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(精选)合用的小学语文教案
作为一名辛劳垦植的教育工作者，经常需要用到教案，教案是教材及纲要与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编清理的小学语文教案9篇，接待浏览与保藏。
小学语文教案 篇1
1、 教学方针
1、学会不美观不美观不雅察看自己
2、学会用最真实的文字描绘自己
3、能够正视自己的优短处错误
2、 教学重难点
1、学会用最真实的文字描绘自己
2、能够正视自己的优短处错误，学会爱自己
3、 教学过程
（一）写作根底常识
首先，简介自己的根底气象。用简短、清楚的措辞把自己的姓名、性别、春秋、在哪里上学写出来，令人对你印象深切，措辞要活跃，写法矫捷多样，凸起自己的特点。
其次，描述自己的概况特点。概况是给人留下的第一印象，而概况有特点的人经常能给他人留下深切的印象。描述概况之前，可以先照照镜子，当真不美观不美观不雅察看一下自己的面容、身段特点，也能够问一问怙恃或同桌对自己概况的描述，然后加以清理。描述概况要抓住特点，就是从五官面容、身高、体重、穿戴妆扮等几方面遴选最有特点的来写，不要不分轻重主次，甚么都写；而措辞要活跃活跃，滑稽滑稽一点儿，这样给人的印象必定深切良多。
然后，介绍自己的脾性、欢兴奋乐喜爱或拿手，益处或短处错误。习作中要写一写自己的脾性。有良多词语可以形容自己的.脾性，好比，活跃开畅，无邪无邪、英勇无畏、稳沉、细腻……而只有这些词语是不成的，必需借助具体小故事来揭示自己的个性风度。介绍自己的欢兴奋乐喜爱、拿手，是毛遂自荐的首要内容之1、经由过程一两个小故事来揭示自己爱念书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱操琴、爱小建造、爱玩电脑等方面的欢兴奋乐喜爱或拿手。也可写写自己的益处或短处错误。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以揭示自己的益处，也能够写出自己的短处错误。
最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句超卓的措辞来总结自己。
（二）范文赏析
我的自画像
我的姓名：潘高威。我的春秋：今年11岁了，在水南小学三（1）班念书。
我的绰号：“潘老头”。我的脾性：活跃、可爱的阳光男孩。我的欢兴奋乐喜爱：写字、念书、看书、写作文……不外我的最爱是写作文。我的作文为甚么写的篇幅长，好词好句又用的多呢？因为我课外书读良多，看的多，家里还有一书架的书呢！
就拿旧年暑假来讲吧：有一天，我硬要拉着爸爸去新华书店买三年级的《小学语文同步浏览》。回抵家里，我早已口干舌燥了，可顾不上甚么西瓜，火烧眉毛地脱了外衣，坐在沙发上，津津有味地看着书。我遨游在书的海洋中，好欢愉啊！我看书看得这么出神，难怪爸爸和妈妈封我为 “书痴”！
就是因为我把书中的好词佳句都记住了，写作文时把他们用进去，才写的好。还有一个启事是：我二年级和三年级的时辰，妈妈为了我作文写的好，辛辛劳苦地找来了 李芬 教员教我学作文。我也不负众望，每次 李 教员都赞誉我字写得好，作文篇幅又长。可我却想：我不能立崖岸，加油！
讲了我的益处，该数数短处错误了：奸狡拆台、快乐喜爱买零食、一上课“多动症”就会复发、那双小手若何也举不高…… 我真想改失踪踪这些坏短处，做个乖小孩。
这就是我，活跃开畅的我。你们想和我交伴侣吗？那就赶忙来浙江省，缙云县水南小学三（1）班找我吧。
