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区域勾当的总结
总结是事后对某一阶段的进修或工作气象作加以回首回头回忆回头回忆搜检并分化评价的书面材料，它能够给人全力工作的动力，不如我们来拟定一份总结吧。我们该若何去写总结呢？以下是小编为巨匠汇集的区域勾当的总结，接待浏览与保藏。
区域勾当的总结1
在睁开托班区域勾傍边，我们遵循幼儿的春秋特点和成长需要，将托班区域勾当定位在：宽松、自立、愉悦、积极试探、创设安然有序的游戏气象，供给多条理、多用性的勾当材料，并以火伴的身份对幼儿加以当令点拨。经由过程一年的实践试探，我们在托班区域勾当上获得了必定的成效。
1、勾当区的设置
1.遵循班级气象合理设置区域气象。
因为托班幼儿是处在独自游戏的春秋阶段，他们还不太汇合作和分享做游戏的轨则。因而我设计了若干个合适独自游戏的小勾当区，我们遵循托班幼儿的人数及勾就地地分袂设置了娃娃家、浏览区、美工区，建构区四除夜区域，每个勾当区3-6人，这样便于教员的不美观不美观不雅察看与指导，一旦发生问题，能实时解决；又可知足幼儿交往与彼此进修的需要。为了不幼儿在区域勾傍边彼此干扰、寄望力分手，我在区域气象设计时出格寄望了动、静区域的分手,。
2.遵循幼儿的欢兴奋乐喜爱地址生成的勾当。
好比娃娃家的创设，托班宝宝好摹拟，几近每个孩子都快乐喜爱摹拟除夜人措辞干事，在泛泛泛泛我也发现几个小伴侣会聚积在一路，饰演着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，因而我便当用幼儿园成本：软质塑料除夜积木给孩子们搭建了三个相邻而名目却不合的“家”，这样一个斑斓立体的“家”真正呈此刻宝宝面前，宝宝们欣喜雀跃。我又在里面投放了木制的小椅子、小床、娃娃、餐具、糊口用品等等，宝宝很快乐喜爱到里面勾当。
2、区域勾傍边材料的投放
勾当材料是区域勾当的物质支柱，是幼儿勾当的工具。材料投放是不是适当，对幼儿的成长起抉择性浸染。区域勾当的材料假定贫窭经常的改变，材料单一不丰硕，就知足不了幼儿的需要，激起不起孩子想去操作，从而阻碍了区域勾当的深切睁开。是以，教师应长于遵循教育意图供给合适本班幼儿需求的'材料，同时还要寄望让材料更具多用性、安然性和开放性。
1.材料的建造与选择。
孩子们对区域游戏的欢兴奋乐喜爱，首要来自于材料。形象活跃，色采艳丽的材料最能吸引孩子们的眼球，激起孩子们的欢兴奋乐喜爱。我们托班幼儿春秋小，思惟以直觉步履为主，他们快乐喜爱那些色彩艳丽、外形斑斓的物体，所以色彩艳丽的制品玩具的供给是很需要的，能使幼儿有进行勾当的欢兴奋乐喜爱和欲望。有趣多用处的材料使小伴侣百玩不厌，沉浸在游戏的六合中令他们感应传染愉悦。
2.逐步增添新材料，丰硕游戏内容，促进游戏成长。
托班孩子对新材料的欢兴奋乐喜爱经常只能连结几点，在统一区域勾傍边，需要不竭增添新的勾当材料，才有益幼儿的试探、发现与提高，使幼儿的游戏内容更趋丰硕，促进幼儿游戏主题纵向，横向成长。
3、托班区域勾当的睁开
1.辅佐托班幼儿成立区域勾当的常规。
当创设好勾当区后，我们首先向幼儿介绍各个区域及响应的一些轨则。如浏览区，需要舒适的气象，不能在浏览区高声扳谈，看书时要逐步翻，细心瞧，知道要爱护保重“书宝宝”；在手工区撕纸时把多出的纸放到在纸篓里。
托班幼儿良多时辰没有清理玩具的习惯，区域勾当一竣事就留下了一堆玩过的玩具、材料，最早时由教员清理，然后教员和小伴侣一路清理，逐步过渡到小伴侣自己清理。经由一段时刻的培育，孩子们的轨则意识和自理能力较着增强，精采的常规使孩子们在必定规模内玩得加倍兴奋、加倍自由。
2.将教学勾当与区域勾当有机连络。
区域勾当是集体教学的迟误，将教育要求奇奥地融于区域勾傍边，教师有针对性地进行个体教育，辅佐孩子，能让孩子更放松地投入勾当，获得限度的提高。科学勾当“色彩分类”，我们将勾当的迟误放在区域中，把小动物喂食的材料换成色彩粒子，指导幼儿分类。在区域勾傍边，教师理当遵循幼儿需要供给适当的辅佐，当好幼儿的参谋和助手，教师在指导区域勾那时，始终要清楚自己应处的位置，饰演好不美观不美观不雅察看者和指导者的脚色。
区域勾当的总结2
区域勾当恰是一种幼儿自由选择、自由试探、操作玩弄的自立勾当，它不单能够让教师去体味每个孩子的欢兴奋乐喜爱、成长水平、能力和进修编制，赐顾帮衬到幼儿的个体分歧，更强调了幼儿在教育勾傍边的主体价值，使幼儿的赋性获得知足，潜能得以阐扬。是以在孩子们入小一个月后，我们最早考试考试在小班睁开区域勾当，首要经由过程创设丰硕的区域气象，给幼儿充实的自立权，让幼儿按自己的编制去试探、进修、成长。
对小班孩子，他们的依托怙恃的心理仍是斗劲除夜的，若何让他们快乐喜爱幼儿园、快乐喜爱这个体致的气象？这就需要把气象设计成具有浓密的“家”空气来吸引幼儿。具有“家”空气的设置不单可以充实调动孩子进修的积极性，还会辅佐幼儿加倍顺应与快乐喜爱幼儿园，甚至会直接影响幼儿勾当的下场。因为小班孩子进入幼儿园糊口的时刻还不长，糊口经验的窘蹙和步履能力的不足，指导他们介入勾当区的创设还需要一个时刻段的期待，我们两位教员是这样做的：
1、区角的名目如家一般。
