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化学教师教学工作总结
总结是事后对某一时代、某一项目或某些工作进行回首回头回忆回头回忆和分化，从而做出带有纪律性的结论，它可以辅佐我们有寻觅进修和工作中的纪律，为此我们要做好回首回头回忆回头回忆，写好总结。若何把总结做到重点凸起呢？以下是小编为巨匠汇集的化学教师教学工作总结，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
化学教师教学工作总结1
化学教学是研究化学教学纪律的一门学科。它的研究对象是化学常识系统和化学教学过程中教与学的联系、彼此浸染及其统一。它的中心使命是使学生掌控常识、成长智能、组成科学的世界不美不美观、培育立异精神和立异意识。若何才能在教与学的统一中完成这个中心使命呢？首先，我研究学生，深感学生不合很除夜，首要默示在原有常识的根底上、进修编制上和抉择抉择信念上三方面。针对这类气象我将学生分成3个不合条理的学生，供给了对学生进行因材施教的阵地。我研究各层教学特点，对统一年级不合条理的学生和班级采纳以下分层教学对策：
1、深度、广度弹性调剂
教学要坚持因材施教原则，必定要合适学生的胃口，对不合条理学生有不合要求。若要求太高、过难，学生领受不了，A层、文班学生会发生厌学激情，成就更差；若要求太低，B层、理班学生会感应传染太简单、无味，不投入精神进修，成就平平，甚至猬缩猬缩猬缩；C层、角逐班学生更要深挖洞、广积粮。所以我对不合条理学生掌控常识的深度、广度要求不合，进行弹性调剂。好比：在第一章二氧化硅晶体教学时，我要求文班同窗经由过程泛泛糊口常识，推出二氧化硅是原子晶体，再配用根底操练便可。我更要求部门理班学生或插手奥林匹克角逐的学生不单掌控二氧化硅的晶体类型，而且要求他们掌控二氧化硅晶体中的12元环结构。好比：在第二章铝教学时，要求文班学生掌控铝的两性及简单方程式、简述考试考试现象、简单计较，但对理班的一部门学生不单要掌控上述内容而且要知道铝的两性启事和较复杂的识图计较。
好比：在第三章不合价态铁教学时，要求文班学生掌控课本上的根底考试考试、现象、化学方程式、在学生能领受的前题下简单与高一常识联系，但在理班在教学中将铁与高一常识作了较为周全、复杂的联系。好比：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班掌控含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，掌控碳链异构，体味位置异构和不合类烃的异构。要求理班学生掌控含10个碳原子烷烃的`同分异构体，掌控碳链、位置、不合类三种异构现象。在进修有机物命名时，要求文班学生掌控烷烃的根底命名原则，体味烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的学生掌控上述各类烃的命名原则及我自己的迟误扩年夜常识。
就这样对文班采纳以纲为纲、以本为本，对理班学生采纳以纲为纲，适当拔高，弹性调剂。让每层学生都感应传染学有所获，学得有味。在此各层选用的配套资料也就不合，理班用难度较除夜的《首辅壹号》，角逐生用我买的除夜学有机化学和除夜学无机化学等。
2、进修编制指导有轻重
遵循学生的气象除夜致可分为三类。第一类是角逐班和C层学生，他们原有常识根底较好、进修编制适当、进修抉择抉择信念强；第二类是B层学生，他们原有常识根底一般、进修编制欠佳、进修抉择抉择信念时弱时强；第三类是绝除夜除夜都的文班学生和A层少数学生，他们原有常识根底差、进修编制差、进修抉择抉择信念没有。针对学生这类气象，我对各层学生的进修编制指导轻重有别。我在指导第一类学生（角逐学生）时，重点是指导学生把常识向纵、横两个标的方针成长，斥地学生思惟，同时配以难度较除夜的操练，让学生学有余味。我在指导第二类学生时，让他们先做《首辅壹号》，然后我再评鉴，让理班学生能跳起来摘桃子。我在指导第三类学生时，轻常识的拓展，重点是指导学生育成精采的浏览习惯。此刻之所以成为弱班和A层的学生最首要启事是因为他们没有浏览习惯，不会浏览教材。针对这类气象，我细心分化会考纲要、教材的重点和难点，拟定了了、具体、带启发性的浏览提纲，即发给学生的《课堂进修卷》，以此为按照进行指导浏览。学生从中可以体味到浏览的重点和需要解决的问题；同时学会旁注以备复习和重点进修之用，记下浏览中发现的疑点，促使学生带着问题积极思惟，当真听课。然后，精选习题，以促进学生在解题过程中自觉地浏览，慢慢养成先浏览、后解题的精采习惯，从而提高进修能力。总之，坚持由学生自己浏览，做课堂进修卷，可改变他们只做题而不看书的不良习惯，有益于学生积极思惟，组成精采的进修习惯和编制。
此外，角逐班中少数化学科的尖子学生，全班今朝有5人。对这5名学生我天全国午课外勾当都作了响应的除夜学化学进修指导和奥林匹克培训工作。
3、课堂教学有异同
非论是难度和广度的调剂，仍是进修编制的指导，首要经由过程课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心使命的主沙场，是减轻学生承担、提高学生进修效力的主渠道，所以提高课堂效力也就显得尤其首要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再遵循化学学科的待点，多做考试考试，出格我操作自己的电脑优势，做了良多活跃有趣的动画课件，增强了直不美不美观教学，减轻了学生承担。但各层课堂教学又有所不合，默示在以下几点。
1、节奏快慢不合
遵循学生气象课堂上给学生必订浏览、思虑和操练的时刻，调动学生多种器官协调勾当。角逐班和C层学生在某些重点和难点的课外勾当教育中，给学生更多的出手、动脑时刻，有时甘愿宁可多用时刻让学生思虑、出手，避免我为了完成教学使命而忙着注入式的教学，学生和我城市很累，激发学生的矛盾激情，其实教学使命也没有完成，反而失踪踪得其反；角逐学生我首要让他们学会看书，并会快速查资料，角逐学生前进很快，有的问题问题我不会做，他们自己就可以研究出来。
2、容量巨细不合
因课堂节奏快，所以课堂的常识容量除夜，文班容量响应小些。
3、课件操作不合
第一是默示在课件播放速度不合；第二默示在课件播放前后顺次不合，好比进修某种物质的性质时，根底好的班可先放出它的性质再做考试考试，而根底弱班和A层上课时，我们是先做考试考试，让学生看书、不美观不美观不雅察看、思虑，尽可能让学生得出某些结论，再播放课件、更正学生结论中的短处；第三默示在课件内容取舍不合，也就是课件中有些难度除夜的内容后两个条理遵循文班学生上课气象进行取舍。
4、课后教学有主次
课后教育、功课批改、单元测试等工作是课堂教学的延续，是完成教学使命的首要环节。我在课后着重培优和奥林匹克教育；同时我也寄望文班化学科较差的学生，泛泛泛泛要求文班较差的同窗好好进修，力争化学会考过关。课后的功课批改，我都采纳加注提醒，评语或面批等编制，对学生的进修能力和非智力成分的成长都有积极意义。功课其实就是最好的、即时的检测，可以尽早发现各层问题，有的放矢，解决问题单元测试时我一贯采纳三套题。角逐班、理班和文班各一套题，A、B、C层各一套题。各层今朝途度相差较除夜，一样一套考试题根柢赐顾帮衬不了全年级。角逐班的学生感应传染每次考试都太简单，而文班的学生又感应传染太难，这样晦气于教学。上课分层、单元测试也分层，使每层的学生在单元测试中都有收成、有成就感。便于教师对学生进修编制的指导的延续性，便于后几条理学生的进修抉择抉择信念培育，便于教学。
