经典朗读勾当总结 15篇
总结就是对一个时代的进修、工作或其完成气象进行一次周全系统的回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它可以给我们下一阶段的进修和工作糊口做指导，是以十分有必需要写一份总结哦。那么你知道总结若何写吗？以下是小编汇集清理的经典朗读勾当总结 ，但愿能够辅佐到巨匠。
经典朗读勾当总结 1
20xx年10月以来，遵循《漳浦县教育局关于在全县中小学睁开中华朗读勾当的通知》要求，我校深切睁开了朗读勾当。一年来，我校以朗读勾当为载体，积极构建进修型校园，逐步组成了自己的教育特点。现将我校朗读勾当总结以下：
1、增强率领，统一思惟，组成共识。
1、进行了“中华朗读步履”的启动典礼。
20xx年10月初，黉舍进行“中华朗读步履”的启动典礼。并要求各小学召开师生除夜会精心带动鼓吹，使师生除夜白朗读经典的意义和首要性，倡议师生亲近母语，配合步履。
2、拟定相关勾当方案。
我校把朗读作为学生平易近族精神教育的首要道路和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的首要工程。要求各下层小学拟定相关勾当方案，经由过程睁开畅读勾当，培育学生精采的浏览习惯和浏览欢兴奋乐喜爱，坦荡视野，增添常识，成长智力，活跃思惟，陶冶情操，传承并弘扬中华优良文化，传承中华美德，促进黉舍文化成长，提高办学品位和办学特点。
3、把朗读与泛泛教学相连络。
要求全数师生在课堂上集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个体背、接龙背、默背、书写角逐等进修游戏勾当，为朗读拓展更宽的道路。
2、科学放置，编制到位
1、积极组织师生插手各级各类勾当，提高全数师生人文素养。
（1）20xx年11月7日，赤湖中心黉舍在多媒体教室播放了由复旦除夜学钱文忠教授在“百家讲坛”中主讲的《三字经》视频，全数教师前往不美旁不美观了视频教学。此次标新立异的教育进修使全数教师更进一步熟谙了《三字经》的精髓内在，理解了为人、处事、肄业、结交等事理。巨匠纷繁暗示插手此次进修收成颇丰，并将在尔后全力指导学生睁开中华朗读勾当，在少年伴侣中鼎力鼓吹中华平易近族传统美德。
（2）20xx年12月，我们在全校进行“颂中华经典，写规范汉字”书写除夜赛，从中汲引书法苗子，揭示黉舍写字教育功能，进一步提高泛博学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优良传统文化。
（3）20xx年4月、5月，我校接踵进行“我与经典有约”主题征文角逐和“中华颂”朗读除夜赛等系列勾当，还积极插手县组织进行的相关勾当，并获得精采的成就。
3、进行诵诗角逐，激起热忱。各校操作每周的班会勾那时刻以小我、小组或班级为单元进行诵诗角逐。
4、组织学生遵循经典诗文进行编写手抄报勾当。
3、收成和体味
1、丰硕了黉舍的.文化内在。
（1）经由过程实践，初步试探出一条合适本校现实的中华传统朗读的道路，营建黉舍文化空气。
（2）初步成立中华朗读教材系统、学生评价系统，试探教师导读的编制，培育了一批导读主干。
（3）把中华传统文化的经典优良思惟与黉舍教育、治理的现实气象相连络，立异进修治理，办人平易近更知足的黉舍。
2、周全晋升了学生的综合素质
（1）在朗读实践中，感应传染中华经典的魅力，提高记忆力，堆集措辞，促进语文素养的提高。
（2）陶冶情操，成长个性，提高道德涵养水平，使学生具有更佳的进修、糊口状况，促进各门功课的进修。
（3）锤炼了学生各方面的能力，学生经由过程自编自演节目、办手抄报，出手能力，思惟能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都获得了极好的`锤炼。
3、提高了教师的文化底蕴
经由过程步履，理解中华传统经典对学生做人、干事、进修等方面的重除夜影响意义，陶冶自己的情操，成立更好的进修、糊口的立场，积极投身于教育、教学傍边去。
总之，经由过程睁开畅读经典勾当，学生的措辞文字表达能力提高了，朗读经典在不知不觉中已成为师生进修糊口中的一份乐趣，是黉舍文化培育汲引和人文教育首要组成部门，是传承优良平易近族文化的一个亮点。我们将继续全力，把朗读经典诗文勾当推向深切。
经典朗读勾当总结 2
黉舍自从睁开中华朗读勾当以来，在校率领的关心和指导下，剖断不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全数教师介入朗读勾当，深切、有用地睁开畅读勾当，使朗读课程化，不竭更始朗读勾当的形式、功能的展示及朗读的评价，使中华朗读勾当慢慢成为黉舍的特点。
1、思惟上高度正视，鼎力鼓吹朗读的意义。
中华经典诗文是我国平易近族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗辉煌的明珠。经典古诗文作为平易近族聪明与平易近族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财富，是我们中华平易近族的魂与根。教师操作班会、早读课向学生了了不学诗，无以言，学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等朗读益处。