首先我们把区角安插得斗劲有家的感应传染，有高凹凸低的色采艳丽的柜子、有斑斓的小床与沙发、遵循幼儿的春秋特点设计了具有个性化弧线状的桌椅等。
2、矫捷地遵循幼儿能力成长水安然舒适欢兴奋乐喜爱增添区角。
跟着孩子糊口经验的丰硕和步履能力的增强，我们遵循孩子的能力成长和进修欢兴奋乐喜爱，逐步一一地增设了新的区角。小班幼儿由怙恃的饲养一会儿要自己学会用调羹吃饭，这需要一段时刻的`几回再三操练。因而我们斥地了糊口操练区，建造了很是斑斓、形象地小动物的头像和小宝宝的头像，用物体庖代食物，再摆上良多调羹。孩子们在饲养“小动物”、“小宝宝”的游戏过程中既成长了小肌肉动作，又操练了切确拿调羹的糊口手艺，同时也体验到了家一般的乐趣。
又如印章画、手指导画、手掌印画等美术勾当的实践经验勾当后，我们看到孩子们对色采的快乐喜爱很是地孔殷，因而勾当迟误就自然地摆放到了我们当即为幼儿斥地的玩色区中，供给红、黄、蓝、绿等颜料及印章、画纸等材料，让孩子自由选择编建造画，这样既达到了勾当的方针，又让幼儿在勾傍边增添了火伴之间的友情。如“照照我的脸”、“色彩宝宝的家”角都是遵循集体教学的需要创设的。幼儿经由过程去“照照我的脸”这个勾当区的照镜子游戏进一步巩固熟谙自己脸上的五官、各类各样的神采。进行色彩分类勾那时，我们设计了一个较除夜型的教具“色彩宝宝的家”，任由幼儿去考试考试试探切确的分类编制，集体勾当竣事后，我们把它放入勾当区内，让那些有欢兴奋乐喜爱的幼儿再次操作，使他们在轻松兴奋的空气中巩固掌控常识。作为一名小班的幼儿教师应更多地经由过程泛泛不美观不美观不雅察看，实时发现孩子的能力成长水安然舒适欢兴奋乐喜爱点，随时改换增设新的区角，这样才能吸引幼儿自动介入。因为区域勾当关注的不是常识的自己价值，而是幼儿在获得常识息争决问题的过程中个性品质的成长。
3、交往能力的提高在区域勾傍边的闪现。
遵循小班春秋段的幼儿快乐喜爱独自游戏，为提高幼儿间的交往能力，我们考试考试开设了“我们配合的玩具”这一区角，幼儿可以玩从家里带来玩具，成本共享。天天准予带一件，并可以与火伴交流着玩，同时介绍自己的玩具的弄法。不单提高了措辞能力的成长而且促进了幼儿间的交往。同时在这个区域中我们还供给给幼儿良多没有固定弄法、可以组合的材料，如七巧板、各类外形的七彩泡膜等。孩子们可以遵循自己的意愿，彼此合作、自由组合，做做玩玩。在孩子们的自立性勾傍边我们寻觅到孩子身上的无数“闪光点”、孩子们无限的想象力和创作发现性。
区域勾当的总结3
区域勾当的轨则所承载的独有的教育价值，可以有机地将教育者的教育意图渗入其中;可以在勾傍边起着组织、束厄狭隘、调剂幼儿勾当步履和彼此关系，从而限度地保证幼儿的勾当权力等方面的浸染。这使得我们更深切地意想到“抓好区域勾当常规的培育汲引工作，是保证区域勾当有用睁开的首要前提。”所以在这个学期我们采纳经由过程各类不合的编制，让幼儿逐步养成自觉遵循区域轨则的精采习惯，具体以下：
1、经由过程各类标识表记标帜、图示等来指导暗示幼儿自觉地遵循区域勾当的轨则，进而促进幼儿精采习惯的养成
因为托班幼儿春秋小，思惟特点又具有具体形象性，所以我们采纳形象活跃的标识表记标帜和图示来指导暗示幼儿游戏的轨则。如：我们在每个区域都贴上小脚丫。当每个小脚丫上面的鞋子都摆满后，幼儿就会自觉到没有摆满鞋子的区域去玩，这样便可以避免拥堵和争抢区域的气象闪现，让每个幼儿都能在区域中尽兴地玩耍、创作、想象;当他们在喝水的时辰，也不需要我们教员一遍遍地几回再三奉告他们“要排队”，因为地上的三个“排队”的小脚丫便可以指导辅佐他们自觉组成排队的习惯。又如：我们为了让小伴侣们在进入区域后就知道若何玩、若何玩，便在每个区域都贴上了由买办哥哥姐姐操作时的.照片法度楷模图，形象又活跃地起到了指导的浸染。
2、教师在区域勾当的过程中，采纳各类不合编制的指导，以促进幼儿自觉组成精采的区域常规
1、活跃、形象、富有童趣的拟人化措辞
如：刚开学的时辰，有良多小伴侣以扔、踩玩具为乐趣，我没有峻厉地攻讦说教、而是跟他们说：“教员刚刚听到了有良多玩具宝宝在哭，他们对我说‘他们很痛，不快乐喜爱小伴侣把他们扔到地上’，这时辰辰有良多宝宝都马上把玩具从地上捡起来，放在框子里。
2、经由过程教师的形体措辞间接地指导幼儿
如：有一次我们在“芽芽创意室”里为我们的南瓜宝宝穿上斑斓的衣服(他们自己撕的小纸片用固体胶粘在南瓜宝宝的身上)，在我示范的时辰，我便把固体胶宝宝的“帽子”放在了框子里、用好往后又把它给盖好。当小伴侣自己在操作的时辰，我就发现有良多小伴侣城市学着我的模样把“帽子”放在框子里，在完成往后，甚至有个体幼儿就最早辅佐他人把固体胶宝宝盖上“帽子”。
3、教师经由过程评价，指导幼儿养成精采的区域常规
当幼儿在勾当竣事后，教师在需要和可能的气象下，可组织幼儿进行交流与评价，以促进幼儿巩固精采的常规。这时辰，教师的评价可所以赞誉性的，如“你把珠珠串得真长”，赞誉幼儿专心进修，坚持进修，好头不如好尾地完成一项使命，可所以鼓舞激励性的，如“你今天前进可真除夜，把袜子宝宝都妆扮的漂斑斓亮了，下次记得把纸屑放进小纸篓里，那就更棒了”，可所以构和性的，如“分隔坐位时为甚么要把椅子靠进桌子”;经由过程构和让孩子体味到，假定不这样做，很可能让他人走路时撞到而受伤，而且教室空间会变得很小等。这样，除让幼儿有介入感外，也能让幼儿真正体味常规的意义，自可是然地认同教室常规，而且能够切当遵循。
