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小学语文课猫教案
作为一名兢兢业业的人平易近教师，凡是需要预备好一份教案，教案有助于学心理解并掌控系统的常识。若何把教案做到重点凸起呢？以下是小编清理的小学语文课猫教案，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
小学语文课猫教案1
教学方针：
1、能切确认读“摄”等4个生字新词；切确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。
2、默读课文，能梳理课文条理，掌控内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。
3、能找出太阳对人类浸染的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的浸染。
4、读指定的句子，连络课文内容说说应用哪些编制介绍太阳，和这样写的益处，初步体味列数字、作斗劲、举例子的声名编制。
重点教学方针：
教学方针4。
难点教学方针：
教学方针3、4。
教学预备：
教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，讲授课件。
学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。
第一课时
1、激趣导入，释题，了了课文首要教学方针
（一）浏览单元导读，了了单元首要教学方针
1、出示使命：默读单元导读的两段话，借助布景图，联系课文，想想，这个单元进修的是关于甚么内容的课文？这个单元的首要教学方针有哪些？分袂用不合的符号标示出来。
2、反馈指导。（课件出示单元导读）
预设：
这个单元进修的课文都是声名性的课文。
这个单元的首要进修方针有：一个是浏览的方针，浏览简单的声名性文章，体味根底的声名编制；一个是习作的方针，聚积资料，用适当的声名编制把某一种事物介绍清楚。
3、小结：对了。这个单元是习作进修的单元，要进修的课文都是声名性的课文，进修这些课文，我们不单要体味根底的声名编制，还要应用这些声名编制介绍声名一种事物。
（二）导入，释题，了了课文首要教学方针
1、导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的进修，看看我们要进修的第一篇声名性课文要向我们介绍甚么事物，好吗？
板书课题：16太阳
2、齐读课题。
3、释题。
发问：同窗们，经由过程课题，我们可以知道这篇课文向我们介绍甚么事物吗？（指名回覆。预设：经由过程问题问题，我们可以知道这篇课文向我们介绍的事物是太阳）
4、了了课文首要教学方针。
导语：经由过程课题，我们知道课文向我们介绍的事物是太阳。那么，是若何向我们介绍太阳的呢？让我们进修了这课的生字新词，把课文读切确通顺了，体味了课文内容，进行有关的实践操练就都知道了。
2、指导预习
（一）安插预习
出示预习使命：
（1）轻声朗读课文，碰着不会读的字，拼读字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。
（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。
（3）朗读课文，寄望做到读准、读通顺课文。
（二）反馈指导
1、课件出示会认读的'生字词（注音）。经由过程个体指名搜检等编制，指导读准生字读音。
2、说说哪个生字等闲读错，指导读准音难字。预设：“摄”“殖”。
3、课件出示会写字中已会认读的字词“摄氏、粮食、地域、杀菌”，复习认读。
提醒：会认读的字词和会写的字词中红色的字，进修完课文，就要求切确书写。
4、指名分自然段朗读课文，评议是不是读准、读通顺。
3、梳理课文条理，体味课文内容，掌控课文内容要点
（一）梳理课文条理，体味课文内容
1、出示使命：默读课文，思虑：课文从哪些方面介绍了太阳，然后用“‖”把课文分成三个部门，归纳综合各部门首要意思个体操作，同桌交流。
2、反馈指导。（采纳读中理解，理解中读的策略进行）
预设：
