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【集结】小学听课勾当总结
总结就是对一个时代的进修、工作或其完成气象进行一次周全系统的回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它能帮我们理顺常识结构，凸起重点，打破难点，是以，让我们写一份总结吧。你所见过的总结理当是甚么样的？以下是小编帮巨匠清理的小学听课勾当总结，但愿对巨匠有所辅佐。
小学听课勾当总结1
蒲月11号我有幸到琼海插手海南省第八届中小学音乐教学评选勾当，在此次的勾傍边小学共揭示了11节音乐课。两节课被评为一等奖，四节课被评为二等奖，六节课被评为三等奖。省级教学评选勾当每年一次，这样的教学评选揭示在全省规模上也属第一流别，每个县市只上报一节课——这是千挑万选的一节课。能插手这样的勾当真长短常有幸的事，在此我将听课的感应与巨匠分享。
1、每位教员都是优良的
本次揭示勾当登台亮相的11位教员，看上去都很年青。可出类拔萃是他们的配合点。11节课中，节节有各自的气焰，有的教员掌控课堂的能力很是强，有的课教学设计真令人赞一直口，有的教员对教材的理解切确深切且别具匠心，有的教学根底功扎实得让人赞叹……省级揭示课是特级教师的'摇篮。我相信这十一名教师中必然会发生特级教师。
2、除夜除夜都课是精品
听到的11节课，首先是教学投入都很好，不单都学会了操作多媒体教学。而且每个教员都关注到课程的导入，而且编制较多这让我收成颇丰其次是教学重难点抓的好。再就是课件建造的活跃有趣内容丰硕，有用地提高了教学下场。其中给我印象最深的是海口九小曾教员上的《斑斓黎锦》。在泛泛泛泛的教学中我总感应传染赏识课很难上得好。可《斑斓黎锦>这节赏识课曾教员对作曲布景常识的掌控并在课堂上成功操作让人叹服，而课件的建造和奇奥的操作和恰如其分的赏识编制和手段无不让我叹服叫绝！这真的是一节超卓的赏识课。还有琼海一小李芬教员上的《猫虎歌》课堂轻松，声音轻柔甜美。让我印象深切的是师生的互动、和她解决难点的编制很怪异，不露痕迹，和她掌控课堂的能力和她扎实的根底功真的让我赞叹很值得我去进修！其它一些感应传染泛泛的课，细心回味考虑，也都有精心设计，几回再三揣摩，亮点一贯。只有个体课尚存在教学方针不是很了了，教学的措辞不够规范，时刻设计上不是很合理的错误谬误及预惫亓错误谬误。
3、要学的工具良多
听了这么多的展示课，对比之下，当然我的年数比台上的任何一个都要除夜，但他们良多工具值得我进修。如：对教材的掌控、对作品的理解、对教学的设计……若何在课堂上与学生更多地互动也是一个永远课题。若何阐扬自己的拿手，若何紧紧地吸引学生， 若何提高四十分钟的教学质量……
l还有歌曲教学时难点若何解决？此次听课我有这样的一个体味：最差的课也都因为过于年青，她不知道教学的难点在哪里，也没有发现进修过程中学生闪现了坚苦，是以这样的课是没有难点的。最好的课也是没有难点的，因为教员奇奥的教学设计将难点解决得不露痕迹。l 若何与学生更好地互动？追问是一种好的互动编制。教员的发问都课前精心设计好的，但学生的回覆是出人意料的，课堂最超卓的处所就在于教员对学生回覆的措置上，这样的课是鲜活的，富有生命力的。当学生作出回覆往后， 我们要做的不单仅是鼓舞鼓舞激励，更首要的是也以此为切入点睁开更深一层指导，这样师生之间组成双向的互动就会发生质的效应。
本次教学揭示勾当很其实、很别致、有继续、有立异。经由过程此次的听课我感伤到：作为一个音乐教师，音乐根底功是很首要的成分，没有扎实的根底功，就谈不上一节成功的音乐课。在音乐课中，不管是教师的弹，仍是教师的唱；不管是教师的表演，仍是教师的措辞、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。恰是因为有了过硬的根底功，学生才能很快进入状况，饰演好自己的脚色，超卓地完成好每节音乐课。
小学听课勾当总结2
1、根底气象
为进一步增强教师队伍培育汲引，促进教师专业成长，提高课堂教学质量和有用性。遵循《黉舍教学工作筹算》的放置与要求，我校于20xx年9月25进行排闼听课勾当。本次勾当用时3周，应插手赛课教师9人。本次赛课勾当对我校教师来讲是一次课堂教学身手的自我揭示地址机缘，又是一次除夜练兵勾当，同时黉舍率领从中能够发现一些课堂教学成就凸起的教师，作为培育主干教师的对象。更是黉舍作为评优示范的第一手材料，仍是黉舍常规查核的有力按照。
2、本次勾当的五除夜亮点
1、部门参赛教师相当正视此次赛课勾当，都能够把它作为自己素质晋升的一除夜契机，均以丰满的精神投入到此次勾傍边，积极当真备课、上课，当真研究课标与教材，积极试探教法、精心设计教案 2、少部门教师在全数赛课勾傍边，充拭魅揭示了自己的教学气焰和特点。授课富有激情，深切课文、深切脚色极有传染力的朗读增强了课堂的活力，供授予糊口近似的白话酬酢情境闪现双向互动。白话酬酢有着很强的双向互动性寄望阐扬教师的示范浸染，使学生有例可仿，从而更规范地进行白话酬酢操练，达到提高白话表达的方针。教员在教学中能很好地闪现新课程理念，实施新课程更始，有自己的创意，闪现出教者清爽自然，学者自立乐学，生生互动，师生互动，预设与生成不异一的课堂名目。
3、课前预备很首要，要想课讲的好，课前的预备工作是相当首要的，教师理当精心设计了教案及设计意图，对课标、教材、学生的理解方面吃得斗劲透辟。操作教具、学具教学斗劲直不美不美观，学生等闲领受常识，能够很好的激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。但在此次听课中在廉价的`或现成的教具学具的操作很少，除夜部门教师几近没有用。
