语文教案

时刻：2023-11-08 09:19:26 语文教案我要投稿

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语文教案5篇(精髓)

　　作为一名人平易近教师，就难以避免地要预备教案，教案是教学勾当的按照，有着首要的地位。那么写教案需要寄望哪些问题呢？下面是小编汇集清理的语文教案5篇，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

语文教案5篇(精髓)

语文教案篇1

　　【教学方针】

　　1．体味各地的不合风尚习惯，感应传染中华文化。

　　2．感应传染标点的奇异。

　　【教学过程】

　　1、交流平台

　　1．教师出示交流平台小林和小东的对话，请学生自由朗读，看发现了甚么。

　　2．全班交流

　　（1）交流课内体味到的风气习惯：节日风尚；处所饮食；平易近族服饰、工艺品等。

　　（2）交流本组课文凸起的表达编制：如《北京的春节》详略适当的写法；《藏戏》问与答相呼应，归纳综合与具体描述相连络的写法；《各具特点的平易近居》中的举例子、列数字、打例如的声名编制等。

　　（3）交流此次习作中自己是若何进修课文中的写法，来默示习惯的特点的`。

　　（4）翻阅班级的《习惯习作集》，对应用适当的表达编制进行赏识。

　　2、穷年累月

　　1．古诗出示，切确朗读。

　　2．堆集《元日》。

　　（1）试说说诗句的意思。

　　（2）在诗中体味到的古代的哪些春节风尚？

　　（3）切确流利朗读后背诵。

　　3、趣味语文

　　1．趣味导入

　　2．学生默读《有趣的标点》，体味标点的奇异魅力：使一首七言诗酿成小令，又酿成小短剧。

　　3．试着给下面的句子在不合的处所加上标点，看能表达几种不合的意思：

　　弟弟找不到爸爸妈妈很焦心

语文教案篇2

　　教学方针：

　　1、熟谙本课生字5个，堆集词语7个，句子2句。

　　2、能切确流利地朗读全文。

　　3、教育学生从小要说诚心的话，做诚心的人。

　　教学重点：

　　1、熟谙本课生字5个，堆集词语7个，句子2句。

　　2、切确书写字词。

　　3、经由过程进修课文，教育学生从小要说诚心的话，做诚心的人。

　　教学难点：

　　1、分脚色朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点搁浅。

　　2、寄望不合人物理当有的不合语气。

　　教学工具：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　勾当一

　　1、别介绍自己所体味的名人的'故事。

　　2、起读课题，有问题则提出。

　　如：

　　谁若何想就若何说？

　　他是若何想的？又是若何说的？

　　勾当二

　　1、自学生字，新词，读通课文。

　　2、初步感知，进修第一小节。

　　（1）齐读第一小节。

　　（2）完成填空：（）小时辰，出格快乐喜爱（）。注：可以连络引入的内容。

　　（3）进修生字：寓寄望下面的笔划。

　　3、进修词语

　　（1）分化生字：显：显示，显眼，闪现，较着（组词）

　　佩：寄望笔划。诵，则，训：认清字型。

　　（2）读词语：寓言作客闪现才能朗读原则流利服气教衙魅辩说

　　（3）小组分脚色读三小节，小组角逐陈述请示。

　　勾当三

　　1、进修第2、3节

　　2、回覆问题，出示句子：

　　（屠格涅夫朗读得很流利，也很悦耳。）

　　（高文家听了屠格涅夫的话很兴奋，也很服气。）

　　3、进修第4、五小节：

　　（1）自读两小节

　　（2）完成填空：

　　听了妈妈的求全训斥，屠格涅夫不服气地高声辩说（）。妈妈（）。

　　斗劲句子：屠格涅夫不服气，高声辩说论：克雷洛夫的寓言就是好！我若何想就若何说，我不想扯鬼话。

　　屠格涅夫不服气，高声辩说论：克雷洛夫的寓言就是好！我若何想就若何说，莫非叫我扯鬼话吗？

　　答：诚心的人、若何想就若何说的人。

　　答：我错怪儿子了、儿子除夜了有自己的设法、儿子说得不错呀。

语文教案篇3

　　教学要求：

　　1、让学生经由过程不美观不美观不雅察看和查阅各类资料，体味动物的特点，学会用第一人称切确、活跃地介绍动物的外形特点、糊口习性及有关趣闻，培育学生汇集信息，措置信息的能力。

