- 中学开学第一课语文的教案 举荐度：
- 小学语文教案 举荐度：
- 语文上册教案 举荐度：
- 小学语文《不美不美观潮》教案 举荐度：
- 高中语文《师说》教案 举荐度：
- 相关举荐
【精选】语文教案汇总7篇
作为一名卓异的教员，经常要写一份优良的教案，借助教案可以有用晋升自己的教学能力。我们理当若何写教案呢？下面是小编清理的语文教案7篇，接待浏览与保藏。
语文教案 篇1
教学预备：
课件。
教学过程：
（一）创设情境，导入课题
1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了伴侣的礼物。猜猜伴侣为甚么会送这个礼物给我？（引出生避世肖）
2.你属甚么？你的家里分袂是属甚么的呢？（指名答）
3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，指导学生不美观不美观不雅察看识别）
4.十二生肖是中国独有的传统文化。我们用十二种动物作标识表记标帜，一种动物作标识表记标帜，一种动物暗示一个生肖，也就是一个属相。为甚么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来进修这则有趣的故事。（板书课题：十二生肖的故事。齐读课题）
（二）初读课文，整体感知：
1.教师范读课文，想想课文讲了一个若何的故事。
2.学生自由读课文，圈画生字词，碰着不懂的词画和问号。
（三）进修生字，理解词语：
1.小组合作认读生字，构和识字编制。
2.陈述请示交流。
（1）你感应传染这些生字中，哪个最难读？哪个最等闲读错？
（“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo）
（2）各类编制读生字。
（3）去失踪踪拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生避世字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得最好。
（4）同窗们，你们已熟谙并记住了哪些生字？是用甚么好编制记住的？
3.课件出示生字词，小教员“开仗车”领读。
生肖神庙奖励将要渐渐老态龙钟
迈着除夜年节夜法度楷模偷偷蛇洞没精打采
4.找出文中不理解的词语，构和交流。
老态龙钟：形容年迈体衰、步履不矫捷的模样。
迟缓：（感官、思惟、步履等）反映慢，不活络。
争先恐后：抢着向前，唯恐后进。
答非所问：回覆的不是要问的。
没精打采：形容激情下降、失踪踪望懊丧的神气。
信感受真：把假的算作真的相信。
除夜年节夜：夏历年最后一天的晚上。
怡然自得：落拓安闲，神采兴奋。
5.指名分段读课文，读得禁绝的字加以更正。（寄望“将”，“蒙”两个字的读音）
（四）指导书写
1.（出示生字）请小伴侣细心不美观不美观不雅察看，若何才能把这些字写好呢？
重点指导：
“励”的'左半部是“厉”，不要写成“历”。
“丧”的第一笔横宜短，第二笔竖要写在竖中线上，第五笔横写在横中线上，比第一横略长，下半部门不要多加一撇。
2.自由操练，每个字写两遍。
（教师放哨，实时评价，提醒学生寄望写字姿式）
（五）自读课文，归纳综合内容
第二课时
1、教学要求：
1.朗读课文；操练复述故事。
2.体味十二生肖的排序，除夜体知道若何用生肖来记人的出生避世年。
2、重点难点：
1.朗读课文；复述课文。
2.体味若何用十二生肖来记人的出生避世年。
3、教学预备：课件。
4、教学过程：
（一）精读课文，理解内容
1.默读课文，你能按顺次说出十二生肖吗？
