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[集结]我快乐喜爱的节日作文500字
在通俗的进修、工作、糊口中，巨匠都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经由人的思惟考虑，经由过程措辞组织来表达一个主题意义的体裁。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为巨匠清理的我快乐喜爱的节日作文500字，但愿能够辅佐到巨匠。
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我快乐喜爱的节日作文500字1
1、社团名称：雨后春笋社
2、社团筹算：
中国有着悠长的历史，传统文化博除夜高深，经典古诗文是我们中华的传家宝，是我们中华平易近族的立崖岸，是我们每个中国人的立崖岸，我们理当生生不息地传承这一至宝。经由过程睁开中华古诗文经典朗读勾当，弘扬它，提高学生的文化，潜移默化地组成精采的道德思惟，促进学生可延续成长。
（一）、朗读方针：
1．整体方针：经由过程黉舍组织小学生朗读、熟背古诗、古文和现代美文，让他们在生平记忆力最好的时辰，以便捷的.编制，获得中华文化的陶冶和涵养。
2．具体方针：
①培育小学生的寄望力和记忆力。
②营建浓密的浏览空气，晋升学生语文水平，培育学生精采的语文素养。
③培育小学生念书欢兴奋乐喜爱，增添历史、地舆、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④经由过程天天朗读勾当，培育学生坚韧不拔、判定不移的意志和毅力。
（二）、朗读内容：
１、经典朗读读本
2、语文课本中的穷年累月
3、教师举荐浏览书目
（三）、朗读具体编制：天天操作早读前的10分钟组织学生朗读，并做到全程介入，学生全员介入。回家后，鼓舞鼓舞激励学生和家长朗读10分钟，充实操作琐细时刻。
1．每日早朗读组成常规，学生自由选读。
2．每周二语文念书课时刻，进行古诗吟诵、分组背、个体背、接龙背、默背等进修游戏勾当。
3．操作黑板报、手抄报等多种媒体，揭示经典佳句，营建朗读的空气，使学生走进经典，耳濡目染中华优良传统文化，陶冶情操。
4．设立经典朗读评价卡。组成评价系统，使经典朗读持久、有用地进行。
5．每个月进行一次朗读擂台赛，评选班级“朗读除夜王”、“朗读高手”或“每个月一星”，以此激起学生们的朗读热忱。
6、睁开一次经典朗读主题勾当或念书节。
三年级经典朗读勾当放置表：
朗读时刻
九月份朗读内容经典朗读古诗1-10首课本上的穷年累月举荐浏览《洋葱头历险记》
十月份经典朗读古诗11-20首课本上的穷年累月举荐浏览《笨笨猪》
十一月份经典朗读词1-10首课本上的穷年累月举荐浏览《吹法螺除夜王历险记》
十二月份经典朗读儿童诗1-10首课本上的穷年累月举荐浏览《洋葱头历险记》
元月份经典朗读选背宋词儿童诗课本上的穷年累月举荐浏览《金银岛》
我快乐喜爱的节日作文500字2
1、指导思惟
遵守《全日制义务教育语文课程尺度》，提高我班学生文学涵养，弘扬祖国优良的传统文化,传承扬子鳄精神，激起学生的爱国主义激情，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其平易近族孤高感和平易近族凝固力，拓宽语文进修六合
2、朗读目录
《学生规》《三字经》《诗经》（关雎）《论语》一篇
3、指导方针
1、整体方针
经由过程黉舍和家庭组织小学生朗读、熟背诗文经典，让他们在生平记忆力最好的时辰，以便捷的编制，获得主流文化的根底陶冶和涵养。
2、具体方针
（1）培育小学生的寄望力和记忆力。
（2）辅佐小学生育成精采的步履习惯，心肠向善，涵养提高。
（3）晋升语文水平，培育精采的.语文素养。
（4）培育念书欢兴奋乐喜爱，增添历史、地舆、天文、常识等各方面的素养。
4、指导编制
（一）营建空气
操作黑板报等鼎力鼓吹中华经典诗文朗读的需要性和首要性。每周黑板上写诗文、警语或名言。
每日一诵（3～5分钟）组成常规。
（二）用好“课程”。
1、语文浏览课。
本学期操作几分钟作为中华经典诗文朗读时刻，各班每周以经典朗读课为载体，做好朗读工作。
2、校本、处所等勾当课。
把中华经典诗文朗读勾当与校本、处所课、综合实践勾当慎密连络起来。
（三）寄望学科整合。
1、音乐学科与诗文朗读的┞合适。音乐教学过程中，教师可寻觅或自编教学内容，将诗文朗读与音乐融为一体。研究课：音乐中的古诗词。
2、美术学科与诗文诵栋麽合。给经典诗文配画，应成为美术教学中试探学科整合的一条道路。研究课：诗配画。
3、其他学科，如道德、科学等亦可试探与诗文朗读的相关整合。
5、具体放置
（一）勾当睁开
（1）“人人是教员，处处是教室”。师带生，生带生。
