语文教案

时刻：2023-10-26 08:30:08 语文教案我要投稿

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合用的语文教案3篇[优选]

　　作为一名教师，经常需要预备教案，教案是教学蓝图，可以有用提高教学效力。我们理当若何写教案呢？下面是小编帮巨匠清理的语文教案3篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

合用的语文教案3篇[优选]

语文教案篇1

　　盲孩子和他的影子

　　1、进修方针

　　① 摘抄斑斓词语，堆集措辞。

　　② 有激情地朗读课文。

　　③ 多角度理解文章除夜旨，培育多向思惟的习惯。

　　④ 进修赏识文章美。

　　⑤ 培育学生酷好糊口、关爱弱者的精采品质。

　　2、进修重难点

　　① 有激情地朗读课文。

　　② 多角度理解文章除夜旨。

　　③ 进修赏识文章美。

　　3、课前预备

　　学生：熟谙课文，借助工具书给不熟谙的字注音

　　教师：录音机，磁带(歌曲《爱的奉献》)。

　　4、自学设计

　　1、导入新课

　　同窗们，我们曾无数次地走进斑斓的童话世界，在那儿何处，我们熟谙了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人……今天，我们再次步人斑斓的抒情童话世界，那儿何处有诗一般的境地，有汩汩流淌着的爱的清泉，还有期待我们结识的新伴侣??盲孩子和他的影子。

　　2、教师投影出示进修方针，整体感知故工作节

　　① 教师范读课文，播放布景音乐《爱的奉献》，声音要轻，创设温馨情境。

　　② 学生自由读课文，并思虑以下两个问题，然后构和：

　　a.课文中有哪些句子默示了盲孩子的神采改变?

　　b.归纳一下本文的情节成长法度楷模。

　　以上两个问题学生构和不会有太除夜坚苦，可指导学生边构和边把能默示盲孩子神采改变的'语句在书上用横线标出(他的日子过得很伶丁。??盲孩子仿佛感应传染到了亮光，看到了色采，它很欢愉。??“啊，我看见它了，萤火虫……”他历来没这样欢愉过。??盲孩子望着他的影子欣喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我仿佛看见你了!真的，我看见你了!”??他看见了四周的一切。)然后遵循这些语句再归纳出文章情节法度楷模，教师板书以下：

　　盲孩子很伶丁→“影子”的陪同给盲孩子带来欢愉，带来缓和→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子获得亮光

　　3、切磋研读，理解文章除夜旨，赏识文章美。

　　①组织学生构和，赏识文章美感。

　　a.本文是一篇斑斓的抒情童话，它营建了一种纯挚温馨的空气，有着诗情画意般的境地。你分化一下课文是从哪些方面默示这类意境美的。

　　b.夸姣的意境是靠夸姣的措辞表达的，划出文中你认为写得美的语句，体味一下这些措辞有甚么益处。

　　可四人小组构和，争夺让每个学生都有说的机缘，都遭到美的感悟陶冶。

　　第l题让学心理解意境美，可从盲孩子酷好糊口，盼愿亮光，情调轻松欢喜，情境多姿多彩方面理解。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，和太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就组成了一种灿艳的、诗情画意般的境地。

　　理解第2题，学生可以从小我角度举例分化美的措辞，不强求一概。例如：

　　◆全篇几近都由短句组成，好读，不拗口，如“他还看见了天上闪现了弯弯的彩虹。”“他还看见了各类色彩的花朵。”“还有绿草。还有草叶上敞亮的露珠。”

　　◆叠音词良多，不单形象感强，描述情态传神，还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“渐渐”等。

　　◆节奏感强。如“话音刚落，一声霹雷炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的野外，踏上小路，走向家中。”

　　◆含蓄，成心味意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“亮光是我的母亲。是她让我来到你身边伴跟着你的。”“他俩说，我们都是亮光的孩子。”

　　◆按句列举，短小、活跃、跳跃，像小溪流水，自然流利，合适孩子浏览。如“他是一个盲孩子。”“在他的世界里，没有亮光，没有色采。”“他是一个永远糊口在黑夜里的孩子。”

　　②指导学生多角度地舆解文章主题。

　　[构和]连络课文情节的成长和诗情画意的境地，我们应若何理解文章主题。

　　对文章主题的理解，可以借助于操练一出示的两种说法让学生评判。鼓舞鼓舞激励学生多向思惟，有新的不雅概念。对操练一所列出的两种理解，理当必建都是切确的。让学生除夜白，一篇文章可以从不合角度理解其主题，得出不合谜底。如学生说出这两种以外的谜底，如：不管自己曾蒙受甚么不幸，都要像盲孩子一样酷好糊口，追求亮光未来等，也应予以必然。当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感应传染糊口的夸姣，则更贴切一点。