2、了了方针、落实勾当方案
1、了了勾当方针。经由过程睁开畅读勾当，培育学生精采的浏览习惯和浏览欢兴奋乐喜爱，坦荡视野，增添常识，成长智力，活跃思惟，陶冶情操，传承并弘扬中华优良文化，传承中华美德，促进黉舍人文化成长，提高办学品位和办学特点。
2、朗读课程化，确保朗读时刻。本学期，我校遵循上级的放置，要求班主任应有用操作班会、早自习等睁开畅读。语文教师应连络自己课程放置，增强对学生的传统文化教学。鼓舞激励学生睁开多种形式的朗读勾当，确保朗读时刻。
3、编制编制到位重形式又重过程。面向全数学生，坚持全程介入，在背诵古诗文的过程中提高素质，成长能力。睁开古诗文朗读，
我们要肄业生每切确措置背诵与感悟的关系，但不把背诵古诗改酿成学生新的承担，要让学生轻松地背，兴奋地记，提高进修古诗的质量。
4、以角逐考验成效。为了更好地考验朗读功能，巩固和鼓舞激励朗读勾当更深切地睁开。我校于5月11日下战书在教学楼多媒体教室进行了“学道德表率做有德之人”中华朗读角逐。各班级积极插手，将朗读和音乐、演唱、表演等通顺贯通一路，以不合的形式揭示了中华经典美文的怪异魅力。
3、收成和体味
1、丰硕了黉舍的德育内在。朗读勾当的睁开，丰硕了黉舍的德育内在，催促了黉舍未成年人思惟道德交涉和德育工作的成长。师生的精神脸蛋获得较除夜的改不美不美观，精采的校风、学风、班风逐步组成，有用地促进了我校学生育成教育的周全实施。
2、提高了学生思惟道德品质。经典诗文不单措辞精辟斑斓，而且意蕴深切，境地震听，是对青少年进行爱国主义教育，养学生初步成立切确的人生不美不美观和道德情操，培陶冶高尚情趣的首要教材。经由过程称道祖国除夜好河山和斑斓风光的诗文使学生充实感应传染到我们祖国山河如画，从而激起他们作为中华儿女的孤高感，养了学生爱祖国，爱家乡，培育他们高远的志向和博除夜的肚量襟怀胸襟。
3、周全晋升了学生的综合素质。经由过程除夜量朗读中华古诗，一是激起了学生朗读经典诗文的欢兴奋乐喜爱，组成了朗读的精采空气；二是斥地了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们体味、知道的历史事务多了；三是学生初步掌控了朗读的`编制，并能应用，部门学生还能把学到的经典语句应用于作文傍边；四是锤炼了学生各方面的能力，学生经由过程自编自演节目、板报等，出手能力，思惟能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都获得了极好的锤炼。
4、提高了教师的文化底蕴睁开畅读勾当，黉舍教师自动介入，普遍融入，他们和学生一路进修、构和、背诵，参议经典的人多了，查阅资料的人多了，吟诵的多了，用的经典语句的多了，我校泛博教师在勾傍边极除夜的丰硕了自己的文化底蕴。经典浸润人生，书喷喷香伴我成长。
朗读如统一道亮丽的风光，为我校师生带来了一片生气。经由过程步履将传统文化经由过程多形式获得很好的传承，激起学生们对祖国措辞文字和优良传统文化的进修热忱，增强平易近族自抉择抉择信念和孤高感，进一步深化爱国主义教育，弘扬社会主义焦点价值不美不美观，培育汲引中华平易近族共有精神家园。
经典朗读勾当总结 3
遵循福州市语委办的《关于在全省中小学生中组织睁开中华经典朗读除夜赛勾当的通知》精神，我朗读小组按校率领要求，于20xx年7月6日至16日睁开为期十天的朗读勾当，并于17日将勾当进行录影制成光盘，插手市级朗读除夜赛勾当。现将勾当总结以下：
1、普遍筹谋，精心组织
我们把经典朗读勾算作为增强学生平易近族精神教育、提高传统文化涵养的首要道路和有用抓手，在组织中华经典朗读勾傍边正视学生高尚道德情操的塑造和精采文明习惯的养成。必定了专门的指导教师（徐云珠、张洪健、董惠）把中华经典朗读勾算作为暑期黉舍勾当的首要内容来睁开。
2、载体丰硕，高涨迭起
连络国庆等重除夜节日，组织学生睁开中华经典朗读角逐勾当，选举出优良学生组成朗读欢兴奋乐喜爱小组。在抓朗读参赛方面，我们着重凸起了两个艺术性，首先要求朗读手艺的艺术性，然后再追求朗读形式的艺术性。出格是在朗读形式上，采纳炼人朗读、集体朗读、等多种朗读类型，融入了布景音乐。这样既增强了朗读作品的沾染力，也激起了学生的朗读热忱，赋予了经典朗读勾当更普遍的内在和影响力。
3、成效显著，意义深远
经由过程此次勾当的睁开，我们打造了一批朗读精品发现了众多具有先天和灵性的朗读人才，对学生的.朗读水平有了清楚的熟谙。同时，我们也充实熟谙了组织睁开中华经典朗读除夜赛勾当的首要意义：（一）丰硕的朗读内容充实了中小学生的文学常识。（二）浓密的传统文化陶冶了中小学生的道德情操。对提高他们的艺术涵养、陶冶他们的道德情操、鼓舞激励他们的朝长前进精神，和切确的世界不美不美观、人生不美不美观、价值不美不美观的养成都具有重除夜而深远的意义。
4、正视不足，改良提高。
