单要给落伍学生辅佐，而且要给时刻，而不能说“山河易改，赋性难移”，“朽木不成雕也”这些冲击落伍生积

　　4、巩固增强，成立落伍生的自抉择抉择信念

　　与科任教师和学生交流，多方面增强巩固落伍生的获得的成就。科任教员在泛泛的教学工作中也要正视对落伍生的关注，好比在课堂发问一些顺应于落伍生的问题，让他们自动介入回覆，从而激起自动介入进修的欲望。或泛泛泛泛的课堂板演也经常让落伍生也一显身手等。

　　总之，对落伍生，我们更要倾泻爱心，以尊敬、赏识唤起他们的朝长前进心，以真诚、宽容激起他们的长进心，全力消弭他们的心理障碍，指导他们力争长进、健康成长。只要我们从酷勤学生的真诚欲望解缆，动之以情，深于怙恃，晓之以理，细如雨丝，必定能更好地做好落伍生的转化工作！

优差生教育工作总结2

　　在每个班集体都有一个垂老难问题——学困生，也是属于出格关心的群体。他们主若是默示在怕劳怕苦、思惟不要求长进，领受能力较差。当然为数不多，但对他们的关心与否，关系到一个班集的班风、学风等。

　　1、教育编制和编制

　　当然学生都领受了教育，但从泛泛泛泛的功课来看，和从测试成就来看，理当掌控的根底常识没有掌控出格是拼音还不能谙练拼读，听写生字，写不出来，存在启事分化：一是因为家长窘蹙教育、甚至家长外出打工窘蹙管制。二是自己欠妥真完成功课。三是本人对进修不感欢兴奋乐喜爱，没有动力，不愿领受新常识。所以，面临这些学生，首先从思惟教育入手，指导他们从最根底的常识最早。如生字，每课必定要会读，会写，还要听写得出来，一旦发现他们的益处，当即给以赞誉和鼓舞鼓舞激励。上课总要想到他们，课堂上把较易较浅的问题让他们回覆，让他们也有默示的机缘，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要实时赞誉，使他们增添自抉择抉择信念，对进修不再惊慌。安插功课时，先想到学困生，让他们“吃小灶，一是从数目上赐顾帮衬，只求切确度，不求数目多，他们的功课可减半；二是从难易水平上来赐顾帮衬，落伍生只需作根底题，对难度除夜的问题问题可以不做。实施“优生带差生”勾当，操作同桌的优势，让勤学生管好落伍生，促进落伍生的转化。采纳个体教育与小组教育相连络的`编制进行落伍生的教育。教师教育把学困生放在“优先成长的地位”，充实操作早读时刻，对落伍生进行耐心教育。批改功课时，要想到落伍生，落伍生的功课要优先批改，要当面批改，要精批细改，不是简单地打“√”或“×”了事，不单要在短处处打上记号，还要辅佐学困生找出启事，加以更正。评讲功课时，要想到学困生，对学困生哪怕是只有点滴前进，也要给以充实的必然。在此根底上，还要充实阐扬群体的力量，睁开“一帮1、一对红”的勾当，辅佐落伍生前进。黉舍教育与家庭教育联系起来，充实操作家庭教育的力量，家校连络。要改变学困生，争夺家长的撑持是很首要的。是以，教师只有与家长慎密慎密亲密配合，才能生效显著。所以经常家访、电访，增强与家长联系的强度，随时体味学生在家中的气象和思惟动态，体味学生的家庭气象和家长的思惟不美不美观念。

　　2、充实操作教材中泛泛泛泛应掌控的常识点

　　在每次的操练中，先指导他们做最简单的组词，操练措辞，当真做功课，把字写工整，逐步地培育他们的进修习惯

　　3、收到的下场

　　经由一个学期的全力，思惟上有了很除夜的改变。在本学婆醭々自查中，各课成就都获得了较除夜的前进，看到他各方面都有前进，真是功夫不负有心人，是值可喜可贺啊！

　　落伍生总结

　　在本学期初，本人对班上的学生进行深切正视的体味，从而必定落伍生的教育对象。经由体味得知，这些落伍生的首要默示:从小自控能力差，课堂纪律较差,进修根底差，经常不按时完成功课，懒动脑子，有怕出手的现象，针对这些各类不良现象。我就采纳以下几种编制进行教育。

