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英语不美不美观摩勾当总结
总结是对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象进行分化研究的书面材料，它是增添才调的一种好编制，不如我们来拟定一份总结吧。那么你知道总结若何写吗？以下是小编为巨匠汇集的英语不美不美观摩勾当总结，仅供参考，接待巨匠浏览。
英语不美不美观摩勾当总结1
11月8日我有幸插手了教培中心进行的小学英语高效课堂教学不美不美观摩揭示勾当。经由过程此次听课评课勾当，我收成颇丰。它让我近距离地领略到每位教师的教学气焰，深挚的教学功底，及高深的教学艺术，当然这三节课的气焰各异，但每节课都有良多值得进修借鉴的工具，下面就谈谈我的一点感应传染。
1、气象教学
这三节英语课都采纳多种形式创设气象和充实操作英语教学自己的真实气象进行教学。诸如，采纳什物、卡片、丹青、录音、投影、身体措辞、电脑、多媒体和操作英语自己和上下文创设气象教授英语根底常识，进行根底手艺操练和酬酢勾当。如魏教员在教授新课前设计了一个闯关去Sarah’shouse的.情境。在气象中理声名注解话常识和内容能使难点化易，在气象中讲声名注解话常识能凸起重点难点；在气象中进行操练能提高学生实践的量和质。在气象中对话酬酢能促进思惟的条理化、逻辑顺次化，有益于提高口头理解和表达的切确性和流利性。
2、常识内容
教师都正视操练英语措辞常识，在气象中进行多练，培育学生扎实地掌控和应用措辞常识。操作各类直不美不美观手段闪现英语措辞常识，凸起重点难点，寄望难点化易。几位教师都操作图片，多媒体采纳问答式的编制边练边讲常识，活跃有趣，能加速理解的过程。
3、酬酢交流
三位教员都能应用已学英语常识，出格是刚进修的新的措辞材料，使新旧措辞常识彼此整合，并联系学生现实或经由过程想象创设的气象，完全地进行白话酬酢。
4、教学过程
教师都很正视优化课堂教学过程。首先，教师经由过程真实的或创设的气象使学心理解所学的新的措辞常识，再在理解的根底上经由过程手艺操练和酬酢勾当巩固所学措辞常识，并使措辞常识转化成手艺，然后在新的气象中经由过程pairwork和小组勾当矫捷应用所学措辞常识达到应用英语进行酬酢的能力的方针。教师采纳什物、图片、电脑、多媒体等手段创设新的措辞气象，多渠道地给学生供给英语信息源和除夜量的信息，拓宽视野，从而鼓舞激励学生进修英语的强烈欢兴奋乐喜爱，积极自动介入各项进修勾当，使课堂富有节奏感，除夜除夜提高了课堂教学效力。
总之，作为教员不单仅要当真地上好每堂课，还要在这个“好”字上下功夫，若何才能上好课，若何才能上出让学生快乐喜爱的课？若何让自己的措辞更斑斓，让自己的学生更快乐喜爱？若何才能培育学生的立异意识和实践能力，要多揣摩，要多进修，从而不竭提高和完美自我！
英语不美不美观摩勾当总结2
20xx年x月xx日我区小学英语优良课不美不美观摩研究勾当在荫营联校三郊小学如期进行。参会人员83人，其中新脸蛋教师32人，占介入勾当总人数的38。56%，李家庄联校闫谨书记、桃苑黉舍荆志勇校长、荫营联校史立婷主任、西南舁联校王俊华教研员都请自带队介入勾当。本次勾当就“若何提高课堂教学质量”主题进行了教材朗读与分化；李家庄联校赵晶晶、桃苑黉舍吕耀婷的优良课揭示；桃苑黉舍吕耀婷教员课堂教学质量提高经验交流和区教研员率领与会全数教师的互动交流等一系列研究勾当，使巨匠对我区小学英语课堂教学质量寻觅到了却合现实的、可操作的良策，相信在尔后的教学实践中，我区教师必定会积极实践，全力试探，不竭丰硕提高课堂的教学策略，逐步闪现课堂教学更始的新功能。
本次勾当的两节不美不美观摩课课题分袂为《4AUnit3I’mhappy》《4AUnit5Myfriends》为了让教员们的听课有的放矢，有所思虑，教研员张教员率领与会教师朗读教材的热身勾当，促使教师成立除夜教材不美不美观，学会以教材为底本，分化应用教材，获得了积极下场。
两节不美不美观摩课的展示，李家庄联校赵晶晶教员《4AUnit5Myfriends》一课，长于操作教学成本，将黉舍上课铃声作为课堂的热身勾当，让学生火速进入课堂情境；适当措置传承与更始关系，扎实词语根底的传说风闻读写；有用配备学案；对学生进修编制的有用指导；将教学重点点拨融入操练，成心点拨，范防患于未然等有用提高课堂教学效力的策略授予会教员们都留下了深切的影响与启发。桃苑黉舍吕耀婷教员《4AUnit3I’mhappy》一课，给教员们带来欣喜与收成。她用与本节教学内容相关联的卡通动画影视激活学生兴奋点，实时调动学生进修激情，让学生从心底里说出自己的真实感应传染；她的课堂教学评价机制，有用操作听课教员众多的成本，奖惩分明，了了评价量规细则，凝固学生进修精神，保证学生自动积极进修；在学生进修实践中，她成心识激起学生体验，经由过程“全身心反映法”，将措辞进修的音、形、意有用连络，保证了学生的进修质量；她让学生在划订单元时刻内完成了了划定的进修使命，让学生有用合作进修，自力完成进修使命，成心培育学生进修习惯的同时，保证了学生的进修效力；出格学生的拓展进修“Storytime”，她将课标要求落在了实处，真正闪现课标提出的'“能遵循图文说出单词或短句。”将学生的能力操练渗入于泛泛教学中，从而保证了学生常识的丰硕，保证课堂教学的除夜容量、快节奏、高效力。
