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（精）我快乐喜爱的节日作文500字
在泛泛的进修、工作、糊口中，良多人都写过作文吧，经由过程作文可以把我们那些零零星散的思惟，聚积在一块。那么一般作文是若何写的呢？下面是小编精心清理的我快乐喜爱的节日作文500字，但愿能够辅佐到巨匠。
我快乐喜爱的节日作文500字1
1、朗读理念
《语文课程尺度》指出：“培育学生普遍的浏览欢兴奋乐喜爱，扩除夜浏览面，增添浏览量，倡导少做题，多念书，好念书，读好书。鼓舞鼓舞激励学生自立选择浏览材料。”在课标第三学段的阶段方针也提出：“朗读优良诗文，寄望经由过程诗文的调子、节奏等体味作品的'内容和激情。背诵优良诗文30篇（段）。落实课标要求，指导学生睁开经典朗读，提高学生的文化底蕴，提高记忆能力。
2、朗读方针
1.背诵本校自编教材《经典读本》。
2.培育学生朗读堆集的欢兴奋乐喜爱和自觉性。
3.提高学生的记忆能力，堆集文化底蕴。
4.培育学生对祖国传统文化的酷好之情。
3、朗读编制
1.每周午时午间勾当十分钟，率领学生睁开畅读勾当。
2.每节语文课前2分钟，率领学生背诵古诗文。
3.遵循筹算要求，提晨安插学生背诵使命，鼓舞鼓舞激励学生提早背诵，要求按时完成背诵使命。
4.背诵实时搜检，采纳教师搜检、组长搜检、学生互查等形式，保证学生按时背诵，完成全数使命。
5.睁开畅读角逐勾当，激起学生的朗读欢兴奋乐喜爱。
4、星级评价声名（采纳五星级评价）
五颗星：背诵提早或按时，而且背诵内容很是谙练；四颗星：背诵按时，背诵内容谙练；三颗星：背诵按时，但背诵内容不够谙练；两颗星：背诵不能按时，背诵内容根底掌控，不谙练；一颗星：背诵不能按时，拖疲塌拉，而且背诵内容很不谙练。
我快乐喜爱的节日作文500字2
1、指导思惟
为了落实校园文化培育汲引周全提高学生的朗读、写作水平，增强学生的思惟能力、审美能力、创作发现能力，我们将以“营建巨匠配合念书，交流习作的空气”为思惟主线，继续致力于把少年宫文学社团办成真正培育同窗们能力的社团。本学期，我们经典朗读社团将继续增强社团成员的自立化治理，争夺在扎实做好经典朗读社团的根底工作的同时，能成心识做好对外鼓吹，使之成为我校社团工作的'一个首要组成部门，成为我校朗读、作文教学研究一个闪光点，成为同窗们的文学素养提高的一个舞台。
2、社团年夜旨
坚持以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以“读至善至美书，做自年夜自强人”的育人方针，全力引领学生欢愉地“与经典同业，与圣贤为友”。经由过程让学生浏览国学经典，背诵优良诗词、名篇警语，使孩子们在轻松愉悦的朗读交流中，开启聪明，增添常识，陶冶脾性，提高措辞能力。积极睁开各类有益的文学勾当，提高学生审美涵养。社团勾当形式多样，勾当内容丰硕。经由过程经典朗读社团以点带面，影响全校学生甚至学生家长，达到周全育人的下场，为书喷喷香校园的精神文明培育汲引多做供献。
3、勾当方针
1、拓宽学生视野，丰硕学生的课余糊口，在文学实践勾傍边周全提高立异思惟与语文素养，培育学生寄望不美观不美观不雅察看自动切磋、团连络作、勇于立异的精神。
2、培育学生的写作欢兴奋乐喜爱，提高学生交流、表达能力和文学鉴赏能力和经典朗读能力，进一步阐扬学生拿手，培育文学嫩芽。
3、深化素质教育，经由过程经典朗读社团睁开的参不美不美观采访、交流研究、编纂校刊等勾当，促进学生周全成长，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
4、组织机构
组 长：
副组长：
成 员：各班语文教师；班主任协助
5、实施对象
一到六年级全数学生
6、实施编制
1、在教育处的指导下，选择教材，必定每个年级的朗读内容。本着从易到难，从少到多，按部就班的原则，分年级进行国学经典的朗读。
2、“经典朗读”将会一贯贯串于我校泛泛泛泛的教学中，采纳分阶段、分主题的编制逐步落实。
7、“经典朗读”书目
一年级：《三字经》
二年级：《学生规》
三年级：《千字文》
四年级：《增广贤文》
五年级：《必背古诗词80首》
六年级：《论语》
8、具体放置
8、九月份
1.安插经典朗读材料，各班级遵循各个年级段的要求进行朗读。
2.各个班级拟定经典朗读筹算、安插经典朗读角。
十月份
1.睁开一次手抄报揭示勾当。诗配画、画题诗，各班以经典朗读为主题，组织学生进行手抄报建造，黉舍组织一次手抄报揭示勾当，建造优良的将发布在黉舍橱窗中。
2.以班级为单元组织一次经典朗读角逐勾当，各个班级遵循自己班级的特点，设计角逐的项目，对优良学生发布“经典朗读小高手”的捷报。
十一月份
1.睁开经典朗读角逐勾当，以各班级为单元，并发布经典朗读证书。
2.积极预备经典朗读角逐勾当。
十2、元月份
1. 组织经典朗读集体角逐。以班级为单元进行经典诵
读揭示，优胜班级发布证书。
2.学期课题研究的阶段小结，各项经典朗读资料清理归档。