2.我们之前背过一首关于十二生肖的儿歌，还记得吗？我们一路来拍手读读。（课件出示儿歌《生肖歌》，辅佐学生记忆生肖的前后顺次）老鼠前面走，马儿跑得欢，跟着老黄牛，羊儿山坡走，虎一声吼，山公翻跟头，兔子抖三抖，金鸡喊加油，上龙在游，黄狗守门口，草里蛇在扭，肥猪睡不够。
3.再读读课文，想想老鼠为甚么能排行第一？用“——”画出重点文句，并细心体味。
4.陈述请示交流。在构和的过程中，抓住以下重点文句体味并指导朗读。
（1）“不知若何，猫把贺年的日子忘了，他去向老鼠密查。精明的老鼠答非所问地要猫安心睡觉好了。”（老鼠没有回覆猫的问题，而是要猫安心肠睡觉，声名它已在设编制，要赶在猫之前来到神庙）
斗劲句子：精明的老鼠答非所问地要猫安心睡觉好了。老鼠要猫安心睡觉好了。两句话有甚么不合？哪句话写得好？为甚么？指导朗读，读出老鼠的奸猾、精明）
（2）“那尖嘴巴老鼠，早在除夜年三十夜就溜到牛棚顶上，一贯不美观不美观不雅察看着四周的动静。初一凌晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。”（精明奸猾的老鼠蹿到牛背上随牛去神庙。指导朗读）
（3）“山门打开的一瞬间，尖嘴巴倏忽从牛背上跳进门内，高声叫道：‘我是第一名！’”（“一瞬间”形容时刻很短，这只老鼠不单奸猾，而且挺机智，出其不意地抢在老黄牛之前跳进门内，获得了第一名
斗劲句子：山门打开的一瞬间，尖嘴巴倏忽从牛背上跳进门内，高声叫道：“我是第一名！”山门打开的时辰，尖嘴巴从牛背上跳进门内，叫道：“我是第一名！”你认为哪句写得好？为甚么？（指导朗读，读出老鼠的机智）
（二）分脚色朗读课文，加深理解
1.指名分脚色读课文，寄望读出不合的激情和语气。
2.你认为课文中的哪个小动物最可爱。
（三）复述课文
教学要求：
1.熟谙、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字；辨析多音字“蒙”。
2.朗读课文；操练复述故事。
3.体味十二生肖的排序，除夜体知道若何用生肖来记人的出生避世年。
重点难点：
1.朗读课文；复述课文。
2.体味若何用十二生肖来记人的出生避世年。
语文教案 篇2
教学要求：
1、常识与手艺
（1）熟谙6个生字。
（2）默读课文，能想象出课文描述的场景和事物。
（3）和同窗们就感欢兴奋乐喜爱的课文内容睁开构和、交流，感应传染现代科学手艺给人们糊口带来的舒适和便捷。体味作者按必定的顺次声名事物的编制。
2、过程与编制
（1）采纳合作进修，应用选择好的编制自学。
（2）应用表格、画简意图、介绍等编制再现室第的步履法子。
3、激情立场价值不美不美观
鼓舞鼓舞激励想象、感应传染现代科技给人们糊口带来的舒适和便捷。
教学重难点：
理解课文介绍的电脑带给人类的便当。在理解的根底上想像，自我设计电脑室第。
教学过程：
1、激情导入
1、请说说你理想中的室第是甚么特点？
2、在科技迅猛成长的今天，电脑已成为我们糊口中必不成少的火伴。它给我们的进修、工作和人们的糊口带来了良多的便捷。这节课，我们去参不美不美观一栋由电脑节制、挑唆的室第，它与我们通俗的室第有甚么不合？
3、板书课题：电脑室第
2、进修生字，读通课文粗知除夜意。
1、遵循自己快乐喜爱的编制读课文，认读生字、词语。
2、同桌自由彼此读课文，要求读得切确流利。
3、出示词语卡片，搜检并巩固生字和新词：仓库、储存、烹饪、烹饪、防盗、综合、剖断
4、对课文字词质疑，指导全班构息争疑。（难点词：风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等）
5、指名分段读课文，生评。
6、说说课文按甚么顺次介绍室第的步履法子的？（周边步履法子——风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室）电脑室第与通俗室第有甚么不合？用你的话谈谈你的感应传染。
