语文教案

语文教案

　　作为一名忘我奉献的教员，总归要编写教案，教案有助于顺遂而有用地睁开教学勾当。若何把教案做到重点凸起呢？以下是小编为巨匠清理的语文教案5篇，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

语文教案 篇1

　　教学方针：

　　1．熟谙、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。

　　2．有激情地朗读课文，堆集措辞。

　　3．理解课文内容，体味作者对喷喷香港人爱树护树的歌咏之情，

　　激起酷晴自然、呵护气象的激情。

　　重点难点、重点：朗读课文，体味这棵榕树的昂贵的处所。2．难点：理解课文，体味文章表达的激情和内在，除夜白最后一个自然段的寄义。

　　后一个自然段的寄义。

　　教具CAI图片资料

　　（一）创设情境，导人新课

　　1．播放CAI图片，教师配以动情的教学，介绍喷喷香港的这棵老榕树，把学生带人情境傍边。发问：快乐喜爱这棵除夜榕树吗？想对它体味得更多吗？让我们一路来进修闻名作家舒乙师长教师写的《喷喷香港有棵老榕树》。

　　2．借题质疑：读了课题，你有甚么问题？想体味些甚么？和学生一路梳理问题，带着问题进入课文的进修。

　　（二）整体感知，自学生字词

　　1．初读课文时，教师提读要求：

　　（1）读准生字的字音，认清字形。

　　（2）边读边想读懂了哪些词语，不懂的处所做上标识表记标帜，可以联系上下文理解，查字典，也能够与同窗构和。

　　（3）简要说说课文的首要内容。

　　2．学生自学生字，教师搜检朗读时相机检测反馈。

　　字音上，“港、榕、商、赢”的韵母都是后鼻音，发音时寄望舌根隆起，把音发准；“挪、扭”的`声母是鼻音；“筑”的声母是翘舌音，寄望正音。

　　字形上，“湾、港、榕、挪、吨、扭”均为摆布结构的字，在书写时寄望左窄右宽的比例，把字写得平衡平均，富有美感。“赢”字笔划繁多，提醒学生写得紧凑，张弛有度。在记忆字形时，指导学生采纳拆分部件法和猜灯谜记忆法，出格强调“商”字下框中由部件“八”和“口”组成，可与“摘”斗劲记忆；“赢”字的灯谜如：一字五部件，亡口月贝凡，败者猜不着，胜得可占先。

　　字义的理解可指导学生以连络具体的措辞气象自立感悟为主，也可鼓舞鼓舞激励学生借助字典等工具书辅助理解。

　　3。理解词语的意思

　　沧桑：沧海桑田的略语。除夜海酿成农田，农田酿成除夜海，例如世工作化很除夜。

　　恍然除夜悟：成语。恍然，蓦然憬悟的模样。形容一会儿除夜白过来。

　　举世凝望：凝望，凝睇。指全球的人都凝睇着。

　　别扭：不顺心，不相投。

　　可延续成长：指自然、经济、社会的协调统一成长，这类成长既能知足今世人的需求，又不损害儿女人的久远益处。

　　4．在学生读通读顺课文的根底上，可让学生说一说：

　　你解决了哪些问题？还有甚么问题不除夜白？这课文首要写了甚么内容？指导学生从整体上掌控课文。

语文教案 篇2

　　1、识字写字

　　１、识字：

　　⑴本课１２个生字中，“金、晨、进”是前鼻音，“阳、更、长”是后鼻音，“长、晨、谁”是翘舌音。在教学中要寄望指导学生读准这些字的字音。

　　⑵应用多种编制指导学生识字，如，组词识记、小教员介绍识字经验、说嗣魅这些字你曾在甚么处所见过。

　　⑶读句子巩固本课生字：（句子中的生字要注音）

　　红红的太阳像火球。

　　凌晨，我吃了一碗拉面。

　　小文走进教室问阳阳：“你知道这是谁的雨伞吗？”

　　稻田旁边有几朵金黄色的野菊花。

　　２、写字：

　　⑴本课写字操练中要进修两个新笔划，教师可经由过程范写让学生知道这两个笔划都是一笔写成的。

　　⑵先让学生自己不美观不美观不雅察看要写的字，说说写时应寄望甚么。然后教师范写，提醒要寄望的笔划、笔顺。“长、山”这两个字的笔顺是书写的重点。“长”的第一笔是“”；“山”的第一笔是“丨”。“出”字要提醒学生第三笔是长竖而不是由两个“山”组成的。