4、教师为主导，学生为主体。奇奥点拨，开扶引诱是课堂教学中经常操作的一种教学手段。教员们能够设疑重点处，点拨关头处，敲打易错处，低年级教师能指导拼音和生字的书写编制要肄业生在四线三格和田字格内遵循书上先描红再操练从复习到新授课和联系感应传染很是扎实；
有的教师将学生最等闲闪现的问题设计在操练里面好比63除以7时9不能在6上商，讲清启事6里面没有9，还有拓展操练出的很好，整节课感应传染很正视，该强调的问题都触及到了该提醒的都提到了，不竭唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心肠投入到进修勾傍边去，较好地闪现了“教为主导，学为主体”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。
5、数学术语讲究严谨、精练。出格是对学生论说概念要求严酷；在板书上设计的很好，明快条理清楚，能抓住本节课的重点。使学生在轻松兴奋的气象中达到知情义行的统一。
3、不足的处所
本次排闼听课中还发现某些课的教材掌控、教法选择、脚色定位等方面还存在一些问题和不足。
1、个体教师责任心不强，立场不积极，窘蹙长进心，上课投入不够，没有当真预备，泛泛泛泛的课堂教学可想而知了。
2、教学方针不了了，教学过程没有紧紧环抱教学方针，教学过程与教学设计迥然不合，课前预设方针不能告竣。教学设计要有坡度和深度，要由易到难、由表及里、按部就班；
由旧知到新知到巩固操练在联系糊口现实理当有条理、有条理、概念论说必定要周密。
3、一堂课的方针是甚么，要达到若何的高度，这理当是我们上课首要解决的根柢性问题。顾完成自己预先设计好的教学，有的教师在教学时没有抓住重难点，或重难点得不到打破，牵着学生的鼻子走，从根柢上轻忽了学生是课堂的主体，甚至课堂教学效力低，学生无欢兴奋乐喜爱，课堂空气下降。
4、有的课，因为教师教学手段单一，课堂教学法度楷模杂乱，各环节跟尾不紧凑，教法机械，不能抓住学生的寄望力，教学勾算作了教师唱主角的单边勾当，学生不出手、不动脑、不动口的三不动气象凸起。
5、若何安身课堂，提高课堂教学的有用性，使课堂内容既丰满充实又形式多变、别具一格。这就要求我们从根柢上摒弃模式化和机械的老一套，不惟书、不惟我、只唯生。既正视学法指导，又要出格关注学生的进修下场。
6、课堂教学中不关注学生，或不寄望让全数学生都掌控，只正视少数进修好的学生，非论是课堂发问仍是功课、操练设计不关注不合条理的学生。都存在这一问题。
7、低段的拼音生字的写法指导不够，生字要按笔顺去写，还要强调学生的握笔姿式和坐立姿式，要很好的完成教师教书育人的两重担务。
4、改良与建议
1、全数教员还要继续增强新课标的进修和实践，进一步体味新课标理念，并学会应用它指导自己的教育教学工作。
2、进一步增强教科研勾当，增强彼此进修交流，阐扬教研组集体团队的聪明与力量，不竭提高教师的教学手艺。
3、抓好泛泛泛泛教学常规工作，讲究科学编制，踏结健壮地上好每节课，提高课堂教学的有用性。
4、语、数学科按段遵循学科特点分袂放置两到三次除夜型教研勾当。好比低段的识字教学、中段的作文入门教学、高段的浏览教学等等。提早放置早作预备，而且成立好相关档案。
小学听课勾当总结3
本学期遵循研修处的放置，排闼听课勾当画上了完竣的句号。研修处遵循教师的上课气象，现就全数勾当的气象小结以下：
1、好的一面
1、 我们听课小组深切课堂，当真聆听了一至六年级语数教员的课。听课组课后实时向授课教师反馈了听课定见和建议，连络课标与学科特点和授课教师进行了交流和参议。
2、当然只是通俗的排闼听课，但每位教员都以当真的立场，作了充实的预备，全力揭露自己的教学水平。
教学亮点：
①、正视培育和连结孩子的语文进修欢兴奋乐喜爱，教学中能够创设各类情境，睁开形式多样的游戏勾当，课堂空气活跃。
②、教学方针了了，教学环节彼此跟尾，过渡语自然。
③、教学预备充实，教具的选择与操作合理。正视体态措辞在情境教学中的辅助交流浸染。每位教员的脸部神采、肢体措辞都很丰硕，形象直不美不美观。
④、寄望语文教学予其他学科的┞合适。例如语文生字拼读与记忆和汉语拼音相联系。
⑤正视读、说、写的操练。
值得参议的`处所：
1、游戏的放置，除学生的普遍介入，是不是方针指向性更了了一些。要有广度，是不是还要有必定的深度？
2、课堂上是不是多一些学生与教师互动勾当，正视学生的浏览操练，仿佛这方面不管是内容仍是时刻都不够。
2、存在的问题
当然教师们在必定水平上有改良，可是仍然存在着严重的问题，归纳起来首要为：
1、优良教师分布不均
从整体气象来看，部门教学过程设计老化，没有闪现出新课标的新理念。
2、课堂设计需要下功夫
从这些黉舍里听的课来看，除夜部门教师根底上仍是“教师滔滔讲，学生默默听”，出格是老教师加倍较着，年青教师相对来讲要好的多，设计也闪现了新课改的理念，但细节方面还要下功夫。
3、教师的评价措辞有待改良
尽人皆知，对学生的评价措辞要以必然、鼓舞鼓舞激励的鼓舞激励性措辞为主，可是绝除夜除夜都教师对回覆切确的学生要么是直接让其坐下，要么是一句“切确、很好”等，而对回覆问题短处的学生，只是看到问题答错了，没有看到其益处，如：声音除夜、斗劲英勇等。
4、教师的措辞不太合适儿童的心理特点
对小学生措辞，童趣性要强，这一点汤润兴教员做的较好，因为低年级的学生就是好动、好说，要求他们不能像要求高年级的学生那样，这样才有益于阐扬学生的想象力，培育其思惟的发散性。
3、改良建议
针对以上存在的问题，我认为应从以下几方面增强改良：
1、让教师们多听课
可以操作一切机缘组织教师们听课，听课时提出要求：在听课过程中领受授课教师的益处，查找他人的短处错误，并反思自我在教学中是不是也存在一样的问题，同时思虑自己在尔后的教学中若何做才好。