（2）形式多样的读念：全班齐念、分组念、个体念、接龙念、默念……，想编制多听多念。并不是完全不要理解，体味内容概略便可。只要自然地熟读，尔后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）每日在校读10分钟。在黉舍由教员（以语文教员为主，不限于语文教员）操作经典朗读课、课间背诵。也能够在每节课前由班干部率领读。
（5）回家后，再由家长带动朗读10分钟。
（二）勾当评价
1、睁开班级“朗读争星”评选勾当。
（1）将“我会背的诗”记实下来，比一比，看谁背良多。
（2）组织学生自评，由学生从朗读数目与质量两方面进行自我评价。
（3）组织学生互评，经由过程搜检古诗记实本，抽背古诗，给对方评出响应等第。
（4）家长评价，由家长遵循孩子朗读气象评出响应等第。
（5）教师评价，教师综合学生自评、互评、家长评和学生的念头欢兴奋乐喜爱、勾当默示综合评定，填写☆数。
（6）评选班级“朗读之星”。
2、评选“朗读除夜王”、“朗读高手”。
（1）在班级中睁开赛诗会，评出班级“朗读高手”。
（2）在年级中睁开赛诗会，评出年级“朗读除夜王”。
3、所有评选均由发奖状的形式闪现。
我快乐喜爱的节日作文500字3
1、指导思惟
中国传统文化积厚流光，博除夜高深。黉舍以“书喷喷香润心里，经典育圣贤”为主题培育汲引书喷喷香校园，全力实践“以念书长常识，以念书增聪明，以念书促养成，以念书树理想，以念书塑人格”这一理念，打造有特点的校园文化品牌。继续睁开各类丰硕多彩的勾当，组成“人人爱念书，念书来育人”的校园念书空气，弘扬祖国优良的传统文化，增强优良文化陶冶，提高学生的文化和道德素质，使校园更富人文底蕴，布满聪明和生气。
2、方针与意义
1.培育孩子的念书欢兴奋乐喜爱，晋升语文能力。在朗读经典中让学生感应传染到祖国措辞的博除夜高深，丰硕各科常识，激起浏览欢兴奋乐喜爱，逐步晋升学生的措辞表达能力。
2.体味中华传统文化经典，领受人文精神陶冶。经由过程朗读勾当辅佐学生体味中华传统文化经典，领受传统文化和人文精神陶冶。在朗读经典中潜移默化地组成精采的道德思惟，慢慢完美自己的人格，促进学生可延续成长。
3．提高学生的朗读、识记能力。充实操作记忆力的`黄金时代，让学生多读多背传统经典美文，并逐步培育学生精采的浏览习惯，使学生毕生受益。
3、朗读内容
一二年级经典朗读考试考试内容详见《庐柏孩子学古诗》，三四年级考试考试内容见校本课程《庐柏孩子读家训》，五六年级考试考试内容详见《庐柏孩子品美文》。三到六年级学生遵循小我欢兴奋乐喜爱在“中华经典朗读篇目表”中有选择地进行朗读。
4、具体工作
黉舍是“江苏省第二批中华经典朗读基地”，“姑苏市书喷喷香校园”“昆山市浏览示范基地”，要继续把中华经典朗读作为特点，全员介入，处处有痕。在校园古诗文化空气的营建上，班级文化、校园文化气象的安插长进一步彰显特点，津润诗情。本学期首要工作以下：
1．继续抓好“晨诵、课吟、午读、暮醒”经典朗读：
（1）遵循《昆山市庐柏考试考试小学每日经典朗读具体要求》继续落实“晨诵、课吟、午读、暮醒”，低年级朗读《庐柏孩子学古诗》，中年级朗读《庐柏孩子读家训》，高年级阅诵《庐柏孩子品美文》，六年级重点朗读《课标》上75首古诗。朗读《治家格言》《学生规》和《三字经》内容培育精采的进修步履习惯。教师积极介入，组织多种形式的朗读勾当，激起学生的朗读欢兴奋乐喜爱。
（2）每周一午时12：00-12:20不美旁不美观朗读《国学》教材软件上内容，每周四午时12：00-12:20师生共读。泛泛泛泛的午不时刻鼓舞鼓舞激励学生适当勾当，在班级内舒适地自立浏览。
（3）倡导培育汲引“书喷喷香家庭”，睁开亲子浏览，倡导学生自备念书摘录本（如“采蜜本”、“书海拾贝”等）每日适当摘录好词佳句，写写念书感应传染。教师择时搜检，择优揭示。
2．班级“朗读角”培育汲引：
（1）各班安插好“朗读角”，各班级遵循“朗读角”安插具体要求，出示朗读篇目和学生姓名。
（2）高年级另需安插古诗配画、硬笔书写古诗等揭示学生朗读功能，促进朗读勾当深切持久。
3．进行“朗读节”勾当：
各年级进行各项小型朗读角逐，评选“朗读明星”和“朗读家庭”，展出朗读心得体味等。
4．策齐截个朗读节目，按时刻和人员进行操练，以插手各级各类角逐和揭示勾当。
5．落实各年段经典朗读欢兴奋乐喜爱勾当和课堂教学的正常睁开。
6．继续做好朗读考段和朗读评价勾当，成立朗读档案，清理“中华经典朗读特点资料”，其中朗读考段见“朗读考段具体要求”。
昆山市庐柏考试考试小学
二〇一四年八月二十九日
我快乐喜爱的节日作文500字4
一．指导思惟：
中国传统文化积厚流光，博除夜高深，它是古老文化的精髓，是中国文化和中华平易近族精神组成的根底本源，也是我们理当生生不息传布的至宝。经由过程睁开中华古诗文经典朗读勾当，弘扬祖国优良的传统文化，增强优良文化陶冶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就最早广读博览，穷年累月地增添措辞文化常识，潜移默化地组成精采的道德思惟，并慢慢完美自己的人格，促进学生可延续成长，使校园更富人文底蕴，布满聪明和生气。
