礼物作文

时刻：2024-08-22 21:07:32 话题作文我要投稿

【热点】礼物作文锦集5篇

　　在平平平平的进修、工作、糊口中，巨匠最不目生的就是作文了吧，遵循写作命题的特点，作文可以分为命题作文和横死题作文。你所见过的作文是甚么样的呢？以下是小编为巨匠汇集的礼物作文6篇，但愿对巨匠有所辅佐。

【热点】礼物作文锦集5篇

礼物作文篇1

　　说起礼物，让我最深切的印象是旧年的时辰，那时是我的生日，我的同窗都来送我精心包装过的礼物，可是我有一个伴侣叫小溪的，因为她家里的糊口前提不是很富有，所以她送给我一个小小的十字绣，上面绣的是我的名字和祝我生日欢愉的话，她把礼物送给我的时辰我看到她的手指头红红的还出血了，我问她若何弄得？她说绣十字绣时磨得，那时我就打动了握着她的手对她说小溪你给我的礼物是最有诚意的，我很快乐喜爱。然后我拉着她的手说‘我们去吃蛋糕吧’。

　　吃过饭把巨匠都送走后我就最早拆礼物，我看到一个小信封里面有一个小纸包是我同桌送给我的'礼物。我拆开小纸包里面是我最快乐喜爱的迷你海宝娃娃，还有一个卡片上面写着‘我知道你快乐喜爱海宝所以特意卖给你’看完没想到我的同桌小梅还挺细心的，我就说了一次我快乐喜爱迷你海宝她就记住了。

　　看完了所有礼物我最快乐喜爱的仍是小溪送我的十字绣，当然礼物不是很珍贵可是是她亲手一针一线的绣的。这代表了我在她心中的位置和她自己的诚意，我很快乐喜爱这个礼物，我会好好保留这个十字绣的，因为这是我收到的最好的礼物。

礼物作文篇2

　　又一个安好的安然夜，正当我向妈妈炫耀同窗送我的贺卡竟然有两张一模一样的时辰，从下战书一贯睡到此刻的爸爸倏忽饿了，一把打开了冰箱，骇怪地问：“这里若何会有只烧鸡?”我匆促要跑畴昔看，妈妈却一把盖住我，不叫我去看。妈妈这类怪异的作法，让我仿佛倏忽除夜白起来，噢!那极有多是给我的圣诞礼物。

　　晚上，我躺在床上，正在弄怪让圣诞袜立起来时，妈妈双手背在死后过来了，从背后拿出一包巧克力豆，妈妈仿佛看出了我的心思，悄声对我说：“快睡觉吧!别想太多了，过了十二点就没有圣诞礼物了，这才是我给你的圣诞礼物，你爸刚刚骗你呢!”说完就悄然离去。

　　仍是六点多的时辰，我便被一股烧鸡的味道喷喷香醒了，醒来的.第一反映就是往桌子上看，倏忽看见一个盆子，里面有一只烧鸡，还有一张纸，是圣诞白叟的贺卡。这时辰想起昨天晚上的那件事，去厨房一看，回来时眼里蓄满了泪水，冰箱里的鸡不见了!原本是妈妈提早给我预备好了圣诞礼物，一只鸡。

　　捧着一只火鸡，我的心难免有些失踪踪落：难不成每个圣诞节都是家长给我们预备礼物?仿佛有些事理，因为小时辰斗劲瘦，仿佛每年的圣诞礼物都有吃的，妈妈那么辛劳，还为我预备礼物，我……

　　我的心里百感交集，想说对不起，妈妈，我在进修上不太当真，你却赠与我两个圣诞礼物，我往后必定好好进修，绝对不会叫你失踪踪望。恰是有了这个抉择信念，我的功课每次都更好，错的更少。感谢感动妈妈，也感谢感动你赠与我的圣诞礼物。

礼物作文篇3

　　今天是母亲节，良多小伴侣都送给妈妈礼物，我也不破例。我见良多的孩子都买花，因而，我那不安分的思惟发生了：干吗要和其他人一样，我的礼物必定要独具匠心，对了——我从小到除夜的照片。

　　我走到我的房间，正要从抽屉里拿，往外一看，爸爸手拿鲜花，走了出去。我一想：不队棰，爸爸拿花干什吗？莫非他有外遇！我拿出照片后，跟着爸爸。

　　我跟着爸爸来到了公园，我心里想：好呀，原本你和你的外遇者商定好了呀，看我不妥场捉奸！

　　进了公园，我发现妈妈和奶奶也在那儿，心里又一想：欠好，妈妈要看见了，非得和爸爸闹离婚不成，那我可就成孤儿了，若何办。没想到，爸爸竟朝妈妈和奶奶那儿走去，莫非要认可短处？

　　爸爸来到奶奶面前，举起花，“妈，您辛劳了，我爱你！”我才除夜白，原本不是爸爸有外遇，而是他也要感恩母亲，我忸捏极了，忸捏的走了出来，拿出我那从小到除夜的相片送给妈妈，上面提早写了妈妈我爱你，我又欠好意思得对妈妈说：“妈妈，我爱您！”妈妈露出了欢喜辉煌的笑脸。然后我又对爸爸说：“对不起，爸爸，原本你是来给奶奶送花儿的，我感受你是有外遇。”“甚么？哈哈哈呵呵呵。”我们全家人脸上都满盈着欢喜的笑脸！