(三) 课堂练笔
介绍你自己。
（四）课堂小结
经由过程进修毛遂自荐的编制，能够真实自年夜地揭露自己，把自己的概况写下来。
（五）课后功课
将改削后的作文从头抄写在作文本上。
小学语文教案 篇2
用反射镜作物镜的千里镜。反射千里镜光学机能的首要特点是没有色差。其他像差在理论受骗然可以获得消弭，但工艺复杂，合用的反射千里镜为了不像差，视场一般斗劲小，可以经由过程像场更正透镜扩除夜视场。反射镜的材料要求膨胀系数小，应力较小和便于磨制。镜面凡是镀铝，在红外区及紫外区都能获得较好的反射率。反射千里镜的镜筒一般斗劲短，便于撑持。现代高科技反射千里镜还具有镜面自顺应光学系统和自动光学系统，可以抵偿除夜气扰动干扰和镜面应力及风力激发的变形股栗。
反射千里镜中经常操作的有主焦点系统、牛顿系统、卡塞格林系统、格里高里系统、折轴系统等，经由过程镜面的'变换，在统一个千里镜上可以分袂获得主焦点系统（或牛顿系统）、卡塞格林系统和折轴系统。这些系统的焦点，分袂称为主焦点、牛顿焦点、卡塞格林焦点、格里高里焦点和折轴焦点等。孤立用上述一个系统作千里镜时，分袂称为牛顿千里镜、卡塞格林千里镜、格里高里千里镜、折轴千里镜。除夜型光学反射千里镜首要用于天体物理研究，出格是暗弱天体的分光、测光和摄影工作。
中国今朝最除夜的光学千里镜是2.16米. 今朝世界上最除夜的千里镜是位于夏威夷的凯克千里镜，直径10米,由36面1.8米的六角型镜面拼合而成，耗资一亿三万万美圆，主若是由美国的一个企业家凯克扶持辅佐建筑的，第一面凯克千里镜建造成功后，凯克基金会又投资建筑了凯克二号千里镜，两座挨在一路，威力很是；此外的除夜型千里镜有美国国立天文台位于南北两半球的两个八米千里镜，一坐位于夏威夷，一坐位于智利，合称双子座千里镜；日本人在夏威夷建造了一座八米的称为昴星团千里镜；下世纪欧洲南方天文台将建成四座八米千里镜，组合口径相当于15米!
小学语文教案 篇3
教学方针：
1、会认12个生字，会写10个字。
2、切确、流利地朗读课文。
3、有汇集词语的欢兴奋乐喜爱。
教学重点：
识字写字。
教学预备：
廉价生字卡片、汇集关于秋季的词语。
教学过程：
1、导入新课：
小伴侣们，过了炽烈的炎天，我们走进了凉爽的秋季。秋季的气象形象真美呀，就像一幅多彩的丹青。
2、读中识字。
1、同窗自由试读词语。
2、分组合作读词语，再开仗车读词语。
3、出示生字，同窗自立认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）
4、开仗车读生字。
5、同桌卡片抽读。
3、朗读感悟。
1、教师范读，同窗边听边想画面。
2、分组试读，彼此协助，力争读切确。
3、多媒体演示秋季的画面，说说自己的感应传染。
4、同窗边读边想象，联系除夜自然现实，整体感悟词语的`意思。
5、多种形式读。
（1）开仗车读，要求读得切确、流利；
（2）美读，要求读得有激情。
（3）自由读给快乐喜爱的小火伴听。
4、在读中巩固识字。
1、选词语，读词语。出示图片，选出与图优势景相对应的本课词语，读一读。
2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3、自编灯谜，在编灯谜、猜灯谜的过程中自立识字。
5、在操作中巩固识字。
1、给生字找伴侣(组词语)。
2、卡片游戏《找伴侣》。
6、在写中巩固识字
1、认读字音。
2、遵循纪律分化字形，记住字形。
如：宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，分辩在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3、分组说说自己快乐喜爱的记字编制。
