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语文教案4篇（优选）
作为一名不辞辛劳的人平易近教师，就难以避免地要预备教案，教案有助于顺遂而有用地睁开教学勾当。那么甚么样的教案才是好的呢？以下是小编精心清理的语文教案4篇，但愿能够辅佐到巨匠。
语文教案 篇1
1、引入
1、 春季的雨细细的，轻柔的，像母亲的手，润物细无声。可是到了夏日，雨就纷歧样了，知道会下甚么雨吗？
2、 板写课题——雷雨：见过雷雨吗？若何样的？
2、初读课文
1、 是啊，有人把春雨比做羞答答的小姑娘，把炎天的雨例如成除夜除夜咧咧的小伙子，下得兴奋淋漓。那你不美观不美观不雅察看过下雷雨前与下雷雨后的除夜自然的风光吗？打开课文快去看看吧。
2、 生自由读文——泛泛泛泛你们是若何进修的？
3、 适才读课文时哪些生字就教了拼音？
l 板写词语（课时操作中进修说没有就教，因而自己将生字卡片拿出认读。）
l 生字卡片认读：压——甚么结构？
乱——读音——组词
垂——读音——组词
l 将三个生字请到黑板上的田字格中，“垂”字重点指导笔划。
4、 此刻，再去读读课文，哪些风光给你留下的印象出格深？
（本意想指导初读反馈，学生说到哪里就读哪段，但现实操作其实不尽人意，学生进修欢兴奋乐喜爱不高。）
5、 读着读着，你知道哪几个自然段是写雷雨时的风光？（板写：雷雨时）
第八自然段呢？
3、进修1——3小节
1、（出示1——3节）这个自然段是写甚么时辰的风光？
2、雷雨之前，是一番若何的气象形象呢？快去读读，边读边想象，你仿佛看到甚么，听到甚么？
遵循学生回覆，随机进修相关句子：
l 第一句：堆集“乌云密布”——填补板书：乌云
l 蝉儿，你为甚么一声也步行呀？——板书：树枝
l 蜘蛛，你若何啦？——板书：蜘蛛
l 好亮的闪电，好响的雷声啊！
3、 小结：好闷热的'天色，闷得所有的工具都透不外气来了。——齐读1——3节。
4、进修4——7节
1、 出示“哗哗哗，雨下起来了。”——指名读（指导个性化朗读）
（评价：雨可真除夜啊；除夜雨好急啊；好快啊）
2、 出示第一幅图：除夜雨中，你看到了甚么？（指导想象）
3、 可是，（出示第五节）——指名读句
4、 一阵兴奋淋漓的除夜雨事后，——出示第6节，指名读。——齐读。
5、 （出示第七节）
l 天亮起来了——引读。
l （师深呼吸）深深地吸一口吻，——你闻到了甚么？
5、进修第8节
1、 雨停了，（出示图）你又看到了甚么？听到了甚么？
2、 神采若何样？想说甚么？
3、 朗读——齐读。
（后来，在自己班上这篇课文时，进修第八小节，孩子们再也禁不住了，事实下场举手
生：范教员，我感应传染这篇课文的句号理当改成省略号。
师：哦？为甚么呢？
生：因为雨后的风光是很美的，还有良多良多，可课文才写了这么一点，所以要用上省略号。
生：是的，我感应传染这一段写得欠好，一点也不美。假定能加上小动物仿佛在说甚么就更好了。
生：我还感应传染课文第一段中也能够写得更好一些，他写得太简单了。
师：那我们能不能把他填补好，或从头说一说，写一写，写得更美呢？
这时辰，良多若干良多若干好多孩子纷繁颔首，有孩子说：“让我们预备一下。”——孩子们最早叽哩呱啦预备
生：胡蝶姑娘在花丛中翩翩起舞
生：小伴侣都出来放风筝了
生：花瓣上晶莹的露珠反射着太阳的光线，欢愉地滚来滚去。）
……
6、总结
1、 齐读全文
2、 小结：泛泛泛泛糊口中有良多的天色改变，假定你能细心不美观不美观不雅察看，也能写下斑斓的文章。
板书设计：
前 乌云 压
雷雨 中 树枝 乱
后 蜘蛛 垂
语文教案 篇2
教学方针
1、能借助丹青读懂故事，说出这个故事的内容。
2、辅佐小明想个体例，并能把想到的`编制说清楚。然后评一评谁的编制好，谁说得好。
教学重点、难点
1、读懂故事，想出编制。
2、清楚地表述自己想出的编制。
教学过程
1、揭露话题。
该若何读？（疑问的语气）那么该用甚么标点符号呢？（“？”）再读一读。
2、自己看图，思虑问题。
1、小组合作，彼此说嗣魅这三幅图讲了一件甚么事，彼此填补。