此次经典朗读勾当从组织层面和勾当下场来讲，整体是好的，可是也存在不足，出格是朗读韵律的掌控、朗读手艺的应用、朗读内容的气象掌控几方面有待于提高。
经典朗读勾当总结 4
20xx年5月29日在我校餐厅进行以“诵经典 庆六一”为主题的朗读勾当。此次勾当由崔教员兼顾设计，以营建活跃向上的校园文化，提高学生周全素质，培育学生朗读能力为年夜旨，获得了不错的下场。
此次勾当不管教员仍是学生都积极介入，黉舍率领也为此次勾当的睁开供给全方位的撑持。出格是语文组的教师，他们还自觉的组织了排演了一个朗读内容《我们为但愿称道》，让学生不单见识到了教员们扎实的措辞功底，同时也感应传染到了教员们献身教育、忘我奉献的伟除夜情怀。
全数勾当，一至六年级都有朗读的内容。当然各年级学生朗读水平的不合，可是，同窗们积极介入的热忱其实不低，好比一年级学生独一四位同窗，他们也是第一次站在舞台上，所以孩子们都很首要，可是在教员的协助下，孩子们积极战胜自己的首要激情，事实下场，在舞台上揭示了一个纷歧样的自己，获得巨匠的一致好评。
小主持人是此次勾当的此外一特点。此次勾当的主持人在学生中汲引，事实下场五年级的司姝冉与张伊蕊二人入选。听到这个动静，二人既首要又打动，生怕不能够完竣的完成自己的使命，积极操作课余时刻编排勾当揭幕词与终结词。为战胜自己的首要激情，他们还操作课余时刻抓紧排演，有了坚苦积极与教员联系全力战胜。可以这样说，恰是他们的全力，才使全数勾当显良多姿多彩。
在此次勾傍边，呈现了良多在朗读上极具特点的学生，他们的默示也让教员们面前一亮。二年级的常文韵朗读的《我终除夜了》，让我们听到了孩子们发自心里的独白，张露丹的《小松树与狗尾巴草》把我们带入了一个怪异的童话世界；三年级的付子怡朗读的《小桔灯》给以了同窗们战胜坚苦的勇气与抉择抉择信念；四年级常佳茜《走弯路有时快》使我们除夜白“欲速则不达”的.事理；五年级范金鹏朗读的《乡愁》使巨匠感应传染到诗人余光中的家国情怀；五年级王梦瑶与程琰玉的合作完成的《在山的何处》激起其同窗们走出除夜山的决心；六年级崔紫衣《词两首》的古风古韵把巨匠带到了中国诗画意境。还有五年级集体朗读的《七律.长征》和六年级集体朗读的《烛光里的妈妈》，这些作品一次又一次的向同窗们揭示了祖国措辞的魅力。这些同窗的超卓朗读也激起了一次又一次地在火场里激起强烈强烈热闹的掌声，勾当进入了高涨。
此次勾当的此外的一个特点就是配乐朗读。将音乐与文字的的组合使我们的朗读更具美感，也为同窗们插上了想象的同党。不单使学生感应传染到了浏览的乐趣，同时也激起学生积极浏览，有激情的浏览欢兴奋乐喜爱。为学生学好语文打下一个坚实的根底。
经典朗读勾当总结 5
今年4、5月份，我校进行了《经典朗读》实践勾当，经由过程下发倡议书，有法度楷模的进行勾当，获得了很好的下场。现将此次实践勾当总结以下：
1、国学经典朗读促进了中学生的身心健康，人格优化。
国学经典是古代圣贤思惟、聪明的结晶，是我们平易近族文化的至宝，千百年年传唱不衰。朗读它，可以修身养心，增添聪明，开启成功之门；朗读它，可让人熟谙美、领略美、赏识美，享受欢愉人生。教育专家认为，道德、情操、品性、气质等人文素养，很难教成。靠的是陶冶、熏习、耳濡目染、潜移默化培育出来。是以，在国学经典朗读，让学生熟诵于口，濡染于心，能改变德育以说教为主的编制。如“己欲立而立人，己欲达而达人”的仁道；“己所不欲，勿施于人”的恕道；“和为贵”、“和而不合”的共生共处之道；“发扬蹈厉”、“厚德载物”的小我与社会健康互动之道；“富有之谓除夜业、日新之谓除夜德、生生之谓易”的创生之道，和“平易近吾同胞，物吾与生”的人文关心等等。经由过程这些经典陶冶，可以辅佐学生除夜白做人的事理、准则和编制，从中获得做人的乐趣，不竭晋升精神境地，有益于学生的身心健康，人格优化。实践证实，“润物无声”的经典朗读是晋升学生品性和涵养的有用道路。在国学经典的浸染下，学生的脾性变得驯良了，审美情趣更浓了，想象创作能力更强了，肚量襟怀胸襟加倍宽广宽除夜奔放，富有个性，人格健全。经典作品，为孩子的心里世界涂下亮丽的底色。
2、国学经典朗读成长了学生记忆力。
从各班教师供给的朗读阶段性总结中可以看出，学生的记忆力除夜除夜提高。从部门炊长的朗读反馈表中也能够看出，孩子们背书比之前背得快。094班贾梦蕾的家长说：“教员天天安插我女儿背诗，刚最早，我女儿背的很慢，不愿意背。我仍是坚持让她背，坚持下来，此刻是背得又快又好。看来，让小孩子背诗是真是一件好工作。”
3、国学经典朗读提高了学生的语文素养。
中学生朗读国学经典是堆集措辞的首要渠道。少年正处于储蓄措辞的最好时代，多读、多背诵一些经典，不单有益于培育中学生的记忆力，更有益于中学生堆集常识，丰硕措辞，提高语文素养。如：学生朗读的《三字经》《百家姓》《千字文》蕴涵着丰硕的历史常识和各类题材普遍的典故；读了《增广贤文》会措辞，读《幼学琼林》就是在读中国古代的百科全书；它既能给学生一种写作名方针'对韵，又传送了历史、地舆和古典文学常识；《论语》《庄子》，儒家和道家是我们平易近族思惟的根源组成；唐诗所表达的人的思惟激情的丰硕性、复杂性、宽广宽除夜奔放性是史无前例的……斑斓文化经典，这些范文烙印脑中，自然就提高语文素养。
