《小人国》不美不美观后感
看完一部经典作品往后，对人生或事物必定发生了良多感应吧，不美不美观后感就是把我们不美旁不美观过程中的所思所想写下来的文章。那么我们若何去写不美不美观后感呢？下面是小编精心清理的《小人国》不美不美观后感，但愿能够辅佐到巨匠。
《小人国》不美不美观后感1
看了《小人国》和良多家长一样，有良多感伤，但又感应传染自己的感伤和良多家长不合，概略源于自己一贯死守着斗劲正统传统的教育不美观不美观概念，我始终感应传染孩子当然需要自由地成漫空间，但我更认为这类自由需要成人切确的指导和规范，声张的个性理当是主体茁壮地成长在端方框以外的个体枝杈和果实。是以，在泛泛泛泛对儿子的教育中，我和加倍正统八板的老公经常是站在统一战线上的，只是编制可能要略微缓和和藏匿。
是以看了影片，我没有更多去想理当若何去给孩子更自由的空间，因为我感应传染泛泛泛泛这点上已死力做得良多了；我想得更多地是理当若何去切确的指导孩子在自由中的问题，因为孩子是年幼的，需要分说长短，需要培育习惯，更主若是因为这才是我泛泛泛泛做得不够的、也经常得不到编制的'处所。有时辰因为忙碌和琐事，没有时刻去陪同和指导孩子的好奇心试探欲，有时辰因为压力和脾性，没有耐心用更理智的立场和编制看待孩子的短处和自感受是的坚定。当然想着尔后理当去更正，去调剂，但良多时辰仍是感应传染自己不会改变良多，对自己没有抉择抉择信念。
晚上回家做晚餐时，奉告儿子要写片子不美不美观后感，是此次不美不美观影勾当的功课。说完往后，自己就一头扎进厨房去忙活，好等闲把晚餐对出来往后已经是八点了，老公才刚刚回家，天天日子都是这么忙碌得让人想抛却招架。趁着老公端饭菜上桌的余暇，看了儿子的不美不美观后感，很震动，很意外，倏忽感应传染儿子其实比我想的成长的更快了，感应传染儿子已能很理智的思虑问题，学着治理自己了。儿子最后说感应传染这里的故事有良多，他可以把那故事再编一些，我知道儿子比我想的还多，或我们每小我，包含家长，包含导演，包含教育专家和教员，其其实心里都想了良多，但因为各类启事却没法表达，无言表达，如噎在喉——或许儿子这一代人也真的会为此做些甚么，教育的问题和良多科学问题一样，需要一代代人逐步地去发现、去全力！
《小人国》不美不美观后感2
《小人国》就是一个反映儿童心里世界的记实片，没有华美的手艺，前景和近景相连络，真实地呈献给不美不美观众幼儿园王国的故事。每个小故事城市引我们失踪笑。为甚么会笑呢？孩子们的步履有时辰很稀少，我们都很诧异，他的话语略显成熟，高于自我的春秋特点。发脾性也很像除夜人，却又十分可爱。每个孩子都就是拆台鬼，他们总就是不按除夜人的思惟，不听话就是我们贴给他们最多的标签。而在巴学园内的除夜李教员就是若何看待这些不听话的孩子呢？
全数片子都能够传达出一种教育理念：尽可能还孩子自由，在适当的机缘给以孩子轨则和事理的教育。较着，这类放养理念在中国被理解需要年光，当然被良多人拥戴，但也遭到良多人的质疑。放养理念就是成立在充实体味孩子身心成长特点的根底上的，只有这样，才能除夜白甚么时辰放，甚么时辰收，能否自如那也就是实践的功能。
尽人皆知，十年树木，百年树人。每年春季人们城市修剪树枝，按捺其徒长。育人也就是一样，成立表率也要纠偏。一味的'由着孩子自我的“个性”成长，功能会若何呢？甚么时辰给以“更正”才算科学？
也算就是带着这样的疑问，我不美旁不美观着一个个很雅不美观的故事。“着墨”最多也就是最经典的就就是池亦洋，他个头最高，每次城市拆台，而且很野蛮，经常“欺负”其他孩子，上课还很不诚心的抱着课桌晃荡，功能砸到自我的双脚后哇哇除夜哭。对他，教员没有一声呵斥，和二心平气和地沟通，指导他熟谙到自我的短处，直到他在反思角里说错在了哪里，才让他回归到幼儿园集体勾傍边。
跟着年光的转移，我们看到了池亦洋身上的改变。有一天，两个孩子打闹了，都求全训斥对方出手打自我，池亦洋把教员原本给他沟通的那一套用在了那儿何处。他让先出手的那位给哭着的小孩说“对不起”，而且要真心诚意哟。他挑唆巨匠在沙坑里有秩序的蒲伏前进，操练“棍法”，组织排队跑步，敬礼唱国歌。这么简单的画面真就是让人打动。这时辰我想到了杰克·韦尔奇，他中学卒业后没有到哈佛之类的名校，而就是只进了马萨诸塞州除夜学，在那儿何处成立了良多良多的自年夜，开启了治理之路。
而池亦洋的身上有太多太多的自抉择抉择信念，有时辰有点过于立崖岸，勇于向轨则挑战。这样一个拆台鬼也遭到了家长们的“架空”，投诉他欺负自家孩子，这样一个学生放到小学或中学里，教员们会很嫌弃，但就是除夜李教员很剖断地说池亦洋身上有良多闪光点，她们不会放任他不守轨则，延续2-3个月内欺负其他孩子，这个承诺让池亦洋继续留在巴学园渡过欢愉的年光。除夜李教员就是慧眼的伯乐吗？我猜想她心里剖断地认为每个孩子都就是天使，天使身上城市发光。
镜头里的春夏秋冬，四时变换都就是跟跟着一个女孩流转的。她就就是辰辰，我给她取名“幸福的期待”，不管天色若何，她要等到南德来了才进去，个性依托南德，快乐喜爱和南德在一齐做的任何工作，不快乐喜爱措辞。我想：她这样内向，上小学要分袂的时辰她要若何渡过呢？没有了伴侣，没有了南德。结尾除夜李教员找两人谈话，两人要分班了，辰辰要过新的糊口，分隔南德的糊口，没想到辰辰赞成了，还和除夜李教员握手。她就是不是会哀思，会的。只就是她还不会透露出来。她的设法对角力计较较成熟，她会理解现实，如同她等南德时那样剖断。我很服气她的剖断，她的简单，成人的世界里就是很少有的。
