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幼儿园教师专业手艺除夜赛勾当总结
总结是在某一时代、某一项目或某些工作告一段落或全数完成落伍行回首回头回忆回头回忆搜检、分化评价，从而得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，它可以晋升我们发现问题的能力，无妨坐下来好好写写总结吧。那么若何把总结写出新花腔呢？以下是小编帮巨匠清理的幼儿园教师专业手艺除夜赛勾当总结，接待浏览与保藏。
幼儿园教师专业手艺除夜赛勾当总结1
20xx年度的青年教师根底功除夜赛是历年来参赛选手最多的一年，共有来自17所平允易近办幼儿园的73位教师插手了角逐。因为幼儿教师的角逐项目较多，幼教室精心放置，当真组织，3月20日提早最早角逐，于4月9日完竣竣事。本次角逐为青年教师搭建了锤炼成长揭示自我的平台，达到了预期的方针经由过程角逐，发现了一批根底功扎实、有潜力的青年教师，与此同时，也看到了良多年青教师身上所存在的问题，就本次角逐气象，总结以下：
第1、一般根底功角逐
弹唱、绘画、跳舞是幼儿教师必备的根底功，本次青功赛对幼儿教师的根底功进行了“检阅”，手艺手艺角逐内容有：边弹边唱、跳舞和玩教具建造三除夜部门，分袂于3月20日上下战书进行。本次参赛教师们高度正视，操作安眠时刻积极操练，精心预备。角逐当天，教师们超卓的弹唱和斑斓的舞姿，博得了评委和选手们的阵阵掌声；而一幅幅形象活跃、夸姣而富有童趣的玩教具建造也凸显了幼儿教师的聪明才干。但有长必有短，角逐中也闪现的一些问题需要激发正视：
1、跳舞表演时寄望神采、服装与乐曲的搭配，动作要细腻到位，同时要体味各平易近族跳舞的特点，例如：印度舞是光脚跳，有的教师身穿印度气焰的表演服，脚穿步履鞋，很不搭配，细节很关头。
2、边弹边唱角逐中，良多教师闪现弹奏声音高，演唱声音小，评委听不到歌声，而且个体教师闪现演唱时音禁绝、延迟音没有唱够，附点节奏不切确，3∕4拍和6∕8拍不会伴奏。
第2、课堂教学角逐
本次课堂教学根底功角逐的内容以《幼儿多元智能创意课程》中本月的主题勾当为主，七十三节教育勾当经由过程五除夜规模的内容划分，健康规模十二节；措辞规模十四节；数学和科学规模二十二节；艺术规模十八节；社会规模七节。就教学勾傍边存在的共性益处和问题做一个简要总结：
1、益处：
1．教具夸姣、丰硕：参赛选手们当真设计教学勾当、预备教具，除夜部门教员建造的教学邃密美不美不美观，吸引孩子，而且有良多教师当令地操作讲授课件、ppt、视频等现代教学手段，让孩子经由过程糊口有趣的演示，在充实感知的根底上自然地习得常识。
2．立场亲和、尊敬幼儿：当然是青年教师，在面临孩子时，除夜部门教员立场激情亲热、驯良，尊敬幼儿的春秋特点与需求。如，良多教员坐着授课，与幼儿平视；有些教员尊敬幼儿的不合定见“好的，请你说说你是若何做的？”。
3．对勾当方针的掌控根底到位：操作《多元智能创意课程》之初，教员们最难掌控的就是勾当方针，在设计勾那时，不是把方针定得过量就是太高，不能有针对性、连络现实地调剂方针。本次除夜赛中，除夜部门教员都能紧紧环抱重点方针睁开教学，这点对青年教师来讲，是一个很除夜的前进。
4．教师通俗话斗劲尺度：在插手的七十多位青年教师中，通俗话的尺度率在百分之九十五以上。
2、存在问题：
