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人教版二年级上册语文教案
在教学工作者睁开教学勾当前，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和应用教学编制，调动学生进修的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为巨匠清理的人教版二年级上册语文教案，但愿对巨匠有所辅佐。
人教版二年级上册语文教案1
单元教学方针：
1、会认61个生字，会写42个字。
2、能够切确、流利、有激情地朗读课文。
3、能够背诵《秋季的丹青》、《植物妈妈有编制》、《古诗两首》和《黄山奇石》中自己快乐喜爱的部门。
4、激起学生汇集词语、不美观不美观不雅察看植物、体味植物常识、切磋植物奥秘、快乐喜爱背诵古诗的欢兴奋乐喜爱。
5、经由过程进修使学生快乐喜爱秋季，愿意用自己快乐喜爱的编制来默示秋季。
识字一
教学方针：
1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。
2、能自动堆集有关秋季的词语，培赡养跃堆集的精采习惯。
3、寄望不美观不美观不雅察看四周的事物，丰硕自己的见闻和感应传染。
教学重难点：
1、识记生字词。
2、感应传染词语描绘的气象形象，感悟秋季的美。
教学编制：集中识字、表演朗读
课前预备：放除夜的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。课时放置:两课时
第一课时
1、激趣导入。
秋季来了，秋季的风光真美呀！就像一幅幅多彩的画面，此刻让我们一路走进斑斓的秋季吧！
2、看图识字。
1、出示课件，课本插图。
当真看图，图上画了甚么景物？这些景物有甚么特点？指导学生把“秋季来了，”这句话说具体。
（遵循学生介绍，随机出示词语。）
2、交流学生汇集的画面。
（l）把你汇集到的秋季的画面介绍给巨匠。
（2）指名介绍自己不美观不美观不雅察看到的秋季，相机出示词语。
3、看图读词。
3、识记生字。
1、课件出示本课生字：宜、层??
这些生字你城市认吗？自由试读。
2、出示带拼音的'字，自由试读。
3、去失踪踪拼音小帽子，你们还熟谙吗？谁愿意当小教员教巨匠。
4、小组合作识字。（互订交流识字的编制。）
5、组词操练：我会读。
6、袖卡片，认读词语。
4、朗读词语。
1、范读词语，读出词的韵味。
2、自由练读词语，指名读。
3、想象词语描绘的气象形象。
4、生自由选择词语想象措辞。
（指导学生这样说：我读到“生果飘喷喷香”时仿佛看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红实足的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。）
5、齐读词语。
第二课时
1、复习巩固。
1、开仗车认读生宇和词语。
2、改动词语顺次，指名认读。课件出示：
金秋时节风光宜人
层林尽染叠翠流金
天高云淡除夜雁南飞
秋高气爽山河壮美
五谷丰收生果飘喷喷香
春华秋实秋收冬藏
2、指导写字。
1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。
2、不美观不美观不雅察看字的结构，说一说。
3、师示范写，生不美观不美观不雅察看写的时辰要寄望甚么？
4、生操练书写，评议选优良作品在全班揭示。
5、操练写字。
3、堆集词语。
1、读一读，背一背本课所学的词语。
2、小组匹敌赛。比比哪一组说出的有关秋季的词语多。
4、扩年夜勾当。
秋季的风光美吗？把你看到的斑斓风光画下来。
板书设计：
识字一
层林尽染叠翠流金
金秋季高云淡除夜雁南飞
五谷丰收生果飘喷喷香
教学反思：
在教学时，我正视采纳多种编制复习生字，指导学生自立识字，合作进修；
指导学生几回再三朗读，在熟读成诵的根底上，联系糊口现实，边读边想象画面，体味词语的意思。
这是我给这个班上的第一堂课，没有达到我预期的下场，良多的词语仍是一知半解，上课欠妥真听，笔迹斗劲潦草，没有人积极回覆问题。但我相信在往后的教学中，我必定能让学生有精采的进修念书习惯和欢兴奋乐喜爱。
人教版二年级上册语文教案2
教学方针：
常识与手艺：会认x个字，会写x个字。能切确、流利地朗读、背诵课文。
