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《冯志远》不美不美观后感
当品味完一部影视作品后，你有甚么总结呢？为此就要当真思虑不美不美观后感若何写了。不美不美观后感你想好若何写了吗？下面是小编汇集清理的《冯志远》不美不美观后感，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
《冯志远》不美不美观后感1
上周三，我和学生不美旁不美观了片子<冯志远>，被片中主人公那高尚的人格深深的折服，打动。我想，一样作为教育教学工作者，冯志远为了教育事业，为了学生奉献了自己的青春甚至生命。四十二年如一日，默默的为学生垦植着……冯志远，一名支教宁夏42载，倾心教化万人而恬澹生平的师者，用对祖国、对事业、对学生的除夜爱，凝铸成高尚的师魂，如一方坚而不脆、拙然如璞的贺兰石，在岁月风沙的.磨砺中，执著地守护着心中那片但愿的绿洲。
在冯教员的身上，我看到了教师的诺言，也看到了自己的不足，只是一味地埋怨学生，而自己真正又为学生做了甚么? 同冯教员对比，我们缺失踪踪的是真实的爱，是对所有孩子的爱。我们假定像冯教员那样，多份对教育事业的执着，像冯教员那样多一份对学生的真爱，或许我们的学困生就会削减，我们的课堂就会妙趣横生，我们的学生就会变得加倍可爱。与冯教员对比，我们做的太少太少了，使我找到了自己尔后在教育教学方面的标的方针。虽不能像冯教员那样，将毕生履历投入到教学中，但会以极除夜的热忱，去传染学生，教育学生，事实下场能找到自己生命的真谛……
《冯志远》不美不美观后感2
今天，黉舍组织我们不美旁不美观了片子《冯志远》。片子讲述了冯志远教员在宁夏两所荒僻的农村乡镇中从教43年，支援西部农村下层教育事业的悦耳事迹。在气象卑劣、前提艰辛气象下，冯教员几十年如一日地教学生念书进修，还在糊口上辅佐他们，直到双眼失踪踪明仍然以坚定的毅力和抉择信念忘我地奉献自己。
看完了这部片子，我被冯教员的这种默默奉献的理想抉择信念和名正言顺的高尚道德所深深地打动了。我此刻才知道原本教员在课堂上上课是何等辛劳，我真正地除夜白了为甚么说教员是辛劳的'花匠，教员就像蜡烛一样，燃烧了自己照亮了他人。此刻我们所学到的点点滴滴的常识，全都渗入着教员的汗水和心血，所以我们只有加倍全力进修，上课当真听讲，学好教员教给我们的常识，才能不孤负教员的辛劳奋动。
最后，我想对教员说：“教员，你辛劳了!”
《冯志远》不美不美观后感3
周五下战书，和孩子们一路不美旁不美观了片子《冯志远》，被冯志远的那种舍己救人、为教育事业忘我奉献、忘我工作 的精神所深深打动。他为教育事业献出了自己的青春热血， 40 多年扎根在除夜西北的沙漠里，只为改变孩子们的命运，却不能赐顾帮衬自己的妻儿，这得需要多除夜的毅力，是常人所没法做到的。作为丈夫和父亲，他是不及格的，可是作为一名人平易近教师，他理当是心安理得的'。可是他说“作为一个教师，我愧对自己的学生，因为从此往后我再没有给他们供给常识的能力。 ”听了这句话，心里有种酸酸的感应传染，仿佛有种工具在窜动，那就是——打动。那种打动真的是油可是生。
最让我难以健忘的一幕是在冯志远失踪踪明的那一刻，他还要坚持上完没有讲完的那一课《岳阳楼记》，那一课，孩子们听的是那么当真，他们生平都不会健忘。让我深深地知道了甚么是蜡炬成灰泪始干！
《冯志远》不美不美观后感4