　　1.增强落伍生的思惟教育，使他们了了学生的进修方针，激起其的进修的欢兴奋乐喜爱。

　　2.在课堂上多给机缘他们操练板演较简单的习题，采纳多种赞誉编制，激起其对进修的欢兴奋乐喜爱，成立好进修的抉择抉择信念。

　　3.操作课余时刻对其“开小灶。”重点操练，朗读课文、浏览、作文等的教育。

　　4.睁开“一帮一”的帮教勾当，让优良生和他们组成进修小组，让优良生尽可能对他掌控当天所学的常识进行查漏补缺。

　　经由全数学期的教育和辅佐。落伍生从原本怕劳怕苦的现象中有所更正，根底上能完成功课。耘醭々测试中也有了较除夜的前进。

优差生教育工作总结3

　　经由一个学期的自己全力和火伴间的彼此辅佐辅佐，班级中非论是进修较优良的学生仍是落伍生都有属于他们各自的前进。

　　优良学生在班级中的影响是不成轻忽的，在除成就以外，我们更要在进修习惯、进修立场上给以他们指导，操作他们的影响力去带动更多人养成精采的进修习惯，从而组成精采的班级进修空气。课堂常识对这批学生来讲可能还“吃不饱”，此时教师便可以针对他们进行数学常识的拓展，刺激他们对数学的`别致感和进修数学的欢兴奋乐喜爱，让这批学生在解决问题的过程中，提高自己的数学常识与手艺，操练自己的数学思惟能力，使数学进修逐步成为他们内化的一种步履。王子曦、黄思翔齐截窗还插手了区级的智力七巧板、美化板角逐，黄思翔同窗更是在美化板角逐中获得了区一等奖(市二等奖）的好成就。

　　在落伍生中，部门同窗在进修上默示出了很强的自觉性，他们的进修立场较好，有时碰着不会的坚苦会想了又想，改了邮钟‖为一道题会到你面前跑好几趟，这样的学生、这样的进修立场令人打动，不管他们在常识方面掌控得若何样，在进修立场方面就值得必然。

　　在功课批改中，他们的功课会尽早批改，有时当面批改，那样他们在进修上闪现的问题可以尽早发现，实时更正，使他们在每个进修环节中做到步步为营。对他们的教育有时需要花更多的时刻，这也是尽早批改他们的功课的启事。在功课量上，我们可以矫捷措置，要求他们在理解的根底长进行答题，而不能一味地求量不求质，以避免影响到他们对数学进修的抉择抉择信念。

　　对落伍生的体味不能仅勾留在进肄事迹上，更要关注他们的心理状况，掌控每个成长阶段的特点，预设可能闪现的问题，要熟谙到对他们的教育可能会是一个持久、时代还会几回再三的过

　　程。有时，在教育过程中碰着了瓶颈，自己难免激情急躁，这是我需要成心识避免与改良的处所，教师的激情很等闲影响到学生，出格面临着的是这样一批正需积极指导的学生。我们要更多地去体味他们、站在他们的位置思虑，相信他们，全力使他们的进修欢兴奋乐喜爱、立场、自年夜等能朝着一个良性轮回中去，在相信他们的同时更要辅佐他们学会相信自己。

优差生教育工作总结4

　　1、智力成分和非智力成分的关系

　　教育心理学奉告我们，就除夜除夜都学生而言，智力分歧其实不差异，导致学生南北极分化的首要启事之一，是因为非智力成分的成长存在较除夜分歧，优差生教育工作总结。教学实践也证实，良多差生之所以能够后发先至，是因为改良了非智力成分的功能。是以，在进修中，智力成分的斥地当然首要，非智力成分的斥地也不容轻忽。

　　1、成立抉择抉择信念、了了方针。良多学生根底差，根柢薄，这是一贯不争的事实，是以会有一部门学生自抉择抉择信念较着不足，认为自己生成就是笨，这样会导致他们有部门成就误差。针对这类气象，我们经常操作课外时刻家长谈心、对学生进行个体谈心教育等编制，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并辅佐他们必定自己的近期方针和远期方针，提高进修成就，进修有了方针，同时成立了抉择抉择信念，进修成就自然会提高。好比一年级的数学，我经常天天给他们三分钟这样的操练，增强他们的计较能力。

　　2、关心学生，增强激情交流。部门学生来到黉舍感应传染与自己的期望不合，是以会有厌学的激情发生，这就要就教师加倍关心学生，想学生所想，急学生所急，不变学生的心理，同时还需教师给以学生糊口方面的关心，做学生的良师益友。让学生快乐喜爱自己所教的学科。

　　3、培育学生进修欢兴奋乐喜爱，让其感应传染进修乐趣。有些学生进校往后，老是提不起进修欢兴奋乐喜爱，认为进修没劲，其拭魅这与这些学生很想受教员的正视，是以，作为教师要长于发现学生感欢兴奋乐喜爱的工具，并做适当的指导，使学生的欢兴奋乐喜爱逐步转移到相关科目来，同时让他遭到同窗们的关注，使其感应传染到进修的乐趣。