1．备课不到位：整体分化，青年教师在备课这一环节上，理解不充实。备课，不只备教材、备内容、备形式，还要备发问、备孩子、备上课的气象和场地。
（1）除夜部门教员在课前只完成了“熟谙教材内容，设计教学形式，建造教学器具”这几个环节。
（2）备发问：对勾傍边，教师的发问和对幼儿若何回覆的预设考虑不足或根柢没有考虑。所甚至使勾傍边，良多问题教师提出后，幼儿莫衷一是。如，“小种子到了土里会自己长高吗？若何长高？”（应改成“小种子的成长需要甚么辅佐？）；“请你许个愿，假定斗胆说了你的欲望就会实现”（小班幼儿对许愿不很理解，而且说假定说出就会实现，是不是是在棍骗孩子呢？）。
近似这样的问题有良多，声名教员在备课时没有当真备问题，而且对预设的问题没有做回覆，更没有想像一下问题抛给孩子后，可能会获得若何的回覆。
（3）备孩子：良多教员对孩子的春秋特点和现有常识经验体味不够充实，所以造成除夜部门的勾当是在教员的掌控下，按部就班地完成，贫窭与孩子的互动与交流。
（4）备气象和场地：这点多表此刻体育勾傍边，教员没有思虑体育勾当所需要的场地和结构，导致没法组织幼儿有序介入勾当。
2．措辞不精准：教师的上课措辞是教师的一项很是首要的根底素质和能力。可是，青年教师在这方面长短常窘蹙的部门教员勾当组织语太多、太繁、几回再三、不切确，没有给孩子留下措辞和表达的机缘。同时，近似“想不想？好欠好？能不能？行不成？”等无效问题太多。是以，当真修炼自己的措辞素质是每位幼儿教师迫在眉睫的使命。
3．腔调不自然：在听课的过程中，被青年教师对孩子们激情亲热的立场所打动。同时，也对一部门教员的腔调发生了一些迷惑：和顺的腔调必定就合适孩子吗？有些教员的措辞过于和顺做作、娇声娇气，反而令人感应传染不自然、不舒适。曾读过一本《教师的.措辞艺术》，其中讲到教师“自然、细腻、投入地措辞和体态”，和当令地表达和操作是一门值得教员研究的艺术。当然，其中也有几位青年教师爽性、精辟、顿挫顿挫但不窘蹙和顺的措辞，也为我们留下了深切的印象，她们这样的措辞获得的是孩子全情地投入和勾当的成功。
4．关注孩子不足：一部门教员的教学勾当可以说是对教案流程的一个演示，教师是这个流程的挑唆官，而孩子只是被动地领受。当然，这与青年教师的教学经验有关，但也是青年教师必需正视的一个问题。教学勾当，是教与学互动的过程，在这个过程中，教师的一个首要使命就是关注孩子的默示，实时地给以回应，并对勾当随机调剂。
5．体育勾当是弱项：教员们对幼儿园体育勾当的理解很狭隘，经常与游戏勾当不异化，勾当量不够、没有挑战性，对体育手艺的培育不够，这也是地域幼儿体育教育存在的一个问题。
3、启发：
在听讲座时，有位教员将教育勾当分为四种境地，我认为总结得出格好，送给每位青年教师和有经验的“老教师”。
第一种：“孩子在外，你也在外”，这里的外是课堂以外，教学以外。这样的境地是一种完成上课使命的形式，是最初级的教学勾当；
第二种：“孩子在外，而你在内”，这样的境地当然不成赞，但可敬，因为事实教师自己投入了；
第三种：“孩子在内，你也在内”，这是一种有用互动的境地，真正知道、体味孩子的教师才能达到这个境地；
第四种：“孩子在内，你却在外”，这是教育最高的境地，这是一名知道孩子，而且睿智灵通的优良教师所具有的能力和水平。
但愿每位教员能够思虑一下，“我的教学勾当处于第几种境地呢？达到理想的境地，还理当做哪些全力呢？”
竣事语：