2、组织到外校领受经验
遴选出优良教师，多插手一些听评课教研勾当，使这些教员不竭接触新理念，感应传染新课改。
3、分层要求
对教学模式的掌控，可以按春秋提出不合的要求。如45岁以上的教师按其水等分层要求：本学期掌控何种水平，下学期到哪个境地，甚么时刻验收等；45岁以下的教师要求本学期必需遵循教学模式授课。
4、评价措辞也要分层要求
有的老教师可能感应传染评价语说的太多样化欠好意思，其实便可以一个月学说两句，穷年累月不就学良多了吗？
经由过程“排闼看课”，当然发现了问题，可是只要我们下决心去更正，相信不久的未来，必定会有较除夜的提高。
小学听课勾当总结4
为了进一步提高课堂教学质量，遵循我校的放置，睁开了为期一个月的听课评课勾当。现将此次听课评课勾算作以小结以下：
1、勾当有序睁开
我校操作每周例会放置下周授课教员两名，操作授课当天的除夜课间进行评课勾当，教员们都能按时插手，而且能当真做好听课记实，并为授课教员打分。从全数勾当气象看，本次勾当介入面广，做到了“我听人人，人人听我”。
2、听课、评课勾当亮点
1、授课教师教学立场当真，能充实预备每节课。
每位教师能做到精心备课，亲手建造课件，并切确措置教材。新课最早的情境创设上，教师能应用鼓舞激励性的'措辞，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
2、教学环节斗劲齐全，教学设计合适学生认知水平，设计力争立异。
不管从授课情境的创设到新知的切磋，操练的设计，多媒体课件的操作等都能合适学生现实，在课堂教学中不竭追求自己的教学气焰，教学特点。
3、教学编制、进修编制、交流反思的改变
新课程理念下，教师不再是课堂的主宰者，而是齐截中的首席，是课堂教学的组织者、指导者和合作者;学生也不是被动地领受常识，而是经由过程说一说、分一分、演一演，读一读，小组合作等，在愉悦的课堂教学中掌控、理解新知。教师全力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台，声张了学生的个性、培育了精采的进修习惯。
3、听课、评课勾当不足
1.语文教学中必定要寄望学生多读，教师示范读，激情体验这几方面。
2.数学教学中必定要寄望学生的巩固操练，落实纠错。
3.听课时要当真做好记实，寄望听课时刻及课堂评价要有针对性，且有改良编制。
4、改良编制
1.增强“课例分化”，操作学科教研勾当，让教师在反思中成长、成熟。经由过程评课，从中发现问题，在反思中改良教学，从而促进教学编制的改变，提高课堂教学效益。
2.泛泛泛泛教师要多关注细节，寄望培育学生精采的进修习惯，如课前做好上课预备，课堂要举手讲话，当真聆听，站有站姿，坐有坐相等。
当然，任何教师的授课也不成能做到完美，在有些方面还可以再加工完美。当然“听课评课勾当”竣事了，我们将会带着问题，最早新一轮“深切课堂、研究课堂、改变课堂，提高课堂有用性”的勾当。
小学听课勾当总结5
为了周全优化课堂教学，提高教学质量，深化我校教学教研工作，增强教师之间的交流合作，做到配合提高，我校于20xx年10月9日——10月16日进行了听课评课教研勾当，全校五个年级十位教师全员介入此次教研勾当，列位教师精心预备，使得听课评课勾当收到了很好的下场。现总结以下：
1、备课。所有授课教师积极预备，精心备课，当真建造多媒体课件。
2、授课。课堂方针了了，课堂空气活跃，教师课堂措辞激情亲热，教学编制矫捷，精讲多练，正视启发学活跃脑思虑，指导学生自立切磋，闪现学生的进修自动性，真正把课堂交给学生，让学活跃起来，让课堂活起来。
3、听课。此次听课评课勾当分语文、数学两个组别进行，所有教师都能积极插手听课勾当，在听课过程中，当真听、专心记，听课竣事后能实时写课堂评价和听课心得。
4、评课。评课的过程是彼此促进、彼此提高的过程。授课教师自动对自己的课堂教学进行反思，发现问题，反思失踪踪误，以不竭提高自己的教学水平。听课教师能够肝胆照人、当真正视地评课，既显示了教员们听课的水平，也显示了教员们之间彼此辅佐、团结共进的协调空气。
经由过程此次教研组听课评课勾当，教师之间彼此进修授课教师的'教学经验和洽的教学编制，熟谙不足，彼此取长补短，配合提高，配合前进，晋升自己的教育教学能力。
小学听课勾当总结6
我校按筹算睁开了第二轮听评课勾当。现将听课勾当总结以下：
1、闪现的益处
1、导入，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。教师能遵循教学内容设计令人入神的导入，激起学生对课堂所学常识的欢兴奋乐喜爱和根究新常识的欲望，使学生积极自动地介入进修，去试探成为课堂的主人。
2、课中闪现了学生的自立进修和小组的合作性。在研读课文的过程中，罢休让学生自读自悟。在学生自读课文的根底上在小组内彼此交流，充实揭晓定见，这样学生在念书的过程中个性获得了尊敬，提高了个体进修的能力，既培育了学成长于从他人身上取长补短的好习惯，又阐扬了群体的集体功能，达到了在合作中切磋，在切磋中提高的方针。真正把进修的权力还给了学生，使不合水平的学生在念书的过程中都有所感悟，有所收成，从而除夜除夜调动了学生进修的.积极性和自动性。
3、指导学生有激情地朗读课文，经由过程朗读培育语感，并遭到激情的陶冶。因为学生快乐喜爱的句子不合，自读时各取所需，体味的激情也有不合，交流时，学生既谈出了自己读后的所感所悟，又从他人的讲话中获得启发，获得新知，取长补短，从而提高了浏览教学的下场。
2、存在的不足
1、在课堂措辞上下功夫，有的教师指导语过量详实。备课时要做好教学预设，想好每个环节若何导入，上课时成心识地去锤炼措辞。
