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(集结)语文教案
作为一名教员，总归要编写教案，教案是保证束学获得成功、提高教学质量的根底前提。快来参考教案是若何写的吧！下面是小编帮巨匠清理的语文教案4篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
语文教案 篇1
教学理念：
跟着新课程脚步的进一步成长，“培育学生的合作意识，获得亲自介入研究性试探的体验”长短常需要的。为了培育学生的能力，提高学生的综合素质，而不只是常识的获得。我想通顺贯通现代教学理念而采纳睁开了一次《熟谙广告》的语文综合实践勾当。
教材分化：
新教材充实反映了新课改的精神。教材语文场地八中的“我的发现”供给了4条被商家随便篡改的成语广告词。广告，是学生感欢兴奋乐喜爱的问题，和学生的进修、糊口有着慎密的联系。糊口中无处不奉广告，假定能寄望不美观不美观不雅察看，就可以汇集、清理到良多广告。广告措辞独具特点，对培育学生的口头酬酢能力、写作能力、立异思惟能力有着极强的呼叫招呼性。所以培育学生摹拟、创作一些广告，是培育学生综合应用能力的有用道路。所以在进修语文场地八中的“我的发现”前，我在本班睁开了一次《熟谙广告》语文综合实践勾当。
学情分化：
四年级的孩子，具有了必定的常识储蓄，他们极具好奇心、求知欲、摹拟和立异能力，如统一粒粒火烧眉毛想冲出地面快快发芽终除夜的种子，与此同时，他们也是无邪的、幼稚的。所以，此时教员一个切切当时的指导对他们来讲是相当首要的。
教学方针：
1．常识手艺方针：
经由过程实践勾当，知道一则优良广告的首要性，从身边做起，从自己做起，学会评价广告，设计广告。
2．过程和编制：
1）经由过程研究性的进修编制，学会自动发现问题，研究问题，合作解决问题。并能从身边四周人、事、物等汇集、查找、清理分化所需的资料，从而获得自立合作试探，解决现实问题的锤炼。
2）经由过程步履的睁开，亲自体味进修到“坚持到底、不怕坚苦、虚心好问、团结驯良……”等良多成长中的事理。
3．激情立场方针：
激起学生对进修、糊口的热忱。
教学重难点：
知道一则优良广告的特点，学会评价广告。
教学预备：
为了最除夜水平的阐扬学生的`积极自动性，培育他们的合作切磋意识，我做了良多的课前预备：
1．指导学生小我聚积其实不美旁不美观各类广告片，聚积各类常见的广告语。
2．指导学生构和分组，分袂聚积查阅资料。搜罗广告的来历、广告的发布编制、广告的种类等等。
3．让学生把聚积到的部门资料、图片等建造建造成手抄报。
4．拍下学生勾当的花絮，下载、录制电视广告。
5．建造多媒体课件。
教学过程：
1、搜索广告“做一做”
1．同窗们，对广告，巨匠都不目生吧，今天我们就一路来熟谙广告。（板书：熟谙广告）
2．跟着社会的成长，在当今社会，广告铺天盖地、遍地可见，你都在哪里见过广告？（生交流：报刊、杂志、电视、公交车上……）
3．是呀，广告真是遍地可见。从这学期开学时，我们班睁开了熟谙广告的综合实践勾当。这两个月来，同窗们积极自动地插手到进修勾傍边，不竭地搜索资料，熟谙广告，体味广告的有关常识，感应传染广告的魅力。教员拍下了你们勾当的气象。巨匠想不想看呀？
[设计意图：激发学生进修的欢兴奋乐喜爱。]
4．在看花絮之前，我想先问问巨匠，还记得我们的勾当分为几个课题了吗？课题组长报一报！
5．对，这四个课题是：（1．广告的历史来历2．广告语3．广告的分布编制4．广告的种类）
[设计意图：除夜白勾当的课题，失踪踪臂此失踪踪彼。]
6．我们班上的四个小组的同窗是若何带着课题介入到勾傍边呢？让我们一路看看勾当花絮。（不美旁不美观录象：勾当花絮）
2、分享广告“听一听”
1．同窗们，这是我们两个月的勾当花絮，那么这两个月的勾当收成若何呢？我们各个小组都把自己汇集到的部门资料，放置在展角上，有图片，也有文字资料。（四个课题各建造成四┞罢休抄报）下面我们来个除夜串门。