坤坤，一个才两岁的孩子，快乐喜爱动。把球、孩子们的鞋都扔到垃圾桶里，看到珠帘子，要用手抓住摆来摆去，把玩具筐里的白珠子撒一地，还欢畅地做出各类动作和珠子们游玩玩耍，把柜子里摆好的工具一个个打乱失踪踪。假定你有个这样的“熊孩子”，就是不就是都头疼死了。我想我也会的。从他的默示会不会感应传染他很快乐喜爱试探发现，会不会顺理成章的感受这孩子“聪明”。
《小人国》不美不美观后感3
在这个“小人国”里，有太多之前的回忆，难免想起自己小的时辰，在这部记实片里的园，很像小时辰自己上的幼儿园，有良多的和空间，可以尽兴的和火伴之间进行交流与试探，当然没有像当今的幼儿园有那么多高级的玩具，有那么多的超卓的图书，可是我们仍是有一个属于自己幸福的童年。
在这部记实片中，受我关注的是的编制。记实片中的教员对耐、尊敬，对孩子们的爱无所不至，不管是野蛮的池亦洋，仍是对听话的孩子都是等量齐不美观。她教会了我们尊敬孩子，要蹲下来和孩子措辞，措辞时要心平气和，对孩子也要说“请你”样等。如:天天辰辰都早早的在门口等南德，教员并没有干与，强行把辰辰带进教室，而问她的定见，尊敬她的选择。每个小孩都被视为与除夜人一样齐截看待，教员们理解孩子的步履自有其事理，尊敬孩子的选择和抉择，并指导着孩子的赋性，留给孩子的时刻自己的短处，将之算作一个小，遵守社相关轨则。
看完这部记实片后，让我们停一下忙碌的脚步，静下心交往交往逐步品味我们身边阿谁纯挚的儿童糊口！当你专心蹲下来，走进去，你会发现，这个小人国里有良多被你轻忽甚至经常易受除夜人权威所扼杀的'孩子们自己的事理！我们的教育过程理当是个彼此互动的过程，是个对话的过程，让孩子有自由、有空间、有肃静、有自年夜，这样去、去糊口，那么孩子们才会获得真实的幸福的感应传染。
《小人国》不美不美观后感4
今天在教员的介绍下我不美旁不美观了《小人国》视频。感应传染十分有趣，很有感伤。
小人国，顾名思义，就是讲的一群小孩子的世界，而且仍是有小孩子自己做主的世界。没有干扰，没有强逼，小孩子们享受着完全的自由。这是一个出格的处所，一个打破世俗，金鸡自力的幼儿园。视频中三个脾性各此外小孩给我留下了深切的印象。
把它默示的淋漓尽致。不外我想最理当感谢感动打动的是院方。是他们供给的这种自由的气象才能让锡坤能够毫无阻碍的一次又一次的`经由过程往垃圾桶丢鞋子来探测其巨细。这类铺开的教学气象无意识锡坤这类生成有试探精神的孩子的乐园。
巴学园，这个勇于立异，勇于斥地的幼儿园，使孩子们的天堂，也是社会的一猛前进。
《小人国》不美不美观后感5
当然《小人国》的记实片是孩子的童话世界但它所闪现出来的是怙恃和教育者的结晶，是社会的影子。巴学园这所幼儿园和一般的幼儿园很纷歧样，轨则少更多的是给以孩子一个自由的空间，从孩子的自己睁开中培育纷歧样的人才，从孩子的闪光点来看待孩子的一切问题说地址，阐扬他的益处。都是我们值得去切磋进修的。辰辰不管起风下雪天天在门口等南德半个小不时甚至一个小时，而做为教育者的巴学园的教员们经常耐心奉告辰辰回班等，而没有去禁止避免等南德，看到辰辰每生日祝贺天的等南德是因为他们天天各类勾当都在一齐，他们玩的很协调，值得去等，那点冷，那点身体上的苦根柢上算不了甚么。往后南德的妈妈怕南德天天和辰辰在一齐会酿成女性化，因而转到巴学园的分园，分隔了对辰辰来讲不单仅仅是失踪踪去了一个天天坚韧不拔的等功能没有了，不分隔她的自年夜和毅力会和一般的孩子会是纷歧样的。分隔当然让让她除夜白了这个社会上不是每样都是支出就有功能的，可是这样会给孩子带来更除夜的`冲击，少了自年夜。池亦洋是7 一个很野蛮，经常会去打其他小伴侣，教员攻讦他骂了教员混蛋，说把其他小伴侣和教员打成肉泥，你们当然此刻把我的抢回去了，但总有一天我会把它抢回来的，不勇于认可短处。碰着家长的举荐，可是
李教员并没有解雇他，而是奉告家长，池亦洋的那种率领潜力，组织潜力，汉子的气焰给其他男孩子成立表率，当然遭到他的欺负可是此外孩子也会从中学会良多，做好队员也是最好的一个学问，他的有序的组织潜力。
《小人国》不美不美观后感6
朗读经典，传承美德，知行合一，学甚至用。天天都是一样的开首，而天天都有着不合的发现和不合的常识堆集。
礼仪作为中华平易近族的传统美德之一，在国学中可谓是不成豆割的一部门。《国学小名人》中的第三个环节——美德除夜考验，考验的即是选手们泛泛的礼仪。倒地的垃圾桶，散落的橘子，扶或不扶，捡或不捡都只是一瞬间的抉择，其功能也不会是若何的轰轰烈烈，惊天动地。但你可曾想过，假定斯次听而不闻，下次漠然置之，长此以往，不管你的外表是若何的光鲜，但让人看在眼里记在心中的是“自私行利”、“以小善而不为”的人格。
国学常识里面临人闹事理仿佛是指明人生标的方针的一个指南针，在你看不清前方时，为你扒开面前的迷雾，为你指出切确的标的方针。
这时辰辰读读国学经典里的语句，“学而不思则惘，思而不学则怠”，“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”，“正心，修身，齐家，治国，平全国”。这些关于进修，事业，人生的简单而深切的事理，会让我们心里充实、愉悦。
进修国学，最首要的即是知行合一，学甚至用。国学经典还教育了我们良多人闹事理：对自己的怙恃理当以感恩的心去看待；对有坚苦的人理当从乐于助人的心去看待；对犯错的人理当以宽容的心去看待，它在教我们若何做一个仁慈的人、做一个进献怙恃的人、做一个有礼貌的人。才能传承中华平易近族的美德，使我们国家的文化传承下去。