　　2、把图片和所写的文字连络起来，立异求异，设计出不合凡响的动物手刺。培育学生的立异，实践能力。

　　3、在不美观不美观不雅察看动物汇集资料为动物设计手刺过程中，激起学生酷好动物，酷好糊口的激情。

　　教学重难点：

　　汇集有关的图片和资料，为你快乐喜爱的动物设计一张图文并茂的手刺，力争与他人有所不合。

　　教学预备：

　　安插学生建造边框，汇集自己快乐喜爱的动物图片和文字资料，也可建造自己快乐喜爱的动物头饰。

　　教学过程：

　　创设气象，导入新课

　　今天教员先给你们猜几个谜语，看谁最猜得最准！（播放课件）

　　适才同窗们猜的这几个谜语都属于哪一类的？（动物）

　　今天，教员要带巨匠到动物王国去和我们快乐喜爱的动物交伴侣。

　　1、进修，指导写法

　　师：巨匠瞧，海龟弟弟也出来安步了！（出示课件，点海龟图，海龟边措辞，边出示海龟手刺）

　　“你们可能在电视里和水族馆里见过我，我的名字叫海龟，个儿挺除夜，体长可达2米多，体重有500多公斤。我的潜水本事很是超卓，可以在水下勾留一昼（ｚｈoｕ）夜或更长的时刻。我还有一种“特异功能”，外出旅游不管走多远，从不迷失踪踪标的方针。我一从蛋壳里钻出来，便爬向除夜海，寻觅安然。当我产卵时，又回到我出生避世的海滩。”

　　师：这是一名同窗为海龟设计的手刺，此刻请巨匠自由朗读手刺，听了海龟的，你知道了甚么？

　　生：我知道了它的名字。师板书：名字

　　生：我知道了它的外形特点。（师板书：外形特点：）

　　生：我知道了它的本事。（师板书：本事，）

　　师：小作者是若何介绍的？感应传染若何样？

　　用第一人称“我”的'口吻（感应传染激情亲热，面临面扳谈，令人感应传染不单在体味一种动物，更是在熟谙一名伴侣。）

　　师：聪明的同窗用第一人称经由过程一张手刺介绍海龟弟弟，让我们不单体味了它，而且快乐喜爱上了它，动物王国里还有良多可爱的动物，巨匠瞧！看看这些动物你们熟谙吗（课件）

　　师：快乐喜爱这些动物吗？

　　师：可是这些动物还没驰誉片呢，我们也来象%%同窗一样为你快乐喜爱的小动物设计一张手刺。设计手刺的时辰要做到以下几点：

　　用第一人称“我”

　　名字

　　外形特点：例如句，用我们学过的好词好句

　　本事：列数字、作斗劲、举例子

　　糊口习性：（糊口在哪里、快乐喜爱吃的食物、若何勾当的）

　　2、四人小组构和（选一种你最快乐喜爱，最熟谙的小动物）

　　师：适才这个同窗在介绍%%的时辰介绍了**的名字、外形特点（长相）、本事、糊口习性（糊口在哪里、快乐喜爱吃的食物、若何勾当的），有趣见闻。听完往后我们对%%有了更深切的体味。你还体味哪些动物？你是若何体味的？（不美观不美观不雅察看查资料看电视）

　　四人小组构和：

　　师：同窗们知道的动物有良多，此刻巨匠遵循适才学的的编制把你快乐喜爱的动物的名字、外型外形特点（长相）、本事、糊口习性（糊口在哪里、快乐喜爱吃的食物、若何勾当的）和有趣见闻介绍给小组内的同窗听。也能够只抓住1、二个你最快乐喜爱的方面介绍给他人，只要说得有趣，巨匠爱听，就声名你介绍的好。

　　师：你可以介绍适才看到的动物，也能够介

　　绍你课前画的小动物，介绍的时辰还可以加上动作。

　　（学生小组内交流）

　　师：谁愿意把自己快乐喜爱的动物介绍给全班同窗听？指名介绍。

　　3、学生设计手刺

　　师：适才XX的真是太超卓了，连我也快乐喜爱上！

　　师：教员相信你必定能为自己快乐喜爱的动物设计出一张超卓的手刺。此刻最早出手写了！出手建造手刺要寄望一下几点 n1、动物措辞要活跃有趣。

　　n笔迹要工整（可以先打草稿）

　　n2、有疑问可以找其他同窗交流，就教。

　　n3、画动物必定要抓住动物的特点，

　　n3、要寄望手刺的整洁，装潢要斑斓哦！

　　学生建造。（配乐）

　　4、手刺揭示

　　师：有几位同窗已建造好了，请没写好的同窗且则停下来。谁愿意把自己设计好的手刺拿上台来揭示看。（生上台来读）

　　生。（抓住特点，措辞简明活跃，内容有趣）

　　5、拓展迟误

　　今天，我们学会了给动物设计手刺，没有建造好的同窗操作课余时刻建造；到时辰我们把巨匠建造超卓的手刺帖到教室的墙上，让其他的同窗也体味更多的动物，也让爸爸妈妈今全国午赏识。

　　板书：

　　用第一人称“我”

　　名字

　　外形特点：例如句，用我们学过的好词好句

　　本事：列数字、作斗劲、举例子

　　糊口习性：（糊口在哪里、快乐喜爱吃的食物、若何勾当的）

　　有关趣闻

　　反思

　　今天，我执教了苏教版上册习作5《给动物设计手刺》习作课，本节课，我做到了以下几点：

　　1、遵循儿童特点，运器具有亲和力的措辞进行教学勾当，拉近了学生与教师之间的距离。

　　2、应用现代多媒体课件进行直不美不美观教学，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3、应用例文指导教学开宗明义，了了奉告学生编制。