第一部门：第1—3自然段；首要意思：太阳离我们很远，它很除夜，是个除夜火球，温度很高。（板书：距离远体积除夜温度高）追问：归纳综合地说，这一部门讲了太阳的甚么？（指名回覆。预设：这一部门讲了太阳的一些特点。）（板书：特点）
第二部门：第4—7自然段；首要意思：太阳和我们的关系很是慎密慎密亲密。
第三部门：第8自然段；首要意思：没有太阳，就没有我们这个斑斓可爱的世界。追问：这一部门最后的这句话的寄义是甚么？（指名回覆。预设：这句话的寄义是说：太阳和我们的关系很是慎密慎密亲密）这是从哪个角度说太阳与我们的关系的？（指名回覆。预设：这是从后背的角度说太阳与我们的关系的）
（二）掌控课文内容要点
1、导语：梳理了课文条理，归纳综合了课文各个部门的首要意思，你能说说课文是从哪些方面介绍太阳的吗？
出示使命：说说课文是从哪些方面介绍太阳的。
个体操作，同桌交流。
2、反馈指导。
预设：
课文先从太阳与我们关系慎密慎密亲密的特点这方面介绍：讲了太阳与地球距离远，它体积除夜和温度高。然后从太阳与我们的关系十分慎密慎密亲密这方面介绍：先从正面讲与我们关系很是慎密慎密亲密，再从后背说与我们关系慎密慎密亲密。
4、熟谙体味根底的声名编制
（一）经由过程例子熟谙体味
1、导语：我们梳理了课文的条理，归纳综合了各部门的首要意思，知道了课文是从与我们关系慎密慎密亲密的特点和与我们关系慎密慎密亲密两个方面介绍太阳的。那么，课文应用了哪些声名编制介绍太阳的呢？我们先看几个例子。
出示使命：（课件出示两组句子）读读这两组句子，连络课文内容，说说作者两组中的b句应用了哪些声名编制介绍太阳的，说说用上这样的声名编制的益处是甚么。
第一组：
a、太阳离我们很远很远。
b、太阳离我们约有一亿五万万千米远。到太阳上去，假定步行，日夜不竭，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
第二组：
a、太阳很是很是除夜。
b、约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
个体操作，四人小组交流。
2、反馈指导。（采纳读中理解，理解中读的策略进行）
预设：
第一组：（课件出示图片）
声名编制：
列数字和举例子。
益处：
列数字：约有一亿五万万千米的距离长度；三千五百年，器具体的人走路的时刻，和二十几年，用飞机遨游的时刻，用这样的数字切确具体写出了太阳离我们地球的距离远的特点。
举例子：用人走路和飞机遨游的例子，就把太阳离我们地球的距离远的特点具体形象地写了出来，让读者一读就清楚除夜白。
第二组：（课件出示图片）
声名编制：
列数字、作斗劲。
益处：经由过程约一百三十万个的球与一个太阳的数字斗劲，能让读者很直不美不美观地感应传染到太阳的除夜。
（二）经由过程其他句子进一步熟谙体味
1、导语：我们经由过程具体的例子熟谙体味了一些根底的声名编制：列数字、举例子和作斗劲，初步知道了用这些声名编制声名介绍的益处。课文中还有用这样的编制进行声名介绍的，你能找出来，说说用了甚么声名编制和这样写的益处吗？出示使命：默读课文，找一找用上根底的声名编制进行声名介绍的语句，做上记号。然后想想，这些语句各用了甚么声名编制？用上这样的声名编制有甚么益处？
个体操作，同桌交流。
2、反馈指导。
预设：
（1）太阳的温度很高，概况温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰着它，也会酿成气体。
声名编制：列数字、举例子。
益处：用五千多摄氏度这样的数字，和钢铁碰着酿成气体的例子，把太阳温度高这个特点具体清楚并形象地写了出来，让读者一读就清楚除夜白。
（2）写太阳和我们关系慎密慎密亲密的语句（太多了纷歧一例出）。
声名编制：举例子。
益处：经由过程具体的事例把太阳和我们关系慎密慎密亲密具体形象写出来，让读者一读就清楚除夜白。
5、小结
列数字，就是经由过程列出数字来介绍声名；作斗劲，就是经由过程把要介绍声名的事物与此外一个巨匠斗劲熟知的事物对比进行介绍声名；举例子：顾名思义，就是经由过程具体的事例进行介绍声名。
第二课时
1、复习
（一）复习会认读的字和会写的字
课件出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。
（二）复习上一节课进修的有关内容
