- 黉舍校本研修勾当总结 举荐度：
- 小我校本研修勾当总结 举荐度：
- 2.0校本研修勾当总结 举荐度：
- 校本研修勾当总结 举荐度：
- 小学黉舍校本研修勾当总结 举荐度：
- 相关举荐
校本研修勾当总结
总结是指社汇合体、企业单元和小我对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化，得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，它是增添才调的一种好编制，是以，让我们写一份总结吧。那么你真的知道若何写总结吗？下面是小编清理的校本研修勾当总结，但愿能够辅佐到巨匠。
校本研修勾当总结1
在黉舍率领的关心撑持下，在黉舍校本教研组成员的全力下，我校教研组工作收到了精采的下场，作为教研组长的我，每学期组织教研勾当起码八次，每学年16次以上校本教研，每次勾当有主题，有集体备课，本着“一课两上三研”的形式在科学教研组内睁开勾当，经由过程校本研修勾当，整体晋升了我校教师的语科学教学综合素质，这些成就的获得得益于教研组成员的虚心进修，得益于教研组成员积极介入，得益于黉舍教务主任的专业引领。在科学组校本教研勾傍边，我成长了良多，获得了更好的锤炼，更完竣的完成了校本研修的使命。
问题布景和研修主题的必定
1、当然科学新教材编写得很完美，但感应难以掌控，配套的教参所给的建议远远不够，除夜除夜增添了备课难度，影响教学效力。因为科学学科常识面广，有些简单的科学常识分化编制难以让学生一下就可以理解，是以教员对提高学生切磋能力的培育有必定难度。
2、因为新教材的内容是分板块的，章与章之间的内容没有太除夜的逻辑联系，但都都有思惟教育的内在，学生对有些内容熟谙不够或不感欢兴奋乐喜爱，这就要就教员先从糊口现实解缆，把学生引入熟谙的气象中，慢慢培育学科欢兴奋乐喜爱和学科素养素养
3、到底要若何措置教材让孩子真正走进文本，把更多的时刻还给学生？但要若何让孩子成为进修的主人，同时经得起检测的考验。该若何在这二者中追求平衡？是以若何提高课堂教学的有用性，就成为科学新教材教学的重中之重，经由过程构和必定本次研修主题为：若何经由过程设问提高课堂教学的'有用性。
研修主题：若何经由过程设问提高课堂教学的有用性
研修勾当主持人：科学学科研修组长
插手人:ⅩXⅩ ╳X
勾那时刻：20xx年9月3日至9月6日
研修勾当过程
1、聚积资料，初订预案
9月3日组织召开科学学科研修组会议，必定研修主题为“若何经由过程设问提高课堂教学的有用性”，研修主题必定后，我组织全组教师进肄营业理论，在进修中，教师们都意想到，经由过程设问提高课堂教学的有用性意义重除夜。经由过程构和我们抉择六年级上册《能源》这一课为载体进行校本研修勾当。然后由全组教师自力备课，写出教学设计。
2、集思广益，畅所欲言
接下来组织全组交流各自的教学设计和设计意图，经由过程交流、参议，我们发现教师们设置的问题不够具体，学生经由过程进修往后预期发生的步履改变是含混其词或抽象笼统的。那么若何才能把问题设置得科学、切确、具体，又合适学生现实气象。我们带着这一问题睁开了再次研究，教员们畅所欲言。我们发现，这些问题恰是我们在泛泛教学中经常碰着的。为了找出解决问题的编制，我们又找来有关的进修资料组织巨匠进修。
跟着进修的深切，有些教员最早发现：问题不够具体，是因为我们没有给出具体的载体和路径。我们可以在设计中插手一些糊口的场景，插手一些材料，这样才能提高课堂教学的有用性。教员们还就插手哪些糊口场景哪些材料进行了构和等，集体备课后，教员们都改削了自己的教学设计。经由过程构和抉择由我预备上《能源》这一节校本研修研究课。
3、教学实践，深切研究
课堂揭示，教育处率领和全组教师进行课堂不美观不美观不雅察看。课后我们进行了研究：巨匠一致认为：学生当然对课件很感欢兴奋乐喜爱，但整堂课的空气其实不十分活跃，教员期待的高涨并没有闪现，出格在有些操练环节中学生的反馈其实不幻想。而在全数教学过程中，部门常识的操练环节多而仓皇，对常识的巩固和应用辅佐不除夜，除夜部门学生无所反映，学生的积极性没有被调动。教学下场默示为：举手人次不高，介入率低；教员的措辞操练不够扎实；除夜部门学生没有获得响应的操练；学生常识没有巩固，应用能力差。
针对这些问题，我们于9月5日又睁开了研究，跟着构和的深切，问题最早集中，首要默示在以下几个方面：设计的问题分开学生的糊口现实，设计的问题不能激起学生真正思虑；教员和学生勾当设计较繁复，使操练环节仓皇而过，造成操练不扎实；问题设计的要求没有梯度，学生没法达到教员的要求；没有闪现分层教学，窘蹙对学困生的关注，造成这部门学生得不到响应的操练；对小组勾当要求教学不到位，时刻仓皇，合作进修没有真正阐扬浸染。跟着构和的深切，教员们的反思已不单仅勾留在这一堂课上，而是对以往所有的教学实践勾当。巨匠总结了配合存在的问题：在教学设计，或是多媒体手艺的应用中，当然能兼顾到学生欢兴奋乐喜爱，但考虑较多的仍是若何去教，若何敦促教学过程，却没有从学生的视角和现实能力解缆，设计他们所需要的、力所能及的教学勾当，现实上我们的教员并未将学生算作进修的主人。
我们配合研究拟定改良策略：每个问题的提出应以培育学生思惟、成长进修能力为方针；勾当设计以学生现有常识水平、能力为基准，正视精讲精辟，操练扎实；问题设置要有必定梯度，由浅入深，由易到难，按部就班；以每个学生的成长为重点，增强对学困生的关注，为他们设计力所能及的进修要乞降操练；小组勾当设计以培育学生合作能力为前提，并给出了了要求，让每个成员在小组中阐扬浸染。
校本研修勾当总结2
跟着社会的不竭成长，教育也在不竭改变和立异。为了晋升教师的教育教学能力，不竭丰硕黉舍的教育成本，我校睁开了一系列的继续教育校本研修勾当。本文将对此次勾当进行具体具体的总结，以期对尔后的教育更始和完美起到积极的催促浸染。
首先，我们的继续教育校本研修勾当主题丰硕多样，涵盖普遍。勾当主题既搜罗教学的具体手艺和策略的研修，也搜罗教师小我成长的参议。这为泛博教师供给了一个揭示自己研究功能和分享教学经验的平台，不单促进了教师之间的彼此进修和借鉴，也激起了他们对教育教学的热忱和创作发现力。
其次，在研修勾当的组织和放置方面，我们采纳了多种形式。例如，黉舍开设了一系列的专题研究会和讲座，礼聘了各个规模的专家和教育学者为我们教学最新的研究功能和教学理论，同时也针对黉舍现实气象供给了具体的教学指导。此外，我们还组织了一些小组构和和交流勾当，鼓舞鼓舞激励教师们彼此分享自己的研究功能和教学心得，进一步促进了教育教学理念的传布和立异。
再次，校本研修勾当的实施具有很高的针对性和合用性。我们遵循黉舍现实气象和教师的需求，有针对性地开设了一些研修课程和培训班。这些课程搜罗学科常识的更新、教学编制的立异和课程设计和评价等方面的内容，旨在晋升教师的教育教学水平，并能够真正操作到教学实践傍边。经由过程这些合用性的课程和培训，我们不单使教师们在专业能力上获得了晋升，而且也使他们对教育教学的理解和掌控加倍深切。
此外，校本研修勾当还增强了教师之间的交流合作。在研修勾傍边，我们放置了一些团队合作的项目，要就教师们配合拟定教学筹算和教学方针，并经由过程彼此之间的协作来实现。经由过程这些合作项目，教师们不单可以彼此借鉴和进修，还可以更好地体味和理解学生的'需求，提高教学下场。
最后，在校本研修勾当的实施过程中，我们也面临了一些坚苦和挑战。例如，因为教师们的工作忙碌，他们很难抽出时刻来插手课程和培训，这给勾当的组织和放置带来了必定的坚苦。此外，因为教师的专业布景和需求不合，所以勾当内容的选择和放置也需要加倍正视和分歧化。为了应对这些坚苦和挑战，我们不竭改良和完美勾当的组织编制和内容放置，并供给矫捷的进修编制和时刻，以知足不合教师的需求。
综上所述，我们的继续教育校本研修勾当在课题设置、组织形式、实施编制和下场评估等方面都做了除夜量的工作，获得了显著的成效。经由过程这些勾当，我们不单提高了教师的专业水安然舒适教育教学能力，更激起了教师们的进修欢兴奋乐喜爱和立异意识，催促了黉舍教育事业的可延续成长。在尔后的工作中，我们将继续深化校本研修勾当，改良勾当的内容和形式，为泛博教师供给加倍丰硕多样的进修机缘和成漫空间，以促进教育的不竭更始和完美。
校本研修勾当总结3
经由过程本次培训，我获得了很除夜的收成，我从中获得了良多体味和启发。首先，培训使我对教师这一职业有了加倍清楚的熟谙。在培训中，教员们都不约而合地谈到了今世教师身肩重担、脚色出格这一问题，这仿佛是一个斗劲陈旧的话题，但细细体味、揣摩他们的话语，感应传染很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思虑和熟谙：第一，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从常识传递的角度来反映教师的首要性。第二，教师是表率。学高为师，身正为范也恰是这个意思，这里首要触及做人的问题，学生都有向师性，现实上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完美的过程，教师的人格力量是无形的、不成估量的。教师要真正成为学生的带路人。第三，教师是治理者。教师要有较强的组织率领、治理协调能力，才能使教学更有用率，更能促进学生的成长。第四，教师是怙恃。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是忘我的、齐截的，就像怙恃看待孩子，所以我们说教师是怙恃。而且，教师还要长于发现每个学生的闪光点和成长需要。第五，教师是伴侣。所谓良师益友，就是强调教师和学生要谈心，师生之间的协调度、亲和力要达到贴心伴侣一样。最后，教师是学生的心理教育者。教师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应体味不合学生的心理特点、心理思疑、心理压力等，以给以实时的辅佐和排遣，培育学生健康的心理品质。