　　4、总结

　　美的措辞，美的意境，美的主题，组成了这篇美的课文。我们来分脚色朗读一遍课文，让这类美在我们心中永驻。

　　(一人读论说措辞，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多“萤火虫”的话，可再播放布景音乐《爱的奉献》。)

　　5、安插功课

　　① 你在糊口中领受过他人的真诚辅佐吗?你在糊口中有过辅佐他人，给他人带来欢愉和幸福的履历吗?请你以“爱”为中心，连络自己糊口履历，写篇短文，表达出学了这篇文章的心理感应传染。

　　② 摘抄斑斓的文句，写到操练本上。

　　6、信息反馈：

语文教案篇2

　　教学要求：

　　扩年夜识字量，反义词操练，朗读、识记成语，能写话，白话酬酢，才艺揭示。

　　经由过程认、读、识、记、说、做完成操练。

　　培育进修欢兴奋乐喜爱。

　　重点难点：

　　操作部件分辩形近字，扩除夜识字量。能看图说反义词。

　　能在具体语境平分辩意思四周的词语。

　　培育学生朗读、措辞、写话的能力。

　　教具预备：

　　形近字卡片，找反义词的画面，几种熟谙的动物、植物画面。

　　一枝蜡烛。

　　课时划分：

　　四课时

　　第一课时

　　我的发现

　　这个勾当放置了两部门内容：一是指导学生发现汉字的构字特点，二是经由过程看图，指导学生发现由图中的事物可以组成良多反义词。教学过程中应指导学生细心不美观不美观不雅察看教材所供给的内容，让他们去自动发现，自立归纳，以培育学生自立进修的能力。

　　过程：

　　1、读小泡中的话，然后让学生自己发现良多字都有不异的部件这一汉字特点。

　　2、让学生睁开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。

　　3、“看看说说”让学生自己发现，没需要指导。指名说。如：黑、白，除夜、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。

　　第二课时

　　穷年累月

　　本部门放置四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。“读读记记”重点是指导学生读熟、记住，经由过程创设措辞情境辅佐理解词语的意思。“我会写”的首要方针是指导学解缆生写作的欲望，对内容和措辞方面没需要提出过量限制。“读短文”方针在于培育学生朗读能力，激起学生的念书欢兴奋乐喜爱。

　　过程：

　　读读记记

　　1、自己读词语，一路读。

　　2、创设情境辅佐理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的风光——娟秀奇异，小兔子跑进树林——无影无踪，宽广宽除夜奔放的除夜海——一马平川。

　　3、自己设编制记住这些词语。（也可让学生的把这些词语写在自己的堆集笔记上。）

　　我会选

　　1、指导学生自读词语和两个句子，想像一下它们之间有甚么联系。

　　2、自己选词填空，请同桌搜检，并说说自己的出处。

　　我会写

　　1、启发谈话：泛泛泛泛你们有良多暗暗话在心里藏着没有说，你想说说吗？

　　2、组内同窗彼此说自己想说的话。（内容不限，长短不限。）

　　3、你可以说更可以把他写下来。这样自己往后看了还能想起来呢。

　　4、学生自由书写，教师放哨体味。也能够组织组内同窗彼此读读一读，评一评。

　　我会读

　　1、自读，要求读的切确，流利。

　　2、同窗角逐读，读给教员听。

　　3、组织学生说说韩愈聪明在甚么处所。

　　第三课时

　　白话酬酢

　　本次白话酬酢是本组教材主题的一个迟误，融科学自然教育于白话酬酢勾当傍边。方针在于经由过程学生的交流勾当，丰硕学生的对生物常识的认知，培育他们聚积措置信息的能力，增强体味生物，呵护生物的意识。

　　勾傍边教师理当遵循教材放置，指导学生进行积极预备，鼓舞鼓舞激励学生斗胆交流，评价，以达到此次勾当的多重方针。

　　酬酢预备：

　　1、课前安插学生聚积动物、植物的有关资料（文字、图片等）。

　　2、相关的动物头饰、写有动物名字的标牌等。

　　3、动物毛遂自荐的'录音。

　　4、将学生划分成若干个小组。

　　过程：

　　1、小组构和交流

　　（1）揭示并向同窗介绍自己聚积的资料，同窗间彼此浏览。

　　（2）彼此举荐自己最感欢兴奋乐喜爱的内容。

　　（3）用简单的话想全班介绍自己最感欢兴奋乐喜爱的内容。

　　2、召开“动物，植物介绍会”