学生语文素养的提高又促进了语文课堂的教学效力较着提高。学生认的字多起来了，提高了初读课文的效力。背诵能力强了，课文能很快读熟，会背。理解课文内容时，讲话时语句通顺，经常引经据典，很有深度，常有令人感伤的顿悟之言闪现。课堂教学效力提高了，学生有更多的时刻去朗读经典，组成了良性轮回。
4、国学经典朗读进一步丰硕了黉舍文化内在。
黉舍的甬路两侧，设立《论语》经典内容的鼓吹牌，营建了浓烈的儒家思惟文化空气。营开国学空气、创作发现文雅气象，进修气象减压、减负，协调放松。校园里天天都能听到学生朗读经典的朗朗书声。进一步丰硕了黉舍的文化内在。总之，经由经典朗读的考试考试，教员和家长欣喜的发现，孩子们从文化素养到精神量质都发生了巨除夜的改变。不管是在课堂上仍是在家里，孩子们的措辞变得丰硕灵动了。经常趣话解颐，七步之才；写作文也经常引经据典，信手拈来。教员和家长也为此欣喜不已，更让家长兴奋的是，孩子们知道了供献；知道了感恩，知道了一衣一食来之不等闲。经典诗文坦荡了学生的视野，陶冶了学生的情操，净化了学生的品质，周全晋升了学生的人文素养。经由经典朗读的考试考试，教师对国学经典的熟谙获得了除夜除夜的丰硕和拓展，自己的国学素养得以晋升。语文课堂教学效力有了较除夜幅度的提高，进一步丰硕了黉舍的文化内在。课题研究成效较着，具有时代意义和现实价值。
经典朗读不能奢望孩子们能够现学现用，对中学生而言，经典陶冶是不成能即时显奇效的。是以部门炊长对经典朗读的勾当不够理解，撑持的力度不够，部门教师对经典朗读实践的力度不除夜，自动性不够强；因为各类启事，朗读的时刻有时不能保证；朗读促使学生的改变不能进行量化。当然如斯，我们仍然会研究经典朗读。我们相信，经由过程睁开中学生国学经典朗读的实践，那些博除夜高深、睿智宏伟的国学经典，必将跟着岁月的流逝和学生履历的增添而逐步释放出浓醇的芳喷香。
经典朗读勾当总结 6
国学经典有着辉煌的篇章和飞扬的文采，绽放出中国文化怪异的艺术魅力和韵味。睁开国学经典朗读勾当，对孩子的浸染和影响是巨除夜的.。国学经典朗读，有益于培育孩子高尚的道德情操；国学经典朗读，能除夜除夜提高孩子的文化素养。为了弘扬平易近族文化，提高师生浏览理解国学经典的能力，我校全数师生经由一个月的精心筹备，于5月30日下战书，在良江小黉舍园里以班为单元进行了 “书喷喷香诗韵庆六一”国学经典朗读角逐勾当。
朗读角逐中，各个班的孩子们手舞足蹈，或朗读，或吟唱，或快板，或抒情，以各自不合的形式对国学经典致敬，表达自己对国学经典篇章的理解。评委教员们本着公允、合理、公开的原则为各个节目作中肯的评价。事实下场，整场角逐在教员们欣慰的眼神中、在家长们的赞成声中，在孩子们意犹未尽的神气中完竣竣事。评委教员合理的评选出一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖和六个优良奖的奖项。 我们要将此项勾当坚韧不拔、竭尽全力地睁开下去，渗入在各科进修傍边，贯串于教学勾当始终， 让朗读经典诗文成为我校师生进修糊口中的一份乐趣，让朗读经典诗文成为黉舍文化培育汲引和人文教育首要组成部门，让朗读经典诗文成为传承中华优良平易近族文化的一个亮点。我们将继续全力，把朗读国学经典勾当推向深切。
经典朗读勾当总结 7
中华平易近族具有几千年的辉煌文化，国人不竭从厚重的中华传统文化中罗致精神粮食，从中感悟到中华平易近族团结奋进、协调友善、包容宽厚、发扬蹈厉的伟除夜平易近族精神，感悟到仁爱供献、诚信报恩、精忠爱国，节约简单，合作驯良的传统美德。本学期我校深切睁开了经典朗读勾当。一学期来，我校以经典朗读勾当为载体，积极构建进修型公司，逐步组成了自己的教育特点。
1、增强率领，统一思惟，组成共识。
我们把经典朗读作为员工平易近族精神教育的首要道路和抓手，作为提高员工道德情操、文明习惯的首要工程。黉舍拟定了《朗读经典诗文勾当方案》。在方案中，既有黉舍的总方针，又有各年级的分方针。对各年级经典朗读的内容，我们遵循员工的现实，作了响应的划定。而在经典朗读的实施策略上，我们按照员工的身心特点，作了以下要求：着眼“陶冶”，正视“感悟”即以激起欢兴奋乐喜爱、内化步履、陶冶情操为方针。虽倡导切磋但生吞活剥，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。认可个体分歧，不求水平整洁齐截。教师在操作中只有鼓舞鼓舞激励，没有求全。指导员工进修要从易到难、从少到多、按部就班、积少成多。
2、科学放置，营建空气。
凸起以“经典诗文朗读”为特点的公司文化培育汲引和安插，凸起传统文化气息，正视厚德载物、除夜气静静的公司文化培育汲引。
1、操作橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的超卓诗文丹青，或用员工亲笔书画的名言佳句，或用孩子们布满灵性的“诗配画”加以装潢。
2、在班级黑板报上，都注销一些经典诗文，并供给历史布景材料和诗词析义，供员工浏览、赏析、评选、堆集。
