语文教案

[集结]合用的语文教案3篇

　　作为一名教员，经常会需要预备好教案，教案是教学蓝图，可以有用提高教学效力。那么优良的教案是甚么样的呢？下面是小编精心清理的语文教案3篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

语文教案 篇1

　　：内容简析 本次语文百花园共放置了五个栏目。语海畅游有三项内容：一是字的正音操练，二是掌控“心”这个部首在字的不合位置上的不合写法，三是查字典的操练；“积少成多”放置了&ldqu

　　内容简析

　　本次语文百花园共放置了五个栏目。语海畅游有三项内容：一是字的正音操练，二是掌控“心”这个部首在字的不合位置上的不合写法，三是查字典的操练；“积少成多”放置了“绿色格言”的操练；“浏览平台”放置了读一短文的操练；“伶牙俐齿”是一次白话酬酢操练，要求评选动物明星；“笔下生辉”是一次操作文形式的操练。经由过程这些操练，指导学生堆集措辞，提高措辞能力。

　　设计理念

　　经由过程创设气象把学生带进一个有趣的进修勾傍边，让学生在兴奋的进修空气中巩固常识，培育措辞能力。

　　教学方针

　　1.指导学生复习平舌音和翘舌音的读法，把音近的字读切确。

　　2.让学生熟谙部首“心”在汉字不合位置的不合写法。

　　3.查字典，让学生熟谙多义词的用法。

　　4.读格言，堆集文句。

　　5.指导学生进行措辞、写话操练。

　　重点难点

　　指导学生把“伶牙俐齿”的内容说清楚、说具体。

　　教学时刻

　　三课时。

　　教学流程

　　第一课时

　　本节课进修的内容是“语海畅游”第一到第三题。

　　1、引入新课，提出要求

　　2、读一读，寄望每组词里加点字的声母有甚么不合

　　1.复习“s、sh、c、ch、z、zh、f、h、l、n”声母的读法，分辩发音有甚么不合。

　　2.出示八组词语，借助拼音分组读词语，边读边想：每组的两个音节有甚么不合？

　　3.指名读，其他同窗当真听读音是不是切确。

　　4.同桌互读，更正对方的错音。

　　5.搜检读，看谁读得好。

　　3、汉字真有趣

　　1.自由把汉字读一读，不熟谙的可查字典把字音弄清楚。

　　2.说一说“心”这个部首在不合的位置的不合写法。

　　3.说一说还有哪些与“心”有关的字。

　　4、查字典，看看下面句子中带点的词是甚么意思

　　1.分组读读句子，说说你发现了甚么。

　　2.查字典，说说带点词的意思各是甚么。

　　指导学心理解“贫困”的“穷”，意思是窘蹙糊口资料；“无限”的“穷”，意思是穷尽。“一顶”的“顶”是量词，用于某些有顶的工具；“顶着风”的“顶”是动词，暗示对面迎着的意思。

　　3.鼓舞鼓舞激励学生说说一

　　：内容简析 本次语文百花园共放置了五个栏目。语海畅游有三项内容：一是字的正音操练，二是掌控“心”这个部首在字的不合位置上的不合写法，三是查字典的操练；“积少成多”放置了&ldqu

　　些其他多义词的例子。

　　5、本课收成

　　第二课时

　　本节课的进修内容是“积少成多”“浏览平台”。

　　1、积少成多

　　1.自由操练读，同桌互读。

　　2.巨匠彼此交流，这首诗讲的是甚么内容。

　　3.把这首诗背下来。同窗互背。

　　2、浏览平台《奇奥的'鲤鱼溪》

　　1.指导学生当真浏览短文，能够借助拼音把字音读切确，碰着不理解的词语要查工具书。

　　2.指定三名学生读短文，实时更正读音。

　　3.指导学生说一说每段首要写了甚么，并指导学生发现第二和第三自然段的第一句话就是本段的中心句。

　　4.在学心理解课文内容的根底上，让他们回覆文章后面的问题。

　　3、本课收成

　　第三课时

　　本节课的进修内容是“伶牙俐齿”“笔下生辉”。

　　1、引入新课，了了问题问题要求

　　2、教学时，可按这样的法度楷模完成

　　1.选择自己最快乐喜爱的一种动物必定下来，经由过程不美观不美观不雅察看和查阅资料，体味它的外形、糊口习性和独有的手艺等。

　　2.在小组内进行交流。介绍时，寄望把话说清楚、说具体、说得有条理。

　　3.由小组长负责，把自己小组的动物明星选好，并举荐一两名同窗代表本组在班上讲话介绍，巨匠配合预备讲话内容。（教师放哨指导小组交流。）

　　4.在班上评选动物明星。可由教师或一名学生主持，各小组顺次进行介绍，各组代表充实揭晓定见，其他同窗当真听取他人的定见，最后，可以用投票或举手表决的形式，评选出十除夜动物明星。