过程与编制：体味诗人对秋季的歌咏之情。进修经由过程多种形式的朗读，体味诗人的思惟激情的浏览编制。
激情、立场与价值不美不美观：培育学生的想象能力。
教学重点：
理解诗句的意思，体味诗人所要表达的思惟激情。背诵古诗。
教学难点：
掌控浏览古诗的'编制，体味古诗的意境。
讲授课时：
两课时
教学时刻：
教学过程：
第一课时
1、启发谈话。
今天我们要进修两首古诗。（板书课题）
2、识字写字，扫清浏览障碍。
1、自由读课文：画出不熟谙的字。
2、小组内读课文，要求读准字音。
3、小组陈述请示，搜检念书下场。
4、小组合作进修，记忆汉字。
5、指导学生书写汉字。
3、初读课文。
1、作者简介。
2、教师范读，学生体味诗的激情。
3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。
4、学生质疑，提出不理解的处所。
第二课时
1、复习导入。
1、指名读。
2、互读。
2、进修《赠刘景文》，理解诗意，体味激情。
1、看图：你在图上看到了甚么？想到了甚么？
2、小组合作进修：借助丹青理解诗意，你们读懂了甚么？还有哪儿不懂？画下来。
3、小组陈述请示。
4、配乐范读，学生摹拟，小组互读
5、想象诗中描绘了若何的画面？
6、教师小结。
7、小组朗读角逐。
3、小组合作进修《山行》理解诗意，体味激情。
1、遵循进修《赠刘景文》的经验，必定进修方案。
2、小组自学。
3、陈述请示，师生合作解疑。
4、教师配乐朗读，学生说说感应传染。
5、教师小结。
6、背诵古诗。
4、扩年夜操练。
你还知道哪些描述秋季的古诗？
人教版二年级上册语文教案3
第一课时
一 授课时刻
二 课题：识字六
三 教学方针：
1 初步熟谙9个生字。
2 切确，较流利地朗读课文。
3 初步感知词语的反义关系。
四 进修重点：识字
进修难点：较流利地朗读
五 进修预备：音乐磁带
六 进修编制：自立进修为主
七 进修过程：
（一）谈话引入
1 讲一讲泛泛泛泛看到的认为美的或丑恶现象的例子。
2 指导归纳，谈话导入
（二）朗读课文
1 初读感知
（1）自读课文，圈出生避世字学一学
（2）朗读揭示，把自己最快乐喜爱的内容读给火伴听。
正音，评议
（3）引读课文，感应传染词语的意思及反义词的特点
2 再读入情
（1）把自己最快乐喜爱的句子读给巨匠听
（2）播放歌曲《爱的奉献》。
（3）讲讲身边助酬报乐的人和事。
（4）朗读单元引言
（三）指导认字
1 小黑板出示相关词语，认读正音
2 小组自学要求熟谙的`字
3 交流识字经验，发现识字编制
（四）熟读课文，巩固识字
第二课时
进修方针：
1 巩固生字，会写8个字。
2 流利地朗读课文。
3 在识字，朗读的过程中，陶冶夸姣的情操，成立关爱他人的激情。
四 进修重点：朗读
进修难点：朗读感悟
五 进修编制：朗读
六 进修预备：田字格小黑板，生字卡片
七 进修过程：
（一）复习回首回头回忆回头回忆
复习字词
1 抽读词语卡片，评议更正
2 多种形式读词语
3 抽读其他生字
4 组词，扩年夜措辞
（二）朗读课文
用自己快乐喜爱的编制朗读课文。
1 同桌读
2 自由选择火伴读
3 读给火伴听
4 自己小声读
边读边品位课文的思惟和韵味
（三）指导写字
1 连络范写，不美观不美观不雅察看字形
2 书空，描红，临写
3 揭示，评议，提高
（四）扩年夜勾当
汇集反义词，试着组成几句对子。
教学反思：
人教版二年级上册语文教案4
教学方针
1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2.经由过程看图、学文，体味黄山石的奇奥，激起对祖国除夜好河山的酷好之情。
3.经由过程不美观不美观不雅察看丹青和理声名注解话文字，培育不美观不美观不雅察看和想象能力。
4.朗读课文，背诵3、5两个自然段。
教学重难点
1、充实应用丹青，启发学生抓住黄山奇石的特点，睁开想象。
2、经由过程朗读，加深对一些长句的理解。
教学过程
1、揭露课题。
1.导语：在我国无数的名山除夜川中，黄山以她的奇秀博得人们的歌咏，出格黄山的奇石更让游人流连忘返。那么事实黄山奇石有甚么特点让人们如斯快乐喜爱呢?我们今天进修课文《黄山奇石》(板书课题)。但愿经由过程今天的进修，巨匠能对我国的娟秀山水加倍体味，加倍快乐喜爱。
2.不美旁不美观黄山的图片，教员随图介绍。
3.黄山奇石中“齐”的意思是甚么?