4、说说难写的字和等闲写错的字。
5、师范写，同窗不美观不美观不雅察看字在田字格中的位置。
寄望指导偏旁和部件的占格位置，把字写切确，写美不美不美观。
6、同窗操练。
7、实践勾当
“庆丰收”：秋季是收成的季节，农民收成了粮食生果，我们收成了词语。分小组清理汇集到的秋季的词语，在班上揭示、交流，看谁获得了词语除夜丰收。
关于秋季的词语
尝鼎一 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人
金风打秋风过耳 金风打秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节
小学语文教案 篇4
勾当方针：
1、感应传染绘本故事中奇奥有趣的想象，体味绘本中欢喜活跃、安好安详的激情空气。
2、在情境中进修完全的措辞。堆集浏览的经验。
勾当预备：
电脑课件、小兔操作材料、星空布景、连衣裙
勾当过程：
1、不美观不美观不雅察看封面，引出勾当
范教员给你们猜个谜语：耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭，这是甚么动物？今天我们就一路来分享一本有关小兔子的丹青书。
看，小兔在干甚么？从布的外形来看，小兔做的是甚么衣服？你再猜猜，它仿佛在对我们说甚么呢？
这个故事的问题问题就叫：《我的连衣裙》。
我们一路来赏识：
2、讲述绘本第一段，抛出问题
教员在音乐布景下讲述第一段，抛出问题：小兔的连衣裙斑斓吗？有甚么编制能让这条裙子变得更斑斓呢？还有不合的编制吗？
3、分组操作，在情境中妆扮连衣裙
范教员也预备了斑斓的花腔，我们一路来动出手，把小兔的连衣裙妆扮得更斑斓吧
4、情境布景中，进行措辞操练。
小兔的连衣裙此刻变得好美啊，我们一路来看看，这些连衣裙都有些甚么花腔？"连衣裙酿成ＸＸ花腔了。"
谁来讲嗣魅这条，还有那两条呢，巨匠一路说说吧。
这么斑斓的连衣裙，我也想来穿一穿。
"啦啦啦，啦啦啦，我穿上ＸＸ花腔的连衣裙斑斓吗？"
还有没有人愿意上来穿一穿？
5、绘本浏览，赏识理解
★你们为小兔妆扮的.连衣裙真斑斓，那故事里小兔的连衣裙会酿成甚么花腔呢？我们来看看：
1、花田：教员讲述
2、下雨：看，若何啦？猜猜小兔的连衣裙会酿成甚么花腔啦？
一路说说：啦啦啦……
3、草籽：猜一猜，小兔接下来会去哪里，它的连衣裙又会酿成甚么花腔？你们是若何知道的？（经验共享）
小兔穿上花籽花腔的连衣裙会若何说呢？
4、小鸟：谁来啦？小鸟飞来干甚么？小兔会对小鸟说甚么呢？
5、接下来，加倍奇奥的工作发生了。
哎呀呀，飞起来了，飞起来了。小鸟们都展翅遨游，把小兔也带上了蓝天。这一次，小兔的连衣裙必定会酿成甚么花腔？你是遵循甚么来猜想的？
哦，你们看得真细心，发现了书里的奥秘了，所以，我们在看书时，要细心不美观不美观不雅察看画面的每个角落，它会奉告我们后面发生的工作。
6、插入图片，辅佐梳理情节
发生了这么多工作，小兔出格兴奋，我们此刻一路说说小兔走过了哪些处所，它的连衣裙又变出了哪些花腔。
睁开想象：假定你是小兔，你最快乐喜爱到哪里去？连衣裙又会酿成甚么花腔？
7、各类花腔的连衣裙真斑斓，范教员也为你们预备了连衣裙，想穿上试试吗？
8、小兔出格兴奋，可是也有点累，有点困了，瞧，彩虹已酿成了粉红色的晚霞，就像缓和优柔的被子盖在了小兔的身上，舒适极了。