其次，培训为我即将面临的现实工作供给了良多编制和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰硕的老教师遵循自己的现实经验给我们介绍了一些当好教师的要点和编制，给我留下了深切的印象。在谈到教师的成长问题上，几位教师都强调了当令调剂和更新自己常识结构、毕生进修的做法;在谈到面临坚苦若何战胜的问题上，列位教员们还提出了若何增强教师之间团连络作的编制;在教学教法经验方面，我们熟谙到教师在上课过程中要多加思虑，当令改良教学编制和策略，以艺术的目光去看待教学，争夺不竭改良。此外，几位培训指导教员都强调，在新课程更始的布景下，我们必定要当真地贯串新的教学理念，以学生成长为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。若何使自己能够有质量有用率有能力地教育勤学生，使学生能够延续地从心灵深处领受我的教学，这就需要我全力地备课、全力地锤炼、全力地进修……当然这其中一个必不成少的前提就是多进修其他教员的教学编制。在此次培训中，列位教员所讲述的一些编制，现实上就为我们新教员起到了“扬帆导航”的浸染，我感应传染搜罗我在内的所有新教师理当好好地领受和采纳。
再次，培训使我对未来的工作布满了抉择抉择信念和动力。对刚刚步入教师工作的我们，对新的糊口、新的责任、新的脚色若干良多若干好多有些怯懦，而本次培训中，教育局率领和培训指导教员也十分寄望我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头至尾始终贯串一个中心，那就是布满对新教师的鼓舞鼓舞激励。其一是鼓舞鼓舞激励我们要赶忙顺应黉舍的教学气象、糊口气象、人际关系气象等，其二是鼓舞鼓舞激励我们要加倍理性地熟谙社会、熟谙自己的脚色，改变以往学生时代那种趋向“感性”或说是“浪漫”的糊口立场。其三是鼓舞鼓舞激励我们要做一名毕生进修型教员，做一名能够不竭顺应新常识新问题新气象的教员。其四是鼓舞鼓舞激励我们要坚持立异，在教学中阐扬自己的聪明和才干，争做教学成长的弄潮儿。这些鼓舞鼓舞激励，使我对未来的工作布满了抉择抉择信念和动力。高尔基曾说过：“只有满怀自年夜的人，才能在任何处所都怀有自年夜沉浸在糊口中，并实现自己的意志。”或许，对我们新教师来讲，只要有战胜坚苦的抉择抉择信念，才能获得好的初步，而好的初步，即是成功的一半。
人们都用这样的字眼来形容教师：“教师是太阳底下最神圣的职业”，教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的替身”……可见，“教师”二字包含了良多高尚而尊贵的内在。可是又有若干良多若干好多人知道在这些光环的背后教师们支出了若干良多若干好多辛劳的汗水。许良多多教师都在默默地奉献着。作为一名新教师，我要向那些长年在教育战线上辛劳工作的老教师进修，进修他们那种吃苦吃苦、甘愿宁可宁可奉献的精神，把自己的全数青春和才干都奉献给教育事业。培训中，我感伤每位教员学识赅博、学养高深的同时，他们的每个真知灼见，每个独到的不雅概念和体味，和他们对自己所钟爱事业的执着，对自己人生胡想的狂热都一次次撞击着我的心灵深处。插手此次培训，如同醍醐灌顶，使我豁然开畅，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感应传染，培训不成是对自己常识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤、净化和升华，为我下一步的糊口和进修指了然标的方针。
一路走来，我们聆听着，我们进修着，我们思虑着，我们也在收成着。我们收成了常识，收成了思惟，我们还收成了欢愉，收成了成就。我们将幸福地带着这些满载而归。培训已划上完竣的`句号，成就只属于畴昔，在我们前面将是一个更除夜的挑战。作为教师，我们必定要继续全力进修，不竭晋升、完美自己;以加倍丰满的热忱，将所学到的常识应用到现实工作中去;充实阐扬自己的优势，在教育教学过程中真正起到带头、引领的浸染;力争做一名让社会认可、家长知足、让学生快乐喜爱的教师，做一名让率领安心、同业赏识的教师，做一名让孩子钦佩、钦佩的教师;以自己的现实步履无愧于教书育人的神圣使命!
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要记号作为指导，此次岗前培训就是一面很好的记号，在思惟、步履和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞鼓舞激励。一切工作都需要实践来证实，成功=艰辛的劳动+切确的编制+少谈废话。在尔后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的现实步履来为家乡的教育事业做自己的供献，实现自己作为教师的人生价值。
校本研修勾当总结4
六合间，最惹人的春色乃桃李；日月下，极刺方针处所数黉舍。比来几年来，永吉三十五中仰仗前进前辈的办学理念、斑斓的育人情况、过硬的教师队伍和自立立异的校本研修勾当，为上一级黉舍和社会输送了多量优良人才。在追求领跑、永不言弃中，勤恳的永吉三十五中人欣喜地发现，原本一贯处于劣势地位的英语学科教学跟着小课题校本研修勾当的睁开，慢慢闪现生气：学生英语结业水平呈逐年爬升趋向！小课题校本研修为英语教学插上起飞的同党，也为永吉三十五中生命涌动的校园文化糊口注入了新的活力！
有用的机制 无痕的敦促
20xx年，校本研修勾当启动了。校率领班子高瞻远瞩，把校本培训算作黉舍常规工作来抓，与泛泛泛泛的教研勾当、营业进修相连络；与青年教师的培育相连络；每周各备课组操作科组进修时刻，组织睁开教学专题研究勾当，进修新课程理念，分化教学现状，研究教学编制，不美不美观摩课堂教学，反思教学步履，使校本培训工作轨制化、泛泛化。
合适黉舍现实需要的校本研修机制初步确立起来了，它既保证了黉舍教研工作能够平稳、有序、顺畅的睁开，也为各学科进行小课题校本研修指了然标的方针，供给了动力。英语组全数教师在教研组长的率领下，团结协作，积极介入校本培训。他们当真总结以往的经验教训，为使英语学科教学能够走出成就的低谷，抉择从小课题校本研修追求打破口。集体备课、听课评课、新老教师导师制勾当、念书勾当等仍然进行得有条有理，“聚焦课堂、落实新课改、晋升教育质量”又成了每名英语教师肩头的重担。乘着校本研修的春风，英语组全数教师也满怀抉择抉择信念地走进了斑斓新六合！
1、我们紧紧环抱进修新课程，构建新课程，考试考试新教法的方针，不竭更新教学不美不美观念。正视把进修新课程尺度与构件新理念有机的连络起来。经由过程进修新的《课程尺度》，熟谙到新课程更始既是挑战，又是机缘。一学年来，有十多位教员在报刊杂志上揭晓教育教学论文或在校级以上教育主管部门组织的论文评选中获奖。
2、经由过程进修新的《课程尺度》，教师们逐步体味到教学的事实下场方针不是让受教育者顺应现实，而是刷新、建树新的现实，培育出有创作发现能力的人。从而组成了“实施新课程的成败在教师，教师的使命在于更新教学不美不美观念”的共识。确立了“一切为了人的成长”的教学理念。成立“以酬报本，育酬报本”的思惟。
3、增强了教育的开放性，增强了教学予学生糊口、现代社会、现代科技的联系。教师教学中安身课堂而不受课堂局限，安身学科教材而又不受其限制，长于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的常识信息和最新功能，丰硕教学内容，坦荡学生视野，使教学勾当始终布满活力。同时在教学中连络教学内容睁开研究性进修等综合实践勾当，为学生营建了进修、体验的现实情境，创设了出手实践、创作发现的现实气象，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，增强了黉舍教育与社会糊口的慎密慎密亲密联系。
务实的团队 斗胆的实践
火伴合作，增强交流。教研组长经常会同窗校主管率领和英语组任课教师睁开排闼听课、评课勾当，与教师面临面进行课堂教学研究，实时反馈有关信息，增强交流与沟通。在交流中，他们创作发现性地总结并归纳了自己学科的具体策略：介入研修法、合作研修法、互动研修法、分层研修法、主题研修法、 虚拟研修法、反思研修法、切磋研修法、念书研修法、案例式研修法等等。
1、不会进修的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生进修过程和编制，凸现发现、切磋、研究等熟谙勾当，使进修过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分化问题、解决问题、掌控编制的过程。
2、新课程向传统的教学编制提出了挑战。教师走下高屋建瓴的神坛，由居高临下的权威者酿成学生进修的火伴、学生成长的促进者。我们全力营建平易近主、划1、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、激情通顺贯通中健全学生人格，完美学生个性，促进师生配合成长。
安身岗位、以赛促研。在校本研修阶段性“陈述请示课”勾傍边，英语组中老年教师阐扬余热，精心指导青年教师，使其在各个方面都有不合水平的提高。青年教师正视教育理论进修，尽快熟谙中学课程尺度、教材教法，初步掌控教育教学纪律，并寄望组成自己的教学气焰。，率领和教师、老教师和青年经由过程交流、沟通，增强了彼此之间的体味，工作中配合得加倍默契，激起了每名教师的潜能，达到了最优化的组合。
1、 教学中寄望充实调动学生的积极性，活跃思惟。在课堂上，教师决心创设问题的气象，积极指导学生对事物进行分化斗劲，培育归纳综合、剖断推理和综合的能力及应用常识的能力。教师以学生为主体，当真研究教法。遵循英语学科的性质和教材的特点、学生的春秋及班级的现实气象，选择适当的教学编制，培育学生的'逻辑思惟能力、措辞表达能力，出手操作能力及自学能力。在全力改良教法的同时，也寄望对学生进行学法的指导，以学法的优化催促教法的优化。
