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初中教学工作总结
总结就是把一个时刻段获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训进行一次周全系统的总结的书面材料，它在我们的进修、工作中起到呈上启下的浸染，为此我们要做好回首回头回忆回头回忆，写好总结。那么若何把总结写出新花腔呢？下面是小编为巨匠清理的初中教学工作总结，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
初中教学工作总结 篇1
1、指导思惟：
一学期以来，我们本着“安然第一，德育为先”教育理念，周全贯彻党的教育方针和《国家教育中持久教育成长纲要》，坚持从黉舍工作现实和学生的思惟现实解缆，以平易近族精神教育、理想抉择信念教育为重点，切实增强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。增强班队培育汲引，经由过程丰硕多彩的班队勾当，寻觅综合实践和各学科的连络点，培育学生能力，积极构建黉舍、家庭、社会“三连络”育人汇集，建树“文明协调校园”，提高我校德育工作的针对性和实效性，整体晋升我校思惟道德水平。
2、首要工作
(一)成立和完美德育工作治理机制，实现德育工作规范化、科学化、全员化。
1、试探和成立全员德育的工作机制，完美各项德育轨制，提高教师师德涵养。
2、周全构建全员德育汇集，创设并组成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作除夜气象，切实增强全数教师教书育人的意识和责任感。以校长室为中心，成树德育工作率领小组，周全筹算、组织实施全校的德育工作，组成“治理育人、教书育人、处事育人”的全员德育工作系统。黉舍率领、教师都是德育工作者，各司其职，配合全力。重点抓首席、第二教育员、任课教师德育工作职责的了了和落实，组成黉舍德育工作齐抓共管的新场所排场。
3、切实落实“德育导师制”，指导全数教师进一步更新育人不美不美观念，积极介入到学生思惟道德培育汲引工作中，切实增强教书育人的意识和责任。
(二)增强德育队伍培育汲引，不竭提高教师师德涵养和育人水平。
1、不竭提高泛博教师的师德涵养和理论水平。当真睁开市局的“师德培育汲引年”勾当，深切进修教育部新近出台的《中小学班主任工作划定》、中小学教师工作职责及要求，进一步提高教师思惟道德素质，增强对教师师德师风教育。做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，组成“敬业、爱生、善导、立异”的教风，师生之间连结一种人格上的齐截，彼此进修、彼此尊敬。以“酷勤学生、关心学生、尊敬学生、宽容学生、善待学生”为焦点内容，睁开“爱岗敬业，成立精采师表形象”勾当。全力培育汲引一支能够顺应素质教育要求的进修型、立异型德育队伍。
2、为敦促黉舍德育工作的规范化、科学化，增强德育岗位培训和教育员培训，以提高德育队伍的政治思惟素质和营业能力，改变不美不美观念，斥地视野，全力提高治理班级的科学水平。
(1)思惟引领。以专题讲座的形式，进修有关小学德育、班主任工作理论。体味班主任工作的职责、脚色定位和面临的挑战等。
(2)手艺指导、分化个案、研究交流。组织班主任进行教育员泛泛工作的培训，并对一些突发事务、有典型性、有价值的问题研究、构和或抛出一个案例，睁开“脑子风暴”，就地“分化”，以提高班主任应变能力和措置问题的能力。
(3)鼓舞鼓舞激励班主任进行理论与实践相连络的研究，撰写德育案例、论文，积极插手各级评选。
3、充实阐扬课堂主渠道浸染，强化德育的学科渗入。
进一步增强学科教学渗入德育的研究，充实挖掘教学内容的德育成分，使学生在掌控常识的.同时，潜移默化地遭到思惟道德的陶冶。学科教师自动承担德育教学。在拟定各学科筹算时，正视渗入思惟道德教育，正视课堂、课后对学生步履品质的指导操练，随机渗入，充实做到常识与激情并行，强化德育功能。
4、敦促德育阵地培育汲引，提高德育渗入能力
黉舍德育工作要靠德育阵地鼎力睁开。本学期，充实应用红领巾广播站、鼓吹橱窗、黑板报、手抄报等德育阵地，鼓吹黉舍的德育勾当，鼎力营建精采的空气，下场甚佳。
(三)以勾当为载体，正视体验，提高学生道德素养
坚持“以酬报本”的思惟，充实阐扬学生的主体意识，正视德育勾当的组织实施。正视“三连络”教育，充实阐扬德育基地及社会实践基地的浸染。勾当讲实效，重过程，力争每次勾当都能让学生乐于插手、积极插手、获得体验、遭到教育。
(四)美化气象，陶冶情操，敦促协调校园培育汲引。
校园气象是黉舍精神文明培育汲引的窗口，同时又是黉舍泛泛德育的载体。斑斓的气象空气，文雅的校园文化，给人以昂扬向上的力量。要全力净化、美化校园气象，指导校园文化空气向健康、文雅标的方针成长。
(五)慎密慎密亲密黉舍与社会、家庭的联系
1、成立黉舍、家长、家庭三连络的联系汇集。班主任阐扬家长的积极性，实时与家长沟通，协同教育，组成黉舍、家庭、社会配合抓好德育工作的合力，有用提高德育教育下场。弄妥家长黉舍，提高家教水平。经由过程家长会、家长黉舍等形式对家庭教育的内容、编制、编制进行指导，实时向家长传递黉舍各方面的气象，鼓吹当前教育新理念，新编制，积极具体注释我校的新编制，新做法。
2、继续礼聘校外法制教育教育员，按期举编制制专题讲座和安然常识讲座，提高学生分说长短能力和安然意识，掌控提防突发工作的手艺和手艺。把道德教育与纲纪教育连络起来，切实增强学生的纲纪不美不美观念，使学生知道遵纪守法的事理。睁开“远离福寿膏，保更生命”系列勾当，经由过程图片展览、不美旁不美观碟片、专题广播等渠道对师生进行宣媾和教育。
经由过程我们的全力，黉舍德育工作获得了显著的成就。在往后的工作中我们将继续坚持“讲组织、讲原则、讲编制、讲实效”的工作思绪，扎扎实实的睁开勤黉舍德育工作，让“安然第一，德育为先”教育理念深切人心，培育勤学生精采的道德品质和步履习惯。
初中教学工作总结 篇2
本学期我担负初三（9)、(10）、（11)三个班的物理教学,而且顺遂完成了教学使命，这与全数师生的配合全力十分不开的。从各班现实解缆，正视全数学生在原本的根底上向前提高，全力提高及格率，争夺较高优良率。为了能进一步的提高教学质量，获得更好的教学下场，我总结了以下几条经验：
1、扎扎实实打好根底，拼命赶进度不成取。
考生答题中存在的问题，与他们泛泛泛泛没有切确地舆解和掌控初中物理的根底常识和手艺有很除夜的关系，是以正视和增强根底常识和根底手艺的进修仍然是首要的。
抓根底常识，就是要抓物理课本常识，教学中力争每章节过关。因为各学生之间的智力分歧和进修根基不合，学生对物理的常识的掌控能力不合，教师应针对学生现实气象因材施教，尽可能降降后进面。那种为了留更多的复习时刻而在泛泛泛泛教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对常识的“消化不良”，甚至使部门进修跟不上的学生对物理失踪踪去欢兴奋乐喜爱。
抓根底手艺，要抓好物理用语的操作手艺和考试考试根底手艺。泛泛泛泛的考试考试教学中，要让学生真正体味每个考试考试触及的物理事理、装配事理和操作事理，多给机缘让学活跃手做考试考试，体验经由过程考试考试进行
不美观不美观不雅察看和研究的.过程和乐趣，切实提高学生的考试考试能力。
2、正视获得常识的过程和科学切磋能力的培育。
要提高学生的能力，就要在教学中增强学生科学素养、发现问题、分化问题息争决问题能力的培育。泛泛泛泛教学予复习，都不能“重结论，轻过程，重简单操作的机械操练、轻问题气象息争答思绪分化”。而理当正视获得常识的过程，让学生掌控进修物理的“根底学科思惟编制”。
今年物理试题中闪现科学切磋内容，对初中物理教学提出了更高的要求。我们理当切确掌控课程更始标的方针，以课本常识为根底切磋内容，以四周气象为参照对象，让学生亲自履历和体验科学切磋勾当，自动进修，逐步组成科学切磋能力。
3、慎密慎密亲密联系社会糊口现实，抓好常识的操作。
今年试题触及环保等社会热点内容，从多角度对学生的常识与能力进行查核。这类试题的查核力度比来几年逐步增强。这就要就教物理学冲要破纯挚灌注灌注灌注贯注课本常识的限制，削减机械操练破钞的时刻和精神，让学生有时刻浏览课外科技常识，尽可能多地接触和熟谙社会，用物理视角去不美观不美观不雅察看问题和分化问题，学甚至用。
4、深化课堂教学更始，研究教学纲要（物理课程尺度）。
根底教育课程更始是教育战线一件很是首要的工作，教员们都最早研究新课程的特点，是以，除要用新的教学理念武装自己以外，要提早在初三物理的教学中参考和渗入“新课标”的要求。
5、强化教学过程的彼此进修、研究。
听完课后能与上课教员实时进行交流，提出不足的处所，以求达到更好的课堂下场。
6、增强考试考试教学。
考试试题中，考试考试题所占的比例愈来愈除夜，激发了我们教员的高度正视。在教学及复习中增强了这一部门的力度，是以这一部门相对得分较高。
7、义正词严抓勤学有余力、有拿手的学生插手学科角逐勾当。
给有拿手的学生创作发现成长个性的空气，鼓舞鼓舞激励他们冒尖，脱颖而出，为未来培育专门人才打下精采的根底。
8、从现实解缆，总结经验，领受教训。
周全实施素质教育，面向全数学生，关注每个学生的前进与成长。首先要扎扎实实抓各学段的及格率，这样才能提高初中卒业及格率，最后获得高的升学率及较好的优良率。
初中教学工作总结 篇3
今学期我担负初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，当真进修，深切研究教法，虚心向同仁进修。经由一个学期的全力，获得了良多珍贵的教学经验。以下是我在本学期的教学气象总结。