发问：上一节课我们给课文《太阳》划分了部门，归纳综合了各部门的首要意思，谁能说说各部门的首要意思？课文在介绍声名太阳与我们关系慎密慎密亲密的特点时用了甚么声名编制？在介绍声名太阳与我们关系慎密慎密亲密时，用了甚么声名编制？（以上问题指名回覆并组成板书。预设：见上一课教学过程。）
2、说说太阳和人类的关系很是慎密慎密亲密
1、导语：上一节课我们体味了课文的内容，熟谙和体味了一些根底的声名编制，这节课我们要进行措辞的进修操练。
出示使命：默读课文第2、三部门，想想：为甚么说太阳和我们人类的关系很是慎密慎密亲密？给有关句段做上记号，然后用上课文的内容，用自己的话说一说。寄望做到尽可能用自己的话说，内容完全合适原意，语句通顺连贯。
个体操作，同桌交流。
2、反馈指导。
预设：
先陈述请示有关语句，然后才措辞。
有关语句：
有了太阳，……埋在地层底下酿成的。
追问：这个句段写了甚么来声名太阳和我们关系慎密慎密亲密的？（指名回覆。预设：这个句段写了植物、动物，我们吃的、穿的和用的方面来声名太阳和我们关系慎密慎密亲密）（板书：植物动物吃的穿的用的）
地面上的水被太阳……就酿成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，……成为风。
追问：这两个句段写了甚么来声名太阳和我们关系慎密慎密亲密的？（指名回覆。预设：这两个句段写了天色方面来声名太阳和我们关系慎密慎密亲密）（板书：天色）
太阳光有杀菌的浸染……医治疾病。
追问：这个句段写了甚么来声名太阳和我们关系慎密慎密亲密的？（指名回覆。预设：这个句段写了预防和医治疾病方面来声名太阳和我们关系慎密慎密亲密）（板书：预防医治）
措辞：指名两三个学生说，用以上三个尺度评议；评议后个体遵循评议再练说，再反馈指导。
3、“初试身手”审题明要求
（一）复习叫醒
1、发问：经由过程进修，我们知道课文应用了一些根底的声名编制，把太阳的特点和与我们人类的慎密慎密亲密关系、这些抽象复杂的事物说得清楚除夜白。谁能说说经由过程课文的进修知道了哪些根底的声名编制？举例说说。
2、反馈指导。
预设：
列数字；例句：太阳离我们约有一亿五万万千米。
作斗劲；例句：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
举例子：例句：就是钢铁碰着它，也会酿成气体。
（二）审题明要求
1、导语：在浏览单元导读的时辰，我们已知道了这个单元是进修习作的单元，经由过程课文的进修体味根底的声名编制，并应用这些根底的声名编制介绍声名一种事物。此刻，我们进修了单元的第一篇课文，就要预备考试考试应用根底的声名编制进修介绍声名事物了。请掀开课文70页。
出示使命：浏览“初试身手”的两个问题问题，想想，问题问题分袂要求我们写甚么？有些甚么具体要求？
个体操作，同桌交流。
2、反馈指导。
预设：
（1）问题问题1：
考试考试写的内容：写身边的一个事物；具体要求：试着应用多种编制声名它的特点。
追问：要初试身手写好身边的一个事物，在写之前要做甚么呢？（指名回覆。预设：要经由过程不美观不美观不雅察看，体味这个事物的特点。）
（2）小结：对了，要介绍声名清楚一个事物，首先就要经由过程不美观不美观不雅察看，从一些方面体味这个事物的特点，这样才有材料写。
（3）问题问题2：
考试考试写的内容：把课文《白鹭》的第2—5自然段改写成一段声名性文字；具体要求：要查找资料来改写，然后体味两种写法的不合。
追问：要遵循甚么来查找白鹭的资料呢？（指名回覆。预设：要遵循课文《白鹭》第2—5自然段的内容来查找白鹭的资料。）
（4）小结：要改写好，关头是要遵循第2—5自然段的内容，来查找白鹭相关的资料。不管是第1题的不美观不美观不雅察看，仍是第2题的查找资料，都要得算作好笔记，好记性不如烂笔头。
4、会认读的字认字的评价与词语表词语读记
（一）同桌打乱字卡顺次彼此搜检更正
（二）认字评价（注：所出示的字脱音节，关注进修慢的学生）
（三）课件示词语表词语，自由读记
（四）反馈读记（注：关注进修慢的学生）
5、写字教学
（一）字形教学
1、课件示会写的字，读一遍。
2、不美观不美观不雅察看字形，思虑等闲与学过的哪个字同化，同桌说一说。
3、反馈指导。
指名说并板书，然后读一读：