9、可爱的小兔，躺在安好的星空里，逐步地闭上眼睛睡着了，进入了甜美的黑甜乡。小兔梦见自己一蹦一跳地来到树林里，哎呀，连衣裙酿成了碧绿的树叶花腔；一群胡蝶飞来了，围着小兔翩翩起舞，哟，连衣裙就酿成斑斓的胡蝶花腔；胡蝶带着小兔飞呀飞呀，飞上了天空，看见良多小妻子星，小妻子星们拉着小兔玩捉迷藏的游戏，你们瞧，这里有良多若干良多若干好多星星，啊呀，教员的连衣裙酿成星星花腔了，小兔子们也来变一变吧。
问问客人教员：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花腔的连衣裙斑斓吗？
6、在欢愉的空气中竣事勾当。
（音乐）
太阳公公起来了，我们一路跟太阳公公打个呼吁："太阳公公，早上好。"
让我们迎着太阳，一路来跳一段兔子舞吧。
小学语文教案 篇5
1、教材分化
这是一组数目词归类识字。把数目词分类集中在四幅不合的丹青傍边，让学生在感应传染斑斓风光、感应传染夸姣糊口的同时，熟谙事物，熟谙暗示事物的汉字，初步感知不合事物数目词的表达编制。
2、进修方针
1、熟谙14个生字。
2、切确流利地朗读课文，初步感知数目词的用法。
3、能寄望不美观不美观不雅察看四周事物，考试考试用数目词表达熟谙的事物。
4、在泛泛糊口中有自动识字的欢兴奋乐喜爱。
3、教学重点、难点：
本课教学重点在于识字和进修数目词的应用；难点在于能在泛泛糊口傍边恰当地应用数目词。
4、教学预备：多媒体课件、数目词小卡片。
5、教学时刻：2课时。
6、教学过程：
第一课时
课时方针：
1、进修9个生字，能在新的措辞气象中再认生字。
2、进修数目词的操作，能在现实糊口中切确应用。
3、让学生有自动识字的欢兴奋乐喜爱，拓展识字的道路。
教学教程：
1、创设情境，游戏导入。
师：同窗们，你们快乐喜爱玩吗？想不想此刻就去？（生答）
师：今天教员将带同窗们去领略夸姣的自然风光，开起我们的小火车，预备解缆吧。
2、第一部学生字识记：
1、师：到站啰！同窗们，谁能说说第一站我们到了甚么处所？你看到了甚么？（揭示第一幅图，布景是除夜海边，有沙滩、海鸥、军舰、风帆）
（学生自由措辞，操练白话表达）
（学生说到一处，将对应的词语卡片贴到黑板上）
师：这么多小伴侣想说。那就请你铛铛小导游，给你的同桌介绍一下。
2、师：恰是因为有了这些景物，海边才会那么美。你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个体读）
师：适才几个小伴侣读得很是好，我们也像他们一样读一读吧。（齐读，开小火车读）
师：读得真美。教员听了你们的朗读，就像站在了除夜海边一样。
3、师：看这些词语傍边，有几位新伴侣穿戴红衣服要跟我们小伴侣来交伴侣。你来铛铛小教员，带我们熟谙它们一下。
（学生当小教员来带读生字。）
师：你有甚么好编制尽快记住这些新伴侣呢？（学生自由讲述认字编制，全班交流）
师：同窗们真能干，有这么多的识字编制。
师：接下去教员考考你们，指着一字，请你为它组个词。（师指着某字，请小伴侣组词读。）
3、进修数目词搭配。
1、师：远方来了几位小伴侣，它们想请小伴侣辅佐找好伴侣。
（将四组数目词贴到黑板上。）
师：一路来叫叫它们的`名字吧。（齐读）
(请四位小伴侣们上台将数目词与事物搭配)（齐读）
2、师：你们读得真好，教员这还有几幅图片想让小伴侣们看看。
（出示有关海鸥、军舰、风帆的图片）
师：你能不能用上数目词来讲说你看到的画面？
（学生讲述：一排军舰、一队军舰、几条风帆、一群海鸥……）
师：统一事物可以用不合的数目词来形容。
3、（出示鱼这个词语）
师：请小伴侣用上不合的数目词形容它。
（鱼：一条鱼 一群鱼 一缸鱼 一盘鱼 一种鱼……）
（出示书、粉笔、水三个词语）