以上是我在本学年中进行分层教学中的几点做法，今朝生效很除夜。往后，我还要在工作中从教与学两个方面不竭总结、批改，就可以组成一整套的分层教学模式，逐步缩小各层差距，最后达到黉舍提出的优生更优、层而无层的下场。
化学教师教学工作总结2
今年是我插手工作的第一年，年光飞逝，第一学期即将竣事了。遵循教学筹算，我已如期地完成了教学使命。本学期已完成了第一单元至第七单元和考试考试部门的内容，期末复习工作也顺遂进行。现我将本学期的工作总结以下：
1、扎实做好教学常规工作。
1、当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都力争弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。
2、体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，并采纳响应的编制。
3、考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当等。
4、功课全批全改，经由过程学生的功课反馈，实时体味学生对所学常识的掌控气象，从而在习题课中做到对常识的查缺补漏。
2、增强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来暗示物质的组成及改变的'化学用语，是进修化学的重点工具，也是学生学好化学的根底。在教学中，我让学生连络什物和化学反映，进修响应的化学用语，连络化学用语联想响应的什物和化学考试考试。借此来辅佐学生的记忆，同时有益于加深他们对化学用语涵义的理解。还寄望对化学用语进行分手教学，经由过程活跃有趣的进修勾当和有筹算的操练，使学生逐步掌控这
些进修化学的首要性。
3、增强考试考试教学
化学是一门以考试考试为根底的学科。考试考试教学可以激起学生进修化学的欢兴奋乐喜爱，辅佐学生组成概念，获得常识和手艺，培育不美观不美观不雅察看和考试考试能力，还有助于培育脚结壮地、峻厉当真的科学立场和科学的进修编制。是以，增强考试考试教学是提高化学教学质量的首要一环。在教学中，我死力上好每节化学考试考试课，课前预备十分正视周密，提早城市做上几遍来熟谙考试考试法度楷模及规范性，所以，课堂上演示考试考试现象十分较着，下场精采，使全班学生都能看得清楚，达到了应有的教学下场。
4、存在的问题：
就化学科来讲，上学期的化学考试考试睁开得较少，学活跃手操作考试考试的能力没有充实获得操练；再加上因为赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些根底常识学生掌控得不服稳，窘蹙需要的操练，考试下来的成就也不十分理想。学生各科进修的使命较重，除夜都时辰忙于应付完成教师安插的功课，很少有时刻复习、预习，也没有时刻思虑进修的内容，是以进修习惯和进修编制相对较差。
1月10日
化学教师教学工作总结3
本学期我担负高二年级文科班和理科班的化学教员。遵循教学筹算，和新的课程尺度，本人已如期地完趁髅疬二化学会考使命和理科班有机化学的教学工作。为了总结经验，寻觅不足。现将一学期的工作总结以下：
1、营业进修
带文科班的会考，经验不足，积极向其他教师就教。同组的教员也积极配合我们，从他们那儿何处获得良多有用会考的资料及教学经验。经由过程会考此次的历练，使我在营业水平上获得很除夜的'收成。
2、首要工作
(1)文科班面临化学会考使命，针对文科班学生基秘闻对较亏弱，差生面较除夜，期中考后就操作第八节课进行实时扶差工作。我将班中根底差的学生集中起来进行扶差。离会考一个月时刻，在班级里实施结对子一帮一的编制，这些编制获得不错的下场。
(2)积极抓好泛泛的教学工作法度楷模，确保教学工作的有用睁开。遵循黉舍的要求，积极当真地做好课前的备课资料的聚积工作，然后备课，一般要求上课前一礼拜完成。每专题一份的课外操练题，要求要有必定的常识笼盖面，有必定的难度和深度，每专题由专人负责出题;每专题一次的考试题，也由专人负责出题，并要达到必定的预期下场。
(3)积极插手教学更始工作，使黉舍的教研水平向更高处敦促。本学期睁开了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应黉舍教学更始的要求，充实操作网上成本，操作启发式教学，充实闪现以学生为主体的教学模式，不竭提高自己的教学水平。
3、工作中足的处所
(1)在分条理教学方面存在不足的处所。
(2)落伍生面较广，扶差工作需要各任课教师多多指导及鼓舞鼓舞激励。
(3)课后时刻要操作，良多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。
4、尔后全力标的方针
(1)因材施教原则, 必定要合适学生的胃口, 对不合条理学生有不合要求。分条理安插功课对优良的学生教辅《学海导航》每题都要尽可能去做;对中等的学生，有选择性的做;较差的学生出格是文科班的学生只要做课本上的习题。
(2)削减落伍生面，对这部门同窗进行有筹算的教育。先将落伍生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但泛泛泛泛懒动脑子不学的同窗，对这些同窗，可以采纳集体教育，给他们分拨固定使命，不让他们有偷懒的机缘，让他们阐扬应有水平; 第二类是肯学，但因为能力不强的同窗。
对这部门同窗要适当指导，耐心教育，逐步提高他们的成就，不能操之过急，且要多鼓舞鼓舞激励。只要他们肯全力，成就有望弄提高;第三类是纪律松散，进修欠妥真，根底又欠好的同窗。对这部门人要进行课余时刻个体教育。因为这部门同窗需要一个舒适而又不受干扰的气象，才会立下心来进修。只要坚持教育，这些同窗根底从头成立起来，往后授课的下场就会更好。
(3)充实操作晚自修的时刻，在晚自修的时辰给学生安插一些使命，例如小测、在规按时刻内做操练卷并做简单的讲评。
化学教师教学工作总结4
本学期，我担负高二6、7、11三个班的化学教学工作，现就一学期来的首要化学教学工作做以下总结:
1、课前预备，备好课。
掌控课程方针，使常识手艺与学生解缆糊口现实及操作相合;使学生的体验、感悟与科学思惟、科学编制堆集相合;使化学在人类前进中的浸染与学生立志化学研究为化学的成长而全力的志向相合;逐步改变以常识教学为主的备课模式，实现教学不美不美观念的完全改变。
2、当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补那些材料，若何才能教好。
3、体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新的常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
4、考虑教法，解决若何把己经掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
教学的关系从素质上讲，学为主体，教为客体。教若何实现客体顺应于主体特点，从学生为本源的思惟策略去实施教学，才是培育有特点、有立异、有成长的新人才不美不美观的根柢要求。
化学学科的特点是，对象为微不美不美观粒子，看不见，摸不着，进修中增添难度，从思惟的角度看，对学生抽象思惟要求很高，出格是高中教学，这类问题加倍较着。若何成立形象思惟与抽象思惟的联点，只有充实阐扬考试考试的优势效应。在教学实践中，我首要抓了考试考试教学的实践与操练，除教材中放置的演示考试考试保证高质量完成，还合常识系统的具体气象，适当增添部门演示考试考试。考试考试中，随时指导学生育成俭仆、节约的精采习惯。在能源操作的.教学中，指导学生对家庭燃料的组成、机能、价钱、成本及对气象的影响进行现实查询拜访、分化，提出自己对燃料操作的不雅概念。