历史是夸姣的，历史是伟除夜的，常识好比是除夜海，进修就是一面小小的风帆，而历史，就是船上的灯，照亮我们前进的道路，《国学小名人》充实的让学生们揭露了自己的历史才调，更让我们，对历史有了一份体味。
看完《国学小名人》总决赛后，我深有感伤，“朗读经典，传承美德，知行合一，学甚至用！”这短短十六字的口号让我们对国学更有了一份新的熟谙，来自x各地的选手们伎痒，经由一轮轮的汲引，选出了十二位能书善画的小名人，来插手最后的总决赛。角逐中，巨匠八两半斤，角逐竣事，巨匠彼此赐顾帮衬，这才是一种最美的人品，一份最好的美德。
第一轮，我爱记诗词，遵循除夜屏幕上闪现关头字，背诵带有这些字的古文诗词，巨匠八两半斤，角逐愈来愈乖戾，陆续过了好几十轮，仍未分出胜败，我真为巨匠的诗词储蓄量感应震动，跟着角逐的轮数愈来愈多，选手几回再三频出，我不由为他们捏了一把汗，总算，角逐竣事了，残剩的六位同窗继续插手下一轮角逐，我的心舒适了下来，想想那些哥哥姐姐对国学的快乐喜爱和当真，我不由暗暗服气起他们来。
到了第二轮，赛场上愈来愈首要，第二轮的角逐是舞文弄墨，角逐被选手遵循提醒答题，知道x便可按下答题器，获得答题机缘的选手，便可用毛笔写下x。在这一关中，巨匠当真听题、看题，个个都伎痒，用毛笔写字时，充拭魅揭示了自己的才调，第二关事后，场上只剩下四位小名人，在场的不美不美观众和我都首要起来。
第三轮是棋逢敌手，这个环节每两人一组，两人经由过程答题，与下五子棋相连络，直到五颗五子棋两连成一条直线，则赢。场上，巨匠淡定的答题，一点儿也不焦躁，沉着沉着，而我倒替选手首要起来，这一轮角逐事实下场竣事了，场上只剩下刘康宁、谢奕晨两位选手预备进入冠x争夺战，我真替她们兴奋。
总算到了冠x争夺战：楹联对决。本关中，遵循所供给的上联，两位选手分袂对出下联，三局两胜者即为冠x。选手们伎痒，更是这轮比拼，让我知道了写对联的良多风尚，好比说要对仗，还有上联的最后一个字经常都是仄声，所以，下联就必需是平声，经由这一轮的首要对决，最后刘康宁夺冠。
小时辰，诗词是我们最不愿意领受的工具，国学更是我们不懂的的工具，可是此刻，我们可以孤高的说出：“我们爱诗词！我们爱国学！因为它们，是祖国的精髓！”
古典诗词是我国文学宝库的至宝。四言诗经，五言古风，唐诗宋词，组成了诗歌国家中很是灿艳的气象形象；饱含着丰硕的文化内在和审好心蕴，是我们祖先聪明的结晶，是x文化最辉煌的至宝之一。清词丽句，恢弘奇伟；遨游诗海，美不胜收。
古诗是甚么？要让儿时的我来讲，那就是一些稀疏异僻，难以理解的句子。而这些难以理解的句子，在考卷上是再熟谙不外的了。在低年级时，背古诗对我来讲是最复杂不外的了，背个诗简直比登天还难呐！可当我今天看了《国学小名人》后，我看到列位哥哥姐姐们那脱口而出的背诗速度，其实让我惊呆了！他们口中那一句句斑斓的古诗，都是祖先留下的财富，这一份份财富，是前人聪明的结晶，是中华辉煌文化的启明灯，照亮了我们对古诗酷好的x。
古诗句的境地也很高，不只是字面上的.描述风光、人物、神采等，更首要的仍是潜匿在诗句里的深层意义。“盛年不重来，一日难再晨”这句诗句提醒我们要珍惜时刻，不要虚度光x，时刻是不会倒回来的。"千磨万击还坚劲，任尔工具南冬风。"这句诗奉告我们要像竹子一样坚定，坚定。"宝剑锋从磨砺出，梅花喷喷香自苦寒来。"这句诗奉告我们做凡事都须艰辛锤炼，不竭磨砺，才能获得成功。“少壮不全力，垂老徒伤悲”这句诗是挽劝我们小时辰要全力，否则终除夜了想悔怨也来不及了……古诗句的意境也良多，读着读着，面前就闪现了一幅幅悦耳的画面。“落花人x，微雨燕双飞”伊人x花下，落英缤纷，一双春燕在细雨中遨游。晏几道把相思都描绘得如斯浪漫，不才真是服气。“水光潋滟晴方好，山x空蒙雨亦奇。"晴天的西湖，水上波光泛动，明灭刺目，正好揭示着那斑斓的风度；雨天的西湖，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出别一番奇奥风光。妙哉！妙哉！
可是自从有了电脑、手机这些高科技的工具后，人们有甚么问题就会操作它们查询，可以搜到良多的知足回覆。恰是因为如斯，人们才变得很少去经由过程书籍查找资料。那就更没有若干良多若干好多人会去在乎故事词了。我经由过程看《国学小名人》对古诗词加深了理解。古诗词已不再是需要死记硬背的工具了，古诗词是每个x人必需体味的文化，古诗词有着悠长的历史，其中也包含了我们祖先的聪明。
x，跟着时刻的流逝，措辞也发生了多次的改变，夙前人说的文言文到此刻说的白话文，文言文此刻同样成了进修的一种，它们都被挖掘了新的价值，这类价值是无价的。我对《国学小名人》里的哥哥姐姐们都赞一贯口，我要向他们进修，多堆集古诗词，多体味祖国文化，多看些好书，多储存有用的常识。同窗们，让我们向祖国的璀璨文化走去吧！让我们向古诗词的标的方针前进吧！
《小人国》不美不美观后感7
今天午时，园里组织教员一路不美旁不美观记实片《小人国》。让我感伤颇深，学到了良多。
在看《小人国》的过程中，我至始至终都抱着一种当真的立场，我知道，这不是一部片子，不需要我用去娱乐的目光去看，她是一部真实记实幼儿心里世界的记实片子。在面临他时，不单需要我用眼睛去看，更需要我专心去看去感应传染去体味，因为她为我揭露了一个熟谙真实的儿童王国，为我从此外一个角度揭示了孩子们的世界，让我可以站在此外一个角度去看孩子的糊口和心里。