例：殖（滋长） 植（植物） 粮（粮食） 娘（除夜娘） 菌（杀菌） 茵（绿茵茵）
（二）写字指导
1、不美观不美观不雅察看并说说字的各部件彼此位置，笔划的变形、让步、迟误等。
2、各写一个，反馈评议。
3、按评议对比改削，然后每个字再写两个。
6、总结
（进修状况和常识能力点，具体赐教学过程）
7、写字操练和抄写词语表词语
功课设计：
1、把自己说的太阳和我们人类的关系很是慎密慎密亲密的话写下来。
2、不美观不美观不雅察看身边的一个事物和查找白鹭的有关资料，预备初试身手。
小学语文课猫教案2
教学方针
进修本课生字、新词。
1、激情地朗读课文，背诵快乐喜爱的段落。
2、理解课文内容，体味并感应传染内蒙古草原的自然风光和平易近族风情。
重点：
感应传染草原之美和平易近族的团连络作。
难点：
经由过程课文的描述体味“蒙汉情深”。
教学预备
学生预备：有关草原的风光、资料；汇集其他默示平易近族团结的图片或文字资料。
教师预备：有关草原的歌曲。
课时放置：
2课时。
教学过程：
第一课时
1、导入
放腾格尔以草原为主题的歌曲，将学生引入草原高远广宽的境地。
同窗们，我们曾跟着课文，一路登上安徽黄山，赏识黄山奇石；走进北国，感应传染小兴安岭的斑斓；来到四川松潘，看到了奇异的五彩池；飞向宝岛，见到了阿里山和日月潭……除夜自然真是一名了不起的除夜画家，它为我们描绘出一幅幅斑斓壮不美不美观、奇异的画卷。
今天我们将仆从老舍师长教师去领略一碧千里的除夜草原的斑斓风光和那儿何处怪异的平易近族风情。
2、初读课文
关于草原，你体味若干良多若干好多，能将你汇集的资料与巨匠交流一下吗？（学生交流资料）
课下，有些同窗奉告教员说：我以读过良多若干良多若干好多遍课文了，还用再读吗？请同窗们再读一遍课文，看看还有哪些问题没有解决，提出来我们配合解决。
学生念书──发问题。（遵循所发问题来抉择回覆编制）。
3、精读课文
1、读完课文，草原给你留下了若何的感应传染？（美）
既然是美景，那就让我们与老舍师长教师一路去参不美不美观这斑斓的`除夜草原吧，你可以找自己的进修火伴，自由组成参不美不美观团，参不美不美观完了再陈述请示，听好参不美不美观使命：
你们发现了哪些景物？
2、你们感应传染哪些景物美？为甚么？
3、你想若何陈述请示你的参不美不美观功能？
教师指导：要完成参不美不美观使命，先若何办？
（自己读，自己划，有了定见、设法再和同窗交流。）
当完成参不美不美观使命后，你筹算用若何的编制向所有的参不美不美观队员陈述请示你们的所得？
（可以朗读，揭示图片、画画，编成诗歌、儿歌的编制。）
除夜白使命后，请同窗们带
着自己的使命进入到你最快乐喜爱的草原参不美不美观吧。
1、学生边读边用各类编制表达对课文的理解，谈体味，陈述请示感应传染到的美。
可重点指导以下几处处所：
“羊群……除夜花”写出了草原静中有动，动中有静的改变之美！
“那些小丘的线条是那么斑斓……流入云际”，一个“流”字将草原那具有鲜活生命力，淋漓尽致地表达了出来，而“流入云际”则写出了草原一马平川的壮不美不美观之美，这类境地给人的感应传染是甚么样的？你能把这类感应传染读出来吗？自己读──指名读。
“倏忽，像被一阵风吹来的”……一个“吹”字则写出了速度之快、动作之轻盈超脱。
“群马奔跑，襟飘带舞……”了望去，就像一条彩虹在向我们飞。
“喝彩声、车声、马蹄声”则又使静静的草原在我们的心中动起来了。
此时此刻，我们参不美不美观者有若何的神采？兴奋、欢喜。你能将这份喜悦读出来吗？
4、安插功课
陈巴尔旗草原美，同窗们的描述也美，可更美的是我们蒙汉一家的友情。课下请同窗们经由过程各类道路查阅有关平易近族团连络作的资料。
第二课时
1、导入
经由过程上一节课的参不美不美观，我们知道蒙古草原上清爽的空气，有坦荡开畅的天空，有翠绿的小丘，有迂回明如玻璃的小河，那儿何处形美、色美，而更美的是那儿何处的人。
2、你从哪些处所可以体味出蒙汉两族人平易近的密意厚谊？
“老是热乎乎地握着，握住不散“、”巨匠的措辞不合，心可是一样的“、敬酒──回敬──再回敬”、“不管唱的是甚么，听者总会露出会意的微笑”。只有心不异，才会“握手再握手”，才会“露出会意的微笑”。
主客人都舞的舞、唱的唱，甚至于健忘了时刻的流逝，是啊，“蒙汉情深何忍别，天际碧草话夕照。”
你能将这段文章满含密意地读出来吗？
3、课外迟误