研究勾傍边桃苑黉舍吕耀婷教员的经验介绍，也总结出了她的以上教学特点。她的经验介绍中的营建进修情境、酬酢情境，坚持课前预备chant，guessinggame，卡片、CAI、英语游戏、脚色表演，有用激起学生进修欢兴奋乐喜爱；坚持鼓舞激励性评价原则，正视学生体验的提高课堂教学效力的编制，让教员们感应赏识鼓舞激励学生是提高课堂教学效力的首要策略。
研究勾傍边，区教研员张教员引领与会教师针对“若何提高课堂教学效力”勾当主题，以两节优良课为案例进行乖戾的互动交流，文苑黉舍王艳琴；育才小学凌艳春、史玮玮、赵晶晶、史玉茹；杨家庄联校李航程、张易安；荫营联校靳建银、王小丽；燕龛黉舍曹文娟；杨家庄黉舍孟紫云；西南舁联校闫锦丽、王俊华、张鸿燕；义井联校苗秀明、杨丽鑫；平展联校毕春燕；育英小学张丽琴；河底联校张继红、光育琴等教员都对若何提高课堂教学效力揭晓了自己的不雅概念。同时就两节课堂案例提出的几个问题即：“若何解脱纯挚单词进修的旧习”“本册教材中对学生语音教学渗入”“课堂操练配备的有用性、挑战性”“学生揭示的扎实根底成立”“若何落实让学生用英语思惟、用英语措辞、用英语干工作”“若何做到功课安插的可操作性、可测性、有用性，建议连络‘导学——自悟高效课堂教学’课题考试考试编写预习提纲”等6个问题进行的乖戾的研究。巨匠组成了提高课堂教学效力的关头在于：
1。更新。成立小学英语的使命首要落其实培育学生进修欢兴奋乐喜爱、进修习惯上来，全力培育学生“用英语干工作”的能力。
2。入门。新教师（38。56%），学会给小学英语课堂定位。掌控英语课教学环节：
1）热身（Warmingup）激趣、温故互查，扎实与本节课教学内容相关联的常识，激活原有常识经验；
2）设问入境（Presentation），让学生在措辞情境中，感应传染、体验、切磋新知；这是英语课堂的首要环节。
3）操练巩固（Practice）。这一法度楷模搜罗两个条理；Drill，与Practice。Drill是教师由全节制到半节制的操练实践过程，扎实根底的过程。Practice的重点就是学生自动应用常识的过程，是措辞实践的半输出过程，准予学生自立实践，应用进修常识框架用英语表达自己真实情境中的真实感应传染，真实措辞。
4）措辞输出（Production）。这个法度楷模关头在于措辞的输出。是学生的拓展进修以立异精神培育的关头环节，这个环节中学生的作品揭示尤其首要。即揭示学生传说风闻读写能力，立异作品，体验成功感。
5）巩固清理（Consolidation）常识、编制的分类清理，课堂检测，让整节课完全，学生常识脉络清楚，真实感应传染“今天的收成”，实时调剂进修策略。
这些环节在一节课中是跟着教学需要轮回交往交往的，有时其实不是一个轮回可以完成的。
3。欢兴奋乐喜爱。学生进修积极性的激起，学生进修步履的改变，积极自动自立切磋，小组合作进修；
4。习惯。学生精采的进修习惯，例如预习习惯的培育；
5。编制。对学生进修编制的指导落实，让学生会学；
6。其实。课堂教学环节的扎实有用，强方针性；削减无用功；
7。主导。教师指导、点拨，保证常识进修的科学性；
8。合作。“兵教兵”浸染的阐扬，经由过程有用评价机制的成立，小组绑缚评价，增强评价的连贯性，让竞争、合作、交流、体验成功，促进进修质量提高；
9。遴选。课堂勾当、课堂操练的配备在于教师课前的遴选，以削减学生无效力动，达到事半功倍的下场。
10。掌控。有用掌控课堂。在课堂勾当放置上在关注个此外同时要关注全数，出格在设计进修揭示勾那时，一部门人揭示，此外一部门人必定要给其听力、记实等可检测性使命，做到人人有事做，全方位能力操练。
当然，提高课堂教学效力的策略还有良多，我相信，在当下，我们的教师需要认当真真落实以上策略，先做到，再切磋自己的气焰，在尔后的教学实践中，相信教员们必定会全力实践，不竭提高课堂教学效力的。
勾当最后我们就若何读教材，若何落实课标给出了建议，同时还查询拜访了教员们教学中存在的思疑，将下次勾当的主题必定为“六年级若何指导写作”。但愿教员们积极实践、切磋，总结，供下次勾当交流。
英语不美不美观摩勾当总结3
5月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx镇二中进行了“20xx年xx市小学英语课堂教学不美不美观摩勾当。”xx市教研室小学英语教研员常喷喷香梅教员主持。xx镇中心黉舍的张小茹和郭安邦两位教员分袂上了一节不美不美观摩课。