3、指导分小组自由读课文，理解辞意。
1、默读课文，看看课文介绍了电脑室第的哪些步履法子？那儿何处有哪些奇奥的功能？它们是若何工作的？（边读边想，用笔在响应的段落留下你思虑的痕迹。）
2、进修小组交流、构和。
3、填写表格，理清课文的结构。
室第的步履法子
若何工作
有何功能
5、小组合作研究，遵循课文的描述，画出电脑室第的示意图，注明各部门的奇异的处所。
6、请同窗们以室第主人的身份向参不美不美观者介绍：电脑室第中某一种或几种步履法子的结构、功能及操作编制。
4、想象创作
1、高科技化的电脑室第给我们供给了便当，假定由你来设计一栋电脑室第，你筹算若何设计？
2、想想，写下来，在全班交流时一路来评一评，谁设计的是我们心目中的最家室第。
5、小结：
今天，我们一同走进了电脑室第，不单领略到了它的奇异，还真传神切地感应传染它为我们的.糊口带来得舒适和便捷，让我们全力进修本事，在科技迅猛成长的21世纪，创作发现出自己的那份“奇异”。
板书设计：
30*电脑室第
风向标——温度、湿度、风力风向
门口：密码、主人指令
电门厅：乐曲电脑剖断
脑会客厅：“集装箱”分门别类供给舒适
住厨房：教人做菜
宅卧室：安眠状况
浴室：预约
教学反思：
这是一篇略读课文,课文介绍了一栋考试考试性综合电脑室第的有关气象。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京除夜学教授坂村健。选编这篇课文的方针，一是增添学生的见识，培育他们酷好科学的激情；二是指导学生浏览声名性文字，体味按必定顺次声名事物的编制。
是以，在教学时，我先让学生遵循课文前的浏览提醒自力浏览课文，在学生把课文读切确、读流利的根底上，再指导学生边默读边思虑：课文介绍了电脑室第中的哪些步履法子？那儿何处的电脑有甚么功能？若何工作的？让学生用自己快乐喜爱的编制呈进修功能。如，填写表格，将电脑室第的具体步履法子、若何工作、有何功能等内容以表格形式揭示出来。如斯一来，学生对电脑室第就有一个整体清楚的印象了。此外，我还让学生经由过程小组合作控究的形式，按课文的讲述顺次画出电脑室第的示意图，遵循自己的想象将抽象的措辞转化为形象的画面。
我知道学生对电脑斗劲感欢兴奋乐喜爱，因而我让学生再读读自己感欢兴奋乐喜爱的段落，鼓舞鼓舞激励学生以“电脑室第主人”的身份向“参不美不美观者”介绍电脑室第，以指导学生熟谙课文的内容和措辞，并能从头组织措辞，切确地介绍电脑室第中各项步履法子的结构、功能及操作编制。
学生体味课文内容往后，我再让学生睁开想象，环抱“假定我是一名设计师，我会若何设计电脑室第”进行交流、构和。还进一步指导学生想象，设计智能化的教室、黉舍、商场……并鼓舞鼓舞激励有欢兴奋乐喜爱的同窗把想象的内容写下来。
整节课学生的进修欢兴奋乐喜爱较浓密，可是因为本课是略读课，教学时刻只有一课时，在节课的时刻里较难把学生的想象力充实地阐扬出来，是以本课的一些问题讲述不够深切，有些环节可能流于形式，没有达到合用性的下场。
语文教案 篇3
教学方针：
1、指导学生体味史怀哲的人道主义思惟。
2、指导学生具有泛爱的品质，尊敬他人他物的生命。
3、指导学生增强心理承受能力，尊敬自己的生命。
教学过程设计：
1、导入（介绍作者）
2、学生自读体味作者在文中传达的人道主义思惟。（自读——构和——总结）
3、课文解析
1、作者传达的思惟：尊敬生命（生命：有保寄望志的、有价值的事物）
加深学生的理解，指导构和：从尊敬生命的角度谈谈你对佛家语：“扫地不伤蝼蚁命”和炎天人们无情灭蚊杀蝇步履的不雅概念。
2、作者认为理当若何做到尊敬生命？
积善——爱护保重并促进生命，使其闪现价值。（学生举例：扶正被踩踏的小树）