巴学园的特点就是认可孩子的怪异点，无处不闪现着“孩子是脚，教育是鞋”。阿谁有着被阳光过量亲近的健康肤色，全身都披发着活力和躁动的池亦扬，加上个子除夜，实力除夜，入学没几天就被良多家长强烈要求解雇。他全身的暴力倾向很等闲危险到此外孩子。但除夜李教员认为池亦扬身上也有闪光点，他为男孩子们供给了一个男性的表率，而且他在不竭前进，耐心的看待，反思角的面壁静思，这个孩子确其实前进。他与身俱来的威壮让他无人封地自可是成孩子王，他还解决小伴侣之间的纠缠，主持正义，还率领巨匠进行升旗典礼。
两岁的锡坤对垃圾桶发生了浓密的欢兴奋乐喜爱，他把幼儿园的各类玩具和鞋子都塞进垃圾桶，要看一看这桶到底有多除夜，能装进去若干良多若干好多工具。教员发现锡坤的奥秘时，只是微笑着耐心地把工具从垃圾桶里收起归位。两岁的孩子正处于空间敏感期？锡坤很快又发现了更好玩的工具，他用脚蹬着幼儿园的柜子往上爬，想用自己的身体试探一下柜子有多高？又把柜子里的工具都扒出来弄到地上，再专心把柜子弄倒，稀少这工具若何能站着？想考试考试一下若何把站着的工具放倒？抑或试探自己的身体和空间中的其他物体的关系？最后，他又发现了一个好玩的工作，把篮里的工具全数倒到地上，再踩着满地跑。除夜李教员静静地看着他玩，等他玩够了，再教他把地上的工具收起来归位。
辰辰对好伴侣南德的期待从炎天一贯到冬季，下雪天冷或有时南德不来幼儿园也从不间断，她不愿意和其他的小伴侣玩。有时辰教员会陪着辰辰一路在门口等南德，那份静静的陪同感应传染真是缓和。
每个孩子都是纷歧样的，即便统一个怙恃统一个家庭统一所黉舍走出的`孩子也是不合的。每小我，都是带着不合的个性，不合的血质来到这个世界上，就如没有完全不异的两片树叶一样，也不会有完全不异的两小我！两千多年前，孔子老圣人就说过：教育要因材施教。但现实糊口中的教育不管中外都倾向于批量出产儿童。一样的黉舍，一样的教员，一样的系统编制，对每个孩子一样的期望。期待着批量出产出一样的优良人才！刚好弄反，黉舍和教育系统编制是脚，孩子是鞋，你顺应得了就可以立于潮头成为弄潮儿，顺应不了就只能吃不到葡萄说葡萄酸，怪自己命运不济。原本理所理当的因材施教变得那么不现实——即便在今天私立黉舍林立，也很难让每个孩子享遭到为自己量身订做的教育之鞋，要不李跃儿的巴园学干吗会那么火，那么令人神驰？因材施教。
《小人国》不美不美观后感8
自从接触到了李跃儿的教育理念，自从开首在李跃儿教育网上潜水进修，就开首对远在北京的“巴学园”心生神驰，真的很想亲眼看看那儿何处的孩子和教师是若何欢喜地渡过天天的。儿童记实片《小人国》事实下场让我小小地实现了一下欲望。
影片的拍摄手法有一种简单的温情，那些让每个爸爸妈妈都感应传染熟谙的琐细的场景与情节，看着看着却觉察打动一点一点地渗入了心里，而还有良多感应传染和思虑留给我们在影片往后细细回味。
看完这部记实片，我倏忽开首贯通到甚么是孩子所需要的“爱和自由”，此刻这四个字已被良多怙恃挂在口边奉若宝物，但看着片中除夜李和教师们渗入在言行傍边“爱与自由”，真的比在书上看来的要发人深省良多。
执着于天天守候小火伴南德的辰辰，她只和南德一路玩，天天痴痴期待也不感吃苦，仿佛她的世界里只有一个南德；2岁的小锡坤正处在切磋期，他把全数人的鞋子都扔进垃圾桶以切磋垃圾桶的容量事实有多除夜，他不竭地在教室里“弄破损”，把工具洒的处处都是；5岁的“孩子王”池亦洋，身高力壮，一副“垂老”风度，不单在群体游玩中充任必然的率领，还热中于各类“权力”的切磋，或是口出“狂言”，或是“欺负”此外孩子。
这三个孩子的默示，假定在我们一般的怙恃看来，或许都是有点问题的。就拿我自己来讲吧，我理当属于对比典型的在传统哺育编制下终除夜的人，家庭传承给我的教育理念是对比峻厉、按捺、爱护保重型的。当然已承受了良多新型教育理念，但在面临上述孩子的步履时，我的心中还会禁不住升起一丝很本能的攻讦打动。遵循“正常”思绪，辰辰老是粘着一个小伴侣若何得了？会不会造成酬酢力量低下？锡坤的切磋是不是是有些过度了？莫非我们就由着他把四周弄成一团糟？池亦洋是不是是暴力倾向太严重了？是不是是需要多加管制？
那么除夜李和教师们是若何看待这些孩子的呢？
辰辰365天如一日的期待，教师们历来没有干与干与，在体味到她不盼愿教师陪同的时辰，教师就准予她孤立在门口期待南德，只是在冰凉的时辰为她加暖衣服。而在一年往后，辰辰与南德分袂去了不合的园区，但此时的辰辰，已能够逐步顺应没有南德的日子，也交到了新的好伴侣，而珍贵的是，她这类生成的细腻的激情和很是的急躁被很好地爱护保重下来了。
而锡坤的切磋步履，影片中除夜李教师也给出了很好的应对示范。在锡坤把一筐珠子都洒在地上的时辰，除夜李教师也欢愉地陪他一路切磋，同时不着痕迹地指导他若何将珠子扫成一堆，放回筐里。既充实知足了锡坤在特定阶段的切磋欲望，又进展了有成立性的步履指导，使他逐步学会若何将工具归位。在这类自由下，锡坤对气象的切磋力量获得了爱护保重和进展，看着影片中他拆卸工具的活络的小手，真的令我这个拙笨的除夜人都自叹不如呢。
在影片中，有一段是良多家长连络起来找除夜李谈，参议是不是是让池亦洋分隔巴学园，因为遭到他“欺负”的孩籽现实上是太多了。但除夜李出人意料地说：“池亦洋切当有他自己的问题要解决，可是我看到，池亦洋给我们全数园的孩子做出了一个出格汉子汉式的示范……”切当，池亦洋身上有着良多这个时代的男孩子缺傲幽品质——坚定、萧洒、有担负、不娇气、果敢……从这段话里真的体味到了除夜李的良苦专心和高远的'目光，后来在除夜李和教师们的急躁采纳和指导下，池亦洋的暴力步履也少了良多，更增添了他脾性中的正面局部。
全数这些事例，都浸润着除夜李和巴学园的教师们对孩子陋劣的爱，孩子们也由此获得了他们精采成长所需要的自由空间。写到这里，不由想起了片子中两次磨灭踪的一个镜头，在茫茫的雪地里，巴学园的校车逐步地启动，车身上写着八个除夜字：“孩子是脚，教育是鞋”，车灯染亮暗淡的暮色，逐步前行……