二.勾当方针:
(1）增强学生思惟道德培育汲引。经由过程朗读经典使学生除夜白做人的事理，提高学生的自己涵养；在学生心灵中不竭地发生潜移默化的浸染，逐步地陶冶其脾性，开启其聪明，让经典朗读为孩子的生平供给营养。
（2）体味中华传统文化经典，领受人文精神陶冶。中华经典即是中华文化中最优良、最精髓、最有价值的典型性著作。经由过程朗读勾当辅佐学生体味中华传统文化经典，领受传统文化和人文精神陶冶。久远地默默地改变其气质。
（3）培育同窗的念书欢兴奋乐喜爱，晋升了语文能力。在吟诵表演中让学生加倍感应传染到祖国措辞的博除夜高深。学生从中感应传染到历史、地舆、天文、常识、艺术常识的丰硕，激起进修、念书的欢兴奋乐喜爱，逐步使学生能七步之才、引经据典，晋升学生的语文能力。
3、朗读内容
1、《经典朗读读本》每生一本，共有三十多篇。
2、课内拓展。各班级遵循语文教学的内容，适当增添相关经典诗文。
3、课外浏览。每班充实操作班级图书角内图书，丰硕学生课外浏览勾当。
4、勾那时刻
1、各考试考试班操作每日晨读，每节课前两分钟，每周2、四下战书课前时刻组织学生朗读（另：1、二年级每周各开设一节朗读课）。
2、每日下学后，鼓舞鼓舞激励学生和家长朗读15分钟。
3、充实操作琐细时刻，寻觅机缘让学生多读多背，不增添承担，使经典朗读和课外浏览书籍勾算作为学生课外糊口的一件乐事。
5、勾当编制：
（1）校内与校外相连络。校内首要由班主任、语文教师和班干负责，天天用必定的时刻睁开浏览勾当；校外倡导家长积极介入“亲子共读”勾当。以此为学生的朗读勾当创作发现精采的`空气，同时提高家长的人文素养，催促社会的前进。
（2）课内与课外相连络。增强课内外浏览的横向联系。经由过程课内浏览指导编制，培育欢兴奋乐喜爱，激起热忱，指导、鼓舞鼓舞激励学生在课外浏览更宽广的浏览规模，赏识作品的措辞、掌控艺术的构想、辨析人道的美丑善恶，学会对作品进行分化和评价，将感性熟谙上升到理性熟谙，周全提高鉴赏能力。
（3）操作黑板报、手抄报等多形式，揭示经典佳句，营建朗读的空气，使学生走进经典，耳濡目染中华优良传统文化，陶冶情操。
20xx——20xx学年上学期月勾当筹算
九月：1、拟定本学期课题组勾当筹算。
2、插手教研室组织的经典朗读课题勾当。
3、各年级拟定经典朗读勾当筹算。
4、各考试考试班按筹算睁开经典朗读勾当。
5、9月13日各年级睁开经典朗读除夜比拼勾当。
十月：1、各考试考试班按筹算进行经典朗读勾当。
2、各年级睁开“亲子朗读”勾当。
3、10月31日睁开5—6年级“亲子朗读”勾当揭示。
十一月：1、各考试考试班按筹算进行经典朗读勾当。
2、各年级睁开“亲子朗读”勾当。
我快乐喜爱的节日作文500字5
1、指导思惟
国学经典是中华传统文化的精髓，内容博除夜高深，蕴涵着丰硕的人文精神。在小学生中睁开国学经典朗读勾当，有益于弘扬优良的传统文化，培育平易近族孤高感，有益于提高学生的人文素养和审美情趣，有益于增强小学生思惟道德培育汲引，组成切确的人生不美不美观，价值不美不美观和世界不美不美观。
2、勾当方针
（一）整体方针：
经由过程睁开国学经典诗文朗读勾当，确立“经典伴我快成功长”为主题，组成浓烈的国学经典诗文朗读空气。指导学生读圣贤书，立正人品，做有德人，走成功路。晋升学生谙练掌控语文进修的能力，斥地学生智力。
（二）具体方针：
1、传承文化：经由过程国学经典诗文朗读勾当的睁开，弘扬中华平易近族优良文化，加深下一代人对祖国五千年文化的熟谙、体味和领受。
2、陶冶情操：经由过程国学经典诗文朗读勾当的睁开，学生与圣贤为友，与经典同业，潜移默化地养成开畅宽除夜奔放的脾性、自年夜自强的人格、驯良诚信的品质。
3、提高素养：经由过程国学经典诵诗文读勾当的睁开，扩除夜浏览面，增添浏览量，增强语感，感应传染文言精髓，奠基语文根底。
4、斥地潜能：在儿童记忆力成长最火速的阶段，经由过程经典诗文朗读，提高儿童的寄望力，斥地儿童的记忆力和思惟能力，养成精采的念书习惯，促进进修立场的划定礼貌、求知热忱的激起。
5.敦促素质教育：经由过程国学经典诗文朗读勾当的睁开，美化学生
心灵，罗致常识营养，斥地学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质获得周全晋升。
6、晋升家庭文化品位：经由过程国学经典诗文朗读勾当的睁开，指导怙恃后世一路朗读，促进亲子激情，晋升家庭文化品位。
3、勾当对象:
二—六年级全数学生
4、国学经典朗读的内容
《学生规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程尺度中举荐的优良古诗文等。
5、国学经典朗读勾当的实施
1、天天操作早读课和课外勾当进行国学经典朗读。采纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自立选择。学生坚持天天吟诵，遵循现实气象拟定适当的背诵量方针。