1、用全新的教育教学理念，更始课堂教学
从实施课程更始以来，我几回再三进修有关的教育教学理论，深切体味新课标精神，当真反思自己教学现实，研究学生，探请示法，逐步成立起以学生的毕生成长为方针的教学思惟，成立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极试探焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与成长的语文课堂教学的新思绪、新模式启发思惟，操练编制为主的自读课文浏览编制、以感知――切磋――反思――迟误为主线的重点篇目进修法、以合作――切磋――创作发现――立异为焦点的语文勾当课等，撰写了良多教学论文，并在我校进行的新课程教学研究会长进行交流，激起了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学下场。
2、用活跃矫捷的教学编制，焕发课堂活力
应试教学课堂环抱常识方针而睁开，储存继续前人堆集下来的经验和体验，但轻忽了学生立异的念头、欢兴奋乐喜爱、激情、意志，若何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们成立以自立、合作、切磋为主的教学模式，激活学生好奇心，切磋欲，培育学生自动思虑、质疑、求索和长于捕捉新信息的能力，并把这类能力的培育定为课堂教学的事实下场方针。为此，我们细心研究教育心理，切确掌控初一学生的心理特点和思惟特点，积极试探有益于激起欢兴奋乐喜爱、激活思惟、鼓舞激励参议的课堂教学编制。例如在措置每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知――合作切磋――反思质疑――拓展迟误的教学模式，遵循不合内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感应传染到的是一种激情亲热、协调、活跃的空气。教师已成为学生的慎密亲密伴侣，教室也改酿成为学生的书院，学生不再是僵化机械、默默无闻的表率听众。他们的.个性获得充实的揭露与培育：或质疑问难，或浮想连翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，气象互动，在有限的时刻内，每位学生都获得了较为充实的锤炼和默示的机缘。教室中再没有阴晦冰凉的 死角，课堂上布满着勾当的阳光，划1、协调与交流共存，发现、挑战与深思同在。活跃的思惟，频动的闪光点，让学生成为课堂上真实的主人。教师的授课既源于教材，又不惟教材。师生的激情与个性融在其中，现实的糊口进入课堂，学生在互动中求知，在勾傍边试探，既轻松地掌控了常识，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
3、用前进前辈的教学手段，提高进修效力
现代科学手艺日新月异的飞速成长，要求具有别致活力的语文课堂不单要有教学模式的改变，学生思惟的开启，更要有指导学生学会进修，掌控丰硕的语文常识并获得叩开常识除夜门金钥匙的课堂教学下场。这是新课标对语文课程的根底要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中闪现。
应试教学课堂老是教师比比划划，老是在若何把常识线条了了化上动心思，在进修中学生不能亲自体验到获得常识的过程与乐趣，其领受常识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各类媒体和教学成本让学生自立体验、感应传染，使得师生在试探中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的汇集正好为我们扩年夜课堂教学的规模，拓宽摄取常识的渠道，实现提高学生信息素养，斥地学生的切磋能力、进修能力、合作能力、创作发现能力 供给了一个 的可操作的平台。
教学中，一悔改去课堂上过于正视常识教授，内容上过于正视书本常识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调领受进修，死记硬背，机械操练等状况，细心研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原本的课堂圈子中解放出来，调动学生充实操作汇集成本，使他们能够在自立切磋与交流的过程中，不竭挑战自我，扩年夜创作发现性思惟。
4、用扎实多样的操练，培育学生的语文实践能力
死教书、教死书不能顺应社会对教育的需要，新课程更始恰是对今天教师教学不美不美观念的挑战。教师应由常识的据有者转化为常识的组织者，由常识的传递者转化为进修的促进者，超出课堂的藩篱，将现代教学过程演变为培育进修者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根柢改变。用扎实多样的操练，多方面提高学生的语文素养，全力培育学生的语文实践能力，使学生获得必定的毕生进修的本事。
教学有法，教无定法，从根底入手到提高能力直至学甚至用，活跃、活跃，扎实、系统，有序、有恒的操练，使学生在不合内容和编制的彼此交叉、渗入和整合中坦荡了视野，提高了进修效力，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。 为此，我针对不合的常识版块，采纳不合的操练编制：夯实根底――硬笔书法每日一页，字词听写轮回放映扩除夜堆集――课外浏览每日一段，念书笔记(摘记)天天都写;操练能力――浏览理解，从整体编制到解题手艺，系统指导，几回再三锤炼;作文操练――按部就班，小作文依课文内容随堂安插，借题阐扬，高文文紧扣课标和中考标的方针力争既有章法，又有立异，鼓舞鼓舞激励学生放飞思惟，斗胆阐扬
教学有法，教无定法，从根底入手到提高能力直至学甚至用，活跃、活跃，扎实、系统，有序、有恒的操练，使学生在不合内容和编制的彼此交叉、渗入和整合中坦荡了视野，提高了进修效力，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
初中教学工作总结 篇4
为了深切落实县局“深化治理年”的各项方针、使命，遵循县局拟定的年关评估查核尺度，初中教研室为了增强对各初中教学工作的督导，进一步浓密各校抓教学务教学的空气，本着“当真、峻厉、公允、谨严”的立场，于20xx年12月15日—12月17日，对全县25所初中进行了为期三天的教学评估。
初中教研室本次联查，县局抽调了各初中的24名率领担负评估员，组成了四个组分赴各黉舍，本着“彰显亮点，查找不足，彼此借鉴，深化提高”为原则，经由过程听取陈述请示、查阅资料、课堂不美不美观查、现场评课、随机抽测等形式，对各初中的教育教学气象进行了较为具体和客不美不美观的搜检。共听取了25位校长关于本校教学治理气象的陈述请示和各校教研组长关于教研勾当睁开气象的陈述请示；查阅了各校关于教学治理、校本教研、评价研究、办学特点等方面的过程资料;听取各校拔取的优良课共50节， 300余名教师插手了现场评课；同时我们还从各校7、八年级各抽取了一个班的学生分袂进行了英语和数学抽测。
经由过程本次联查，我们看到了各校在教学治理和教研教改方面的亮点和优势，同时也发现了其中所存在的弱点和不足。下面就本次联查的具体气象陈述请示以下：
1、率领班子吃苦敬业、勇于立异，教学治理邃密高效、科学规范
“校长是黉舍的魂灵、班子是黉舍的撑持”。经由过程联查，我们发现各初中以校长为首的率领班子，都能够以局长提出的“三切近”为步履的准则，安身黉舍现实，斗胆治理，与往年对比，教学治理更趋邃密化、规范化、科学化和人文化。
新戴河初中的率领坚持安身现实，尊敬纪律，尊敬传统，尊敬教师，稳中求变，稳中求进，把简单的工作做好，把重点的工作做细，最除夜限度地提高教学效益，办人平易近知足的教育。在教学治理中能够做到课程规范、开足开齐；在文化培育汲引中，积极睁开丰硕多彩的体裁勾当，工作放置张弛有度，全力营建一种齐截相待、宽容协调、团连络作的干群关系，他们不竭深化内在成长，一批主干教师脱颖而出，在省、市级优良课评选中获奖，教育教学质量周全晋升。
三中以“办有魂灵的教育，育有底气的新人”为焦点，以提高教育教学质量、多条理教学开放为主线，以抓实教学常规治理为出力点，紧紧环抱育酬报本、专业晋升、提高效力、立异教改的工作中心┞饭开工作。在教师的教风上倡导“赏识为主、鼓舞激励为本、学生至上、成长第一”的不美观不美观概念，在学风上提出“吃苦自励、勇攀岑岭、拼搏奋进、创优争先”的口号。在教学编制的更始上遵守“五变”“六不”“六让”的原则，积极奉行“教学案一体化”的备课策略，现已组成一种“山雨欲来风满楼”的态势。
王庄子初中坚持以安身教师专业成长管辖黉舍的教学工作，以办让学生、家长和社会知足的教育为年夜旨，以质量求保留，以治理求效益，以更始求成长，以安身青年教师成长为本，坚持教研兴校、教研兴教，斥地教师论坛，普遍睁开互听互评勾当和课题研究，加除夜课改力度，向课堂教学要质量。草创了“学案教案一体化，教与学整合设计”的策略指导思惟，不竭深化教改，成立了教学更始不美不美观念和时刻效力不美不美观念，在这类理念指导下组成了“校长为首，全员介入教改”、“特点办学，延续成长”的杰进场所排场。他们的做法获得了率领的好评，邃密、科学、规范的治理给联查组留下了深切印象。
马头营初中治理机构分工了了，责任到位。按“谁主抓谁负责”的原则，在凸起教学的根底上，班子成员既自力治理（分管年级），又重点治理（教学、卫生、纪律等），闪现了团结协作、高质高效。出格是在迎市德育评估和省现代媒体教育手艺示范校搜检中合作默契，为教师起到了楷模浸染。成立了校率领、教师、学生三级自立成长教育手册，促进配合成长。教学治理聚焦课堂、扎实研究。加除夜课改力度，逐步组成了以“导、学、教、练”的课堂教学特点，积极试探汇集气象下的校本教研，别具匠心。