3、经由过程专门的集体教学勾当，辅佐幼儿组成精采的常规
如：因为托班幼儿以“自我为中心”，所以良多时辰他们城市有争夺玩具或游戏材料的现象发生。我们便经由过程措辞勾当《我的好伴侣》、和社会勾当《巨匠一路玩》等奉告小伴侣们之间理当学会谦让、彼此辅佐、巨匠一路合作，来配合操作各类玩具。
4、经由过程家园配合，配合指导幼儿养成精采的区域常规习惯
假定孩子要养成精采的习惯，这跟我们的家庭教育有着密不成分的关系。所以，我们会经常以面谈、电话、QQ、成长档案等编制与家长沟通，让家长实时体味幼儿在园的一些气象，与家长组成合力、统一理念争夺把幼儿的一些欠好的习惯实时更正，并对一些好的习惯给以实时的鼓舞鼓舞激励，加以巩固。
经由这一个学期的全力，我们芽芽二班的小伴侣从当初玩具、材料铺满地、你争我抢闹翻天的气象，到此刻除夜部门小伴侣都能在没有我们教员的气象下进入到各个区域中去自由玩耍。真得让我们三位教员感应很是欣慰和孤高!
区域勾当的总结4
1、创设精采的区域气象
气象是最首要的教育成本，是以，经由过程气象创设与操作有用促进幼儿成长是一种行之有用的编制，小班区域勾当气象创设理当遵循教学内容和教学方针和幼儿特点做整体放置，理当从幼儿水平与成长需求解缆，让幼儿自己做主，让幼儿做区域勾当的小主人。是以，在进修人教版幼儿小班教材时，我老是遵循幼儿特点创设区域气象，既考虑幼儿间的彼此合作和彼此交流，又寄望他们彼此之间互不干扰。这样，幼儿才能专注于某项勾当，才能布满抉择抉择信念地切磋问题。在设置勾当区域时，我老是充实应用班级气象成分，采纳矫捷与固定设置相连络的编制，给幼儿创设多功能的、丰硕多彩的自由勾当区域，让每个孩子都有自由选择的机缘，让每个孩子都用自己快乐喜爱的编制进行进修。例如，在设置区域气象时，我老是把勾当区域分为两部门：舒适区域设在教室内，好比益智区、措辞区等；其他区域设置于接近门口的处所，好比脚色区、表演区等等。
2、供给丰硕的区域材料
瑞士儿童心理学家皮亚杰的彼此浸染论研究注解，幼儿的认知成长是在与气象彼此浸染下获得的，幼儿因为春秋小，他们对世界的熟谙是具体的、感性的、形象的，他们在熟谙事物的时辰，经常需要动作辅佐，他们熟谙物质世界需要经由过程什物来完成，需要借助于物体的直接操作。作为一名幼儿教师不难发现，小班幼儿出格快乐喜爱玩弄物体，对任何外物都布满好奇心，是以，在创设幼儿勾当区域时，我老是全力给幼儿预备足够数目与种类的材料，这些合适他们春秋特点的材料能够激起幼儿的切磋欢兴奋乐喜爱，能够培育孩子们的'想象能力和出手实践能力，同时，投放材料的时辰，我还考虑幼儿的不合成长水平，给不合条理的幼儿配备不合材料，为了让幼儿充实应用材料，每当给幼儿供给新材料的时辰，我就和幼儿构和：“这个工具若何操作好呢？“这个工具可以做甚么呢？”“这个工具能不能用其他的庖代呢？”等等，这样的构和过程其实也是幼儿充实想象、充实思惟的过程。在泛泛泛泛的教学中，我出格寄望给幼儿实时添加新材料，以便于幼儿考试考试新的弄法。
3、采纳鼓舞鼓舞激励评价编制
苏联闻名教育家苏霍姆林斯基说：“教育手艺奥秘之一在于幼儿从好教员那儿何处很少听到避免，而经常听到的是赞誉与鼓舞鼓舞激励的话。”是以，作为一名幼儿教师，要对幼儿多赞誉、多鼓舞鼓舞激励、多必然、多撑持、多赏识、多容忍，这样幼儿才会愈来愈听话，才会在勾当区域默示得更好。对勾当区域的评价可以经由过程集体交流评价与个体过程性评价来进行，小班幼儿受春秋特点制约，良多时辰以我们教师的评价为主，好比，“这样做太好了”“你是一个乖宝宝”等是我经常操作的评价措辞。当然看待不合条理的幼儿要用不合的评价，对有创作发现能力的幼儿我这样评价：“你好聪明，下次必定会做得更好。”“这个问题你解决得很斑斓，往后你会更超卓的。”等等，当评价能力较弱的幼儿时，我这样说：“你有了较着的前进。”“你愈来愈听话了。”等。这样孩子们就会在勾傍边加倍活跃，就会加倍回味无限、乐趣盎然。
总之，区域化勾当是幼儿自立进修勾当的一种有用形式，是以，作为一名幼儿教师，要千方百计给幼儿创设精采的勾当区域，使幼儿在勾傍边健康成长。
区域勾当的总结5
xx年来，我园的区域教研勾当在上级率领的关心撑持下，在幼儿园率领的直接指导下，经由过程本园的教师和全园教师的配合全力，不竭提高了我园的教育水平，晋升了我幼儿园的保教质量，促进了我园各项工作的睁开。现将本学期的工作总结以下：
在园本主题的教研勾傍边，我园的每位教师充实操作了各类进修成本，如：园本课程进修的专题讲座、教学沙龙、教学反思、案例分化，教研勾当的专题研究、案例分化、教学反思，使我园的区域教研成为我园特点的一个亮点。
我园的区域教研勾当是以区域教研为主，教师为辅的区域教研勾当，在这样的`一种空气里，教师们经由过程各类渠道进修体味幼儿园的xx泛泛规要求。如：园本课程的进修与构和、各班的区域勾当材料的汇集与投放、区域勾当的评析，各春秋段课程的实施气象等。我园的区域教研勾当，以园本为主，教师为辅的原则，遵循孩子的春秋特点，各班的区域勾当内容丰硕和现实操作性强，有必定的立异能力。教师们经由过程各类进修，体味了一般教育勾当常规的身手，体味了区域勾傍边各个环节的方针、内容，能在区域勾傍边遵循幼儿的春秋特点、成长需求，睁开适合的勾当。