2、天天操作语文课预备铃后2分钟、每周三节浏览课的时刻，组织学生朗读，并做到全程介入，学生全员介入。
3、学生成立一本经典朗读集锦的小册子，抄写自己快乐喜爱的古诗文；或成立扑克牌式的`经典朗读卡，随时进行朗读，便于记忆。
4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报 。
5、回家后，由家长带动朗读(亲子朗读)10分钟
6、教学原则
1、恍忽性原则：以激起欢兴奋乐喜爱、陶冶情操为方针。只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。
2、分歧性原则：认可学生个体间记忆思惟等的分歧性，不要求水平整洁齐截。
3、自立性原则：准予学生在划定阶段完成划定内容外，朗读更多的经典，并给以响应的评价。
4.、鼓舞鼓舞激励性原则：以鼓舞鼓舞激励为主，指导学生酷好经典为根柢。
7、搜检评选
黉舍将不按期对各班国学经典朗读勾当进行搜检、据守和指导。对在经典朗读勾傍边组成特点和成效显著的小我进行赞誉，以此催促全数勾当向更高条理迈进。
8、组织机构
成立黉舍国学经典朗读勾当指导小组，首要负责指导组织国学经典朗读勾当的实施。
指导小组拟定响应的工作职责，保证编制（物质保证、时刻保证、组织保证、编制保证），把勾当与黉舍各项工作慎密连络起来，做到有筹算、有安插、有搜检、有落实、有总结。
总之，国学经典诗文朗读勾当是对少年儿童进行道德品质教育的有用载体，有益于学生成立切确的人生不美不美观和道德不美不美观，我们要按筹算并遵循现实气象以满腔的激情睁开此项勾当，经由过程全力，让每位学生读经古今，明世理，谋弘愿，做圣人。
我快乐喜爱的节日作文500字6
1、勾当方针：
经由过程睁开“经典朗读”勾当，让学生感悟到优良传统文化的经典作品，使同窗们从浏览经典中感应传染到中华文化的积厚流光，罗致平易近族精神的丰硕营养。同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让巨匠感应传染到汉措辞的魅力。为学生营建精采的浏览空气，改良学生的浏览状况，激起他们持久的浏览欢兴奋乐喜爱，养成精采的`浏览习惯，为毕生成长奠基根底。
2、勾当主题：让经典烛照少年
3、经典朗读勾当的口号诵中华经典，做有德之人
4、勾当要求
1、提高熟谙，了了勾当首要意义。中华经典诗文是中华优良传统文化的首要载体，其中包含着丰硕的人生聪明和平易近族文化精髓。多条理、多形式的睁开经典朗读，把经典朗读与感恩教育、礼仪规范教育等勾当连络起来睁开。
2、立异形式，力争勾当丰硕多彩。以少年宫为勾当载体；以文化陶冶为本，以文化教育为重。
3、精心组织，正视勾当现实下场。在教师的切确指导下，组织勤学生睁开经典朗读勾当，增强勾当下场
5、首要工作与勾当内容放置
1、勾当最早操作8分钟朗读组成常规，选一名通俗话好的学
生做带读的小教员。
2、少年宫操作进修场地、手抄报等多种形式，揭示经典佳句，营建朗读的空气，使学生走进经典，耳濡目染中华优良传统文化，陶冶情操。
3、每周操作一节勾当课时刻，进行经典吟诵、演讲，分组背??等形式睁开勾当。
4、进行经典朗读擂台赛。
5、设立经典朗读评价卡。
勾当内容放置：
总之，经典朗读勾当是对少年儿童进行道德品质教育的有用编制之一，有益于学生成立切确的人生不美不美观和道德不美不美观，我将按筹算并遵循现实气象以丰满的热忱睁开好此项勾当。
我快乐喜爱的节日作文500字7
1、指导思惟
为了周全贯彻素质教育理念，营建精采的校园文化空气和提高学生的朗读水平，打造“书喷喷香校园”特点项目，实现文化育人，成立“闽南儿歌 经典朗读”社团，遵循学生的特点，特拟定勾当筹算以下。
2、整体方针
经由过程黉舍和家庭组织小学生朗读《唐诗三百首》《闽南儿歌一百首》让他们在生平记忆力最好的时辰，以便捷的编制，获得主流文化的根底陶冶和涵养。
1．培育小学生的寄望力和记忆力。
2．辅佐小学生育成精采的步履习惯，心肠向善，涵养提高。
3．晋升学生语文水平，培育学生精采的语文素养。
4．培育小学生念书欢兴奋乐喜爱，增添历史、地舆、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
5．指导怙恃后世一路朗读，促进亲子激情，晋升家庭文化品位。
3、具体编制
1．经由过程各项勾当，拓展学生的朗读水平，激起学生浏览诗歌的`欢兴奋乐喜爱；
培育朗读新秀。拓宽学生视野，丰硕学生的课余糊口，在文学实践勾傍边周全提高语文素养，培育学生寄望不美观不美观不雅察看自动切磋、团连络作、勇于立异的精神。
2．把朗读、文学赏识、连络起来，提高学生审美涵养，按期睁开勾当，提高学生的朗读理论水安然舒适对作品的赏识能力。
3．健全组织，积极睁开各项勾当，有筹算、有组织地睁开好各项勾当。