其实，在我们的糊口中平易近族团连络作的工作又何止这些呢？你还知道哪些？
学生陈述请示汇集的资料。
4、安插功课
1、抄写生字、新词。
2、抄写自己快乐喜爱的句子。
小学语文课猫教案3
【教材简析】
《太阳》是一篇科普短文，文章采纳了列数字、打例如等声名编制，介绍了和太阳相关的一些常识，声名太阳和人类有着很是慎密慎密亲密的关系。我们要让学生在课文进修中增添自然常识，学习用联系的目光看待自然界，激起进修自然科学的欢兴奋乐喜爱。同时接触声名事物的编制，初步进修浏览声名文。
【教材措置】
《太阳》这样的声名文，对三年级学生来讲不难理解。假定遵仍是规的教学编制，逐句逐段地浏览分化，课堂空气会显得古板乏味，学生提不起欢兴奋乐喜爱。为此，我采纳让学生自己去发现问题，提出问题，事实下场经由过程浏览去解决问题的编制来进修课文，从而激起学生进修课文、试探自然的欢兴奋乐喜爱，并从中体验成功的喜悦。
【导学方针】
(一)学生进修方针
1、会认7个生字，会写14个生字。切确读写传说、寸草不生、差不多等词语。
2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，体味太阳的有关常识，初步熟谙太阳与人类的慎密慎密亲密关系，激起对自然科学的欢兴奋乐喜爱。
4、初步进修浏览声名文，体味声名事物的一些编制。
(二)教师手艺重点操练方针
1、组织指导学生进修的策略与手艺。
2、阐扬学生主体性的策略与手艺。
3、操作各类媒体教学的策略与手艺。
4、指导学生自立、合作、切磋进修的策略与手艺。
【导学重点】
1、会认7个生字，会写14个生字。
2、体味太阳的特点，体味课文若何应用举例子和列数字等编制来声名太阳特点的。
【导学难点】
体味太阳的特点，体味课文若何应用举例子和列数字等编制来声名太阳特点的。
【切入点】
太阳有甚么特点，为甚么说它与人类有着慎密慎密亲密的关系？
【导学编制】
1、激起欢兴奋乐喜爱 2、自立识字 3、朗读感悟 4、合作切磋
【导学时刻】
2课时：每课时40分钟
第一课时：初读课文，要求读准，读通；朗读感悟，体味太阳的特点。
第二课时：熟谙太阳与人类的慎密慎密亲密关系，激起对自然科学的欢兴奋乐喜爱；背诵课文最后一个自然段；进修生字词。
【导学预备】
1、生字词卡片、多媒体课件等。
2、课前安插学生汇集有关太阳的资料。
【导学法度楷模】
第一课时
1、导入新课，激起欢兴奋乐喜爱
1、鼓舞激励学生揭示汇集的资料，与同窗互订交流，教师不美观不美观不雅察看发现学生对太阳的体味水平。
2、教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生质疑：太阳能不能用箭射下来？为甚么？太阳离我们有多远，有多除夜，有多热？
3、板书课题，学生齐读课题。
设计意图：学生揭示了汇集的资料后，对太阳已有了必定的熟谙，在此根底上再让学生对神话故事进行质疑，带着疑问进入文本的进修，学生欢兴奋乐喜爱盎然；组织指导学生进修的策略与手艺。
2、初读课文，整体感知
1、提出要求，学生自学：①自读课文，把生字新词画出来，并操练读切确。寄望氏读shì ，不读sì ；兽读shòu ，不读sòu ；殖读zhí ，不读zí ；蔬读shū ，不读sū ；较读jiào ，不读jiǎo；②读通句子、课文。
2、出示含有生字的词语，指名让学生当小教员，率领巨匠读。
3、小组练读课文。小组参议读的形式，可以齐读、轮读，在组内彼此正音。
4、各小组轮流朗读课文，看哪一组读得切确、流利。可以小组齐读、开仗车读，或派代表朗读，读落伍行评议。
设计意图：学生带着自学要求进修生字，并进行多种形式的朗读，为全数介入创作发现机缘，从而鼓舞激励学生自立进修生字；阐扬学生主体性的策略与手艺。
5、默读思虑：你读懂了甚么？
6、师小结：《太阳》这篇课文就是环抱它的特点和与我们的关厦魅这两方面来写的。此刻我们就先来进修太阳的特点。
3、朗读感悟，体味特点
1、同窗们，适才我们经由过程多次的朗读，对课文已有了除夜致的.体味，那谁知道课文的哪些自然段是讲太阳的特点的？
2、此刻请同窗们自由朗读第1～3自然段，看看课文是若何把太阳的这些特点写清楚、写除夜白的，然后选一个你最感欢兴奋乐喜爱的特点当真浏览。
3、合作进修。