一是区域材料的汇集与供给；二是区域游戏材料的汇集与供给；三是区域游戏勾当的评析与总结。
区域勾当是教师教学、幼儿勾当的首要载体，在今年度，我园的区域勾当获得了上级率领的一致好评。我园的区域勾当的评优工作，获得了各级率领的一致赞誉。
二是教师队伍的培育汲引。幼儿园睁开区域勾当是为了提高教师的教研能力，增强幼儿的自抉择抉择信念，提高教师的教师的专业素质，促进幼儿园各方面能力的晋升，提高保教质量，促进我园各项工作的睁开。
三是教育教学工作的睁开。在教学勾傍边，我们教师都能当真研究教材，精心设计教案，并能遵循主题教学的需要和幼儿的成长需要进行有用的设计，在xx日勾傍边，教师能遵循幼儿的身心成长特点，放置勾当，组织勾当。在区域勾傍边幼儿能积极介入，学会了自立勾当，能在教员的指导下考试考试，在勾傍边发现问题，并能经由过程参议解决问题的编制解决问题。
在区域勾傍边教员们能积极投入，当真预备，能积极介入，并能做好各项记实工作，在区域勾傍边能当真做好勾当评析，对每个区域做出评价，并做到有的放矢。教师在区域勾当的创设和区域勾当的睁开中，能寄望指导幼儿学会不美观不美观不雅察看和记实，积极操作各类材料，睁开区域勾当，使区域勾当获得了有用的成长。如：在区域勾傍边，孩子的出手能力还斗劲欠缺，在区域勾傍边，幼儿能力有必定的培育，并能做到学甚至用；在区域勾傍边，教员能遵循幼儿的成长需要和教师、幼儿之间的互动，做到有方针、有筹算的组织区域勾当。
四是幼儿园教研工作的睁开。在区域勾傍边，我园睁开了多种形式的教研勾当和研究勾当，如：“措辞勾当揭示”，让教师们在勾傍边进行教研，让教师们在研究中学会检讨，在进修中发现问题，在反思中晋升自己。
本学期我园的各项教研工作，在上级率领的撑持下，获得了有用的睁开，在这一勾傍边，我们的教员们都能当真插手，积极思虑、斗胆实践，各项勾当都获得了可喜的成就，获得了家长和社区的必然，在社区勾当揭示中孩子们的默示很是优良。
区域勾当的总结6
幼儿园区域游戏是当前幼儿进修的一种道路，也是敦促幼教更始的一种教育勾当新形式。区域游戏安身于幼儿，能让幼儿充实体验和试探，阐扬了幼儿的自立性和主体性，也是对幼儿进行个体化教育手段。
气象是首要的教育成本，经由过程气象的创设和操作，能有用地促进幼儿的成长。为幼儿创设一个与他们成长相顺应的区域游戏气象，能给幼儿营建一个加倍自由成长的空间。
所谓区域勾当，是指在必定的时刻内，设置各类勾当区，让幼儿按自己的欢兴奋乐喜爱和意愿选择勾当内容和编制。所谓勾当区(或勾当区域)就是操作勾当室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，供给并投放响应的步履法子和材料，为幼儿创设的分区勾当的场所。如把勾当室划分为若干个区域，把幼儿勾当材料按类别分袂放人这些区域，并设有樊篱组成若干个相对固定的半封锁区域。今朝幼儿园区域勾当的编制除夜体可分为三种。
1.把区域勾当视为分组教学的一种形式。教师重点在一个区域指导一组幼儿进修新内容，其余的幼儿或在其它区域作自己快乐喜爱的事，或按教师预先提出的要求复习(搜罗操作)以前进修过的内容，然后交流。
2.把区域勾当视为集体教学(上课)的'迟误。其因指导思惟的不合分为三类：(1)考虑到集体教学不等闲知足不合幼儿的需要，故在集体教学以外，操作幼儿的其它自由勾那时刻，在相关的区域对那些有不凡需要的幼儿作些需要的教育;(2)有些内容的教学(若有些主题勾当)需要多种勾当形式配合或填补才能完成，才能加深印象，促进幼儿理解和操作;(3)有时因为教学设备的不足，做不到人手一份操作材料，教师只能在课上演示，课后把操作材料投放到有关的区域，让幼儿自由操作。
3.把区域勾当视为在集体勾当以外为幼儿创设的一种自由勾当的形式。幼儿可按自己的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱选择勾当的内容、材料和玩伴，经由过程游戏和自由交往获得课堂上得不到的有关经验。
区域勾当的总结7
区域游戏是闪现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的形式好之一。在本人担负中班教员的时辰，遵循幼儿的春秋特点，在班上开设了巧手作坊、搭建区、数学角、科学试探、浏览区、明星小病院，坚持游戏勾当常态化，指导幼儿出手、动脑，积极地与材料彼此浸染。
1、主题与材料
1、遵循幼儿的个体分歧投放材料。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿操练能折出飞机、船。投放豆类、米类、树叶，让幼儿操练粘贴画。投罢休套、棉花、线，让幼儿建造手偶玩具，这样每个幼儿都能遵循自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。