4．深化素质教育，经由过程朗读诗社睁开的表演、交流研究等勾当，促进学生周全成长，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
4、勾当内容
1．任课教员发布诗歌朗读会的意义、勾当设想及寄望事项；
2．每位同窗当真汇集自己快乐喜爱的诗歌，并要谈谈自己快乐喜爱这首诗歌的启事。
3．组织学生将汇集到的诗歌彼此交流，并彼此朗读，作好预备；
4．选出对诗歌有必定赏识能力、有必定文学根底的同窗担负评委，并发布优良诗歌评选的尺度；
5．在班级中进行诗歌朗读会，组织学生评委选出优良诗歌朗读者名单；
6．将学生选出的部门优良诗歌贴于班级书记供其他学生赏识；
7．请获奖同窗以座谈会的形式畅谈自己的对作品赏识的感应传染。
5、具体放置：
第一次：招募社团成员，组建诗歌朗读社团。
第二次：浏览指导 教你若何去念书。
第三次：朗读手艺及操练
第四次：连络黉舍参经典阅勾当契机，引领社员普遍浏览经典之
《唐诗三百首》，《闽南儿歌一百首》。
第五次：讲座：甚么是朗读
第六次：讲座：朗读前要做哪些预备工作
第七次：若何选择朗读材料。
第八次：若何掌控作品内容。（1、切确深切地舆解）
第九次：若何掌控作品内容。（2、深切）
第十次：若何掌控作品内容。（3、丰硕、传神的想象）
第十一次、第十二次：朗读的根底表达手段（搁浅）
第十三次、：朗读的根底表达手段。（重音）
第十四次：总结收成，评选赞誉优良社员。
经由过程经典朗读勾当我们除夜有收成，也布满抉择抉择信念。我们会继续坚持，其实不竭试探出更新更好的编制，为学生的成长奠基坚实的根底！这学期，我们将继续全力，让师生洗澡在五千年中华传统文化的阳光中，弘扬闽南文化，在唐风宋雨、闽南儿歌的津润下，健康幸福地成长。
我快乐喜爱的节日作文500字8
1、指导思惟：
感恩是一种品质，感恩是一种美德，感恩文化是人类感恩的永远主题。为进一步彰显巾帼文明岗文化内在，培育学生的高尚情操，触发同窗们的感膏泽怀，本学期起，特睁开“感恩朗读”系列勾当。以巾帼文明岗倡导的感恩文化为主题，以朗读感恩经典为契机，让学生在寻觅和朗读的过程中，去发现经典美文的价值、去领受经典美文的陶冶。以此增强学生的感恩意识，不竭晋升学生的综合素养，促进协调巾帼文明岗的成长。
2、勾当方针
经由过程感恩朗读经典勾当，让学生以便捷的编制，获得主流文化的根底陶冶和涵养，促进学生健康协调成长。辅佐他们养成精采的步履习惯，知书达礼，心肠向善，涵养身心。并晋升学生语文水平，培育精采的语文素养。晋升巾帼文明岗文化品位，构建协调巾帼文明岗。
3、勾当要求
1、以低、中、高三个年段，拔取合适年段特点的朗读内容；
2、每班以感恩为主题，可连络古诗词、诗歌、中外美文、故事等多种体裁，连络背诵、赏析等多种形式，有筹算睁开畅读勾当；
3、每周的.感恩朗读课，必需有教学内容与教学设计；
4、朗读分必背和选读，由各年段自行商定；
5、巾帼文明岗将采纳组成性评价和综合性评价的编制进行查核。
（未尽事宜，另行通知）
4、教学原则和编制
1、原则
恍忽性原则：生吞活剥，只求熟读成诵。
分歧性原则：认可学生个体间记忆思惟等的分歧性。
自立性原则：准予学生在划定阶段完成划定内容外，朗读更多的经典，并给以响应的评价。
鼓舞鼓舞激励性原则：以鼓舞鼓舞激励为主，指导学生酷好经典为根柢。
2、编制
（1）"人人是教员，处处是教室"。只要有热忱，能读拼音，就可以成为一个朗读教员。
（2）"小伴侣，跟我念"--朗读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓舞鼓舞激励全班齐读；分组读、个体读、接龙读……，想编制多听多读。并不是完全不要理解，体味内容概略便可。只要自然地熟读，尔后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）纳入课程筹算，每周操作一节课的时刻进行朗读、赏析，并连络语文学科教学时刻进行评点。
（4）每日午时在校读20分钟。在巾帼文明岗由教员（以语文教员为主，不限于语文教员）操作经典朗读课和午间时刻背诵。
（5）回家后，天天再由家长带动朗读（亲子朗读）10分钟。
（6）每周末，巾帼文明岗开放"儿童经典朗读乐园"，鼓舞鼓舞激励学生和家长插手"亲子经典朗读"勾当。
5、教学评价
采纳组成性评价和跟踪性评价的编制。遵循"经典朗读教育"的特点，评价之鼓舞鼓舞激励性质除夜于测试性质。采纳"天天评价"、"每学期评价" 、"弹性评价"编制。
1、天天评价
（1）、正常评价：评价的规模是前一天的进度。评价时刻最好在早上，教员只要用一分钟，亲自考一个学生，会鄙钏即算经由过程，即给他一百分。该生即指定为当天经典朗读班长。让他操作课余时刻去检测组长，组长再去检测组内同窗。不能经由过程检测的人，记下名字，交与教员措置。
（2）、不凡评价：2）、不凡评价：凡通不外组长检测者，由教员不凡措置。让他补念约二十或三十遍便可，补念二三十遍后，非论是不是会背，也给他一百分。