我快乐喜爱的节日作文500字3
xx小学经典朗读勾当筹算
1、指导思惟：弘扬祖国优良的传统文化，增强优良文化陶冶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康协调可延续成长。
2、整体方针和具体方针
1、整体方针
经由过程黉舍和家庭组织小学生朗读、熟背诗文经典，让他们在生平记忆力最好的时辰，以便捷的编制，获得主流文化的根底陶冶和涵养，促进小学生健康协调成长。
2、 具体方针
（1）培育小学生的寄望力和记忆力。
（2）辅佐小学生育成精采的`步履习惯，知书达礼，心肠向善，涵养提高，身心健康协调成长。
（3）晋升学生语文水平，培育学生精采的语文素养。
（4）指导怙恃后世一路朗读，促进亲子激情，晋升家庭文化品位，构建协调家庭。
3、朗读内容
首要诵记内容以新语文课程尺度中举荐的优良古诗文篇目、《三字经》、《学生规》、《千字文》《论语》、《笠翁对韵》
《孟子》等。同时，精选中外现、今世诗文。分低、中、高三个阶段完成。
4、编制
（1）“人人是教员，处处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就可以成为一个朗读教员。
（2）“小伴侣，跟我念”——朗读的六字真言。课堂上引读一遍，再一遍，然后鼓舞鼓舞激励全班齐读；分组读、个体读、接龙读、默读??，想编制多听多读。并不是完全不要理解，体味内容概略便可。只要自然地熟读，尔后从中获得背诵的乐趣和成就感。
我快乐喜爱的节日作文500字4
1、指导思惟
为使我校素质教育顺遂实施，将学生从繁重的应试教育中解脱出来，普遍斥地学生的各类欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，以便遵循各学科的特点，斥地学生的智力。使学生从畴昔的被动学酿成自动学，同时调动全数教师的积极性，经由过程欢兴奋乐喜爱小组勾当使教师逼学生学；到有欢兴奋乐喜爱自动学，在全校规模内组成一种精采的进修空气，将我校的素质教育推向一个新的台阶。
2、概况分化
实施素质教育以来，一贯对其理解不透辟，黉舍教育教学工作中仍然存在着应试教育现象，师生一贯被捆在偏面的追求教学成就上。导致教师受陈旧的教学模式所束厄狭隘，斥地、立异的意识差，从而导致教学成就前进迟缓，进修空气不高涨，学生欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱得不到成长提高，本学期要加除夜这方面的工作力度，以黉舍欢兴奋乐喜爱小组为主体，带动全校各班欢兴奋乐喜爱小组，积极组织健康科学的勾当，使全校师生的自己素质及综合素质有较除夜幅度的提高。
3、工作使命，方针及内容
本学期遵循新课程尺度，课改尺度及黉舍的现实气象，操作试探勾当课，体裁课及课外勾当，组织学生插手一些力所能及的勾当。语文课低年级组织学生睁开文字拼音游戏及诗歌朗读角逐，同时睁开书法绘画角逐，中年级以班为单元组成各类文学小组，积极向德州少年文翠编纂部投稿。
数学课，低年级睁开数字接龙或速算游戏角逐，中年级可进行智力问答，坚苦征解角逐。
科学、品社（生）课可遵循学科特点进行野外不美观不美观不雅察看及社会查询拜访。体裁欢兴奋乐喜爱小组可按期睁开勾当。组织中年级学生连络古诗文朗读；弄诗配舞、诗配画、画对诗等文艺勾当。此外连络“庆十一”要弄一次除夜型歌咏角逐，体育上要弄一次拔河角逐和秋季越野赛。要积极介入镇教育办公室组织的公益鼓吹勾当。
4、工作编制和要求
为使欢兴奋乐喜爱小组得以顺遂健康成长，首先黉舍要成立各类欢兴奋乐喜爱小组，然后各班遵循春秋特点，成立响应的`欢兴奋乐喜爱小组，各班小组的主干组成黉舍欢兴奋乐喜爱小组成员。
在黉舍欢兴奋乐喜爱小组的率领下，各班级各级睁开勾当，黉舍按期组织除夜型勾当，评出优胜小组，并加以鼓舞鼓舞激励，从而掀起黉舍欢兴奋乐喜爱勾当的新高涨，催促黉舍周全工作。
5、组织培育汲引
组长：左云金副组长：王传根
成员：王敦水（体育）柴延绘（语文）王善国（数学）
曹园慧（文艺）周长荣（美术）
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一：指导思惟
素质教育要求我们提高学生的整体素质，培育学生各方面的能力。浏览能力的提高，更是学生语文综合素质提高的默示。本着培育学生浏览欢兴奋乐喜爱及拿手、声张学生个性的教学理念，也为了周全提高学生语文素养，本学期我组的.浏览欢兴奋乐喜爱小组以拓宽学生常识面、陶冶学生情操为重点，使勾算作为增强学生糊口能力、领受常识的┞合适、课堂进修的延续和填补。
二：勾当方针
让欢兴奋乐喜爱做最好的教员，培育小学生爱念书，广浏览，会浏览，欢愉念书，做小书迷。提高小学生整体素质，培育小学生个性拿手。丰硕校园文化，晋升学生文学赏识水安然舒适写作乐趣。同时在睁开欢兴奋乐喜爱小组勾当的过程中增强学生对浏览、对语文、对进修、对糊口的自抉择抉择信念。
三：勾当方针