经由过程联查，我们发现各校都能够遵循县局的指导思惟，了了黉舍成长标的方针，确立办学方针，并拟定一系列规章轨建造为保障。出格是在教学常规治理、校本教研方面，各校在原本的根底上，都细化了各项内容，而且能够经由过程专家讲座、校长培训、校内除夜轮课、校际交流等多种多样的勾当，指导师生落实教学常规、更新教育理念，提高教师专业化成长水平。
同时，在县局“深化治理年”的引领下，率领班子都出格正视了自己思惟素质的培育汲引，他们在黉舍治理中时刻阐扬着率领、示范、楷模的浸染。几近所有的率领都能够做到早来晚走。除夜除夜都率领班子成员都兼课，有的甚至还担负首要学科的课程，他们能够亲临教学一线，在备好课和上好课的同时，还肩负着教育教学治理和教研教改的重担。除夜除夜都率领能够坚持按期与不按期地搜检指导教学，介入教研勾当。他们以自己的务实立异、精明强干带动了教师群体的协调共进，促进了教育教学成就的蓬勃成长。
2、教研教改扎实深切、成效显著，教师素质稳步提高、专业晋升
教师是教学治理的首要对象，提高教师的专业素质和执教水平是提高黉舍教学质量的关头。而在这方面，校本教研则阐扬了它怪异的浸染。经由过程联查我们发现，各校都能够把校本教研作为晋升教师专业素质的首要平台，各校教研的形式不竭丰硕、教研的内容不竭拓展，教研的规模不竭扩除夜，校际间的交流加倍慎密慎密亲密。
毛庄初中深切贯彻县局工作要点，班子成员增强进修、提高了率领指导教学的意识和能力。该校经由过程组织教师外出进修培训、示范课、带路课、收视空课等形式除夜除夜提高了教师的施教水平，呈现了一批优良教师。不竭深化教学常规的落实，教学治理定方针、定编制，晋升了黉舍的办学内在，教学质量逐步晋升。
胡坨初中以课堂教学模式的更始为打破，以培育学生自立进修、合作竞争的能力为方针，全力成立特、谐、美、全的黉舍形象，他们提出的4靠方针：即：“靠教学的更始来引领，靠规范的轨制来治理、靠务实的立场来带动；靠协调的人际来凝固”值得借鉴。他们的做法遭到了学生家长的赞可。
汀流河初中深化教学研究，优化教学处事，提高教师素质，倡导教师成立“名师意识”，积极打造激情课堂、精品课堂。当真睁开教师“五课”勾当，要求年青教师上及格课，外出进修教师回校上陈述请示课，主干教师上示范课，亏弱学科教师上研究课，人人上一堂挂牌课。教学治理工作和质量较着晋升。
除夜杨庄初中确立了“科研立校、教研兴校、质量强校”的指导思惟，向规范化、邃密化治理要质量。以新课程更始为主线，以课堂教学为重点，以提高教学效力为方针，深化校本教研，提高率领和教师的营业素质。在教学中，细化教学治理，紧紧抓住“备、讲、练、辅、考、析”等环节不放松，教学质量始终较好。
遵循县局提出的“创设愉悦高效课堂”的教研思绪和 “教与学整合设计”的备学系统，周全深化教学更始。以《弄活县域教研，整体晋升农村教师专业化水平》为引领。各校有针对性地睁开了小课题研究，“培育学生预习能力”、“若何解决过度追求课堂形式的问题”、“若何提高功课质量的问题”、“理科若何斥地例题的功能”、“单词记忆的研究”、“分层教学法的研究”、“若何提高书写能力的研究”等都很有针对性和研究价值，有用解决了教学现实问题，充实阐扬了教研处事教学的功能。
在各校睁开的教研勾傍边，教研组长充实阐扬了示范与引领浸染。他们率领教师进修新理念，走进新课堂，践行新课标，考试考试新手段，走出了一条稳步成长的.专业化成长之路，有的黉舍教研功能被县、市教研主管部门奉行操作。
3、课程更始稳步敦促、深切人心，课堂教学愉悦高效、生气勃发
本次联查，各初等分袂推出了两节优良课进行揭示。经由过程课堂不美不美观摩，我们发现，新课改的理念已深切到每名授课教师心中，并创作发现性地落实到课堂教学步履中。默示在：
1、课堂教学手段不竭优化。如：三中教师邵永栋教员充实阐扬课件的优势，正视语文的不凡性和人文性，操作音、图、像的沾染浸染与形象性，辅佐学心理解感应传染北京立交桥的成长与壮美的英姿，一幅幅活跃立体的北京立交桥图象，让学生如临其境，最除夜限度地激起了学生神驰、酷好首都的激情，拓展了学生的视野，而且超出了文本的局限性，具有丰硕的默示力，成为本节课最亮丽的一道风光线。
2、以学生为主体的意识加倍强烈。胡坨初中张丽萍教员在《同底数幂乘法》教学中充实应用小组合作切磋新的纪律，在切磋中学生互动交流、思惟碰撞；教师还操作七年级学生好胜心强的特点，组织小组角逐，学生们在为小组争光的内驱力的浸染下都步履起来，回覆问题争先恐后；教师还用定号回覆的编制避免个体学生因思惟惰性而走思。在整节进修勾傍边学生始终处于积极思虑高度兴奋的状况中，凸显了学生的主体地位。
3、课堂生成成本的操作加倍矫捷。如梁栋斌教员课堂上活络地捕捉学生电光石火的改变，不竭捕捉、剖断、重组、引诱从学生那儿得来的各类信息，当令调剂自己的教学预设，使学生思绪飞扬，使课堂动感不凡，成为新课程理念下的又一道亮丽的景不美不美观。
4、课堂教学评价更富有鼓舞激励性。如胡坨初中杨慧颖教员课前的一句话：“我传说风闻咱班同窗在跳绳角逐中得了冠军，我想在今天的课堂上你们毫不会是亚军”激起了学生的默示欲；新戴河肖芬教员则是用微笑与缓和的目光、激情亲热的话语创作发现了一种协调齐截轻松的课堂空气，而这类平易近主的课堂空气才是教师成为新课标要求的“齐截中的首席”的根底。
5、三维方针的落实加倍深切。如：庞各庄初中杜晓宁、姜各庄初中赵秀玲、三合初中代素华等教员，他们在授课时都能遵循三维方针的要求精心设计教学思绪，选择适当的教学编制，以创设教学情境为切入点，调动学生自动进修的积极性，正视了对进修编制的指导和进修能力的培育，丰硕了课堂教学内在。
6、现代媒体的操作加倍切近教学现实。
各校都成立健全了现代媒体操作轨制，完美了操作记实，电子备课室实现了专人治理、专人负责，电子备课资料丰硕，分类清楚。操作微机办公、应用媒体上课已成为一种时尚、一种习惯，现代媒体在辅助教学，提高办公效力等方面阐扬了史无前例的浸染。在本次联查中，所有授课教师都操作了现代媒体教学辅助教学，丰硕了课堂教学的内容，扩除夜了课堂教学的容量，增添了课堂教学的直不美不美观性，唤起了学生进修的积极性，为课堂教学注入了生气与活力。
经由过程联查我们欣喜的看到：
（一）课堂脸蛋气象形象一新。教师讲为主酿成了学为主，听为主酿成了说和做为主，学生个体封锁进修酿成了互动交流开放进修，课堂变书院，演员酿成了导演和主持人，原本伶丁的课堂酿成了学生思惟操练操练的场所。使学生获得了充实的激情体验和不竭增添的自年夜。教师们做到了新课程要求的关注过程、正视整合、强调生成、正视气象。
（二）教师的精神状况意气风发。泛博教师在教书育人的泛泛糊口中感应传染幸福、传递幸福，将幸福播洒在学生的心里，为学生的幸福生平奠基了精采的根底。
4、教学评价形式多样、日趋完美，评价系统完全周全、健全规范
经由过程联查我们发现，各校都改变了以考试为主的单一的评价模式，成立了斗劲完美的多元化的评价机制，组成了具有本校特点的评价方案，对师生的评价更趋科学规范。
在教师评价方面，除夜除夜都黉舍都构建了全方位评价教师的系统，经由过程教师自评与互评、率领评价、家长评教等不合的形式对教师的教育教学进行综合评估。
在学生评价方面，各校都增强了对学生的养成教育、礼仪教育、心理健康教育、爱国主义教育等，促进了学生身心的协调健康成长。良多黉舍正视了对学困生的帮扶与落伍生的教育，增强了家校联系，经由过程家访、电话访、家长座谈会、成立家校联系卡等多种形式为教师、家长、学生搭建沟通的桥梁。
闫各庄初中为了落实“建树高效愉悦的课堂”的教学方针，考试考试县局奉行的“教与学整合设计”的备学模式，以教研组勾当为载体，以互听互评为首要形式，采纳“备课---授课----评课----反思”四步走的策略，拟定了搜罗备、讲、练、测、评五除夜环节在内的评价轨制。从多条理、多角度对教师的课堂教学、教研教改、教学工作实绩进行查核评价。经由过程率领、教师、学生、家长多渠道介入评价，充实调动了泛博教师教书育人的积极性。教学治理工作、学生治理工作遭到了各级率领的好评。
除夜相初中成立成立并完美了学生成长记实袋，具体记实了学生在校时代的每段成功的履历和体味，“一份最好的试卷”、“一次受教员赞誉的习作”、“一张知足的字帖或手抄报”“几张获奖的证书或奖状”……无不揭示了一段超卓、一种成功，点燃了学生自年夜的火花，激起了学生进修的热望，划定礼貌了学生的进修立场，成立了精采的校风，出格是拾金不昧的好风尚获得社会各界的好评。
新寨初中以“深化治理年”管辖黉舍工作，走“以治理促进规范，以规范晋升质量，以质量博得信益，以诺言催促进长”之路。鼎力敦促师德师风培育汲引，增强了对不合条理学生的定向治理，经由过程学生评教、家校联系、教师自评、互评等多种编制，查找教学问题，匡正教学步履，促进教学成长。组成了精采的校风、教风和学风，带动了教学成就的稳步晋升。
新启齿初中始终坚持“以酬报本，因材施教，周全成长”为原则，操作以老带新教师间结师徒对子，结壮敦促年青教师培育，成立教师培育档案；从课堂教学解缆，成立学科教学跟踪记实；深化互听互评勾当，睁开青年教师教学交锋，成立教师专业成长档案和教师多元评价机制，从评价一节好课入手，锤炼教师营业水安然舒适素质，教学质量稳步晋升。
经由过程联查，我们看到各校都正视学生的周全成长、关注教师的多元化评价，使黉舍治理更具人道化，校园培育汲引闪现协调成长的趋向。
5、教学质量稳步提高、平衡成长，随机抽测成就较好、周全晋升
县局在本次联查中，为了凸起对教学质量这一环节首要性考验，特增添了对部门学科根底常识的抽测，经由过程抽测指导各校正视根底、培育能力，渐次提高，整体敦促，不使一个学生因“学困”尔后进。综合此次联查抽测的功能，各校的平均分、及格率都有除夜幅度的晋升，为了进一步增强泛泛泛泛教学的实效性，县局将继续增强对各类根底常识的检测，要求务必夯实双基，为学生的可延续成长打下精采的根底。
