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《看菊花》的语文教案:一年级看菊花教案设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，经常需要编写教案，编写教案助于堆集教学经验，不竭提高教学质量。写教案需要寄望哪些名目呢？下面是小编汇集清理的《看菊花》的语文教案:一年级看菊花教案设计，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
1、复习旧知，导入新课：
1、出示词语：
爸爸妈妈它们凌晨
一朵朵一丛丛一片片
边走边看边看边走
舍不能不怕冷
也很更
师：谁能读好这些词语，待会儿教员带他去看菊花。（指读齐读）
2、小伴侣读得都很好，让我们和课文中的小伴侣一路去看菊花吧！
2、感悟课文，知道朗读：
1、进修第一自然段
谁能说说课文中的小伴侣是和谁去看菊花的？甚么时辰、到哪里去看菊花？
你从哪段课文中知道的？你能读一下吗？谁也能读的？（指读齐读）
2、进修第二自然段
（1）（出示菊花图）
你看到了甚么？
除这些色彩的菊花，你还看到过甚么色彩的菊花？
这么多色彩，谁能用一个词来暗示？
（2）菊花色彩真多呀！谁能用一句话来讲一说？
（出示句式）
“菊花的色彩真多呀！有，有，有，还有，我最快乐喜爱。”
（指名说）
（3）这么多色彩的菊花，巨匠都很快乐喜爱，你能读好这些色彩吗？让教员听听你快乐喜爱它们吗？
出示句子：“黄的，白的，淡绿的，紫红的，”
指名读
（4）小伴侣们多快乐喜爱它们呀！让我们来数一数吧！
“一朵，两朵，三朵，……啊！何处还有啊，一朵一朵地数要数到甚么时辰啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数不外来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……”
菊花多不多啊？（多）（板书：多）
（5）教员听到我们小伴侣数菊花的声音是一次比一次打动，眼睛也是一次比一次瞪得除夜！
我们换个体例再来数一数（出示：一朵朵，一丛丛，一片片）
（6）这么多的菊花，（出示）“它们正迎着暮秋的冬风开放呢！”
我们此刻恰是暮秋季节，谁来讲嗣魅这几天的风给你甚么感应传染？（冷）
对，这就是“暮秋的冬风”。（读句）
谁来表演一下菊花若何“迎着冬风”？
（7）看到你们这么斑斓的模样，听到你们这么孤高的声音，教员要请巨匠来歌咏一下菊花。
（出示句式）“公园里的菊花。”（相机板书：雅不美观）
谁能读好这句话？（指读）哪个字要读重音？（“极了”加点）
（8）我们都快乐喜爱菊花，都歌咏它“读假鲍了”，那么来公园的人和我们一样吗？你从哪里看出来的？
（出示：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）
哪个词最能表达人们那时的神采？（舍不得）
理解“舍不得”，在糊口中你有没有甚么时辰甚么气象下舍不得过？
谁能读好这句话？
（9）是啊，这么美的菊花，谁也不舍得离去，让我们一路再来赏识一下吧！
齐读第二段。
谁能不看书，把你看到的斑斓的气象再说一遍？
指导背诵。
3、进修第3、四自然段
（1）看着这些迎风怒放的菊花，爸爸是若何说的？
自读第三段
（2）谁来读爸爸的话？
巨匠为甚么都很快乐喜爱它？（相机板书：不怕冷）
适才第二段中的哪句话也说了然菊花一点儿也不怕冷？
谁能学着爸爸的模样，读好这句话/
（3）引读：“听了爸爸的话，我感应传染——”（菊花更雅不美观了。）
为甚么我感应传染菊花更雅不美观了。（板书：更）
4、小结：是呀！菊花不单雅不美观，而且不怕冷，我们小伴侣也要像菊花一样，做个英勇的孩子！好吗/
让我们回偏激去一路再来赏识一下斑斓的菊花。
齐读课文。
3、指导书写
教学“许听放”（略）
4、总结拓展
小伴侣们，经由过程第8课的进修，我们不单看到了菊花的斑斓，更熟谙了菊花英勇、坚定的品质，正因为如斯，古今有良多诗都在歌咏菊花，教员把陈毅爷爷的一首《秋菊》送给巨匠。
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