1、培育学生浏览欢兴奋乐喜爱，养成爱念书的好习惯。
2、学会读中思虑，学会边读边想，找到进修的编制，获得小我的进修与浏览体验。
3、学会赏识，能感应传染作者激情，摘录文中佳句
4、学会在浏览中质疑，能揭晓自己的定见。
5、鼓舞鼓舞激励学生课外浏览，堆集措辞，提高文学水平。
四：勾当内容
本小组将进行丰硕多彩的文学勾当，内容首要分为：赏识与背诵古诗、对文学作品的赏析与内容归纳，指导学生浏览与举荐名家名著，写出自己的收成与感应。具体编制以下：
1、指导学生念书：比比谁读的多，争当小书迷。
2、知道合作：小组间合作浏览，交流感应。
3、玩积极有益的文学小游戏，如成语接龙：丰硕学生体验，在进修中欢愉，在欢愉中进修。
4、鼓舞鼓舞激励学生：多背诵，多堆集，多立异，多摘抄与应用斑斓措辞
5、连络课外书的浏览气象，学生小我进行浏览反馈，如：可介绍好的课外浏览作品。
五：朗读内容及过程
第一周
拟定筹算
第二周
选好欢兴奋乐喜爱小组名单。
第三周
《三字经》《学生规》。
第四周
《三字经》《学生规》《戒子书》。
第五周
《论语十则》《天时不如地利》。
第六周
《登鹳雀楼》《鸟鸣涧》《江楼感》《旧江南春绝句》。
第七周
《寒食》《南园》《游子吟》《赋得古原草送别》。
第八周
《过故人庄》《登幽州台歌》《行路难》《送友人》。
第九周
《望岳》《登高》《蜀相》《将进酒（节选）》。
第十周
《白雪歌送武判官归京》《念奴娇？赤壁怀古》。
第十一周
《水调歌头》《如梦令》。
第十二周
《西江月夜行黄沙》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。
第十三周
《永遇乐—京口北固亭怀古》，《雨霖铃》。
第十四周
《满江红》《虞佳丽》。
第十五周
《渔家傲》《卜算子咏梅》。
第十六周
《无题》《沁园春长沙》。
我快乐喜爱的节日作文500字6
1、指导思惟
国学经典是中华传统文化的精髓，内容博除夜高深，蕴涵着丰硕的人文精神。在小学生中睁开国学经典朗读勾当，有益于弘扬优良的传统文化，培育平易近族孤高感，有益于提高学生的人文素养和审美情趣，有益于增强小学生思惟道德培育汲引，组成切确的人生不美不美观，价值不美不美观和世界不美不美观。
2、勾当方针
（一）整体方针：
经由过程睁开国学经典诗文朗读勾当，确立“经典伴我快成功长”为主题，组成浓烈的国学经典诗文朗读空气。指导学生读圣贤书，立正人品，做有德人，走成功路。晋升学生谙练掌控语文进修的能力，斥地学生智力。
（二）具体方针：
1、传承文化：经由过程国学经典诗文朗读勾当的睁开，弘扬中华平易近族优良文化，加深下一代人对祖国五千年文化的熟谙、体味和领受。
2、陶冶情操：经由过程国学经典诗文朗读勾当的睁开，学生与圣贤为友，与经典同业，潜移默化地养成开畅宽除夜奔放的脾性、自年夜自强的人格、驯良诚信的品质。
3、提高素养：经由过程国学经典诵诗文读勾当的睁开，扩除夜浏览面，增添浏览量，增强语感，感应传染文言精髓，奠基语文根底。
4、斥地潜能：在儿童记忆力成长最火速的阶段，经由过程经典诗文朗读，提高儿童的.寄望力，斥地儿童的记忆力和思惟能力，养成精采的念书习惯，促进进修立场的划定礼貌、求知热忱的激起。
5.敦促素质教育：经由过程国学经典诗文朗读勾当的睁开，美化学生
心灵，罗致常识营养，斥地学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质获得周全晋升。
6、晋升家庭文化品位：经由过程国学经典诗文朗读勾当的睁开，指导怙恃后世一路朗读，促进亲子激情，晋升家庭文化品位。
3、勾当对象:
二—六年级全数学生
4、国学经典朗读的内容
《学生规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程尺度中举荐的优良古诗文等。
5、国学经典朗读勾当的实施
1、天天操作早读课和课外勾当进行国学经典朗读。采纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自立选择。学生坚持天天吟诵，遵循现实气象拟定适当的背诵量方针。
2、天天操作语文课预备铃后2分钟、每周三节浏览课的时刻，组织学生朗读，并做到全程介入，学生全员介入。
3、学生成立一本经典朗读集锦的小册子，抄写自己快乐喜爱的古诗文；或成立扑克牌式的经典朗读卡，随时进行朗读，便于记忆。
4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报 。
5、回家后，由家长带动朗读(亲子朗读)10分钟
6、教学原则
1、恍忽性原则：以激起欢兴奋乐喜爱、陶冶情操为方针。只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。
2、分歧性原则：认可学生个体间记忆思惟等的分歧性，不要求水平整洁齐截。
3、自立性原则：准予学生在划定阶段完成划定内容外，朗读更多的经典，并给以响应的评价。