学生遵循自己的欢兴奋乐喜爱自愿结组，构和课文是若何把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深切小组介入构和，并发现问题，指导合作进修的有用进行。
4、陈述请示交流。
①进修远的小组陈述请示，教师就陈述请示当令指导，播放课件。
看课件做口头操练：太阳离我们有(1、5亿千米远)。到太阳上去，假定步行，日夜不竭地走，差不多要走(3500年)；就是坐飞机，也要飞(二十几年)。指导学生发现经由过程列数字、举例子来进行具体声名，其中这些数字要切确、有科学按照。
②进修除夜的小组陈述请示，教师相机播放课件。
看课件，说体味：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中心以等号毗连。教师总结并鼓舞鼓舞激励学生发现列数字和作斗劲的声名编制。
③进修热的小组进行陈述请示。
要求这一组学生在听完前两组陈述请示后，说得要有条理，适当指导说出列数字、打例如和举例子来声名的编制。
设计意图：把进修的自动权交给学生，指导学生进行自立、合作、切磋进修；操作各类媒体教学的策略与手艺。
5、指导朗读，深切体悟太阳特点及表达编制。
①自己操练朗读感欢兴奋乐喜爱的段落，要读出太阳的特点。
②同窗们都体味了太阳的特点，下面让我们一路来读读课文第13自然段，好好感应传染一下这样写的益处。
4、总结
【功课设计】
必做：
有激情地朗读课文。
选做：
课外浏览有关太阳的常识，可浏览书籍，也可网上浏览。
第二课时
1、复习导入
1、上节课我们体味了太阳的甚么特点，谁来讲说？
2、导语：那么，距离我们那样遥远的太阳，又和我们人类有着若何的慎密慎密亲密关系呢？请巨匠快速默读课文的第4～8自然段，画出你认为最首要的一句话。
3、学生自立浏览，勾勒句子，进行陈述请示。
2、朗读感悟
1、当真浏览第4～8自然段，小组里交流对没有太阳，就没有我们这个斑斓可爱的世界的理解。
2、连络课前汇集的资料及糊口现实，再想想对这句话的理解。
设计意图：联系学生的糊口现实进行语文进修，能激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，提高语文进修的效力；阐扬学生主体性的策略与手艺。
3、全班交流
1、指导学生畅所欲言，陈述请示自己的浏览体味，没需要考虑讲话内容是不是合适课文论说顺次；可以用课文中的语句，也能够应用聚积到的资料和糊口中的具体事例来声名太阳与人类的慎密慎密亲密关系。
2、教师指导学生归纳：没有太阳就没有人类保留所需的一切，就没有自然天色的改变，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个斑斓可爱的世界。
3、指导学生读读课后资料袋的内容和选读课文《妙不成言的位置》，增添对太阳的体味。
4、指导背诵课文的最后一段落。
①课件出示课文的最后一段落，学生操练读出对太阳的歌咏之情。
②进行多种形式的角逐朗读。
③在熟读的气象下，指导学生将课文的最后一段落背诵下来。
设计意图：读是语文教学的方针，一样也是首要编制和手段。语文课堂教学应坚持以读为本，而且要有用地凸起读的方针性、条理性，让学生在多形式和多条理的念书勾傍边，理清思绪，感应传染措辞，体味激情，丰硕学生的认知和体验；组织指导学生进修的策略与手艺。
4、指导书写生字词
1、出示生字卡片，生开仗车读，齐读。
2、学生不美观不美观不雅察看这些字的特点，并指导学生用自己的编制识记生字，并给生字扩词。
3、教师范写，边写边强调要寄望的重点笔划(抵，不要少写一点；氏，不要多写一点；兽，下面是口不要写成曰或田；疗字下面不要写成子；庄字不要写成压，也不要把厂写成广。)。
4、学生操练写字，写完后，同桌交流评价，写得好的全班揭示。
5、读写词语。
？设计意图：要辅佐学生组成这样的熟谙一写字就要把每个字都写好，并经由过程评选、揭示来激起学生书写生字的欢兴奋乐喜爱
5、总结
1、我们对太阳既熟谙，又目生，因为我们对它的真实气象知道得很少，这就需要我们不竭地研究它，揭开它的奥秘。有的问题我们可以从课文中找谜底，有的问题我们可以从网上查询，有的问题此刻仍是一个谜，要齐截窗们终除夜后去试探。教员相信，只要同窗们自动进修，未来必定能用更前进前辈的科学手艺，让太阳更好地为人类处事!