2、深切研究教材。掌控教材系统、根底内容及其内在联系，抓住主线、了了重、难点，弄清疑点，掌控关头。精心设计教案。每课教案做到“五有”：有了了的教学方针、有具体的教学内容、 有连贯而清楚的教学法度楷模、有启发学生积极思惟的教法、有合适精选的随堂操练。实施超周备课。
3、写教后记。授课后实时记实本课教学的成功和失踪踪误；以便不竭总结经验，领受教训，改良教法，不竭提高。
4、正视集体备课。备课做到三定（按时刻、定内容、定中心讲话人）；四统一（统一教学进度、统一教学方针、统一重难点、统一功课内容、）。按学期初拟定的教研勾当筹算正常睁开教学研究勾当 。让教师.将备课的首要精神放在了了教学方针，理清教材思绪，筹算教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智成长上。避免纯挚依托教参，备课贫窭根源活水的现象闪现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不竭充实、完美备课资料，做到与时相和，与时俱进。
运筹帷幄，矻矻以求。英语组的教师们对小课题校本研修投入百倍的热忱，工作起来经常没日没夜，用陈文春教员的一句话说：泪水汗水都是甜美的。学期初，他们礼聘县进修黉舍英语教研员王文工教员到校指导教师的教学，专家的引领，促进了英语教师的专业化成长，为顺遂小课题校本研修供给了保障。并使我们加倍深切地感应，教研是完美教育、完佳丽的首要载体与道路，是黉舍得以延续成长的强除夜驱动力，是显示现代教育魅力之地址。我校英语教师将不负众望，再接再厉，求真务实，积极立异，全力谱写校本教研勾当的新篇章。我们相信，只要我们不懈全力，校本教研将向进鲜花辉煌的春季。
xxxx年11月22日
校本研修勾当总结5
校本研修小我筹算
为使自己不竭提高教育理论和学术水平，增强常识更新能力和教育教学能力，从各方面不竭完美自己，提高自己综合素质，不竭顺应新时代教师培训和教研的需要。特拟定了小我研修筹算，内容以下：
1、研修方针
在教学中不竭进修，当真思虑，几回再三实践，提高营业能力，锤炼专业精神，丰硕教学聪明，组成教学气焰。积极睁开校本教研，真正成为农村教学的营业高手。
2、研修筹算
1、勤于进修，成立毕生进修的不美不美观念。
坚韧不拔地学，成立毕生进修的不美不美观念。 多渠道地学。要做进修的有心人，在书本中进修，进修政治思惟理论、教育教学理论和各类专业常识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”进修，进修他人高尚的师德涵养，丰硕的教学经验，以达到取长补短的方针。普遍地浏览各类有益的书籍，进修各类规模的常识、手艺，出格要进修现代信息科技，不竭构建、丰硕自己的常识结构。
2、安身课堂，长于思虑，在实践中根究、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的现实成效。根究成功的教学模式，思虑教育教学的现实问题，理论与实践连络的问题。
3、晋升营业，乐于动笔， 扬长补短。增强根底功的操练。天天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不竭丰硕自己的内在。转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调剂心态，始终以积极乐不美不美观的心态面临工作面临学生。
3、具体编制
1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，做好念书笔记。做到当真研读，读有心得。实时翻看订阅的《中国黉舍体育》杂志，进修他人的前进前辈经验，为写好自己的每篇论文做预备。连络教学实践、糊口点滴，撰写进修感悟文字。把所读经典作为反不美不美观自己的明镜，划定礼貌教育教学步履编制。
2 、天天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研究。操作汇集写教学日志，不竭在反思中前进。
3、深切睁开校本课题研究。以实践勾当为载体，将培训心得渗入在具体的教学傍边。充实操作团队优势，睁开集体备课，集体研究。彼此进修提高教学实效。积极插手课堂会诊轨制，向黉舍里同业进修好的方面。安身黉舍现实，解决当前农村数学教学坚苦，以研促教。
4、当真听课评课，积极备课做课。见贤思齐，进修提高。经由过程实践反思再实践的教学勾当，研修提高教学能力，优化教学模式，丰硕教学艺术。
校本研修小我总结
时刻老是在仓皇中不知不觉的渡过,一个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本人能按照小我研修筹算，以校为本，增强合作，彼此参议，取长补短，不竭养成自我进修与反思的习惯。现将本学期小我的研修工作总结以下。
1、增强师德涵养，夯实立教之基
作为一名人平易近教师，自己的为人处事、治学立场、步履习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严酷的据守之下，城市直接对学解缆生影响，起着极其首要的浸染。自己要为学生和社会作楷模，必需要做到：
第一，酷好教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，当好一名及格的人平易近教师，是我强烈的理想追求。教育是令人沉浸的.事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必需勇于承担自己的社会责任，能够清醒地熟谙到自己的言行代表着一个群体，始终要寄望其发生的社会影响、社会效益。
第二，礼让勤学，吃苦研究。虚心向他人进修、向前人进修，向老教师进修作为自己奋飞的起点。经由过程进修老教师的工作经验和敬业精神，来丰硕自己的熟谙、常识及才能。同时我常默坐独思己过，分化自己的不足，以加以改良。
第三，我深切的知道教师的思惟激情、道德情操和学术品质会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。酷好教师的职业是做好教学工作的前提。
第四，教师与学生的沟通是十分首要的，它可使教学双方彼此体味、彼此配合，更好地弄好教学工作，并有益于辅佐学生解决一些思惟熟谙问题，使他们健康地成长。发现学生有不良习惯或步履，能实时加以禁止并切确指导，指出其短处的处所和风险；假定学生在糊口方面有甚么因难，也理当多加以关心和辅佐。从我的亲自履历来看，坦诚看待学生，真心面临学生，是教师受学生接待的首要宝物之一。
2、全力进修新课程相关理念
能按时插手区、校组织的新课程专题培训，在集中培训当真记实，深切反思，增强与火伴的合作交流，不竭提高新课程意识和实践能力。在关注学生成长的同时，更关注自己的成长，成为能顺应新形式，具有立异精神，在教育中充实阐扬自己潜能的现代型教师。当真睁开有用备课，有用课堂教学、有用功课设计和批改的研究，小我在黉舍有用课堂评选中获奖。
3、教育手艺能力的提高方面
我能积极插手区、校组织的教育手艺能力培训，不竭提高自己的信息素养。积极介入汇集研修，并对自己感欢兴奋乐喜爱的话题揭晓评论，实时与列位博友沟通交流，增添自己的见识，斥地自己的视野，使自己能够更实时的体味外面的世界。自己建造的课件可操作性强，合用性强，对完成教育教学使命，起到了精采的浸染。
4、赏识教育方面
进修了周弘教员的赏识教育理论，学会了若何关爱自己的学生，若何关爱自己的孩子。并进行了深切的反思。教育过程第一首要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时辰，他们的自我概念、自我束厄狭隘就斗劲强，他的自鼎力也斗劲强，并由此化为一种积极、健康的人格，他们的各类潜力就可以获得充实阐扬，从而培育健全的素质。评选优良，成立表率，让学生体验成功，鼓舞激励他们再上一层楼，又为其余学生成立了进修的典型。可经由过程各类“勾当”的延续睁开，达到自我鼓舞激励、自我评价、自我预防、自我矫治的方针。
5、中小学教师心理健康教育方面
黉舍也多次组织教师进修心理健康方面内容，坦荡气宇，减缓职业压力，使自己连结身心的健康，更好的工作，更好的糊口。本学期完成了一篇进修体味。 回首回头回忆回头回忆这个学期的研修，有收成自然也有不足但愿自己从教学现实解缆，取长补短，不竭养成自我进修与自我反思的习惯。研修连络，不竭提高自己素质和营业水平；增强研修意识，以研究的目光审阅、反思、分化息争决自己在教学实践中碰着的现实问题。不竭在教学中自我总结、自我反思，不竭朝长前进，全力长进。
校本研修勾当总结6
关于我们科学组来讲,本学期是一个“角落”,是一个应战和机缘并存的学期。应战在于我们人员紧缺,而且增添了创客这个我们也不太熟谙的规模;机缘在于我们用有限的时刻和精神掌控住了良多揭露团队的才干的机缘,让孩子和教师们都感应传染到科技带来的冲击。
1.研究导学筹算
为提高小学科学教师的教材解读才能和助学勾当筹算才能,指导教师延续践行“学本课堂”理念,履行市“新常规”要求,本学期,湾龙区小学科学教师将整体总带动,履历进修-筹算-实施和改良“助学三单”的过程。区里的“助学三单”首要指向科学课堂的切磋和研究,一般有“勾当协助卡”、“组内研究协助卡”、“小组陈述协助卡”。“助学三单”和我校一贯在做的“导学单”的功用导向配合,都是一种协助孩籽实现自立进修的脚手架,“助学三单”的范式或许更具科学味。
本学期,我们科学组在导学方面,按照区研修精神联系我们校级的三单教研进行联系版的导学立异勾当,科学教研组的一切成员都插手到“助学三单”的斥地、操练和改削中。我们本学期的6次教研勾当都环抱该主题进行,其间3次是关于根底性课程的,还有3次是联系拓展性课程进行的。我们仰仗典型研读、课例研究、汇集研究(微信)、主题措辞等多种形式睁开勾当。在此时代,李璇、王翔翔、张建芬3位教师开出公开课;组内7人分工合作,斥地了三年级第三单元的7课助学单与全区科学教师共享;冯幼义教师的导学事例获得市一等奖。
将校本的“导学三单”和区里的“三单导学”联系在一路,取长补短,我们的课堂在逐步地接近“学本”!