　　3、笔下生辉

　　1.了了要求：把自己在动物明星评选会上的口述内容好，制成一份动物小档案。

　　2.遵循教材中《动物小档案》卡片的要求进行填写。

　　4、收成

语文教案 篇2

　　内容简析

　　“看图措辞学拼音12”课共搜罗五部门的内容：第一部门是看图措辞和熟谙与本课新学韵母有关的词语：第二部门是前鼻韵母ɑn、en、in及整体认读音节yuɑn和yin；第三部门是进修含有介音的音节；第四部门是读儿歌；第五部媒崆切确书写本课的韵母和整体认读音节和落实“门、去、来”等三个“会认字”。

　　设计理念

　　汉语拼音教学应与学通俗话、识字连络起来。本教学流程设计充实操作教材成本，从故事入手，经由过程看动画课件（看图），说故事，说句子，读儿歌，识汉字等，使传说风闻读写能力协调成长。教学过程全力闪现以勾当、游戏为主，激起学生进修欢兴奋乐喜爱和自动进修的欲望，在看看、听听、玩玩的过程中获得新知，战胜汉语拼音教学机械调子几回再三、古板无味的短处。

　　教学方针

　　1．认知方针：学会ɑn、en、in三个前鼻韵母及yuɑn和yin两个整体认读音节；会认“门、去、来”三个汉字。

　　2．能力方针：能遵循图意说简单的话；掌控声韵拼读编制和声介合母拼读物编制；在四线格里切确书写新进修的韵母和整体认读音节。

　　3．激情方针：养成当真不美观不美观不雅察看，自动进修的习惯。

　　教学重难点

　　教学重点是指导学生读准韵母ɑn、en、in及整体认读音节yuɑn、yin；教学难点是学会声介合母的发音编制。

　　教具预备

　　挂图、课件、卡片等。

　　教学时刻

　　两课时。

　　教学流程

　　第一课时

　　1、复习旧知，揭露新课。

　　1．复习单韵母i、u、e和声母n。（认读卡片，并读出顺口流。）

　　2．认读复韵母ɑi、ei、in，说说你是若何读出来的。

　　3．谈话，揭露课题：看图措辞学拼音12。

　　评：经由过程对已有常识的重现，让学生切确呼读单韵母，谙练拼读编制，为进修新知作铺垫。

　　2、故事导入，激起欢兴奋乐喜爱。

　　1．出示动画课件（或课本插图），配上音乐，教师有条有理讲述教材里的故事，并随机点击闪现课文中的词语。

　　师：在一个斑斓的树林里，住着小山公和他的妈妈。一个晴朗的.夜晚，满天的星星一闪一闪的，圆圆的月亮像银盘一样挂在天空中。多好的月夜啊！小山公嚷着和妈妈出门玩。他们来到河岸边，玩得正兴奋，倏忽小山公转过身子，高声喊：“妈妈，糟了，糟了！月亮失踪踪进水里啦！快拿勺子来捞它。”猴妈妈往河里一看，笑着说：“傻孩子，那是月亮的影子。你看，月亮不是好好地挂在天上吗？”小山公举头一看，兴奋地跳了起来：“噢！月亮果真还挂在天上哩！”

　　2．不美观不美观不雅察看插图，彼此讲故事。（要求用上文中的词语）

　　评：儿童对听故事说故事具有极除夜的欢兴奋乐喜爱，遵循教材供给的故工作景，经由过程多媒体课件，把儿童带进故事世界里，让儿童在听故事说故事的过程中，进行措辞操练，并感知要进修的音节。

　　3、进修韵母，指导拼读。

　　（一）进修韵母ɑn。

　　1．操作课件（或插图）引出音节。

　　①播放动画课件（或出示插图）：小山公和妈妈走到岸边。

　　教师指导：小山公和妈妈来到甚么处所？引出“岸边”一词，并认读。

　　②谁能用“岸边”一词说一句话？

　　评：从句子中带出音节，不单可以成长学生的措辞，而且有助于学生连络文句进修音节。

　　2．提出韵母ɑn，并熟谙ɑn的组成。

　　①奉告学生：“岸边”这个词语用拼音暗示是“ànbiān”，“ɑn”是我们本节课进修的第一个韵母。

　　②“ɑn”是由甚么字母组成的？

　　3．进修ɑn的发音。

　　①教师讲述ɑn的发音编制。

　　②听教员发音；做好口形仆从教员发音。

　　③自由操练发音。

　　④彼此搜检，并更正发音。

　　评：声韵母教学是拼音教学的重点，经由过程教师的教学、示范、学生的操练和彼此改正，让每个同窗都做到发音切确。

　　4．操练ɑn的四声。

　　播放动画课件：四个小动物分袂贴上ānánǎnàn，蹦蹦跳跳地走过来。当跳到屏幕中心时，小动物说：“你会读我的名字吗？”学生读对了，动物就发出“你真棒！”的声音。（也能够抽卡片认读）