4.、鼓舞鼓舞激励性原则：以鼓舞鼓舞激励为主，指导学生酷好经典为根柢。
7、搜检评选
黉舍将不按期对各班国学经典朗读勾当进行搜检、据守和指导。对在经典朗读勾傍边组成特点和成效显著的小我进行赞誉，以此催促全数勾当向更高条理迈进。
8、组织机构
成立黉舍国学经典朗读勾当指导小组，首要负责指导组织国学经典朗读勾当的实施。
指导小组拟定响应的工作职责，保证编制（物质保证、时刻保证、组织保证、编制保证），把勾当与黉舍各项工作慎密连络起来，做到有筹算、有安插、有搜检、有落实、有总结。
总之，国学经典诗文朗读勾当是对少年儿童进行道德品质教育的有用载体，有益于学生成立切确的人生不美不美观和道德不美不美观，我们要按筹算并遵循现实气象以满腔的激情睁开此项勾当，经由过程全力，让每位学生读经古今，明世理，谋弘愿，做圣人。
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1、指导思惟：
中华经典文学积厚流光，她内容普遍，措辞精辟，思惟艰深。一部部作品，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启发人们的心智，反映着丰硕多彩的社会糊口。扎实有用地睁开中华经典文学朗读及全念书勾当，使学生浏览经典，亲近书籍，享受浏览的乐趣，对辅佐学生打好措辞文字功底，增强文化底蕴，陶冶高尚的.情操，获得聪明的启发，晋升人文素养有着极其首要的意义。经由过程经典朗读、念书勾当，催促书喷喷香班级培育汲引，组成书喷喷香校园。
2、勾当方针 ：
本次勾当，旨在经由过程组织学生朗读中华经典，弘扬祖国优良的传统文化，让他们在朗读过程中获得古诗文经典的根底陶冶和涵养，促进学生积淀文化底蕴，领受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高泛博学生文化和道德素质，增强平易近族自抉择抉择信念和孤高感。同时，以中华经典朗读勾当为载体，晋升教师设计勾当能力，深化黉舍念书文化的教育。经由过程经典朗读勾当的睁开，全力塑造黉舍文化空气营建书喷喷香校园。
3、勾当编制：
1、深切睁开《中华古诗词朗读》《论语》等朗读勾当、，和学生迸懦【车乩选有机连络。进一步促进“课前两分钟吟诗”勾当，对黉舍举荐的古诗、词、论语等要力争滚瓜烂熟。
2、继续睁开早读和午读勾当。指导和辅佐学生育成早读与午读的习惯。早读要求每周五次。午读每周五次，时刻二十分钟摆布。睁开好“天天为学生读20分钟书”勾当。
3、联系学生糊口，正视采纳学生各处颂扬的编制，寄望挖掘经典与现实的连络点，指导学生增强朗读、在实践傍边进修。
4、培育小组合作、交流的进修编制。正视能力的培育与操练，提高课堂教学实效性。
5、指导学生攻讦性的看待古典文化，罗致精髓，去其糟粕，培育学生初步的辩证思惟，培育学生精采的道德情操和健康的审美情趣。
4、朗读内容。
声名：论语、古诗80首、宋词二十首、古今贤文六篇等中华经典要让学生浏览成诵。
5、 评价工作放置
1、评价编制
采纳等第制，面试为主，测试与泛泛泛泛进修默示相连络。
2、评价内容
朗读要求达到切确、流利、有激情。
我快乐喜爱的节日作文500字8
1、勾当方针
朗读是一种美读，可以刺激听者的欢兴奋乐喜爱，并在激情上激发共识浸染。因为声音的斑斓等闲吸引儿童的寄望力，并使儿童加倍体味诗歌内容及情义。
1．培育学生的念书欢兴奋乐喜爱，晋升语文能力。在指认式朗读中扩除夜学生识字量，感应传染到祖国措辞的博除夜高深。丰硕各科常识，激起浏览欢兴奋乐喜爱，逐步晋升学生的措辞表达能力。
2．提高学生的朗读、识记能力。充实操作记忆力的黄金时代，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培育学生精采的浏览习惯，使学生毕生受益。
3．体味平易近族文化经典，领受人文精神陶冶。积厚流光的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的至宝。经由过程朗读勾当辅佐学生体味中华传统文化经典，领受传统文化和人文精神陶冶。
2、勾当形式
以短小精壮、词语斑斓又朗朗上口的古诗或小散文及童话故事作为根底进修内容。小组勾当以读、练的形式为主，以真实、悦耳的情境激起孩子的欢兴奋乐喜爱，用有用的启发家到培育孩子思惟和想象力的下场。
3、勾那时刻与内容放置
每周的礼拜二下战书体艺2+1的勾那时刻。
内容有：1、通俗话强化操练。
2、朗读手艺的简介及美文朗读赏识。
3、优良朗读作品的赏识，体味朗读的根底要素。
4、古诗词、优良美文朗读指导。
5、朗读陈述请示角逐。
6、总结本期的勾当气象。
朗读勾当教案
一课时朗读的手艺
1、 朗读的根底要求
1、发音切确，吐字切确。用尺度的通俗话播读，出格要寄望多音多义字，古诗文中出格要寄望按意定音。不添字良多字不读破句，朗读清楚完全。
2、语速适当，专心感应传染。要抓住文章特点，使节奏流利协调，缓急连络.