2.创作发现精品课程
我们畴前对4-6年级孩子的做干与干与干与卷查询拜访,统计数据闪现85%以上的孩子认为玩中学、学中玩,不拘泥于书本常识,在原本课程的根底上能具有自个快乐喜爱课程的选择权是他们所期待的幸福。学生对着手操练类的课程期待值最高,是以,课程研制团队深化学生中心,体味孩子们的欢兴奋乐喜爱点,发现孩子对变废为宝,应战构想制造等勾当十分感欢兴奋乐喜爱。而着手才能,将课堂常识加以应用的才能刚好是根底课程中学生短少锤炼的有些。遵循以上气象,我们初步酝酿课程方针,试图经由几个按部就班的勾当,成长孩子的着手才能,给孩子供给一个应用常识,将自个的构想主张成为现实的机缘。总结历年教育社团勾当的履历,我们剖断“立异操练”为拓展性课程的中心方针,斥地了“构想孵化”课程。经由多方教育,我们的《构想孵化》被评为省级精品课程。
3.深化评估改变
当然我们科学组只有几小我,可是在课程改变方面,出格是课程评估中我们一贯有自个的斟酌和操练。我们科学组从20xx年9月初步科学币的评估,三年的时刻,我们一贯在堆集,一贯在行进。我们清理总结三年来的操练履历,撰写的课题陈述《小学“科学币”评估系统的操练研究》获得了市级一等奖的好成就;除此以外李璇教师撰写的有关论文获得区级二等奖;在市级的课程评估现场会中揭露我们科学币的由来。
4.建筑创客文明
因着创客基地的申报功课,我们科学组在校级层面鼎力建筑创客文明,环抱“立异操练”做了两条线的功课。第一条线——主题勾当线:从开学初的教师代表措辞,到学期中的科技节暨创客节揭幕式,再到后续的创客节系列勾当。第二条线——创作发现构想孵化空间:我们将教学楼六楼的三个教室和两个阳台进行兼顾放置,设置了构想孵化教室、3D打印区、百变积木区和生物场地,为学生的立异操练供给场所,此外经由创客基地的经费设备了10万摆布的器材,为孩子的供给硬件撑持。当我们的`教师和学生履历了这一系列的勾当,他们从“没有传说风闻过”到“逐步地体味”甚至是“深化地插手”,我们收成的不成是别致,关于孩子来讲,更多的是成长在根底性课程中短少的立异、着手和操练的才能。
除建筑校级层面的创客文明空气以外,我们还放置对外开放的勾当或许走进社区进行公益勾当。本学期我们迎来了往届的卒业生和区机关幼儿园的小伴侣来创客空间体味MBOT机械人和乐博士积木;我们也将机械人和3D打印笔带到社区,让家长和孩子体味科技的魅力。上述勾当,我们组会经由构想孵化社的微信公共号进行推送,让更多的人插手立异操练的戎行中!
非论是我们的教师,仍是我们的孩子,我们连袂走在立异操练的路上。以上即是对本学期的一个简单小结,我们在“角落”碰见了更有潜力的自个,我们在“角落”碰见了学生更好的一面,我们在“角落”碰见了更美的风光!
校本研修勾当总结7
年光似箭年光似箭，仓皇火花碰撞，我们从体味到相知，回忆这段远程研修的日子，感伤万千。在这见语闻声不见影的日子里，作为汇集成员，我忙碌着、劳顿着，却充实着、收成着。时代，我充实操作汇集研修勾当的平台，全力提高自己的教学素养和教育教学能力。我聆听了列位专家学者们的超卓阐释和真知灼见，聆听了列位教员的激情亲热点评，在线研究领略了列位同仁乖戾的构和，和超卓独到的不雅概念。聆听一线教师的无数心声，同时也让我有幸结识了许良多多的知音，领略了他们的风度。
研修让我真正意想到自己的细微与目光如豆，意想到了自己简直就是井底之蛙。同时，远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这段进修糊口中，我收成了常识，更收成了友情。经由过程研修，我周全晋升了自己的语文根底素养和营业综合能力，对小我尔后的成长起到了积极的促进浸染，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面，谈谈我研修以来的感应传染和收成。
1、熟谙责任，改变不美不美观念。
教师这个职业，既古老，又别致。从苍莽的历史深处走来，向辉煌的未来前方走去。教师躬耕于历史和未来之间。面向历史，教师的身躯是深挚的传统文化底蕴的基石；面临未来教师的双肩又总闪现着缤纷的文明前进的霞光。在新时代的课程更始中，我们要操作现代教育成本，摆正新时代的教师形象，教师既是课程的履行者，更是课程的培育汲引者、斥地者、创作发现者，我们要改变传统的授业、解惑的脚色，以顺应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，就要成为“长流水”，长流常新，永无绝顶。教师要照亮他人，就要不竭的充电，做个“长明灯”。
2、享受教育，收成欢愉
此次培训内容丰硕，形式多样，有各级教育专家的专题陈述，有教授、学者的讲话、教学揭示。经由过程理论进修，教学不美不美观摩，这些天的进修，对我既有不美不美观念上的浸礼，也有理论上的提高；既有常识上的积淀，也有教学身手的增添。专家们超卓的讲座一次次激起我心里的感应，更激起我的反思。在这类理论和实践的对话中，我收成着专家们思惟的精髓，理论的精髓。经由过程专家对“信息手艺与学科的┞合适”的答疑，我除夜白了多媒体辅助教学的首要性，语文教学中信息手艺的操作，能使课堂焕发青春，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，促进教育教学效力的提高。经由过程教授专家的教学，我对新课程小学语文教育有了新的熟谙，对备课有了更深切的体味，对授课、说课、评课有了更周全的熟谙，为自己在教学中碰着的良多思疑寻觅到了谜底。
3、深切反思，了了方针。
此次培训，就像冬季里一抹浓浓的绿意，带给我无限但愿。同时让我加倍清醒地熟谙到自己的不足！我经由过程课程功课反思了以往和瞻望即将启动的教学更始；经由过程网上参议寻觅到了思惟的沉淀和共识。新的课程理念、新的教学编制、新的评价系统都使自己对语文教学工作不能不从头审阅和从头思虑。我当然感应传染到进修的路还很长，但我对教育教学布满了抉择抉择信念和但愿。在尔后的工作中，我将加倍全力工作，为自己涵养的提高而不懈全力，积极插手各类汇集研修。在尔后的工作中，我将时刻谨记自己的职责，处处以身示范，积极自动承担各类教学使命，与黉舍其它教师配合进修，配合前进。
总之，仓皇的汇集研修，很忙碌、也很劳顿，但在这里我的收成是沉甸甸的，我的神采是愉悦的。对已尝到了汇集研修甜头的我来讲，我布满自年夜，布满青春活力，在尔后的工作中我会加倍积极、自动地试探、实践，不竭的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他教员积极介入进修，以促进教师、学生的成长。促使我校语文课堂教学的更有用和更超卓。让我们与汇集研修同业！让汇集研修因我们而超卓！我坚信：我研修、我收成、我前进、我欢愉！
我读了新课标，除夜白了新课标中的全新的理念搜罗有课堂教学模式、新学生不美不美观、人才不美不美观，质量价值不美不美观。这就要求我们成立毕生进修的意识，不竭进修、自觉插手校本校级勾当，增强校本培训，尽快地改变教学不美不美观念和育人不美不美观。
本学年，我经由过程自立进修，本学期我全力增强营业进修，上好每节课，做好小我教学反思和短文、积极插手外出培训和进修，改良自己的教学编制和工作编制，经由一年的不竭朝长前进，我感应传染我的小我研修有点收成，愿意和同仁分享，但愿巨匠给提出珍贵定见和建议。
1、思惟方面
在小我校本研修时代，本人能够积极借分说人的经验，虚心进修，汇集他人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于朝长前进，积极总结和堆集，把教学发生的工作以教育叙事的写下来，或新的体味，进修感应传染等，多年来，积极听课、插手评课，遵循自己的教学堆集做好笔记，积极安身于小我小本研修，以这个平台来晋升自己的营业水平。
2、小我收成
（一）积极插手听课、评课勾当。
经由过程校本研修培训，外出培训进修，我的教教授编制获得改变，教给学生获得常识的手艺和编制，也能环抱学生喝教材内容设计课堂教学，闪现了《新课标》指出，学生是教学的.主人，教师是进修的组织者、指导者与合作者。
遵循校本研修的要求，听课、评课是我的小我研修中最泛泛，最频仍的一项工作。每周四节听评课记实，每个月听一个年级语文数学一共24节，网长进修和插手校际勾当一共6次（驰誉师除夜篷车勾当在培新小学、名师除夜篷车勾当在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课研究、在团结小学专家古诗教学和陈述和网上“国培”）现场共听10节课。他人有良多的益处我都记下来，连络自己也发现自己授课的不足，借分说人的经验益处用于自己的教学，同时和火伴交流听后感应传染，达到配合前进。
（二）积极插手公开课。