5、课堂上的气象
组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望。使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生进修化学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练合，安插好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。
6、要提高教学质量，还要做好课后教育工作
学生爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这个问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作贯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早。好比，握握他的手，摸摸他的头，或辅佐清理衣服。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬。所以，和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬，还有在攻讦学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学教法，博采众长，提高教学水平。
本学期，本人坚持进行小我教育理论与营业研修，积极插手黉舍组织的各类进修和培训，坚持向同业进修，听课15节，插手教研勾当19次，充实操作黉舍各类成本，不竭提高自己的营业涵养，教学中对生成性的成本实时反思和堆集。经由过程教学反思与教研勾当的睁开与堆集，我感应传染自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统常识水平、教学科研与教育评价理念都有不合水平的深化或提高。
8、酷勤学生，齐截的看待每个学生，让他们都感应传染到教员的关心，精采的师生关系促进了学生的进修。
在高二化学的教学中，我获得了较好的成就，但对少数学生的进修根底的提高做得还不到位，问题学生的进修效力的提高一贯是自己一块芥蒂，但编制还不够完美，需要进一步试探与实践。
化学教师教学工作总结5
我积极进修党的方针政策，进修黉舍间发的文件和进修资料，积极插手黉舍各项勾当，如升旗典礼和各类会议。自动进行各方面的工作。虔敬党的教育事业，为教育教学工作不辞辛劳，全力工作。正视师德涵养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使小我的教育教学工作、培育青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均获得了凸起成就。这一学年，是丰收的一年。
工作量较除夜，是超工作量的。工作踏结健壮、勤勤恳恳。上半年，教高一的'４个班，周课时12节。下半年，教高一４个班，周课时12节。礼拜六经常是一上就是４个小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的放置下又增添了奥赛、培优班４个（没有收费，只是教学），没计酬报，辛劳工作。
教学事迹较着。教学中，当真备课。在备好课的根底上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能实时将上课心得和新发现记实下来，实时对教案进行改削、完美。化学的问题问题是斗劲多变的，要学生做的，我们都能经由遴选，经由自己做了往后才给学生讲题。今年度功课放置的较矫捷，有：功课本、化学总结本、试卷１套、化学报、考试考试陈述册等。这些功课我们都能全批全改，当然今年级学生要“３＋x”除夜综合了，可是我们也不太安心，况且还要重点本科人数呢。但我们的功课承担其实不重，因为采纳了分手加集中在课堂措置的矫捷编制。
对学生进行个体教育、指导，也是勤恳工作的默示之一。我在班里经常找个体学生进行指导，课下多在教室里和同窗们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个体指导息争惑。
本人是高级教师，是化学中心组成员，是市化学教学会理事，是xx省优良课一等奖获得者。历年来，在评教评学中都获得了很高、很凸起的好评，所教班级学生的化学素质较高，成就凸起。今年也不破例，经本人的全力，使教育教学工作成就显著，所教班级成就较好。
带好青年教师，应是很首要的一项工作。作为一名老教师，不单自己做好教学工作，还要指导青年教师。上学年，我任新教师指导教员。经由一年的配合全力，x教员成长很快，班级和教学成就优良，被评为黉舍“教学新秀”。20xx～20xx学年，我任新教师指导教员，同时对新教师也一样进行了除夜量的指导工作。这二位新教师勤恳勤学，听课出格多。在黉舍期中考评时，列第二名，第三名，这二位青年教师十分全力，对学生热忱负责，个体谈话、教育较多。经新、老教师的配合全力，二位成长较快，较早地推出了研究课。
教研组工作成就凸起。今岁首，我连络黉舍提出的筹算和要求提出了３项教研筹算：各备课组实施中心讲话人的备课轨制；听课轨制；各备课组向组内出一堂研究课。借此来催促全组的教研勾当，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。在全组会上构和后分工实施。我们的中心讲话人勾当，切当弄起来了，出格是高三备课组弄得很好，很有成效。每个备课组向全组出一堂研究课勾当，要求要实其其实，少弄花架子，重在提高学生进修效力、提高课堂教学质量。经由过程研究，教员们之间彼此进修、彼此交流、彼此促进。我们的研究课和听课勾当，在全校是有目共睹的。
因为我和巨匠的配合全力，化学组组风培育汲引精采，团结向上齐心合力，各项工作可以说都是前进前辈的。这也获得了同事们和黉舍率领的必然：在期中总结时，x主任就赞誉了我组。
我的科研工作也获得了优良成就。我研究的，恰逢今年xx市弄十除夜模式评选，我也申报了。在市里经由初选后，已在一中进行了课堂揭示角逐。我上的课是很超卓的，遭到了各方面专家和同业的歌咏。
化学教师教学工作总结6
今年我担负九年级1、2班的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不单要肄业生掌控有关的化学根底常识和根底手艺，指导学生能具有未来试探化学科学的欢兴奋乐喜爱和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要肄业生必需具有必定的常识根底和进修能力，指导得好能事半功倍，一旦学生进修根底亏弱，或进修被动，或存在畏难激情，那么面临的坚苦也就除夜。
当地学生因为这样那样的社会、家庭、自己成分，普遍进修激情不高，有必定的畏难和依托心理.教学使命相当艰难，为了更好地完成本学期的教学使命，我拟定并在现实教学中即便遵循气象进行有用调剂，现将工作总结以下。
1、调动学生进修化学的欢兴奋乐喜爱。
教育心理学指出：“组成学生进修念头的首要成分主若是学生的进修自觉性和对进修发生的直接欢兴奋乐喜爱。”在教学实践中，我很寄望每节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧常识跟尾好；