师：先请同桌小伴侣彼此用不合数目词来讲说。
（先同桌说，再全班交流）
4、师：一路来看看我们的老伴侣。（出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进小瓶子，瓶子里的水逐步升高了。）
（几回再三朗读）
师：你发现了甚么？（里面罕有目词）
师：假定把这个数目词去失踪踪，可以吗？（不成以，学生说出处）
5、操练数目词搭配。
（四人小组发一个小纸包，内装数目词若干）
师：请你们帮个忙，帮数目词找到好伴侣。找到后，在小组长的率领下读读这些词。
（教师放哨，用数码相机拍下学生谜底，用电脑播放。学生齐读，堆集词汇）
小学语文教案 篇6
教学方针：
1、巩固识字，写字。
2、理解课文内容,有激情地朗读课文。
3、激起孩子对劳动的酷好，知道劳动最诺言。
教学重点：
方针1、2
教学预备：
课件 《劳动最诺言》多媒体 动物图片
教学过程：
1、导入组织
1、师播放《劳动最诺言》的多媒体课件：
（1）生听歌曲跟唱；
（2）会唱的齐唱；
2、过渡导入：
师：孩子们，知道“幸福的糊口哪里来？”
生：要靠劳动来创作发现。
（1）师：是呀！劳动最诺言！下面让我们一路跟着一名劳动小高手一路去劳动吧！（出示小母鸡图片，认读“小母鸡”）
（2）师：“小母鸡做了甚么劳动啊？”
生：“种稻子！”
师：“谁能连起来读一读课题？”
（3）指名读课题、齐读课题
2、集中巩固识字
1、师：想听《小母鸡种稻子》的故事，要先创关（认读生字）
2、齐读、抢读、指名读、男女生分袂读
3、理解课文
1、指名朗读第一自然段。
要求：边听边思虑——小母鸡想种稻子，它种了吗？它请了谁辅佐？
2、陈述请示
（1）师：种了吗？从哪知道的？请用课文中的句子回覆！
（2）师：请了谁辅佐？他们是若何说的？
请小伴侣分脚色朗读（指名饰演脚色）
（3）师：小鸭子愿意辅佐小母鸡吗？它为甚么不愿意呢？
指名读小鸭子说的话、全班齐读
（4）分脚色朗读第一自然段
女生：小母鸡
男生：小鸭子
师： 论说
3、师：禾苗一天天长高了，小母鸡又请了谁辅佐呢？
（1）指名读第二自然段。要求：思虑小母鸡请了谁辅佐，它愿意辅佐小母鸡吗？为甚么？
（2）交流、陈述请示
（3）分脚色朗读
男生：小母鸡
女生：小猫
师： 论说
4、师：到了秋季，稻子事实下场熟了，这回小母鸡又请了谁辅佐呢？
（1）指名读第三自然段。要求：思虑请了谁辅佐，它愿意辅佐小母鸡吗？为甚么？
（2）陈述请示、交流
（3）分脚色朗读
2、4、6组：小猪
1、3、5组：小母鸡
师： 论说
5、师：最后小母鸡把稻子打成了米，做了又喷喷香又甜的.白米饭。接下来它又做了甚么呢？
（1）齐读第四自然段，找出谜底。
（2）陈述请示：A、送给小鸭、小猫、小猪
B、它们三个分袂是若何默示的呢？（低下头、羞红了脸、说：“明年我们要跟你一路种稻子！”）
6、分脚色朗读课文
2、4、6组：小母鸡
1、3、5组：小鸭、小猫、小猪
师： 论说
7、师播放课件动画。
要求：边看边想，你最快乐喜爱哪个动物，为甚么？
4、写字
教学反思：
中心主题：劳动很诺言，但劳动很辛劳。“太辛劳”其实不是它不想去做，而是嫌劳动辛劳。教学中，过渡语毗连斗劲好，连结了整体性。但对课文的研究还不够深，若何用孩子感欢兴奋乐喜爱的编制进修不感欢兴奋乐喜爱的常识呢？
小学语文教案 篇7
教学方针：
1、 在认读生字词的根底上，能切确、流利地朗读课文。
2、 借助课文措辞材料，体味气象呵护与生态、自然景不美不美观的关系，熟谙到呵护气象的首要性，从而激起学生酷好除夜自然、呵护除夜自然、爱护保重我们保留的地球的情素。