我想，往后面临孩子的时辰，出格是当她的步履默示让我又禁不住焦炙、不满、急躁、发怒的时辰，我要想想辰辰、锡坤、池亦洋还有巴学园的教师们，那样会提醒我要给孩子真实的爱，相信她，相信生命。
昨天不美不美观影小我有一点小小的完竣，因为良多家长带了孩子去，加上放映厅很小，所以场内不是很安好，其拭魅这部片子更适合家长们暗暗地不美旁不美观、思虑。此外，假定这部影片能够以导读的编制面临一般怙恃不美不美观众，可能巨匠理解的会更好一些。
看完影片觉自得犹未尽，若是更长一些就好了。未来出了dvd，是值得买回来保藏的。
《小人国》不美不美观后感9
巴学园是我在《窗边的小豆豆》这本书中体味到的，讲述的是孩子们在巴学园中欢愉的糊口。在首都北京的郊区李跃儿开办了第一所中国式的巴学园，《小人国的奥秘》真实记实了2——6岁孩子在巴学园中的纯挚年月和激情过程。
在《小人国的奥秘》中，有这样几位小伴侣必定让巨匠记忆尤甚：一个长短常可爱、快乐喜爱试探的锡坤；一个是阳刚之气、但有点哗变的池亦洋；一个是脾性内向、天天在门口期待好伴侣南德的辰辰。从这三个小伴侣的成长改变中我们看到了除夜李教员的教育理念和巴学园对孩子成长的促进。
《纲要》中提出了“尊敬幼儿的人格和权力”、“关注个体分歧”、“促进每个幼儿富有个性的成长”。这些理念在《小人国的奥秘》都闪现的淋漓尽致。
1、尊敬孩子的个性成长
期待，或许是外表最舒适的动词，无声无息、不着痕迹；里面却排山倒海！期待，不需要额外的全力，却考验着人的耐力和诚意。等一小我可以等多久？10分钟、一小时、一日夜？。久等不来，泥牛入海，你会不会还等下去？面临这个问题，一个幼儿园孩子的谜底令人受惊！孩子们的真诚友情，竟如斯值得我们尊敬！
影片的第一个镜头就是在门后盘桓期待的辰辰。辰辰天天来得早，到了幼儿园都不进屋，只是在门口静静地期待，可是南德天天来得晚，期待成为辰辰天天必修课。一年四时天天如斯，巴学园的教员们都很是尊敬辰辰的步履，“天太冷了，要不要进屋等一会？”、“教员和你一路等南德”，同时除夜李教员把自己的领巾围在辰辰的身上。这都足以闪现了教员对孩子的尊敬、理解和关爱。恰是在这样的空气中辰辰不竭的成长、改变——因为辰辰用怪异的编制期待，获得了安然感和南德的友情，辰辰对南德激情经营，履历了一个由初级到高级的过程，开初，她是用物质来交流激情，然后用自己创作发现的游戏来换得激情，到后来，她会挑唆南德去做一些她想让南德去做的工作。这个过程，恰是人类的社会性手艺由萌芽、成长到成熟的过程。
2、当令的切确指导，给孩子指引成长的标的方针
“一个孩子若何去理解世界，若何去看待四周的人和自己与他人的关系，对他未来的保留将发生严重的影响。是以，我们理当首先让孩子体味他身边的成人是和气的、安然的。”这是李悦儿在书中说到的一句话。池亦洋的改酿成长可以说是这句话的诠释。
最早的池亦洋就是一个实足的'“小混混”，野蛮、率性、飞扬嚣张，经常欺负弱小、他肆无忌惮、没法无天、而且敢与教员叫板！想想这样的孩子在我们四周会获得甚么样的待遇？可想而知，必定会激发教员的反感，同时是加倍严酷的攻讦教育，让孩子越陷越深。可是除夜李教员给以池亦洋的是切确的教育指导，主若是就事论事，当池亦洋不能实时更正时，便采纳的冷措置的编制，让他到反思角去反思，还有除夜李教员做到了诚信，说到做到，反思时刻一到，便会和池亦洋交流，使池亦洋意想到并认可了自己的短处。当池亦洋的步履造成家长们否决时，除夜李教员没有顺应家长，“池亦洋身上有汉子汉的阳刚之气。”让家长们知道孩子的心里是纯粹的，不能被概况现象所迷惑。在教员们逐步指导下，池亦洋一点点的改变，最早学着教员的模样用合理的编制来评判解决孩子之间的矛盾，最后成为孩子们公认的率领人物，成为朴重、阳光的汉子汉。
3、给孩子自由成长的空间
《纲要》中提到的“为幼儿创设安然的物质气象和心理气象。”影片中锡坤的每幕城市逗得巨匠哈哈除夜笑。一是往返往垃圾桶里运鞋子，并用力踩踏垃圾桶的开关，倒完鞋子后还当真地盖好盖子才分隔；二是带动其他孩子一路攀缘将物品架弄翻，还欢畅的坏笑；三是把所有的珠子洒落一地，听珠子落地的声音，从他洒落选一次珠子时，他就最早不美观不美观不雅察看四周成人，发现成人准予便斗胆的进行更强烈的“进攻”。面临每次的“破损”，巴学园的教员们都给以理解、撑持，让孩子有自由成长的空间。出格是玩珠子的那一幕，满地缭乱，他还兴奋地满屋跑，除夜李教员一贯在一旁看着，其实不禁止，等着他玩够了，除夜李教员才指导他若何操作笤帚和簸箕将工具收放整洁。
这些都足以声名“我们给儿童自由，给儿童机缘用自己的编制去成长自己，成立一个精采的人格筹算是儿童生成就带来的，我们只要给他供给机缘和前提。”
“儿童是脚，教育是鞋。”这是巴学园校车上的口号，也是我们应遵守的教育理念，我们要经由过程教育为孩子量制出适于不合孩子的鞋子。我们不能为孩子生平的幸福担保，那么就请为他守护一个完全幸福的童年！
《小人国》不美不美观后感10
今全国午，园里组织我们年青教员一路不美旁不美观了记实片《小人国》。看了《小人国》往后，我和良多教员一样，都有良多感伤，但又感应传染自己的感伤和良多教员不合，我没有更多去想理当若何去给孩子更自由的空间，因为我感应传染泛泛泛泛这点上已死力做得良多了；我想得更多地是理当若何去切确的指导孩子在自由中的问题，因为孩子是年幼的，需要分说长短，需要培育习惯，更主若是因为这才是我泛泛泛泛做得不够的、也经常得不到编制的处所。有时辰因为忙碌和琐事，没有更多时刻去挖掘和指导孩子们的好奇心和试探欲，有时辰因为压力，没有耐心用更理智的立场和编制看待孩子的短处和自感受是的坚定。当然想着尔后理当去更正，去调剂，但良多时辰仍是感应传染自己不会改变良多，对自己没有抉择抉择信念。
