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九年级语文教案上学期参考
作为一名卓异的教员，经常会需要预备好教案，编写教案有益于我们切确掌控教材的重点与难点，进而选择适当的教学编制。若何把教案做到重点凸起呢？下面是小编汇集清理的九年级语文教案上学期参考，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
教学方针
1、掌控《诗经》的根底气象。
2、分化《关雎》的内在。
3、掌控诗中比兴手法的应用。
4、几回再三朗读，直至成诵。
一.教学重难点
进修赋比兴的艺术默示手法，体味其表达下场。体味诗中除夜量应用重章叠句的表达编制。品析措辞，体味诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。
参考资料
《中国文学史》袁行霈高级教育出书社
《中国历代文学作品选》朱东润上海古籍出书社
教学内容及过程一,导入【5分钟】
有一条河，渐渐流淌了三千年，河畔的每株草，每缕清风，每丝喷喷香甜，都被完全的珍藏。岁月的风尘没法将之破耗，年光的足音没法将之笼盖，所有的细节会聚成一个个富有灵性的文字，轻轻跳跃??这条河有一个清脆的名字——《诗经》 !
《诗经》是我国诗歌文学的开山祖师，孔子论诗，必从《诗经》最早，前人认为经由《诗经》教化，能让人“和顺浑朴”。今天我们要进修的《关雎》是“风”之始，也是《诗经》第一篇。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足感受《风》之始，三百篇之冠。让我们带着钦慕之情去聆听那履历了三千年之久却仍然鲜活夸姣的吟唱!
二.深切进修【90分钟】
(一)、走近《关雎》——仰视:关于《诗经》(30分钟)
1、《诗经》的根底气象
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶约五个世纪的三百零五篇诗歌，分为风、雅、颂三个部门，默示手法搜罗赋、比、兴。
《诗经》的组成与修订，是周王朝经由诸侯列国的协助，进行汇集，然后命乐师清理，编纂而组成;汉朝学者认为经由孔子删订而成(如司马姑息采纳这类说法)
2、《诗经》的影响
平易近歌中默示出的“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义精神对后世文学影响最除夜。它催促诗人、作家关心国家命运和人平易近的疾苦，而不是把文学作为流连光景、消遣闲情的工具。
如：唐朝的古文步履，“古文”这一概念由韩愈最早提出。他把六朝以来讲究声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继续了先秦两华文章的传统，所以称“古文”。韩愈倡导古文，方针在于恢复古代的儒学道统，将更始文风与中兴儒学酿成相辅相成的步履。在倡导古文时，进一步强调要以文明道。
白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”
(二)、走进《关雎》——透视(50分钟)
1.读诗歌，想象诗歌描绘的几幅画面。
(1)、配乐读，体味诗歌音韵美感。
(2)、同窗全数朗读，用声音传递出诗歌的美感和韵味。
关雎和鸣图——以物喻人，陪衬空气。
少女采荇图——窈窕淑女，一见倾心。
长夜难眠图——求之不得，展转反侧。
尽兴狂欢图——求之既得，琴瑟协调。
2.解读诗歌
雎鸠关关在称道，在那河中沙洲上。娴静夸姣的少女，小伙殷切的追求。长长短短鲜荇菜，顺流双方去捞取。娴静夸姣的少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。长长短短鲜荇菜，两手摆布去采摘。娴静夸姣的少女，操琴鼓瑟表倾心。长长短短鲜荇菜，双方细心来遴选。娴静夸姣的少女，钟声换来她笑脸。
3.品味，赏识诗歌，赏析美点。
(1)、措辞美
重章叠句的表达编制：除夜除夜都句子不异，少数字词不合，几回再三歌咏。这样几回再三咏唱，增强了节奏感，音乐感，组成了一种回环交往交往的美，带给人一种余味悠长的感应传染。
(2)、人物美。
采荇菜的少女勤恳能干，心灵手巧;文中的“正人”——年青人对恋爱很是执著，他倾心、追求斑斓的采荇女，求之不得时，日思夜想，展转难眠，可见，他是一个重情重义之人。
(3)、激情美
正人初见淑女时，心中布满着喜悦和倾心之情，从“窈窕淑女，正人好逑”可以看出来;正人追求淑女时，出格是“求之不得”时，心里必定是焦炙、苦闷、失踪踪望的，从“优哉游哉，展转反侧”可以看出来;情极生幻，睡梦中、神驰中，闪现了和淑女相亲相爱的愉悦气象，此时此刻，正人的心里必定会满溢着沉浸和
幸福之情，“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”可感受证。是以，这首诗抒发的激情是活跃细腻、健康坦荡开畅、质刚毅刚烈率的。
(4)、意境美
“关关雎鸠，在河之洲”这两句诗写了关关鸣叫的雎鸠鸟，碧水悠悠的河流，芳草萋萋的河洲，还有参差的荇菜，斑斓的采荇女，多情的正人，有景物，有人物，有故事，有画面，有激情，交叉通顺贯通，意境斑斓。
听着巨匠密意的朗读，我们仿佛又听到了雎鸠鸟在沙洲鸣叫，我们仿佛又看见了采荇女在河干忙碌，我们仿佛又感应传染到了男主人公无尽的忖量??选择你印象最深切的一个气象或一处细节，将其改写成一段斑斓的散文或几行意韵悠远的小诗，拟个问题问题，甚至可以配上曲子!
(三)、走进历史——回首回头回忆回头回忆：鉴赏评析(10分钟)
1、后妃之德
《毛诗序》：《关雎》，后妃之德也，风之始也，所以风全国而正佳耦也。故用之村夫焉，用之邦国焉。风，风也，教也，风以动之，教以化之。
2、孔子
《关雎》乐而不淫，哀而不伤：欢愉却不是没有节制，哀思却不至于过于哀思。
我们又仿佛梦回了三千年前的那一条河，那一片洲，仍然是河水清清，草色油油。三千年的文化，三千年的文明，《关雎》只是其中一扇小窗口，还有良多扇窗等着我们去开启，我们当寤寐求之，我们当琴瑟友之!虔敬的破译祖先文字的原码，执著的探访平易近族文化的根源，感应传染其芳喷香，领受其哺育，我们当永不止步!
3、总结【3分钟】
《诗经》是人类文明的春季，是初生六合的根源清水，坦荡、丰盈、简单、清洁。孔子也曾说：“《诗》，可以兴，可以不美不美观，可以群，可以怨。让我们在往后的糊口中吟诵这斑斓文字，传唱这古老歌谣，我相信我们都可以诗意地栖居在除夜地上!
4、功课【2分钟】
背诵本诗。
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