2、组织勾那时，小组合作要考虑有没有合作的价值，构和时构和的问题有没有构和的价值，力争使课堂教学设计科学精辟，提高课堂 效力。
3、课堂放置要紧凑，合理操作短暂的课堂时刻。
小学听课勾当总结7
为了打造有用课堂，提高课堂有用效力，育“名师”，讲“名课”，创“名校”，我校于20xx年12月13日进行了听、评课。经由数学组马小丽教员的精心预备与执教，列位教师听评课，总结几点心得体味，与同业共勉。
数学一贯以思惟管辖课堂，周密、有序、简明是数学课堂的追求，触类旁通、常识拓展、思惟操练是数学课堂的最高境地。新课程的实践，在课堂的开放与立异上多了良多对策，也让我们感应传染到课堂的超卓纷呈，学生的个性声张，师生的激情互动。新课程的实施普遍城乡的各个黉舍，但因为农村的教育受各类成分的制约，教学现代化还没达到普及，课堂上教员用的仍是最原始的粉笔与黑板。马小丽教员的《用字母暗示数》一课，没有华美的多媒体课件，也没有学生强烈热闹的构和排场，有的只是静静的思虑，师生间齐截的互动，清楚周密的争论。平实中透着一股数学的美。
1、平实中见个此外尊敬
课堂的尊敬是巨匠都有的意识，只是若何真实的表此刻教学的各个环节中。只有真实的走进学生，才能感应传染学生的律动，激情的涌动，思惟的跃动。课堂中，学生犯错是正常的，也是经常的，可教员的措置直接影响着学生的课堂激情，进修的积极性。
马教员的做法对我们是一种思虑，在第一环节中，当教员问，教员比班终除夜19岁。班长a岁时，教员几岁？一个学生说40a。在第二环节中，学生用b暗示青蛙的眼睛与腿时。对他们的回覆教员没有等闲下结论，也没有因为短处而没有板书，更没有算作错例来让学生评判。而是把学生的谜底都板书完后，然后让说错的同窗再来看看，是不是对适才的谜底有些填补，除夜都这个时辰，犯错的学生也经由思虑了，发现了自己的问题。这个时辰，教员还不记忘再问一句，此刻把你适才的谜底擦失踪踪了可以吗？就这些写、问、擦，看似简单的小细节，其实闪现了教员的专心。
2、平实中见思惟的周密
（片段1）师：班长12岁（相差19岁）教员几岁？生：班长12岁，教员就是（12+19）岁。师：班长15岁，教员若干良多若干好多岁？生：教员（15+19）岁。
师：此刻有个式子：a+19，谁能说嗣魅这个式子的意思？生1：可以暗示良多春秋。师：请举例。
生：a=100时，a+19=100+19师：还能举其他的例子吗？生：a=1000时，a+19=1000+19
师：联系教员提的问题，你有甚么发现？生：100多岁很少，1000岁不太可能吧。师：对呀，看来这个a是有规模的对不？
可见在巨匠的一笑事后，发现字母可以暗示数，但一些时辰还受现实气象的限制。没有半句说教，学生就深切地体味到了。对问题思虑的周全与周密，就在这些看似不经意间逐步地潜以默化着。在接下来的用数暗示中，学生就自然地想到了每个用字母暗示的数也是不是也受前提限制。
师：当教员b岁时，班长几岁？生：班长b—19
师：举例说说b可以暗示哪些数。生：只能少于100的数。师：还有填补吗？
生：必定要比19除夜，否则不能减。生：教员不到19时，班长还没生呢？
一阵轻松的笑过往后，学生完全除夜白了用字母暗示数必需考虑到它的取值规模。
一样，在接下来的这个环节中，当用字母来暗示青蛙的眼睛和腿时，学生就除夜白了，青蛙的眼睛和腿的数必定是2的倍数和4的倍数，不成能会是5、、6、7等一些数。到这个时辰数字母所暗示的`数合适现实就显得顺理成章了。
3、平实中见设计的匠心
课堂上善设悬念，是马教员平实教学中的又一亮点。在学生轻松的情境中，感应传染数学的魅力，体味数学的周密与纪律。
（片段2）师：1只青蛙1张嘴2只眼睛4条腿生1：2只青蛙2张嘴4只眼睛8条腿生2：3只青蛙3张嘴6只眼睛12条腿生齐：4只青蛙4张嘴8只眼睛16条腿
师：有甚么设法生1：可以用字母暗示，好比a只青蛙a张嘴b只眼睛b条腿。生2：a只青蛙a张嘴b只眼睛c条腿。
师：请问生1看出点甚么了，（眼睛与腿纷歧样，所以不能用统一字母暗示）
生3：a只青蛙a张嘴2a只眼睛4a条腿
师：对生3学生的讲话除夜白吗？还需要他进一步的注释吗？你有甚么要说的吗？
下面学生有的马上举起了手，有的学生不才面低声密语，有的生：这样更简了了，
生：还能暗示眼睛、腿与嘴的倍数关系。
对这个古老故事的应用，我们已不止一次听到，但对此故事的应用如斯到位，仍是第一回，课堂上构和一浪高过一浪，简单直白的构和，无不透出教员的匠心，对常识的理解与掌控就在这样的发生过失踪与更正中成为学生自己的常识。
非论是城镇仍是农村，泛泛泛泛我们的课堂，因为受时刻与精神的限制，还除夜多只靠粉笔与黑板来完成。硬件只是外壳，理念才是魂灵。只有对课堂的思虑多了，对教材的解读多了，对课后的反思多了，才会掌控教材，掌控学生，从而师生共共享受数学课堂的愉悦，感应传染数学教学的美。
小学听课勾当总结8
为了周全优化课堂教学，提高教学质量，充实调动学生进修的热忱和欢兴奋乐喜爱，致力于学生立异精神和实践能力的培育，深化我校教学教研工作，增强教师之间的交流合作，做到配合提高。本学期我校睁开了“人人上好一节公开课”听评课勾当，在高校长和李主任的率领下，小学组教师都插手了本次勾当。现将听课勾当总结以下：
1、 教师授课气象分化
1、闪现了新课程的理念。
1）、 全力考试考试闪现学生的主体性，初步闪现了学生作为课堂主人的地位。学生是进修的主人，一切教学勾当都要经由学生的内化才能组成常识和能力、激情立场价值不美不美观和思惟和个性。课堂教学的一切勾当都是为了学生的成长。教师在这些方面作了良多全力和考试考试，也获得了必定的下场。例如张心静教员执教《月球之谜》，遵循课文内容让学生提出问题，用自己快乐喜爱的念书编制读课文，李丽华教员执教《我家跨上了信息高速路》王莹教员执教《自己的花是让他人看的》让学生选择自己快乐喜爱的段落、语句进行互动构和，然后陈述请示揭示。寄望让学生用个性化的措辞来表达。??所有的这