2、全班交流。鼓舞鼓舞激励学生用自己的话说出故事内容。
3、你学得小明是个甚么样的孩子？老爷爷为甚么不让小明取牛奶？（过意不去，定要酬报。）
4、自己动脑子，帮小明想个体例。
5、小组内交流，选出最好编制。
3、交流评价。
1、收钱送奶。
2、不收钱，不取奶。
3、辩说。
4、有没有更好的编制？
5、评一评，谁的编制好？为甚么？
4、表演故事。
分组排演，可以有不合的终局。
语文教案 篇3
1、忆一忆：
１、在《红楼梦》里,除夜不美不美观园成立了一个诗社，诗社是谁倡议成立的？在除夜不美不美观园的甚么处所成立的？诗社的名字叫甚么？他们第一次诗赛在除夜不美不美观园的甚么处所进行的？诗赛的问题问题是甚么？谁获得了第一名？
２、除夜不美不美观园成立的这个诗社有几名成员，分袂是谁？
参考谜底：
１、秋爽斋偶结海棠社蘅芜院夜拟菊花题(37回)
林潇湘魁夺菊花诗薛衡芜讽和螃蟹咏(38回)
２、海棠社成员名单:
稻喷喷香老农(李纨)、蕉下客(探春)、潇湘妃子(黛玉)、蘅芜君(宝钗)、怡红令郎(宝玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春) ［７人］
2、说一说：
1、黛玉给喷喷香菱讲了哪些诗词常识？
２、喷喷香菱原本知道哪些诗词理论？喷喷香菱听了黛玉的教学后,又悟得了哪一点？
３、听了喷喷香菱的感悟后,黛玉又给她进一步教学了哪些常识？
４、黛玉认为学诗理当从哪里做起？
3、品一品：“喷喷香、黛论诗”
１、黛玉认为读诗之人若何做才能长进？
“讲究构和，方能长进。”（黛玉名言）
２、喷喷香菱认为好诗的益处在哪里？
“诗的益处，有口里说不出来的意思，想去却是传神的。有仿佛无理的，想去竟是有理有情的。”（喷喷香菱名言）
３、喷喷香菱是若何鉴赏品味这些诗句的？
“除夜漠孤烟直，长河夕照圆。”
“日落江湖白，潮来六合青。”
“渡头余夕照，墟里上孤烟。”
4、议一议：
１、齐读喷喷香菱做的第一首诗。你认为好欠好，为甚么？
２、女生齐读喷喷香菱做的第二首诗。巨匠认为若何样，为甚么？
３、在看看喷喷香菱做的第三首诗，完成以下各题。
《吟月》之三浏览题
１、这首诗的真正作者应是曹雪芹，他名（），字（ ），号（ ），又号（ ）、（ ）。
２、传说风闻《红楼梦》“批阅十载，_____”,其开首有一首诗：“满纸荒唐乖张乖张言，一把辛酸泪。_______，_______。”
３、这首诗的颔联用了甚么手法？尾联用了甚么手法？
４、《红楼梦》里那时在场看到这首诗的'人都嗣魅这首诗“不单好，而且新巧成心趣”，你认为这首诗好在甚么处所？
参考谜底
新巧：除首联外,句句都似非写月,但句句与月有关。用辞书雅含蓄。对仗工整。
成心趣：立意别致别致，言浅意深，出色。 气象通顺贯通。诗意盘曲，连缀深远，紧扣咏月诗题。
最除夜的特点：合适自己的身世，借月咏怀，透露了自己的真实激情（才调虽难藏匿，但生平伶丁、幽怨、伶丁、可悲可叹！）。
5、思一思：
曹雪芹为甚么要写“喷喷香菱学诗”这个片段？
指导：
１、回首回头回忆回头回忆红楼里喷喷香菱的故事。
２、喷喷香菱判语：
根并荷花一径喷喷香，生平遭际实堪伤。
自从两地生孤木，导致喷喷香魂返家乡。
３、脂砚斋精辟的分化：
“细想喷喷香菱之为人也，根底不让迎探，面容不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者年少罹祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾念书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园，终无可入之隙，规画再四，欲令入园必呆兄远行后方可。”
了了：曹雪芹写喷喷香菱学诗的方针↓↓
在《红楼梦》所描绘的诸位女子傍边，喷喷香菱位居《金陵十二钗副册》首位，可见是相当首要的人物。
作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增添读者对她的好感。