3、黉舍的教室气象安插要求闪现班级特点，除诗画、诗文，每个班级都可以斥地诗园，内容或是员工浏览古诗文的勾当功能，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
3、睁开勾当，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的朗读编制，
充实操作每节课前五分钟时刻，睁开“课前一吟”勾当，做到读而常吟，“学而时习之”。
2、进行诵诗角逐，激起热忱。各班操作每周的`班会勾那时刻以小我、小组或班级为单元进行诵诗角逐，其内容设计丰硕，有的是各类角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌角逐，有的是游戏表演。
4、组织员工遵循经典诗文进行编写手抄报勾当。
总之，经由过程睁开畅读经典勾当，员工的措辞文字表达能力提高了，朗读经典在不知不觉中已成为师生进修糊口中的一份乐趣，是黉舍文化培育汲引和人文教育首要组成部门，是传承优良平易近族文化的一个亮点。我们将继续全力，把朗读经典诗文勾当推向深切。
经典朗读勾当总结 8
朗读古诗文对晋升人的境地，丰硕人的内在、坦荡人的襟怀胸襟、净化人的魂灵，启发人的聪明有着极其首要的浸染。这学期我们班仍然睁开每周一诗勾当，现总结以下：
1、考试考试应用的教学编制
1、是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗作声地朗读，低唱慢吟地朗读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中遭到激情的陶冶。读多了，自然成诵，有道是书读百遍，其意自见就是这个事理。2、是遵循教材扩充进修法。在教一新课后，让学生在课外浏览中找到响应的古诗，课外填补让学生回家好好朗读，让学生进修，扩除夜了学生的常识面，从而激起学生读背古诗词的欢兴奋乐喜爱。
3、是朗读想象法。就是在朗读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境傍边去。让学生边朗读边想象再现画面气象，使学生怀孕临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。
2、培育学生的能力
1、经典朗读除夜除夜激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高了学生的记忆力，启发了他们的心智。
2、学生在经典的浸润中潜移默化、陶冶传染，感应传染着中华文化的博除夜高深，不单提高了学生的朗读水平，也提高了学生的语文素养和思惟道德素质。
3、不足的处所
1、学生在朗读的过程中,对朗读的要求还不够达到。
2、检测反馈需要改良。背诵检测的编制单一，都是组长搜检组员，对会背的没有采纳奖励编制，会背的学生也没有采纳任何辅佐手段。导致部门学生不会背的内容越积越多，两级分化愈来愈严重。往后检测、鼓舞激励编制要跟上。
3、教学编制需要改良。当然我改良了学死活记硬背的.编制，可是我的教学太灌注灌注灌注贯注，教员一句一句地教学，耗时吃力，没阐扬学生的自立能动性。往后的编制预备让学生提早预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让教员辅佐解决。不增添学生的承担。
总之，从小让学生直面古诗文，朗读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华平易近族的一除夜好事无量的事。我们将义无反顾地把播撒传统文化的种子，促进学生周全成长的铸人铸魂的好事事业坚持下去。
经典朗读勾当总结 9
一个平易近族，一个国家，假定没有自己的精神支柱，就等于没有魂灵，就会失踪踪去凝固力和生命力。国学是中华平易近族保留、成长和富贵的精神支柱和精神原动力，是中国人平易近精神风度的集中闪现。针对今世学生对国学的目生，为使同窗们更好的体味国学的博除夜高深，提高学院同窗的文化素养、道德品质，使20xx级新生成立更好的道德不美不美观与思惟不美不美观。11月30号，建筑与筹算学院对11级新生睁开了关于“国学经典”的党团勾当。催促国学经典朗读勾当在我校的普遍睁开，提高师生人文素养，建树精采的校园文化。
此次勾当主若是以班级为单元进行，各班同窗对“国学经典”这个话题畅所欲言，以班会等各类形式睁开，自定地址，自定形式，在朗读国学经典勾傍边各班当真预备、积极介入，同窗当真听讲，积极介入勾当，现场空气活跃。勾当竣事后，各班呈交一份勾当陈述，陈述内容翔实，图文并茂，部门团支部还上交了有关国学经典的'视频。深切进修和熟谙了国学经典在当今社会下的首要意义。