些，注解教师们最早关注学生的需要、欢兴奋乐喜爱、个性，力争辅佐学生在原本的根底上获得成长。这类意识愈来愈较着，声名课程更始已激发了教师思惟不美不美观念和课堂教学步履的改变，学生正慢慢成为课堂的主人。
2）、师生关系获得了必定的改良，在闪现学生主体性的同时，正视了教师的主导浸染。教师的措辞激情亲热、课堂空气轻松、活跃。教师能够走下讲台，来到学生中心，和学生一路进修，齐截交流。一些教师手把手教学生写字，面临面和学生扳谈。教师的位置普遍课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，除夜除夜促进了课堂的双向交流和师生互动。在齐截的交流中又闪现了必定的指导、组织浸染。例如：代传美教员指导学生合作进修，听取学生的'陈述请示气象，同时给以规范的指导组织，小组陈述请示，师生互评，然后再更正不足，教师和学生美尽是在齐截地参议、研究、交流。学生没有心理承担，可是经常又受着教师的常识、经验和人格魅力的影响。此外教员在学生构和难以深切的气象下，能提出一些成心义的问题，指导学生进一步深切思虑。
3）、斗劲正视扎扎实实的根底的进修。
各学科课程尺度始终强调必定要扎扎实实打勤学科进修根底。这是我们教学传统的优势，决不能抛却。课程更始只能增强根底，
然后追求立异。决不能抛却我们好的传统，片面追求“立异”。本次课堂教学教员根底都正视了进修的根底，进行了扎扎实实的根底进修。例如丁春霞教员在正视英语白话教学的同时，增强了学生对英语四会单词的掌控及句型的操作。语文浏览教学寄望了必定量地读的操练，斗劲寄望朗读编制的指导。学生听话和措辞操练，寄望让学生掌控编制。既闪现了根底，又闪现了立异。教师能够切确地掌控教材内容，没有闪现远离文本进行过度阐扬的现象，正视教材成本和学生成本的挖掘和应用。
4）、操作多媒体，考试考试采纳多种教学编制和指导学生操作多种进修编制。
英语教员王静采纳了自立、合作进修的编制，进行小组构和，或找小火伴构和。教师让学生熟渎单词，出示课件，游戏角逐等各类编制提高了学生的进修积极性。在进修中动口、出手、动脑，在识记单词的同时提高了学生的白话表达能力。
2、存在的问题
自立进修-----犹抱琵琶半遮面
在教学过程中，必定水平上虽寄望闪现了学生的主体性，可是，有的还闪现得不够充实，还不能真正做到以学生为本，以学定教。有的教师还被教案牵着走。教学方针的拟定和实施不能以学生
的状况而拟定和调剂，挖掘教材不深 。教师指导略显繁赘，长短问颇多，常规教态问题须正视，以戒之。
语文课堂教学存在教材挖掘不深，紧紧抓住一词一句不放体味其表达的激情，轻忽了学段方针的闪现，更窘蹙深度的操练，没有让学生在课堂上掌控必定的语文手艺。
禹村考试考试黉舍
教育处
小学听课勾当总结9
在十一月八日这一天，我有幸插手了沂南县小学数学分片联研听课勾当，并聆听了多位优良教师的超卓授课，使我收成颇丰，获益良多。
在此次的小学数学分片联研勾傍边，经由过程不美不美观摩多位优良教师的示范课，和与其他同仁的交流，我深切的意想到自己在教学中的不足，非论是教态、措辞仍是学识、经验，自己都有待极除夜的提高。
在此次进修中，我发现列位优良教师的教态很是规范、细腻，神采很是丰硕，出格是库沟小学的王教员，措辞清洁利落，滑稽流利，而且常识很是的赅博，最首要的是他们的经验都很是的丰硕，在良多我想不到的处所点出了良多我没有想到的`教学盲点，很是值得我进修。
而列位优良教师的临场应变能力更是我所不及的，在此次的示范课中，列位教师用的都不是自己的学生，而且学生们都是第一次面临那么多的教师和不美不美观众，难免很首要，所以学生们在上课时都不是很活跃，但每位教员用自己强除夜的临场阐扬能力填补了这一不足的处所，使课堂空气很是协调和兴奋，令人难以健忘。我想，这是需要时刻的堆集和常识的沉淀的。
最后，我发现授课的每位优良教师都有自己怪异的气焰，并在这类怪异气焰中都阐扬出了自己的益处和洽处，使我每看一堂课都有耳目一新的感应传染。
最令我难忘的就是苏村镇中心小学的李家翠教员，积极立异，勇于实践，在此次研究会上给了巨匠一堂活跃的数学课。在这节课上，李教员经由过程甜美的声音，有亲和力的笑脸和对课堂的超强的调控力，当然还有丰硕的常识和经验的堆集，在教学过程中充实阐扬了学生的主体性，在抽屉事理的推导过程中，起码是商+余数，仍是商+1个物体放进统一个抽屉里。让学生彼此辩说，在由学生验证，使学生更好的理解抽屉事理。所以我认为李教员是一名很是了不起的优良教师。
只有斗劲，才有差距，有了差距，就有了前进。所以，经由过程此次勾当的进修，我充实熟谙到了自己的不足和与给位优良教师的巨除夜差距，但恰是这类差距又给了我前进的方针和勇气，我相信，在不久的一天，我也会成为那些优良教师中的一员，为我县的教育事业供献出自己的一份力量！
小学听课勾当总结10
按上级文件要求，我校放置了为期一周的听、评课，在听课中发现的问题和下一步若何加以整改与教师交流了定见，这些都有用地促进了教师教学水平的提高和黉舍教学工作的有用落实。
1、听课气象的综合评定
在所听的8节课中，课堂教学中，教师能够积极的操作计较机、录音机、小黑板、图片、卡片、挂图辅助教学，课堂应用了这些辅助手段进行教学，起到了恰如其分的首要浸染。
2、在听课中闪现出的配合益处
1、正视常识教授，正视激情交流
教学中，教师对学生闪现的思疑能适当指导。出格是教师正视与学生激情方面的交流，教师能把微笑带进课堂，激情亲热、驯良，循循善诱拉近了与学生之间的距离。教员启发鼓舞鼓舞激励学生到位，充实呵护学生的自亏心，教师教学自然，措辞激情亲热，能尊敬和相信学生。