新课标教学是给学生加倍自由的进修空间，闪现了以学生为本的理念，教学课堂是平易近主、协调、自由，尊敬个体成长的一个活的课堂，公开可也是晋升教师营业水平的一个平台，只有履历和考验教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即：汉滨区教研室率领来指导、评课的是我教学的四年级下册《三角形内角和》、汉滨区教师进修黉舍率领来不美不美观摩指导我教学的是四年级下册数学广角《植树问题》都获得了好评，也有不足的处所，我再往后的教学中必定寄望。
（三）汇集进修方面
汇集进修是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修进修编制，我做到网上在线找相关的课题的视频进修，找相关研修主题的资料查阅进修，也能够和火伴在微信和qq上、博客交流小我校本研修的过程分享其他同业的小我研修功能，领受了他们良多有用的经验，下场好。
（四）教学反思方面
每次听完火伴的课或听专家的课，我都要把对我启发最除夜的课的感应传染写下来，把我每第二天常泛泛上的感伤最深也写下来，把我公开的课的评课和建议定见也写下来，我从教学手段，教学编制，课堂调控，师生互动，学生进修下场等方面去写，作为往后的教学经验的堆集。我还在上完课经常反思自己是不是轻忽了学生的个性成长，有没有闪现“以酬报本”的理念等。
（五）念书进修方面
“书籍是人类前进的阶梯”，也是我们教员成长的精神粮食，都邑能明理、念书能坦荡视野，能充实我的糊口，能指引我的从教之路，跟着时代的前进，教师理当是自来水，这样便可以给学生一桶水。要想使自来水就得进修，就得充电，才能源源不竭的给学生一桶水。所以在这一年的小我研修时代我读了《黄爱华与聪明课堂》、读了几期《陕西教育》刊物、读了《新教育》和与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体味，短文。
（六）研修论文功能方面
我一年来连络自己在校本研修实践中的经验，在教学中不竭总结和反思，连络自己外出进修和网上国培的理论常识，撰写了一篇《在小学数学课堂教学中若何创设教学情境》的论文，也获得安康市中小学教学论文评选二等奖。
（七）狠抓根底功操练
我感应传染我的理论常识仍是欠缺，有时辰的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家就教、向同业进修，才能够完成好小我校本研修这项使命。
3、全力与团队合作
能够积极地按时地介入校本研修勾当，当真插手理论进修做好记实，讲话积极，并当真撰写心得体味和短文，在进修中不竭充实自己，提高自己的理论水平。积极插手和睁开课堂教学研究，向四十分要质量。
校本研修勾当总结8
转眼间，首要而又忙碌的一学期即将畴昔，在这一学期里，我们综合教研组在黉舍教育处的统一挑唆下，和全数组员的齐心全力下，不单顺遂完成了本学期的教学常规工作，并获得了必定的成就，而且睁开了一系列丰硕多彩的学生勾当和教师勾当，现对综合组教研组一学期工作加以梳理，总结以下：
1、本学期教研组工作概述
我组共有人员7人，课程种类搜罗美术、英语、音乐、体育、科学、处所课、信息和综合实践。首先，将本学期教研组工作概述以下：
1、拟定筹算：连络综合组教学特点和本校教师任教现状气象，在学期之初，我们就教研组培育汲引、教育教研和学生勾当三个方面拟定了具体的学期教研组工作筹算。
2、营业进修：除黉舍统一的营业进修外，我组还操作每次睁开教研勾那时刻进行有关青年教师成长的营业进修。每周三，教员们还积极外出进行进修。
3、常规工作：我教研组一有机缘就积极互听互评课，本学期在黉舍和教育处的放置下进了课堂除夜练兵手艺除夜赛，我组成员当真介入，教师们彼此辅佐，配合试探各学科的教育教学编制和模式，晋升教师的营业水平。
4、悉心总结：我组教师睁开了本学期最后一次教研勾当，对本学期的教研工作进行了悉心的总结，以便来期做得更好。
2、收成
支出就有收成，现将本学期教研组收成总结以下：
1、教研组培育汲引方面：因为我组成员在校身兼数职，本学期教员们都出格忙，可在百忙傍边，我组任坚持每周都睁开教研勾当，本学期教研组勾当17次。充实阐扬教研组的综合力量，每次勾当在最除夜水平上获得了成效。经由过程各类成心义的勾当，自学研究，并经常交流心得，促进我组教师的彼此体味，增强团队意识及集体名望感，成立抉择抉择信念，组成勤恳勤学，积极向上的好风气。此刻我组是一个极具凝固力和战争力的`一支团队。
2、教研方面：我组继续增强新课程理念的进修，改变教师教学不美不美观念，积极敦促新课程更始。坚持两手抓：
（一）严抓学科教研勾当，经由过程教研勾当提高课堂教学水平。
（二）抓好常规课堂教学治理，规范课堂教学，做到好课堂从根底抓起。养成精采的课堂教进修惯，经由过程教研勾当提高了综合科方针课堂质量。此外，正视教师自己成长，积极组织和介入各级各类教育教学角逐和教学揭示勾当，使得我组教师的营业水平获得了普遍的晋升。
3、学科勾当：本学期我组勾当丰硕多彩，经由过程各类勾当，提高了学活跃手动脑能力，晋升了黉舍勾算作效。
3、尔后
虽本学期我们综合组各项工作井井有理，也很有成效，但也存在着一些不足，在往后的工作中，我们将全力战胜学科杂，人员分手的坚苦，进一步增强和丰硕教研组的教学、教研勾当，使本组教师的水平进一步晋升。进一步增强教育教学理论的进修和研究，不竭更新前进前辈的教育理念，以加倍顺应课改的需要。在实践与理论的连络要下功夫，要将经验写专心得，要有文章揭晓。要不竭晋升课堂教学效益，从课堂入手，周全晋升自己素质。相信，在组员的配合全力下，我们综合组的明天将更超卓。
校本研修勾当总结9
1、指导思惟
遵循《20xx年中小学教师继续教育工作放置》，我校主推“教师读教育专著”和“学科教学具体问题小课题校本实践研究”两除夜项教师校本研修进修勾当。经由过程这些勾当深切扎实有用的睁开，我校教师获得了考验，教师的专业水平都有不合水平的提高。
2、研修方针
(一)睁开“学科教学具体问题小课题校本实践研究”校本研修勾当
开学初，我校全数学科组在教研处的管辖下，拟定了 “学科教学具体问题小课题校本实践研究”的根底原则：
1、小步子。因为是小课题，就更有能力和精神去做。我们倡导“小题除夜做”，“小题”就是研究的问题要“小”：切入点小，规模小，内容单1、具体，以此来一一解决教育教学中存在的问题和不足;“除夜做”就是要以科研的编制进行基于真实情境的问题研究，把一些相关、四周的首要问题 “串连”起来，将问题转化为课题，在研究中讲究科学、试探纪律、晋升经验。
2、低台阶。是指课题的难度要低，经由过程小我的力量和备课组的协作能够解决。
3、快节奏。因为课题小，问题具体，我们就可以在很短的时刻内解决，坚持半年至一年每人解决一两个小课题，经由过程3、五年的全力，就可以有用地解决教育教学中的良多问题，功能共享，就可以有用地促进教育步履的改良和教学质量的提高。
4、求实效。问题要实，编制要实，下场要实。在研究中，要慎密连络自己的教育教学现实，研究治理、研究教学、研究学生，研究一切教育教学的现实问题。出格是要凸起课堂教学中的研究与实践，坚持课题到课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，谜底到课堂教学中去找，功能到课堂教学中去用。
(二)研读教育专著：《创作发现合适学生的教育》
教师经由过程对专著的研读，组成书面的读专著体味，进一步强化教师对本职业的理解，提高教师对本职业的酷好，晋升教师的职业素养和道德素养，促进教师教育教学能力和生命质量的晋升。
3、研修编制编制
为保证研修勾当扎实有用的进行，切实提高泛博教师的专业成长水平，黉舍成立了教研处、教务处、年级组、学科组四点一线的治理系统，以各年级各学科组作为下层研修团队，全数勾当过程中由教研处安插、搜检、验收、评估，教务处和年级组督导，学科组长具体组织实施。并把研修勾当的过程和功能纳入《教师教学工作百分查核》和《教学交锋》中，与教师教学工作的事迹评价和年关查核工作直接挂钩。
4、具体实施法度楷模
本学期，我校的校本研修勾当首要在根基年级进行，我校成立的以学科组为单元(同年级同窗科两个级部合并)的下层研修团队，由教研处和教务处两个部门牵头，组织实施，具体实施法度楷模以下：
(一)“学科教学具体问题小课题校本实践研究”勾当
1、必定课题。遵循自己在教育教学中碰着的凸起问题和思疑，查阅、汇集和清理相关的资料，当真分化遴选，必定富成心义、带有较普遍性的问题作为研究问题问题，以学科备课组或个酬报单元，必定一个小课题进行研究。
2、拟定方案。在查询拜访分化论证的根底上，每个备课组或小我要拟定课题研究实施方案(一式两份，上交教研处一份)，必定研究的课题内容，声名所解决的问题和预期告竣的方针，提出研究的'编制、法度楷模和介入成员，明细课题研究所采纳的首要编制等。
3、组织实施。依拟定的《小课题实施方案》有筹算、有法度楷模的睁开研究实践。黉舍将增强理论进修和培训，增强课题研究的引领和指导，经由过程理论自修、专家引领、主题研究、教学不美不美观摩等形式，积极落实课题研究各项工作。