　　同窗们，母爱是忘我而又伟除夜的.，她们就像蜡烛，甘愿宁可燃烧自己，换来我们的亮光；她们就像花匠，呵护着我们，浇灌着祖国的花朵。我们要感恩母亲，珍惜母爱。不只是今天，让我们永远记住感恩吧！

礼物作文篇4

　　教学内容：小学语文北师除夜版第十册第三单元语文六合中笔下生花《礼物》。

　　教材分化：“礼物”这一话题是小学语文北师除夜版第十册第三单元主题，它切近学生的糊口，是学生感欢兴奋乐喜爱和熟谙的事物。学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作欢兴奋乐喜爱，激起学生的表达欲望，使他们能讲真话、抒真情。

　　设计理念：

　　《语文课程尺度》指出：写作教学应切近学生现实，让学生易于动笔，乐于表达，应指导学保留眷现实，酷好糊口，表达真情实感。所以学生习作必需回归糊口。本课教学选择的话题“礼物”，切近学生的糊口，是学生感欢兴奋乐喜爱和熟谙的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作欢兴奋乐喜爱，激起学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。

　　教学方针：

　　1、能回忆糊口，从亲自履历中拔取写作素材。

　　2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。教学重难点：工作写具体，写出真情实感。

　　教学流程：

　　1、情境导入：

　　1、请万明海（洋）给巨匠唱首歌。

　　2、同窗们，适才万明海（洋）给巨匠演唱了一首很是好听的歌，我们巨匠又送给她们强烈强烈热闹的掌声，其其拭魅这个过程中我们已互订交流

　　了礼物，你感应传染礼物代表甚么？

　　生：庆祝、友情、关心??

　　师：对，礼物能传递人世的亲情、友情，它能令人与人之间的心贴得更近，人与之间的情义加倍深挚。每份礼物都表达着一份情意，每份礼物经常都藏着一个故事。这节课就让我们以礼物为主题完成一篇习作。（板书：礼物）

　　2、出示习作要求：

　　1、首先我们来看一下本次习作的要求

　　2、指名读

　　3、谁来讲说你对习作要求是若何理解的.？

　　4、学生陈述请示

　　3、指导写甚么

　　1、师：习作要求我们已理解了，下面我们就来想想这篇作文你想写甚么？（同桌说说）

　　2、指名说。（板书）

　　师：巨匠适才说的都是收到的礼物。具有是欢愉的，支出也是夸姣的，有没有想写送出的礼物的？

　　3、学生陈述请示（板书）

　　师：有的礼物是我们可以看到的实其其实的工具，而有的礼物就需要我们当真的聆听，专心去感应传染，好比：适才万明海送给巨匠的歌声，我们送给她们的掌声，这些是无形的礼物，还有哪些是无形的礼物？有没有同窗想写？

　　4、学生陈述请示

　　4、指导若何写，为甚么写

　　师：想写甚么我们已都清楚了，下面我们就来讲说若何写。

　　1、指名说。你想若何写？你想先写甚么？后写甚么？（2名，一个说收到的，一个说送出的）板书

　　2、你为甚么写这件事呢？你想要表达若何的激情呢？

　　3、学生陈述请示

　　5、学生列提纲

　　1、学活跃笔列提纲

　　2、学生陈述请示提纲，辅佐学生改削提纲

　　6、学活跃笔行文

　　师：说得好，不如写得好，下面就让我们把自己的故事写出来。寄望写的时辰把你若何领受礼物或若何赠予礼物的过程写具体，比比看谁写的故事最能打动他人的心。

　　教学反思：

　　在指导学生写甚么这个环节，我成心识地指导他们不单说收到的礼物，也说送出的礼物；不单说有形的礼物，也说无形的礼物。这样学生的写作题材就被拓宽了，可写的内容也就丰硕了。在指导若何写，为甚么写时，我正视渗入德育教育，让学生体味抵家长、教员对自己的关心，同窗之间的深好友情。让学生知道感恩，知道珍惜。

礼物作文篇5

　　安然夜到了，小兔贝贝和小兔佳佳，她们没人都想要一份礼物，吃完了晚餐，兔妈妈和兔爸爸说：“安然夜到了，我们要预备良多礼物送给他人家的小伴侣，送完了再回家。”贝贝和佳佳稀少的问：“那我们的礼物谁给啊？”兔妈妈说：“圣诞白叟给你们。”兔妈妈和爸爸服装成圣诞白叟的模样，去送礼物了。

　　贝贝和佳佳听完就盖上了被子，很快睡着了，贝贝和佳佳的礼物只有一份，圣诞白叟走到贝贝和佳佳的斗室子里只放了一份礼物，兔妈妈和兔爸爸回来了，兔妈妈进了贝贝和佳佳的.房子里看见了礼物，兔妈妈心想，她们必定会很欢畅的，兔妈妈回到房间睡着了。

　　到了早上贝贝和佳佳起来了，看见了礼物兴奋的跳了起来，细心一看只有一份礼物，不知道若何了贝贝和佳佳，吵起了架，兔妈妈看见了焦心的问：“若何了，你们都收到礼物了，若何还打骂。”贝贝和佳佳说：“只有一份礼物。”兔妈妈听了驯良地说：“世界上，我们理当把自己的好工具分享给他人。”贝贝和佳佳知道了事理，贝贝匆促说：“我们一路玩。”佳佳说：“好吧。”贝贝和佳佳很欢畅。

　　这件事奉告我们，有好工具要分享，不要打架。

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