辅佐所有需要辅佐的'人，怀着牺牲的精神提受难的人处事。（学生举例：捐钱）
彼此相信，和平共存。（学生举例：和谈避免战争）
亲善相处，与酬报善。（学生举例：解救化解平易近族纷争）
3、小结：尊敬个体生命——尊敬群体生命——尊敬全宇宙的生命
4、拓展迟误（学生构和——教员总结）
1、关注社会
清华除夜学生刘海洋伤熊事务
初二学生杀母事务
关于撤销死刑的提议
结论：晋升思惟熟谙，增强法制不美不美观念，具有泛爱品质，尊敬他人保留权。
2、关注个体
上海交除夜硕士生跳楼自杀事务
世界卫生组织关于全球自杀人数的统计数字
在世需要勇气？死去需要勇气？
结论：磨砺自我脾性，增强承受能力，珍惜自己的生命，坚定面临糊口。
课后小结：本文教学下场相当好，能让作者的思惟融入糊口，为学生点亮一盏心灯。
作者邮箱：**
语文教案 篇4
教学要求
1.熟谙14个生字，会写其中的8个生字。
2.让学生知道，可以在独字上加部首组成新的汉字，初步体味汉字造字的纪律。
3.使学生体味可以抓住汉字的表意特点，辅佐识记生字，体味生字的意思。
重点难点
1.识字、写字。
2.知道抓住汉字的表意的特点，辅佐识记生字，体味生字的意思。
课时划分
2课时
第一课时
教学方针
1.熟谙5个生字，会写５个生字。
2.让学生知道，可以在独体字上加部首组成新的汉字，初步体味汉字造字的纪律。
3.使学生体味可以抓住汉字的表意特点，辅佐识记生字，体味生字的意思。
重点难点
1.识字。
2.知道抓住汉字的表意的特点，辅佐识记生字，体味生字的意思。
教具预备
相关生字的.单产和部件。
教学过程
1、旧知迁移，导入新课(5)
1.出示上节课中的生字。
2.回忆识记的编制。
3.教师指导学生不美观不美观不雅察看发现，这些生字都是在青安的根底上加单产便成了新字。今天，我们也要用加一加的编制进修新的汉字。（板书课题：加一加）
2、以“己”为例，教学认字(10)
1.教师出示“己”，学生认读并组词。
2.我们可以在“己”上加甚么部首，让它成为新的汉字呢？
3.请小伴侣们先暂保留你们构和的功能，我们看看前人造字时，他们给“己”字加了甚么部首。出示：
讠－记（健忘）
己
乡－纪（纪律）
4.要肄业生连络课文中的拼音认读这两个生字及“忘”。
5.指名搜检认读的气象。
6.构和、交流、反馈：若何记住这些字。
7.全班一路认读，然后再指名用这两个字组词。
3、迁移学法，学生自学(10)
1.教师辅佐小伴侣们，并激起学生自立进修的欢兴奋乐喜爱。
2.以小组为单元按要求自学。
3.反馈“也”字组。
(1)出示生字词卡：她、池、他，学生认读并组词。
(2)说说你们若何辨此外。
(3)指名认读，集体评议。
(4)学生反馈小组进修这加了哪些部首，并认读这些字。
(5)出示相关的生字词语卡片，教师指导学生再次认读、巩固。
4、指导写字(10)
1.出示要写的字。
2.指名认读并组词。
3.指导学生不美观不美观不雅察看这些字在田字格中的位置。
4.学生操练，教师教育。
5.功课气象反馈，赞誉好的，鼓舞鼓舞激励纠错，当真书写。
5、安插功课(10)
写本节课进修的5个生字。
教后感
第二课时
教学方针
1.熟谙9个生字。会写3个汉字。
2.反馈学生上节课自学的气象，鼓舞鼓舞激励他们自立识字。
3.拓展操练，让学生学会归纳、堆集汉字，加深记忆。
重点难点
1.学会本课生字词。
2.知道抓住汉字的表意的特点，辅佐识记生字，体味生字的意思。
教具预备
相关生字的单产和部件。
教学过程
1、巩固复习(5)
1.教师出示上节课进修的生字，指名认读。
2.集体认读生字。
3.找伴侣的游戏，巩固生字。
2、反馈“白、西、分、中”组的自学气象(10)
1.出示生字词语卡片，指名认读，同窗彼此评议。
2.全班认读生字，并组词。
3.小组内开仗车读。