2、家园合作协调一致，配合预备勾当材料。在这个学期的区域勾傍边，我们有部门的材料是来自对各自幼儿家庭的废料聚积。好比瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的配合汇集。幼儿对各自带来的工具都很感欢兴奋乐喜爱，我们投放往后，都纷繁去考试考试着玩。这样，在幼儿介入勾当积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步慎密。
3、区域材料能做为班级主题勾当的迟误。我班能把区域勾算作为班级主题勾当的迟误环节，实时地把主题勾当进行事后的材料投放到区域勾傍边，让幼儿们在区域勾傍边继续进行相关的主题试探与操作勾当。美工区里的材料根底上都是主题勾当睁开后投放的，这样幼儿根底都体味了若何操作，也更感欢兴奋乐喜爱了。
2、个性与成长
1、给幼儿成长的空间，让他们自由表达和默示。在我们“明星小病院”，刚最早我们与幼儿一路进入脚色，那样幼儿自然表演有点释放不出。我们就退出，经常在一旁无声地不美旁不美观孩子们的表演，尽可能不去打搅到他们，充实知足了幼儿表达和默示的需求，对幼儿的全方位成长起着很除夜的浸染。
2、细心不美观不美观不雅察看幼儿成长中的个体分歧，对勾算作出响应的调剂。同春秋阶段的幼儿在成长上也是不竟不异的。我们在《数学角》设计了“数字蛋宝宝”的勾当，能力较好的幼儿既能遵循轨则遵循数字找到画，因而我们就针对这样的分歧性作出调剂。我们把画和数字该成了“转筒”的游戏，当牌排到不异的点数时，便可将不异点数与不异的画对应。更改游戏轨则后，能力差的幼儿也都想到,《数学角》游戏了。
3、互动与鼓舞鼓舞激励
1、随时不美观不美观不雅察看幼儿勾当的气象，给以实时的指导、辅佐，知足幼儿的需要。新《纲要》中指出：教师应成为幼儿进修勾当的撑持者、合作者、指导者。在区域勾傍边，我们能够寄望不美观不美观不雅察看每个孩子的.欢兴奋乐喜爱操作气象和适当的机缘介入到幼儿的勾傍边去，与孩子们一路试探、操作、发现、构和、解决问题，真正闪现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的定见和设法强加与孩子。
2、用儿化的评价措辞促进区域勾当更好地睁开。假若有需要，我们经常深切到孩子中心去，体味他们的弄法、轨则意识等，我们还经常操作“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的措辞对幼儿进行评价，并全力使每个幼儿都能感应传染到成功的喜悦。
反思：经由过程全力，当然孩子的游戏水平所提高，但在良多方面仍是存在着问题，如在手工区勾那时，有的孩子会彼此摹拟，动脑不够;在表演区域中，我们预备的道具还不能知足每个孩子的需要，是以，不才学期的游戏睁开过程中，我要对这些问题拟定出针对性的筹算和方案，让每个孩子在兴奋的游戏勾傍边增强自年夜，提高自我。
区域勾当的总结8
在此次幼儿园区域教研勾傍边，我积极的介入，并从各个方面锤炼自己，提高自己的专业水平与教学能力。我从事的是一线教育工作，在黉舍中学的不是常识，而是一种叫做自学的能力。此次插手此次勾当，是我从事教育教学工作所不能学会的，是在此次培训勾傍边，我学会了若何进一步提高自己教育教学水平。在这些勾傍边，我学会了若何和学生交流沟通，若何去体味学生，若何进一步提高自己措置学生之间的矛盾，若何做好自己班级的教育教学的工作，若何去和学生沟通。我知道了，在幼儿园教学中，幼儿的进修不能完全依托教员的，而是要靠教师经由过程自己的一切可行的'编制，在糊口、勾当、学业等各个方面让学生知道自己的作息时刻、午休时刻及课堂纪律，这样才能更好的提高他们的进修欢兴奋乐喜爱。所以，不才一次操练过程中，我要以最快的速度顺应这里的气象，当然在教学方面还有良多地不尽人意。可是，我相信在不远的未来，在这片幼儿园中我必定会更好的阐扬自己的优势，在幼儿园中阐扬更好的浸染。
在此次操练工作中，我的首要使命是班级工作和课堂教学工作。班级工作方面，在黉舍的泛泛工作中，班主任和教师城市给我一些有关班级治理方面的建议。在操练过程中，我当真的听取指导教员的定见，积极地完成班级的泛泛治理工作。在班级的泛泛治理中，我能当真地听取指导教员的定见，积极地与班主任进行沟通，并全力做好班级泛泛治理工作。操练时代，我学到了良多关于班级治理方面的经验，并积极地向班主任就教有关班级治理方面的问题，班主任也都给以了我良多的指导。
班级工作方面，在黉舍的泛泛工作中，班主任和学生们的治理方面，我积极地做勤学生们的思惟工作，在黉舍的泛泛治理工作中，我时刻严酷要求自己。在治理班级方面，我采纳多种编制，尽可能让更多的学生快乐喜爱上我，让班级里有个精采的进修糊口气象；在课堂教学中，我能够更多地关注学生，让学生在课堂上学到更多常识，让教师的课堂能够加倍活跃有趣，加倍吸引学生的寄望力，让学生能自动、有用地进修。可是，在与学生们相处的一个月里，我发现自己在沟通方面有了良多地问题，这也让我感应很忸捏。这也让我在尔后的工作和进修上继续下去，继续晋升自己。
区域勾当的总结9
区域游戏是在切确的教育不美不美观，儿童不美不美观指导下，使儿童的熟谙水平、个性品质、社会化能力获得积极自动成长的首要物质前提。连络主题勾当睁开自立游戏，为幼儿供给丰硕有用的材料，指导幼儿在自由、宽松的空气中自动试探、进修，区域游戏是闪现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的形式好之一。