　　创设情境：巨匠看了这么多有关动植物的资料，掌控了这么多动植物方面的常识，可以说是动植物的小专家了。我们组织一个“动植物介绍会”好欠好？

　　示范指导：昨天，我请作北极熊做了一次教学，下面我把录音放给巨匠听听，我们可以学着它的模样介绍一下自己。

　　3、分小组预备讲稿。

　　4、学生在小组内操练教学，教学的同窗要戴好响应的头饰，挂上响应的动物标牌。（可用自己快乐喜爱的编制讲）

　　5、各组选举最好教学员插手全班角逐。

　　6、师生配合评议。

　　第四课时

　　揭示台

　　这是本学期竣事前的一次揭示，可以把本学期的进修功能都那出来揭示。教师要组织过程中应充实挖掘学生一个学期以来的收成。鼓舞鼓舞激励学生斗胆揭露自己，总结收成，在彼此的交流中促进学生堆集，培育学生的表达和自我默示能力。

　　过程：

　　1、日志揭示可让学生自己读，也能够摆出来参不美不美观，或是打印成册刊行在全班，全年级，家长。

　　2、中华鲟等资料可以以资料卡片的形式揭示。自然博物馆见闻可以在小组内介绍，再在班里介绍。（前提禁绝予的黉舍可以组织学生集相关的自然科学方面的资料，组织学生进行揭示。

语文教案篇3

　　我会填

　　这是一项数笔划，按笔划数填写的操练。题中有六个汉字，三个花瓶，花瓶上分袂写着笔划数，每个花瓶里有两朵花，要求把这六个字按笔划数进行分类，把笔划不异的字写在统一个花瓶的花朵上。这六个字的笔划数不多，填起来不算坚苦。在教学中教师要指导学生弄清题意，教给学生编制，让学生自力完成。经由过程操练，复习学过的汉字的笔划和笔顺，培育学生当真、细心的不美观不美观不雅察看习惯和精采的书写习惯，培育汲引酷好祖国措辞文字的激情。

　　过程建议

　　1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的生字宝宝，你还熟谙他们吗？

　　（开仗读，寄望字音是不是尺度。）把这些字贴在黑板上。

　　2、你会写这些字吗？（组内操练书空，更正短处的笔顺。）

　　3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔划，说说问题问题要我们做甚么？

　　4、同桌筹商，配合完成问题问题。（提醒学生在数笔划时要细心当真，书写时要工整清洁。）

　　5、陈述请示，鼓舞鼓舞激励学生说出多种编制：如一一数、一一填；将所有字的笔划都数好后，再归类填写。

　　看看读读

　　这项勾当的方针是复习巩固学过的汉字，逐步养成切确操作量词的习惯，让学生知道说不合的事物要用不合的量词。题中配有一幅色采光鲜的风光图，能够吸引孩子们的寄望力，充实阐扬插图的浸染，在巩固字词、切确操作量词的同时，培育学生的不美观不美观不雅察看能力和白话表达能力，经由过水平歧渠道加深学生对措辞文字的理解和应用，培育语感。

　　过程建议

　　1、同窗们，教员带巨匠去郊外参不美不美观，出示丹青或课件（不带词语），看！多美的风光呀！说说你都看到了甚么？（指导学生按必定顺次不美观不美观不雅察看，点击课件出示词语，指导读词。）

　　2、你能遵循丹青编一个小故事讲给巨匠听吗，？（小组内操练后举荐一人讲给巨匠听）

　　3、出示一只小狗

　　一条小河

　　一朵白云

　　两只鸭子

　　一条木船

　　几朵野花指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。

　　4、在糊口中象这样的词还有良多，你会说吗？（组内练说然后陈述请示，寄望量词用得要准，教师随时更正。）

　　5、拓展：五（）星星一()山一()同窗两()书几()小鸟一()画四()房一()飞机三()树一()水

　　读读画画

　　这项勾当是复习带有不异偏旁的生字。问题问题中有一个除夜转盘，四周是十四个学过的生字，里面有三朵不合色彩的花，花分袂写着艹、扌、足花的色彩提醒了将要涂的字的色彩：艹的字涂绿色，扌的字涂蓝色，足字旁的字涂粉红色。经由过程读、思、说、画，让学生的口、眼、脑、耳、手等多种感官介入勾当，指导学生在玩中学常识，培育自立、合作、切磋的`意识，增强进修语文的自抉择抉择信念，激起进修语文的成就感。