　　2、精媾和巧练的关系

　　媾和练是一个有机整体，也是课堂上的`一个中心环节，若何措置好二者之间的关系，意义十分重除夜。若何的讲才算是精讲了呢，精讲不是少讲，而是要讲到重点，中心了了、言简意明，对职高化学教材来讲，种类斗劲的繁多，内容也良多，是以讲重点就显得更有需要了。例如：在讲到羟基酸，羰基酸时，内容难度相对学生来讲较着偏除夜，是以在讲这一节时，只需讲出这些酸在现实糊口中的一些用处便可，让学生有个概略的影响，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。同时在教学中寄望横向和纵向的联系，把畴昔琐细的、孤立的、松散的常识有机串连起来，避免闪现只见树木、不见森林的状况。例如在讲到羧酸性质的时辰，就需把醇的性质与之联系，因为他们有不异的反映——和钠的反映，此外二者间还能发生酯化反映。同时精心遴选、设计操练，不单考虑到练的广度和深度，还考虑练的顺次和编制，力争解决练的编制，提高练的质量，把课内和课外、广度和深度等多种形式兼顾放置，精心设计，把精媾和巧练有机地连络起来。

　　3、提优和补差的关系

　　评价一门学科的教学质量，主若是看全数学生的及格率、优良率和平均分。教学原则要求我们面向学生的除夜除夜都，使教学的深度、广度为除夜除夜都学生经全力能领受。这就要求我们切确措置好教学的质、量、度三者的辩证关系。几年来，我们确立了保证优生、正视差生的复习指导思惟，狠抓提优补差工作。教学中同时兼顾优生和差生。对优生提出更高的要求，充实阐扬他们的潜力，拓宽他们的常识规模；看待差生给以更多的关心、辅佐和鼓舞鼓舞激励，同时，辅佐他们分化启事，提出改良编制，并专门睁开补差勾当。在教学过程中，我们切确措置教学中的难易、快慢、若干良多若干好多的关系，使教学内容和进度合适除夜除夜都学生的常识水平。如发问时，我们一般把难度较除夜的深层理解题让成就好的学生回覆，斗劲等闲的表层理解题让中差生往返覆，辅佐学生成立学好化学的“心理优势”。事实证实，只要我们坚持从除夜除夜都学生的现实解缆，不偏幸优生，不不放在眼里差生，课后耐心地教育，天天多给他们做点根底题，泛泛泛泛做了的操练他们不懂再给他们重做，不懂的处所耐心地再教学，这样便可以除夜面积地提高教学质量。

　　其实，在教学过程中还需措置各类各样的关系，教师只有不竭改变自己的教学思绪，在教学中思虑，在思虑中教学，才能获得更好的教学下场。

优差生教育工作总结5

　　经由一个学期的自己全力和火伴间的彼此辅佐辅佐，班级中非论是进修较优良的学生仍是落伍生都有属于他们各自的前进。

　　优良学生在班级中的影响是不成轻忽的，在除成就以外，我们更要在进修习惯、进修立场上给以他们指导，操作他们的影响力去带动更多人养成精采的进修习惯，从而组成精采的班级进修空气。课堂常识对这批学生来讲可能还“吃不饱”，此时教师便可以针对他们进行语文常识的拓展，刺激他们对语文的.别致感和进修数学的欢兴奋乐喜爱，让这批学生在解决问题的过程中，提高自己的语文常识与手艺，操练自己的语文思惟能力，使语文进修逐步成为他们内化的一种步履。

　　在课堂中，我尽可能让这些学生有更多默示的机缘。如碰着一些较简略单纯的问题时，尽可能让他们作答，对他们身上迸发出的闪光点实时加以必然与赞誉，鼓舞鼓舞激励的浸染经常比攻讦来得积极良多。可以在他们的火伴面前多对他们进行正面的评价，这样他们获得的自年夜将会更除夜，反过来，他们在接下来的进修勾傍边对自己的要求也会顺势提高，同时也领受更多人的据守。在进修中，我斗劲正视他们对根底常识与根底手艺的掌控，有了精采根底，才能更好地去晋升。在功课批改中，他们的功课会尽早批改，有时当面批改，那样他们在进修上闪现的问题可以尽早发现，实时更正，使他们在每个进修环节中做到步步为营。对他们的教育有时需要花更多的时刻，这也是尽早批改他们的功课的启事。在功课量上，我们可以矫捷措置，要求他们在理解的根底长进行答题，而不能一味地求量不求质，以避免影响到他们对语文进修的抉择抉择信念。

　　对落伍生的体味不能仅勾留在进肄事迹上，更要关注他们的心理状况，掌控每个成长阶段的特点，预设可能闪现的问题，要熟谙到对他们的教育可能会是一个持久、时代还会几回再三的过程。有时，在教育过程中碰着了瓶颈，自己难免激情急躁，这是我需要成心识避免与改良的处所，教师的激情很等闲影响到学生，出格面临着的是这样一批正需积极指导的学生。我们要更多地去体味他们、站在他们的位置思虑，相信他们，全力使他们的进修欢兴奋乐喜爱、立场、自年夜等能朝着一个良性轮回中去，在相信他们的同时更要辅佐他们学会相信自己。

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