2、初读课文，熟谙生字，感知课文内容
1.教员范读课文，要求同窗们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是具体讲的。(共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“山公不美不美观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是具体讲的。)
1.出示本课12个生字词及生字。
区省秀出格仙翻腾巨著外形
2.指读，正音：省、著、状三字是翘舌音。
3.字形指导。
状：右边是“犬”。组词为“外形”，意思即模样;“壮”多指人实力除夜。二字要寄望分辩。
著：要和“着”分辩。著，音zhū，组词为“闻名”;“着”，音zhe，可组词“拿着”。
尤：应与龙字分辩。
4、读生字角逐
3、讲读课文。
(一)进修第一自然段。
1.指读第一自然段，看课文写了几句话，奉告了我们哪些内容。(黄山风光区在甚么处所;那儿何处的怪石有趣。)
2.不美观不美观不雅察看第一幅图，说说图上有甚么，给你的印象若何样?若何理解“娟秀奇异”?
3.“出格”一词在这里强调了甚么?这一句对全文起甚么浸染?(强调了怪石的有趣;是全文中心句，对全文起激发下文的浸染。)
(二)进修2、3、4、五自然段。
1.分袂指读课文，看作者每段都向我们介绍了甚么怪石，作者是若何向我们介绍这些怪石的特点的。用笔划出各段中的例如句。
2.不美旁不美观第二幅插图，说说外形、气象。说它是“仙桃石”的启事是甚么?
3.不美旁不美观第三幅图。课文中哪几句说山公的.模样?“翻腾的云海”从图上看到的气象能理解吗?“山公不美不美观海”中的“海”是甚么海?
4.自读第四自然段，理解“远了望去”“真像”等词语声名甚么。
5.不美观不美观不雅察看第四幅图，说说“金鸡”是若何组成的。指导朗读这一段。
(三)进修第六自然段。
指读课文。说嗣魅这一段又奉告我们哪些奇石，省略号声名甚么。你能想象出这些奇石的模样吗?这一段与2、3、4、五段斗劲有甚么不合?
4、朗读课文，操练背诵。
背诵3、五两段。
1.背诵编制：先读熟，再一句一句地背，背过一句，再背第二句，背过前二句再背第三句。用这类“滚雪球”的编制，会很顺遂地背下来。
2.检考验收，背诵好的，当堂操练默写，鼓舞鼓舞激励背诵全文。
5、措辞操练
想想“天狗望月” “狮子抢球” “仙女操琴”这几块奇石的模样，再挑一块说一说，先小组内说，再全班交流。
6、操练写字
7、课堂小结
人教版二年级上册语文教案5
教学方针：
★熟谙11个生字，会写8个字。
★切确、流利、有激情的朗读课文，体味风娃娃的好心和傻气。
★经由过程朗读，体味其中的事理。
★进修经由过程对比进行描述的编制。
★知道“光有好的欲望不成，要看是不是对他人有用的事理。
教学重点：
经由过程朗读，知道“光有好的欲望不成，要看是不是对他人有用的事理。
教学难点：
体味课文经由过程对比进行描述的编制。
讲授课时：
两课时
【第一课时】
教学方针：
熟谙11个生字，会写8个字。初步感知课文内容。
教具预备：
生字卡片、图片。
教学过程：
1、解题、导入新课。
2、识字写字。
１、自由读课文：边读本画出本课生字。
２、借助拼音几回再三读带有生字的句子。
３、小组交流。
４、搜检学生生字的'读音。
５、开仗车读生字。巩固生字的读音。
６、教师重点指导
７、写字指导。
3、自由读课文，初步感知课文内容。
4、功课。
【第二课时】
教学方针：
经由过程朗读知道“光有好的欲望不成，要看是不是对他人有用”的事理。
教具预备：
图片。
教学过程：
1、复习导入：
自由读课文，风娃娃做了哪几件事？
2、学生构和回覆。
3、自由读第2~4段。
思虑：风娃娃做了甚么事？功能若何样？
4、自由读第5~6段。
思虑：风娃娃做了甚么事？功能若何样？
5、有激情的朗读课文。
思虑；你想对风娃娃说些甚么？
人教版二年级上册语文教案6
1、公开课教案
（一）、设计理念