4.反馈小组在自学时的气象。
5.交流各小组认为若何记这些字。
3、拓展迟误(10)
1.你们在自己加部首的时辰，有没有造出今朝仍没有学过的汉字。
2.学生拿失踪事前做好的生字卡，教全班小伴侣识课外的生字。
3.出示课后认一认，学生自由认读。
4.指名认读并切确组词。
5.全班认读，巩固堆集生字。
6.鼓舞鼓舞激励学生到课文中找这样组成的生字。
4、指导写字(10)
1.教师出示生字，巩固熟谙，指导不美观不美观不雅察看它们的不合。
2.借部首学生识记这两个汉字。
3.指导不美观不美观不雅察看它们在田字格中位置。
4.教师范写，学生临写。
5.学生操练，教师个体教育。
6.指导学生自己不美观不美观不雅察看，然后反馈。
7.学生功课揭示，师生配合点评。
5、安插功课(5)
抄写本节课进修的生字。
教后感
语文教案 篇5
课题：语文场地四
教学理念：
教学方针：
1、常识方针：
1.白话酬酢：“教你学一招”，和同窗交流自己最拿手的本事，交流时做到自然、细腻，表达流利，经由过程介绍、演示、进修，增强糊口实践能力。
2.习作操练：写自己学会的一样本事，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
3.自立发现：能发现形声字的构字纪律，在发现纪律的同时堆集词语。
4.穷年累月：在填空操练中丰硕措辞，组成语感，初步感应传染“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在应用中感悟词语的意思和用法，进行词语堆集。
5.拓展迟误：经由过程浏览丹青，“看图说成语”，培育不美观不美观不雅察看、浏览、理解能力
2、能力方针
培育不美观不美观不雅察看、浏览、理解能力
3、激情方针
经由过程介绍、演示、进修，增强糊口实践能力。
重点难点：
培育学生寄望不美观不美观不雅察看、当真听他人措辞和多堆集的习惯。
教具预备：
自立预习：
提练主线：
彼此交流自己在不美观不美观不雅察看中的发现，配合分享发现的欢愉，参议自然的奥秘。交流时可以彼此问答，彼此填补，
教学过程：
1、激趣导入
同窗们，我们身边的良多事物都有着无限的奥秘，如我们进修的本组课文，有的写作者寄望了鲜花的开放，有的写作者寄望了蜜蜂的遨游，列文虎克玩放除夜镜玩出了除夜花腔。只要你寄望不美观不美观不雅察看，就会有许良多多的发现。
这段时刻，你都作了哪些不美观不美观不雅察看?有哪些新的发现?把你不美观不美观不雅察看中的`发现奉告同窗，并寄望听听其他同窗的发现。假定对谁的发现感欢兴奋乐喜爱，可以和他一路参议。
2、小组交流
要求：组成四人小组，彼此交流自己在不美观不美观不雅察看中的发现，配合分享发现的欢愉，参议自然的奥秘。交流时可以彼此问答，彼此填补，彼此评价。(说的同窗要把自己的发现说得清楚、内容要具体;听的同窗要当真聆听)
3、全班交流
每组举荐出介绍得好的、巨匠都感欢兴奋乐喜爱的到班长进行交流，配合参议，进行评价。
4、小结迟误
同窗们的发现真多、真奇异!看来只要我们在进修、糊口中寄望不美观不美观不雅察看，专心思虑，勤于出手，长于动脑，就可以有所发现，有所收成!出格是我们班有的同窗不愿意开动脑子的，学了这一课但愿你们也有所启发、有所收成。同窗们，奇异夸姣的除夜自然等着你们去试探，但愿你们处处寄望不美观不美观不雅察看身边的事物，做个糊口的有心人!
第二课时 习作指导
写一则不美观不美观不雅察看日志
1、引入。
1、在白话酬酢中，我们交流了自己在不美观不美观不雅察看中的发现，同窗们的发现真是奇异夸姣。或许你有更多的发现要想说，今天我们就选择你最感欢兴奋乐喜爱，最想写的内容，来写一则不美观不美观不雅察看日志。
2、学生构和交流：
1、你最感欢兴奋乐喜爱的是甚么?你预备写哪些内容?
