《秋季的雨》的语文课堂教案设计

《秋季的雨》的语文课堂教案设计

　　作为一名兢兢业业的人平易近教师，经常要写一份优良的教案，编写教案有益于我们弄通教材内容，进而选择科学、适当的教学编制。若何把教案做到重点凸起呢？以下是小编帮巨匠清理的《秋季的雨》的语文课堂教案设计，接待巨匠分享。

　　教学方针：

　　1、常识、手艺方针。切确、流利、有激情地朗读课文，背诵自己快乐喜爱的那部门，堆集好词好句，掌控色彩、味道的描述编制

　　2、过程和编制。经由过程朗读、攻讦，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在读中有所感悟，有所体味，有所思虑。

　　3、激情立场和价值不美不美观。使学生感应传染课文的措辞美，接着体味秋季的美，培育酷好除夜自然，酷好糊口的激情。

　　教学要求：

　　1、切确、流利地朗读课文，培育学生措辞感悟、堆集和应用的能力。

　　2、理解课文内容，在读中感悟课文描述的景物特点，激起学生不美观不美观不雅察看自然、酷晴自然的欢兴奋乐喜爱和激情。

　　教学重点：

　　经由过程朗读感悟，体味课文是抓住哪些景物特点来写秋季的雨的。

　　教学流程：

　　1、创设气象，导入新课

　　1、师：同窗们，此刻是甚么季节？你寄望不美观不美观不雅察看过家里、郊外或黉舍里的风光吗？把你看到的秋季的风光讲给巨匠听一听好吗？

　　学生自由讲话，说出自己看到的秋季的美景。

　　师：你知道这凉爽的秋季是谁送到我们的身边的吗？

　　生回覆：是秋季的雨

　　2、师：有位作家说：“秋季的雨是一把钥匙，它带着清凉和和顺，轻轻地，轻轻地，把秋季的除夜门打开了。”想知道秋季这所除夜园子里都有些甚么吗？让我们一路走进秋季的斑斓世界，感应传染秋季的美景吧！今天我们就来进修课文《秋季的雨》。（板书课题）

　　3、请小伴侣读读课题。

　　学生齐读课题

　　2、细读课文，读中感悟。

　　（一）整体感知、理清脉络

　　师：秋雨姑娘正迈着轻盈的法度楷模向我们走来，巨匠快走进课文，看看秋雨姑娘都给我们带来了甚么礼物？

　　1、师出示课件，学生看图感知秋季的美景。

　　（课件出示进修方针：速读课文，看课文共有几个自然段，首要讲了哪几方面的内容）

　　师：同窗们当真读课文，便可以找到秋雨姑娘送给我们的礼物，你找到了吗？

　　2、学生小组构和陈述请示，

　　师小结：同窗们读的很当真，找的真细心，找出了秋雨姑娘带给我们的礼物，秋雨姑娘送给你们的礼物你们快乐喜爱吗？

　　板书：

　　色彩

　　味道

　　声音

　　（二）体味秋季的色彩

　　师：同窗们适才说秋雨姑娘给我们带来的礼物有色彩、味道、声音，教员和同窗们配合体味第二自然段，看看秋雨姑娘给我们送来哪些颜料？给植物伴侣染上了甚么色彩？

　　1、师播放课件，学生看图，听朗读整体感知。

　　2、师：秋雨姑娘给我们送来了花团锦簇的颜料，你能从课文中画出描述色彩的词语吗？

　　3、学生构和交流。

　　4、秋季的色彩真是花团锦簇，这么美的风光我们想不想再赏识一下呢？哪位同窗把课文再读给巨匠听一听？（指名学生激情朗读课文）

　　5、美读全段。（自由读，读出语气）

　　师小结：你们看秋季的风光多美啊，难怪书上说，秋季的雨有一盒花团锦簇的颜料。巨匠读得真棒，听了巨匠的朗读，我们仿佛看到了秋季斑斓悦耳的画面，真好啊！

　　（三）体味秋季的味道

　　师：秋季的雨里不单有花团锦簇的色彩，还藏着良多好闻的气息呢，我们班的同窗都有谁被那诱人的喷喷香味给勾住了呀？我们一同到秋季的果园里去看一看吧！

　　1、师播放课件，学生看图感悟秋季的果园风光。

　　2、学生自由读课文第三自然段，感知理解。

　　3、学生自读，理解“勾住”，（学生联系糊口经验，理解勾住就是秋季的果实喷喷香甜诱人，把人吸引住了。）

　　4、个体学生读第三段。

　　师：读的真不错，巨匠好象都闻到生果诱人的气息了，若是你走到果树下，最想做的事是甚么？

　　生：摘果子吃。

　　师小结：怪不得课文中说“小伴侣的脚常被那喷喷香味勾住了”，好一派丰收的气象形象啊，我们不单能品味到喷喷香甜的果实，还能赏识到迷人的风光，真是令人兴奋啊。

　　3、进修秋季的声音

　　师：其实，秋季的雨不单带来了色采和喷喷香味，还挺会关心人的，请同窗们看图片，一边看一边想，假定你就是秋季的话，你会吹起小喇叭奉告伴侣们甚么信息呢？

　　1、师出示多媒体课件，学生听朗读，看图片，感知理解秋季带来的信息。

　　2、学生自由读课文，理解内容。学生小组合作，构和交流（说说秋雨姑娘都对哪些伴侣说，说了甚么？你是若何理解的。）

　　1）学生分脚色朗读课文。

　　2）指名激情朗读课文。

　　师小结：看秋雨姑娘对伴侣们多关心呀，它让巨匠知道了冬季快要到来的信息，好让巨匠作好过冬的预备。我们也有良多的伴侣，巨匠可要彼此关心，彼此辅佐呀！

　　4、小结课文，激情升华

　　师：秋无邪是一个花团锦簇，硕果累累的季节，置身于这样一个童话般的世界里，你的神采若何？

　　1、为甚么说秋季带给除夜地的是一首丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢喜的歌？（说说你们对这句话是若何理解的？）

　　2、学生小组合作交流。

　　3、学生齐读最后一段课文。

　　师小结；秋季的雨给我们带来了花团锦簇的世界，带来了喷喷香甜诱人的气息，给我们带来了冬季的信息，也给我们带来了丰收和但愿。教员也感应传染很是美，请同窗们把课文再有激情的朗读一遍。

　　5、堆集拓展

　　1、交流扩年夜：学了课文往后，你有甚么设法？（学生自立交流）师：秋季的雨是一名魔术师，它带给我们的有丰收的郊外、花团锦簇的美景，真是数也数不清，说也说不完，你能把你不美观不美观不雅察看到的秋季的风光用一段话写下来，读给巨匠听吗？

　　2、学生操练写话，小组交流。

　　3、全班交流，同窗评议。