2、每学期评价：采纳专项查核的编制进行达标和定级评价。评价内容分为两部门：必背和选背。巾帼文明岗划定诵背内容为必背内容，达到要求便发给达标证书。学生增添背诵自选内容达到巾帼文明岗划定数目，便给以响应的等第证书。每学期一级，共12级。
3、弹性评价：遵循学生需要、连络巾帼文明岗勾当睁开当令适度评价，鼓舞鼓舞激励学生跳级考级。
西方有一个文学家曾说过：一小我的成长就像是一棵葡萄树，他的手艺、常识就像那一串串的葡萄，而肚量襟怀胸襟、激情、意志就是撑持葡萄树的支架，假定没有支架，葡萄树就只能蒲伏在地并事实下场和它的珍贵的果实一路烂失踪踪!我们巾帼文明岗此刻进行的古诗文朗读，就是要同家长、教员一路，辅佐孩子们立起这样—个支架。
我快乐喜爱的节日作文500字9
1、指导思惟
中国传统文化积厚流光，博除夜高深，它是古老文化的精髓，是中国文化和中华平易近族精神组成的根底本源，也是我们理当生生不息传布的至宝。我们将以黉舍指导筹算为根底，经由过程睁开中华古诗文经典朗读勾当，使学生弘扬祖国优良的传统文化，增强优良文化陶冶，提高学生的文化和道德素质，让学生从小就最早广读博览，穷年累月地增添措辞文化常识，潜移默化地组成精采的道德思惟，并慢慢完美自己的人格。
2、勾当原则：
1.生吞活剥，只要熟读会背。
2.不要苛求，要多多鼓舞鼓舞激励。不要用统一尺度要求全数学生。
3.不要一暴十寒，要坚韧不拔。
4.不要机械，要正视欢兴奋乐喜爱。采纳多种编制调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、授课进度表：
授课时刻第四周
授课人王锦秀
授课内容
1、秋的'篇章（一）
2、古诗《芙蓉楼送辛渐》
第五周孙琦
1、秋的篇章（一）
2、古诗《参军行》
第七周王锦秀
1、秋的篇章（二）
2、古诗《出塞》
备注
第八周孙琦
1、秋的篇章（二）
2、古诗《九月九日忆山东兄弟》
第九周王锦秀
1、秋的篇章（三）
2、古诗《菊花》
第十周孙琦
1、人物描述片段
2、古诗《秋夕》
第十一周王锦秀
1、人物描述片段
2、古诗《滁州西涧》
第十二周孙琦
1、物品描述片段
2、古诗《竹枝词》
第十三周王锦秀
1、古诗《客中作》
2、古诗《乌衣巷》
第十四周孙琦
1、动物描述片段
2、古诗《暮江吟》
第十五周王锦秀
1、冬季的片段（一）
2、古诗《凉州词》
第十六周孙琦
1、冬季的片段（二）
2、古诗《晚春》
第十七周王锦秀
1、古诗《山中留客》
2、古诗《江南逢李鹤寿》
第十八周黉舍验收
我快乐喜爱的节日作文500字10
1、勾当方针：
1、弘扬平易近族文化。《春望》、《登高》、《过孤立洋》等作品都是我国古代优良的诗作代表，经由过程朗读、进修，感应传染泱泱祖国的深挚文化底蕴。
2、培育爱国激情。经由过程进修理解作品《春望》，体味作者杜甫的拳拳爱国之心，进而激起学生的爱国激情。
3、语文常识堆集。进修过程中指导学生透过文字体味激情，辅佐学生在字里行间“悟”情。
4、信息素养培育。能遵循需要自立操作计较机操作汇集成本进修，并学会在汇集中与他人交流定见（首要指在“论坛”中揭晓小我不雅概念。）
5、小我涵养陶冶。学会赏析优良的文学作品，提高自己涵养；学会聆听他人的定见或建议，“以人之长补己之短”。
2、勾当内容：
《春望》是爱国诗人杜甫的一首五言律诗，是义务教育课本以外的内容，其实不要肄业生掌控理解。是以，我们在进修的过程中，只是操作汇集将与此有关的进修资料遴选、清理后供给给学生自由浏览和理解，尔后，听取他们各不不异的感应传染或体味，不去更正“对”或“错”，只要合情合理，只要发于心里，都是值得必然与歌咏的。与此同时，我们所反馈到的也毫不单仅是学生在“语文”学科这一规模的收成，经由过程浏览、理解、构和、交流，他们还学会了聆听他人的定见，感应传染了为人子平易近的拳拳爱国之心，赏识了刚劲有力的书法作品，也品读了气焰差异的诗词作品。
3、勾当过程：
法度楷模 教师步履 学生步履
谈话导入
操作“笑眯眯的网上教室”睁开多项勾当，本课将以此为平台，睁开进修《春望》一课
1、回忆曾睁开过的《桂林山水》一课的进修；
2、回首回头回忆回头回忆作品《春望》。
指导学法
打开“进修法度楷模及要求”，口述其内容并强调需在进修前细心浏览。
仆从教师简单浏览“进修法度楷模及要求”的内容。
学生自学
1、放哨，体味学生的`进修进度、状况；
2、指导小部门计较机操作不够谙练的学生睁开进修；
3、指导部门进修进度较快的学生在文后的“评论”或“笑眯眯的论坛”中留言；
4、在自学竣事前，再次提醒学生回首回头回忆回头回忆“进修法度楷模与要求”中的反馈编制，以备后面的构和。
1、自由选择材料进行浏览（材料在浏览中没有必定的顺次，学生完全可以遵循自己的欢兴奋乐喜爱或将要反馈的内容选择材料）；
2、在时刻准予的气象下，可以先行在“评论”或“论坛”中留言（部门超卓留言将附在文后）。
构和反馈
1、不作任何要求，完全让学生说出自己的体味或感应传染；