　　⑶在学生描红的根底上，让学生临写，教师作个体指导。

　　2、朗读感悟

　　１、本课的朗读基调是一个动态改变的过程，从斑斓抒情──活跃俏皮──沉稳、抒情。课文经由过程一些富于动态的词语给我们揭示了一幅幅斑斓的`画面。在朗读中，我们要出格寄望指导学生读好这些关头词语：“金子、更绿了、更高了、长长的”等。

　　２、“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”这一句是理解的难点。在朗读感悟时，我们可以经由过程课件让学生直不美不美观感应传染一些与课文内容相匹配的画面，如，一段阳光晖映下的小河的录相或一张水面波光粼粼的图片；也能够给学生揭示什物锦缎（丝绸被面、领巾等），辅佐学心理解句子的意思。

　　３、在音乐的伴奏下指导学生切确、流利地朗读课文，边读边感悟，做到脑子中有画面、有形象。

　　3、课后操练

　　１、让学生读读扇子上的字，说说它们有甚么配合点。

　　２、口头组词。

　　３、说说自己还熟谙哪些带日字旁的字。

　　4、实践勾当

　　专题构和“假定没有阳光，世界将会若何样？”鼓舞鼓舞激励学生用多种编制聚积材料并积极地插手揭示、交流。

　　5、教学时刻

　　教学本课可用２课时。

　　6、资料袋

　　〖太阳概况〗

　　太阳是距离地球比来的一颗恒星。太阳是由炽热气体组成的、能够自己发光发烧的巨除夜球体。太阳的概况温度约６０００℃，内部温度高达１５００万℃。（对如斯高温，教师可经由过程水１００℃沸腾的现象指导学生想象。）太阳的体积很除夜，约有１３０万个地球那样除夜，距地球约１．５亿千米。地球和其他行星都环抱着它改变。

　　太阳是地球的能量源泉。地球概况的光和热首要来自太阳。太阳的光和热是人类赖以保留和勾当的源泉。

语文教案 篇3

　　教学时刻：

　　教学方针：

　　1、浏览课文，理解“童年的伴侣”的寄义，体味作者对小熊伴侣竭诚的激情。

　　2、切确、流利、有激情地朗读课文。

　　3、激起学生对童年糊口的夸姣回忆，珍惜所有带给我们欢愉感应传染的事物。

　　教学重点、难点：

　　1、理解“童年的伴侣”的寄义。

　　2、体味联想句的浸染。

　　教学编制：读写连络。

　　教学预备：小黑板，图片。

　　教学过程：

　　1、谈话导入

　　1、让学生说说自己在夸姣的童年时代有哪些好伴侣。指导学生不单说出陪同自己玩耍的火伴，还要说说无生命的玩具伴侣。

　　2、出示学生快乐喜爱的玩具的图片，激起学生对玩具伴侣的回忆。

　　3、过渡：良多玩具伴侣陪同我们渡过了夸姣的童年时代，今天，我们跟着一名外国作家走进他的童年，看一看他童年的伴侣是谁，他们之间发生了若何的故事。

　　2、搜检预习

　　1、进修生字。认读字音，理解字义。

　　2、进修词语：拳击家、庖代、形影不离、硬邦邦、默然、避免。学生开仗车领读词语。

　　3、整体感知

　　1、教师范读课文，学生边听边思虑：文中“我”童年的伴侣是谁？我们之间发生了一件甚么事？

　　2、指名回覆：我童年的伴侣是谁？

　　3、学生默读课文，思虑我和小熊之间发生了甚么样的故事，完成下面填空。

　　（出示幻灯片）：“我”一最早要当（拳击家），拿童年的伴侣——小熊来（练拳），可是“我”后来想到（小熊曾带给我的欢愉），因而“我”回心转意，永远不想当（拳击家）了。

