小学三年级语文教案：《冰花》教学设计

时刻：2024-06-01 14:31:48 语文教案我要投稿

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小学三年级语文教案：《冰花》教学设计

　　作为一名教学工作者，经常要睁开教学设计的预备工作，教学设计是毗连根底理论与实践的桥梁，对教学理论与实践的慎密连络具有沟通浸染。若何把教学设计做到重点凸起呢？以下是小编为巨匠清理的小学三年级语文教案：《冰花》教学设计，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

小学三年级语文教案：《冰花》教学设计

　　1、揭题激趣

　　教师谈话。

　　2、初读指导

　　1、自学课文。

　　（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。

　　（2）二读课文，要求给自然段标好节号。

　　2、搜检自学下场。

　　（1）搜检念书，先组内读，学会互评，后陈述请示读，教师更正字音、搁浅。

　　（2）出示字词：（略）

　　点名读，相机正音。

　　开仗车读，去失踪踪拼音读。

　　指名3人分自然段朗读课文。

　　3、精读操练

　　1、进修第一自然段。

　　（1）自由读，思虑：冰花是谁看见的？是在甚么时辰看见的？它是甚么模样的？

　　（2）发问，相机板书：晶亮。

　　（3）冰花多不多？你是从哪儿看出来的？

　　（4）指导学生朗读第一自然段，凸起“一朵朵”和“晶亮”。

　　（5）过渡。

　　2、进修第二自然段。

　　（1）点名读第二自然段。

　　（2）出示第一句：他诧异地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”

　　小童为甚么感应传染诧异？

　　你能像小童一样诧异地喊一喊吗？

　　指名读，评价。

　　再指名读。

　　指导边说边做动作。

　　齐读。

　　（3）用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来讲一说。

　　4、指导写字

　　1、出示并认读生字。

　　2、记忆字形，寄望分辩同音字“他”和“它”。

　　3、范写“见”、“丰”、“这”，提醒寄望。

　　4、学生在《习字册》上操练描红，临写。教师巡回指导，更正写字姿式。

　　第二课时

　　1、复习搜检

　　选字填空。（略）

　　2、继续精读操练

　　1、朗读课文第一自然段。

　　2、继续进修第二自然段。

　　（1）自由读第二人自然段。

　　（2）小童感应传染冰花若何样？为甚么？

　　点名读。

　　斗劲：（略）

　　（3）指导学生用赞叹的语气读前一句，用快乐喜爱、歌咏的语气读后一句。

　　（4）考试考试背诵。

　　3、进修第三自然段。

　　过渡：玻璃上开了这么多斑斓的冰花，真是奇了！假定你是小童，你心里会有甚么迷惑？小童问妈妈甚么？

　　（1）点名读第三自然段。

　　（2）“这花”指甚么花？

　　（3）指导学生用疑问的语气读好小童的话。

　　（4）妈妈是若何说的？

　　（5）分脚色朗读。

　　（6）指导看图，说说冬爷爷除给我们带来了斑斓的冰花，还给郊外、树木、衡宇带来了甚么？

　　3、指导写字

　　1、出示字卡读。

　　2、说说在写这些字的时辰，你预备提醒小伴侣寄望甚么。

　　3、范写“说”、“时”。

　　4、学生在《习字册》上描红，临写。教师巡回指导，更正写字姿式。

　　4、功课

　　细心不美观不美观不雅察看冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。

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