学情分化：
课文所例举的“塞特凯达斯除夜瀑布”对学生而言很是目生，对那时、当地的气象更是目生，要让学生体味气象，读懂课文，必需设定必定的教学气象，借助一些声像资料，让学生入情入境，自动地进修堆集。
教学预备：
预习课文，建造课件辅佐学心理解课文。
教学过程：
1、 交流、导入新课：
1、（板书）葬礼（“葬”是个生字，举起手一路写）说说你对这个词语的理解。
2、今天，我们要穿越时空位道，回到畴前，去不美旁不美观一场“不凡的”葬礼。（板书：不凡的）给这个词语找几个近义词，理解一下。
3、指导读题：不凡的（）（）的葬礼
4、读了课题，你最想体味甚么？（学生质疑）
2、指导进修课文
1、要想体味：为甚么称他是个“不凡”的葬礼呢？教员先给巨匠一些提醒：
菲格雷特塞特凯达斯瀑布不凡葬礼主持巴西
请巨匠先来认一认这些词语（开仗车认读词语）
能用上“因为……所以……”把这些词语串起来，说说不凡的启事吗？（学生措辞操练）
这个不凡的葬礼是为谁而进行的？（交流，板书：除夜瀑布）
2、说到瀑布，你脑海里就会呈现哪些用来形容瀑布的诗句和词语呢？
（连络图片交流）提醒：可以用上文中的'一些词语。
3、想体味“塞特凯达斯瀑布”吗？让我们坐上时空飞船，穿越时空位道，回到1980年。（多媒体演示）从中国坐飞机直飞巴西的巴拉那河，（地图演示）来到……（不美旁不美观录象片，措辞衬着，指导朗读第二小节）
4、赏识完“塞特凯达斯瀑布”，你想说甚么？（交流）多美的瀑布呀！能选择一个词语来形容他吗？（出示第二小节，几回再三朗读）
5、交流理解：宏伟壮不美不美观、吼怒而下、滔滔一贯、一落千丈（相机指导朗读、板书：宏伟壮不美不美观）
乘客们，看着这宏伟壮不美不美观的瀑布，你最想做甚么？（交流措辞）
6、可惜，天不随人愿，好景不长！跟着时刻的推移，这宏伟壮不美不美观的瀑布再也找不到了！（多媒体演示过程）此刻，呈此刻我面前的是（）的瀑布呢？（措辞交流）
7、此刻，你又能用甚么词语来形容这瀑布呢？（出示第五小节几回再三指导朗读、选择词语交流理解、板书：朝不保夕）
8、旧日的瀑布像一名身强力壮的青年小伙——“宏伟壮不美不美观”，而今天的他却成了一名生命病笃的白叟——“朝不保夕”！这是甚么启事酿成的呢？（出示第四小节、读读、说说启事）
这些启事的责任者是谁？（交流板书：酬报破损）
还有启事，如：建造水电站等，有待我们考证，介绍网址（中国环保网）
9、今天，当你面临这即将枯竭的塞特凯达斯瀑布时，想想他的畴昔，神采若何？你又想说些甚么？（小练笔）
写后交流，引读课文的最后几小节。
10、除夜瀑布的磨灭踪是何等令人痛心，今天我们只能带着遗憾回家了！（时空位道演示）
3、 结拓宽：
适才，我们穿越时空位道，履历了一场不凡的葬礼。回来了，你此刻最想做甚么？想激发更多人的正视吗？请巨匠和爸爸、妈妈一路设计一句环保广告语。（小练笔）
小学语文教案 篇8
做母亲的，谁都不会健忘后世的生日；可是做后世的，有若干良多若干好多人记得母亲的生日、母爱是夏日清凉的风，是冬季缓和的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的津润时，是不是该在心底留一分打动，一分悬念，是不是该为母亲做些甚么。
课文陈述的就是家庭糊口中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈老是健忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。措辞虽简略单纯，但闪现了母女之间的真情。
识字、写字和朗读课文，从故事中感应传染母女间的激情，是本课的教学重点。