总之，在本次联查中，各校都精心预备，既正视过程治理，又正视工作实效，各有特点。如：
姜各庄初中鼎力阐扬主干教师的群体浸染，多条理睁开校本教研勾当；增强校际沟通，促进了教师队伍的整体优化，提高了办学水平。
庞各庄初中以抓实课堂教学为打破口，打造高效课堂。实现了从高效课堂到高效进修的改变，教学质量有所提高。
汤家河初中在学生治理中以养成教育为出力点，教育学生从小事入手，从点滴做起，打造清洁校园。
麦港初中以人道化治理为切入点，成立协调协调、心顺气正人际空气，凝固团队精神促进校风改变。
三合初中增强班子和教师两只队伍培育汲引，强化这两支队伍的进修。专心苦干抓教学，营建积极向上的校风。
蔡庄初中正视提高班子成员的治理水安然舒适营业能力。增强了教学治理，抓好对教师的营业培训，促进教师的专业化成长。
阁楼坨初中以“强内在、重特点、抓质量、促协调”为首要工作思绪，经由过程定位治理，令人人有事做，事事有人管。
聂庄初中安身校本教研，以“借助多媒体教学手段，建树高效愉悦的课堂”为方针，促进了教师专业水平提高。
王滩初中以促进新教师专业化成长为方针，实施主干教师重点帮扶，新老教师结对子等勾当，为教员找寻成长交流的平台。
古河初中安身课堂教学，同窗科教师进修、交流、反思、研究，解决教学现实问题，为教师进修交流供给理论典型。
中堡以教研兴校为方针，试探实施了自立互动成长性教学模式，课堂效力获得了较着的提高。
董庄初中以青年教师综合迸懦【车乩选勾当为平台，为青年教师的火速成长供给了揭示的舞台。
除夜清河初中夯实课堂教学，提高课堂效力，教师的执教水平显著提高，学生进修的自动性获得了充实阐扬。
6、存在的不足：
经由过程本次联查勾当，我们见证了一年来各校在教学治理中的风度，也洞察了一些短处错误和不足，具体闪现：
（一）校本教研方面
1、课改实绩不够凸起，校本教研不够深化。经由过程查阅黉舍的课改资料，发现内在不丰硕，成效不较着，过程治理不凸起。经由过程听课发现课改理念还不够深切，课堂教学概况化、形式化。教与学的有用整合还不到位。教师进修清理摘抄多于感悟反思，机械进修多，领受理解少，贫窭实效。
经由过程查阅校本教研资料发现有些黉舍重教研勾当的睁开、轻忽有针对性的解决教学中存在的问题。不是把研究、勾当、反思、总结有机连络起来，没有真正把校本教研引向深切。经由过程听教研组长的工作陈述请示，发现有些教研组长的陈述请示思惟站位不够高，思绪不够清楚，方针不够了了，编制不够得力，下场不够较着。尔后各校要加除夜对教研组长的指导和培训，充实阐扬他们的浸染。
2、集体备课过度随便。经由过程陈述请示来看，各校教研组每周都有集体备课的统一时刻，可是过程性的堆集不多，达不到应有的数目。集体备课贫窭实效。
3、主题研究贫窭深切。有的黉舍在课题研究方面主题不了了，思绪不单鲜；有的黉舍研究课题太宽泛、除夜而空，不合适教学现实；有的学科没有自己的自力课题，研究贫窭针对性；教学研究流于形式，不能处事于教学，不能解决教学中的现实问题。
4、教学开放的力度不够。从今年联查来看，各校都当令地组织了区域教研勾当，可是经由过程陈述请示和查阅资料来看，各校区域教研中开放的学科还不多，揭示的规模不广，外校介入区域教研勾当的规模和人数还斗劲少，区域教研勾当的形式和内容还斗劲单一，各校的成本优势还没有获得充实的展示。
（二）功课治理方面
1、在功课的选留上，形式过于单一，基赋性操练多，能力提高题少，不能赐顾帮衬学生的个性分歧；
2、黉舍对学生功课的名目安插、书写贫窭具体划定，学生功课卷面斗劲潦草，结构贫窭美感；
3、功课的距离时刻疏密无度，个体学科距离时刻太长，不能实时巩固所学常识；
4、教师在措置功课上，正视批阅贫窭评价，轻忽了对学生的赏识鼓舞激励；
5、部门语文教师对作文教学研究不够，贫窭成形的指导和讲评性资料，轻忽了写前指导和写后的讲评；作文操练没有筹算性，贫窭梯度；在作文的批改上过于简单，套话多，针对性不强；，学生介入的作文批改，没有具体的尺度，斗劲随便，学生批改后，没有教师审阅痕迹，作文批改贫窭实效。
（三）课堂教学方面
1、现代媒体的操作当然普及，可是个体教师在操作上还不够谙练，在媒体操作的实效上，贫窭切磋，有的教师盲目操作课件，课堂教学成了课件揭示的舞台，轻忽了对文本的操作、斥地。
2、有的教师对课堂教学过于追求形式化，不能合理掌控自立进修、合作研究的机缘，概况上轰轰烈烈，可是现实上学生生效甚微。
3、有些教师只正视常识的教授，贫窭编制的归纳和指导，只正视让学生解决问题，贫窭对学生发现问题、分化问题能力的培育，学生对常识学得斗劲机械，不够矫捷。
4、有些文科教师常识面斗劲窄，课堂教学以外，不能为学生注入根源活水，学生堆集少，进修的规模窄，限制了学生思惟的广度和矫捷度。
（四）评价研究方面
1、各校当然成立了斗劲完美的评价轨制和评价系统，但仍然存在着必定的形式主义倾向，重功能不重过程，评价失踪踪去了原本的意义，成了应付搜检的资料，没有对师生起到促动浸染。
2、从随机抽测气象来看，各校的成就不太平衡。抽测中查核的内容都是根底常识和根底手艺，有的教员泛泛泛泛淡化了对学生综合能力的培育，默示在语文学科考试中学生课外堆集的窘蹙、措辞表达的不完全、不连贯等；有的教师对学生审题、答题方面窘蹙手艺性指导，默示在考试中死记硬背、答非所问的现象；有的教师轻忽了对学生精采的书写习惯的培育，默示在文字书写不规范、卷面贫窭美感等。
3、有的黉舍在考试资料的清理留踪上不够系统，贫窭堆集；考试后贫窭总结与反思，质量检测分化贫窭问题的发现与研究，不能有用地指导改良教学。
7、工作建议：
1、增强教学过程治理，规范课堂教学步履
（1）当真抓好备课。备好课是上好课的前提，是教学过程的关头地址。教师备课要做到周全掌控、切确理解本学科课程尺度和教材，增强学情分化。要从学生的认知纪律和进修根底解缆，合理操作各类教学资料，科学拟定教学方针，当真设计教学过程，恰被选择教学编制和教学手段，当真编写教案，同时要借鉴县局下发的“教与学整合设计方案”，遵循自己的课堂现实有针对性的进行删减勾勒，课后撰写教学反思。电子备课的，要有学情分化和教学反思；杜绝直接从网上下载教案以应付搜检。各校要研究和细化集体备课模式，避免集体备课流于形式，弱化小我的自力备课能力和教学特点。
2.当真组织课堂教学。上课是教学常规工作的焦点环节。教学使命的完成，首要落其实课堂教学过程中。教师应从教学方针解缆，增强根底、培育能力、成长智力，连络学科特点有机地渗入德育；教学法度楷模合理，合适学生认知纪律；教学编制多样，使命导向了了，充实有用应用教育媒体，凸起重点，打破难点，正视讲练连络，晋升学生的介入度。成立“以情优教”思惟，培育学生自立、切磋、合作的进修习惯，积极试探“轻承担高质量”的课堂教学模式,全力打造高效愉悦的课堂。
3.精心设计、当真批改功课。功课治理要安身于精心设计、增强实效、减轻承担。教师安插功课要适度、恰当，要提出了了的功课要求，指导学生学会切确的功课编制，培育学生精采的功课习惯。批改功课要实时、规范，尽可能让学生实时获得功课的反馈信息。对功课中反映出的普遍性问题，要实时分化启事并进行评讲，个性问题要进行跟进式指导。做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。要分化学生功课反馈的信息，实时调剂教学进度，改良教学编制。
4、坚韧不拔地睁开校本教研勾当，不竭晋升教师专业素质
校本教研是解决泛博教师在课堂教学中的思疑和问题，提高课堂教学效益、促进教师专业成长的有用道路。各初中都要下除夜力量抓好校本教研勾当和有针对性的睁开小课题研究。在进修借鉴的根底上要试探合适本校现实的课堂教学新道路。黉舍率领要经常干与干与干与校本教研勾当的睁开气象，搜检定课题、定使命、定人员、按时刻等方面筹算的落实气象，避免走过场、摆花架子、华而不实、效力低下的现象发生。泛博一线教师要有用地操作校本教研的平台，真正地研究问题， 研究真实的问题，坚持进行以解决问题为方针的小课题研究，对自己的实践情境和经验不竭作多视角、多条理的分化和反思，把外在的教育教学新理念逐步内化为自己的教学抉择信念，优化课堂教学步履，提高课堂教学的质量。
5、增强档案治理，正视对过程性资料的清理留踪
档案资料记实着黉舍每项工作的痕迹，在教学联查中起到了揭示“萍踪”的功能。各校在现有的根底上，要进一步完美档案治理，增强对过程性资料的堆集，使档案治理向规范化、邃密化、电子化成长，为明年的省教学评估打下精采的根底。
总之，经由过程教学联查勾当，促进了校际的交流、进修，在新的学年里，我们要以此次联查为契机，以加倍务实的立场，立异教学治理模式，完美教学治理编制，构建出富有特点、朝气勃勃的治理机制，谱写出乐亭县初中教学的更完美的篇章！
初中教学工作总结 篇5
本学期，从各方面严酷要求自己，积极向老教师就教，连络本班学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，有筹算、有组织、有法度楷模地睁开教育教学工作。安身此刻，放眼未来，为使尔后的工作获得更猛前进，现对本期数学教学进行工作总结。并发扬益处，战胜短处错误，总结经验，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
1、精心预备，当真备课
因材施教因人施教，备课时，不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计授课类型，拟定教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案。让每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出评价与总结，写好教学后记，并当真按聚积每节课的常识要点，归纳成集。