2．先请各个展角的教学员到位。教学员，你们预备好了吗？
[设计意图：由进修组长当教学员，更先出本次勾当的主人就是学生们自己。]
3．下面，同窗们可以到各个展角去看，去体味。你们呢，要看出一些花腔来，要能提出一些问题来，就教我们的教学员。教学员假定知道的，应热忱自动地回覆。好，同窗们，步履起来吧。
[设计意图：闪现新课程的理念：学会自动发现问题，研究问题。]
4．适才，我放哨了一遍，我听到了良多同窗提出了问题。我想知道你们提出了甚么问题？（生述）
5．我发现巨匠切当很是当真，细心地在展角上浏览资料，并激发自己的思虑。
6．在这两个月的进修勾傍边，我们不单学到了常识，更首要的是学会了合作，若何查资料，若何面临坚苦，找出解决问题的编制。真是值得赞誉啊！
[设计意图：让学生跟除夜白勾当的方针：研究问题，合作解决问题。]
3、感应传染广告“看一看”
1．经由过程这个除夜串门，巨匠知道：广告古往今来积厚流光，闪现了良多超卓的广告语。这些广告语就在我们的身边，毫不夸年夜的说，它已成为我们糊口的一部门了。
我们来看，（出示）
喝了娃哈哈，吃饭就是喷喷香！
爱糊口爱拉芳。
平易近生水，健康美！
2．其实不单商品有广告，我们糊口的各个方面都有广告语的身影。
请听——
喷喷香港回归，有广告语：“喷喷香港的明天更夸姣！”
北京进行奥运会，我们处处可以看到：“北京——20xx”。
黉舍教室里有“好好进修，天天向上”。
比来，我们为了做好卫生工作，处处可见到：“汕头是我家，呵护气象靠巨匠！”
[设计意图：举一些简单、常见的广告语，让学生除夜白广告就在我们的身边，为下面指出广告的特点做铺垫。]
3．教员这里还有一些电视广告，巨匠想不想赏识一下？不外呀，我要给巨匠安插个使命，一边赏识，一边思虑，在这些广告中，你最快乐喜爱哪个，最不快乐喜爱哪个，为甚么？
[设计意图：我预备的电视广告有商品广告，还有公益广告，如：卖当劳、肯德基、为妈妈洗脚、珍惜水源等。让学生在轻松兴奋的气象中进修。]
4．播放广告，学生赏识，交流。（学生畅所欲言，交流自己聚积到的广告）
4、闲谈广告“说一说”
1．除刚刚看到的几则广告，泛泛泛泛糊口中，你们还见过甚么广告？请分小组交流一下，待会儿说给巨匠听。（学生交流，指名回覆。）
2．说了这么多广告，你发现巨匠快乐喜爱的广告有哪些特点吗？
构和交流（措辞：活跃有趣 想象：斗胆丰硕 情节：令人入神）（作为板书）这就是广告的特点。
[设计意图：逐步指导，由听广告语到看电视广告，经构和交流出广告的特点。]
3．刚刚同窗们说得真不错！在糊口中，当你看了这些广告后最想干甚么？（马上想去采办）可是，有一次教员看了广告去买回来的牛奶却是劣质的。你感应传染广告语必定要若何？（构和交流：广告语要真实）（板：真实）对，只有真实的广告才不会棍骗消费者！
4．我们的教材语文场地八“我的发现”中，供给了4条被商家随便篡改的成语广告词，请同窗们看一看，你们认为这样做，好吗？（生陈述）
[设计意图：让学生学会评价广告，而且呵护祖国措辞文字的纯粹。]
5．师小结：这是乱改成语、滥用成语的不良现象，我们要为呵护祖国措辞文字的纯粹做点力所能及的事。课后，请同窗们寄望不美观不美观不雅察看，聚积糊口中滥用成语的广告词，睁开一场成语错别字覆灭战。
[设计意图：让学生知道一则优良广告的首要性，从身边做起，从自己做起。]
6．此刻请把巨匠自己聚积到的经典广告语拿出来，与同窗们一路分享。（学生交流自己聚积到的经典广告语）
[设计意图：除夜白广告的特点后，让学生分享自己搜索到的广告语，相信这个时辰，他们必定会有所取舍，把不真实的、乱改、滥用的广告语加于删除，再次强化广告的特点。]
5、设计广告“试一试”
1．说了这么多广告，巨匠必然有点禁不住想拿起笔来自己设计了吧。下面就请同窗们自由组合，一路合作，为我们斑斓的金砂小学设计一个广告，可以配上响应的广告画或音乐，寄望：广告语朗读时要求不超越10秒钟。（出示金砂小学的照片）