1、熟谙12个生字，会写4个字。熟谙两个偏旁“方”、“饣”。
2、切确、流利地朗读课文。
3、体味课文内容，知道小云把生日借给妈妈的启事。
(一)识字写字
1、识字。
(1)提醒学生寄望读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。要借助拼音正音。
(2)识记生字要尽可能调动学生的识字堆集。让学生说说哪些字已熟谙了，还会记哪些字，若何记住它。本课生字中，良多字都可用熟字加一部门或换一部门的编制来识记。如，巾—布、方—放、能—熊；视—礼、想—怎。经由过程识记“饭、放”熟谙偏旁“饣”、“方”。
(3)可以经由过程读词读句的编制，检测学生对生字词的掌控气象。如：
若何：这是若何回事、
早餐、上班：吃过早餐，爸爸妈妈去上班。
今天、布熊、礼物：今天是我的生日，妈妈送给我的礼物是一只布熊。
2、写字。
指导写字，要阐扬教材上范字的浸染，指导学生不美观不美观不雅察看，教师有重点地指导。
今：指导写好“人字头”，撇尖低，捺脚稍高，启齿度除夜。撇捺相接处和点和横折收笔处，都在竖中线上。
雨：最后四“点”，摆布对称，如隔窗看檐下的雨水平均淌下。
两：“人”的“捺”均酿成“点”。寄望分辩“雨”和“两”。
(二)朗读感悟
1、借助拼音，用自己快乐喜爱的编制读通课文。
2、课文中的人物对话饱含着母女之间的真情实感，要在朗读中体味。
第一次对话：体味小云迷惑、迷惑的心理，课前可以要肄业生问问家长的.生日，上课时指导学生想想：小云的妈妈真的忘了自己的生日吗、学生从自己的体味中知道妈妈并不是健忘自己的生日，而是只想到他人。
小云第二次说的话：启发学生想象，小云把生日借给妈妈前，心里会想些甚么，使学生知道小云在妈妈的影响下，知道关心妈妈了。要经由过程朗读默示出小云的无邪可爱，让学生遭到传染。
3、朗读课文时可采纳教员与学生、同窗与同窗之间分脚色朗读，还可以播放乐曲，活跃空气。如，最早放《世上只有妈妈好》，课文读完后放《生日歌》。
(三)课后操练
课后的“读读说说”可巩固生字，体味词语的意思，增添学生的词汇量。操练时，可先让学生自己说说，教员提醒：红花中的字可以做词头，也能够做词尾。然后分小组角逐，选出本组代表插手全班擂台赛。打擂台可两两自由连络，选出题中一个字比。如，甲说“安心”乙说“下学”，甲说“开放”乙说“解放”……几回再三对方的词或说不出为输。
(四)实践勾当
1、课前建议学生问问并记住家长的生日。
2、想象故事的结尾，把课文中的故事说给他人听。
3、亲手做一份小礼物(一幅画、一张贺卡、一件手工等)送给父亲或母亲，并说一句祝贺的话。
(五)教学时刻
教学本课可用2—3课时。
(一)揭题激趣
1、板书课题“借生日”。
2、读完课题，问：小伴侣们想问甚么吗、鼓舞鼓舞激励学生发问，学生可能会问：之前只传说风闻过借工具，生日也能够借吗、巨匠有巨匠的生日，若何能借呢、谁把生日借给谁呀、
(二)初读课文
1、自由借助拼音读课文，要求画出生避世字，读准字音，读通课文。
2、同桌互读互帮，识记生字。
3、小组合作读，读读想想适才提出的问题。
4、全班交流，初步体味课文内容。
(三)朗读感悟
1、指导朗读课文中的人物对话。
课件揭示课文的插图，启发学生想象：
(1)妈妈真的忘了自己的生日吗、
(2)小云把生日借给妈妈前，心里会想些甚么、
(3)妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说甚么、
学生自由练读，指名读。
2、操练分脚色朗读。
3、播放乐曲，配乐朗读全文。
(四)巩固字词