青年教师根底功除夜赛给教师供给了一个锤炼能力、提高素质、揭示才调的平台。更首要的是经由过程本次角逐勾当增强了青年教师比、学、帮的意识，调动青年教师们不竭进修，配合提高教学质量的积极性，促进教学质量的有力提高。经由过程根底功角逐勾当，也揭示了幼儿教师队伍中闪现出的又一批勤恳勤学、昂扬向上，积极朝长前进的青年教师，为塑造新时代东胜区幼儿教师的新形象，斥地教育教学的新境地而全力！
幼儿园教师专业手艺除夜赛勾当总结2
为了提高教师的专业手艺水平，揭示教师才能，促进教师彼此交流，彼此进修，配合提高。20xx年3月，我园睁开了教师专业手艺除夜赛。参赛教员经由充实的的预备，以自己的最好状况迎接此次角逐。本次专业手艺角逐共分五除夜块内容：
1、讲故事及毛遂自荐；
2、自弹自唱；
3、跳舞；
4、绘画；
5、理论卷面查核。
每项都是幼儿教师必备的根底手艺，幼儿园还礼聘了专家、率领做评委。在列位专家评委当真的评选指导下，共有四位教员获得了“五项万能”一类的好成就。在此次比胜过程中，尤其感应我们的年青教师预备的很是充实，布满着青春的活力和无限的创作发现力，充实阐扬了自己的潜能，但在理论查核上还需要前进。理论查核的`首要内容有《幼儿园工作规程》《纲要》和企业文化焦点要点，老教师都能够有用的应用前进前辈理念指导其实践；当真进修纲要并贯通其指导意义，在阐述题中都有自己的怪异不雅概念。在除夜赛进行的全过程中，我们欣喜的看到了成就，也看到了不足，年青教师在理论查核上失踪踪分良多，有良多常见的根底常识都剖断失踪踪误，声名年青教员对《幼儿园工作规程》和《纲要》进修不够透辟。在弹唱方面我园教师一贯都是弱项，在此次角逐中教师前进不除夜，还需增强指导进修。角逐是教师进修的平台，功能其实不首要，最首要的是要以赛促教，这才是角逐的真正意义。
此次勾当的睁开，给每位参赛教师搭建了一个揭示自我风度的平台，供给了一次彼此进修的机缘，同时使巨匠找准自己的亏弱点，并从各个道路抓紧自我提高，真正达到了鼓舞激励进修、促进提高的方针，对教师的小我营业素质成长起到了很是积极的促进浸染。也为尔后更好的地教育教学，成为万能型教师打下扎实的根底。
幼儿园教师专业手艺除夜赛勾当总结3
20xx年度的青年教师根底功除夜赛是历年来参赛选手最多的一年，共有来自17所平允易近办幼儿园的73位教师插手了角逐.因为幼儿教师的角逐项目较多，幼教室精心放置，当真组织，3月20日提早最早角逐，于4月9日完竣竣事.本次角逐为青年教师搭建了锤炼成长揭示自我的平台，达到了预期的方针经由过程角逐，发现了一批根底功扎实、有潜力的青年教师，与此同时，也看到了良多年青教师身上所存在的问题，就本次角逐气象，总结以下:第1、一般根底功角逐
弹唱、绘画、跳舞是幼儿教师必备的根底功，本次青功赛对幼儿教师的根底功进行了“检阅”，手艺手艺角逐内容有:边弹边唱、跳舞和玩教具建造三除夜部门，分袂于3月20日上下战书进行.本次参赛教师们高度正视，操作安眠时刻积极操练，精心预备.角逐当天，教师们超卓的弹唱和斑斓的舞姿，博得了评委和选手们的阵阵掌声；而一幅幅形象活跃、夸姣而富有童趣的玩教具建造也凸显了幼儿教师的聪明才干.但有长必有短，角逐中也闪现的一些问题需要激发正视:
1.跳舞表演时寄望神采、服装与乐曲的搭配，动作要细腻到位，同时要体味各平易近族跳舞的特点，例如:印度舞是光脚跳，有的教师身穿印度气焰的表演服，脚穿步履鞋，很不搭配，细节很关头.