3、腔调活跃，轻重适合。遵循需要，分出轻重缓急，分清顿挫顿挫，表达出文章的思惟激情。
2、朗读中的换气
1、搁浅除为了安眠换气外，更是为了充实表达朗读者的思惟激情。搁浅搜罗语法搁浅和语意搁浅。语法搁浅搜罗自然段落，标点符号的搁浅，要显示头头是道。句子中的也要寄望逻辑搁浅，语气绝连就是其中的一个体例。
2、重音，就是在词和语句中读得斗劲重，扩除夜音域或延迟声音，可凸起文章的重点，表达自己的激情，重音可分为语句重音和思惟重音。
3、气息的节制
1、 换气就是用气的过程，播出的内容千变万化 ，就要采纳不合的用气编制，补气和换气是一种朗读手艺。依情取气，遵循激情成长的改变采纳不合的用气编制。
2、 补气的编制：偷气，抢气，就气。边听边读边体味。编制指导：读短小精壮的诗歌，绕口令，散文之类进行操练。
3、 首要现实是口唇的首要，在朗读之前要做些口唇操练，如：将舌头在口腔内360度除夜轮回十五次摆布。
4、声音的魅力
1、 夸姣的声音来自切确的呼吸，气息短，做姿不切确会造成首要。坐如钟，头背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。
2、 朗读欢兴奋乐喜爱者最主若是要抒发一种情怀，一种神采，激发听众的共识。你理当为自己而读。将自己揉入文章中，不要理睬其他，不要玩嗓子。
3、 操练远近距离感。这个操练对我们读文章中的对话是很有辅佐的。朗读要有方针对象。
4、 鼻音前后不分要操练，an en in un vn ang eng ing ong
5、 平翘舌音必定要读准：zhi chi shi ri z c s
第二课时朗读的手艺
1、甚么是朗读
朗，即声音的清楚。清脆；诵，即背诵。朗读，就是用清楚、清脆的声音，连络各类措辞手段来完美地表达作品思惟激情的一种措辞艺术。
朗读是白话酬酢的一种首要形式。朗读不单可以提高浏览能力，增强艺术鉴赏，加倍首要的是，经由过程朗读，除夜者可以陶冶脾性，坦荡肚量襟怀胸襟，文明言行，增强理解；小者，可以有用地培育对措辞词汇正视入微的体味能力，和确立白话表述最好形式的自我分说能力。是以，要想成为白话表述与酬酢的高手，就不能冷视朗读。
2、朗读前的预备
朗读是朗读者的一种再创作勾当。这类再创作，不是分开畅读的材料去另行一套，也不是照字读音的简单勾当，而是要求朗读者经由过程原作的字句，用有声措辞传达出原作的首要精神和艺术美感。不单要让听众体味朗读的内容，而且要使其在激情上遭到传染。为了达到这个方针，朗读者在朗读前就必需做好一系列的预备工作。
（一）掌控作品的内容
切确地掌控作品内容，透辟地舆解其内在寄义，是作品朗读首要的前提和根底。当然，朗读中各类艺术手段的应用十分首要，可是，假定分隔了切确透辟地掌控内容这个前提，那么，艺术手艺成了无源之水，．无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就没法做到传情，没法让听众动情了。要切确透辟地掌控作品内容，应寄望以下几点：
1、.切确、深切的理解
2、深切。正视的感应传染
3、丰硕、传神的想象
（二）用通俗话语音朗读
要使自己的朗读斑斓悦耳，必需操作尺度的通俗话进行朗读，因为朗读作品一般都是应用现代汉平易近族配合语（即通俗话）写成的，所以，只有用通俗话语音朗读，才能更好地更切确地表达作品的思惟内容；同时，通俗话是汉平易近族配合语，用通俗话朗读；便于不合方言区的人理解。领受。是以，在朗读之前，首先要咬准字音，掌控语流音变等通俗话常识。
古诗朗读《春晓》
教学方针：
1． 会认“晓、眠、觉、处、闻”5个字
2． 切确流利地朗读古诗。背诵古诗。
3． 连络丹青体味古诗的`除夜存候思，感应传染诗人对烂漫的春花，对明媚的春季的无限快乐喜爱之情。
教学预备：生字卡片、挂图
教学过程：
1、画面导入，揭题简介：
1.出示书中插图：多斑斓的画面呀！谁知道这图上画的是甚么季节？从哪看出？
2、.春季的凌晨何等斑斓呀！今天我们就来进修唐朝诗人孟浩然写的一首描述春季雨后凌晨美景的古诗《春晓》。（板书课题）
3、（指“晓”）这个字读甚么？日字旁暗示与甚么有关？“晓”是甚么意思？师：在文中指“凌晨”。
5.齐读“春晓”。“春晓”的意思就是——？
6.过渡：理解诗题后，你想知道甚么？（启发学生质疑）（出示卡片理解诗题）
2、初读课文，感知内容
1.听录音范读
2.自读、进修生字
3.指读、评议，读准古诗
3、理解诗意，体味诗情
1、诗人原本在干甚么？
诗中哪个词暗示睡觉的意思？（眠）正音。你若何看出来它暗示睡觉？
2.指说第一句的意思。（春季的夜里睡得很喷喷香，不知不觉地天已亮了。）
3．指导读第一句：春眠/不觉晓。（师范读指读齐读）
4．诗人睡得很喷喷香，朦朦胧胧中听到甚么？（鸟啼声）你从哪句看出？“闻”甚么意思？（听到）“啼”是一个生字，齐读。意思是甚么？（叫）“啼鸟”注释的时辰倒一下，为“鸟啼”，就是——？（鸟叫）这句话的除夜意是甚么？（处处听到鸟的啼声）
5.想想可能有哪些鸟在叫？
6．想想这时辰辰诗人的神采若何？（喜悦З练读：处处/闻啼鸟。
7．请巨匠把自己算作诗人，闭上眼，睡觉。师述：“睡着，睡着，朦胧中听到鸟的啼声，一声，两声（放鸟声）你睡意全消，睁开眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你触景生情，因而哼出了两句诗：——？（读1、2句`）
8.诗人坐在床上，听着窗外的鸟啼声，想起了甚么呢？
9.昨天夜里，诗人听到甚么声音？（起风下雨的声音）
