语文课文《秋季》教案

语文课文《秋季》教案

　　作为一名辛劳垦植的教育工作者，经常会需要预备好教案，借助教案可以恰当地选择和应用教学编制，调动学生进修的积极性。优良的教案都具有一些甚么特点呢？下面是小编清理的语文课文《秋季》教案，接待巨匠分享。

　　【设计理念】

　　因为低年级学生寄望力易分手，而且好动、持久性较差。本课设计时寄望到这些，采纳多媒闪现代化的教学手段，充实吸引学生的欢兴奋乐喜爱。操作学生感欢兴奋乐喜爱的问题，拉他们走长进修的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成进修使命。

　　【设计特点】

　　教师教，重在指导;学生学，重在自立

　　【教学流程及设计意图】

　　1、画面激趣谈话导入。

　　1、你知道一年有哪四个季节?(春、夏、秋、冬)

　　2、(画面)这里的风光事实是哪个季节呢?

　　(学生遵循画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的除夜雁、穿上毛衣的小伴侣回覆是秋季)

　　画面上出示课题：秋季

　　[操作多媒体活跃传神的有声画面，激起学生的欢兴奋乐喜爱，轻松的谈话让他们自由安闲地进入课堂，而且自己揭开了问题问题。]

　　2、读课文初步感知

　　1、(画面配乐朗读)学生听读课文，要求看清哪三种动物在措辞，你最快乐喜爱哪个小动物说的?记住它说了甚么?

　　2、学生畅所欲言(画面出示学生说到的某个句子)

　　[让学生操练边听边看，还要边记，因为是选择自己的所爱，所以出格感欢兴奋乐喜爱，画面出示句子的一瞬息，让学生体验成功。]

　　3、自读感应传染脚色体验

　　1、初读课文，(可以选择最快乐喜爱的句子)要求读准，读通，摹拟刚刚听的录音朗读。

　　2、(让小教员上台)点好画面，读自己选的句子，提醒小伴侣哪些字音要寄望。(画面也响应点出)领读句子，可提出自己的朗读要求。

　　[充实给以学生时刻，自读感应传染，寄望字音，考试考试读好。而且放置他们体验教员这个他们感欢兴奋乐喜爱的脚色，进修欢兴奋乐喜爱浓了，进修积极性高了。]

　　4、斗劲异同感悟措辞

　　1、(出示第一自然段)快乐喜爱这一句的小伴侣读，你为甚么快乐喜爱这一句?

　　(画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋季是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。)学生斗劲异同，你认为哪一句好，为甚么?

　　2、后两句与上面教法近似。

　　3、指导读好第四自然段。说嗣魅这句话是甚么意思?理解多彩的丹青

　　4、你认为秋季是若何的?为甚么?小组交流。用我认为秋季……我快乐喜爱秋季措辞。你也能够寄望不美观不美观不雅察看四周往后再与教员、同窗交流。

　　[学生在斗劲中体味到叠词、形容词的夸姣，在斗劲后自可是然理解了最后一句感伤句的意思。后面的迟误问题，让学生不美观不美观不雅察看除夜自然，酷好除夜自然。]

　　5、创设气象表演巩固

　　1、(画面、配乐、头饰)分脚色朗读，给时刻预备。

　　2、上台表演，巩固课文内容。

　　[机械的背诵学生没有涓滴欢兴奋乐喜爱，创设有斑斓的画面、悦耳的音乐、有趣的头饰的气象，学生欢兴奋乐喜爱盎然，在表演中暗暗地完成了巩固课文的使命。]