当她被无情的命运熬煎致死时，就使她的悲剧性加倍强烈了。
6、安插功课：
１、课外浏览《红楼梦》的有关章节，浅析黛玉脾性的复杂性。
２、喷喷香菱与宝钗是姑嫂关系，同住一室，喷喷香菱为甚么不跟宝钗学诗？
３、写一篇读后感：喷喷香菱学诗的启发。
语文教案 篇4
进修方针
1．在朗读中加深理解，提高朗读水平。
2．揣摩《白兔和月亮》措辞的超卓和《落难的王子》构想的奇奥。
3．进修从寓言的关头情节切入，切磋并简要归纳综合寄意，培育发散思惟的能力。
4．体味寄意，培育对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。
教学重点难点
重点
1.体味寓言的特点。
2.感应传染斑斓的措辞，进修超卓的表达。
难点：体味寓言的寄意，感悟文中的人闹事理。
进修过程
1、根底常识
1.体味寓言的根底常识
寓言是文学作品的一种体裁，以例如性的故事寄寓语重心长的事理，言在此而意在彼，给人以糊口的启发。寓言故事凡是为简短的，例如性的，故事的主人公可所以人，也可所以拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻除夜，使艰深的事理从简单的故事中闪现出来，具有光鲜的哲理性和嘲讽性。寓言在创作经常应用夸年夜和拟人等默示手法。
寓言早在我国春秋战国时代就已风行。诸子百家著作中都有良多寓言故事传布下来。外国寓言作品，闻名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。
2.给加点的`字注音、注释划线的词语。
游玩（）风味（）厄（）运破钞（）
险象迭（）生禀告（）赏心雅观（）
审美：得失踪踪之患：
2、理解切磋
1.进修《白兔和月亮》思虑白兔获得月亮前与获得月亮后赏月时心态有甚么不合？寄望找关头词
2.《白兔和月亮》这则寓言主题词是“得失踪踪之患”，在情节成长中有两处转折，请学生加以归纳综合。白兔从她前后不合的激情体验中悟出一个甚么事理?
3.进修《落难的王子》思虑：王子落难前脾性若何？王子落难后脾性若何？从那句话中可以看出？王子的脾性为甚么会发生上述改变？这类改变说了然甚么？
4.《白兔和月亮》、《落难的王子》这两则寓言的寄意是甚么？
3、合作释疑
1.斗劲浏览《白兔和月亮》和《落难的王子》参议写法。两篇课文在默示主题、放置情节、默示手法、措辞应用等方面，有甚么异同？
2.深切研读课文《白兔和月亮》，从课文中摘录认为斑斓的语句加以体味。
3.读《落难的王子》研究寓言情节构想的奇奥。
4、课内精读
浏览《白兔和月亮》思虑以下问题：
（1）从文中找出应用了例如、拟人修辞编制的句子各一个。
例如：
拟人：
（2）第四段中的“白兔仍然夜夜到林中草地赏月”与第一段的哪些语句相赐顾帮衬？
（3）白兔在获得月亮往后，为甚么会有得失踪踪之患？
（4）为甚么不编成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事？
5、拓展迟误
浏览《塞翁失踪踪马》读过这两段文字，你有甚么感应？
近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人除夜入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
直译译文：
接近边塞栖身的人中,有位长于猜想吉凶掌控神通的人。他的马平白无故逃跑到胡人住地。人们都（为此）来快慰他。那白叟却说:“这若何就不会是一种福泽呢?”过了几个月,那匹失踪踪马带着胡人的良马回来了。人们都前来庆祝他。那白叟又说：“这若何就不能是一种灾难呢？”白叟家中有良多好马，他的儿子欢兴奋乐喜爱骑马，功能从马上失踪踪下来摔断除夜腿。人们都前来慰劳他。那白叟说：“这若何就不能酿成一件福事呢？”过了一年，胡人除夜举入侵边塞，健壮汉子都拿起刀兵去作战。边塞四周的人，衰亡的占了十分之九。这小我唯独因为腿瘸的原因免于交兵，父子俩一同保全了人命。
参考谜底：
1、根底常识略