2、下面，让我们怀着歌咏、感谢感动打动之情来读读课文(生有激情地齐读课文)。
【功课设计】
必做：
1、背诵课文最后一个自然段。
2、书写生字词。
选做：
操练写《太阳的自述》，向人们介绍太阳与人类的慎密慎密亲密关系。
地球
远
除夜
热
太阳
关系慎密慎密亲密
小学语文课猫教案4
教学方针：
1、应用“一边读，一边想”的编制，理解课文内容。初步体味太阳的特点，太阳和人类的关系，激起进修自然科学的欢兴奋乐喜爱。
2、进修本课生字生词。
3、朗读课文。背诵最后一个自然段。
4、培育学生汇集措置资料和自己进修的能力，培育学生的环保意识。
教学重点
应用“一边读，一边想”的编制，读懂课文，体味太阳与人类的慎密慎密亲密关系。
教学难点
对太阳的有关常识的科学事理的体味
教具预备
计较机、录相
课时分拨
三课时
教学过程：
第一课时
教学方针：
1、切确朗读课文。理解“滋长”的意思；“蒸汽”与“蒸气”的分辩。
2、初步体味太阳的特点，太阳和人类的关系，激起进修自然科学的欢兴奋乐喜爱。
3、进修本课生字生词。
提出问题自学课文，寻觅谜底。
归纳每节首要意思，板书，理清课文条理。分段，说出段意。
1、出示课件，创设气象。
同窗们，在广袤的宇宙中，我们栖身的地球只是一个小小的星球，它与恒星太阳有着慎密慎密亲密的关系。
这节课我们就来进修有关太阳的常识。（板书课题）。
要研究一个事物，首先要提出问题。（板书：“？”）此刻你们面临太阳，想知道甚么呢？
（学生发问。估量学生对太阳的巨细、远近、温度等均会提出问题。）教师鼓舞鼓舞激励学生，给问题分类。
你们提的问题若何去寻觅谜底呢？
一是从课文《太阳》中找，二是课外自己去浏览有关资料进一步体味，三是有的此刻我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究，去发现，去解答。
2、自学课文，寻觅谜底。
1、赏识课文。
2、自学课文。
3、交流收成。（归纳每节首要意思，板书，理清课文条理。分段，说出段意。）
3、陈述请示预习功能。
1、正音：
2、生字：
3、生词：“滋长”的意思；“蒸汽”与“蒸气”的分辩。（课件）
4、质疑。
（学生汇集的课外资料良多，可以进行一次小小的展览。）
第二课时：
教学方针：
1、应用“一边读，一边想”的编制，理解课文内容。
2、初步体味太阳的特点，太阳和人类的关系，激起进修自然科学的欢兴奋乐喜爱。
教学过程：
1、这节课我们继续进修《太阳》一课。巨匠打开书，谁能说说本课的分段气象。学生回覆，教师板书：介绍弘远热关系
2、交接方针：本节课，我们首要研究这两个问题，进修相关的常识，并解决上节课同窗们提出的问题。
3、进修第一段
1、太阳有多远？多除夜？多热呢？巨匠快速读一读课文的第一段，从中找到谜底。
⑴生读，找谜底。
⑵教师板书：一亿五万万千米远、一百三十万个地球、六千度（三千倍）
2、课文若何介绍这三方面内容的呢？连络一个句子来进修。
3、出示1句：一人填空，巨匠剖断，对了齐读。出示改句，对比谈不合，（研究为甚么用数字就显得切确了然？）
板书声名编制。小结：列数字是一种声名编制，操作这类编制会使声名的问题切确，更有说服力。朗读第一句，能不能读出“太阳离我们可真远啊”这个意思。小我，指名读，齐读。
4、从作者介绍太阳的这一段中，作者还用了哪些编制呢？我们还能发现甚么呢？同窗们一边读一边细心地想，看谁的新发现最多。
5、交流思虑功能。（见右边）软件配合。出示后两句。
6、小结：作者以传说激发话题接下来又用了数字、斗劲、例如、等声名编制介绍太阳的特点，清楚了然，给我们留下很深的印象。进修第一段，巨匠把念书思虑连络起来，一边读一边想，并长于总结这长短常好的念书习惯，巨匠要发扬。
7、朗读第一段。
4、进修第二段
太阳与人类的关系若何慎密慎密亲密呢？下面同窗们以进修小组为单元研进修第二段。你们可以先研究太阳和人类哪些方面有关系，再想有着若何慎密慎密亲密的关系？你们可以画，可以批书。做得好的到黑板来写。
2、构和，找快的到黑板板书。（1——2人）
3、研究板书是不是合理。填补，合并、精练，理顺。
4、研究太阳事实与人类关系若何的慎密慎密亲密呢？对比板书讲一讲。（保留需要、糊口前提、直接关系）（准：质疑
5、看软件。软件中有一些人类与太阳关系的科学事理的介绍，想看哪个？哪位同窗愿意给巨匠教学。