在巴学园的校车上有这么一句口号“孩子是脚，教育是鞋”。这句话其其实我理解就是：不管你用何等夸姣的教育不美不美观念，假定孩子们不顺应你所操作的教育编制，那就是一句废话，甚至是阻碍他们成长的废话，对孩子的教育要因材施教，具体问题具体分化，当问题孩子将问题抛给我们，作为教员的我们要将这样的一个球再次传到他们那去，就要考虑“力度的巨细”不能伤着他们，这就要求我们有矫捷的教育聪明和一颗布满爱的心。
强悍、霸气的池亦洋，打人犯错是习感受常，家长要求赶走他，除夜李教员说：“池亦洋为男孩子们成立了一个汉子汉的表率，我们要发现他的闪光点，所以我分歧意赶他走。”她的一番话让这个个性强
烈的男孩子继续留在了巴学园。他在除夜李教员的课上拆台，除夜李教员不是直接攻讦他，叫他出去或打骂他，而是跟他说：“池亦洋，你不应在课上拆台，你犯了短处了，此刻我要请你去反思角反思你的步履。”池亦洋不愿意说：“我不闹了不成吗？”而除夜李教员说：“你已犯错了所以你必需去反思角承担自己的短处。”在这里除夜李教员给出了奖惩池亦洋的出处，因为他犯错了，然后又奉告了池亦洋犯错的功能就是要去反思角，而且以步履奉告池亦洋犯错的人必需要勇于去承担短处带来的后果，当然是简简单单的几句话，可是在这里除夜李教员的编制在无形中让孩子们除夜白了长短，除夜白了后果，除夜白了但当。
还有一名小机智鬼锡坤：可爱的小家伙，很是爱试探，用小伴侣的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多除夜，他还会把游戏室弄得一片缭乱，但教员尽兴的让他试探，拆台，除夜李教员说，这叫试探空间，让他从糊口中试探进修。看到这里使我除夜白了幼儿是有很强烈的好奇心的，我们理当给以他们试探的空间和时刻，用更有趣的游戏编制去教育孩子理当对自己所做的'工作负责。
还有令人钦佩又怜爱的辰辰，不管起风下雨，仍是烈日炎炎，辰辰老是执着地在教室外期待南德的到来，只有等到南德，和南德一路玩才欢畅，期待南德成了辰辰天天的功课。碰着卑劣天色，教员老是关心肠建议她进屋等或边吃饭边等，这样的期待整整延续了一年，事实下场有一天，南德要走了，除夜李教员和辰辰商定：你此刻已有好几个好伴侣了，礼拜一，我们就去找其他小伴侣玩，最早实施新的筹算。教员将继续期待，期待她交到更多更好的伴侣。
再就是除夜李教员对孩子们的爱，是那么的无所不至，非论是对换皮的孩子，仍是对听话的孩子都等量齐不美观。当碰着小伴侣们做错工作时，她老是会蹲下耐心地奉告孩子这样做是不合错误的，奉告他不合错误的启事是甚么，理当若何做。可是她的这种耐心教育其实不等于纵容，当孩子不遵循游戏轨则时，她也会严酷要求孩子必需要遵循游戏轨则，增强了幼儿的责任心，这些都值得我们好好进修。而我相信除夜李教员的巴学园培育出来的孩子，一个个都能挺直腰杆做人。面临短处能够爽气爽气爽直地英勇地承担；面临好奇不服不饶地试探；面临邪恶英勇无谓地上前挑战；面临自由更是用尽生命去追求。
经由过程不美旁不美观此部影片，我学到了良多，片子中的良多片段，零琐细碎却深深的印刻在我的脑子里。我知道，以我此刻的教育履历可能其实不能游刃有余的表达我想要表达的感应，相信经由穷年累月的教学经验，下一次再看这部片子的时辰我又会有不合的收成。
《小人国》不美不美观后感11
看了《小人国》和良多家长一样，有良多感伤，但又感应传染自己的感伤和良多家长不合，概略源于自己一贯死守着斗劲正统传统的教育不美观不美观概念，我始终感应传染孩子当然需要自由地成漫空间，但我更认为这类自由需要成人切确的指导和规范，声张的个性理当是主体茁壮地成长在端方框以外的个体枝杈和果实。所以，在泛泛泛泛对儿子的教育中，我和加倍正统八板的老公经常是站在统一战线上的，只是编制可能要略微缓和和藏匿。
所以看了影片，我没有更多去想理当若何去给孩子更自由的空间，因为我感应传染泛泛泛泛这点上已死力做得良多了；我想得更多地是理当若何去切确的指导孩子在自由中的问题，因为孩子是年幼的'，需要分说长短，需要培育习惯，更主若是因为这才是我泛泛泛泛做得不够的、也经常得不到编制的处所。有时辰因为忙碌和琐事，没有时刻去陪同和指导孩子的好奇心试探欲，有时辰因为压力和脾性，没有耐心用更理智的立场和编制看待孩子的短处和自感受是的坚定。当然想着尔后理当去更正，去调剂，但良多时辰仍是感应传染自己不会改变良多，对自己没有抉择抉择信念。
晚上回家做晚餐时，奉告儿子要写片子不美不美观后感，是此次不美不美观影勾当的功课。说完往后，自己就一头扎进厨房去忙活，好等闲把晚餐对出来往后已经是八点了，老公才刚刚回家，天天日子都是这么忙碌得让人想抛却招架。趁着老公端饭菜上桌的余暇，看了儿子的不美不美观后感，很震动，很意外，倏忽感应传染儿子其实比我想的成长的更快了，感应传染儿子已能很理智的思虑问题，学着治理自己了。儿子最后说感应传染这里的故事有良多，他可以把那故事再编一些，我知道儿子比我想的还多，或我们每小我，搜罗家长，搜罗导演，搜罗教育专家和教员，其其实心里都想了良多，可是因为各类启事却没法表达，无言表达，如噎在喉——或许儿子这一代人也真的会为此做些甚么，教育的问题和良多科学问题一样，需要一代代人逐步地去发现、去全力！
《小人国》不美不美观后感12