2、养成进修习惯，培育进修能力
教师教学过程别致，不单培育了学生的自己进修的能力，同时也促进了学生之间的交流，扩除夜学生的常识视野，加倍凸起闪现了学生自动性进修。
3、应用辅助手段，全力优化课堂
教具的操作增添了课堂密度，提高了课堂教学效力，经由过程教具把抽象的常识直不美不美观化、形象化。师生遵循教学内容来分学具，慎密慎密亲密了教学和现实糊口的联系，培育了学生的出手、动脑的能力。
4、提高学生素质，增强合作进修
教师能够活用教材，教学中正视根底常识的教授，使学生进修能力获得了培育。课堂上以学生勾当为主，讲练连络，在勾傍边正视激起学生的思惟。
3、听课中存在的共性问题
1、教学环节放置不够科学，默示在：
（1）课堂容量除夜
（2）不长于挖掘
（3）教学勾当没有达到全员介入、全方位介入。
2、教学编制选择过于单一，个体常识点交接含混。让学生构和，要求不到位，学生积极性没有充实调动起来。设计的环节不很了了。
3、教学中细节不被正视。教师没有寄望课堂教学中的一些细节，学生回覆问题时教师没有实时评价与指导。
4、教师的根底功还需提高，默示在掌控课堂的能力，措辞表达能力有有待于进一步提高。
4、改良定见
1、增强备课：教师要增强备课，出格是增强备学生。关于教学内容的各类材料尽可能预备齐全。课堂上的一些细节要备好，想周密，同时要寄望研究教法和学法，并使之充实融入课堂、丰硕课堂，在教学中成心识恰当地加以操作。
2、增强教学的沾染艺术：低年级教学的鼓舞激励性措辞是必需的。教师授课措辞要切近学生，专心、用情去激荡学生，用自己的火花去撞击学生，发生更除夜的火花，把自己的情经由过程自己的措辞表达出来。
3、增强课堂教学设计：课堂教学要整体设计、整体掌控。在教学方针简竖立，教学重、难点的'打破上教师要有具体的手段。各个教学环节的毗连，教师必需做到心中罕有。设计时，多给学生阐扬的余地，阐扬学生的浸染，不能让学生为自己的教学设计处事。要成立一切为学生处事，一切为学生成长的不美不美观念。
4、增强各类形式的交流，增强授课趣味的方针。教员与教员之间的交流形式良多，交流的规模也很是普遍，经由过程教师与教师、教师和学生、学生和学生等等形式的交流，达到信息反馈，激情相融，进而促进教育教学工作的提高。
5、评选功能
略
小学听课勾当总结11
20xx年9月23日至9月27日，我校进行了为期一周的新调入教师听课勾当，勾当总结以下：
1、勾当的具体法度楷模：
（一）当真研究课程尺度，研究教材，深切体味学生，经由过程多种编制完美自己的教学设计，为课堂教学做好充实的预备。
勾当前，黉舍召集新调入的教师召开带动会议，要求所有新调入的教师操作课余时刻当真预备一节课。具体法度楷模以下：首先，教师选择一个课题，当真研究教材，吃透教材，切确掌控教材，在学科组内搜聚定见，写出教学设计；然后借助汇集教研，不美旁不美观网上教学视频、课堂教学实录等编制，不美不美观摩优良教师的课堂教学，进一步修订自己的教案。
（二）、上课。
同窗科的教师必需插手，所有没有课的教师也要介入听课，听课终了当真写好评课稿（听课记实的评价处）。
（三）、评课。
凡是介入听课的`教师遵循自己的对教材的理解谈自己的不雅概念。
2、勾当的收成。
1、为每位授课教师找出了学中存在的问题。
2、促使教师进一步了了了要想上好课必需备好课，备好课是上好课的前提。备课的形式可所以多种多样，没需要拘泥于传统。
3、促使教师进一步了了了提高教学质量的根柢在于提高课堂教学效力，落脚点在于课堂教学，效力的提高事实下场要从40分钟出。剖断否决“课上不足课下补”。
3、存在的问题
1、评课的教员没有当真研究教材，评课没有按照。
2、评课时教师不敢说，怕获咎人。
3、听课抓不住重点。
4、部门教师教学策略的研究不够深切，掌控课堂的能力有待于提高。
小学听课勾当总结12
为期一周的听课勾当已竣事，这是我校新学期第一次听评课勾当。此次勾当，率领正视，教师介入率高，下场精采。
回首回头回忆回头回忆一周的听评课勾当感伤颇多，教师的脚色正发生着史无前例的改变，但也同时使我们发生了一些新的思虑。1、教师在课堂教学中茁壮成长
新一轮课程更始的实施，带给教师最除夜的改变是思惟不美不美观念的改变。伴跟着思惟不美不美观念的更新，我们的教师正在组成着独具特点的教学气焰，这一轮介入授课的教师在这方面较前有除夜的前进。2、课堂教学中有闪光点闪现
纵不美不美观本周教师的授课，各具特点，在以下几方面做得较为凸起：
1、正视学法指导。最好的教育不是使学生学会常识而是使学生学会若何进修常识，学生不应该成为勾当的藏书楼。假定我们再以学生记住若干良多若干好多常识作为评价学生的尺度，再施以填鸭式教学，我们的平易近族就不会有立异精神，就不会有创作发现力，我们的平易近族也必将走向式微。
2、正视三维方针的实现，强调感应传染和体验。黉舍教育的事实下场方针是使学生组成健全的人格，学科常识的进修是手段是编制，教育不是奉告。我们在教学中不单要正视常识和手艺方针的实现，更理当正视过程和编制方针的实现，出格理当增强激情、立场、价值不美不美观方针的实现。
3、正视教学设计。能否上好一节课，教学设计是关头，它是上课的起点。以往的教学设计多为教学过程设计，教师根底上采纳“我教你学”思绪编写教案，教学过程美尽是由教师节制的，这类教学设计根底上是预设的，有筹算的，是可控的，是以这类方案是静态的、单一的、机械的、正视的。此次听过的十几节课除夜部门教师是按经由过程教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的多项互动，在“发现问题解决问题激起新问题解决新问题”的轮回中进行。教师不单正视教学过程的设计，还增强了教学布景分化、进修者分化和进修需要分化。