2、提醒：可所以可爱的小动物，可所以有趣的植物，斑斓的风光，也可所以你心爱的物品……可以说它的外形、色彩，也能够说它的动作、姿态……
3、把你预备介绍的事物描述给同窗听。(要把内容说具体)
4、同窗间彼此评价、填补。
5、针对学生的说，教师作指导。
3、学生操练写日志。
1、了了日志的名目。
2、学生起草，教师放哨。
3、放声朗读，搜检改削。读读句子是不是通顺，词语是不是适当，标点是不是切确。
4、学生彼此交流，彼此评议。
5、全班交流，用什物投影仪揭示，师生配合评议。
6、再次改削，高声读一读。
7、钞缮作文，寄望名目，笔迹工整。
第三课时 穷年累月
1、我的发现
1、自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。寄望每行三个词语中的加点字，想想自己有甚么发现。
2、小组交流：把你的发现奉告同窗，听听同窗的发现跟自己有甚么不合。
3、指名朗读，寄望正音，齐读巩固。
4、全班交流，说说你的发现。
5、教师指导小结：这四行词语，每行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。指导学生从音、形、
语文教案 篇6
教学方针：
1、熟谙“省、店”等10 个生字，会写“讲、打”等8个字。
2、切确 流利 有激情的朗读课文。
3、体味课文中教员和孩子对雪、对北京的神驰之情，有强烈盼愿祖国回归、实现祖国统一的欲望。
重点难点：
有激情地朗读课文。识记生字。
教学预备：
台湾岛图片
第一课时
1、谜语导入，融情入境
1、出谜面让学生猜谜底。
“小小白花天上栽，一夜冬风花盛开，干变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”(雪)
2、学生猜出谜底后，让他们谈雪，教员发问
①你见过雪吧?在哪里看到的?
②你玩过雪吗?若何玩?好玩吗?
板书 ： 看雪
2、自读课文，整体感知
1、学生自读，要求不会的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互读，彼此更正字音。
3、课件出示生字，看谁认得快，读的准。
3、再读课文，感悟辞意
1、配合读课文，寄望读通顺，读连贯。
2、选择你快乐喜爱的段落去读，看讲了甚么。
3、课件出示行政图，找出台湾和北京的位置。
4、课件出示描述雪景的句子：冬季，天上飘着雪花------
5、自读上面的句子，说感应传染。
4、分脚色朗读课文
1、组内练读。
2、小组代表读，同窗评议。
同窗们，台湾自古以来就是我们祖国的神圣河山，……
第二课时
1、复习巩固
1、出示词语卡片，开仗车读。
2、谁能把看雪这篇课文的内容说一说。同窗评议。
2、复习生字，趣味记忆
1、猜灯谜，趣味记忆
说谜语：一堆毛，两把火，谁在上面很缓和。
眼睛上面一少年，节约俭仆少花钱。
站而不立，庆而不除夜，街边一间房，生意工具忙。
4、演、议连络，感悟真情
(二年级学生无邪、活跃、好动，思惟形象直不美不美观。让学生分袂饰演教师、台湾学生，进行师生对话，再构和，利于学心理解台湾小学生盼愿到北京看雪的孔殷神采和海峡两岸小伴侣但愿同欢喜的思惟激情。)
1、从哪些句子中看出台湾小伴侣想到北京去看雪?用——划出读一读。
2、教师示范读。教师有激情地朗读，当读到“很难”、“诧异”、“密意”等词语时，语气、神采、动作要协调配合，让学生从教员的范读中感悟词意。学生摹拟教员朗读。
3、重点读。指导朗读四个问句：您看见过真的雪吗?您是在哪儿见过的.?北京离这儿远吗?您甚么时辰能带我们到北京看看真的雪呢?