经由过程此次勾当，使11级新生纷繁暗示对中国传承数年的国学文化有了更深的体味，而且会用优良的思惟来提高我们的道德品质、人文素养，完美我们的人格涵养。本次勾当有益于传承中华平易近族五千年精神文明。优良传统文化是中华平易近族聪明之果、精神之花,它承载历史、传承文明,是我们精神糊口的首要成本。普遍睁开畅读经典勾当,能够引领巨匠在朗读中亲近经典,在亲近中酷好经典,酷好中弘扬中华文化,这是我们薪火相传、万世一系的历史使命。朗读国学经典有益于提高人文素质。文以载道,经典中有哲学、有聪明、有历史、有道德、有文化、有美学,渗入着优良的人文精神基因,对晋升人的境地、丰硕人的内在、坦荡人的襟怀胸襟、净化人的魂灵、启发人的聪明有着很是首要的浸染。同窗们也深切熟谙到国学是从古至今的文化积淀，是经由一层层浸礼传承的文化至宝，它对我们每小我都有首要意义。
经典朗读勾当总结 10
赛场上，群星明灭下，是乖戾的角逐，是不竭的思虑，是聪明和心里的比拼;赛场下，千家万户中，是求索的目光，是对常识的知足，是传统文化的从头思虑，是社会正能量的挖掘若纯挚是一场角逐，分数打出来也就是竣事了，但作为对平易近族文化的拯救，它的意义就不止于此了。
今天的我们糊口在一个飞速改变的时代，在成长与抛却之见，在索取与奉之间，存在着的是太多太多的矛盾。除夜一点说，前人的聪明在今天仍可作为治国之道和措置国家之间关系的律例;小一点说，人们糊口和社会交往中商定俗成的礼仪，可以切确掌控与外界的人际交往尺度，合理的措置除夜年夜大好人与人的关系。
国学在相当长的时刻里一贯都不被正视，很首要的启事就是近代中国的辱没历史，给中国人造成了太除夜的`危险，良多人把这归罪于传统文化过度于保守，不能顺应时代潮水。但这些人的目光一样太狭隘了，在中华平易近族的传统文化中，根柢就不贫窭更始立异精神。有些工作我们必需深切思虑，从百家争鸣到陈腔滥调取士，这事实是若何一条畸形的道路呢?侵蚀的封建统治者对传统文化根柢就没有做到最起码的尊敬，而只是将其作为节制人们思惟的工具，事实下场致令人们对平易近族文化抉择抉择信念不足。
今天我们很侥幸，可以在前人无限聪明中肆意选择自己想要的，但有时不幸的，虽知可以取其精髓，弃其糟粕，但在接近被遗忘的工具中找到自己真正需要简直切很坚苦。面临的是一片熟谙而又未知的海洋，我们需要的就是做个好船员。
此刻的人们愈来愈不拘小节，或是说把“礼”给遗忘了，这是何等恐怖的事!从自己眼中的礼仪之邦，到亚洲闻名的礼仪之邦，再到世界闻名的礼仪之邦，履历了几千年的过程;但转而成为宇宙闻名的不讲理之类，仅仅用了短短几十年的时刻。几十年里，我们失踪踪去了若干良多若干好多，想把失踪踪去的找回有何等坚苦便可想而知了。
所以掌控和熟谙礼仪，便可以做到触类旁通，待人接物接物恰如其分。我们应首先“知礼”，然后做到知行合一，学甚至用，将“礼”表此刻糊口中的各个方面。《国学小名人》中的一个环节，考验的即是选手们泛泛的礼仪。糊口中有太多不等闲被关注却能充实考验人益处的事。“不以善小而不为”，一块垃圾，一次红灯，捡与不捡，等与不等，一瞬间的抉择，充实闪现出一小我的涵养。
进修国学最首要的仍是不能过度于形式化，将国学中的抽象的事理真正理解，其实不是用来向人默示的，其真正意义在于让人在糊口中知道“甚么该做”、“甚么不应做”和“理当若何做”，也就是让人有切确的长短不美不美观和价值不美不美观，对自己的步履有评判的尺度。熟知国学的人老是礼让的，但此刻愈来愈多的孩子却变得立崖岸立崖岸，这与今朝的社会不无关系，愈来愈多的人从小就认为家庭好比甚么都强，在家境比自己差的人面前有种优胜感。面临这类现状，更需要国学的陶冶。
经典朗读勾当总结 11
“蒲月五，是端阳;门插艾，喷喷香合座;吃粽子，洒白糖;龙舟下水喜洋洋。”在中华平易近族传统佳节——端五节到来之即，我县进行了小学生中华经典诗词朗读角逐。此次勾当，由县文明委主办，县文明办、县教育局承办，县移动公司、诗词楹联学会协办。除夜盛我作为评委插手了这一勾当.乐趣勃勃地聆听了孩子们布满童稚的朗读。
端五节因为是独一一个记念诗人屈原的节日，又被称为诗人节。在这个诗意栖居的日子,朗读经典诗文是何等成心义啊。
我们进行中华经典诗词朗读角逐的`年夜旨就是经由过程让学生们广读博览，朗读经典，从小领受名家名篇的陶冶，晋升学生的思惟道德涵养，培育健康向上的审美情趣，丰硕课余文化糊口、领受中国优良传统文化的陶冶，在真、善、美的情境中陶冶脾性、净化心灵，成立切确的世界不美不美观、人生不美不美观、价值不美不美观。
参赛选手表演了《满江红》、《赞汉字》、《游子吟》、《长征》、《卜算子咏梅》、《沁园春雪》等经典的诗篇。这些经典诗文，字字珠玑，句句经典。朗读中，孩子们有的密意款款，有的正气凛然，有的激扬，有的委宛……他们顿挫顿挫、声情并茂的朗读把巨匠带入了一个诗的世界，让人们在吟诵中不知不觉地遭到一次思惟的浸礼，艺术的陶冶。
经典朗读勾当总结 12
中华古诗文积厚流光，是平易近族文化的根底和典型，是对学生进行传统文化教育的最好的成本。为了充实激起学生对祖国优良传统文化的欢兴奋乐喜爱，提高学生的人文素养，奠基优雅人格，建树人本文化空气，为学生的明天奠基。我校睁开了丰硕多彩的国学经典朗读勾当，现就我校睁开国学经典朗读气象总结以下：
1、春风又绿校园内营建浓密的朗读空气
走进黉舍的的除夜门，安步校园，映入眼帘的是一篇篇国学经典、一行行名言，“学而不厌，诲人不倦”“敏而勤学，不耻下问”等警语普遍校园；各班墙报也都斥地了相关专栏，真正做到了“让每面墙壁城市措辞，让学生走到哪里都有经可读，有诗可诵”。在这样的耳濡目染中，学生成立的是抉择信念，陶冶的是情操，锻造的是品质，升华的是心灵。