　　4、品读感悟，理解课文。

　　1、思虑：课文是从哪几个方面描述小熊的？（色彩、眼睛、双手）

　　2、具体说一说它的色彩、眼睛、双手分袂是甚么样的.。

　　3、想想“我”和小熊之前的关系若何？理解“形影不离”的意思？

　　4、思虑：“我”为甚么流泪了。

　　5、进修完这文章谈谈自己的感应传染。

　　：童年是最夸姣的，童心是最珍贵的，让我们善待自己童年的伴侣，珍惜所有带给我们欢愉感应传染的事物。

　　6、体味联想句的浸染（联想句能让句子中的事物变得活跃、活跃、有趣起来。）

　　7、安插功课

　　1、给下面的字加部首组成此外一个字，再组词。

　　青（）（）（）（）（）（）

　　京（）（）（）（）（）（）

　　2、把自己童年的一个玩具伴侣介绍给同窗，奉告巨匠发生在你们之间的故事。

　　8、板书：童年的胡想丰硕多彩、而且多变

　　童年的伴侣相当拳击手、要买沙袋、爸爸不愿

　　找到小熊、勾起回忆、抛却练拳

语文教案 篇4

　　1、激趣导入，揭露课文问题问题。

　　我们进修了《识字1》，经由过程朗读我们发现了春季的特点。今天我们来进修描述春季的古诗，看看巨匠对春季有甚么新的发现。

　　2、初读古诗

　　1、自由读《草》这首诗，借助拼音读准字音，读通诗句，圈出不懂的词语，自读自语

　　2、小组合作朗读，提出不懂的词彼此构和。

　　3、细读理解诗意。

　　经由过程进修我们对诗有了概略的体味，配合来进修。

　　离离：指草长的很是强大。

　　岁：年

　　烧不尽：烧不完

　　你快乐喜爱小草吗？快乐喜爱它甚么？

　　小草那种坚定的生命力。

　　同窗们，除夜火烧得那么短长，可是第二年春季，春风一吹，小草齐刷刷地成长出来了。你感应传染小草若何样？

　　（把“强”写在黑板上）“强”字前边的“坚”字换一个甚么字更合适？切当地说，是甚么“强”？

　　生：是坚定！

　　师：对！是坚定！小草的'生命力何等坚定！火炬叶子都烧光了，第二年照样发芽，何等了不起呀！

　　面临小草的蒙受，你感应传染除夜火是若何的？带着你的感应传染来读第三句话。

　　而小草的坚定又理当读出若何的感应传染呢？请你也来读读第四句。

　　恰是因为小草的这种坚定的生命力才使白居易写下了这首诗来歌咏它。学完这首诗你有甚么想说的吗？

　　小结:是啊!小草当然狠细微，但它却有着坚定的生命力。即即是无情的除夜火也不能将它烧尽，只要春季缓和的风一吹，小草又会蓬勃成长。这首古诗使我们加深了对春季的熟谙，感应传染春景的夸姣和小草那种坚定的生命力，让我们酷好除夜自然吧！

　　4、进修生字，指导书写。

　　五：功课

　　填空;

　　离离—（ ） 一岁—（ ）野火—（ ）春风—（ ）

　　板书设计：

　　二次备课

语文教案 篇5

　　【教学方针】

　　１、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的怪奇不美观色，体味默示手法。

　　２、能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

　　３、会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”５个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。

　　４、有激情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

　　５、聚积、背诵此外描述山水风光的.古诗。

　　【教学重难点】

　　１、感悟诗中描述的风光，想象夸姣画面。

　　２、有激情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

　　【预习】

　　１、自学生字，读熟三首诗。

　　２、借助注释试讲诗意，画出有疑问的处所。

　　３、聚积此外描述山水风光的古诗。

　　【讲授课时】

　　２～３节。

　　【教学方针】

　　掌控生字词，读熟三首诗，理解除夜意。

　　【教学过程】

　　1、谈话引入

　　假期里，良多同窗都出去旅游了，祖国名山除夜川的灿艳风光必定在你脑海中留下了深切印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山除夜川吗？

　　今天，我们还要从三首古诗中感应传染一下古代除夜诗人笔下的山山水水是甚么样的。

　　2、读课题，指名读三首古诗

　　（搜检经由过程预习对课文熟谙的气象）

　　3、指名认读生字，提醒应寄望的处所

　　１、亭、庭：指导读准后鼻音。

　　２、谙、暗：分辩音、形、意。

　　4、分组进修

　　１、读熟三首诗。

　　２、借助注释在组内试讲每首诗除夜意。

　　３、交流预习中的疑问，组内解疑。

　　5、班内交流陈述请示小组进修气象

　　6、功课

　　１、抄写生字。

　　２、读、背三首诗。

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