2．学生设计广告。
[设计意图：学生自立合作试探，学会设计广告。]
6、超卓广告“比一比”
1．生揭示作品，评议。
[设计意图：让学生学会评价广告。]
2．巨匠的设计能力，想象能力都令人叹为不美不美观止，愿我们的金砂小学在巨匠的夸姣祝贺下变得加倍斑斓。
7、勾当总结：
同窗们，经由过程此次勾当我们坦荡了眼界，增添了见识，培育了能力，同窗之间团连络作，连泛泛泛泛很内向不爱举手的同窗都积极介入。但愿同窗们继续阐扬这类长于不美观不美观不雅察看、勤于思虑的好习惯去发现糊口的真、善、美。使全数同窗们坦荡了眼界，增添了常识，培育了能力，真是一举多得。
语文教案 篇2
教学要求：
1．学会本课8个生字，切确、流利地朗读词语。
2．当真不美观不美观不雅察看丹青，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，仰仗丹青和糊口经验理解词语。
3．体味除夜自然的斑斓风光和有关的平易近族风情。
教学重点、难点：
识字、写字
教学时刻：
两课时
教学设计：
第一课时
1、课时方针：
1．学会本课8个生字，切确、流利地朗读词语。
当真不美观不美观不雅察看丹青，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解文中词语。
3．体味除夜自然的斑斓风光和有关的平易近族风情。
2、教具预备：
挂图（或幻灯片）生字卡片
3、教学过程：
一）、 导入新课
1．同窗们有没有去过桂林？谁来讲一说，你眼中的桂林是甚么样的？
2．是啊，“桂林山水甲全国！”同窗们想不想去亲眼看一看？
3．今天，我们就来进修识字2。
二）、 指导看图
1．图上有哪些景物？
2．遵循学生的回覆，教师顺次出示响应的词语，认读。
碧水 秀峰 倒影
对歌 榕树 壮乡
象鼻 骆驼 笔架
竹伐 鸬鹚 画廊
三）、 借助拼音自立识字
1．学生打开书。
2．用你最快乐喜爱的念书编制，借助拼音，认读文中的生字和词语。
3．请同桌的同窗彼此听一听，读音有没有短处。
4．说一说在朗读的过程中，你感应传染哪个字读起来较坚苦，此刻你能读得准了吗？请你读给巨匠听一听。
5．出示：
bi feng ying
碧 水 秀峰 倒影
对 歌 榕树 壮乡
bi luo tuo jia
象 鼻 骆驼 笔架Lang
竹 伐 鸬鹚 画廊
⑴学生自由读。
⑵这课中，我们要出格寄望几个字的读音。
（强调“峰、影、廊”是后鼻音；“骆、廊”是边音。）
⑶指名读，齐读。
⑷小组组织“找伴侣，你说我猜”的游戏，增强生字的读音。
⑸看图理解词意。
对歌：对方一问一答地唱歌，是一种平易近间的称道形式，多风行于我国某些少数平易近族地域。
壮乡：我国少数平易近族，首要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。
竹伐：用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。
鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰”，羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能拍浮，长于捕食鱼类喉下有囊，捕的鱼就放在囊内。渔夫经常操作来打鱼。
榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠除夜，叶子互生，卵形或卵形，黄色或赤褐色。成长在热带处所。木材可制器具，叶、气根、树皮可以入药。
⑺齐读生字词。
四）、 教学字形，指导书写
1．示生字卡片，开仗车认读。
2．出示： 碧 峰 影 鼻
3．说一说你会记哪个字，用甚么编制记的？
4．学生描红记字。
5．教师范写。
6．学生写字，教师放哨指导。
五)、 功课设计
1．朗读生字和韵文。
2．扩词：