　　4、应用合作进修培育学生的合作。

　　不足的处所：

　　1、课前预备不充实，要肄业生不够了了，良多学生没有充实体味动物的糊口习性。

　　2、从句到章的教学没有链接起来。学生在的过程可能会漏失踪踪

　　3、课件没有充实的操作到教学中。让学生看着动物说活学生就有话可说。

　　4、教师没能完全罢休让学生自立学，教学多，留给学生自力思虑的空间不够。

语文教案篇4

　　课前谈话：

　　同窗们你们都穿上了羽绒服，这声名此刻已进入严冬季节了，那么在这么一个冰凉的季节里，你知道哪一莳花又将迎风吐蕊了？（梅花）那你堆集过写梅花的诗词吗？谁来背一背？（王安石的〈梅花〉王冕的〈墨梅∶魅这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人歌咏墨梅不求人夸，只愿给人世留下清喷喷香的.美德，现实上是借梅自喻，表达自己对人生的立场以和不向世俗献媚的高尚情操。毛泽东、陆游的〈卜算子咏梅〉）

　　驿外断桥边，伶丁开无主。已经是黄昏独自愁，更著风和雨。

　　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有喷喷香如故。

　　风雨送春归,飞雪迎春到。已经是峭壁百丈冰,犹有花枝俏。

　　俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。

　　教学方针：

　　1、能切确、流利、有激情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，感应传染王冕勤恳吃苦的勤学精神，以和供献母亲的夸姣道德。

　　3、经由过程品读自悟重点文句，进修王冕身上的精采品质。

　　教学预备：

　　教学重点：

　　感应传染少年王冕供献母亲、勤恳勤学。

　　教学过程：（第二课时）

　　1、谈话导入新课。

　　同窗们，经由过程上节课的进修，我们已知道，元朝闻名的画家、诗人王冕小时辰是个供献母亲、勤恳勤学的好少年。（板书：供献母亲勤恳勤学）这节课，让我们再一次走进课文，走进少年王冕的世界，深切地去体味措辞文字向我们传送的激情，去感应传染人物的怪异魅力。

　　2、进修课文

语文教案篇5

　　初中语文实践勾当是让初中生增添见识的此外一个道路!以下是初中语文实践勾当教案，接待阅览!

　　勾当方针：

　　1、让学生自动体味最新的科技信息和科研动态，坦荡学生的视野，做关心世界的有心人。

　　2、教会学生经由过程多种道路(报刊、图书、媒体、汇集等)获得并遴选有用的信息。

　　3、培育学生的归纳综合能力和口头措辞表达能力。

　　4、鼓舞鼓舞激励学生进行斗胆想象和科技建造，成立立异意识，培育他们的试探精神。

　　勾当预备：

　　1、聚积科技资料，体味科技功能，建造一份手抄报。

　　2、或自力或合作完成一项科技小发现，并确立一人作为新闻发布会讲话人，写好讲话稿。

　　3、必定新闻发布会的主持人、专家和记者等脚色。(专家可由学生礼聘与发现有关的'物理、化学等科任教师)

　　教学辅助手段：多媒体(搜罗电脑、互联网等)

　　勾当过程：

　　1、揭示幻灯片一：问题“人类没有他们，世界将会若何?”

　　图片：伽利略、爱迪生、贝尔、莱特兄弟、蔡伦、毕升、丁肇中、李政道……

　　(图片自选，兼顾中外古今，六至八张为好)

　　2、问：企盼这些科学巨匠，你能否用一句话向巨匠介绍一下他们的名字和首要供献?

　　(生答略)

　　3、幻灯片二：勾当主题“科学引领未来”

　　总结：是的，我们很难想象，人类假定没有他们，我们的世界将会酿成若何?(学生可以自由讲话)

　　正如适才同窗们所说，恰是这些科学巨匠们为人类作出的巨猛供献，才使得我们具有了今天幸福夸姣的糊口，而我们想要具有更夸姣的未来，也必定要依托更多的酬报人类的科学事业而奋斗。“山河代有才人出，各领风流数百年。”未来的科学家在哪里?就在我们的同窗傍边。今天，让我们一路来插手川港中学初二(3)班科技新闻发布会，有请主持人。

　　4、幻灯片四：问题“科技新闻发布会”

　　5、主持人上场：

　　串连词：

　　好，本次新闻发布会正式最早，首先为你介绍一下今天出席新闻发布会的人员。

　　(略)

　　6、主持人：

　　下面请同窗交流一下你们所聚积的最新科技新闻，请用一句话问题新闻的形式介绍给巨匠。

　　(例：(1)黑猩猩与人类基因近似水平达到96%

　　(2)石油价钱上涨，列国斥地新能源替代石油

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