2、增强上课手艺，提高教学质量。
力争教学清楚化、条理化、切确化、情传染打动、活跃化，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生，关注学生的进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。此刻学生普遍反映快乐喜爱上语文课，就连之前极厌恶语文的学生都乐于上课了。
3、虚心就教其他教员。
教学上有疑必问。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，同时，多听教员的课，做到边听边讲，进修他人的益处，战胜自己的不足，并经常礼聘其他教员来听课，搜聚他们的定见，改良工作。
4、当真批改功课。
安插功课做到精读精练。有针对性，有条理性。为了做到这点，我经常到各除夜书店去聚积资料，对各类辅助资料进行遴选，力争每次操练都起到的下场。同时对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。
5、做好课后教育工作，寄望分层教学。
课后为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育。要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。
这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的'求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部门。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。我就辅佐他们找出合适自己的进修编制，分化启事，鼓舞鼓舞激励他们不关头怕失踪踪败，要给自己抉择抉择信念，而且要在泛泛泛泛多读多练，多问几个为甚么。同时，一有前进，即便很小，我也实时地赞誉他们。经由一个学期，绝除夜部门的同窗都养成了勤学苦练的习惯，组成了精采的学风。
6、获得的成就
经由一个学期的教学，我所教的初三(1)班期末数学考试成就中，分107分，优良4人，精采13人。
一份垦植一份收成，我坚信，只要肯支出定会有回报。在尔后的教学工作中，我将再接再厉，争夺更除夜的前进。
初中教学工作总结 篇6
本学期我所担负的是七年级三个班历史和七年级一个班的地舆教学工作，在黉舍教务室的指导下，兢兢业业，扎实吃苦，完竣地完成了本期的教育教学工作，获得了较好的实效。现归纳以下：
1、因材施教，有的放矢
本学期所操作的教材是湖南教育出书社编写的教科书。七年级地舆教学的主体使命是体味地舆进修的根底编制和根底的手艺。八年级的教学要在上学期的教学中总结教学得失踪踪，并对本期教学加以更始。但因为学生的进修习惯和根底较差，而且地舆被视为副科，学生的进修积极性不高，再加上我教学经验欠缺，这样给我带来了很除夜的压力。
为此，我首先分化和体味学生中存在的各类问题。经由过程与班主任教师进行沟通，体味他们的进修立场、进修编制，经由过程与其他科方针进修下场对比分化；从与同窗们的交流、扳谈中，深切到他们的心里世界，体味他们的真实呼声和感应传染。七年级学生是刚从小学卒业来的，所以在初中第一学期的进修中必定要给他们打好根底，培育精采的进修习惯：。其次，对学生入学的成就进行分化，经由过程与学生的沟通及间接体味，对他们的进修立场、进修编制，有了一个粗略的印象。为本期拟定切实可行的筹算把好了脉，了了了本期的教育教学重点。
2、常规工作一刻不容轻忽
（一） 一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开今夜达旦的研究教材及学生、查阅资料、进修各类新的教育教学思惟、手段。因为第一次介入地舆教学工作，第一次接触新教材，对教材的思惟内容、教学编制等方面掌控不足，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，出格向那些在地舆教学中堆集丰硕经验的老教师就教，从他们的经验中领受教训；到汇集上查找各类资料等，为上好一堂课竭尽所能，支出了良多的精神，也为课堂精采教学奠基了根底。是以，每次课堂下来，我都有种充实的感应传染，我的劳动没有空费，汗水没有白流，同窗们欢畅的笑脸是我最除夜的鼓舞鼓舞激励与欢愉。
（二） 正视编制的教授。在常识爆炸的`今天掌控常识的若干良多若干好多已不是最首要的，而若何掌控常识步崆最首要的，是以教学中必需正视编制的教授。地舆概念和纪律是地舆常识的焦点内容，培育学保留眷地舆现象，指导其从现象的不美观不美观不雅察看、分化中组成地舆概念，进修地舆纪律。既而对纪律的发现过程发生欢兴奋乐喜爱，避免靠纯挚机械记忆的编制进修地舆，在教学中要寄望培育学生的分化归纳综合能力，对重点的概念和纪律要使学生学得更好一些，而且充实阐扬他们在成长智力、培育能力方面的浸染。可是，常识的理解、能力的培育都需要一个过程，不成要求其太高过急。
（三）正视地舆常识的操作。教学中应寄望与学生糊口现实联系。辅佐学生经由过程熟谙的现象理解所学地舆常识。如气温在冬夏日节的分布纪律，降水的分布，天色预告等等。让学生知道地舆常识在糊口、出产和科学尝试中的普遍操作，增强进修地舆的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
（四）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重常识系统、结构、联系和思惟编制及解题思绪，避免了面面俱到、牵丝攀藤等一些问题。在本学期的第五章内容《世界成长分歧》教学中，我重点教学生们若何总结归纳教材内容，把斗劲烦杂的内容梳理清楚，从四个方面体味各个国家之间的分歧，最后又回到各个国家地位是齐截的，这样本章内容条理就很是清楚，学生也掌控了根底的进修编制。在课堂上讲究教学手艺和艺术，提高课时效益。操练题做到精选、精练，对闪现问题的学生实时地指导，提高了学生的进修下场，增强了进修的欢兴奋乐喜爱。做到讲练连络，全力提高了复习效力。
（五）当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的成长指了然标的方针。每个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次功课就是一项繁重的工作。每次面临聚积如山的功课本，我没有感应传染是一种承担，而深感责任之重，是一种使命。对成就差的同窗的功课，我更显适当真细心。要让他们真实的感应传染到教员的关爱，功课是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的功课本上我很少划“×”，对错题我只是在题的旁边划上“？”，或给一些提醒性的评语和奉告学心理当若何避免短处。对他们的每次前进，我都不惜翰墨，用鲜红的话语对他们进行赞誉、鼓舞鼓舞激励，使之成为他们前进的起点、台阶。期中考试竣事后，有些学生没有获得理想的成就，他们的进修立场发生了改变，变得厌学了。这样功课便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们更多鼓舞鼓舞激励的话，也但愿他们耘醭々的考试中能获得好成就就是对教员最除夜的快慰。
（六）地图操练抓能力。学生地舆成就的吵嘴，在很除夜水平上取决于学生对地舆图表的理解、分化、应用能力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时辰都要让让学生掀开世界地图，从一最早我就给学生强调地图的首要性，也在不竭的教学中培育他们读图分化能力。出格是在12月份的地舆期末复习中，我复习重点以读图分化为主，就是让学生除夜白，地舆教学出格是世界地舆教学必需学会识图。教学中我长于指导学生掌控根底的地图常识，重点掌控最根底的地图浏览和操作编制，培育学生的图象思惟能力，掌控读图手艺，将所学常识落实到地图上，谙练地掌控图文转换编制，逐步成马上理事物和地舆现象的彼此联系，完成对地舆事物的切必定位，对首要除夜洲和首要国家的切确位置的掌控。
3、与时俱进，争做学科的带头人
积极进行新教材、新教法、新教育思惟的进修、与应用实践。现正值教学更始的新时代，一场教育的革命正在兴起，出格以新教材为代表的教育教学思惟蓬勃成长，只有融入这时代的法度楷模，才能顺应教育的成长。我积极插手黉舍组织的各类教研教改的勾当，把进修的编制操作到实践中来。本学期黉舍组织教师上公开课，我也积极的插手。在全数公开课的勾傍边，我学会了听课；学会了评课；学会了备课；学会了授课；学会了……我知道我学到的这些只是外相和其他有丰硕教学经验的教员没有编制对角力计较。可是，这是一种前进，一种来自心里最深处的喜悦油可是生。
初中教学工作总结 篇7
本学期，在黉舍的放置下，我担负了八年级1、二班和九年级三班的教学工作。我当真履行黉舍教育教学工作筹算，在继续敦促我校“切磋式教学”模式的同时，把新课程尺度的新思惟、新理念和物理课堂教学的新思绪、新设想连络起来，改变思惟，积极试探，更始教学。为更好的弄好尔后的教学，特将本学期的工作总结以下:
1、教学方针达标气象
课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生现实气象，当真研究教材教法，抓课本根底常识和根底手艺，正视获得常识的过程和科学切磋能力的培育。
慎密慎密亲密联系社会糊口现实，抓好常识的操作，深化课堂教学更始，强化教学过程中的彼此进修、研究，培育学生进修化学的欢兴奋乐喜爱并感悟化学的科学魅力与价值.
