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语文场地教案设计范文
作为一名忘我奉献的人平易近教师，经常需要预备教案，编写教案助于堆集教学经验，不竭提高教学质量。那么理当若何写教案呢？以下是小编为巨匠汇集的语文场地教案设计范文，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
进修方针
1.乐于切磋，能发现词语的结构特点。
2.能自力识字，分辩形近字，能切确、流利、有激情地朗读诗歌。
3.经由过程白话酬酢调动学生插手构和的积极性，培育学生分化问题、解决问题的能力。
4.能向巨匠揭示自己课外进修所得，揭示与同窗合作办的墙报和其他有关记实六一勾当的内容。
课前预备
1.课堂小操练。
2.生字认读卡片。
3.辩说会的勾当主题牌。
教学设计
我的发现
指导学生发现六组词语的配合构词特点：堆叠形式不异；都是由两个意思相反的词组成的。
1.请学生自由读词语，说嗣魅这些词语有哪些不异的处所，再读读这些词语，寄望掌控这类词语的朗读节奏。
2.照模样说词语。
除夜巨细微──（巨细）多几几何──（）
深深浅浅──（）高凹凸低──（）
长长短短──（）粗粗细细──（）
穷年累月
1.读读认认。
a.自由练读四组同偏旁的字，说说每组中的字有哪些不异的处所。
b.读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。
c.经由过程组词的形式，认读记忆八个生字。
d.采纳多种形式巩固识记。
2.我会填。
a.看问题问题，说嗣魅这道题要我们干甚么。
b.细心读读每组字，说说你有甚么发现。
c.自力完成操练。
d.四人小组交流互改，有不能必定正误的，提出来就教员或同窗辅佐。
3.我会读。
a.自由练读。
b.说说你读懂了甚么？（指导学生知道爱护保重公共步履法子，人人有责）
c.提出不懂的问题，集体构息争决。
d.交流该若何来读这首诗，再自由练读。
e.赛诗会──看谁读得最好。
白话酬酢
1.创设情境：请一名学生把教材供给的材料以第一人称讲述，并向全班同窗乞助。
2.小组构和：他理当若何做，为甚么？
3.集体交流。
4.遵循学生交流的气象，教员小结。（两种气象：一是把小龙的名字记下来，二是不要把小龙的名字记下来）
5.小小辩说会。
a.学生按不美观不美观概念不合分成两队，先分小组构和聚积撑持本方不美观不美观概念的出处，再在本队中必定三位辩手，辅佐他们预备讲话。
b.双方辩手陈述。
c.自由辩说。
d.教员小结。
揭示台
1.请学生，体味平允易近的概念。
2.让学生说说作为平允易近理当为社会做些甚么。
3.遵循学生的回覆，教员小结，并启发学生从小事做起，从身边做起。
4.让学生想想，说一说已为集体、为社会做了些甚么。（假若有什物可以揭示并做介绍）
5.再想想说说还可感受集体、为社会做些甚么。
6.揭示自己或几小我合作的关于记实六一勾当的内容。
建议此次语文场地教学用2课时，其中白话酬酢用1课时。