面朝除夜海春暖花开高一上册语文教案

面朝除夜海春暖花开高一上册语文教案

　　作为一名教职工，编写教案是必不成少的，编写教案助于堆集教学经验，不竭提高教学质量。若何写教案才更能起到其浸染呢？以下是小编帮巨匠清理的面朝除夜海春暖花开高一上册语文教案，仅供参考，接待巨匠浏览。

　　教学方针

　　1、进修简单本真的措辞气焰；

　　2、理解诗人挥之不去的苦楚感。

　　重点难点

　　理解诗人挥之不去的苦楚感

　　教学编制

　　自读研究法

　　教学时数

　　0.5节

　　教学预备

　　幻灯片

　　教学过程

　　1、导入

　　以介绍海子来导入……

　　在中国今世诗坛上，有这样一名诗人，他15岁考进北除夜，19岁进中国政法除夜学任教，25岁卧轨自杀。在短短的几年时刻里，他留下了200多万字作品。他是谁？他就是天才诗人——海子。

　　关于海子的诗歌你们体味若干良多若干好多，巨匠必建都知道“面朝除夜海，春暖花开”这句话。

　　今天，我们就一路来进修海子的这首《面朝除夜海春暖花开》

　　2、朗读，进修措辞气焰。

　　1、范读或听录音；

　　2、指名朗读。

　　发问：你在读中感应传染到，此诗的措辞气焰若何？

　　——了了：这首诗的措辞很少雕饰、铺陈，它以近乎白话的表达闪现了一种简单、本真之美。恰是因为措辞的简单简单，才愈发显出了祝贺的真诚纯粹，抒情主人公的孤傲凄冷。

　　3、自读研究，理解诗人挥之不去的苦楚感。

　　第一组：

　　1、在第一节中，海子想象中的夸姣的田园村歌是甚么模样的？

　　2、在第二节中，海子走入群体，他想干甚么？

　　3、在第三节中，海子对人们的祝贺是甚么？

　　——1、田园村歌：喂马、劈柴、旅游、有饭吃、有菜下、有面朝除夜海的房子且春暖花开，这是何等夸姣的田园糊口哟！

　　——2、和亲人沟通。

　　——3、祝贺人们：金榜落款时，洞房花烛悦，糊口多幸福。

　　——海子他，神驰田园糊口，自动与人沟通，真诚祝贺巨匠。如斯看来，这是一个有着夸姣糊口的正常人哟！可是，果真如斯吗？非也！让我们来作加倍深切的研究。

　　第二组：

　　1、在1、二节中，有几个“从明天起”？为甚么要说“从明天起”，这有甚么“意在言外”，这意味着甚么？

　　2、在第三节中，诗人在祝贺人们的同时，说自己“我只愿面朝除夜海，春暖花开。”，这个“只愿”一词，透露出诗人的甚么激情？

　　——1、从明天最早，一方面意味着昨天、今天的诗人可能活得其实不幸福，因而他下定决心要做一个和巨匠一样获得幸福的人，我们知道“明天”经常让人发生神驰，不是有首歌就叫“明天会更好”吗？这同时也默示了诗人盼愿融入尘凡糊口中去。但，明天又经常是不必定的，俗语说“明日复明日，明日何其多？”这其实也就暗示了诗人他可能始终没法获得幸福。 “从明天起”，刚好说了然今天的暗淡！

　　海子生前老友、诗人西川回忆说：“海子没有幸福地找到他在糊口中的一席之地。这或许是因为他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、录音机甚至收音机。海子在贫困、单调与孤傲傍边写作，他既不会跳舞、拍浮，也不会骑自行车。”

　　海子是个沉沦于心灵孤傲的诗人。

　　——2、“只愿”两字犹言幸福是你们的，“我”甘愿宁可独面除夜海，背对世俗。他把幸福的祝贺给了他人，自己却难于在尘凡找到幸福糊口。联想到两个月后诗人的自杀，读者会为这首诗增添一份苦楚的情调。

　　4、总结

　　诗歌用简单本真的措辞，在揭示田园糊口、自动与人沟通、真诚祝贺巨匠的时辰，透露出来的是挥之不去的苦楚！

　　我们理当若何看海子？

　　5、功课

　　附幻灯片内容提醒：

　　1、课题；

　　2、教学方针；

　　3、导入语（从海子说起）；