2、课堂教学，我增强了师生和学生之间交往互动，配合成长。
教师是课堂教学的实践者，为保证新课程尺度的落实，我把课堂教学作为有益于学生自动试探的进修气象，把学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面都能够充实成长作为教学更始的根底指导思惟，把物理教学算作是师生之间学生之间交往互动。
配合成长的过程，在教研组长、集体备课组长的率领下，紧扣新课程尺度，和我校“切磋式教学”的教学模式。在有限的时刻吃透教材，遵循本班学生气象积极操作各类教学成本，创作发现性地睁开教学。
积极睁开黉舍的教研勾当、和集体备课，促进了教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施往后趁记忆犹新，回首回头回忆回头回忆、反思写下自己执教时的亲自体味或疏漏，记下学生进修中的闪光点或思疑，是教师最珍贵的第一手资料，教学经验的堆集和教训的领受，对尔后改良课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的物理思惟编制得于渗入。
学生在不美观不美观不雅察看、操作、考试考试、构和、交流、猜想、分化和清理的过程中，公式的组成、获得、操作了然于心。倡导自立性“学生是教学勾当的主体，教师成为教学勾当的组织者、指导者、与介入者。
这一不美不美观念简竖立，灌注灌注灌注贯注的市场就除夜除夜削弱。 电路、图型毗连、各类物理电学公式的计较、考试考试都闪现学生自立试探、研究。凸起的过程性，正视进修功能，更正视进修过程和学生在进修过程中的感应传染和体验。
这样的试探考试考试让学生成了进修的主人，进修成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收成，这声名：设计学生自动切磋的过程是切磋性进修的新的空间、载体和道路。
教学勾当兼顾到常识教育与人文教育的协调统一，而这些都并不是是一朝一夕就可以完完成的。需要每位我不竭进修、不竭修炼，提高文化水平与做人境地，这将是一个持久而很是有价值的全力过程。
研究 反思 将公开课上的精髓迟误应用于泛泛教学实践 我在总结自己教学的同时，不竭反思教学，以科研促课改，以立异求成长,不竭地将公开课上的精髓迟误应用于泛泛教学实践，把仍在思疑这我的良多问题，有个在熟谙。
全力措置好物理教学予现实实践的'联系，全力措置好利意图识与解决问题的首要性，正视培育学生操作物理的意识和能力。正视培育学生的切磋意识和立异能力。 常思虑，常研究，常总结，以科研促课改，以立异求成长, 进一步改变教育不美不美观念，坚持“以酬报本，促进学生周全成长，打好根底，培育学生立异能力”，以“切磋式教学”课堂教学模式的研究与应用为重点，全力实现教学高质量，课堂高效力。
3、统一要求、因材施教，整体性提高成就
学生智力、素质的参差必定导致教学的分歧一性，我在教学的过程中寄望兼保全数学生，鼓舞激励前进前辈学生，鼓舞鼓舞激励落伍生。对进修成就优良的学生，重点给以进修编制上的指导。
提高他们的自学能力，鼓舞鼓舞激励、倡导他们超前进修，指导他们适当拓宽进修内容、加深进修深度、提高进修难度。出格关注有进修欲望但进修坚苦的学生，经常与他们沟通，体味他们的坚苦地址。
经常赞誉他们的前进，放除夜他们的闪光点，增强他们的进修抉择抉择信念和进修热忱，再按部就班地指导他们掌控一些简单有用的巩固常识的手艺，尽可能使他们感应传染到“支出总有回报”，由“外行人”慢慢最早“入门”。
4、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。
若何提高学生成就，我把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段，对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的组成和成长；既关注学生物理进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。
抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相连络，定量采纳等第制，多鼓舞鼓舞激励必然学生。坚持以教学为中心，强化对学生治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异的有机连络。
促进教师严谨、扎实、高效、科学的精采教风及学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风的组成。 经由过程我一年来不竭的工作，我的物理教学工作获得了很好的成就，有多人在物理角逐中获奖，学生的根底常识扎实，进修力获得了普遍提高。一份垦植，一份收成。往后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作弄得更好。
初中教学工作总结 篇8
本学期，我自始至终以当真、严谨的治学立场，勤恳、坚韧不拔的精神从事教学工作，使教学工作有筹算、有组织、有法度楷模地睁开，完竣地完成了教学使命。
作为科任教师，能当真拟定筹算，正视研究中学教学理论，当真备课和教学，积极插手科组勾当和备课组勾当，上好公开课和平衡课，并能经常听各教员的课，从中领受教学经验，取长补短，提高自己的教学的营业水平。每节课都以最好的精神状况站在教坛，以驯良、轻松、当真的形象去面临学生。遵循《初中思惟政治课程尺度》进行施教，让学生掌控好科学常识。还寄望以德为本，连络现实糊口中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实精采的道德和高尚的人格。教育是爱苦处业，为培育高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，遵循学生的个性特点去点拔指导，对个体差生，操作课间多次倾谈，鼓舞鼓舞激励其确立切确的进修立场，积极面临人生，而对优生，教育其戒骄戒躁全力向上，再接再厉，再创佳绩。经由过程现实糊口中的典型，让学生成立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去成长自己的不美不美观念，成立高尚弘远的理想。在工作中，我首要作好了以下几个方面：
1、当真备课
教学就是教与学，二者是彼此联系，不成豆割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不成少，十分首要的环节，备学生，又要备教法。备课不充实或备得欠好，会严重影响课堂空气和积极性，曾有一名前辈对我说：“备课备欠好，倒不如不上课，否则就是空费心计神色。我除夜白到备课的首要性，是以，天天我都破钞除夜量的时刻在备课之上，认当真真研究教材和教法，不知足就不收工。当然辛劳，但事实证实是值得的。
备课,不单备学生，而且备教材、备教法。遵循教学内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都做了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣的教具，课后实时对该课作出总结。
一堂预备充实的课，会令学生和教员都获益不浅。备课充实，能调动学生的积极性，上课下场就好。但同时又要有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动城市直接影响课堂教学。是以上课必定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究编制了。上课内容丰硕，现实。教态自然，授课活跃，难易适中赐顾帮衬全数，就自然能够吸引住学生。所以，教员天天都要有足够的精神，让学生感应传染到一种自然空气。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感应有点忸捏，因为有时我其实不能很好地做到这点。当学生在课堂上无意向学，背反纪律时，我的激情就遭到影响，而且把这带到教学中，让原本正常的授课遭到冲击，阐扬不到应有的水平，甚至影响教学下场。我往后必需全力战胜，研究编制，采纳有益编制解决傍边坚苦。
2、增强上课手艺，提高教学教学质量
在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生学得等闲，学得轻松，感应传染兴奋，寄望精神，培育学生多动口出手动脑的'能力。
为提高每节课的进行下场，教学质量，我除正视研究教材，掌控好基储重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。经由过程培育学生进修政治的欢兴奋乐喜爱，调动学生进修的积极性、自动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学使命。
3、当真批改功课，安插功课有针对性，有条理性
对学生的功课批改实时，当真分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题做出分类总结，进行
透切的讲评，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。
4、做好课后教育工作，寄望分层教学
在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，同时加除夜了对落伍生的教育的力度。对落伍生的教育，其实不限于学生常识性的教育，更首要的是学生思惟的教育，提高落伍生的成就，首先解决他们的心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。
5、积极敦促素质教育
积极敦促素质教育。为此，我在教学工作中寄望了能力的培育，把教授常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有较的成长和培育。
一份垦植，一份收成。精采的成就将为我尔后工作带来更除夜的动力。不外也理当清醒地熟谙到工作中存在的不足的处所。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤恳，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作弄得更好。
初中教学工作总结 篇9
初中数学组在黉舍的切确率领下，全数教师在当前更新教育不美不美观念，周全敦促素质教育的过程中，奋力拼搏，求实立异，以提高我校的教育教学质量而扎实工作，全数教师爱岗敬业，教书育人，以校为家，勇于奉献，做出了必定的成就。