　　5．用“àn”组词并说一句话。如：天安门，我爱北京天安门。

　　6．指导拼读声母与ɑn组成的音节。

　　①指名说说声母和韵母拼读的编制。

　　②在游戏中进行bɑn、pɑn、mɑn的拼读操练。

　　（一名小伴侣戴上头饰ɑn，去礼聘b、p、m做它的伴侣，两位同窗配合发出bɑn、pɑn、mɑn的音。其他同窗跟着发音。）

　　评：四声和音节的操练，以勾当和游戏的形式闪现，与进修通俗话连络来，使拼音教学增强了趣味性，同时培育了学生合作进修的精神。

　　7．奉告巨匠一个小奥秘。

　　师：良多声母都可以和ɑn组成音节，只有j、q、x历来不跟ɑn在一路。

　　（唱顺口溜：j，q，x，真傲气，从不跟ɑn在一路。）

　　评：奉告巨匠一个小奥秘，很有吸引力，儿童知道了小奥秘，自然会永记心里。

　　（二）进修整体认读音节yuɑn。

　　1．出示圆球的课件（或图片），让学生回覆：这是甚么？

　　2．奉告学生“圆球”的书音是“yuánqiú”，“yuɑｎ”是这课中巨匠要交的第二个伴侣，它是一个整体认读音节。

　　3．操练读“yuɑｎ”不管它的四声。

　　4．用“yuán”组一个一音节词。

　　评：把进修音节和熟谙事物、进修词语连络起来，既联系了学生糊口现实，又培育了学生拼读能力。

　　4、操练巩固，陈述请示收成。

　　1．找伴侣游戏。把写有声母或韵母的卡片发给学生，教师念音节，两个同窗举着卡片组成伴侣，其他同窗跟着读。

　　2．彼此说说本节课有甚么收成。

　　评：指导学生谈谈收成，既可以巩固已学常识，又让学生享遭到成功的乐趣。

　　第二课时

　　第二课时首要进修韵母en、in和整体认读音节yin，操练拼读含有介音的音节：朗读儿歌和切确认读“门、去、来”三个会认字。教学设计略。

语文教案 篇3

　　教学方针：

　　1、切确、流利、有激情地朗读盼愿内，背诵课文。

　　2、能应用已有进修经验自学生字词，感应传染本课词语的结构美。

　　3、抓住重点的文句，理解课文内容，感应传染瀑布原本的宏伟气焰和而今的枯竭气象，从而发生对气象增强呵护的强烈欲望。

　　教学重、难点：经由过程各类编制指导学心理解重点文句，引领学生真正走进文本，去感应传染瀑布原本的宏伟和而今的枯竭，从而唤起学生对夸姣气象的神驰，增强环保意识。

　　教学预备：生字卡片、生词卡、教学挂图

　　教学时刻：2课时

　　1、初读初悟：

　　1、交流自立识字气象，巩固书写。

　　2、质疑生字词，经由过程交流或查阅字典，初步感知词义。

　　3、质疑课题，激起学生读文欢兴奋乐喜爱。

　　4、通读课文，掌控内容，简要说说文中所发生的事务。

　　2、品读深悟：

　　1、引读感应传染，初悟情。

　　（1）过前面的进修，我们知道这场不凡的葬礼发生在------（引读第一自然段）

　　（2）生读完着段话后自由交流，体味到这场不凡葬礼的处所。

　　2、细读分享，深悟情。

　　（1）让学生默读后面相关的段落，看看能否自立解决提出的问题。

　　（2）赏识斑斓句段，集体交流，在交流中此文转自斐、斐课件、园FFKJ、Net对话，碰撞，指导学生深悟情，感应传染瀑布的巨除夜改变。

　　（3）原本的塞特凯达斯瀑布是甚么样？

　　（4）用书上的词语或自己堆集的词语说说原本的瀑布给人的感应传染。

　　（5）教师知道学生有激情地朗读课文。

　　（6）配上瀑布的'画面朗读，再次感应传染原本的瀑布气焰是何等的宏伟。

　　（7）但这宏伟的景不美不美观，竟然“不辞而别”。联系糊口经验说说对“不辞而别”的理解。

　　（8）引读第五自然段。说一说对这时辰瀑布又有甚么感应传染。

　　（9）学生安适交流。

　　（10）假定你此刻就是到那儿何处的游人，你会有甚么感伤？

　　（11）让我们满怀遗憾地再次读读这一自然段。

　　（12）旧日宏伟壮不美不美观的瀑布就要和我们离去了，是它自己不辞而此外吗？

　　3、体味人们之步履，唤起爱气象的激情。

　　（1）人们肆意的破损，给瀑布，除夜自然，给自己带来的损失踪踪是不言而喻的，这些就像警钟长鸣，给人们以启发，请自渎最后三个自然段，看看你能从中体味到些甚么？

　　（2）学生交流冲文中体味到的人们的步履。

　　（3）塞特凯达斯瀑布的悲剧让人们感应-------（引读最后三个自然段）

　　3、回询问题问题，自悟理。

　　1、读完课文，再次回味问题问题，你感应传染此次不凡的葬礼不凡在哪里？

　　2、不成是对象不凡，意义加倍不凡，它是对人们的警示，它是对人们的提议，它也是人们对除夜自然的承诺。让我们步履起来------（引读课文最后一个自然段。）

　　3、在葬礼上，总统的演讲饱含密意，悦耳心弦。请你遵循课文内容，试着写写这篇演说词，半班上做演讲。

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