2.边弹边唱角逐中，良多教师闪现弹奏声音高，演唱声音小，评委听不到歌声，而且个体
教师闪现演唱时音禁绝、延迟音没有唱够，附点节奏不切确，3∕4拍和6∕8拍不会伴奏.第2、课堂教学角逐
本次课堂教学根底功角逐的内容以《幼儿多元智能创意课程》中本月的主题勾当为主，七十三节教育勾当经由过程五除夜规模的内容划分，健康规模十二节；措辞规模十四节；数学和科学规模二十二节；艺术规模十八节；社会规模七节.就教学勾傍边存在的共性益处和问题做一个简要总结:
1、益处:
1．教具夸姣、丰硕:参赛选手们当真设计教学勾当、预备教具，除夜部门教员建造的教学邃密美不美不美观，吸引孩子，而且有良多教师当令地操作讲授课件、ppt、视频等现代教学手段，让孩子经由过程糊口有趣的演示，在充实感知的根底上自然地习得常识.
2．立场亲和、尊敬幼儿:当然是青年教师，在面临孩子时，除夜部门教员立场激情亲热、驯良，尊敬幼儿的春秋特点与需求.如，良多教员坐着授课，与幼儿平视；有些教员尊敬幼儿的不合定见“好的，请你说说你是若何做的？”.
3．对勾当方针的掌控根底到位:操作《多元智能创意课程》之初，教员们最难掌控的就是勾当方针，在设计勾那时，不是把方针定得过量就是太高，不能有针对性、连络现实地调剂方针.本次除夜赛中，除夜部门教员都能紧紧环抱重点方针睁开教学，这点对青年教师来讲，是一个很除夜的前进.
4．教师通俗话斗劲尺度:在插手的七十多位青年教师中，通俗话的尺度率在百分之九十五以上.
2、存在问题:
1．备课不到位:整体分化，青年教师在备课这一环节上，理解不充实.备课，不只备教材、备内容、备形式，还要备发问、备孩子、备上课的气象和场地.
（1）除夜部门教员在课前只完成了“熟谙教材内容，设计教学形式，建造教学器具”这几个环节.
（2）备发问:对勾傍边，教师的发问和对幼儿若何回覆的预设考虑不足或根柢没有考虑.所甚至使勾傍边，良多问题教师提出后，幼儿莫衷一是.如，“小种子到了土里会自己长高吗？若何长高？”（应改成“小种子的成长需要甚么辅佐？）；“请你许个愿，假定斗胆说了你的欲望就会实现”（小班幼儿对许愿不很理解，而且说假定说出就会实现，是不是是在欺
骗孩子呢？）.
近似这样的问题有良多，声名教员在备课时没有当真备问题，而且对预设的问题没有做回覆，更没有想像一下问题抛给孩子后，可能会获得若何的回覆.
（3）备孩子:良多教员对孩子的春秋特点和现有常识经验体味不够充实，所以造成除夜部门的勾当是在教员的掌控下，按部就班地完成，贫窭与孩子的互动与交流.
（4）备气象和场地:这点多表此刻体育勾傍边，教员没有思虑体育勾当所需要的场地和结构，导致没法组织幼儿有序介入勾当.
2．措辞不精准:教师的上课措辞是教师的一项很是首要的根底素质和能力.可是，青年教师在这方面长短常窘蹙的部门教员勾当组织语太多、太繁、几回再三、不切确，没有给孩子留下措辞和表达的机缘.同时，近似“想不想？好欠好？能不能？行不成？”等无效问题太多.是以，当真修炼自己的措辞素质是每位幼儿教师迫在眉睫的使命.