4、总结反思。在课题研究后期实时汇集过程性研究资料进行建档，清理研究功能，撰写课题研究陈述，周全总结课题研究的得失踪踪，并反思得失踪踪的成因，以学科组为单元上交到教研处存档。。
(二)研读教育专著勾当
每位教师当真研读《创作发现合适学生的教育》，学期末每位教师完成一篇进修教育专著的体味，经由组内汲引，年级汲引，选举出代表我校的教师插手教育局进行的读专著，谈体味演讲角逐。
5、校本研修勾当的保障编制
1、组织到位：黉舍将组成一个校长亲自抓、分管率领负责抓、教研处和教务处具体抓、各年级各级部协同抓的校本研修的治理汇集。
2、轨制到位：黉舍有响应的教学常规治理轨制、听课评课轨制，从轨制上保证并鼓舞激励了教师插手样本研修勾当，提高勾当质量。
3、查核到位：校本研修的具体操作过程将纳入《迁安三中教师教学工作百分查核方案》和《迁安三中教学交锋组织编制》中。
4、鼓舞激励到位：学期末我校将评选出“学科教学具体问题小课题校本实践研究”勾当和“研读教育专著勾当”前进前辈小我。
校本研修勾当总结10
今年，我校进行了一系列超卓方∽衬校本研修勾当，旨在提高教师的专业素养，促进课堂教学的改良与立异。经由过程这些研修勾当，我们的教师们深切参议了教学中的坚苦，并经由过程经验分享和教学编制研究，不竭提高自己的教学能力和教学水平。以下是对这些勾当的具体总结。
1、研究交流会
在这一系列的研究交流会上，我们的教师们就各自的教学经验和问题进行了深切的参议与交流。会上，每位教师都分享了自己的教学案例，而且与其他教员一路进行反思和构和。这类集体聪明的碰撞使教师们获得了新的启发与灵感，也打开了多元化教学的除夜门，为教学更始斥地了新的道路。
2、课题研究
为了提高教师们的教学立异能力，我们组织了一系列课题研究勾当。每位教师选择了一个感欢兴奋乐喜爱的讲授课题，并针对该课题进行深切的研究与考试考试。经由过程小组研究，教师们交流了课题研究的进展与功能，并彼此交流经验与编制。这不单增添了教师们的教学实践经验，也提高了他们的学术水平。
3、案例不美不美观摩
教师们还彼此进行了课堂不美不美观摩与互评，彼此分享教学中的最好实践。不美旁不美观其他教员的课堂教学，不成是对自己教学的一种反思，也是对优良教学案例的进修与借鉴。经由过程彼此不美不美观摩与互评，教师们发现了自己教学中的不足，并获得了其他教员的珍贵建议和定见。这类彼此鼓舞激励与启发，提高了教师们的教学水平与能力。
4、专业培训
我们还礼聘了一些专业教育学者和教师代表来进行专题培训，为教师们供给更多的教学理论常识和实践手艺。这些专业培训不单增强了教师们对教育最新成长的体味，同时也激起了他们毕生进修的热忱，并供给了更多的实践编制和教学策略。
5、功能揭示
为了揭示教师们经由过程校本研修勾当所获得的功能，我们进行了一次教师功能揭示勾当。在这个揭示勾傍边，教师们将他们的课堂教学案例、教学论文等内容揭示给其他教员和学生。经由过程揭示与交流，教师们不单遭到了鼓舞鼓舞激励与必然，也获得了更多的反馈和建议。此次功能揭示勾当不单揭示了教师们的教学功能，也促进了教师之间的.合作与交流。
经由过程这一系列校本研修勾当，我们的教师们不单增添了教学经验和实践手艺，也提高了教学水安然舒适教育素质。他们在研究交流会上坦荡了视野，深化了对各类教学问题的熟谙；在课题研究中锤炼了学术能力和实践经验；在案例不美不美观摩与互评中借鉴了他人的优良教学经验；在专业培训中进修了最新的教育理论和实践手艺。这些勾当使我们的教师们加倍有自年夜，加倍有创作发现力，也加倍有责任感，促使我们的黉舍加倍富有活力和立异力。
在未来，我们将继续进行这些校本研修勾当，进一步提高教师的专业素养和教学能力，为黉舍的成长和学生的成长创作发现更好的教育气象和平台。但愿经由过程这些全力，我们能够在教育更始的道路上越走越远，为培育更多有能力和有担负的未来人才做出更除夜的供献。
校本研修勾当总结11
本次校本研修的项目名称是“语文学科典型课型教学模式研究“，时刻为24个学时，研究日期从全数教员积极介入，保质保量完成了进修使命。现作以下总结：
1、项目研究的方针
语文教学是一门科学，也是一门艺术，二者是辩证统一的。语文学科是一门“不凡“学科，有其科学的常识系统和怪异的学科纪律，教学中必需遵守学科纪律，正视语文教学的学科性;语文学科又是以整小我类的历史文化布景为载体，有其艺术的灵性，教学中还需要较强的艺术性。是以，语文教学中既要寄望讲究科学性，又要寄望追求美感，才能把语文课上得驾轻就熟，炉火纯青。语文学科的重建课堂是一个实践、试探的过程，课程更始的最除夜制约点是教师的专业水平。绝除夜除夜都教师当然对课程理念、课程方针和教学要求等能列举出良多条来，但触及课堂教学，教师们或默示出苍莽，或透露出思疑，或是一脸的无奈。为体味决这些问题，在此次“校本进修“过程中，我们鼓舞鼓舞激励语文教师遵循课程方案的方针和课程理念、课程结构和实施建议进行多元考试考试和积极考试考试，正视每模块教学的时刻、反思和总结，不竭改良语文教学，全力去实现课程方针。巨匠在试探、实践、反思中追求一种能闪现新理念、新思惟的教学模式。在新课程理念下，语文课若何“讲“没有固定的模式。我们感应传染，理当连络语文“工具性与人文性的统一“学科特点，遵循新课程的根底理念，为周全提高学生语文素养，促进学生有个性的.成长去讲。讲学生与文本“对话“而“对话“不明的;讲学生“体验“激情而“体验“不到的;讲学生“切磋“问题而“切磋“不出的。要讲究“讲“的编制，讲究分寸火候，讲究实效，谨防“过“与“不及“。“务必启发学生的能动性，指导他们尽可能自己去切磋。自力实践，解决问题。
2、主题设定按照及解决的问题
本次校本进修，我们以学生问题为主线进行课堂教学模式的参议。进一步加速课堂教学改良过程，优化课堂教学品质。我们本次校本进修，成立“人才是第一成本的思惟“，其根柢方针是“聚焦教师，成就学生“。强化“学生立场“，遵循学生的认知根底和特点、思惟类型和品质、进修问题和欢兴奋乐喜爱等，连络教学内容，基于教学原则，有针对性地选择教学编制，成立指向具体教学实践的教学编制选用按照或尺度。要寄望抓住关头、重点打破。抓步履落实、找首要证据、出典型案例。
3、具体实施过程和研究编制
第一，每个教员都做了主题讲话
在校本进修过程中，教员们都做了主题讲话，如梁梅梅主讲――语文学科典型课型作文教学模式研究交流;倪柳主讲――文言散文教学模式研究;范雅君主讲――高中语文现代诗歌教学模式研究;张奕主讲――高中语文小说浏览教学模式研究;矫宇本主讲――语文学科典型课型作文教学模式研究交流;蔡平主讲――朗读类文言文教学模式研究;沈?主讲――语文学科典型课型作文教学模式研究交流;张佑兵主讲---语文学科典型课型作文教学模式研究交流;陆海霞主讲――高中语文现代文浏览教学模式研究等。
第二，遵循“语文学科典型课型教学模式研究“的校本进修方案，我们分类研究，首要做两件事：一是给整套教材的课文进行课型分类;二是研究必定每种课型的教学使命。
前人云：会当凌绝顶，一览众山小。分类研究，方针就在于使教师经由过水平类的过程，研读课程尺度，纵览教材，对教材中的所有课文及其属类洞若不美观火，了了各类课型的教学使命。要遵循必定的尺度对这些课进行分组，分类的方针，是为了研究统一类课的共性特点，归纳综合出各类课型在课堂教学过程中纪律性的操作法度楷模，归纳综合出教与学的步履在这类课堂上的共性特点，这在之前的教学研究中是被除夜除夜都人所轻忽的，或是只存在于除夜除夜都人的潜意识傍边。老教师的经验中包含了除夜量不自觉的提炼成分，假定每个教师都能够在教学初期对课的类型和同类型课的教学步履进行成心识的研究归纳综合，就有但愿缩短成为教学熟手的时刻。或许有的具有多年教学经验的老教师会发生这样的疑问：我在教学上早已经是身经百战，甚至是果实累累，对教材教法早已有自己的一套道路，还需要研究甚么课型设计呢?俗语说，活到老，学到老。做教师也是一样，教到老，也要研究到老。经验丰硕的老教师，出格需要介入到教育科学研究中来，在研究中总结提炼自己以往前进前辈的教学经验，摒弃教学步履中那些有悖于教育纪律的做法，不竭地扔失踪踪与更新，才能够避免陈陈相因，顺应课改对教师的新要求，顺应新形式下学生对教师的选择。
或许有人要问：为甚么每小我都要介入分类?找几个主干分好了巨匠拿来用就好嘛!非也。上面已提到，教育科研功能转化为出产力，需要介入教育科研的人亲历研究过程，在研究中改变不美不美观念，改变步履，从而促进教师专业成长，达到晋升素质的方针。况且，分类，必需研究课标、教材以伎煳考文献，研究除夜量有关的理论文章，只有亲自介入分类研究，切实体验研究过程，才会慢慢有真实的提高。这就如同窗生写作文，需要亲自不美观不美观不雅察看，思虑，动笔写，几回再三改削，再定稿，作文水平才会在改削的过程中提高。不亲自构想、动笔，只靠背几篇范文或姑且抱佛脚的剽窃，都不会提高自己写作水平，“文从改中出“嘛。“根底课型教学步履设计“中的“分类研究“和各法度楷模的研究也是如斯，它需要教员们在亲自介入的研究中进修、思虑和提炼，在不竭的改削中完美。优良的教师恰是在丰硕的实践和不竭进修、研究的过程中锤炼成长的。