2、在反馈中寄望指导学生着重感应传染作者因战乱而不安的爱国之情，及诗文的朗读。
自由讲话，也能够针对他人的定见谈自己的不美观不美观概念。
小结
1、经由过程读、悟、说配合感应传染了作品的内在；
2、可将尚没有机缘揭晓的不雅概念发于“论坛”。
齐诵《春望》。
我快乐喜爱的节日作文500字11
1、指导思惟
弘扬祖国优良的传统文化，增强优良文化陶冶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康协调可延续成长。
2、整体方针和具体方针
1、整体方针
经由过程黉舍和家庭组织小学生朗读、熟背诗文经典，让他们在生平记忆力最好的时辰，以便捷的编制，获得主流文化的根底陶冶和涵养，促进小学生健康协调成长。
2、具体方针
（1）培育小学生的.寄望力和记忆力。
（2）辅佐小学生育成精采的步履习惯，知书达礼，心肠仁慈，涵养提高，身心健康协调成长。
（3）提高学生语文水平，培育学生精采的语文素养。
3、朗读内容及过程
4、朗读原则和编制
1、原则
恍忽性原则：生吞活剥，只求熟读成诵。
自立性原则：准予学生在规按时刻内完成划定内容，并给以响应的评价。鼓舞鼓舞激励性原则：以鼓舞鼓舞激励为主，指导学生酷好经典为根柢。 2、编制
（1）“人人是教员，处处是教室”。
（2）“小伴侣，跟我念”——领读，全班齐读；分组读、个体读、接龙读、默读……，想编制多听多读。并不是完全不要理解，体味内容概略便可。只要自然地熟读，尔后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）每周2、四教育率领小组成员教员进行朗读、赏析。
（4）学生回家后，天天再朗读10分钟。
5、教学评价
采纳“学期末评价”编制。学期末评价：遵循学生需要、连络黉舍勾当的睁开，在元旦进行经典朗读功能除夜揭示，成就优良者进行赞誉奖励。
我快乐喜爱的节日作文500字12
1、勾当方针：
1、揭示学生在国学朗读方面的功能，提高学生的成就感，折射黉舍在国学经典朗读的成长。
2、经由过程揭示勾当，激起学生爱国学的'欢兴奋乐喜爱。
3、在勾傍边陶冶心智。
2、揭示内容：
以朗读花的诗篇为主，闪现黉舍特点——花文化。
3、揭示形式：
（一）诗篇接龙（以班级为单元，全校介入、揭示）
声名：以春夏秋冬四个季节盛开的鲜花为主线，各班背诵响应的花的诗篇。（用串词相连，以花的诗篇的教材为底本）
（二）猜混名，并背诵相关的花的古诗
1、用措辞描述花的特点，请同窗猜出花的名称。
2、猜出后再背诵花的诗篇。
声名：首要为了增添学生的互动性。
（三）组别诗（或千古名句）（遴选部门学生）
1、数字诗、送别诗、写景诗……
（四）演绎经典——马说
5、预备工作：
1、勾当的串词
2、遴选主持人
3、各班操练（浏览课为主）
我快乐喜爱的节日作文500字13
1、勾当方针：
本学期，在睁开“传承华罗庚精神，促进学生精采习惯养成”课题研究中，经由过程睁开中华古诗文经典朗读勾当，使学生在记忆力最好的时辰，以最便捷的编制获得古诗文经典的根底涵养，遭到中华传统文化的陶冶，传承中华文明，发扬中华文明，培育念书习惯，提高文化底蕴，培育道德情操。
2、勾当口号：
朗读中华美诗文，学做谦谦好少年。
3、勾当根底原则
直面经典诗文，提高文化底蕴。传承中华文明，培育道德情操。
4、勾昔时夜旨：
传承中华文明，发扬中华文明。
5、勾当读原本历：
此项勾当操作《中华古诗文读本》、《学生规》、《三字经》、《论语》等有关书目。
5、具体实施方案：
1、勾当面向全数学生，质量第一，下场第一，不盲目追求数目。
2、以激起学生欢兴奋乐喜爱，多鼓舞鼓舞激励、多赞誉为原则，让学生兴奋地、自登时插手这项勾当，并在勾傍边感应糊口加倍充实、成心义，体验成功的喜悦。
3、保证平均天天20分钟的朗读时刻。
4、对较难理解篇目，班主任应做适当注释，辅佐学心理解再背诵。
5、各班板报专门斥地“古诗文场地”，报导本班勾当气象，揭晓朗读体味，传递朗读功能等。
6、各班每学期放置良多于2次的'以古诗文朗读为首要内容的主题班队会，形式力争别致，为学生供给彼此沟通、交流、创作发现的展示的机缘。
7、政教处、教育处对各班朗读气象进行搜检，形式不定。
8、本学婆醭々进行一次全校性古诗文朗读揭示。
9、红领巾广播斥地朗读专栏。
10、召开家长会，介绍朗读勾当，请家长协助弄好此项勾当。
6、勾当几点建议：
1、最早应从培育学生欢兴奋乐喜爱解缆，不要急于求成。
2、可呼吁学生建造随身携带的古诗文朗读卡，后背可设计配图或注释。
3、教师率先垂范，先行背诵。
4、教师指导有激情朗读。
5、可将古诗文上墙、上板报，便于全数学生随时背诵。
8、班内睁开角逐。
我快乐喜爱的节日作文500字14
1、指导思惟：