碧 （ ） （ ）（ ）
峰 （ ）（ ）（ ）
影 （ ） （ ）（ ）
鼻 （ ） （ ）（ ）
第二课时
1、课时方针：
1．体味除夜自然的斑斓风光和有关的平易近族风情。
2．培育学生口头表达能力。
3．指导学生写字。
2、教具预备：
挂图（或幻灯片）生字卡片
3、教学过程：
一)、 复习搜检
1．抽读生字卡片。
2．朗读课文。
二)、 看图措辞。
1．看图，应用书中的词语操练措辞，想象除夜自然的斑斓。
（壮乡小伴侣在榕树下对歌的欢喜排场；“象鼻、骆驼、笔架”的模样；想象自己在画中游的'气象等等）
2．四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。
3．指名说，师生配合评议。
三)、 睁开“我是小导游”的勾当
学生预备好导游证，导游词，先在小组里进行“我是小导游”的勾当，选一名说得好的代表上台说，评选出“最好小导游”。
四)、 指导写字
1出示生字卡片，开仗车认读。
3．出示：骆 驼 架 廊
4．说一说你会记哪个字，用甚么编制记的？
5．学生描红记字。
6．教师范写。
骆 、驼 ：摆布结构，左窄右宽。
架 ：上下结构，上半部门要写紧凑，中心的横要写长一些。
廊：寄望笔顺，先写外面，再写里面。
7．学生写字，教师放哨指导。
五)、功课设计
1．选择合适的字填空。
架 驾
（ ）驶 笔（ ） （ ）势 劳（ ）
峰 锋
山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 笔（ ）
2．写出以下风光区在甚么处所。
漓江 故宫 西湖 长城 中山陵 黄山
3．给下面的句子加标点。
⑴暑假里 妈妈带我去桂林不雅参观
⑵漓江的风光何等迷人
⑶鹚的羽毛是黑色的吗
语文教案 篇3
教学方针
集中对学生进行语文综合能力的培育和操练。
第一课时
教学过程
1、辨析读音。
1、学生自力完成。
2、集体交流切确谜底。
3、学生畴前两个单元中继续找出等闲读错的词语，指导学生自力辨析和强化切确读音。
2、分辩形近字。
1、学生自力完成。
2、集体交流切确谜底。
3、交流自己完成这样问题问题的编制和法度楷模。
4、填补操练：学生挑己在泛泛泛泛功课中闪现的较多的错别字来指导巨匠辨析。
3、堆集成语。
1、学生自力完成。
2、集体交流切确谜底。
3、交流自己完成这样问题问题的编制和法度楷模。
4、填补操练。丰硕成语的堆集，强化编制和对成语意思的感悟。
4、加标点的操练。
1、学生自力完成。
2、集体交流切确谜底。
3、交流自己完成这样问题问题的编制和法度楷模。（读懂这段话的意思是根底。）
课后：不单操练了课文中闪现的内容，还与学生一同查找了课文中的其它异读错的字、形近字等等，使学生的操练加倍周全。
第2课时
教学过程
1、浏览操练。
（一）自力浏览，体味短文的.首要内容。初步体味短文的顺次。
（二）在自力思虑的根底上，小组构和短文后面的第一小题。
（三）再读短文，理清文章的顺次。
（四）在书读的根底上，摘手自己快乐喜爱的词语和句子。
2、白话酬酢。
1、课前拔取自己熟谙和体味的胜景事业或是有特点的农家小院。
2、介绍的要求：把特点讲清楚，按必定顺次介绍，表达自己的激情。
3、听者的要求：当真聆听。自己对那些处所感欢兴奋乐喜爱或还想多知道些甚么，随时提出与巨匠交流。
4、教师做。
课后：在教学浏览时请同窗们先画一画作者的不美观不美观不雅察看点，学生能够找得斗劲切确，从而能够感应传染到作者顺次的改变。在白话酬酢的环节中，因为学生有糊口现实，是以说的内容斗劲丰硕，可是条理欠清楚。
第3课时习作
教学过程：
进修方针
进修本单元的编制完成习作。
教学法度楷模
回忆本单元课文的编制
今天我们就进修“遵循旅游顺次，抓住景物的特点”的编制写一《斑斓的校园》
组织同窗旅游校园，提出要求：记住旅游的顺次，记住要写的景物和特点。
率领学生在校园中不美观不美观不雅察看，操练说过渡句和景物的特点