这两位教员从使命的设计到勾当的实施，从教师的指导到学生的介入，无不闪现出教师的精心预备，与会教员给出很好的评价。出格是xx市高新区xx小学的刘教员为我们供给了一节标新立异的小学英语示范课。刘教员活跃的措辞，活跃可爱的动作，有趣的气象深深地吸引着学生，传染着学生。
一整节课学生进修得很是欢愉。学生在欢愉的课堂中，在糊口化的气象中，经由过程丰硕多彩的'勾当掌控了方针措辞，培育了进修习惯，学会了浏览编制，教学下场很是好。xx小学的陈教员作了画龙点睛的点评。xx市教研室盛教员为我们作了关于小学英语课堂教学编制的首要讲座。
盛教员要就教师要遵守孩子的成长纪律，了了各阶段的教学方针。在培育学生听、说、读、写能力方面，盛教员教给我们良多行之有用的教学编制。听了盛教员的讲座，教员们收成很是除夜。教员们对小学英语课堂教学编制有了更深的理解，对小学英语教学有了更多的酷好，也有了更除夜的抉择抉择信念，这个勾当简直使教员们收成颇丰。
英语不美不美观摩勾当总结4
4月9—11日，遵循工作放置，我市在一中和六中进行了课堂教不美不美观摩。本次不美不美观摩共放置了4节课，分袂由来自一中、六中、十中和新宾高中的四位教员执教。
因为根底能力备考的不凡性，揭示的课题我们没有做统一要求，两场听课的教师共有近70人——但每位插手教员都当真听课、虚心不美不美观摩；4节不美不美观摩课，教学内容能较好地闪现现阶段教学的特点和重点，多媒体课件的适当操作，更是锦上添花，提高了课堂效益。这些，都揭示出各校教师们的高度责任感和敬业精神，闪现了各校根底能力教研组的集体备课水平，更闪现了小我课堂教学的较高水平。
其中，一中教员给我们供给的讲评课，给巨匠留下了加倍深切的印象。我认为在起码在以下几个方面，这节讲评课值适当真进修和借鉴：第一，测试题的选用很是适当。本节课讲评所选用的这份试题难易适中，笼盖面广，质量较高，闪现了一中能力组的研究水平。第二，课堂教学环节科学、高效。本节课采纳了“自我校订——重点讲评——变式操练——自我完美”的首要编制。这类编制当然不是一中独创，但这节课的每环节都能够做得扎扎实实，切当值得进修。好比，自我校订环节，除夜屏幕投影谜底，学生自我校订，凸起了学生自立进修的指导，俭仆了课堂珍贵时刻；重点讲评环节，针对犯错率高的`问题问题，既讲了然所测试问题问题，拓展了相关常识，分化了本类常识的常见查核编制、答题手艺，又变式操练、触类旁通，当堂巩固……没讲到了练到了，没练到的评到了，切当实现了“讲好一套题，相当于测试了多套题”，课堂容量很是除夜但学生又能很能好地消化、领受。第三，多媒体课件的操作恰如其分。课件的适当操作，对课堂每个环节的高效起到了锦上添花的浸染，出格是在常识拓展和艺术类作品的赏析方面，既扩除夜了容量，又形象、具体、直不美不美观，起到了无可对比的浸染。以上这些，是一中教员集体研究的功能，更是任课教师小我较高综合素质的闪现。
同时，我们还要正视各校的课堂教学方面还存在的不服衡，甚至是不小的差距。失踪踪臂学生现实气象、没有重点的“合座灌”，复习内容过于专业化而轻忽基赋性，教学编制单调、不能激起学生欢兴奋乐喜爱和共识和过于追求形式的小我表演等等，都严重阻碍了课堂教学效力的提高，华侈了学生珍贵时刻。为进一步提高后期复习效益，建议列位教员在后期复习中对以下几个方面进一步研究：
（一）进一步增强对考试声名和高考试题的研究，正视高考信息的聚积和分化，精选测试题，进一步提高指导和操练的针对性。
（二）增强后期复习讲评课课堂教学模式的研究，凸起学生的自立进修和自我完美，杜绝只考不媾和没有分化考情、失踪踪臂学生现实、不分重点的“滥讲”和“盲讲”。为此，必需做好以下几点：第一，必需当真做勤学生答卷气象分化，提高讲评的针对性；第二，充实调动学生进修的自立性，严酷落实好“精讲”和“三不讲”；第三，典型问题、经典问题在讲评做好常识的迟误和变式操练；第四针对根底能力课后复习时刻少的特点，高度正视当堂的反思、完美。
（三）高度正视集体备课，不竭提高集体备课的效益。针对根底能力测试触及规模的多样性和后期除夜都黉舍采纳“包班”讲评的形式，各能力教研组教员们的集体备课更是尢为首要。建议组内教员在集体研究中，除做好不合学科常识的切确、了体味答，彼此进修需要拓展相关常识点外，更要做好教学资料的共享（如课件、图片及其他资料）和教学策略的研究。
（四）合理地操作课件提高复习效力。多媒体课件在提高课堂容量和辅佐学生形象理解、直不美不美观熟谙等方面都具有不成低估的浸染，出格是在相关艺术赏析常识的复习方面，能够较好地辅佐学生加深理解、体验和感应传染。但同时也要寄望课件用得要适当，不要追求花梢和过量。
英语不美不美观摩勾当总结5
20xx年9月24日我区小学英语优良课不美不美观摩研究勾当在荫营联校三郊小学如期进行。参会人员83人，其中新脸蛋教师32人，占介入勾当总人数的38.56%，李家庄联校闫谨书记、桃苑黉舍荆志勇校长、荫营联校史立婷主任、西南舁联校王俊华教研员都请自带队介入勾当。本次勾当就“若何提高课堂教学质量”主题进行了教材朗读与分化；李家庄联校赵晶晶、桃苑黉舍吕耀婷的优良课揭示；桃苑黉舍吕耀婷教员课堂教学质量提高经验交流和区教研员率领与会全数教师的互动交流等一系列研究勾当，使巨匠对我区小学英语课堂教学质量寻觅到了却合现实的、可操作的良策，相信在尔后的教学实践中，我区教师必定会积极实践，全力试探，不竭丰硕提高课堂的教学策略，逐步闪现课堂教学更始的新功能。