很正视新课程理念的贯彻，让学生经由过程切磋获得常识。
在教学实践中，我坚持面向全数，授课时紧扣课本，力争学生听懂听除夜白，对除夜部门学生坚持不讲坚苦、偏题，重点放在根底常识上。
2、阐扬化学考试考试的浸染。
化学学科有它自己的优势——化学考试考试，它能使学解缆生欢兴奋乐喜爱，在课堂教学中，我当真组织好考试考试教学，在演示考试考试中，指导学生学会不美观不美观不雅察看考试考试现象，学会在考试考试中不美观不美观不雅察看和思虑，指导学生体味现象与物质的素质及其改变的纪律；
连络教材内容，组织学生进行相关的考试考试切磋，让学生经由过程亲自的切磋性考试考试勾当，激起化学进修的欢兴奋乐喜爱，促进对科学的激情，理解科学的素质，进修操作考试考试进行科学切磋的编制，初步组成一些科学切磋的能力。
例如，组织学生切磋氧气的制取编制、氧气的化学性质；
切磋二氧化碳的制取和性质，放置学生切磋在有凹凸不服的.两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩此外一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧气象；
学生在轻松兴奋的空气中感应传染了科学常识的魅力。
3、全力做好复习总结工作。
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根底常识和根底手艺；
此外一方面，学生的应变能力必定要强。是以必需扎扎实实打好根底，教学中力争每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对重点常识和常识点复杂的章节，尽可能辅佐学生进行归纳，打印响应的复习撮要；
操练题、测试题都严酷遴选。此外对学生功课根底上做到全收和实时批改，在功课上针对小我提出要乞降定见。再好比说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有用的填补，对学有余力的学生，增除夜课外功课的容量，加浩劫度，在顺应中考题的同时多接触角逐题；
对领受能力较差学生，要做到耐心正视、百问不厌，操作课外时刻给他们教育。
4、不足及全力标的方针。
在教学工作中对学生的要求不够峻厉，对学生在掌控常识上有要求但没有很有用的落实编制，导致不自觉的学生闪现脱节状况，对进修不能实时学有所得，就会慢慢闪现成就滑落的现象。因为一些现实上的启事，与学生的接触时刻相对较少，与学生进行交流的时刻和渠道相对较少。尔后的教学中，对学生要从头至尾都布满抉择抉择信念和相信，对学生要既要鼓舞鼓舞激励也要催促。
很有感伤，学到良多工具！
化学教师教学工作总结7
1、成立成就学生、成就自己的抉择信念
精采的进修习惯，精采的心理状况，精采的个性品质，是这一批学生的优势一面;面临一批素质精采的学生群体，让每个有责任心的教员都不能不从头给自己定位，成就学生、成就自己。让自己成为学生生平傍边最好的教员，让学生成为教员心中最好的学生。让学生的人生不美不美观、价值不美不美观、世界不美不美观跟着与自己接触的时刻的改变而改变，让积极、欢愉、健康、向上成为学生心中永远的阳光。阳光少年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴跟着这一级的师生配合成长。让教员的除夜爱成就每名学生，让每名学生在教员忘我的辅佐下能够自年夜、理解、包容、坚持、刚毅、执着又不失踪踪朝长前进与拼搏。
2、抓好常规教学的落实
1.落实好教学的各个环节
教学常规是提高教学质量的保证。当真备课，写出切实可行的教案，学生要当真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效力，向45分钟要质量。课后要留书面功课，学生功课要寄望整洁、美不美不美观、切确、规范，剖断杜绝剽窃功课的不良习惯。对功课实施全收全改，精批正视，做到不错批、漏批。对功课存在的问题要作好具体记实，并实时予以更正。教育学生要讲编制，重实效。将课内教育与课外教育相连络，集体教育、小我教育相连络，有筹算、有法度楷模地提高学生的整素质。
2.落实好教学的各个细节
(1)教师板演的规范性，学生书写的规范性
例如：化学用语、化学术语、元素符号的巨细写、等号、可逆号，反映前提中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。
(2)回覆问题的切确性、精练性
回覆本学科的问题要寄望充实操作本学科的专用术语切确而不疲塌，精练而不失踪踪切确。
(3)回覆问题的逻辑性、条理性
学生回覆任何化学问题必需合适逻辑，必需条理。出格是在无机物的揣度题中当学生要长于从已知中找到未知的联系，找到各相关物质间的逻辑关系，进而组成常识链，推导出想要的任何一种物质。在气体的制备傍边，一套完全的考试考试装配必需有发生装配、净化装配、汇集装配和尾气措置装配，学生要了了这一思绪，回覆问题紧扣这一顺次，方能不重不漏，条理有序。
3.编写好教学案、周末功课及周末测试题
教学案的编写要了了进修内容、进修方针、进修的重点难点。常识点的列举要与学外行头的资料相一致，便于学生自学。常识点的预习紧跟针对性操练，有益于学生对预习常识的拓展与巩固。
周末功课的设计与当周进修内容慎密慎密亲密相关，是对当周进修内容的复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于学生掌控重点，理顺常识结构与系统。
3、不忘教育科研
1小组合作进修的实施
分组是前提，合作是关头。实施强强分组，强弱合作。杜绝强弱分组。齐截气象的同窗分为一组，才会有交流的配合措辞，才会更等闲告竣共识。实施以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内按期实施试卷的互批，找到他人常犯的短处，避免绊倒他人的石头再绊倒自己。
2.基于课堂教学研究的功课安插
(1)要了了功课的方针`是对课堂常识的巩固与拓展，课上完不成的使命，不能挤占学生课下的时刻，加重学生的课业承担。功课的安插要有益于学生的课落伍修，有益于调动学生进修的积极性，让学生在完成使命的兴奋中不竭挑战自我，实现自我的不知足，从而激起学生的好奇心和求知欲。
(2)功课的设置不在量，而在质。有质的功课才会给学生更多的时刻，让学生有足够的时刻进行深切的思虑，完成对课堂常识的理解与拓展。
(3)功课搜检的形式要矫捷，不能占用公共时刻。解决了少数人的问题，而华侈了除夜除夜都学生的时刻。功课搜检可所以教员抽查，可所以学生递纸条给教员，可所以进修小组内互查;以便充实操作学生的进修时刻，提高进修效力。
(4)功课的类型分为巩固型功课、拓展型功课、专题型功课
巩固型功课即对有益于学生加深对某一常识点的熟谙与巩固，纳入学生自己的常识结构，如学生常识问答功课。
拓展型功课是一种培育进修能力的功课，如切磋性考试考试功课等。
专题型功课是一种为巩固某一常识点，或某一种题型操练而设置的功课，如学生黑板报、每日一题等。
4、还在思虑的问题
1. 学生自我方针实现的问题
部门学生未给自己的进修进行前途理想定位，或对自己的进修窘蹙抉择抉择信念，课上听讲欠妥真，课下巩固不实时，对自己存在的问题听其自然。
2.学生进修习惯的问题