　　过程建议

　　1、出示除夜转盘，指导学生按必定的标的方针自由读字。

　　2、指导不美观不美观不雅察看：细心不美观不美观不雅察看这些字，你发现了甚么？

　　(培育学长于不美观不美观不雅察看、长于思虑、长于发现、长于表达的精采个性，成长思惟，成长措辞。)

　　3、这道题是甚么意思，你会涂色吗？若何涂？(组内合作，先说说若何涂，然后再出手。)

　　4、陈述请示，集体勘误。

　　5、你还知道哪些艹、扌、足的字？你在哪里见过这些字？

　　(鼓舞鼓舞激励学生在糊口中识字，经由过程交流识字经验增强识字的孤高感。)

　　6、拓展：找一找氵、亻、口旁的字。

　　读读背背

　　《工具南北》是一首分说标的方针的儿歌，儿歌能辅佐学生操作太阳分说标的方针。教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟、体味操作太阳分说标的方针的编制。

　　过程建议

　　1、游戏：指标的方针。教师说标的方针，学生用手指出来，比比读的动作快。(将工具南北、前后摆布打乱顺次操练。)

　　2、下面我们就来学一首分说标的方针的儿歌：工具南北。

　　3、借助拼音自由练读，寄望要读准字音，把句子读通顺。

　　4、多种编制练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生赛读，齐读，边读边做动作

　　5、说说你读懂了甚么。(辅佐学生弄清操作太阳分说标的方针的编制)

　　6、看图：小女孩凌晨起来面向甚么标的方针上学去，你还能剖断出其它三个标的方针吗？

　　7、教员在教室里指出东方，让学生找出其它标的方针。

　　8、你还知道其它分说标的方针的编制吗？

　　9、齐背儿歌。

　　白话酬酢《这样做欠好》

　　这个白话酬酢操练有两幅图，这两幅图色采光鲜、气象斑斓，可是有些人的步履与此日然的美纷歧致(在草地上踢球、华侈自来水)。图中的除夜姐姐和小弟弟都在嗣魅这样做欠好，这是在挽劝他人不良步履经常说的一句话，可是这样做为甚么欠好？能把出处说出来让对方服气才是关健。这是本次白话酬酢的重点。进修挽劝他人不要做有损于公共益处的工作，措辞时有礼貌，而且学会关心身边的工作，勇于注解自己的立场，是此次白话酬酢的方针地址。在教学中，理当充实调动学生的积极性，鼓舞鼓舞激励他们阐扬自己的聪明才干说出自己独到的不雅概念，培育健康的人格，成长健康的个性。

　　酬酢预备

　　挂图或课件

　　组织过程

　　1、揭题：糊口中，我们常会碰着不良的步履，好比随地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花，乱摇小树，在公物上乱写乱画看到这样的现象你会若何说若何做呢？(指名回覆，板书课题。)

　　2、师出示课件或挂图。看这两幅图，你能说说发生了甚么事吗？

　　3、指导学生简单地说出图意。

　　4、这样做为甚么欠好？假定你看到了这类步履，会若何挽劝呢？在挽劝的时辰要寄望甚么？(了了要说出这样做欠好的出处，事理要能把人家说服，措辞时还要立场细腻，有礼貌，语气缓和，不能强硬等等。)

　　5、分组构和。(教师放哨指导)

　　6、陈述请示：每组选举出两名代表，一人说一幅图。(师生评议，寄望听他表达的是不是清楚，出处是不是充实，讲话是不是有礼貌，挖掘出学生的益处多鼓舞鼓舞激励和必然，适当地提出定见和建议。)

　　(了了：小草也有生命，在草地上踢球会危险小草，破损气象，影响他人安眠。开着水龙头洗菜太华侈自来水了，可是水成本却是有限的。)

　　7、表演：自由选择合作火伴操练表演，寄望劝嗣魅者的措辞、编制、立场、神采，加上被挽劝人的措辞、动作。可以两小我表演，也能够几小我一路合作；可以选择一幅图操练，也能够两幅图都说。

　　8、哪组想陈述请示就让哪组给巨匠表演，评出最好合作奖，奖励一朵小红花贴在成长记实册里。