2、理解切磋
1.“无忧无虑”“赏心雅观”“各具风味”“闲适”“紧紧盯着”“首要不安”“肉痛如割”“险象迭生”“得失踪踪之患”
2.这则寓言有两处转折。诸神之王发布月亮归属于白兔，是一个转折。此前，白兔是赏心雅观地赏月；尔后，却首要不安肉痛如割。最后白兔要求诸神之王裁撤抉择，是又一个转折。前一个转折，前后组成光鲜的对比；后一个转折，给人留下一个启发。
白兔从她前后不合的激情体验中悟出一个事理：具有巨除夜的财富并不是好事，反而使她生出无限的得失踪踪之患，令她首要不安，失踪踪去了糊口的乐趣。所以，她要求诸神之王裁撤阿谁“感动鼓舞感动细腻除夜方的抉择”，自动抛却了对月亮的所有权。
3.进修《落难的王子》思虑：
懦弱坚定起来
启事：一是他履历了厄运，二是他没有被厄运所吓倒，挺了过来。）
厄运能令人的脾性变得坚定起来。
4.《白兔和月亮》的寄意是：具有与自己能力不相当的巨除夜益处会勾起无限的得失踪踪之患。
《落难的王子》的寄意是：厄运能使懦弱的人变得坚定起来。
3、合作释疑
1.（1）在主题上，两篇寓言都是写人生立场的。但角度不合，《白兔和月亮》写人在获利往后的神色；《落难的王子》写人在受难后的状况。
（2）在情节上，都默示了除夜起除夜落，而《白兔和月亮》写“好事”可以酿成坏事；《落难的王子》写“坏事”可以变好事。(“好”与“坏”都是相对的，抉择于当事者的思惟不美不美观念。)
（3）在默示手法上，都采纳了寓言故事的形式。而寓言的特点就是用例如，以小见除夜地声名一个深切的事理。但《白兔和月亮》的寓言成分更浓些，而《落难的王子》写得更像是事实。
（4）在表达编制上，两篇寓言都以叙事为主(这是叙事作品的首要特点)。而《白兔和月亮》在叙事的根底上，多有对人物的心理描述，且多群情；《落难的王子》则重在叙事。
2.如:用词精当的语句“有一只白兔独具审美的慧心”“在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风味”，“畴前的闲适神采一扫而光了，脑中只绷着一个念头”。对称的语句“或是无忧无虑地游玩，或是赏心雅观地赏月”“乌云蔽月，她便首要不安，唯恐宝藏丢失踪踪；满月缺损，他便肉痛如割，仿佛遭了抢劫”。
3.读《落难的王子》研究寓言情节构想的奇奥。
(1)这则寓言要说的意思是，厄运能使懦弱的人变得坚定起来。为此作者拟定了一个王子的形象，请问文中是若何极写他的懦弱的?
素性多愁善感的王子是一个极端懦弱的人:“每当摆布向他禀告天灾人祸的动静，他就流着眼泪感喟道:‘天哪，太恐怖了!这事落到我头上，我可受不了!’”经由过程王子对他人灾难的感喟极写他的懦弱。
(2)落难王子的厄运，如国破家亡、又当奴隶，又成残废，行乞过活极其阴险，作者意在用落难王子之口，说出厄运令人坚定的事理。
(3)寓言构想奇奥，用第一人称，“我”是落难王子的同时代人，亲目击过王子，还有一段对话，仿佛不是寓言故事，而是亲自见闻，增强故事的可托度和说服力。
(4)“天哪，太恐怖了”在文中几回再三三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，几回再三半截，略去半截，耐人寻味。厄运一旦落到自己头上若何办?有王子的履历在前，这样的故事又仿佛是在不竭几回再三，对人很有启发。
4、课内精读
浏览《白兔和月亮》并思虑以下问题：
（1）略
（2）了了：天天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地游玩，或是赏心雅观地赏月。
（3）了了：用原句回覆，见课文第四段。
（4）了了：因为白兔具有青草，天空具有月亮都不长短分之财，而白兔虽有赏月之才，可是她是如斯细微，其实不配具有月亮，所以会如斯首要不安。虽是诸神之王的犒赏，也长短分之财，具有非分之财，必定勾起无限的得失踪踪之患。这样才能默示寄意。
5、拓展迟误
祸兮福所倚，福兮祸所伏，要安然面临糊口。
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