本次勾当的两节不美不美观摩课课题分袂为《4 A Unit 3 I’m happy》《4 A Unit 5 My friends》为了让教员们的听课有的放矢，有所思虑，教研员张教员率领与会教师朗读教材的热身勾当，促使教师成立除夜教材不美不美观，学会以教材为底本，分化应用教材，获得了积极下场。
两节不美不美观摩课的展示，李家庄联校赵晶晶教员《4AUnit5Myfriends》一课，长于操作教学成本，将黉舍上课铃声作为课堂的热身勾当，让学生火速进入课堂情境；适当措置传承与更始关系，扎实词语根底的传说风闻读写；有用配备学案；对学生进修编制的有用指导；将教学重点点拨融入操练，成心点拨，范防患于未然等有用提高课堂教学效力的策略授予会教员们都留下了深切的影响与启发。桃苑黉舍吕耀婷教员《4 A Unit 3 I’m happy》一课，给教员们带来欣喜与收成。她用与本节教学内容相关联的卡通动画影视激活学生兴奋点，实时调动学生进修激情，让学生从心底里说出自己的真实感应传染；她的课堂教学评价机制，有用操作听课教员众多的成本，奖惩分明，了了评价量规细则，凝固学生进修精神，保证学生自动积极进修；在学生进修实践中，她成心识激起学生体验，经由过程“全身心反映法”，将措辞进修的音、形、意有用连络，保证了学生的进修质量；她让学生在划订单元时刻内完成了了划定的进修使命，让学生有用合作进修，自力完成进修使命，成心培育学生进修习惯的同时，保证了学生的进修效力；出格学生的拓展进修“Story time”，她将课标要求落在了实处，真正闪现课标提出的“能遵循图文说出单词或短句。”将学生的能力操练渗入于泛泛教学中，从而保证了学生常识的丰硕，保证课堂教学的除夜容量、快节奏、高效力。
研究勾傍边桃苑黉舍吕耀婷教员的经验介绍，也总结出了她的以上教学特点。她的经验介绍中的营建进修情境、酬酢情境，坚持课前预备chant，guessing game，卡片、CAI、英语游戏、脚色表演，有用激起学生进修欢兴奋乐喜爱；坚持鼓舞激励性评价原则，正视学生体验的提高课堂教学效力的编制，让教员们感应赏识鼓舞激励学生是提高课堂教学效力的首要策略。
研究勾傍边，区教研员张教员引领与会教师针对“若何提高课堂教学效力”勾当主题，以两节优良课为案例进行乖戾的互动交流，文苑黉舍王艳琴；育才小学凌艳春、史玮玮、赵晶晶、史玉茹；杨家庄联校李航程、张易安；荫营联校靳建银、王小丽；燕龛黉舍曹文娟；杨家庄黉舍孟紫云；西南舁联校闫锦丽、王俊华、张鸿燕；义井联校苗秀明、杨丽鑫；平展联校毕春燕；育英小学张丽琴；河底联校张继红、光育琴等教员都对若何提高课堂教学效力揭晓了自己的不雅概念。同时就两节课堂案例提出的几个问题即：“若何解脱纯挚单词进修的旧习”“本册教材中对学生语音教学渗入”“课堂操练配备的有用性、挑战性”“学生揭示的扎实根底成立”“若何落实让学生用英语思惟、用英语措辞、用英语干工作”“若何做到功课安插的可操作性、可测性、有用性，建议连络‘导学——自悟高效课堂教学’课题考试考试编写预习提纲”等6个问题进行的乖戾的研究。巨匠组成了提高课堂教学效力的关头在于：
1、更新。成立小学英语的使命首要落其实培育学生进修欢兴奋乐喜爱、进修习惯上来，全力培育学生“用英语干工作”的能力。
2、入门。新教师（38.56%），学会给小学英语课堂定位。掌控英语课教学环节：
1）热身（Warmingup）激趣、温故互查，扎实与本节课教学内容相关联的常识，激活原有常识经验；
2）设问入境（Presentation），让学生在措辞情境中，感应传染、体验、切磋新知；这是英语课堂的首要环节。
3）操练巩固（Practice）。这一法度楷模搜罗两个条理；Drill，与Practice.Drill是教师由全节制到半节制的操练实践过程，扎实根底的过程。Practice的重点就是学生自动应用常识的过程，是措辞实践的半输出过程，准予学生自立实践，应用进修常识框架用英语表达自己真实情境中的真实感应传染，真实措辞。
4）措辞输出（Production）。这个法度楷模关头在于措辞的输出。是学生的拓展进修以立异精神培育的关头环节，这个环节中学生的作品揭示尤其首要。即揭示学生传说风闻读写能力，立异作品，体验成功感。
5）巩固清理（Consolidation）常识、编制的分类清理，课堂检测，让整节课完全，学生常识脉络清楚，真实感应传染“今天的收成”，实时调剂进修策略。
这些环节在一节课中是跟着教学需要轮回交往交往的'，有时其实不是一个轮回可以完成的。
3、欢兴奋乐喜爱。学生进修积极性的激起，学生进修步履的改变，积极自动自立切磋，小组合作进修；
4、习惯。学生精采的进修习惯，例如预习习惯的培育；