影片里介绍的幼儿园是在教育上有很除夜打破的“巴学园”，这所幼儿园里把孩子所有的组织：走线、唱歌、画画、学……等等这些在良多幼儿园里已秩序化了的勾当打破了，孩子们被放还到自然状况，他们可以自由的缔结火伴，自觉的组织群体，欢愉的做各类可能在我们除夜人眼中是不成理喻的游戏。
当我们看到阿谁叫辰辰的四岁小女孩，天天凌晨风雨无阻的在幼儿园门口期待着他的小火伴的时辰，我们每都被小姑娘的可爱和执着所打动。
而阿谁叫池亦洋的五岁男孩，在我们除夜人眼中就是哗变和另类的，或许我们除夜人还会说他是坏孩子、有问题的孩子。在片子里，他多次被教员请到反思角，多次与同窗发生矛盾，甚至有些家长提出理当把这个孩子赶出园去。可是除夜李教员的一番话，却让我们发现了池亦洋身上没有被我们发现的闪光点。好比他先天的俊彦气质，汉子汉的气焰，和他与群体的融合力等等
还有一个两岁叫锡坤的男孩，天天城市把同窗们的鞋子和幼儿园里的玩具扔进垃圾桶，他还会试探着一切在他眼中感应别致的工具！幼儿园教员也给了他很除夜的自由试探的空间，让他充实阐扬自己的想象力和创作发现力！
……
这些我们泛泛泛泛目生又熟谙的场景，被摄影机搬上了除夜银幕，没有决心的默示，没有夸年夜的'神采和动作。只是一个个平平，却明灭着糊口的辉煌的小片段，让我们从此外一个角度体味孩子们的世界！
银幕上的孩子们无邪的笑着，疯狂的哭着，而台下坐着的我们，我们这些除夜人，是不是是也理当再沉思一下，理当若何让孩子保有一颗童心？
台下的孩子们对这部影片也是看得津津有味，当我听到小桃的感伤声和欢笑声，我倏忽发现，原本我真的其实不体味孩子！原本我需要从头审阅自己对孩子的教育编制！
所以，做为家长的我们，假定你有时刻，也请你走进片子院，走进小人国，去体味一下被我们遗失踪踪的童年，去感悟一下孩子的世界，去审阅一下的差距，相信看过这部影片，也会给你带来一些启发！
《小人国》不美不美观后感13
纪实片子《小人国》，看过往后给我的震动很除夜。在巴学园里孩子们不受教师的束厄狭隘，不用受课堂的管制，能够自由阐扬尽兴玩乐。异常是除夜李教师对孩子的宽容、驯良可亲的立场是我们进修的表率。天天孩子们下学后都不想回家，巴学园给了孩子们欢喜，无忧无虑的童年。连络我们那儿何处的气象，有良多事就做不到。安然抓的这么紧，教师的视野从不分隔孩子，老是怕他们磕着碰着没法向家长交接。一全国来，只要能把每个孩子安然然安的送抵家长手里，悬着的心才能放下。印象最深地是孩子们在玩沙土、在雪地里爬，他们脏不脏，没有教师去说：“这不成，太脏了。”我们不能看着孩子把衣服弄脏，教育理念与他们有差距，再说我们班里孩子多，真让他们自由阐扬，必然会闯祸，这点我们没法借鉴。
除夜李教师措置问题的良多编制值得我们进修。第一是小女孩辰辰，她可爱、忸捏、专1、执着，天天凌晨来到幼儿园后，城市耐心地期待她的好伴侣南德，当看到南德来园后，心里别提有多兴奋了。在她期待好伴侣的过程中，教师也是尊敬她的设法的，而且还会陪她一齐等南德，这不单仅证实了幼儿很珍惜自我的好伴侣，也说了然幼儿之间的交往是何等的首要，使他们快乐喜爱上幼园。
第二是小男孩池亦洋，他在班里老是会欺负人、骂人、打人、不懂礼貌、不遵循游戏轨则等等。可是应对这样的问题幼儿，教师并没有发脾性，也从没有抛却过他，而是耐心地奉告他这样做是不合错误，在哪些方面是不合错误的.，理当若何去做，教师不单仅没有厌恶他，还发现了他的闪光点，好比说他会像年迈哥一样带着小伴侣们一齐玩；他也会像小教师一样为小伴侣们措置矛盾。而且教师还从他的身上看见了小汉子汉的身影，事实下场酿成了教师的小辅佐，对池亦洋来讲碰着这样的教师，是他的福泽。这些过程奉告我们要长于发现孩子的闪光点，不能因为孩子的某些弱点就必定一个孩子是好是坏，在教育孩子时更要有编制。
第三是可爱的机智鬼锡坤，他十分爱试探，用小伴侣的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多除夜，他还会把游戏室弄得一片缭乱，但教师尽兴的让他试探，拆台，除夜李教师说，这叫试探空间，让他从糊口中试探进修。看到那儿何处使我除夜白了幼儿是有很强烈的好奇心的，我们理当给以他们试探的空间和时刻，用更趣味的游戏编制去教育孩子理当对自我所做的工作负责。
再就是除夜李教师对孩子们的爱，是那么的无所不至，非论是对换皮的孩子，仍是对听话的孩子都等量齐不美观。当碰着小伴侣们做错工作时，她老是会蹲下耐心地奉告孩子这样做是不合错误的，奉告他不合错误的启事是甚么，理当若何做。可是她的这种耐心教育其实不等于纵容，当孩子不遵循游戏轨则时，她也会严酷要求孩子必需要遵循游戏轨则，增强了幼儿的职责心，这些都值得我们好好进修。
《小人国》不美不美观后感14
寒假中看了张同志导演拍摄的记实片《小人国》，这部片子捕捉了儿童的真实状况，用儿童的视觉来找到儿童最真实的默示，将儿童心理学直不美不美观的展示出来。短片中的小主人公和教员给我留下了深切的印象。
场景一：五岁的小男孩王池亦洋是幼儿园的孩子王，个头最除夜、实力也最除夜，孩子们都不敢惹他。他也仗着自己是孩子王，欺负其他的小伴侣，教员也拿他没有甚么编制。直到有一天晚上，一群小伴侣的家长来到幼儿园找到园终除夜李教员，要求她解雇池亦洋，以避免自己的孩子再遭到他的欺负。除夜李教员奉告家长，池亦洋身上有闪光的处所，他给其他的男孩子成立了男性的表率。除夜李教员准予家长，会刷新池亦洋。