4、巨匠议一议：“从他们的问句中，你知道了甚么?”(经由过程群情，让学生除夜白：表达了台湾小学生盼愿到北京看雪的孔殷神采。)
5、学生自由组合，两人一组。其中一人饰演教员，一人饰演台湾小学生，操练文中师生之间的对话。尽可能让更多的小组有机缘上台表演。
6、教师当“导游”，学生当“乘客”。师生一同站起，“乘客”一边不美旁不美观录相画面，一边听“导游”教学：“列位乘客，巨匠好，接待巨匠到北京来看雪。每年春节前后，北京经常下除夜雪，满天雪花飘动，把全数北京城妆点得加倍斑斓。你看，地面上已铺了厚厚的雪，踩上去软绵绵的，巨匠说像甚么?树上披上了银装，处处一片雪白。小伴侣们，尽兴地玩雪吧!”(此时，录相中正播放孩子们尽兴玩雪的气象。)
7、当孩子们仍沉浸在夸姣雪景傍边时，教师乘隙说：“遗憾的是台湾的小伴侣们没能来看雪，此时此刻，你们想对他们说些甚么呢?”(可让学生写下来)
3、巩固生字
1、说说你用甚么编制记住这些字。
2、完成课后我会写。揭示写的好的同窗。
4、课外实践勾当
课文聚积写期盼台湾回归的诗歌读一读。
语文教案 篇7
教学方针：
1、以家乡景物为内容进行白话酬酢，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的酷好。
2、写削发乡景物的特点，并睁开丰硕的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，堆集由意思相反的单音节词组成的词语。
4、堆集量词和成语。会切确操作一些量词。
5、进修在浏览中堆集措辞，随时记实。
第一课时
白话酬酢
教学方针：以家乡景物为内容进行白话酬酢，讲清景物的特点，表达自己对家乡的酷好。
教学重点、难点：以家乡景物为内容进行白话酬酢，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的酷好
1、谈话引入
2、了了说与听的要求：
1、讲清你介绍的这处风光在甚么处所，有甚么特点，要表达出对家乡的酷好。若有小伴侣发问，应耐心解答他们的发问。
2、当真听他人讲，可以填补，可以发问题。
3、小组同窗彼此介绍，并评出介绍得最清楚最悦耳的同窗
4、全班交流，其他人点评或发问。
5、安插在糊口中的酬酢。 请怙恃或其他长辈介绍一处家乡景物。
第二课时、第三课时
习作
教学方针：写削发乡景物的特点，并睁开丰硕的想象。
教学重点、难点：写削发乡景物的特点，并睁开丰硕的想象。
1、激起欢兴奋乐喜爱，导入主题
师：小伴侣，经由过程你们的介绍，我发现，你们的家乡是个很是可爱的处所！你们的介绍，让更多的人体味了你们的家乡。要知道，我国若干良多若干好多风光区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为闻名的.风光区呢！此次习作就请小伴侣们介绍自己家乡的景物。介绍的时辰，要寄望把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物夸姣的传说，就更吸惹人了！
2、自立习作 师放哨，辅佐有坚苦的学生，体味全班习作的气象。
第四课时
改削习作
教学方针：学会自己改削习作。
教学重点、难点：学会自己改削习作。
1、指名读习作，师生评议。评价标谁：措辞是不是通顺除夜白、是不是写出了景物的特点、是不是有自己的想象
2、改削习作 ，教员范读优良习作。
3、宽带网 1、自读教材中的导语。2、读自己聚积的描述除夜自然的文章，勾勒出超卓片段。 3、抄写在采蜜本上并鼓舞鼓舞激励学生经常做摘录，养成好习惯。
第五课时
(我的发现；穷年累月)
教学方针：
1、能自己发现一些词语的特点，堆集由意思相反的单音节词组成的词语。
2、堆集量词和成语。会切确操作一些量词。3、进修在浏览中堆集措辞，随时记实。
1、我的发现
1、出示课本里的词语。
2、学生自己读词语，想想你发现了甚么
3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。
4、说一说，还发现哪些词有这个特点？指导学生发现更多近似的词语。
巨细 若干良多若干好多 工具 交往
2、穷年累月
1、我会填（1）自己考试考试填一填
（2）指名说说是若何填的，并说几句含有这些词语的句子。
如：一（身）羽毛。
句子：一身乌黑亮光的羽毛。
2、读读背背
（1）自由读成语
（2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭
（3）指导发现：看看每行成语有甚么特点？
第一行：多用于写花卉树木的
第二行：写日月的
第三行：描述山的
（4）多样读
（5）背诵
课 后反思：每当教“展”字，我总忘不了提醒学生不要多一撇，提醒自己要教勤学生。可是，在识字教学中，经常适得其反，你若何提醒他们寄望写切确，可总有学生记不住，仿佛是越提醒越犯错，他们对部门汉字只有恍忽的印象，出格是笔划多的字更是如斯。因而，我教他们学会拆字，用熟谙的部件记复杂的字。这一招还真灵，几回实践后，良多孩子在字形的掌控方面除夜有长进。
【语文教案】相关文章：
语文的教案06-12
小学语文语文场地教案11-19
语文《语文场地一》教案03-19
【热点】语文的教案03-13
语文繁星教案03-15
《语文六合》教案03-23
语文备课教案01-21
语文场地教案03-01
《语文场地》教案09-27
语文母鸡教案10-15