6、小结：这一段列举了这么多内容，是有顺次的介绍。经由过程交流知道人类糊口的各个方面与太阳的'关系太慎密了。
7、朗读。
第三教时：
教学方针：
1、朗读课文。背诵最后一个自然段。
2、培育学生汇集措置资料和自己进修的能力，培育学生的环保意识。
教学过程：
7、出示最后一节。
⑴自读，有没有疑问。
⑵选择你最拿手的编制操练背诵
小结：地球是我们配合的家园，我们要呵护气象。作者这句话写的何等严谨啊！
5、总结：课文内容我们根底理解完了。关于这篇课文谁还有甚么不懂的问题？（准）质疑，解疑。
这篇课文向我们介绍了一些关于太阳的最根底的常识。跟着科学手艺的成长，人类又发现了太阳的良多奥秘。教员汇集了一些图片，同窗们假若有给巨匠介绍的可以举手。
人类对宇宙的试探是借助发现的天文千里镜历来实现的。后来有了航天飞机和人造卫星。经由过程他们拍摄到了浩荡宇宙的良多图片。
这是银河系。这是银河系内的太阳系，九除夜行星正环抱着太阳步履。地球。太阳。太阳上的黑子。太阳能是一种可供操作的新型能源，可以用来一……总之，太阳有着无限的魅力，它他正等者我们去进一步试探。
谁还有要跟巨匠介绍的常识？
假定你是一名科学家，你想把这些常识介绍给孩子们吗？其他同窗对改削这篇课文有甚么定见？神驰。
6、关于地球，关于太阳，关于宇宙，有良多奥秘正期待我们去研究。
我国古时辰有后羿射日的传说，这个传说默示了人类征服自然的坚定决心和造福人类的高尚思惟。
但愿同窗们能吃苦进修科学文化常识，未来有一天你们都能成为征服自然，征服宇宙、造福人类的新时代的后羿！
7、功课
把你体味到的有关太阳的常识，可所以课文和课外的或是自己对未来的斗胆设法编一期小报，或写一篇科幻文章，或画一幅画，或建造一件模子。我们一路开个学科学交流会。
板书：
10太阳
远一亿五万万千米
除夜一百三十万个地球（数字、斗劲）
热六千度（三千倍）
植物动物矿物
关系云雨雪风没有……就没有
预防医治疾病
全文用数字的编制应用较多，可让学生仿写一个片段。
小学语文课猫教案5
教学方针：
1、切确、流利地朗读课文。
2、学会本课的8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。
3、说说第3、4、五各自然段的首要内容。
4、借助课文具体的措辞材料，体味人类以生物为教员的有关事例，激起学生自动试探自然的欲望和对科学的酷好之情。
教学时刻：
两课时
第一课时
1、导入
板书课题（课题专心贫窭引号）指名读课题。让学生发现板书上的课题与书中课题的分辩。问：知道为甚么加上引号吗？
2、整体感知。
1、过渡：人类是世界上最聪明的高级动物，是谁会有如斯高的本事，让我们人类尊称它为教员呢？请巨匠带着问题自读课文，寄望读准字音，读通句子。
2、学生自读课文。
3、逐段抽读课文，相机正音。
4、交流反馈：书中提到的人类的“教员”有哪些？说出课文的首要内容，操练给课文分段。
3、进修生字。
搜检生字词语的读音。让学生自立识记生字，教师指导“碎”、“鼠”两个字的书写后学生描红。
第二课时
1、复习生字词。
2、抓住重点，精读课文。（因课文首要段落结构近似，故采纳“教、扶、放”的编制进行教学）
1、你们见过潜水艇吗？知道它能在除夜海中自由升降，是科学家拜谁为师发现出来的吗？
这样的“教员”在我们糊口中无处不在。你们想体味更多这方面的常识吗？
2、“教”学第三自然段。
（1）自由读，用海浪线划出能归纳综合本段意思的句子。
（2）说说人类是若何受鸟儿启发发现了飞机的。
（3）总结学法。
3、“扶”学第四自然段。
四人小组用进修第三自然段的编制进修并交流。指导朗读。
4、“放”学第五自然段。
自力自学并进行全班陈述请示交流。指导朗读。
5、人类从生物遭到的'启发还有良多良多。自读第六自然段，说说人们若何想到发现越野汽车和坦克的。
拓展填补省略号的内容：经由过程课前的资料聚积，你们还体味到哪些生物是人类的好教员？拿出课前汇集的有关文字或图片资料进行全班交流。
6、、总结：长于不美观不美观不雅察看，勇于试探，我们人类有了一项又一项发现创作发现。鼓舞鼓舞激励学生组成不合的切磋小组，了了课后切磋的标的方针，如鸟类研究、昆虫研究、海洋动物研究等，并将研究功能写成陈述插手全班的展示。
7、选择自己快乐喜爱的段落朗读体味。
3、齐读全文。
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