10．“花落知若干良多若干好多。”诗人知道花落了有若干良多若干好多吗？（不知道）“知”注释诗句时就是“不知道”。谁来讲说“花落知若干良多若干好多”的意思？
我快乐喜爱的节日作文500字9
1、教学方针
1、弘扬中国优良传统文化，教育学生从小酷好祖国传统文化，体味祖国优良文化，晋升人文素养。
2、经由过程朗读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化陶冶、智能锤炼与人格培育的方针，营建协调的、人文的、丰硕的校园文化空气。
3、让学生朗读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，辅佐学生育成精采的进修、步履习惯，培育开畅宽除夜奔放的脾性、自年夜自强的人格、驯良诚信的品质。
4、在朗读熟背中增除夜识字量、扩除夜浏览量、增添诗文朗读量, 培育学生念书的欢兴奋乐喜爱，掌控朗读手艺，培育浏览习惯和能力，使学生在朗读中增强语感，感应传染文言精髓，提高学生的语文水安然舒适审美能力，晋升学生语文素养。
2、教学重点
采纳各类编制朗读中华国学经典８杏Υ咀婀措辞的魅力。
3、教学难点
理解古文的词义、寄义，指导学生攻讦性的'看待古典文化，罗致精髓，去其糟粕，培育学生初步的辩证思惟，培育学生精采的道德情操和健康的审美情趣。
4、具体编制
1、组织全班学生在晨读时刻朗读，并做到全程介入，学生全员介入。回家后，鼓舞鼓舞激励学生和家长朗读5分钟，充实操作琐细时刻，多读多背，使优良诗文诵背成为课外糊口的一件乐事。
2、操作黑板报、手抄报、橱窗等多种形式，揭示经典佳句，国学文化，营建朗读的空气，使学生走进经典，耳濡目染中华优良传统文化，陶冶情操。
3、进行一次朗读擂台赛，评选班级 “朗读除夜王”、“朗读高手”，以此激起学生们的朗读热忱。
4、指导学生撰写经典朗读的体味和感应传染，评选优良朗读日志，操作班级的墙上文化进行揭示。
5、教学放置
周次
内容
形式
一
第一单元
古典诗词专题朗读：柳之韵
朗读为主，教学为辅
品味诗文，畅谈体味
二
1.第一单元国学经典朗读：蒙学经典之幼学琼林㈦人事
2.东坡诗词《七律·春宵》
朗读为主，教学为辅
品味诗文，畅谈体味
三
1.第二单元古典诗词专题朗读：桃之夭夭
2.国学经典朗读：蒙学经典之幼学琼林㈧饮食
朗读为主，教学为辅
品味诗文，畅谈体味
四
1.朗读东坡诗词《七律·春宵》
2.朗读东坡词《词·念奴娇赤壁怀古》
朗读为主，教学为辅
品味诗文，畅谈体味
五
1.第三单元古典诗词专题朗读：昆虫之谜
2.国学经典朗读：蒙学经典之幼学琼林㈨贫富
朗读为主，教学为辅
品味诗文，畅谈体味
六
1.第四单元古典诗词专题朗读：寄人
2.朗读东坡词《七绝上元侍宴》
朗读为主，教学为辅
品味诗文，畅谈体味
七
1.国学经典朗读：蒙学经典之幼学琼林㈩疾病死丧
2.朗读东坡词《七绝花影》
朗读为主，教学为辅
品味诗文，畅谈体味
八
1.第五单元古典诗词专题朗读：咏史
2.朗读东坡词《五绝守岁诗》、《七律和子由渑池怀旧》
朗读为主，教学为辅
品味诗文，畅谈体味
十一
1.国学经典朗读：蒙学经典之幼学琼林（十一）文事
2.朗读东坡词《七律儋耳》
朗读为主，教学为辅
品味诗文，畅谈体味
十二
1.第六单元古典诗词专题朗读：题壁诗
2.朗读东坡词《七律六月二十日夜渡海》
朗读为主，教学为辅
品味诗文，畅谈体味
十三
1.国学经典朗读：蒙学经典之幼学琼林（十二）科第
2.朗读东坡词《七绝赠刘景文》词藻桑子
朗读为主，教学为辅
品味诗文，畅谈体味
我快乐喜爱的节日作文500字10
1、指导思惟
经由过程睁开国学经典朗读工程，弘扬祖国优良的传统文化，使学生遭到中华传统文化的陶冶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培育爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康协调可延续成长。
2、工作重点方针
1、抓好朗读勾当的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全数师生都要介入朗读勾当，经常、深切、有用地睁开畅读勾当，不竭更始朗读勾当的形式、功能的展示及朗读的评价。
2、朗读的操作出格是与课堂教学的连络长进行研究与试探，斗胆地立异，并增强朗读的资料堆集。
3、试探国学经典与写字教学相连络的校本化研究。编写《国学经典习字本》，把国学经典与写字教学相连络，编写一套校本教材。
4、本学期将增强教师经典诗文的进修与参议，教师与学生同背经典诗文，晋升教师国学素养。在原念书进修的`根底上读1-2本国学经典书籍，背诵古诗不低于30首（50岁以上不低于20首），并记实国学经典进修笔记。统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典浏览感悟等。
3、朗读时刻
1、凌晨课前20分钟朗读；
2、午时10分钟时刻自由进行朗读；
3、每周一节的浏览课；
4、课内向课外迟误，校内向校外迟误，鼓舞激励学生睁开多种形式的朗读勾当。
4、朗读编制
1、“人人是教员，处处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就可以成为一个朗读教员。
2、“小伴侣，跟我念”－－朗读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓舞鼓舞激励全班齐念；分组念、个体念、接龙念、默念……，想编制多听多念。并不是完全不要理解，体味内容概略便可。