1.教学常规工作治理：从整体优化解缆，增强教学工作的五个环节的治理。为进一步阐扬教研组、备课组的功能，开学初，响应黉舍的呼吁，了了成立集体质量意识，信息成本共享，当真落实了集体备课轨制，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各备课组至始至终都能当真履行，在阐扬教师各自教学特点驯良概的.根底上，做到“三定、四同1、陆续系”，各教师的教案都较为规范，质好量足。全数教师在精选习题的根底上，当真做好批改工作，力争做到实时反馈改正，讲究实效。
2.教研组培育汲引：遵循黉舍的工作筹算，连络本组的特点，经由全组教师的强烈强烈热闹构和，拟定了工作方针和具体筹算，有按期的教研勾当轨制、备课轨制、彼此听课轨制、教研组勾当记实。具体放置了新能挂钩对象，老教师忘我教授，新教师虚心勤学，当真完成了五个一工程。组内教研空气浓密，各新教师听课都在12节以上，其余教师听课都在10节以上。组内年青教师都积极插手各类进修、培训勾当。全组教师团结协作凝固力强，有精采的师德师风。
3.教科研勾当：本学期有筹算的进行了各年级数学专题讲座或欢兴奋乐喜爱小组，获得了较为较着的下场。本学期九年级插手曾都区数学竟赛，在促优拔尖方面阐扬了积极浸染。当然泛泛教育教学工作十分忙碌，但教员们仍十分正视教育科研，实践有用性课堂课题。
4.工作实绩：经由全数教师的配合全力，数学学科已成为我校的拳头学科。
我们初中数学组的全数教师决心当真研究新形式下的教育教学工作，改变教育教学不美不美观念，将加倍团结协作，真抓实干，为把我校建成一所示范型中学作出应有的供献。
初中教学工作总结 篇10
一学年畴昔了，能够说首要忙碌而收成多多。整体看，我当真履行黉舍教育教学工作筹算，改变思惟，朝长前进试探，更始教学，已此为根底，为下学年的工作做好筹算，为洪中的教育工作进一点力。
1、以课程尺度为按照，进入物理课堂。
若何教物理，《课程尺度》对物理的教学资料，教学编制，教学评估教育阶值不美不美观等多方面都提出了良多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这类挑战，是我们每位教师必需从头思虑的问题。所以我不竭的进修让我有了光鲜的理念，全新的框架，了了的方针，而有用的进修对新课程尺度的根底理念，设计思绪，课程方针，资料尺度及课程实施提议有更深的体味，本学期我在新课程尺度的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
2、课堂教学，我增强了师生之间学生之间，同成长，共互动。
本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程尺度的落实，我把课堂教学作为有益于学生自动试探的无进修气象，把学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面能够充实成长作为教学更始的根底指导思惟，把物理教学算作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的过程，紧扣新课程尺度，在有限的时刻吃透教材，遵循本班学生气象说课，主讲，自评，朝长前进操作各类教学成本，创作发现性得操作教材公开轮讲，几回再三听评，从研讲、听评中考虑完美出超卓的案例。在集体备课中，这类分合协作的备课编制，既赐顾帮衬到各班现实气象，又有益于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施往后趁记忆犹新，回首回头回忆回头回忆、反思写下自我执教时的亲自体味或疏漏，记下学生进修中的闪光点或思疑，是教师最珍贵的第一手资料，教学经验的堆集和教训的`领受，对尔后改良课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。较强的物理思惟编制得于渗入。学生在不美观不美观不雅察看、操作、考试考试、构和、交流、猜想、分化和清理的过程中，公式的组成、获得，操作了然于心。倡导自立性”学生是教学勾当的主体，教师成为教学勾当的组织者，指导者，与介入者。”
这一不美不美观念简竖立，灌注灌注灌注贯注的市场就除夜除夜削弱。八年级电路、图型毗连中、各类物理电学公式的计较、考试考试都闪现学生自立试探、研究。凸起的过程性，正视进修功能，更正视进修过程和学生在进修过程中的感应传染和体验。这样的试探考试考试让学生成了进修的主人，进修成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收成，这声名：设计学生自动切磋的过程是切磋性进修的新空间、载体和道路。教学勾当兼顾到常识教育与人文教育的协调统一，而这些都并不是是一朝一夕就可以完成的。需要我不竭进修、不竭修炼，提高文化水平与做人境地，这将是一个持久而十分有价值的全力过程。我在总结自我教学的同时，不竭反思教学，以科研促课改，以立异求成长，不竭地将公开课上的精髓迟误应用于泛泛教学实践，把仍在思疑着我的良多问题，全力措置好物理教学现实实践的联系，全力措置好利意图识与解决问题的首要性，正视培育学生操作物理的意识和本事。正视培育学生的切磋意识和立异本事。常思虑，常总结以科研促课改，以立异求成长，进一步改变教育不美不美观念，坚持“以酬报本，促进学生周全成长，打好根底，培育学生立异本事”，以“自立立异”课堂教学模式的研究与应用为重点，全力实现教学高质量，课堂高效力。
3、睁开立异评价，促进学生周全成长与提高。
若何提高学生成就，我把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为教师发思和改良教学的有力手段，对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们的激情与立场的组成和成长；既关注学生物理进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长，抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相连络，定量采纳等第制，多鼓舞鼓舞激励必然学生。坚持以教学为中心，强化对学生治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异的有机连络，促进教师严谨、扎实、高效、科学的精采教风及学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风的组成。
经由我一年来不竭的工作，我的物理教学工作获得必需功能，走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在尔后的教育教学过工作中，我将更严酷要求自我，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为明天奉献自我的力量。
初中教学工作总结 篇11
功课内容：
1、分化掌控教材
教材是教学设计的首要按照。为了从宏不美不美观上切确掌控教材，教师首先要当真研读《英语课程尺度》，了了英语教学的整体方针。此外，教师还要成立切确的教材不美不美观，切确熟谙课本在教学中的浸染。课本为了我们供给了一套系统的科学的教学按照，可是课本不应该是措辞教学的全数。教师理当长于以教材为焦点，对措辞材料进行丰硕和拓展，而这类丰硕与拓展的前提是周全掌控所教的教材。这类掌控可以经由过程以下几个法度楷模得以实现。
1．细心研读整套教材，宏不美不美观和纵向地体味一套教材在各个阶段的编写思绪、编写编制、课时放置、方针要求、教学建议等，同时对各个年级话题的放置和高册与低册教材间话题的彼此联系能有所掌控。
2．细心分化一个单元的教材，体味一个单元中每课的条理要求，了了每课的设计意图和教学着重点，了了各部门的设计意图和在本课教学中所起的浸染。
3．分化每课的教材，必定出每课的教学重点，难点及教学要求，弄清每个操练的编适意图和切确谜底。
4．分化教材中触及到的词汇、句型与泛泛糊口的联系，发现措辞在糊口中所应用的各类情境，从而对教材进行有用的填补与拓展。
5．遵循学生的认知特点及教学前提矫捷地措置教材，简化或扩充勾当的实施法度楷模。
2、分化学生
1.分化学生的意义
《英语课程尺度》指出：“学生的成长是英语课程的起点和归宿。”英语课程在方针设定、教学过程设计、课程评价和教学成本的斥地等方面都应凸起以学生为主体的思惟。课程实施应成为学生在教师指导下构建常识、提高手艺、磨砺意志、活跃思惟、成长个性、成长心智和拓展视野的过程。
2.分化学生的'首要内容
（1）体味学生的心理特点和认知成长水平
学生的春秋特点和进修心理特点是英语课堂教学设计的根底和按照。教师在进行教学设计时应考虑：少年儿童在心理和心理方面具有甚么特点？针对这些特点，在教学中应采纳哪些有用的策略和编制？例如：低春秋段的学生快乐喜爱直不美不美观形象的教具、教学卡片，好动，寄望力集中时刻短，爱默示，爱唱爱跳。教师理当按照学生的这些特点设计出响应的富有趣味性和多样化的措辞勾当。高春秋段的学生已具有必定的措辞积淀，已组成必定的进修策略，在教学设计中我们要更多地考虑学生在已有常识系统上的建构与措辞生成。 （2）体味学生已具有的措辞常识和手艺水平
只有体味了学生已具有的措辞常识和手艺水平，才能使我们在教学中有用地借助学生已有的常识框架辅佐学心理解和操练新的措辞，同时将新的措辞与学生已有的常识系统进行适当的┞合适。
（3）体味学生的进修编制和习惯
只有体味学生已掌控的进修编制和组成的进修习惯，才能使教师的教学设计加倍切近和顺应学生的需要。
3.分化学生的有用道路——学生调研
学生调研是教师针对教育教学中的具体问题有方针地经由过程不美观不美观不雅察看、访谈、问卷、作品分化、测试等编制对学生进行研究以解决问题的过程。学生调研的首要特点是问题驱动、编制多样、重在过程。设计学生调研首要要考虑两个问题：一是若何须定学生调研的内容，二是采纳甚么调研编制。
学生调研有两个层面：一是针对教学设计所作的学生调研，即经由过程学生调研必定适当的教学方针，选择适当的教学编制；二是针对学生成长个案的学生调研，即经由过程研究单个学生来促进全数学生的成长。下面我们首要谈谈针对教学设计所作的学生调研。
教育更始的年夜旨和焦点理当是关注学生的成长，即以学生的成长为本。这是一个首要的立场的改变。这个立场抉择了不再以教师教的角度，而是以学生学的角度来设计、实施和反思课堂教学，这一理念理当贯串教学设计实施和反思的始终。