5、编制。对学生进修编制的指导落实，让学生会学；
6、其实。课堂教学环节的扎实有用，强方针性；削减无用功；
7、主导。教师指导、点拨，保证常识进修的科学性；
8、合作。“兵教兵”浸染的阐扬，经由过程有用评价机制的成立，小组绑缚评价，增强评价的连贯性，让竞争、合作、交流、体验成功，促进进修质量提高；
9、遴选。课堂勾当、课堂操练的配备在于教师课前的遴选，以削减学生无效力动，达到事半功倍的下场。
10、掌控。有用掌控课堂。在课堂勾当放置上在关注个此外同时要关注全数，出格在设计进修揭示勾那时，一部门人揭示，此外一部门人必定要给其听力、记实等可检测性使命，做到人人有事做，全方位能力操练。
当然，提高课堂教学效力的策略还有良多，我相信，在当下，我们的教师需要认当真真落实以上策略，先做到，再切磋自己的气焰，在尔后的教学实践中，相信教员们必定会全力实践，不竭提高课堂教学效力的。
勾当最后我们就若何读教材，若何落实课标给出了建议，同时还查询拜访了教员们教学中存在的思疑，将下次勾当的主题必定为“六年级若何指导写作”。但愿教员们积极实践、切磋，总结，供下次勾当交流。
英语不美不美观摩勾当总结6
21世纪跟着科学手艺的成长，国际间交流与合作日趋频仍，英语作为一门国际措辞在世界成长过程中起着愈来愈首要的浸染。是以，英语教学面临着史无前例的挑战。而新课程的周全敦促和教育更始的深切睁开也向教育工作者提出了更高的要求。“若何提高英语教学质量，改良教学下场”成为我们每个英语教师首要思虑与解决的问题。
在全数教学过程中，教师应掌控各个环节以达到精采的教学下场，这其中尤其首要的是课前预备和课后总结两除夜环节，也就是要做到“忖前思后”。一般来讲，课前备课，写出教案和课堂教学是顺遂完成教学使命必需的过程，而在现实操作中，教师经常在课前预备得不充实、不到位、不周全。课后总结更是易被轻忽的一个环节，要么总结得欠妥真、不具体。出格是年青教师，因为对英语教学整体熟谙不足，窘蹙教学经验，是以，若要提高教学更需要在这两个环节上下功夫。
以下是笔者在“掌控课前、课后两个环节”方面的一些不雅概念及做法：
1、“前思”——课前预备（备课）
备课是教师在上课前所做的预备工作，备好课是上好课的前提和保证。教师在备课时要当真进修课程尺度，细心研究教材内容，周全数味学生气象，了了教学方针，合理选择教学编制，并在此根底上设计出学生易于领受的教学方案。是以，课前预备是上好一节课，提高课堂教学下场的根底环节。在备课过程中我们应着重从以下几个方面进行预备、思虑。
1、思教材
教材是教师教学的根底按照，也闪现了具体教学内容。教学使命的完成是经由过程教师当真研究教材来实现的，教材在教学中所组成的关系为“教师——教材——学生”，只有当三者协调融为一体，才能达到英语教学的最好境地。新的英语课程尺度孕育了“新”的教材，教材之“新”不单表此刻内容上更表此刻功能上。新教材不是让学生在脑子中复制教科书所闪现的内容，而是仰仗教材上的内容进行思惟与立异。是以，新教材要就教师成立一种新的教材不美不美观，一方面教师要充实理解教材所分化的事理，所讲述的常识，此外一方面在现实教学过程中，在具体的教学气象中教师要不竭斥地教材内在的成本，激起学生的欢兴奋乐喜爱，指导学生进行自立思惟。在课前预备环节中，教师要掌控以下六个方面的内容。一是掌控课程尺度。理解课标的素质，掌控指导思惟。二是掌控教材内容。弄清教材结构，了了教学使命。三是掌控重点难点。分化教材，理清重点、难点，着重讲练。四是掌控教材特点。组织适合的教学勾当，选择适当的教学编制。五是掌控教改信息。吸纳新的教学理念和思惟，促进教学。
2、思学生
教学是教与学的过程，是教师与学生合作完成教学方针的过程。新课程尺度强调英语教学的人文性，凸起“以酬报本”的教育理念，始终把学生自动进修和周全成长放在中心位置。在“一切为了学生的成长”的新理念指导下，若要达到师生共赢的教学下场，教师就要正视地体味学生的思惟，掌控班级根底状况，整体根底水平，学生个性特点、学生的进修立场和领受能力，充拭魅掌控学情才能做到有的放矢，因材施教。如在英语教学中，我们会发现学生在进修中默示出的分歧：女发展于记忆单词、语法轨则，男发展于浏览思虑；有的学生口头表达能力强，有的学发展于书面表达或笔试。教师在课前预备中就要考虑到所教学生的不合特点设计合理的教学方案。
3、思教法
教学编制形式多样，俗语说“教学有法而无定法”，所以教师首先要熟谙各类传统教法，如教学法、发问法、谈话法、构和法、考试考试法，其次要遵循英语学科特点，更始教学模式，应用新的教学手段，如气象教学法、趣味教学法、引诱教学法等。在预备环节教师要遵循教材特点及英语气象选择合适的教学编制。适当的教学编制能活跃课堂空气，调动学生的积极性，提高教学下场。
4、思资料