3、回家后，由家长带动朗读（亲子朗读）10分钟。
5、朗读内容
1、诵记语文课程尺度中举荐的优良古诗文篇目、中外美文等。
2、黉舍发的《学生规》（轮回操作，寄望连结无缺）。
6、具体要求
1、一到六年级全数学生人人插手诵背勾当，全数教师配合介入。
2、学期初各班语文教师拟定班级朗读筹算。
7、资料堆集
在朗读过程中，要堆集好考试考试的一系列过程性资料，如：学生朗读气象分化、过程中闪现的问题和坚苦、家长定见征询、班级勾当的方案、记拭魅照片、实时总结好的做法等等，以利于进一步睁开畅读考试考试研究。
八：勾当放置：
九月份：小学生进修国学与经典朗读现状查询拜访与分化
“国学启蒙经典朗读”步履是紧接着得较长的系统性工作,必需着眼久远，谨严奉行，首要摸清以下一些问题：
⑴所指定的篇目是不是合适于今年级学生的常识条理；
⑵若何放置朗读的时刻并能收到最除夜效益；
⑶若何对朗读进行过程治理；
⑷总结出行之有用的朗读策略与编制；
⑸若何闪现朗读的成效；
⑹朗读进度若何放置。
十月份：召开经典朗读与小学语文教学的关系的构和会，课例揭示于研究。
十一月份：师生同背经典诗文主题朗读勾当。
“不增添学生承担”是本次朗读步履的首要原则，在朗读过程中不弄过关，不弄查核，鼓舞鼓舞激励揭示。重在泛泛泛泛激起欢兴奋乐喜爱，重在积少成多，顺次先选若干句或一小句，读一读，诵一诵，讲一讲，坚韧不拔，坚韧不拔，让学生在轻松与欢愉中为知不觉地熟记朗读篇目。
十二月份：国学经典校园文化揭示（书面揭示）。
元月份：对学生国学经典朗读进修的气象进行汇总，并撰写阶段性的研究小结。
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1、考试考试方针：
经由过程睁开中华古诗文经典朗读勾当，使学生在记忆力最好的时辰，以最便捷的编制获得古诗文经典的根底涵养，遭到中华传统文化的陶冶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培育爱国主义精神。
2、考试考试方针：
1、经由过程组织学生朗读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的根底陶冶和涵养。
2、培育小学生的寄望力和记忆力;
3、辅佐小学生育成精采的步履习惯，心肠向善，涵养提高。
4、培育小学生念书欢兴奋乐喜爱，增添历史、地舆、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养
5、指导怙恃后世一路朗读，促进亲子激情，晋升家庭文化品位。
3、考试考试内容：
进修《语文经典读本》一书、背诵《学生规》、和家长共读一本书。
4、具体实施方案
1、勾当面向全数学生，质量第一，下场第一，不盲目追求数目。
2、以激起学生欢兴奋乐喜爱，多鼓舞鼓舞激励、多赞誉为原则，让学生兴奋地、自登时插手这项勾当，并在勾傍边感应糊口加倍充实、成心义，体验成功的喜悦。
3、保证平均天天60分钟的'朗读时刻，除早读时刻、浏览课，倡导课后朗读。
4、进修《语文经典读本》一书，对较难理解篇目，做适当注释。辅佐学心理解再背诵。而且当真填写《背诵好诗佳文》评价表。
5、天天午时背诵《学生规》，适当辅佐学心理解寄义。
6、和家长配合浏览《爱丽丝漫游奇境记》并填写《书海泛舟》
7、搜检落实
(1)斥地“古文朗读场地”评出每个月的朗读明星。
(2)每个月统计学生的背诵进度。
(3)集体揭示，评选班级明星。
5、三年级课外浏览举荐书目
1、《语文经典读本》
2、《爱的教育》
3、《爱丽丝漫游奇境记》
4、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出书社20xx年版
5、《宝葫芦的奥秘》张天翼农村读物出书社20xx年版
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1、勾当方针：
经由过程睁开“经典朗读”勾当，让学生感悟到优良传统文化的经典作品，使同窗们从浏览经典中感应传染到中华文化的积厚流光，罗致平易近族精神的丰硕营养。同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让巨匠感应传染到汉措辞的魅力。为学生营建精采的浏览空气，改良学生的浏览状况，激起他们持久的浏览欢兴奋乐喜爱，养成精采的浏览习惯，为毕生成长奠基根底。
2、勾当要求
1、提高熟谙，了了勾当首要意义。中华经典诗文是中华优良传统文化的首要载体，其中包含着丰硕的'人生聪明和平易近族文化精髓。多条理、多形式的睁开经典朗读，把经典朗读与感恩教育、礼仪规范教育等勾当连络起来睁开。
2、立异形式，力争勾当丰硕多彩。以少年宫为勾当载体；以文化陶冶为本，以文化教育为重。
3、精心组织，正视勾当现实下场。在教师的切确指导下，组织勤学生睁开经典朗读勾当，增强勾当下场
3、首要工作与勾当内容放置
1、少年宫操作进修场地、手抄报等多种形式，揭示经典佳句，营建朗读的空气，使学生走进经典，耳濡目染中华优良传统文化，陶冶情操。
2、每周操作5小时，进行经典吟诵、演讲，分组背??等形式睁开勾当。
3、进行经典朗读擂台赛。
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1、指导思惟
自黉舍睁开畅读勾当以来，已获得精采的教育下场和社会影响，但也碰着了一些问题，我会剖断不移地抓好考试考试工作。使朗读成为黉舍的一除夜特点。
2、整体方针