第二，校本研修的功能
建议采纳的分类基准：教学内容与教学使命，二者交叉得出学科的根底课型。
从教学内容的角度进行分类，可以从体裁入手，把各年级教材的课文作归类。好比：浏览课可分为记序文浏览课、声名文浏览课、群情文浏览课、文言文浏览课、诗歌浏览课等等，记序文浏览课又可分为写人记事的记序文浏览课、写景状物的记序文浏览课的等等……
从教学使命的角度进行分类，语文学科根底可考虑这么几种：⑴ 新授课;⑵ 复习课;⑶ 检测课;⑷讲评课。(在分类的过程中，假定巨匠感应传染有需要增添或削减，可自行考虑。)
二者交叉，可能得出的课型如：记序文浏览复习课、声名文浏览复习课、群情文浏览复习课、写人记事的记序文作文讲评课等等。
理当说，课型的分类是一个动态生成的过程。语文学科课型分类也不是原封不动的，在研究中，分类的功能必定会不竭丰硕、完美的。
4、校本研修的意义
校本研修，为我们教员供给了一个交流、进修、提高的一个平台。每次研修，我们把教学过程中的忧?、思疑进行交流研究。我们也经常反思：若何改变一点点，使学生再学一点，再提高一分。哪些内容学生还有障碍点?哪些环节还要精雕细刻?若何让学生更等闲掌控点，再提高一分。
校本研修使我们有时刻就聊一聊，碰头就问一问，彼此借鉴，取长补短，考试考试着有点改变。使我们的教学编制更好地有的放矢，使我们的课堂更有实效性。
洗尽铅华，访魅臻归真，是人生信条。更是孜孜以求的语文教学境地，厚积薄发，务去陈言，是全力标的方针。更是当下必做的功课。勇于激扬文字，勇于攻讦名家是理想中的语文课堂，有书卷气而犹羲粜性灵的语文教员是埋想中的语文教员，校本研修让我们一路追寻如斯优雅、诗意、幸福的语文人生。
校本研修勾当总结12
校本研修锤炼了教师的营业水平，提高了教师的素质，促进教师专业成长。本学期，我从自己的教学现实解缆，成立“以酬报本，以校为本”的理念，增强合作，彼此参议，取长补短，不竭养成自我进修与自我反思的习惯。为了使自己在研修中不竭提高教育教学水平，进一步增强营业能力其实不竭完美自己，也为了更好地睁开往后的工作，现就本学年我在校本研修方面所做的工作总结以下：
1、自动增强理论进修，全力提高思惟熟谙
经由过程进修体味有关校本研修的文件精神，体味了校本研修的首要性，进行校本研修的意义、编制、道路和浸染，提高了对研修工作的熟谙。当真拟定了小我研修筹算。能够按时介入校本研修勾当，并做好理论进修记实，积极讲话，提出自己的不雅概念，并当真撰写心得体味，在进修中不竭充实自己，提高自己的理论素养。
2、在教学方面，睁开高效课堂教学研究，提高课堂教学质量按时插手校本培训和教研组勾当，全力晋升专业常识。
每周四是理化生教研组勾那时刻，我一贯坚持按时插手，并在勾傍边做好笔记。在校本培训勾傍边经由过程进修《对备课的新熟谙》《若何写好教后反思》等专题进一步晋升了自己对教学新理念，新编制的熟谙和理解；经由过程电教手艺的培训，提高了对应用电教手艺上课的能力；在教研组勾傍边，我积极插手各类专题进修和研究勾当，斗胆揭晓自己的不雅概念，当真填写小我研修工作手册，力争在研修中有收成。积极插手黉舍组织的听课评课勾当，能够经由过程听课评课进修他人的益处和洽处。以此提高自己的教学水平。在上课前，我当真备课，精心设计教学各环节，做到了有的放矢。教学工作做到备课要“深”、上课要“实”、功课要“精”、教学要“活”、手段要“新”、勾当要“勤”、教育要“腺铫承担要“轻”、查核要“严”、质量要“高”。同时我连络教材特点合理操作多媒体教学成本，精心指导学生跟踪进修。
3、积极插手多种研修模式，周全晋升营业素质
1、积极介入汇集研修，多看看同业们对课堂教学更始的熟谙和思虑，并对自己感欢兴奋乐喜爱的话题揭晓评论，实时与列位进修者沟通交流，增添自己的见识，斥地自己的视野。
2、自立进修模式。我充实操功课余时刻进修最新教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，并在工作中自动进行改良，以此来晋升自己的教育教学能力。关注自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有用编制，反思自己备课时是不是碰着了甚么坚苦，是不是调剂了教材，为甚么调剂教材；反思上课时是不是发生了猜想以外的问题，自己是若何实时措置的；反思自己本节课有哪些斗劲知足的处所或有哪些不足。经由不竭的反思与堆集，自己确拭魅掌控了良多“第一手材料”，悟出了一些事理，丰硕、完美了自己的`课堂，最除夜限度的调动了学生进修的积极性与自动性。
4、采纳多种研修模式，周全晋升自己素质
1、增强师德师风的进修，使自己成为一名及格的人平易近教师。教书育人，师德为本，在师德师风清理进修勾傍边，当真进修《中小学教师职业道德规范》。把师德教育和黉舍的各项勾当连络起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自豪自律，清廉从教，团结协作，积极朝长前进，勇于立异，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会知足的好教师。积极介入汇集研修，天天都要上网浏览研修论坛新揭晓的博文，多看看同业们对课堂教学更始的熟谙和思虑，并对自己感欢兴奋乐喜爱的话题揭晓评论，实时与列位博友沟通交流，增添自己的见识，斥地自己的视野，使自己能够更实时的体味外面的世界。经由过程交流，我熟谙了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉进修的劲头比之前更高了。
2、自立进修模式。这类模式由教师进行自我进修教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后拟定自培筹算，并实施筹算，以填补自己不足，提高自己能力的编制。新课程理念研修。本学期继续把进修、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点使命来重点进修。增强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不合、新课改的理念若何渗入、三维方针若何落实、应用若何的教学策略等等；课中遵循教学现实,反思若何调剂教学策略；课后反思自己的这节课达到了甚么方针，用了甚么教学策略，有哪些成功的处所等，辅佐教师寻觅课堂教学的益处与立异的处所，寻觅问题与不足，捕捉潜匿在教学步履背后的教育不美不美观念。
总之，经由过程校本研修，我更新了理念，学会了进修，学会了反思，学会了成长。在尔后的工作中，我将继续全力进修，克意立异，切实以新不美不美观念、新思绪投入教学，全力使自己的教育教学工作更上一层楼。
校本研修勾当总结13
我们这里地处荒僻农村，近几年学生的怙恃多在外打工，孩子们除夜都是在家跟着爷爷奶奶，在家没人教育，是以学困生多，学生进修习惯、步履习惯都很差，出格是因为惊慌数学，给学生心理酿成的暗影加倍恐怖。作为数学学科带头人的我，疾苦和思疑困扰着我、熬煎着我。是以，20xx年新学期一最早，我就召集我们数学组成员开教研会，会上我发布了此次教研会的方针，巨匠听了热忱很高，讲话强烈强烈热闹。纷繁提出自己的定见，给巨匠介绍听到或看到的资料。最后我们必定了一个新的研究课题：“小组合作进修”的教学和进修形式。
课题确立往后，我们又研究拟定了实施方案。
1、集体备课。拟定具体的上课编制。
2、上不美不美观摩课。（以我为实施者，以我们班为考试考试班）
3、跟踪听课，不美观不美观不雅察看下场；
4、开会研究，逐步完美。
经由几回考试考试课，几回研究完美，我们事实下场拟定出了合适自己学情的“小组合作进修”的教学和进修形式。具体编制编制以下：
1、编制改变：
分好坐位、分好小组，为经常合作做好预备；
（1）分好同桌：同桌采纳异质搭配，这便于同桌互帮合作，优良学生担负起小师长教师重担，有益于除夜面积转化学困生；
（2）分好小组：小组以4到5人一组，以好、中、差组合，分布在班级坐位的统一纵列，选择进修好，责任心强的同窗做组长。这样分座的益处是横有同桌，纵有组长，横纵有助，摆布逢援。
分使命：组长负责教育、催促组员，并出题、讲题，同桌也起到合作浸染。教师负责点拨、培训组长、教育催促差生、给出方针、营建进修气象等
2、合作编制：
（1）同桌合作：以班级中异质搭配组成的'同桌两人组合作。这类编制学生的交往规模较小，所占时刻不长，易操作，首要合用于对难度不除夜的问题的解决，搜检预习气象及对进修下场的互检。