3．腔调不自然:在听课的过程中，被青年教师对孩子们激情亲热的立场所打动.同时，也对一部门教员的腔调发生了一些迷惑:和顺的腔调必定就合适孩子吗？有些教员的措辞过于和顺做作、娇声娇气，反而令人感应传染不自然、不舒适.曾读过一本《教师的措辞艺术》，其中讲到教师“自然、细腻、投入地措辞和体态”，和当令地表达和操作是一门值得教员研究的艺术.当然，其中也有几位青年教师爽性、精辟、顿挫顿挫但不窘蹙和顺的措辞，也为我们留下了深切的印象，她们这样的措辞获得的是孩子全情地投入和勾当的成功.
4．关注孩子不足:一部门教员的教学勾当可以说是对教案流程的一个演示，教师是这个流程的.挑唆官，而孩子只是被动地领受.当然，这与青年教师的教学经验有关，但也是青年教师必需正视的一个问题.教学勾当，是教与学互动的过程，在这个过程中，教师的一个首要使命就是关注孩子的默示，实时地给以回应，并对勾当随机调剂.
5．体育勾当是弱项:教员们对幼儿园体育勾当的理解很狭隘，经常与游戏勾当不异化，勾当量不够、没有挑战性，对体育手艺的培育不够，这也是地域幼儿体育教育存在的一个问题.
3、启发:
在听讲座时，有位教员将教育勾当分为四种境地，我认为总结得出格好，送给每位青年教师和有经验的“老教师”.
第一种:“孩子在外，你也在外”，这里的外是课堂以外，教学以外.这样的境地是一种完
成上课使命的形式，是最初级的教学勾当；
第二种:“孩子在外，而你在内”，这样的境地当然不成赞，但可敬，因为事实教师自己投入了；
第三种:“孩子在内，你也在内”，这是一种有用互动的境地，真正知道、体味孩子的教师才能达到这个境地；
第四种:“孩子在内，你却在外”，这是教育最高的境地，这是一名知道孩子，而且睿智灵通的优良教师所具有的能力和水平.
但愿每位教员能够思虑一下，“我的教学勾当处于第几种境地呢？达到理想的境地，还理当做哪些全力呢？”
竣事语:
青年教师根底功除夜赛给教师供给了一个锤炼能力、提高素质、揭示才调的平台.更首要的是经由过程本次角逐勾当增强了青年教师比、学、帮的意识，调动青年教师们不竭进修，配合提高教学质量的积极性，促进教学质量的有力提高.经由过程根底功角逐勾当，也揭示了幼儿教师队伍中闪现出的又一批勤恳勤学、昂扬向上，积极朝长前进的青年教师，为塑造新时代东胜区幼儿教师的新形象，斥地教育教学的新境地而全力！
幼儿园教师专业手艺除夜赛勾当总结4
20xx年11月6号（礼拜日），福州市教育学院音乐学科在我校进行“福州市20xx岁首高中音乐教师教学手艺除夜赛”的勾当。
此次插手教师手艺除夜赛的教员都是福州市教育学院近几年培育的在教学方面有所长的、优良的青年教师，市教育学院音乐学科首要从教学设计、片段教学、自弹自唱、板书等四个方面临参赛选手进行查核。选手们经由了前期的充实预备，较好的阐扬了自己的水平。在五位评委教员公允、合理的评判下，参赛教员们经由乖戾的角逐，共发生五名选手（其中初中组三人、高中组两人），她们将插手12月5号的复赛，继续争夺进入决赛的两个名额。
我校作为此次勾当的承办方为角逐勾当供给了较好的角逐场地及硬件步履法子，黉舍教务处、总务处的通力配合使角逐勾当完竣竣事。
此次除夜赛也透露出良多问题，现归纳以下：
1、各个黉舍正视不够，没有把优良的人才选举出来。
教师队伍培育汲引是黉舍工作的首要内容，也是黉舍的首要职责，各黉舍要把师资队伍培育汲引作为黉舍培育汲引的根底使命抓紧抓实抓好。要遵循黉舍事业成长筹算，对本校教师队伍培育汲引作出放置，并采纳切实有用的编制。此次角逐各个黉舍正视不够，没有把优良的人才选举出来，良多黉舍没有派代表插手角逐，也失踪踪去了一个很好的与同业交流进修的机缘。