感伤：看到池亦洋的默示，和教员对他的指导，使我想到一句话“攻讦其实不是一种手段，更是一种艺术、一种聪明”。对池亦洋抢他人棍子的事务，教员先是奉告他“这样做是不合错误的，用暴力解决问题是没前途的“,然后给以鼓舞鼓舞激励和必然“相信你不会用暴力的，其实你很好，会把棍子会给他人的。”同时，教师采纳冷措置的编制，让他坐在那想想，即采纳萧瑟的编制，让幼儿知道自己犯了错。这样，给以孩子一段时刻沉着一下自己的脑子，这时辰辰再与他扳谈，因为孩子已检讨过自己的过失踪踪，所以，就可以安然领受束员的定见。
场景二：幼儿园里比来发生了一件稀少的工作教员和小伴侣的鞋子老是莫名奇奥地丢失踪踪，就在巨匠都在迷惑的时辰，一个两岁的小男孩锡坤闪现了。他将小伴侣的鞋子扔进比他还要高的垃圾箱里。还当真地盖好盖子才分隔……
感伤：对孩子的这种默示，教员没有攻讦，而是罢休让幼儿去考试考试。甚至为他创作发现了试探的前提，在房间了，让他自由玩耍，珠子撒的满地都是，等孩子玩够了，再逐步指导孩子若何清理。从中我们可以看出，除夜李教员很是知道善待幼儿的好奇心，而且切确指导幼儿的好奇心，启发幼儿在试探中追求谜底。好奇心是人的赋性，求知是人的本能。锡坤春秋小，更是好奇、好问、好切磋。一个富有好奇心的人能够连结畅旺的求知欲，在获得常识的过程中体验乐趣，这类乐趣会鼓舞激励他不知倦怠地去切磋未知的规模，促进其智力的成长。对锡坤来讲，身边的世界时是那么目生、别致和神秘，在他的心灵中布满了试探、求知的欲望，这珍贵的好奇心恰是他聪明的火花，更是促使他进修的原动力。恰是因为教员呵护和撑持了锡坤的好奇心，并热忱的鼓舞鼓舞激励、启发和指导他，也只有这样，孩子的好奇心才会的到培育，才会进一步成长成为幼儿认知的欢兴奋乐喜爱。而浓密的欢兴奋乐喜爱又是幼儿求知的“策念头”，他与幼儿的兴奋激情是联系在一路的，它有一种奇异的力量，能使为乐不知倦的进修、试探，走进常识的殿堂走向成功的彼岸。
同时，我也看到了教员身上的`爱心和耐心，爱心，教好孩子的前提。作为幼儿园教师，首先要有一颗童心，自己要做个欢愉达人，才能更好地与孩子亲近，被孩子采纳。爱孩子就是尊敬学生，尊敬意味着相信、理解、宽容和采纳，充实地正视和赏识每个幼儿，耐心地聆听他的定见，采纳他的感应传染，包容他的短处错误，分享他的喜悦……在教育工作中，各类教育手段的应用当然首要，可是创设精采地精神量形加倍首要。创设精采地精神量形，首先依托的就是教师的爱心。教师有了爱心便能为孩子创设精采地空气，使孩子发生安然、兴奋，积极的激情与心理促使他们更乐于去不美观不美观不雅察看、考试考试、试探与创作发现。所以，教师的爱心是具有动力浸染的心理品质。教师的耐心不是轰轰烈烈中揭示，而是在通俗、通俗、细微甚至琐碎中闪现。幼儿园的泛泛工作是琐碎和通俗的，同时气象又是复杂多变的，有时孩子的步履会闪现问题，有时孩子的糊口又需要教师不凡的赐顾帮衬，在这样艰难的工作下，良多教师难免会闪现焦躁激情，而这类激情会传递给敏感的孩子，使他们感应焦炙不安。所以教师理当对幼儿教育工作的特点有一个切确的熟谙，有充实的预备，剖断抉择信念，连结一颗执着的事业心
我深深地知道，一名好教师，既是常识的泥像，更是爱的化身，只有接近幼儿，用爱去传染打动幼儿，才能教育好幼儿。我们独一能做的就是为孩子供给气象，供给前提，供给自由的空间，孩子就会按自己的成长模式去成长。教师只有把爱的种子播撒在幼儿的心里，以幼儿的要求作为爱的起点，才能在幼儿的心里世界培育出爱的激情，并使之升华。
《小人国》不美不美观后感15
《小人国》和《幼儿园》是两部记实片，这两部记实片中，我小我斗劲快乐喜爱《小人国》，更切确的来讲，或许我更快乐喜爱的是除夜李教员的教育编制。
《小人国》中，记实的不单单是幼儿园的小伴侣们，还有那群可爱的教员们。巴学园是小伴侣们快乐喜爱的处所，是他们成长的乐园。在巴学园里，小伴侣们可以自由的游戏，他们的步履不受限制，辰辰和南德可以玩扮家家，迟亦洋他们可以自由的在院子里玩耍，小伴侣可以和教员一路踢足球等等。
同时他们也在这玩耍中被教育着、成长着。当然，他们也学会了英勇与尊敬。
迟亦洋是一个奸狡的男孩，而且他还陆续络续的辱骂除夜李教员，让除夜李教员“滚”，可是除夜李教员并没有峻厉的叱骂他，而是给他讲事理，让他知道错在了哪里，再让他思过。除夜李教员的做法是一种尊敬人的教育编制，不合于此外教员的叱骂，给人足够的尊敬，同时也教会了孩子尊敬。在一次玩耍中，迟亦洋抢了陈柄栋的棍子，陈柄栋哭了，让教员帮他要回棍子，但教员奉告他，棍子是他自己的，只有他自己才有资格要回棍子，权力在他自己的手里。这是一件泛泛的'小事，但教员却由此来教育了陈柄栋要学会英勇的面临，要呵护自己的权力，这样的教员，这样的教育是被我们需要的。
在巴学园的校车上有这样一句话“孩子是脚，教育是鞋”，我想每双脚都需要一双合适自己的鞋，我们不能胡乱的让不合的脚穿统一双鞋子，这样对不合适这双鞋的脚来讲是不公允，也是晦气于脚的行走的。一样的，每个孩子都有其自己的个性，我们不能用统一个尺度来规范每个孩子，这对他们来讲也是不公允的，是晦气于他们成长的。巴学园的教员们深深的除夜白这一事理，他们因材施教，给不合的孩子不合的教育。
《幼儿园》则完美的揭露了童年糊口的自己，片头一最早的一声“我要回家！”揭露了小伴侣们刚来幼儿园的气象，他们闪现的是除夜除夜都幼儿园的气象，我原感受的幼儿园不是这样的，可是《幼儿园》让我们熟谙到了幼儿园真实的模样，小伴侣的模样。我们此刻都已忘了幼儿园的糊口，而《幼儿园》又让人们想起来了甚么，从头上了一遍幼儿园。
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