片子《冯志远》记实的是一个通俗教师生平的从业糊口生计生计，看完片子的我收成颇丰。
在影片中，冯志远并没有若干良多若干好多在讲台教学的职业镜头，更多的是与学生之间的合作与理解，甚至在失踪踪明后辅佐坚苦的学生卖红枣。教员当然可以教会我们常识，可是更首要的是教会我们更多课本上没有的，受益毕生的事理。
冯志远是一个以身作则的教员，他用自己的步履沾染打动了所有的学生，让他们知道感恩，知道回报，还知道更多，更多……教师，就是理当具有这样的'职业操守。不管在讲台上、讲台下，教师更理当学会潜移默化地教育学生，而这些遭到影响的道德、思惟不是任何常识可以填补的。冯志远为了教育事业而奉献出了毕生的精神，青春，甚至是自己的生命，教员，一个何等神圣而又伟除夜的字眼？一个若干良多若干好多人生平都难以健忘的对象？一个影响着若干良多若干好多学子毕生前途的职业？冯志远用他的生平谱写了一篇最为通俗，但却极其悦耳的执教糊口生计生计，他带给我们的不单仅是打动，还有千千切切学生，教员的一个典型，一个值得我们沉思的典型。这部片子让我深深地体味了甚么叫做辛劳的花匠，让我知道了甚么叫做蜡炬成灰泪始干 ，他的事迹将鼓舞所有人平易近教师以之为表率。
《冯志远》不美不美观后感5
“我要上学呢”，每当我想起影片中阿谁八岁小男孩张建华的这句话，片子《冯志远》中的画面便会浮此刻我的脑海中，难忘沙海中年青时髦满腔真诚的冯志远重逢小男孩的气象，难忘冯志远晓之以理访谒学生家长的气象，更难忘冯教员分隔鸣沙中学时学外行捧蜡烛与他依依惜此外气象。
我在上中学时也曾听教员分化教学并熟背过《岳阳楼记》这篇散文，但给我震动最除夜令我毕生难忘的却是影片中双目失踪踪明的冯教员饱含激情的那场朗读，那是若何的意境又是若何的'情怀，那是对“先全国之忧而忧后全国之乐而乐”最好的诠释，我会以别样的情怀再读《岳阳楼记》，感应传染“赏心雅观，宠辱偕忘”、“不以物喜，不以己悲”的高尚情怀---
当张建华在病床前双手紧握冯教员的手说出“教员，学生不孝”时，我的眼睛潮湿了，这句话饱含着学生对教员若何的酷好和不忍啊!假定没有冯教员，或许张建华的命运将会改写,良多人的命运将会改写。冯教员当然分隔了三尺讲台，但他酷勤学生献身教育事业的精神将永远鼓舞鼓舞激励我们所有的从教者!
片子不美不美观后所感，以期与诸位同仁共勉之!
梁淑琴
《冯志远》不美不美观后感6
今天，我带着学生不美旁不美观了片子<冯志远>，被片中主人公那高尚的人格深深的折服，打动。我想，一样作为教育教学工作者，冯志远为了教育事业，为了学生奉献了自己的青春甚至生命。四十年如一日，默默的为学生垦植着……
当看到他双目失踪踪明后，为了能和心爱的学生在一路。为了能给他们教授更多的常识时，哀告校长能让自己继续工作。我不由的悄然泪下，我为在课堂上萧洒自如，到背如流的教学<<岳阳楼记>>而打动，此时我的心里傍边布满了对他的崇敬，“可敬的教员” “伟除夜的教员” 。你真了不起。
当学生暗暗头看我的神采时，我没有点缀自己。任自己的激情透露，让泪挂满面颊，让学生看到真实的'自我。在冯教员的身上，我看到了教师的诺言，也看到了自己的不足。找到了自己，尔后在教育教学方面的标的方针，。虽不能像冯教员那样，将毕生履历投入到教学中，但会以极除夜的热忱，去传染学生，教育学生，事实下场能找到自己生命的真谛……
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