4、正视关注每位学生、正视关注学生的每方面。传统教学中教师关注的是那些进修较好的学生，再加上我校黉舍存在买办额现象，是以我们的教育便成了培育少少数牺牲除夜除夜都的教育。教师都能从关注学生的进修需求、成长需求、成长需求入手，课堂上教师回绝学生傍不美不美观，正视培育学生诚信意识和叫醒学生的激情，教师也学会了聆听，学会了让学生个性声张、学会了若何促进学生品质生成。
5、正视多媒体的操作。除夜都教师都能连络教学现实，充实操作多媒体。课件的操作都恰如其分，不做作、不夸年夜。有用的创设活跃、有趣、活跃的.教学情境，加深学生对常识的理解和记忆。出格是部门老教师也多几几何学会了一些电化教学常识，并应用之课堂，这让我们感应很欣慰。
6、正视教学评价。在课堂上除夜都教师更多的是采纳正面的措辞对学生进行评价，课堂教学始终是在平易近主、协调的空气中进行。教师一句必然、鼓舞鼓舞激励的话会改变一个学生的生平。3、课堂教学中存在的问题
可以说，本周听评课勾当，不管授课教师，仍是听课教师都斗劲当真，假定周周都这样，把听评课勾当坚持睁开下去，那么我们的教学质量将上一个除夜台阶。但在教师的课堂教学中仍然存在一些不尽人意的处所。如正视教学过程设计而轻忽教学布景分化，对进修者原本的常识根底正视不够。部门教师仍然知足于讲自己知道的，仍须增强内容的开放性、过程的反思性。在正视教学形式和进修编制的多样化同时，更应紧紧掌控教学的方针性。还有老教师应增强通俗话操练，部门教师板书还不够好等。
小学听课勾当总结13
成为有用、高效课堂，我校睁开了一轮听课勾当，在孙福龙校长的率领下组织了听课。分袂听取了刘月国教员的寓言两则教学、侯云芳教员的写字教学等8名教员的课。全力让课堂教学更扎实、更有用，针对语文原课堂教学气象，总结以下：
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体味。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是编制比常识更首要，进修编制是不是科学，思惟编制是不是合理、切确，影响着进修效力的凹凸。是以，教师在课堂教学中应不失踪踪机缘地创作发现机缘，指导学生若何进修，使他们不单能学会，而且能“会学”，即：掌控语文进修编制，成长思惟，组成能力，能自力解决问题。在课的最早刘传德教员和刘炳祥教员应用复习旧知引入新知的编制导入新课，这自己渗入了“温故而知新”的进修编制。当学生面临书中的问题时，教员又奉告学生浏览课文要讲究常识性、文学性，“先思虑再动笔”这类很好的进修编制。
第1、吃透教材是最根柢的。听完8位教员的课后，他们对教材的掌控都有其独到的处所，都能抓住题眼，一步步的深切文本。 如杨海翠教员执教的《四个太阳》经由过程采纳创设情境的形式进行识词，认字，并应用词语卡进行堆集词语，指导应用与实践中，做到了学顶用，用后堆集一条线，关注了编制的指导与应用能力的操练。
第2、正视启发式教学，让学生自动学。新课程尺度要求让学生成为进修的主体，教师是这个主体的指导者。这几位教员都充实的做到了这点。例如刘月国教员执教的《寓言两则》一课和张新晓教员执教的《葡萄沟》一课，不单仅关注对学生课文内容的启发指导，更关注采纳措辞文字的操练来感悟内容。
第3、正视指导学生朗读。除夜部门教员都很是正视指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体味激情的根底上去读，而且对读的要求也不尽不异，例如：张丽丽教员在上《清平乐。村居》这课时，教师在教学中穿插着齐读、分组读、示范读的编制通词义、明词言、感词情进而激起同窗浏览欢兴奋乐喜爱，让学生在浏览中更好的体味文章所表达的激情，条理很是清楚。
第4、正视进修习惯的养成。教员们在课堂上穿插着一些进修编制，让学生收成这些进修的.编制，当他往后碰着近似的问题时才能够用自己的学到的编制去解决。例如侯云芳教员这节写字课，就从而有用地规范了学生的写字姿式、执笔编制、爱护保重写字器具和当真写字的精采习惯与立场，使学生普遍组成了较好的书写，有益于培育学生集中精神的好习惯。
第5、激情亲热的评价措辞。几位教员评价学生的措辞是那么贴切，到位，若有的教员应用“你最聪明、你会加倍全力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已奉告我谜底了”等来鼓舞鼓舞激励学生。这些简单，自然的措辞，对我感伤很深。在往后的课堂上，我也试着让我的学生感应传染这些斑斓的评价措辞。
第6、尔后全力标的方针
1 、必需不竭地进修。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而此刻独一一桶水已不够了，教师要有不竭流淌的根源活水，这根源活水来自哪里，这就需要我们教员不竭地进修，不竭地充电。新课程实施后，对教员的要求愈来愈高看，要就教师要专业化成长，要进修新课程理论，改变教学不美不美观念，更始课堂结构，增强自己的教学根底功操练，出格是语文教师，要不竭提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开进修，我们要进修新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗入到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠诚践行者。要扩除夜自己的常识面，坦荡自己的视野，就要不竭地浏览，要博览全书，要坚持浏览名著、浏览经典，让这些名著、经典来启发我们的思惟，陶冶我们的情操，晋升我们的语文素养。