2、音乐教师自立成长意识不强，参赛积极性不高。
音乐教师专业自立成长是教师教育新的价值取向和教育理念，是教师主体性的一种首要默示。在音乐课程更始布景下，它的提出有其成长的理论根底，而且意义深远。音乐教师自立成长陪同新一轮根底音乐课程更始的周全敦促，人们加倍深切地意想到，音乐课程更始的成败归根结底将取决于音乐教师，因为教师是理想与现实、理论与实践之间的转化者。可是在教师的成长问题上，有较多的人认为音乐教师的成长是在于外部力量，如音乐师范黉舍、职后培训机构等，轻忽了教师的“育己”问题。其其实当今弘扬人文精神、正视人道晋升的时代，人们理当将关注的目光转向音乐教师的自立成长，参议教师主体价值的实现，这才是音乐新课程更始布景下一个首要而紧迫的课题。
音乐教师专业自立成长的内在音乐教师的“专业自立成长”是指在没有外在行政呼吁和群体意识的前提下，来自教师个此外、内在的成长意识和动力。经由过程教师自我反思、自我研究设计，使自己的音乐教育教学能力不竭提高，音乐文化底蕴拓宽加厚，从而不竭地向更高条理的标的方针成长，以实现自我价值为事实下场方针。从教育学意义上来看，音乐教师专业的自立成长，是晋升教师素质的要求，是一种辅助的机制。音乐教师专业的自立成长闪现着“以酬报本”的思惟，方针直接指向音乐教师专业成长。音乐教师应有自我意识，其实不竭地完美自己，使其自立性获得最除夜限度的阐扬，才能使专业成长成为可能。
3、男教师参赛者独一一人。
我国除夜除夜国都会的中小黉舍，教师性别生态失踪踪衡问题日渐凸显，并已从多方面影响到对孩子健全人格的培育。女教师良多，男教师很少，中小学教育要“和顺”也要“阳刚”。贫窭男教师是世界性问题，良多中小黉舍校长和教员对男女教师比例差距逐年扩除夜，男教师愈来愈少的教师性别生态失踪踪衡问题默示得甚为忧心。良多教育界人士、研究机构的.专家认为：我国除夜除夜国都会的中小黉舍，教师性别生态失踪踪衡问题日渐凸显，并已从多方面影响到对孩子健全人格的培育。一个黉舍的男教师太少，就如统一个贫窭父爱的“单亲家庭”，学生的心理、思惟等闲闪现错误谬误。我认为，一所黉舍里需要必定比例的男教师，刚柔相济，才能促进学生的心理、人格周全成长。男教师的脾性和心理特点，如关心时事、个性刚毅、快乐喜爱步履、胆除夜等，是女教师不成替代的。
4、音乐教师教学根底功有待提高。
音乐教师应具有教学组织能力、教学研究能力、媒体应用能力、措辞表达能力、勾当组织能力、自弹自唱的能力等等。经由过程角逐发现，音乐教师期近兴弹唱和掌控教材、课标等方面有待增强。本次勾当其首要方针不是角逐，而是想以此勾当为契机，提高全市音乐教师的专业水平，以期更好的为音乐教学处事，使我市的音乐教学水平有一个较除夜的飞跃。
总之，此次角逐勾当已获得完竣的成功，收到了预期的下场。可是我们的教师队伍的素质离21世纪“德、智、体、美”的教育方针要求还有很除夜差距，是以，教员们不单要当真提高营业水平，还要争夺周全成长，真正担负起人平易近教师的诺言称号。最后，但愿泛博艺术教师们要爱岗敬业，再接再厉，遵循新课标的要求，连络当地现实，扎实练好根底功，进一步促进音乐学科教育教学质量的提高。
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