（2）小组合作：这是班级最经常操作的进修单元，这类编组形式，寄望了合理调剂各成员之间的分歧性和互补性。小组合作不是孤立的，它首先在教师的整体教学思绪的指导下，与全班的进修过程同步。凡是用于课堂教学中，组长负责教育、辅佐进修坚苦学生，组长在每节课进入的合作除夜练兵环节时，给自己的组员出题，每个组员都要人人过关，同时睁开组际之间的进修竞争，看哪个组做得对，最后全班同窗给组长出的问题问题进行评价，选出最好命题手。经由过程这类编制，以求得全数学生的配合前进、配合成长。
此外还有近邻合作、自由合作、网上合作，这是由学生们把合作教学进行了迟误、完美，操作于家庭进修中。
3、课堂模式的斥地：
配合合作进修，我们对课堂模式进行了整合和斥地；打破了传统的教学式，配备了以学生自学为主，自我操练为主的课堂模式。
新授课：
教学流程：自立进修抛砖引玉合作除夜练兵随堂测试
在自立进修环节里，我们首先给出学生可行性的进修方针，让学生带着问题走进书的世界，寻觅谜底。方针的可行性抉择了学生的介入水平，介入热忱，而介入的水安然舒适热忱抉择课堂的是不是有用及有用的水平。以问题的形式给出方针，使学生带着问题走进书的世界，改变了传统教学的“要我学”为“我要学”，提高了学生进修的自动性和积极性；自学后我验收，及格后我再教学一道典型例题来抛砖引玉，方针是让学生体味所学常识的用处，调动学生进修欢兴奋乐喜爱，同时为各组编题、出题供给模板，营建常识情境。然后学生再以组为单元，走进合作练兵环节，在这一环节里，学生互帮合作，进修好的起到了“小教员”浸染，教学成本获得了充实的操作。进修好的同窗编题，出题，差些的同窗解题，更差的学困生由组长教育，全数课堂闪现一片强烈强烈热闹的进修空气中。学生编题是成立在学懂根底上，教会学困生也是必需自己先会根底上，这使进修变得加倍有用，好、中、差，各有不合使命，不合人在数学上有不合收成，是分条理教学的闪现，也是数学教学的根柢。随堂测试进行的不单仅是对学生这一节课所学常识的考验，也不单仅是对教学下场进行实时的反馈和验收，更能让学生品味成功的喜悦К增添他们进修的自抉择抉择信念。是以所出问题问题要根底，要有条理，出格要对练兵环节进行考验和填补。
复习课：
教学流程：常识建构抛砖引玉合作除夜练兵随堂测试
本模式和上一模式根底不异，只是在常识建构环节里，以学生为主，对一单元进修的常识进行回首回头回忆回头回忆重组，成立常识系统，从而体味常识从何处来，到哪里去。
此外，为了不学生因为长时刻处于统一模式下而带来的审美倦怠、厌倦感等还斥地了擂台课、游戏课、考试考试课等，有用地调动了学生的进修积极性。
4、合作进修的益处
1、合作进修增强了学生的介入意识，避免了教师的“一言堂”，改变了过于强调领受进修的现状，闪现了课堂教学的平易近主性特点；
2、合作进修拓广了尖子生的常识规模，提高了他们解决问题的能力立异能力，同时锤炼了他们的表达能力和组织能力；
3、合作进修可以除夜面积转化了学困生，改变了他们的进修立场，以养成了精采的进修习惯；
4、合作进修能够提高课堂效力，提高了教学质量；
5、合作进修能够培育了现代人的品质，增强合作意识，增强团队精神，为未来学生走向社会打下了精采的根底等等；6、合作进修使学生学会了交流。
校本研修勾当总结14
语文教研组校本研修勾当总结 新的课程更始要就教师从纯挚的“教书匠”改酿成自觉的“研究者”，自动的“实践者”和峻厉的“反思者”，即要就教师学会进修、学会反思和学会立异。跟着根底教育课程更始的逐步敦促，农村黉舍教师的专业化成长与窘蹙专业指导的矛盾日趋凸起，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能顺应形式的成长。是以，黉舍必需试探出与黉舍成长，教师成长相顺应的校本研修模式。回首回头回忆回头回忆这一个月来的工作，语文教研组在增强校本研修上获得了显著的功能，现总结以下：
1、根底工作完成度概述
（一）率领正视，强化校本研修治理
率领很是正视校本研修工作，成立了校本研修率领小组，增强对校本研修工作的指导，把校本研修作为增强教师队伍培育汲引的首要手段，经由过程睁开校本研修，鼎力提高教师专业化水平。黉舍增强了对校本研修过程的治理，做到了研修时刻、内容、人员、考评“四落实”，做到了教育教师上课有讲稿，听课教师有笔记，黉舍有记实和信息反馈记实。
（二）成立鼓舞激励机制，催促校本教研过程
为了调动教师介入教学研究的积极性，促进校本研修深切持久地睁开，黉舍采办了除夜量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学不美不美观念，斥地教师视野，提高教学水平。
（三）采纳多种研修模式，周全晋升教师素质
黉舍充实操作主干教师成本，以“学科主题式系列教研勾当为抓手，以泛泛课堂教学研究”为载体，组建了语文学科的联动小组，由学科组长具体引领承担本学科的泛泛研究，将研究重心下移到了教研组，使教研和科研获得有机的┞合适。经由过程学科主干教师与其他教师“多元联动”的校本研修来晋升每位教师教育更始顺应能力。
（四）校本研修内容丰硕多彩
1、增强师德培育汲引，夯实立教之基
教书育人，师德为本，窘蹙精采师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。我们以《中小学教师职业道德规范》和《新时代教师职业道德涵养》等规章为按照，以县教育局师德培育汲引勾当为契机，把师德教育和黉舍的各项勾当连络起来，增强教师思惟道德培育汲引，强化教育指导，正视内化，扎实有用的睁开师德培育汲引勾当，促进黉舍的进一步成长。
2、新课程理念研修。课程更始成败的关头在于教师，教师对新课程理念的`熟谙水平直接影响课改考试考试的成效。为此，今年度继续把进修、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点使命来抓。重点进修《各学科课程尺度》、《走进新课程》一书，增强通识研修，彼此进修，配合提高。
3、教研组集体备课研修。教研组按期勾当与分手勾当相连络，以分组教研的内容为主，鼓舞鼓舞激励教研立异。教研组每个月一次教研公开课，进行教学反思、案例分化。教师按期撰写教学反思。
2、特点与成效
强化教研组的培育汲引和治理，出格强调要阐扬团队精神，集思广益，充实阐扬每个教师的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱和个性拿手，打破了以往教师备课各自为战的场所排场，每堂揭示课都是教研组集体的结晶，教师在互动、互补、合作中不竭提高了自己实施新课程的能力，已组成的教育不美不美观念顺遂地转化了能动的教育教学步履，使教师不竭走向成熟。
3、问题与思虑
为了使校本研修工作真正能促进教师专业化成长，促进黉舍教育教学工作的睁开，我们必需继续以周全提高我校教师的整体素质为焦点，着眼于教师顺应现代教育的综合素质的提高，不竭斥地校本研修内容、建树校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化成长。
校本研修勾当总结15
为了继续试探有用的校本研修，打造连络初中教科研特点，遵循该校教研工作放置，11月7日至9日，该校数学教研组第十五次睁开“一课三磨”校本研修课例研究勾当。
11月7日，该校数学组召开了“一课三磨”预备会，必定磨课的年级为七年级，磨课课题为“解一元一次方程(1)”，必定了课堂教学环节组、课堂发问组和前后测组的人员分工，必定了上课的教师，并最早集体备课。11月8日，数学组再次召开会议，构和、改削教案和课件，必定了“一磨”的教案和课件。11月9日上午第二节课，卢义兵教员最早在七(1)班上课。课后，课堂教学环节组就本节课的情境创设、新知的切磋、巩固操练、课堂小结等环节和每个环节所用的时刻、每个环节中教师和学生的勾当，进行正视的分化，指出存在的问题;课堂发问组就发问的有用性、发问措辞的切确性、发问的.形式、发问的触及面、整节课教学措辞的规范性等提出改削定见;前后测组遵循学生课前、课后测试的功能，晋升幅度，就教师教学编制的合用性、对学生学法指导的有用性、例题设计的科学性、重难点打破的手艺等提出改削定见。全程回放录相，一一评议。全数成员再遵循各组提出的定见，改削教案、课件和教学编制。下战书第二节，赵呈意教员在七(3)再次上课。“二磨”往后的课堂环节更抓紧凑，教学思绪清楚精练，教学下场加倍显著。课后，磨课组成员进行第三次磨课，事实下场“磨”成一套合适该校现实教学的教案和课件。
“一课三磨”教研勾当，集中了该校数学教师的集体聪明，晋升了他们设计课堂教学的能力，闪现了教研为现实教学处事的务实的教研理念;“一课三磨”勾当也是该校订在积极试探的校本研修的勾当形式，闪现了该校订在全力打造自己的校本研修特点。
【校本研修勾当总结】相关文章：
校本研修勾当总结11-18
校本研修勾当小我总结03-15
校本研修勾当总结（精选21篇）05-30
校本研修勾当总结（通用14篇）09-30
校本研修勾当的总结范文（精选5篇）09-30
小黉舍本研修勾当总结03-29
校本研修工作总结09-18
校本研修进修总结11-06
小学数黉舍本研修勾当总结（通用7篇）09-30