布景资料。英语教学是外国措辞教学，是以，学生对英语的进修会遭到文化分歧的影响。是以，英语布景常识的教学就显得尤其首要。教师需储蓄相关常识，如国家的历史、地舆、人们的泛泛糊口气象、酬酢习惯和广为人知的风尚传统和经典故事等。课前预备的响应文字、图片、记忆或声音资料不单可以填补教学内容，而且可以坦荡学生的视野，提高学生进修外语的欢兴奋乐喜爱，一举多得。②浏览资料。除夜量的浏览是提高英语水平的有用编制。教师可以遵循学生气象从不合角度不合方面为学生预备浏览材料，睁开课上的限时浏览，课后填补浏览，欢兴奋乐喜爱浏览，或使命浏览等形式的浏览教学。
2、“后想”——课后总结
课后总结也称教学笔记，教学心得或教学后记，是关于教学得失踪踪的记实，是课堂教学中的首要环节，也是提高教学水平及能力的首要手段。我国闻名心理学家林崇德提出“优良教师=教学过程反思”。可见课后总结的首要性。
那么，课后总结记甚么，若何阐扬其浸染呢？
1、记所得
每节课都有闪光的处所，课堂教学中的收成所得是教师尔后教学的珍贵经验，是往后教学的借鉴按照。在教学过程中，不单要实施课前预备的教学筹算，而且要遵循课堂教学中的现实气象随时调剂教学方案。是以，教学教材重点内容时所选择的深切活跃的例证，打破常识难点时所援引的奇奥鲜活的例如，教学过程中所闪现的灵感，学生在解答问题时的.独到不雅概念，都是课前没法预感的，教师在课后回忆时要细心进行考虑，清理归纳，并实时记实。穷年累月，积少成多。
2、记所失踪踪
俗语说“智者千虑，必有一失踪踪”。一样，即即是成功的课堂教学也难免有轻忽失踪踪误的处所，有不尽人意的处所。记所失踪踪就是把课堂中发现的不足，问题措置不妥的处所，或内容放置不妥的处所记实下来，实时总结教训，并当真思虑，进行改正，解救，调剂，优化，以便尔后引感受戒，慢慢提高教学质量。
3、思下场
课后教师应研究和分化课堂教学是不是达到了教学方针及是不是获得了教学下场。好比说，一方面要记实学生对哪些根底常识和根底手艺理解应用得较好，此外一方面要分化统一类常识哪些学生掌控得较差；同时要分化所预备的资料是不是合适，评价所设计的教学方案和放置的教学编制是不是适当有用。教学的下场还可以经由过程学生的操练功课，验收考试和对部门学生的询问查询拜访等手段来获得。对获得的反馈信息进行综合分化，总结教学下场便当我们取长补短，为往后的教学供给借鉴按照。
4、想改良
教师经由过程对课堂教学中的得与失踪踪的自我反思，和对教学下场的客不美不美观分化，可以进一步思虑造成教学失踪踪败的启事是甚么，教学下场欠安的关头在哪里，并全力想出有力的改良编制，把更好的编制应用到往后的教学中以提高教学质量。
实践证实，课前预备和课后总结是课堂教学的关头环节，我们应给以足够的正视，积极睁开这两方面的工作，不竭地优化教学编制，从而提高教学质量，达到精采的教学下场。
英语不美不美观摩勾当总结7
为增强学科区域间交流，提高学科教学的科学性和有用性，常熟市教研室精心放置组织高中英语学科的中心组成员于20xx年10月25日至常州市第一中学不美不美观摩进修。
常州市第一中学，是一所有着八十多年历史的国家级示范高中，江苏省四星级高中，是常州市独一一所延续三年获得市当疽馓炝奖励的黉舍。
中心组成员在参不美不美观完斑斓的校园往后，听了高三一名青年教师的一堂操练讲评课。整堂课首要分了三块，第一块让学生背诵并检测上节课所学词组，第二块讲评单选题，第三块是讲评完型填空。这堂课给我们留下了深切的印象，首要有以下几点：
1．苏教员根底功扎实，对教材和高考研究透辟，对教材中的重点、难点及高考考点洞若不美观火，经由过程精心的教学设计，一堂课中对操练中的重点词汇、首要句型、重点语法（如倒装句、名词性从句、分词等）都作了深切挖掘和引申，并配以翻译或单选等加以检测和巩固。
2．苏教员当然还很年青，但在课堂中掌控自如，揭露了一名成熟教师的风度，教师的教学设计始终以学生为中心，环抱学生、凸起学生、处事学生，睁开师生和生生互动，正视用奇奥的课堂教学放置去唤起学生的进修欢兴奋乐喜爱，教师发问面广，学生介入度高。
3．从短短的一堂课中，我们也看到了教员一贯坚持的'2点做法，一长短常正视学生的高声朗读，学生已养成了精采的朗读习惯，二是很正视词性分化和词组堆集，学生的回覆显示出学生词性掌控得极好、句子翻译能力很强，这毫不是一日之功，声名教师在泛泛泛泛的教学中很是重根底，这为学生的高考作文打下了扎实的根底。
听课竣事后，中心组成员与常州一中的英语教研组长阮教员及高三英语备课组成员进行了交流。阮教员首先对课进行了深切、中肯的点评。然后向我们介绍了他们高三教学的具体做法，并耐心解答了我们的发问。常州一中高三英语教学放置周密周密，教学筹算细化到每周天天，并落实每项使命的负责教师，英语教师当然整体年青，但结壮肯干，教学理念前进前辈，根底与能力并重。阮教员强调教员要把首要精神集中在备课上，教员要多用英文创设课堂气象，这样学生的白话和听力能力也会随之上升。高三上课容量必定要除夜，上课节奏要快，要保证课堂的高效力。同时，阮教员提出教师要不竭试探新的英语教学模式，用科学的教法因材施教，力争组成教学手段矫捷、编制多变、课堂容量除夜、节奏快、常识面广的怪异的教学气焰。