2、千树万树诗花开睁开系列经典朗读勾当
为弘扬中华平易近族辉煌文化、发扬中华平易近族的传统美德，活跃校园的文化糊口，提高学生的综合素质，揭露同窗们健康向上的精神风度，我校每学期都要进行国学经典朗读角逐。角逐现场小选手们经由过程诵国学、唱国学、演国学，并连络跳舞、音乐、美术等形式分袂对《三字经》、《百家姓》、《学生规》、《千字文》、《诗经》、《论语》、《唐诗》等国学经典进行了乖戾的角逐。小选手们超卓的表演博得了阵阵强烈强烈热闹的掌声。
为了让少年儿童在朗读经典的过程中领受中国传统美德潜移
默化的影响和教育，积极倡导念书明理、扬荣抑辱，营建多念书、读好书的社会文明空气，提高学生念书的积极性和措辞表达水平，进一步增强亲子情趣和构建协调家庭，我校又进行了标新立异的亲子朗读角逐。插手角逐的家长有风华正茂的爸爸妈妈，也有鹤发苍苍的老者，他们精神丰满的站在台上或低吟或引亢高歌，每个家庭的表演气焰都引来了阵阵喝彩，可以说每个家庭都是一部“经典”。角逐的过程中，每个家长与孩子都体验到一份浓浓的亲情，脸上都满盈着喜悦与幸福。家长、孩子、教员都被那一篇篇美文沾染着，被一个个幸福、协调、有着书喷喷香气息的家庭传染着。良多家长赞叹道：比来几年来，黉舍环抱“书喷喷香校园”全力营建一个精采的念书空气，从增强浏览到朗读经典，可以嗣魅正一步一步朝着“晨诵、午读、暮省”的标的方针走去，而此次亲子“经典诗文朗读”角逐，为“书喷喷香校园”的建树添上了浓浓的一笔。
3、红花绿叶相得益与生同读一路成长
罗曼〃罗兰曾说过：“要播撒阳光到他人心中，总得自己心中有阳光。”作为教师有了宏壮空阔的'文化，才能有深挚的底蕴，有底蕴才有底气，有底气在教学中才能有灵气。我们也鼎力倡导全数教师读国学经典，我们每学期都要进行教师经典朗读角逐。孩子们看到教员超卓的表演进修国学的热忱更高了。5、平步青云须前进勾当的深化与延续
国学经典朗读勾当的睁开，营建了浓烈的校园文化空气，有力地促进了黉舍校风的改良，促进了精采学风的组成。我校的国学经典朗读勾当睁开得有条有理。当然，除夜音稀声，除夜象无形，在无声的津润与传染中加倍首要和深远的影响，是那连缀五千年的中华平易近族人文精神的种子，被播撒在幼小的心灵傍边，脍灸人丁的名诗佳句在孩子们心中铭刻着，奠基了他们较为厚实的人文底蕴。“九层之台，起于垒土”，为了进一步弘扬优良的中华文化传统，我们将加倍深切有用地睁开畅读勾当。
1、进一步增强国学经典课题研究及校本课程国学的斥地与操作。积极试探学科课程若何与校本课程有机连络，在实践中不竭充实、改削，使校本教材更具科学性和可操作性。
2、进一步拓展迟误经典国学教育，让学生从“走进古诗文”继而“走进经典文化”。要全力将古诗文朗读工程成长为朗读经典文化的过程，考试考试为学生供给每日三餐的精神粮食，即：凌晨朗读三字经，让孩子在琅琅的念书中与“文明”结伴；午时朗读古诗文，让孩子每日与圣贤相约；晚上朗读文学经典，让孩子走进名著，与名人握手。
“不积跬步，无甚至千里，不积小流，无以成江河”，学生的人生之塔不是一砖一瓦构建的，需要从此刻起穷年累月，奠基丰硕的智力布景和人生底蕴。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在朗读中华经典之路上，我校师生必将朝着更高更远的方针行进！争夺使每位孩子在千古美文的陶冶下，切实丰硕人文素养，黉舍进一步建树人本文化空气，为学生明天的幸福人生奠基！
经典朗读勾当总结 13
1、率领正视，精心组织。
我校率领高度正视"中华经典朗读"系列勾当的睁开气象，当真拟定勾当方案，环抱勾当主题，积极试探，因地制宜地拟定了全数勾当筹算。并将筹备工作落实到班级、人头，组成人人介入的场所排场。在勾那时代，全力营建精采的空气，扩除夜鼓吹声势和影响，积极争夺社会各界对勾当的撑持和介入，并充实操作口号、板报、墙报等传布前言，加除夜本次勾当的鼓吹力度，使此次勾当获得了较好的下场，遭到了全数少先队员的强烈强烈热闹接待。
2、内容丰硕、形式多样。
在“六一”国际儿童节惠临之际，让全数学生过一个“欢愉安然安祥、有趣有味”的“六一”国际儿童节，睁开了中华经典朗读、诗歌朗读，激起学生酷好糊口、酷好校园、酷好艺术的丰硕激情，为学生供给默示自我的舞台，让学生积极介入并阐扬其个性拿手，充拭魅揭示小我风度，揭示我校的`艺术教育功能，揭露我校风度。进行了“中国梦、爱国情、成才志“诗歌朗读暨文艺汇演’国际六一儿童节。经由过程睁开道贺“中华经典朗读”勾当，使队员在积极的介入中体验集体合作的
欢愉，闪现一种积极向上、乐不美不美观朝长前进的精神。睁开以丰硕多彩的勾当，激起学生酷好糊口、酷好进修、酷好校园的激情，欢度一个成心义、能回味的节日。同时，也为了揭示我校素质教育获得的丰硕功能。
3、宣教连络，正视维权。