回到教室后请同窗进行小节板书
旅游顺次看到景物景物特点若何写具体
一进校门操场除夜列数字、举事例
穿过操场来到教学区专业教室怪异总分
沿着甬道来到教室前教室（略）果树美时刻（春花夏叶秋果）
顺着甬道走到终点图书室书多
3、启发学生思虑若何写具体
鼓舞鼓舞激励学生应用已学过的词语、句子
4、对比板书自己在小组里操练措辞
5、完成写话
课后：因为学生亲自进行了参不美不美观，所以过渡句写得十分切确。在指导写具体的时辰，不竭启发学生已学过的课文，指导他们操作文中的好词和洽句，下场精采。
语文教案 篇4
1、教学方针
1.熟谙6个生字，会写14个生字。切确读写“肃静、逃难、仁慈、简单、接待、破例、喉结、歌咏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、风卷残云、倦怠不胜、骨瘦如柴”等词语。
2.有激情的朗读课文，复述课文。
3.体味文中描述人物概况、动作、措辞的句子，从中感悟人物形象，知道甚么是肃静。
2、教学重难点
1.理解“富有”的真正寄义，做有肃静的人。
2.让学生知道做人的事理，时刻呵护自己的肃静。
第一课时
预习切磋合作交流。
（1）初读课文请同窗们自由朗读课文，画出生避世字。读切确，读流利。思虑：课文讲了一件甚么事？
（2）请同窗们快速浏览课文，想想，默示这个年青人肃静的是哪一部门？
（二）自学反馈
（1）解答疑问，提醒生字词进修的难点。
（2）理清工作发生成长改变的过程，并复述。
（三）理解课文内容，找出年青人与杰克逊除夜叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。
第二课时
品读体验
1.切磋问题一：经由过程三次对话这年青人给你留下了甚么印象？
2.切磋问题二：杰克逊除夜叔若何知道年青人将会是百万财主？
师生互评
1.师：恰是因为年青人的高尚品质才深深打动了杰克逊除夜叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这恰是对他高尚人格的必然和歌咏。我们一路来看一看杰克逊除夜叔是若何夸他的？（“别看他此刻甚么都没有，可他百分之百是个财主，因为他有肃静。”）你是若何理解这句话的？
2.师小结：年青人具有了这么多的尊贵品质，可是它的成功还要经由不懈的全力与追求。板书：全力
（四）总结课文：
是啊！年青人呵护了自己的肃静，哪怕从一件小事中叶要连结做人的肃静，坚持做人的原则，最后遭到人们的赏识与尊敬，成为一名赫赫驰誉的石油除夜王。
巩固迟误
（五）其实，在我们的泛泛糊口中，也会碰着这样那样的问题，我们又是若何选择呢？我请巨匠读一下下面的小故事：师读（出示什物投影）选择
一个阳亮光媚的礼拜天凌晨，上三年级的林林和洽伴侣一路上街买工具。倏忽，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着伴侣的的`手来到人群里，想看一看事实。还没等他们挤进人群，却被一名商人模样闹心耆死顺隼础?;小伴侣，你想有良多钱吗？"中年商人低声问道。林林不假思虑的说："当然了！"那我给你一个赚钱的机缘，看你长的文娴静静，是一名进修很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的’健脑灵’片进修才好的，我就给你一百元钱?"可是我煤摭这类药啊！我该若何办？"，林林尴尬地问旁边的伴侣。
同窗们，假定你就是林林的伴侣，你来辅佐一下林林该若何选择，并说出你的出处。（生生彼此构和）
师总结：同窗们的辩说很超卓，其实教员只想奉告你们：在糊口中，不管碰着甚么事，都应处处呵护自己的肃静！做一个顶天马上的人！
板书设计：
7、肃静
（自立+讲原则+自强+自豪）×全力==成功
处处呵护自己的肃静！做一个顶天马上的人！
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