常州一中进修之行，使中心组成员既增添了见识，又更新了教学理念。
英语不美不美观摩勾当总结8
遵仍是规在本学期伊始就紧锣密鼓的进行了“同课异构”不美不美观摩研究课，英语组由康月莉、贺晶两位教员执教，其他教师当真不美不美观课、议课，并给以了真诚的建议，闪现出互帮互学的除夜好气象形象，使全数成员的教学工作迈上了一个新台阶。两位教师的主题内容不合，但有配合点，并在教学气焰上各有所长。
两位教师的配合点：
1、创设情境，激起欢兴奋乐喜爱
两位教师的导入设计了不合的情境，激起了学生的求知欢兴奋乐喜爱。贺晶教员率领学生跟着欢喜的音乐进入了本课的主题，让学生对本课所学常识有了粗浅的接触，并应用了闹钟的铃声进入新内容的进修。康月莉教员应用学生快乐喜爱的手偶和学生自由扳谈，既巩固了所学过措辞，又除夜除夜激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，真是恰如其分。令人入神的教学情境，使学生很快进入了进修状况。
2、应用多媒体教学，凸起重点，打破难点
两位教师遵循不合的教学方针设计了不合的课件内容，化抽象为具体、直不美不美观揭示所学常识，让学生在愉悦的空气中获得新常识的操练，形象而直不美不美观地打破了教学难点，凸起了英语教学以听、说、读、写为主的能力培育，使学生能快速地记忆所学内容，并进行多方位的操练。
3、连络糊口现实，应用所学内容
两位教师的课程内容与糊口现实慎密相连，达到了英语教学白话化的方针。从熟谙的小动物，从学生的每日糊口放置，以泛泛糊口用语为主，从糊口需要解缆，使英语常识糊口化，白话化。拉近了学生与文本的距离，培育了学生说英语的.意识，用英语的能力。
两位教师不合的教学气焰：
康月莉教员的课
1、轻松自如
教师教态激情亲热、自然，较以往有了很除夜的改良，而且英语白话流利，给学生创作发现了精采的说的空气，使学生能够在轻松兴奋的空气中感应传染英语语音，体验英语语音。出格是英语进修的肇端年级，语音关尤其首要，康教员也把它作为本学期的课题研究，在本节课也做了除夜量的体验与实践。
2、教学扎实
康教员整堂课的思绪很是清楚，勾当扎实有用。在新课教学中以学生各处颂扬的米老鼠为主线贯始终，并睁开扎实有用的操练，以游戏、歌谣等教学手段把课推向了高涨，使学生学的很有劲，也很扎实。
3、勾当设计有条理性
本课所需掌控的四个词汇看似毫无联系，但康教员却精心设计、奇奥指导，一一把词汇闪现给学生，正视进修由简到繁，层层递进，让学生在不知不觉中感知单词的读法和对字母的认读，合适措辞的习得纪律。
需要参议的处所：
1、在教学时刻的掌控上有些前松后紧，课前热身环节有些华侈时刻，导致字母教学的操练时刻不充盈。
2、对学生的评价力度还不够，在本节课尽可能多的应用神采、肢体措辞来奖励学生。
贺晶教员的课
1、思绪清楚，环环相扣。教学方针了了，英语白话流利，备课充实。本节课常识密度除夜，贺教员连络学生的现实糊口（自己的作息时刻）鼓舞激励学生斗胆启齿说英语，培育学生自抉择抉择信念，达到了学甚至用的方针，培育了措辞酬酢能力，遵守了合用性原则。
2、本节课充实应用了小组合作进修，勾当能够促使学生获得常识，自动应用英语交流，成长用英语解决问题的能力。高年级学生具有自立进修的能力，罢休让学生去感悟措辞，创作发现措辞，给他们搭建了交流的平台。
需要参议的处所：
1、教学过程中没有寄望到细节，好比：勾当之前没有讲清楚勾当形式与联系要求，导致学生不能很好的完成。
2、教学勾当较单一化，学生进修欲望不够强烈，应创设一些学生快乐喜爱的勾当来激起他们的进修欢兴奋乐喜爱。
总之，我们的英语教学应闪现出学生的主体性，设计多种多样的勾当，教学过程中寄望细节的措置和发音的切确性，评价机制要公允竞争，赐顾帮衬到学生的自亏心，必定教学方针时以现实应用为起点，在学顶用，用中学。
英语不美不美观摩勾当总结9
我校睁开以“培育教学高手”为契机，以有用课堂为打破口，以引领教师专业成长为年夜旨的不美不美观摩课勾当，由教研组长组织、筹备，并获得完竣成功。现总结以下：黉舍率领高度正视，教师听课热忱高涨。本次勾当获得了黉舍率领的高度正视和鼎力撑持，执教教员要遵循“备课、上课、评课、反思”等环节进行。全数英语教师要积极听课进修。教研组长要精心组织筹谋礼聘校率领进行听课指导。本次英语组不美观不美观不雅察看课由10名新老教师执教涵盖了全校所康年级。课型触及新授课、复习课、多媒体课。勾那时代良多教员跨学科听课，每到下课铃响听课教员鱼贯而出成为黉舍一道斑斓的风光。
授课教师精心预备。十多位授课教师课前备课充实。他们精心选择课题，奇奥设计教案，深切研究教材及研究教法学法，建造多媒体课件，极利巴最优良的课堂教学揭示给学生。朱会霞教员精心的组织、严谨的措辞、恰如其分的布景，让各科教员感应传染到了英语的魅力。贾山君教员在教学中操作导学案阐扬学生的自立进修能力，由课题激起学生的思虑再转入浏览和归纳，最后晋升激情体验这样的教学尊敬了学生的主体。杨彬、张宁、赵伟峰教员在教学中充实阐扬多媒体的浸染增除夜了课堂教学的容量，使教学更直不美不美观、有趣，提高了课堂的实效。