"6、一"儿童节惠临之际，我校环抱“安然协调校园”教育内容加除夜对学生进行荣辱不美不美观教育，操作校园广播、手抄报、黑板报等形式加除夜法令、律例、道德的鼓吹力度，倡导焦点价值不美不美观二十四个字的意识，为泛博少年儿童的健康成长供给坚定的社会保障;同时面向家庭，操作家长黉舍鼓吹科学的教育编制和家庭教育不美不美观念，辅佐家长成立切确的育人不美不美观，从而达到黉舍教育与家庭教育的有机连络，带动全社会的力量来关心孩子、爱护保重孩子的方针，为少年儿童的健康成长供给了一个精采的社会气象，。
可以说，勾当的顺遂睁开离不开各级率领、部门的撑持;离不开全数师生的配合全力。今年我校首个“六一”儿童节，孩子们渡过了一个兴奋的节日，同窗们脸上满盈着辉煌、幸福的笑脸。系列勾当从研究抉择妄图到预备到勾当过程，都是以孩子定见为主，泛博教员给以指导，总的勾当闪现了“中国梦、爱国情、成才志”的年夜旨，让同窗们体验到了成功的欢愉，真正做到了"让每个学生具有的钥匙"。
经典朗读勾当总结 14
列位率领、教员们：
巨匠晚上好！射阳外国语黉舍小学部一年一届的教师经典诗文朗读勾当如期而至。本人很侥幸能受邀插手此次勾当，并有机缘在这里和巨匠交流插手勾当的感应传染。可以说，此次经典诗文朗读勾当亮点明灭、异彩纷呈：一是作品的主题光鲜，所有作品环抱“爱的颂歌”这一主题，或歌咏教师，或称道祖国，或抒发对往昔岁月的追思，或表达对夸姣未来的神驰，作品意境宏壮，抒情性强，能够打悦耳众。二是朗读的形式多样，有独诵、有组合、有配乐、有演唱，增强了不美观不美观鉴赏性和艺术性，令人耳目一新。三是介入的.面较广，介入本次经典诗文朗读勾当的近100名教师，涵盖了语文、数学、英语、音乐、美术、体育等所有学科，周全的展示了外国语黉舍小学部教师的风度。
十二个节目，纷歧样的作品，纷歧样的超卓，在让我们享受了一顿声情并茂、超卓方∽衬朗读除夜餐的同时，也揭露了外国语黉舍狠抓教师队伍培育汲引的丰硕功能，让我们感应传染到外国语人对事业的酷好和执着的追求。我们有出处相信，有这样一支生气蓬勃、昂扬向上的教师队伍，射阳外国语黉舍的各项工作必定能再登新台阶，再立异辉煌，射阳外国语黉舍也必定能为射阳根底教育事业的成长作出更除夜的供献。
经典朗读勾当总结 15
中华平易近族具有几千年的辉煌文化，国人不竭从厚重的华传统文化中罗致精神粮食，从中感悟到中华平易近族团结奋进、协调友善、包容宽厚、发扬蹈厉的伟除夜平易近族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，节约简单，合作驯良的传统美德。本学期我校深切睁开了经典朗读勾当。一学期来，我校以经典朗读勾当为载体，积极构建进修型校园，逐步组成了自己的教育特点。
1、增强率领，统一思惟，组成共识。
我们把经典朗读作为学生平易近族精神教育的首要道路和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的首要工程。黉舍拟定了《经典朗读勾当实施方案》。在方案中，既有黉舍的总方针，又有各年级的分方针。对各年级经典朗读的'内容，我们遵循学生的现实，作了响应的划定。而在经典朗读的实施策略上，我们按照学生的身心特点，作了以下要求：着眼“陶冶”，正视“感悟”即以激起欢兴奋乐喜爱、内化步履、陶冶情操为方针。虽倡导切磋但生吞活剥，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。认可个体分歧，不求水平整洁齐截。教师在操作中只有鼓舞鼓舞激励，没有求全。指导学生进修要从易到难、从少到多、按部就班、积少成多。
2、科学放置，营建空气。
1、在班级黑板报上，都注销一些经典诗文，并供给历史布景材料和诗词析义，供学生浏览、赏析、评选、堆集。
2、各班的教室气象安插要求闪现班级特点，除诗画、诗文，每个班级都可以斥地诗园，内容或是学生浏览古诗文的勾当功能，或是读后感、手抄报等。
3、睁开勾当，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的朗读编制，充实操作每节课前三分钟时刻，睁开“课前一吟”勾当，做到读而常吟，“学而时习之”。
2、天天早读课前10分钟，教师精心教学经典诗文、加除夜堆集容量。
3、进行诵诗角逐，激起热忱。各班操作每周的班会勾那时刻以小我、小组或班级为单元进行诵诗角逐，其内容设计丰硕，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌角逐。
4、组织学生遵循经典诗文进行编写手抄报勾当。
4、科学评价，促进提高。
1、早读前10分钟和每节课前3分钟，全校师生同诵经典，感应传染经典诗文的怪异神韵。
2、组织经典朗读勾当，促使学生多念书，多聚积资料，体味诗文方面的常识、名篇佳句等，黉舍天天进行搜检评选，遵循具体气象给以打分，并纳入班级周查核。
总之，经由过程睁开畅读经典勾当，学生的措辞文字表达能力提高了，朗读经典在不知不觉中已成为师生进修糊口中的一份乐趣，是黉舍文化培育汲引和人文教育首要组成部门，是传承优良平易近族文化的一个亮点。我们将继续全力，把朗读经典诗文勾当推向深切
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