预备铃响，是学生课前的预备时刻;是学生资料预备、思惟预备的时刻。但一学期下来，学生课前预备还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸预备，自第一节化学课最早，就强调是学生课前必需预备的内容，一个学期竣事，真正能够课前预备好的，不到三分之一。要求规范性书面功课中心齐截条竖线，到此刻为止还有良多同窗未能落实，且部门同窗划线太随便。
3.卷面问题
卷面问题反映的是一个学生的整体进修能力。对常识的归纳、梳理、整合、应用的综合能力。阅卷教员看到的是卷面，而卷面却反映的是一小我的综合素质。我对学生规范性功课的是要求是：①演草中心齐截竖线;②写清第几回功课;③左边必需对齐;④字体工整清楚;⑤用统一色笔书写;⑥要有合适的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。⑦短处功课必需实时勘误。
4.学生进修时刻分拨的问题
学生一天上七节课，只有四节自习课。每学科都有自己的课后功课及预习学案;年级、黉舍、班级还会有一些姑且性的工作。时刻分拨的合理与否，直接关系学生功课完成的气象。 我的要求是：按自己进修的重点把功课从上到下排好，实施挂帐消号;或强逼自己划定一个时刻段必需完成那些功课，完不成也要实时改换下一学科。
5.课堂效力不高的问题
“问题”课堂良多，但解决“问题”的课堂不多。一个教案是一节课的教学内容;一个课件是一节课要完成的教学使命。为完成教学内容而完成使命，较少顾及学生的进修气象。解决了少少数尖子学生的进修障碍，轻忽了除夜部门学生的进修下场。功能是尖子不尖，尾巴更除夜。
化学教师教学工作总结8
1、当真备课，精心建造教学案：
新课标教材的编排有了除夜的更始，比之前要系统，但常识
点间的联系较差，而且我所教的班级同窗的根底的不合很除夜，是以我在建造学案和备课时，不单要参考和分化良多有关资料，还要尽可能遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拔取不合条理的问题问题，使每个学生都学有所得，使常识点的教学有条理性，学生较易学和理解。
2、当真批改学案，实时进行针对性评价
积极敦促我校教学编制更始，当真履行1_2_1课改。学案
是一种很好的信息反馈编制，从学案中能够发现学保留在的一些问题。所以安插学案要做到精读精练，有针对性，有条理性。为了做到这点，我们高一化学组精诚合作高度当真负责遴选进修材料，精编习题，力争每次操练都能起到最好的下场。在批改学生的学案时我当真分化并记实了学生的学案完成气象，将他们在学案过程闪现的问题作出分类总结，进行针对性的评1
讲，并实时对教学编制进行改良，做到有的放矢
3、弹性调剂难度
教学要坚持因材施教原则,必定要合适学生的胃口,对不合条理学生有不合要求。若要求太高、过难，学生领受不了，会发生厌学激情，成就更差；若要求太低，学生会感应传染太简单、无味，不投入精神进修，成就平平，甚至猬缩猬缩猬缩。所以我对不合条理学生掌控常识的深度、广度要求不合，进行弹性调剂，使每个同窗都能获得很好的成长。
4、增强编制指导
对原有常识根底较好、进修编制适当、进修抉择抉择信念强的学生，重点是指导学生把常识向纵、横两个标的方针成长，斥地学生思惟，让学生学有余味；对原有常识根底一般、进修编制欠佳、进修抉择抉择信念时弱时强的学生，重点是指导学生育成精采的浏览习惯，坚持由学生自己浏览，有益于学生积极思惟，组成精采的进修习惯和编制。
5、课堂、课后有分袂
非论是难度和广度的调剂，仍是进修编制的指导，首要经由过程课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心使命的主沙场，是减轻学生承担、提高学生进修效力的主渠道，所以提高课堂效力也就显得尤其首要。在备
课时坚持启发性和因材施教的原则，遵循化学学科的待点，多做考试考试，联系糊口，从各方面激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，有时辰适当操作课件增强教学直不美不美观性。正视课堂的节奏、容量巨细，充实阐扬教师措辞的.特点，组成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，同时，也正视学生进修小组合作合作的浸染，课后对不合的学生采纳培优补差的编制。
6、遵循学生现实，做好落伍生的转化工作
我教的三个班中，除夜部门同窗上课仍是很当真，进修劲头也较浓，只是落伍生面太除夜了，落伍生根底太差，考试成就也就差，有些学起来就没抉择抉择信念，更不想去学。针对这类气象，我经由过程找他们个体谈话和分化他们的功课、试卷体味启事，对对化学不感欢兴奋乐喜爱的，我就用一些现实例子跟他们说说进修化学的首要性，提高他们的欢兴奋乐喜爱；对没有全力去学的学生，我提出攻讦往后再加以鼓舞鼓舞激励，并为他们定下进修方针，操作周末或课外时刻进行教育。
存在不足，因为课时问题（七天两课时加一节自习，有的班级细心常被占用，甚至两三周上不上），即便自习课都在讲新课，但时刻紧使命重，到期末考试也才刚刚讲完新课，泛泛泛泛上课几近没有措置习题时刻如：，在教材措置和难度节制上有时不妥；有不时刻较紧，上课语速过快，学生消化不及等。再加上科目
多使命重，自学能力差的学生跟着吃力，尖子生也有些吃不用，所以成就不幻想在所难免。在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，在培育进修能力方面多做全力，争夺更除夜的前进！
化学教师教学工作总结9
年光似箭，一晃，一个学期又畴昔了，这一学期我担负高一三个平行班的化学教学工作，从头又走上了三尺讲台，神采是打动、心中是感伤，这机缘来之不等闲，所以我非分非分出格珍惜。反思这一学期的教学工作，有欢笑、有眼泪，有经验。现就这一学期的教学工作总结以下：
泛泛泛泛默示泛泛泛泛积极插手全校教职工除夜会，每周按时插手升旗典礼，从不缺勤、从不迟到尽早退。驯服制服放置，人际关系协调。在教育教学主面，本人当真备好每节课、做好课件、当真上课。当然之前也上太高一的课，但深知学无绝顶，有时感应传染有些力有未逮，所以积极插手组里听课、评课，和积极向老教师就教，不竭完美自已的常识系统，课余时刻浏览除夜量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改功课、讲评功课，做好课后教育工作。晚自习时总在教室当真教育，实时发现学生的问题，及易曲解和同化的处所，分化启事，实时给以解决。出格彭励学生发问题，那怕问的根柢就不是一个问题，从而习惯成自然，教会学生学生发问题。对学生的每个问题不管巨细，都给以耐心的解答。在教学中，我也有一些经验：
1、抓根底常识，就是要抓化学课本常识，教学中力争每章节过关。
因为各学生之间的智力分歧和进修根基不合，学生对化学的常识的掌控能力不合，教师应针对学生现实气象因材施教，尽可能降降后进面。那种为了留更多的复习时刻而在泛泛泛泛教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对常识的“消化不良”，甚至使部门进修跟不上的学生对化学失踪踪去欢兴奋乐喜爱。
2、抓根底手艺，要抓好化学用语的操作手艺和考试考试根底手艺。
泛泛泛泛的考试考试教学中，要让学生真正体味每个考试考试触及的化学反映事理、装配事理和操作事理，多给机缘让学活跃手做考试考试，体验经由过程考试考试进行。在上课过程中，发现良多同窗从初中升上来时，考试考试根底很差，有的同窗竟然国连天平也不会用。在初中只是看教员做演示考试考试，根柢没有出手的机缘。
3、要正视获得常识的.过程和科学切磋能力的培育。