本学期，据幼儿的春秋特点，我班开设了巧手作坊、糊口区、数学区、小熊超市、浏览区、表演区，坚持天天睁开游戏勾当，指导幼儿出手、动脑，积极地与材料彼此浸染。现将半年来的勾当气象作一简单总结。
1、材料的投放
1、遵循幼儿的个体分歧投放材料。
假定在勾当区内供给的材料难度不异，对一部门幼儿可能过于简单，等闲完成，这样就会使其失踪踪去欢兴奋乐喜爱，晦气于其进一步成长。而对此外一些幼儿可能又太难，经由过程全力却达不到，这样也会使其失踪踪去欢兴奋乐喜爱。是以，我们在体味每个幼儿成长水平的根底上，考虑个体和个性分歧，在勾当区内供给难易水平不合的操作材料，供不合水平的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿操练能折双三角物体时。教师便可以投放操作双三角事理折叠的难易水平不合的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能遵循自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。
2、家园合作协调一致，配合预备勾当材料。
在这个学期的区域勾傍边，我们有部门的材料是来自对各自幼儿家庭的废料聚积。好比瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的配合汇集。幼儿对各自带来的工具都很感欢兴奋乐喜爱，我们投放往后，都纷繁去考试考试着玩。这样，在幼儿介入勾当积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步慎密。
3、区域材料能做为班级主题勾当的迟误。
我班能把区域勾算作为班级主题勾当的迟误环节，实时地把主题勾当进行事后的材料投放到区域勾傍边，让幼儿们在区域勾傍边继续进行相关的主题试探与操作勾当。美工区里的材料根底上都是主题勾当睁开后投放的，这样幼儿根底都体味了若何操作，也更感欢兴奋乐喜爱了。
2、幼儿在勾傍边的成长
1、给幼儿成长的空间，让他们自由表达和默示。
我们经常在一旁无声地不美旁不美观孩子们的表演，尽可能不去打搅到他们，充实知足了幼儿表达和默示的需求，对幼儿的全方位成长起着很除夜的浸染。
2、细心不美观不美观不雅察看幼儿成长中的个体分歧，对勾算作出响应的调剂。
同春秋阶段的幼儿在成长上也是不竟不异的。我们在数学区设计了“玩牌比巨细”的勾当，能力较好的幼儿既能遵循轨则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比;可是有几个幼儿不会玩，还有对勾当不感欢兴奋乐喜爱。因而我们就针对这样的分歧性作出调剂。我们把“比巨细”该成了“排小鱼”的游戏，当牌排到不异的点数时，便可将不异点数之间的牌全数吃失踪踪。更改游戏轨则后，能力差的.幼儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。
经由过程全力，我班的区域勾当在园内评选中获得一等奖，当然孩子的游戏水平所提高，但在良多方面仍是存在着问题，如在手工区勾那时，有的孩子会彼此摹拟，动脑不够;在超市中，孩子交往性的措辞还欠缺;在表演区域中，我们预备的道具还不能知足每个孩子的需要，是以，不才学期的游戏睁开过程中，我要对这些问题拟定出针对性的筹算和方案，让每个孩子在兴奋的游戏勾傍边提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。
区域勾当的总结10
这学期本班区域勾当是以幼儿自我进修、自我试探、自我发现、自我完美为主的，有相对宽松的勾当空气、矫捷多样的勾当形式能知足幼儿成长的需要，鼓舞鼓舞激励幼儿自我阐扬、便于操作、斗胆试探的气象，更好地促进了幼儿身心周全协调的成长。
本班的游戏勾当方针是：
1、创设一个幼儿快乐喜爱的、自由的、开放的气象，指导幼儿自登时进行勾当，培育幼儿积极自动、活跃开畅的个性，培育试探精神，提高幼儿不美观不美观不雅察看和分化的能力。
2、经由过程幼儿的出手操作，让幼儿多出手建造“变废为宝”的勾当，培育幼儿粗浅的气象意识，知道良多废旧材料还可以再操作，并能建造出良多斑斓的.作品。
3、数学区：体味物品的色彩、巨细、外形、数目、方位等较着特点，考试考试简单的斗劲、分类、快乐喜爱操作、搬弄、考试考试发问和表达自己的所见所闻。
4、“棋吧”：进修愿意与火伴分享自己的玩具，学会玩欠亨的棋，能在游戏中遵循游戏轨则，从而提高幼儿出手动脑的能力和廉价力，成长手脑的协调性。
5、在操作勾傍边体验和火伴合作的欢愉，体验到成功的喜悦К锤炼思惟的矫捷性和手眼协调性。
6、经由过程自立游戏，成长幼儿的想象、创作发现能力和试探能力，培育幼儿的不美观不美观不雅察看力，提高思惟的矫捷性和活络性。
7、在区域勾傍边，让幼儿学会谦让、礼貌地与火伴交往、合作，甘愿宁可核准共享自己和他人的欢愉，进而构建协调的火伴关系和师幼关系。
具体睁开以下：主题气象下的区域游戏