现代教学设计和传统的备课间的分辩之一就是教学设计是一个科学的系统，而非凭经验和缸咴所作的简单的备课。而学生调研则是教学设计系统中的先行军，起着牵一发而动全身的引领浸染。它抉择着教学设计后三个方面（即拟定教学方针、选择教学编制、睁开教学评价）的标的方针和内容。是以，要拟定科学、合理、超卓的教学设计，首先要作学生调研，分化教学对象。就英语学科而言，在这一阶段需要查询拜访体味的内容有：学生对本单元话题和措辞已有的常识能力根底、对该话题的糊口经验、学生的需求、学生进修本单元会碰着的坚苦和障碍等。这一阶段凡是可以通干与干与干与卷查询拜访、前测、深度访谈和不美观不美观不雅察看等编制对学生已有的常识和经验进行查询拜访和分化。教员们最经常操作也最熟谙的调研编制多是问卷查询拜访。问卷查询拜访有良多益处：问卷可以同时发给良多人，精练、省时、查询拜访面广，能汇集除夜量样本信息；因为不记名，受试者对敏感问题也勇于作真实回覆，数据斗劲可托；问卷名目统一，收回的谜底也名目同1、合适尺度，便于统计、便于斗劲；因为问卷在统一时刻发到全数受试者手中，收回的数据没有时刻酿成的分歧，所以斗劲切确。但问卷查询拜访的不足也一样较着，如问卷查询拜访整体反映的是查询拜访者的主不美不美观剖断，而且没法在查询拜访过程中进行批改，此外汇集资料等闲概况化，不能深切体味问题。是以，问卷查询拜访不能是学生调研的独一编制，必需辅之以学生访谈、过程不美观不美观不雅察看、功课分化等多种编制。
学生调研，首要搜罗以下几个方面的内容：
（1）经由过程学生调研体味学生已有的常识能力根底
（2）经由过程学生调研，体味学生的糊口经验
（3）经由过程学生调研，进一步体味学生的激情立场
（4）经由过程学生调研，必定学生真实的成长需求
（5）学生调研中还需要深切思虑的问题
◆寄望增强单元教学设计前测的学生调研
教员的教是为了学生的学，所以要提高教师教的有用性，必需切实作好对学生学的研究。这里所做的部门案例只是对教学设计中学生调研的初步考试考试，还窘蹙系统的编制。作为一线教师和研究者，理当将学生调研作为教学设计的重心之一，并遵循学生调研的功能必定教学方针和教学重难点，使课堂教学真正合适本班学生的进修水平，知足其进修需求。
◆增强单元教学后的学生调研
前测和其他形式的学生调研可以辅佐我们优化单元教学设计，但单元教学设计的实施下场仍是要经由过程学生调研得出结论。也就是单元设计实施后的后测，对英语学科来讲，还应进一步增强，经由过程学生调研的功能而不是纯挚经由过程其他教师在听课中的印象和感应传染来剖断一个单元教学设计是不是成功，并作出响应的调剂。
◆正视对进修坚苦生个此外研究和指导
当然教师一贯在强调关注不合条理的学生，但课堂上吸引教员目光的经常是那些积极与课堂教学、措辞输出质量较高的优等生，而对进修坚苦生，教师的关注则相对亏弱，其拭魅这个群体最需要教师的个体指导和关爱。只有进一步增强对这些学生的研究和指导，才能真正提高课堂教学的实效。
初中教学工作总结 篇12
20xx上半年的一个学期即将畴昔，又到了本学期教学总结的时刻，反思在这一学期里我深切体味到了做体育教员的艰辛和欢愉，我把自己的青春倾泻于我所钟爱的教育事业上，倾泻于每个学生身上;一个学期的工作已完竣竣事，收成良多，下面我对本学期的工作做一下总结，并为新学期的工作确立新的方针。
1、思惟熟谙
在一学期里，作为一名年青教员，我在思惟上严酷律己，酷好党的教育事业，周全贯彻党的教育方针，以党员的要求严酷要求自己，催促自己，力争思惟上和工作上在同事、学生的心目中都成立起表率的浸染。积极插手黉舍组织的各项政治勾当。一学期来，我驯服制服黉舍的工作放置，配合率领和教员们做好校内外的各项工作。我相信在往后的工作进修中，我会在党组织的关心下，在同事们的辅佐下，经由过程自己的全力，战胜短处错误，获得更除夜的前进。新的学期即将惠临，我将加倍全力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个承受得起任何考验的好同志。
2、教学工作
在教学过程中，教学进度和教学内容的放置，遵循由易到难，由简到繁的原则，实施多次几回再三操练，使进修内容在学生脑子中留下较深切的印象，有益于学生对手艺动作的掌控和步履表象的组成。步履负荷由小到除夜，知足了不合类型学生的要求，学生上课积极性高，能在教员的要求下积极锤炼，对学生自己增强体质，改正和抵偿身心错误谬误起到了很除夜的浸染。出格是对八年级的学生课堂教学步履规范的教学，使他们养成了精采的步履习惯和切确的课堂常规。
经由过程体育课的锤炼，使那些有步履障碍的学生消弭了自卑心理，感应传染到了黉舍、班级和教员的缓和，有益子学生在尔后的进修过程中成立精采的自亏心，促进德、智，体等方面的周全成长。
全数别育教学，凸起了合用性和趣味性的原则，既保证了学生获得积极锤炼，又使学生在进修过程中感应兴奋，养成了锤炼身体的习惯。在教案的编写上，凸起了个体化教学原则，尽可能使每个学生都能有合适自己的勾当内容和勾当编制，加倍强了学生的自抉择抉择信念，使他体味到自己在这个群体中首要性，是我们这个巨匠庭中不成缺傲幽一员。教师对学生的太高要求也是晦气欢愉体育的实施。教师在要肄业生完成动作或操练时，有需要下降难度或要求，使身体素质较差的学生也能在步履中体验到成功，如我在单足跳的操练中，可准予学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很除夜的成就感。看待学生方面，既要求严酷正视素质的培育，提高他们的自抉择抉择信念方面，还多给以鼓舞鼓舞激励和赞誉，剖断他们战胜坚苦决心，也培育他们吃苦吃苦，坚定拼搏的体育精神。
3、黉舍工作
我严酷要求自己，工作实干，当真组织天天的课间操和课余操练工作，精心筹算、筹备每次的课外勾当和角逐，死力丰硕师生的校园糊口。时刻为学生的勾当安然着想，实时呵护有隐患得体育步履法子和场地。作为体育组的一员，经由过程其他教师和我的配合全力和配合，我们超卓地完成了XX年年“太保寿险杯”赣榆县中小学生田径步履会径运组织工作，成功的组织了黉舍“迎奥运。庆元旦”系列体育勾当，增添了全校师生的步履介入热忱培育了他们对体育步履的欢兴奋乐喜爱，强化了师生们的团结拼搏意识。在往后的工作，我将一如既往，脚结壮地，我会加倍积极地配合黉舍率领完成各项使命，为黉舍的.夸姣明天加倍全力。
4、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严酷遵循黉舍的各项规章轨制。措置勤黉舍工作与小我之间的关系，一个学期里我战胜了自己独身栖身等良多坚苦，在考勤、例会和值班等气象没有没有故缺席过一次，在值班时，能够一边完成黉舍的各项使命，一边预备教材和进修自己的专业常识。在新学期中，我应加倍勤恳，为黉舍作更多的事，自己加倍全力进修专业常识，使自己的工作常识水平更上一层楼。
5、首要成就
在这一学年里，在全组教员的配合全力下顺遂完成给国家数据库上报《学生体质健康信息》的工作。经由过程的加班加点、日夜奋战事实下场把数据上报成功。除此以外，在这一年中，我当真看待、积极介入上级部门组织的各项勾当，并在连云港市体育优良课评选中都获得市级二等奖的好成就，同时上交的体育教案在县教育局的论文教案评选中获得二等奖，小我经由过程不竭全力和其他同事的辅佐和指导使我的专业水平获得了极除夜的提高。在往后的教学和进修中我会加倍全力进修。
教书育人是塑造魂灵的综合性艺术。在课程更始敦促的今天，社会对教师的素质要求更高，在尔后的教育教学工作中，我将安身现实，当真分化和研究好教材、纲要，研究勤学生，争夺黉舍率领、师生的撑持，创作发现性地弄好体育与健康课的教学，使我们的工作有所斥地，有所朝长前进，加倍严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为夸姣的明天奉献自己的力量。
初中教学工作总结 篇13
小组合作合作进修可以很好的培育学生的合作意识，培育学生自动试探的精神，既培育了学生自力思虑的习惯，又培育了团队意识。对一年级的小学生来讲，可充实阐扬优生对差生的帮扶浸染，可减轻教师的承担，但一年级学生刚入学，让他们进行合作进修还存在一些问题，有的合作意识不够强，有的是进修意识不够强，他人在学他在玩。经由近阶段的小组合作进修，我有以下的心得感悟：
首先教师在指导学生进行小组合作的时辰，要提出方针了了的合作问题，而且，问题要具有合作进修的需要，还要充实考虑学生的现实能力。鉴于一年级学生的特点，我在课堂教学的时辰，首要采纳了四人一组合作的编制。指导学生进行合理有用的分工，必定一名小组长，从根底上培育学生的合作意识，指导学生的合作编制。其次，要充实调动学生进修的积极性，采纳合理有用的鼓舞激励编制，在现实进修中，小组成员全数完成使命的，每个成员都奖励一面小红旗，使学生增强团队意识，体味集体名望感。没有全数完成使命的，则不奖励。逐步的学生愈来愈体味到小组每个成员都学会的首要性，小组合作进修逐步有成效。
但这样的合作还刚刚最早不久，出格是一年级小学生还刚入学不久，还存在良多问题，好比，低年级的学生自我治理能力差，还没有组成合作进修的意识和能力，教师要实时提醒和指导每个组的学生进行彼此构和和交流。小组合作进修切当增添了学生介入的机缘，可是勤学生介入的机缘更多、经常饰演了一种辅佐的脚色，坚苦学生成了听众，经常得不到自力思虑的机缘而直接从勤学生中获得信息，导致坚苦学生在小组合作进修中的获益比在班级教学中的获益还少。在小组勾傍边经常会闪现不和气、不聆听、不分享的现象，这会影响合作进修的顺遂睁开。此刻除夜除夜都学生都是独生后世，其中一部门学生的脾性自私、自力，所以造成了这类现象。
总之，小组合作进修需教员在实践中继续试探。 为了更好的弄好往后的初中地舆教学工作，现对本学期工作做以下总结：
1、当真备课，不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。
每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，并当真聚积每节课的可件和课外常识，保留在电脑中。我在教学工作中寄望学生能力的`培育，把传受常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
2、增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。
在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋;寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多;同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的`学生都获得提高。
3、充实操作多媒体教学，提高教学下场。
遵循学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直不美不美观性，提高学生进修的积极性和对常识的理解力，提高教学下场。
4、做好课后教育工作，寄望分层教学。
在课后，出格是在复习阶段，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。
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