要提高学生的能力，就要在教学中增强学生科学素养、发现问题、分化问题息争决问题能力的培育。泛泛泛泛教学予复习，都不能“重结论，轻过程，重简单操作的机械操练、轻问题气象息争答思绪分化”。而理当正视获得常识的过程，让学生掌控进修化学的“根底学科思惟编制”。在教学中要正视能力的培育，讲题不要面面俱到，要正视思绪的分化。
4、还要多联系糊口的现实经验，激起学生的欢兴奋乐喜爱。
我相信经由一年的历练，我成长了良多，我也相信，我真诚地关心每个学生，也必会博得学生的尊敬和一样真诚的回报。在这一条路上，我也会更剖断的走下去。
化学教师教学工作总结10
本学年度，我担负一年级化学的教学和一(1)班的班主任，一年级组组长，化学考试考试室治理员工作。此刻就一年级化学教学和本人的工作一个小结以下：
1、有筹算的放置一年级第一学期的教学工作筹算：
新学期开课的第一天，我就拟定本学期的教学工作筹算及构和若何响应黉舍的呼吁，睁开主体式教学模式的教学更始勾当。
一个完全完美的工作筹算，能保证束学工作的顺遂睁开和完竣完成，所以必定要加以十二分的正视，并要全力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分4章，第一学期完成所有四章内容的教学，中考到第二章。在往后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作气象总结，发现气象，实时解决。
2、按时进行年级组勾当，解决有关问题
年级组做到了：每个教学环节、每个案都能在构和中必定;年级组每两周一次除夜的勾当，内容搜罗有关教学进度的放置、疑问问题的分化构和研究，教学的.最新动态、教学的更始与立异等。一般每次年级组勾当都有专人首要负责讲话，时刻为一节课。经由精心的预备，每次年级组的勾当都能解决一到几个相关的问题，巨匠的教学研究水平也在不知不觉中获得了提高。
3、积极抓好泛泛的教学工作法度楷模，确保教学工作的有用睁开
遵循黉舍的要求，积极当真地做好课前的备课资料的聚积工作，然后集体备课办公，建造成讲授课件等，然后再用。每周充沛的学生功课，要求全批全改，发现问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈;每章起码一次的学生考试考试，要求全数学生当真不美观不美观不雅察看并记实考试考试现象，课后当真书写考试考试陈述;每章起码一份的课外操练题，要求要有必定的常识笼盖面，有必定的难度和深度，每章一次的考试题，并要达到必定的预期下场。
4、积极插手教学更始工作，使我的教研水平向更高处敦促
本学期黉舍奉行了多种的教学模式，要使学生介入到教学的过程中来，更好地提高他们进修的欢兴奋乐喜爱和进修的积极性，使他们更自登时进修，学会进修的编制。本学期分袂放置了示范课、公开课。都能积极响应黉舍教学更始的要求，充实操作网上成本，操作启发式教学，充实闪现以学生为主体的教学模式，不竭提高自己的教学水平。
5、积极睁开第二课堂勾当，提高学生的化学意识
在课堂教学的根底上加以深化，使学生具有插手必定能力。每周五第7节为一(1)班上课一节化学课，内容搜罗化学欢兴奋乐喜爱指引及学法指导、离子反映专项操练、氧化还原反映专项操练、考试考试专项操练、根底计较专项操练、阿氏定律及其操作专项操练等。
我们科组的教师，在化学的教学更始，出格是考试考试教改、教学科研、增强教研组、集体力量、教师锤炼与培育、优良生培训与除夜面积提高教学质量等各个方面坚持更始，勇于试探，不竭立异，在提高教学质量和教学水平上获得了精采下场。在黉舍率领的切确指导下，以丰满的工作热忱，划定礼貌的教学立场，行之有用的教学手段，配合提高化学科的教学质量。
化学教师教学工作总结11
从这一期最早，我继续在一个九年级的班里教化学。经由一个学期首要有序的教学，正视激起学生进修化学的欢兴奋乐喜爱和热忱，夯实学生根底，提高学生进修成就，获得精采的教学下场。到学期竣事时，这一时代的教学使命已完成。现将这一时代的教学工作总结以下。
1、这一时代睁开的首要工作
1、对九年级的学生来讲，这个时代是提高进修成就的关头时代，因为进修使命重，时刻紧。新学年伊始，黉舍率领和教研室成员深切课堂听课、评课，提出了良多有价值的定见，除夜除夜提高了教师的教学水平，为顺遂完成当前的教学使命奠基了坚实的根底。
2、为了进一步提高化学课的优良率和平均分，完成黉舍安插的教学使命，教员们知道使命艰难。持久以来，他们兢兢业业、兢兢业业，坚持提早三小时编制教学筹算，做到备课充实、合用、高效、矫捷。为此，教师应成立奋斗方针，确立前进方针，从课堂教学入手，精心备课，确保每节课都是好的。实施课堂教学环节，凸起常识教学的重点和难点，全力实践黉舍提出的“先学后教，课堂操练”的教学模式，在教学过程中堆集了必定的教学经验。
3、考点培训实时切确，单元过关测试合用。以学生为主体，充实调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中打破重点和考点，严酷正视操练，让教师讲适当真，学生练良多，进一步凸起合作进修的地位和浸染。
4、这一时代以来，教师完成了残剩4个化学单元的.新教学内容，系统复习了教材，并在考试中完成了5道专题操练和摹拟操练题。
2、教学工作的成就
1、正视常规教学，提高教学效力。
本期以来，教员们遵循教学筹算进行教学，成功地完成了化学第二册所有新的教学内容和复习内容。黉舍进行了三次质量搜检考试，教师的班级成就稳步提高。同时，教师当真分化，找出差距，实时解决教学中的问题，鼓舞鼓舞激励、指导和搜检进修坚苦的学生，并操作现有的数据选择操练，使所有学生的进修成就都有了很除夜的提高。学生功课要当天批改，功课的数目和质量要严酷节制。跟着课堂教学结构的整体更始，教师积极试探和进修新的理念，连络自己的教学实践，有用促进教学功能的提高。
2、寄望提高学生进修化学的欢兴奋乐喜爱，调动学生的进修积极性。
在教学过程中，应寄望采纳多种教学形式、教学编制和教学手段来吸引学生。在教学中，要多思虑多思虑，多寄望课前预备，当真备课，不单要预备常识和教材，还要预备勤学生的进修气象，以丰满的热忱走上讲台，以超卓的演讲吸引学生，以超卓的表演打动学生，让学生神驰化学课。激起学生进修化学的积极性，进修化学的欢兴奋乐喜爱浓密，进修成就提高。
3、正视“双基”教学，夯实学生进修根底
正视“双基”教学，夯实学生根底，让学生从根底做起，不竭提高学生分化问题息争决问题的能力。经由过程这一学期的化学教学，学生可以掌控这一学期化学教材的常识内容，并能应用所学常识解决具体的现实问题，从而将常识转化为手艺和手艺，提高学生分化问题息争决问题的能力。在教学过程中，教师应不竭、频仍地灌注灌注灌注贯注化学进修编制、分化编制、渗入化学常识、化学手艺和手艺。
4、慎密慎密亲密联系社会糊口现实，出格寄望常识的操作。
化学是一门实践性很强的学科，理当与泛泛糊口和社会热点问题联系起来，增强学生的社会责任感和使命感。更首要的是培育学生发现问题息争决问题的能力，培育学生对科学的酷好，自觉操作科学，尊敬科学纪律的精神和思惟，正视常识与糊口的联系和连络。让学生对化学常识有一种亲近和激情亲热的感应传染，也能促进学生化学常识和能力的提高。从这两年的试卷来看，糊口出产中存在良多问题，从各个角度查核学生的常识和能力。让学生有时刻浏览课外科技常识，尽可能多的接触和体味社会，从科学的角度不美观不美观不雅察看和分化问题，学甚至用。学生无意识、成心识地应用化学常识和化学进修分化编制，理解常识，分化良多现实问题。例如，学生可以分化和理解气象问题、生态问题、成本的斥地和操作等。