2 、要改变教学不美不美观念，做新课程忠诚的实践者。在传统的教学中，教师一贯是常识的权威，学生是被动地进修，学生是常识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔一贯，而全然失踪踪臂学生的感应传染，此刻，需要我们要改变自己的教学不美不美观念，要改变自己的脚色，教师是学生进修的指导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要齐截地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的焦点理念是“一切为了学生的成长”，所以，我们不能急功近利，要为学生的毕生成长打下坚实的根底，我们要成立新的评价不美不美观，促进学生的周全成长，改变学生的进修编制，要倡导自立、合作、切磋的进修编制。
小学听课勾当总结14
3月21日上午，我们全数语文教室插手了明水街道办组织的同课异构《自己的花是人让他人看的》。那一节节超卓的课堂教学，给我留下了深切的印象，让我收成颇丰，授课教师前进前辈的教育理念，崭新的教法、矫捷多样的教学手段、滑稽滑稽的教学气焰、超卓的讲授课件，令人赞叹之余，更多是深深地思虑，从中让我深深地体味到进修的首要性与紧迫感，也对语文教学有了更新的熟谙。下面我就谈谈我的收成：
1、别具一格的导入
课堂教学的导入部门是一个首要的`环节。一个令人入神的导入，会吸引学生的寄望力。此次听课，三位教员的导入都各具特点。如：王秋霞和王晶教员都采纳复习法导入，使新旧常识联系起来，为下一步自然介绍作者做好了铺垫。李俭教员则操作图片使学生更直不美不美观地感应传染到德国的异域风情，激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，同时也提高学生的审美能力。
2、挖掘教材，精心备课
听完这些教员的课后，我熟谙到他们在课前做了精心的预备，好比聚积除夜量的资料，建造超卓的课件，浏览有关的常识、课堂问题预设，课后的拓展。对教材的掌控有其独到的处所能抓住题眼，一步一步地的深切文本。抓住“人酬报我，我为人人”这句话，几回再三朗读，经由过程朗读，来体味德国人不合凡响的莳花气焰。
3、正视学生朗读操练。
教学中，经由过程教师配乐朗读把学生带入斑斓的德国陌头，去感应传染那花海的斑斓。在舒缓的音乐中，学生朗读课文，想象德国斑斓的街景。然后多媒体播放尽是鲜花的德国街景。经由过程听觉、感应传染、视觉的贯通，学生感应传染到了满街鲜花的斑斓。在这样的体味中感应传染德国人这样养花的境地：我为人人，人酬报我。此时，教师又把学生引入到文章中，找出分袂写“我为人人”，和“人酬报我”句子。在理解了德国人养花的境地后。教员提出这样的问题：你想对德国人说些甚么？在学生说出自己的设法后再要肄业生读课题，遵循学生的读把句号换趁髅鹦伤号，表达出了对德国人养花境地的歌咏。
4、培育学生的习惯，教给学生的编制。
在进修第三自然段时，几位教员紧扣“姹紫嫣红、花团锦簇”这两个词，指导学生想象，在此根底上出示画面，让学生在赏识画面的同时入情入境。在品读这一段文字的时辰，更是充实调动学生的想象，让学生在读中想象，在想象中品读，在品读中悟情。教师指导学生专心感应传染、专心触摸，透过文字背后，仿佛看到了甚么、听到了甚么、闻到了甚么和往后的脚色体验，深切念书，都在死力创设情境，指导学生想象排场情境。此时，学生看到的就不单仅只是黑体方块字，更是有条有理、有情有味的画面、情境了。
课堂上，很几位教员在上课的时辰城市穿插一些进修编制，让学生收成这些进修编制，当他们碰着难理解的词语“姹紫嫣红”“花团锦簇”时能经由过程丹青的编制，让学心理解到位。王晶教员在识字环节正视了写字的写字的指导。这强化了学生的写字习惯的养成，为学生写好字打下了坚实的根底。
5、激情亲热的评价
几位教员评价学生的措辞是那么到位，若有的教员用了“你真棒！”、“你会更全力的！”、等来鼓舞鼓舞激励学生，这些简单的措辞，对我感伤很深，在往后的课堂教学中我会让我的学生也会感应传染到这些斑斓的评价措辞。
6、崭新的教学理念
所有的授课教员，有前进前辈的教学理念，紧跟时代法度楷模，真正闪现语文教学“以酬报本”，听、说、读、写操练在潜移默化中渗入，学生学得轻松，教师教得兴奋。
经由过程插手此次的勾当，我对语文教学有了更多的熟谙，也深深地体味到进修的首要性与紧迫感，在往后的教学中，要全力吃透教材，吃透学生，不竭进修，博采众长，充实操作机缘进修，，提高自己营业素质，全力成为一名学生爱戴、家长安心、率领知足的教师。
小学听课勾当总结15
本礼拜，我校组织了一次听课勾当。听课中发现，教师们的授课水平有了较着的提高，具体表此刻以下几个方面：
一是授课教师都能够用通俗话上课，二是操作多媒体授课的多了，操作多媒体授课的教师约占授课教师的80%，三是新课程尺度要求获得了普遍的操作，闪现了以学生为主体，以教师为主导，师生互动，让学活跃手动脑，让学生自己去发现问题、解决问题，课堂空气更活跃了，课堂教学下场提高了。经由过程听课、评课，有用地促进了我校青年教师的教学水平的提高，催促了教研勾当的.睁开。经由过程听课，评选出了优良课6节，优良不美不美观摩课教师2名。评选出的不美不美观摩课教师，又上了不美不美观摩课，全校教师都插手了不美不美观摩，下场很是好，经由过程不美不美观摩，给教师供给了一个互订交流、彼此进修的机缘，使授课人获得了锤炼和培育，不美不美观摩者学到了良多工具。教学不美不美观摩勾当有力地促进了教学研究和教学更始的睁开，促进了师训和校本培训工作的睁开，使泛博教师的授课水平获得了较着的提高。
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