1用读词读句的编制，搜检生字读音。
2、完成课后“读读说说”。
(五)指导写字
(六)实践勾当
1、浏览古诗《游子吟》。
2、建议学活跃手建造一件小礼物送给家长。
古诗
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
小学语文教案 篇9
教学内容：搜罗有趣的汉字、把字写雅不美观、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头五项内容。
1、继续教给学生奇奥的识字编制，激起学生识字的欢兴奋乐喜爱。
2、让学生感应传染到汉字的.造字孕育着义和趣，激起学生进修汉字的欢兴奋乐喜爱。
3、让学生学会，我校小小研究生的建造编制，培育学生堆集归纳的好习惯。
课前预备：课件、录音机、磁带，小小研究生的制品本。
课时放置：二课时
第一课时：前三个栏目
第二课时：读读背背、我的小笔头。
教学过程与设计声名：
第一课时
1、创境、激趣、
师：今天教员给同窗们带来了一名小客人，你们看……
“小伴侣们，我是你们的好伴侣，你们熟谙我吗？我叫甚么名字?
学生齐说：“刀”（卡通人物形象闪现）见到你们真兴奋！
你们想知道我是若何变尖锐的吗？
2、会意组字、妙趣横生
1、“卡通刀”学着魔术师的模样，放在左边撇上一滴水，你们快快想想，我要干甚么？
生：猜想。（磨刀闪现了刃，就尖锐了）“变”闪现此外一个卡通字“刃”这下我经由加水磨就成了刃字了，有趣吧？（学生读准后，组词，并同组研究记忆的编制）
谁用上我说一个成语呢？
“顺理成章”出示图片“劈木头”，指导学心理解图意及引深意
2、“卡通刀”神气地说“我的魔术超卓吗？你们学会了吗?你们也变一变，让我开开眼。
3、小组为单元（先小组交流，在全班交流）
顺次总结出“人”“木”
人---从----众
木---林----森
4、出示卡通“木 ”我再给巨匠表演一个绝活，图片出示树干，我在木杆下加上树根就是“本”我在木杆上加上树枝就是“末” 有个成语“轻重倒置”你们想象一下这个图片应若何放
查是甚么意思呢？
3、看谁写的最斑斓
1、师：同窗们，适才我们体味了良多有趣的字，下面我们进行写字角逐，看谁写的最斑斓。
2、师板书：“急”、“想”、“您”、“怎”
学生先不美观不美观不雅察看，然后交流构和这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写，交流评价。
4、我的采蜜集
1、、出示“蜘蛛”的资料
师遵循学生总结的编制，指导从以下几个方面建造：
名称：--------
特点：--------
习性：---------
快乐喜爱吃：---------
图片:
3、以小组为单元，介绍本组熟知的资料，合作切磋，建造好资料卡，与全班同窗进行交流角逐。
4、鼓舞鼓舞激励学生，课下堆集小动物的有关资料才，建造小小研究生，并写一写。
5、将课文中的超卓段落背下来，写一写。
第二课时
5、读读背背
1、师：出示课件，“三字经”
2、学生自由读，整体感知。
3、小组交流，合作切磋解决不知道问题。
3、小组陈述请示，全班交流。
（教师要遵循学生的问题进行点播拓展，使学生深切理解其意境及激情。同时，要调动学生多种感官，充实理解内容）。
4、考试考试背一背，小组搜检背诵，指名背诵。
6、我的小笔头
1、出示图片，让学生看图自己先说一说内容，充实阐扬自己的想象。
2、读一读小作者是若何写的？
2、学生自由读。
3、你们想不想比她写得更好？
4、小组构和畅所欲言说一说，然后再写一写。
5、每人写一首“太阳”
6、小组交流，全班交流，插手学生自评。