第一主题：“出格的我”创设了美术区域、浏览区域和科学区域。
1、在美术区域中揭示幼儿的《手指印画》、《脚印画》、火柴拼画《木偶娃娃》，让小伴侣在泛泛勾傍边也能进行不美观不美观不雅察看、赏识、找一找自己的作品，供给机缘让幼儿与火伴交流和进修，并为幼儿供给丰硕的操作材料。
2、浏览区域：预备了各类、“口”、“足”字旁的汉字和动作的图片若干，幼儿可以自由地取汉字图片卡并遵循图片浏览汉字进一步体味汉字的特点。
3、科学区域：供给了各类可拆装的玩具、圆珠笔、钢笔等启发幼儿拆装玩具，试探玩具和笔的奥秘。
第二主题：“我们的家园”创设了措辞区域、科学区域、表演区域和美术区域。
1、在措辞区域中投放幼儿用书，及看图朗读诗歌的图，内容有《家》、《从小爱祖国》、《我们的祖国真除夜》。
2、科学区域中，揭示各类各样的标识表记标帜，让幼儿能在勾傍边浏览各类标识表记标帜，培育幼儿度浏览标识表记标帜的欢兴奋乐喜爱，丰硕幼儿的经验。
3、在表演区域中供给音乐磁带、绸带、服装及道具，让跟着音乐表演《欢愉的阿依古丽》《让爱住我家》《除夜中国》，让幼儿在表演勾傍边体验欢愉。
4、美术区域中揭示各类泥贴作品，并供给各类橡皮泥，让幼儿自登时进行泥塑装潢勾当。
区域勾当的总结11
xxxx年11月27日，我镇小班幼儿教师会聚一堂，参议合适小班幼儿睁开的区域和各区域的勾当方针。方针就是分条理、分阶段的促进我镇区域勾当扎实有用地睁开。勾傍边我们畅所欲言，集思广益，最后告竣了若何睁开小班区域勾当的共识。
以下是我镇小班教师配合参议出来的合适小班睁开的区域勾当：
不合区域当然是相对自力的，但它们之间可以彼此联系起来。好比指导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，建造花环送到表演角。这样会增强幼儿的勾当欢兴奋乐喜爱，在做做玩玩中能轻松地获得了响应的常识。张园长也提出：“区域勾当必需要坚持下去，要天天都做”，在孩子没有欢兴奋乐喜爱的时辰，教师就要投放新的材料来晋升幼儿的'欢兴奋乐喜爱，教员在区域勾傍边要清楚的熟谙到自己是一个介入者，要随时发现幼儿的问题，实时改换和改良材料的投放，以保证幼儿的欢兴奋乐喜爱。
区域勾当的总结12
幼儿在轻松兴奋、丰硕多彩的操作气象里自由分副脚色，增添各方面的社会常识。我园各班级遵循现实气象睁开了不合的区域勾当。我班开设的有：化装区、人世甘旨餐厅、美工区、娃娃家、建构区，经由过程一学期幼儿的操作，对幼儿泛泛泛泛在操作勾傍边所闪现的问题进行以下反思。
1、合理投放勾当材料。区域勾傍边的操作材料必需尽可能丰硕多样，而且合适本区域的操作特点，富有必定的趣味性。操作一段时刻往后，还理当令地调剂勾当材料，应充实地考虑幼儿欢兴奋乐喜爱及个性成长的需要，可以经由过程与幼儿配合筹商，更新材料。此外，勾当区的材料还应具有条理性和试探性，还应遵循幼儿的个体分歧投放不合难度的材料。
2、教师当令合理的指导。教师在教育勾傍边是撑持者、合作者、指导者。在区域勾傍边，教师恰如其分的介入是最首要的。在进入区域勾当之前，教师应给幼儿批注该区域的勾当要求与弄法，而且回忆上次勾傍边碰着的问题，若何解决的编制。同时，教师应具体介绍新添置的勾当材料，使幼儿能斗胆地考试考试新内容。勾傍边，教员请幼儿遵循自己的意愿选择勾当区域，成为区域的主人，自由分副脚色，自立式、筹商式的操作。区域勾傍边，既考虑到幼儿之间彼此交流、配合合作，又要寄望彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一勾当，试探询题。勾当后教员与幼儿一路交流勾当的感应传染，使其能进一步体验倒成功得喜悦К同时有针对性的对某一勾当内容进行具体的`分化。
3、培育幼儿精采的操作常规。在区域勾傍边，幼儿养成精采的操作常规很是首要，好比：遵循切确的操作编制进行，对操作材料要爱护保重，操作完往后应将材料清理好而且归位。从小教幼儿爱护保重物品是一种美德，这样的话，教师精心预备的材料有必定的操作不日。勾当完幼儿习惯性地将材料清理好，晋升了幼儿清理清理物品的能力和自理能力，幼儿自己获得一种成就感，同时也减轻了教员的工作量。
经由过程一学期我班区域勾当的睁开气象，使我在实践中不竭地试探总结，我熟谙到区域勾当能让幼儿学到更多的工具，让每个幼儿都能自动进修，自动介入。我将继续担负幼儿区域勾傍边的不美观不美观不雅察看者、指导者、合作者、完美者的脚色，让幼儿自登时操作、欢愉地操作，在操作中学到各类常识和本事。
区域勾当的总结13
跟着时刻的迁移，我班的区域勾当也睁开起来了，没有一点玩区域勾当经验的孩子们，显得他们无从下手。为了更好地指导他们，我们2位教员做出了全力，现将这一学期区域勾当总结以下：
我们首要开设了小病院、小超市、娃娃家、图书角、糊口区、表演区、美工区等等，每个区角我们都投放了各类合适小班幼儿春秋特点的材料，使孩子在丰硕的勾当气象中，具有充实勾当的自立权，而且让孩子按自己的编制在勾傍边进修成长。
勾傍边我们把权力充实地交给孩子，再分副脚色时，我们教员从不专心放置脚色，都是让孩子们自己选择。对小班的幼儿来讲，他们不成能从游戏一最早到竣事都是统一个脚色，所以我们始终不要求让幼儿死守岗位，假定他们不快乐喜爱一种脚色了，可以从头选择此外一种脚色进行游戏，这样孩子在交流脚色中体味到游戏带来的欢愉。