5、研究中考命题标的方针，注几回再三习策略。
经由过程研究比来几年来的试题可以发现，试题以新课程尺度的方针、理念和内容为根底，充实闪现了“常识与手艺、过程与编制、激情立场与价值不美不美观”三个维度的要求。在此根底上，寄望复习策略，寄望学生个体分歧，培育学生精采的进修欢兴奋乐喜爱和进修习惯。历次摹拟考试中，教师班化学成就优良，根底完成了黉舍安插的教学使命。经由过程率70、2%，精采率33、9%，平均分49、25。经由过程师生的配合全力，这一时代的教学使命根底完成。
化学教师教学工作总结12
本学年我担负的是初三1--4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不单要为学生升入高一级黉舍进修有关专业奠基根底，也得为卒业生插手工作解决措置一些现实问题打下根底。化学放在初三开设是因为要肄业生必需具有必定的常识根底和进修能力，我面临的问题是课时少、使命多、相当一部门学生进修根底不强、进修激情不高，有必定的畏难、依托心理。为了更好地完成本学期的教学使命，我拟定并在现实教学中实时遵循气象进行有用调剂，现将一学期的工作总结以下。
1、激起和连结学生进修化学的欢兴奋乐喜爱。
学生刚接触化学时，对化学都很有欢兴奋乐喜爱，出格对化学考试考试更感应成心思。但当发现学化学需要记忆的常识复杂，出格学到化学用语、根底概念时，常会感应抽象难明、古板乏味，经常会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学慢慢失踪踪去欢兴奋乐喜爱。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏坚苦危险试探化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟除夜成就和近代的后进，讲中国的崛起也需要化学，除夜都学生都能感应学好化学常识首要。
初中化学需记忆的常识是斗劲多、斗劲复杂，时刻又十分首要，是以我从第一节课时就将化学的特点奉告学生，提醒他们寄望巧记的一些编制。教学中将每节课的首要内容浓缩成几句顺口溜，辅佐学生快速理解记忆。例如:考试考试室制氧气的两种编制:高锰酸钾制氧气，固固加热的装配，集气首选排水法，向上排空也能够，操作法度楷模7个字，”查装定点收离熄”。
2、斥地和阐扬化学考试考试的浸染
初中学生的'进修积极性更多地依托于欢兴奋乐喜爱，形象识记能力超越抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模子等手段进行直不美不美观教学，在课堂教学中，我当真组织好考试考试教学，在演示考试考试中，指导学生学会不美观不美观不雅察看考试考试现象，学会在考试考试中不美观不美观不雅察看和思虑，指导学生体味现象与物质的素质及其改变的纪律;连络教材内容，组织学生进行相关的考试考试切磋，例如，本学期我开的组内公开课“切磋氧气的制取编制、氧气的化学性质” 学活跃脑、出手，空气峻厉活跃，获得较好的下场;泛泛泛泛鼓舞鼓舞激励学生操作糊口中能获得的各类材料进行小考试考试。
3、精讲精练，全力提高教学效力
教学中我紧扣课标要求、考试声名，操作教材内容，面向全数学生，创作发现情境，设疑破难。教学中老是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固常识的道路。精心设计一些针对性较强的问题，指导学生分化研究这些问题，让他们出手操练或口头表达操练以达到掌控常识触类旁通的方针。例如学完炼铁的事理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而了了异同点，进一步复习巩固了氧化还原反映等。
4、死力做好单元复习工作
初中化学常识内容复杂，触及到几十种元素及化合物和数目众多的化学方程式，所以要抓住这些常识的内在联系，分辩异同，归纳对比，辅佐学生组成常识系统，是提高化学成就的道路之一。我在教学中力争每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每章都辅佐学生进行归纳，打印响应的过关复习功课，让学生学有所依、学有所获;操练题、测试题都精心选择，量质合理。对学生功课根底上做到全收和实时批改，在功课上针对小我提出要乞降定见。泛泛泛泛就寄望培优补差，对学有余力的学生，增除夜课外功课的容量，加浩劫度，在顺应中考题的同时多接触角逐题;对领受能力较差学生，做到耐心正视、百问不厌，操作课外时刻给他们教育。
5、不足与反思。
今年因为春节时刻较早，学生领受能力出乎猜想，使得后期教学闪现赶进度的气象。与学生的接触时刻不够多，与学生进行交流的时刻和渠道相对较少。尔后的教学中，要多和学生接触沟通，进修站在他们的水平思虑，对学生布满抉择抉择信念和相信，相信经由过程师生的配合全力，能获得较好的成就。
化学教师教学工作总结13
年光飞逝，转眼间一学期已竣事，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担负的是高一年数学的教学工作，因为是新课改年段，对我来讲是一个新的挑战，回忆半年的工作，感应传染有成功也有不足，现本人就从政治思惟方面、教育教学方面和工作考勤方面做以下总结：
1、政治思惟方面：
本学期，本人当真进修新课改的教育理论，当真研究课标，不竭进修和试探合适自己所教学生的教学编制，本着：“以学生为主体”的原则，正视学生进修编制的指导，辅佐学生组成斗劲完全的常识结构，同时本人积极插手校本培训，并做了除夜量的试探与反思。并积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，不竭的提高自己的理论水安然舒适教育教学水平，以顺应教育的成长，时刻以做为一个优良数学教师理当具有的前提来要求自己，全力做到更好。
2、教育教学方面：
要提高教学质量，关头是掌控住首要的课堂45分钟。为了上好每堂课，我坚持做到以下几点
1、当真做到周全的备课
新课改使得原本简单的写写教案，列列常识点就算是备课的编制不再克不及顺应新时代的教学的要求了，所以我们的备课要当真做到以下三个方面：
⑴、备教材：当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念吃透，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。
⑵、备学生：体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
⑶、备教法：考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
2、全力营建活跃的课堂
组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性当然首要，但活跃课堂，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气显得加倍首要，所以我全力做课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，正视条理。
3、正视抓好落伍生转化
要提高教学质量，还要做好课后教育工作，搜罗教育学生课业和抓勤学生的思惟教育，出格在落伍生的'转化上，本学期在对落伍生转化工作上，寄望针对不合的学生采纳不合的编制，先周全数味学生的根底气象,争夺切确的找出导致“差”的启事。