遵循四年级学生春秋特点，以黉舍指导筹算为根底，经由过程睁开经典朗读勾当，弘扬祖国优良的传统文化，增强优良文化陶冶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就最早广读博览，穷年累月地增添措辞文化常识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华平易近族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地组成精采的道德思惟，并慢慢完美自己的人格，促进学生可延续成长，培育学生健康成人。
2、勾当口号：
读千古美文，做少年正人。
3、勾当根底原则：
直面经典，生吞活剥，形式多样，顺理成章。
4、整体方针和具体方针：
1、整体方针：经由过程组织小学生朗读、熟背诗文经典，让他们在生平记忆力最好的时辰，获得中华文化的陶冶和涵养。
2、具体方针：①培育小学生的寄望力和记忆力。②营建浓密的浏览空气，晋升学生语文水平，培育学生精采的语文素养。③培育小学生念书欢兴奋乐喜爱，增添历史、地舆、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④经由过程天天朗读勾当，培育学生坚韧不拔、判定不移的意志和毅力。
5、经典诗文朗读的内容：
朗读《语文课程尺度》中附录的小学阶段必需朗读的诗词外，还有部门经典诗词《三字经》《千字文》《 学生规》《老子》《论语》《孟子 》等。
6、勾当放置和编制：
操作课前预备、早读等课余时刻组织学生朗读，学生全员介入。回家后，鼓舞鼓舞激励学生和家长朗读5分钟，充实操作琐细时刻，寻觅机缘让学生多接触优良诗文，多读多背从而多用，不增添承担，使优良诗文诵背和浏览课外书籍勾算作为课外糊口的.一件乐事。
1、每日晨读15钟朗读组成常规，每班选一名通俗话好的学生做带读的小教员。
2、操作黑板报、手抄报等多种形式，揭示经典佳句，营建朗读的空气，使学生走进经典，耳濡目染中华优良传统文化，陶冶情操。
3、每个月进行一次朗读擂台赛，评选班级 “朗读高手”、“每个月一星”，以此激起学生们的朗读热忱。
4、睁开一次经典朗读主题勾当或念书节。
8、教学评价
采纳组成性评价和跟踪性评价的编制。遵循“读经教育”的特点，评价之鼓舞鼓舞激励性质除夜于测试性质。采纳“每周评价”、“每个月评价” 、“每学期评价”、“弹性评价”编制。
1、每周评价：评价的时刻是礼拜一早上。教员只要用一分钟，亲自考一个学生，会鄙钏即算经由过程，即给他五星。该生即指定为一周的朗读班长。天天由值周班长领诵。让他操作下课时刻去检测组长，组长再去检测组内同窗。不能经由过程检测的人，记下名字，让他操作下课时刻，补念二十遍便可，非论是不是会背，也给他100分。
2、每个月评价：每个月最后一周操作朗读课时刻睁开畅读揭示，评选评选班级 “朗读高手”、“每个月一星”。
3、弹性评价：遵循学生需要、连络黉舍勾当睁开当令适度评价。
总之，经典古诗文朗读勾当是对少年儿童进行道德品质教育的有用载体，有益于学生成立切确的人生不美不美观和道德不美不美观，我们将按筹算并遵循现实气象以满腔的激情睁开此项勾当。
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1、指导思惟
自黉舍睁开畅读勾当以来，已获得精采的教育下场和社会影响，但也碰着了一些问题，我会剖断不移地抓好考试考试工作。使朗读成为黉舍的一除夜特点。
2、整体方针
经由过程黉舍和家庭组织小学生朗读《学生规》、《三字经》、《古诗词》《诗歌》等让他们在生平记忆力最好的时辰，以便捷的编制，获得主流文化的根底陶冶和涵养。
（1）培育小学生的寄望力和记忆力。
（2）辅佐小学生育成精采的步履习惯，心肠向善，涵养提高。
（3）晋升学生语文水平，培育学生精采的语文素养。
（4）培育小学生念书欢兴奋乐喜爱，增添历史、地舆、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
（5）指导怙恃后世一路朗读，促进亲子激情，晋升家庭文化品位。
3、具体编制
采纳学生集体背与孤立背、小教员教读与教员讲故事相连络创作发现性地睁开小型而矫捷多样的朗读勾当，不竭激起学生的朗读欢兴奋乐喜爱。如：采纳角逐的形式，看看五分钟的时刻内谁背的多；比比看谁最早背下一条；划定使命，谁先背下谁便可以先出去玩（这一编制最好用，能更好地鼓舞激励孩子背诵的热忱，只是我们场地有限，让先背下来的孩子在走廊上玩，他们的声音又太响了，影响其他孩子背诵）
着重面向家长进行相关的鼓吹，博得家长的.理解和更多撑持，多向家长征询定见和建议，组成校内校外的合力，促进朗读勾当卓有成效地睁开下去。
经由过程古诗朗读勾当我们除夜有收成，也布满抉择抉择信念。我们会继续坚持，其实不竭试探出更新更好的编制，为学生的成长奠基坚实的根底！这学期，我们将继续全力，让师生洗澡在五千年中华传统文化的阳光中，在唐风宋雨的津润下，健康幸福地成长。
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