总之十多位教员在新课程布景下，每节不美不美观摩课上完后教研组的教员们一路评课、反思交流。教员们从课堂不美观不美观不雅察看的角度进行评课，晋升了校本教研的内在。授课者和听课者都饰演了研究者的身份——配合研究学生、研究课程内容、研究教学编制，双方都在研究中受益，在研究中前进在研究中获得成长。
十多位执教教员在本次勾傍边也收成颇丰。在反思交流中张宁教员环抱“有用教学谈到三点：
1、设计教学应从学生认知纪律解缆才是有用的。
2、超卓课堂问题设计的有用性才能促进生成的有用性。
3、朗读设计的有用性才能促进激情体验的有用性。
本次英语教师不美观不美观不雅察看课勾当只是我校教育教学的一个缩影，也是我校教学教研勾当的一次集中揭示。不美观不美观不雅察看课当然竣事了，但课堂教学没有遏制，我们的交流、研究和反思也没有遏制。在尔后的教学实践中让我们苦练内功，并在锤炼中晋升我校英语教学的质量。英语高效课堂研修勾当气象作为英语教师，在教学过程中，我们要死力营建精采的教学空气，连结学生们乐趣勃勃的激情、思虑剖断的神志、伎痒的举止，使英语课堂空气浓烈、活跃活跃，从而斥地学生英语进修的潜能，提高学生的英语措辞素质。为了在英语教学中创设并连结“这类精采的空气”，教师应不竭更新教学不美不美观念，改良教学编制，将这类协调的师生关系应用于具体的课堂实践傍边。经由进修，我们都知道课堂教学是黉舍教育的主阵地。追求课堂教学的高效力，是每位教师不竭追求的方针，现将高效课堂的熟谙总结以下。
1、高效课堂应以激起学生欢兴奋乐喜爱为基点“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”。
进修欢兴奋乐喜爱不是先天就有的，教师可在每节课前进行英语歌曲联唱，用富于传染力的音乐激起情趣，让学生以丰满的兴奋的激情进入进修英语的状况。可以用声音素材、什物、多媒体课件等进行直不美不美观教学勾当；可以选用学生们熟谙的内容或游戏编制等编制，使学生的欢兴奋乐喜爱点达到高涨。教师应对学生在游戏中的超卓默示给以高度评价，充实必然他们的聪明才干，分享他们在游戏中所获得的乐趣。教师掌控好了欢兴奋乐喜爱这个支点，就可以经由过程课堂教学这根杠杆，成功地托起自己教学下场的提高。
2、成立精采的师生关系是高效课堂的一部门。
精采的师生关系是师生配合知足教学需要、协同教学勾当、实现教学方针的根底和保证。不单在课堂上，在课外都要寄望培育协调的师生关系。古今中外，教育家们都十分正视师生关系，并对成立精采的师生关系给以高度的评价。精采的师生关系是组成“自由安闲”的教学空气、激起学生昂扬进修激情、挖掘学生创作发现潜能的直接成分，它不单会激发学生对教师的尊敬和相信，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所教学的学科上来。正如前人所云：“亲其师，信其道。”
3、高效课堂应以学生主体为中心。
作为一名教师都深深地知道，学生是进修的主体，是进修的主人。把学生置于适当的位置，可以充实调动学生的进修积极性，提高教学效力。首先教师应遵循教学方针和学生的特点选择教材和教具，设计好教学过程。同时教师要进行精采的组织，课堂上教师要激发学生的寄望，激活学生的先前旧知，在适当的时辰自动培育学生学会获得分化、剖断和应用常识的能力。在课堂中教师要与学生成立和气协调的师生关系，齐截地与学生进行构和，配合解决问题。而且，在进修中教师要乐于向学生供给辅佐，关注学生的糊口世界，创设协调协调的`进修空气，促进师生间的激情交流。与此同时，教师要坚持面向全数学生，始终闪现以学生为主体，尊敬学生的个体分歧，正视个性化教学。
4、高效课堂应以现实糊口与情境为模版。
作为教师，教师要学会创作发现性地设计切近学生现实的教学勾当，从而吸引和组织他们积极介入，要能够使学生获得措置和操作信息、用英语与他人交流，用英语解决现实能力。只有接近糊口的，真实的，复杂的勾当才能整合多重的内容和手艺。这将有助于学生用真实的编制来操作所学的常识，同时也有助于学生熟谙他们所学常识的浸染和意义。课堂教学向课外体验迟误，教师可设立酬酢使命。把课内的虚拟气象放到课外的真实体验中，以分组合作的形式，好比还可以放置学生按英文购物单到超市完成采购使命，这样使学生充实体验酬酢所带来的成功。
总结：高效的课堂教学勾当，不单要充实闪现“以学生为中心”的教学思惟，最除夜限度的阐扬学生的主体性，让学生乐于学英语，长于学英语，真正成为进修英语的小主人；而且还要使教学勾当要能真正代表学生，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，并让学生在多元化评价中组成持久的进修念头，在完成使命的过程中体验进修成功的愉悦，从而营建出一小我道化的教学气象，有益于调动学生的进修积极性，提高英语教学下场。