并在激情上缓和他们，获得他们的相信。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，在和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬;还有在攻讦学生时，寄望阳光措辞的操作，使他们真正意想到自己所犯的短处或自己存在的短处错误，经由过程自己的全力尽快的赶超其他同窗。
4、学会总结归类。可：
①从数学思惟分类
②从解题编制归类
③从常识操作上分类
3、工作考勤方面：
本人酷好自己的事业，从不因为小我的私事迟误工作的时刻。并积极应用有用的工作时刻死力将自己的分内工作做得更好。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免犯错误谬误，例如，对尖子生的培育方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生快乐喜爱、家长安心、黉舍必然的及格教师。
化学教师教学工作总结14
今年我担负初三132班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不单要肄业生掌控有关的化学根底常识和根底手艺，指导学生能具有未来试探化学科学的欢兴奋乐喜爱和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要肄业生必需具有必定的常识根底和进修能力，指导得好能事半功倍，一旦学生进修根底亏弱，或进修被动，或存在畏难激情，那么面临的坚苦也就除夜。
当地学生因为这样那样的社会、家庭、自己成分，普遍进修激情不高，有必定的畏难和依托心理。此外，因为没有晚修等教育时刻，面临每周三课时的放置，我们的教学使命相当艰难，为了更好地完成本学期的教学使命，我们拟定并在现实教学中即便遵循气象进行有用调剂，现将一学期的工作总结以下。
1、调动学生进修化学的欢兴奋乐喜爱。
教育心理学指出：“组成学生进修念头的首要成分主若是学生的'进修自觉性和对进修发生的直接欢兴奋乐喜爱。”在教学实践中，我很寄望每节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧常识跟尾好；很正视新课程理念的贯彻，让学生经由过程切磋获得常识。在教学实践中，我坚持面向全数，授课时紧扣课本，力争学生听懂听除夜白，对除夜部门学生坚持不讲坚苦、偏题，重点放在根底常识上。
2、阐扬化学考试考试的浸染。
化学学科有它自己的优势——化学考试考试，它能使学解缆生欢兴奋乐喜爱，在课堂教学中，我当真组织好考试考试教学，在演示考试考试中，指导学生学会不美观不美观不雅察看考试考试现象，学会在考试考试中不美观不美观不雅察看和思虑，指导学生体味现象与物质的素质及其改变的纪律；连络教材内容，组织学生进行相关的考试考试切磋，让学生经由过程亲自的切磋性考试考试勾当，激起化学进修的欢兴奋乐喜爱，促进对科学的激情，理解科学的素质，进修操作考试考试进行科学切磋的编制，初步组成一些科
3、全力做好复习总结工作。
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根底常识和根底手艺；此外一方面，学生的应变能力必定要强。是以必需扎扎实实打好根底，教学中力争每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对重点常识和常识点复杂的章节，尽可能辅佐学生进行归纳，打印响应的复习撮要；操练题、测试题都严酷遴选。此外对学生功课根底上做到全收和实时批改，在功课上针对小我提出要乞降定见。再好比说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有用的填补，对学有余力的学生，增除夜课外功课的容量，加浩劫度，在顺应中考题的同时多接触角逐题；对领受能力较差学生，要做到耐心正视、百问不厌，操作课外时刻给他们教育。
4、不足及全力标的方针。
在教学工作中对学生的要求不够峻厉，对学生在掌控常识上有要求但没有很有用的落实编制，导致不自觉的学生闪现脱节状况，对进修不能实时学有所得，就会慢慢闪现成就滑落的现象。因为一些现实上的启事，与学生的接触时刻相对较少，与学生进行交流的时刻和渠道相对较少。尔后的教学中，对学生要从头至尾都布满抉择抉择信念和相信，对学生要既要鼓舞鼓舞激励也要催促。
化学教师教学工作总结15
教师不能只把教案写得具体周全，知足于“今天我上完课了，改完功课了，完成教学使命了。”而理当经常反思自己的教育教学步履，记实教育教学过程中的所得、所失踪踪、所感，以备在执教近似课型时进行调剂完美。这样不单使自己常识结构得以完美，也丰硕了自己教学实践，同时也为组成自己怪异的教学气焰，留下珍贵的文字按照。教师要反思的内容良多，本人就以下几个方面粗谈一下自己的体味。
1、总结超卓片段，思虑失踪踪败的处所
一节成功的课，经常给人以自然，协调，舒适的享受。师生默契，课堂活跃。学生收成了进修的过程，教员享受着成功的喜悦。每位教师在教材措置，教学编制，学法指导等诸方面都有自己的怪异设计，在教学过程会闪现闪光点。超卓应实时总结以便优化课堂，更好地调动学生的进修积极性，以避免教育教学走入俗气化的轨道。
教学是一门艺术，又是一门遗憾的艺术。不管你是初涉讲台的青年教师，仍是从教多年的中、老年教师，不管你课堂设计，课前预备得何等充实，一节课下来却或多或少存在这样和那样的不足，都有进一步考虑和提高的空间。有时辰是措辞不妥，有时辰是教学内容措置不妥，有时辰操操演题条理不够，难易不妥。而对化学课来讲，有时还会碰着考试考试演示失踪踪败的现象，这类现象当然是我们作为教师最不想看到了，但假定真的碰着了就要跟学生好好分化失踪踪败的启事。
2、分化学生气象，采纳不合编制
理当若何对学生进行教学，教师城市说要因材施教。可现实教学中，又采纳一样的`尺度去权衡每位学生，要求每位学生都理当掌控哪些常识，要求每位学生完成一样难度的功课等等。
每位学生固有的素质，进修立场，进修能力都纷歧样。我们应细心分化学生气象，采纳不合编制。坚持让学生自己浏览，可改变他们只做题而不看书的不良习惯，有益于学生积极思惟，组成精采的进修习惯和编制。
3、精选发问机缘、提高发问艺术
一节成功的课，发问是必不成少的教学勾当，但也不能为了发问而发问，发问应被选择合适的机缘，提高发问的艺术。
我们教师在发问时，必定要强化学生的问题意识，提高“发问”的含金量，让问题的切入点直接了当，让问题的思虑点多维统一，让问题的欢兴奋乐喜爱点切近学生，让问题的制高点晋升学生的思惟素质。教学过程是一个不竭立异的过程，空言无补的立异是没有任何价值的，我们不竭关注自己的教学实践，寄望浏览自己的课堂笔记，进行深切的教学反思，可以增强教学的灵性和悟性，在教学过程中求新求异，切实提高教育教学质量。
4、合理放置课时，切确看待得失踪踪
讲授课时太少。我体味到良多学科都存在这个问题。有人会问，是不是是你自己插手了一些不应加的工具呢？其拭魅这个说法我分歧意，教学一线的教师对“若何使学生能理解或掌控一些常识，培育相关能力”方面有较深切的体味。
学无绝顶，工作给我带来了成长机缘，可是这个规模的博除夜高深，要求我不竭试探下去，不能浅尝则止。在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进。尽快使自己成为一名优良的人平易近教师。
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