勾傍边培育幼儿的交往能力也长短常首要的。我们主张教师亲自介入，让自己与孩子之间没有距离感，教师也应充实饰演好区角中的各类脚色，指导孩子学会最根底的交往能力，碰着问题可以与火伴筹商解决。
在区域勾傍边，教师理当遵循幼儿需要供给适当的辅佐，当好幼儿的助手，教师在指导区域勾那时，理当饰演好不美观不美观不雅察看者和指导者的脚色，要始终了了自己所处的`位置。这些我也始终做的不够好，老是给以孩子太多的要求，过于限制他们的步履。
区域勾当是供给了幼儿较多自我默示的机缘，创作发现了较为宽松、没有压力的进修气象，能使幼儿经由过程自己积极自动的勾当，激起他们试探的欢兴奋乐喜爱，作为教师我们要充实调动幼儿勾当的积极性，鼓舞鼓舞激励幼儿与火伴的交往，促进幼儿自立性的成长。
总结了好的方面，也发现了工作中的不足的处所，但愿往后能在工作中不竭提高、改良我班区域勾当的气象。
区域勾当的总结14
区域勾当是合适孩子又为幼儿所快乐喜爱的勾当，我们班遵循本班幼儿的特点和欢兴奋乐喜爱为幼儿创设了爱芥蒂院、迷你书屋、手工DIY坊、科学试探区、美术画馆、建构区、娃娃银行。现将勾当总结以下：
爱芥蒂院：我们为爱芥蒂院增添了病院轨则，给药品进行了分类，为不合的脚色建造了工作牌，为病床做了床单、枕头，汇集了药盒并从头进行了安插。
迷你书屋：为迷你书屋改换了新书架，增添了游戏轨则和要求，率领幼儿廉价了若干本小书，并建造了书签、借书卡等。
手工DIY坊：为幼儿预备了橡皮泥、水彩笔、油画棒31份，纸杯、彩纸、纸杯、瓶子、刺绣、不织布、隔热垫等材料供幼儿手工建造。
科学试探区：为幼儿预备了多米诺骨牌、有趣的电话、灯泡亮了、滔滔轮、水的沉浮、磁铁、小鸟进笼、静电考试考试、改变玩具、有趣的纸桥为幼儿进行科学试探勾当供给了丰硕的材料
美术画馆：为"画家"预备了绘画材料，为开画廊的"老板"预备了"资金"。
建构区：为幼儿预备了除夜插片、小插片、智力棒、插管、水管工等。
娃娃银行：为幼儿预备了柜台、钱柜、各类钞票若干张、存折32份。
经由过程全力，我班的区域勾当在园内评选中获得一等奖，当然孩子的游戏水平所提高，但在良多方面仍是存在着问题，如在手工DIY坊勾那时，有的孩子会彼此摹拟，动脑不够；不才学期的游戏睁开过程中，我要对这些问题拟定出针对性的筹算和方案，让每个孩子在兴奋的`游戏勾傍边提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。
区域勾当的总结15
本学期的区域勾当的设置，改变了原本的游戏模式，游戏改成酬报创设自然气象，幼儿自立选择游戏。同时使游戏成为幼儿进修和试探的主题，幼儿可以自己抉择玩甚么，若何玩，充实自立小班区域勾当设计方案勾当。同时,教师经由过程必定游戏的教育方针拟定筹算，经由过程创设适合的游戏前提，并在勾当过程中指导影响幼儿的步履，激起幼儿对四周气象的欢兴奋乐喜爱，积极实践操作试探，遵循不合教学内容、常识条理实时变换与之响应的材料。在勾傍边要让幼儿连结别致感，乐于出手动脑，提高进修欢兴奋乐喜爱，更首要的是要顺应幼儿不竭成长的需要，斥地幼儿的“比来成长区”。从而达到了促进幼儿周全协调成长的方针,使个体化进修勾算作了合适幼儿教育和成长的道路之一。
本学期将合并科学区和操作区，投放高结构和中低结构材料各占50%，教员供给了各类制品、半制品让幼儿操作或建造，成长幼儿的小肌肉步履能力和手眼协调能力。除小鱼绕线，胡蝶穿线，山君刷牙等，其余均为低结构材料或中结构材料。在建构区中，本学期为幼儿投放了色彩多样、外形简单的除夜型积木，废旧塑料瓶、露露罐、酸奶盒、卫生纸筒、光盘等，使幼儿充实阐扬想象，便于搭建出各类不合的造型，出格是孩子们遵循主题进行的图形搭建，除夜树搭建，燕子搭建等，几近打破教员的想象。
本学期中，在小二班家长们的撑持下，投放了除夜量根底材料在美工区，如报纸、彩纸、汇集糊口中各类废旧物品，供幼儿阐扬、创作发现，进行主题气象的.创设。幼儿遵循主题创作的《花儿开了》,《小树吐叶了》不单丰硕了主题墙，还将幼儿介入气象创设的欢兴奋乐喜爱激起了出来。
开学两个月往后，幼儿根底掌控区域勾当轨则，在此根底上开设了开放的综合空间，幼儿可遵循主题、幼儿遵循自己的气象进行创设、组合，配合介入、多区域整合生成新的内容，促进了幼儿自立试探和对主题的深切体味，如幼儿已知跳舞毯勾当的内容可以随主题改变而改变时，便在美工区进行了动物形象的绘画，在教员的辅佐下塑封，然后贴到跳舞毯上。
总而言之，在本学期的区域勾当睁开之下，我们为幼儿供给了更多自我默示的机缘，创作发现了较为宽松、没有压力的进修气象，能使幼儿经由过程自己积极自动的勾当，激起他们试探的欢兴奋乐喜爱，作为教师我们不单要细心不美观不美观不雅察看幼儿的反映和步履，欢兴奋乐喜爱和难度，作好《区域勾当不美观不美观不雅察看记实》，还要在勾那时充实调动幼儿介入勾当的积极性，鼓舞鼓舞激励幼儿与火伴的交往，指导孩子学会最根底的交往能力，促进幼儿自立性的成长。
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