经由过程黉舍和家庭组织小学生朗读《学生规》、《三字经》、《古诗词》《诗歌》等让他们在生平记忆力最好的时辰，以便捷的编制，获得主流文化的根底陶冶和涵养。
（1）培育小学生的寄望力和记忆力。
（2）辅佐小学生育成精采的步履习惯，心肠向善，涵养提高。
（3）晋升学生语文水平，培育学生精采的语文素养。
（4）培育小学生念书欢兴奋乐喜爱，增添历史、地舆、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
（5）指导怙恃后世一路朗读，促进亲子激情，晋升家庭文化品位。
3、具体编制
采纳学生集体背与孤立背、小教员教读与教员讲故事相连络创作发现性地睁开小型而矫捷多样的朗读勾当，不竭激起学生的朗读欢兴奋乐喜爱。如：采纳角逐的形式，看看五分钟的时刻内谁背的多；比比看谁最早背下一条；划定使命，谁先背下谁便可以先出去玩（这一编制最好用，能更好地鼓舞激励孩子背诵的热忱，只是我们场地有限，让先背下来的孩子在走廊上玩，他们的声音又太响了，影响其他孩子背诵）
着重面向家长进行相关的鼓吹，博得家长的`理解和更多撑持，多向家长征询定见和建议，组成校内校外的合力，促进朗读勾当卓有成效地睁开下去。
经由过程古诗朗读勾当我们除夜有收成，也布满抉择抉择信念。我们会继续坚持，其实不竭试探出更新更好的编制，为学生的成长奠基坚实的根底！这学期，我们将继续全力，让师生洗澡在五千年中华传统文化的阳光中，在唐风宋雨的津润下，健康幸福地成长。
我快乐喜爱的节日作文500字14
为提高学生语文素养，增添课外浏览堆集，二年级本学期的中华经典朗读筹算以下：
1、朗念书目：《三字经》和《小学生必备古诗》。
2、实施时刻：20xx-20xx学年上学期。
3、具体方案：
1.带开工作。使学生感欢兴奋乐喜爱地朗读中华经典，逐步在朗读的过程中提高语文素养，是本勾当的核情意义地址，所以首先做好带开工作。我让学生不美旁不美观网上学生朗读经典的'视频，使学解缆生一种朗读经典的神驰之情，遭到经典文化的沾染。同时，班上有位同窗会背良多首《三字经》，鼓舞鼓舞激励巨匠以他为追逐对象。并带动学生供给他们感欢兴奋乐喜爱的经典读物，每周有选择地贴在墙报上让巨匠朗读。死力向家长鼓吹，博得家长的撑持，例如每周的功课单都有举荐书目。
2.时刻放置。凌晨升旗后，早读，上课前，下课前，礼拜四下战书。课前预备铃响后，巨匠一边朗读，一边等其他同窗进教室，有助于舒适课室空气，辅佐学生尽快进入进修状况。充实操作琐细的时刻，让学生多接触经典读物。
3.朗读形式。可以用角逐的形式，在限制的时刻内看谁背得最多。也能够四人小组互读互考的形式进行，如小组内齐读，表演读，脚色读等，并彼此考考，小组长做好挂号。或连络小学生春秋特点，把《三字经》编排成拍手歌。每小我都有“经典朗读记实卡”，由教员搜检挂号，小组长朗读过程中挂号，使记实卡作为他们超出自我，超出他人的凭证，连络家长，对达到必定数方针同窗授予赞誉和奖励，授予他“经典朗读小天王”的称号，成为巨匠的表率，竞争，追逐的对象。
4.睁开畅读勾当。古诗配画，建造朗读手抄报，抄写古诗，配乐朗读古诗等勾当，让学生不竭堆集中华经典，不竭深切对中华经典理解和感悟。
经典朗读勾当是一项首要的教育文化工程，贵在天天坚持，坚韧不拔。
我快乐喜爱的节日作文500字15
1、操练方针：
1．经由过程各项勾当，拓展学生的朗读水平，激起学生浏览诗歌的欢兴奋乐喜爱；培育朗读新秀。拓宽学生视野，丰硕学生的课余糊口，在文学实践勾傍边周全提高语文素养，培育学生寄望不美观不美观不雅察看自动切磋、团连络作、勇于立异的精神。
2．把朗读、文学赏识、连络起来，提高学生审美涵养，按期睁开勾当，提高学生的朗读理论水安然舒适对作品的赏识能力。
3．健全组织，积极睁开各项勾当，有筹算、有组织地睁开好各项勾当。
4、深化素质教育，经由过程朗读诗社睁开的表演、交流研究等勾当，促进学生周全成长，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
2、操练要求：
经由过程睁开中华古诗文经典朗读勾当，使学生在记忆力最好的时辰，
以最便捷的'编制获得古诗文经典的根底涵养，遭到中华传统文化陶冶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康协调可延续成长。
3、学情分化：
本次插手古诗朗读欢兴奋乐喜爱小组的都是一年级的孩子，识字量不多，对古诗文的体味和掌控也不多。遵循掌控气象尽可能做到面向所有学生，平衡进度，同时也要兼顾个体前进除夜的学生，个体教学，以优促差。
4、操练时刻：
每周三下战书第二节课
5、操练地址：
一（2）教室
6、操练放置
1、《咏鹅》朗读、简单理解、背诵《咏柳》朗读、简单理解、背诵
2、《登鹳雀楼》朗读、简单理解、背诵《春晓》朗读、简单理解、背诵
3《九月九日忆山东兄弟》朗读、简单理解、背诵《静夜思》朗读、简单理解、背诵
4《赠汪伦》朗读、简单理解、背诵《送孟浩然之广陵》朗读、简单理解、背诵
5《早发白帝城》朗读、简单理解、背诵《绝句》朗读、简单理解、背诵
6、《枫桥夜泊》《游子吟》朗读、简单理解、背诵
7、《赋得古原草送别》《小儿垂钓》朗读、简单理解、背诵
8、《悯农》《寻隐者不遇》朗读、简单理解、背诵
9、《山行》《清明》朗读、简单理解、背诵
10、《题西林壁》《小池》朗读、简单理解、背诵
11、《所见》《村居》朗读、简单理解、背诵
12复习
13复习
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