《语文课程规范》中指出同窗是进修语文的主人，教师是同窗进修勾当的组织者和指导者。课堂是同窗进修、勾当、成长的首要场所，是他们自己的课堂。教师在教学中应激起同窗的进修欢兴奋乐喜爱，正视培育同窗自立进修的意识和习惯，为同窗创设精采的自立进修情境，让每个同窗积极自动地介入到语文进修勾傍边，点燃小伴侣思惟的火花，开启心灵的聪明，感应传染成功的欢愉。使同窗在活跃协调的课堂空气中充实锤炼自己，揭示自己，提高自己，为同窗立异能力的成长供给一片宽广宽除夜奔放的天空。
（二）、教学方针
1、有激情的朗读课文，培育同窗的想象能力，饰演能力。
2、经由过程同窗的朗读、饰演等形式协助同窗深切感悟。
3、知道干事不要轻信他人的话，要勇于亲自考试考试的事理。
（三）、对课程的斥地
本课中有四个小动物，他们身上都有着各自的益处，有着他们的可爱的处所，同窗会遵循自己的理解，选择自己快乐喜爱的小动物重点朗读，那么，教学时，便以同窗的欢兴奋乐喜爱为基点，以他们快乐喜爱的小动物为切进口，变序进行朗读指导。遵循课文内容进行自编课本剧的饰演，发现性地操作教材。
（四）、教学流程的构想
1、回首回头回忆回头回忆课文，激趣导入
同窗们，这节课俺们继续进修《酸的`和甜的》。
（点击课件，播放动画故事）
2、质疑想象，朗读感悟
请你们读一读你快乐喜爱的局部，再读给同桌听。
你快乐喜爱哪个小动物呢？（相机贴图）
遵循同窗的回覆，相机指导朗读。
A、小狐狸
演示动画
指名读第一自然段。
指导读第一自然读第一自然段的第二句话。
启发想象：小狐狸心里会想些甚么呢？
指导朗读小狐狸说的话。
质疑：读到这儿，你有甚么不懂的问题吗？
B、小山公
重点品读句子，比一比有甚么纷歧样。
（课件出示句子）
（1）小山公火烧眉毛地爬上葡萄架。
小山公爬上葡萄架。
（2）小山公除夜口除夜口地吃起葡萄来。
小山公吃起葡萄来。
相机指导小兔子禁止小山公说的话。
小组合作分脚色读读这局部。
C、小松鼠和小兔子
小松鼠和小兔子的设法跟小山公的一样吗？
小松鼠和小兔子真不除夜白葡萄明明是甜的，狐狸为甚么硬说葡萄是酸的呢？你们除夜白了吗？
3、拓展迟误，深化明理
这些小动物多可爱啊，那你想对他们说点甚么吗？
4、饰演童话，师生评价
请同窗们以小组为单元，加进你们的想象，把这个故事表演来吧！
哪组想来为巨匠饰演？
你感应传染谁饰演得最好，能评为今天的“饰演除夜王”？为甚么？
5、总结
但愿同窗们在往后的糊口中能够勤于考虑，斗胆考试考试，那你们必定会有良多新的发现！鼓舞鼓舞激励同窗做一个勤于考虑，勇于考试考试的人。
（五）、板书设计
人教版二年级上册语文教案7
教材声名：
本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同窗，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各类出处不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔划出一片片蓝树叶。林园园看到后，感应很难为情，禁不住脸红了。
课文内容真实、活跃，切近儿童糊口，有着较强的糊口吻息。
设计理念：
教学中教师要指导学生从整体上寄望：李丽从头至尾都很是有礼貌，林园园则默示得斗劲自私，不愿把绿铅笔借给同窗又欠好明说，找了一个又一个砌词推托。此外，前后图文连络，组织学生对三次对话进行分化，让学生走进措辞，堆集措辞。加深措辞的感悟。让学生走进故事中，对具体的事例进行沟通和交流。
进修方针：
1、熟谙“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。
2、切确、流利地朗读课文。
3、知道人与人之间理当彼此辅佐。
教学重点：经由过程朗读对话中人物的语气、神志、动作，让学生自立体味。
教学难点：理解李丽和林圆圆的三次对话的意思。
课前预备：课件（教学挂图或投影片）、生字、生词卡片，课文朗读录音磁带
课时放置：两课时
教学过程：
第一课时
教学方针：
1熟谙9个生字，会写10个字
2经由过程进修课文，知道人与人之间理当彼此辅佐。
3能切确、流利、有激情地朗读课文。
教学过程：
1、谈话揭题
1.课件演示一片片树叶。
2.师生对话：同窗们，你曾见过哪些色彩的树叶？
3.出示蓝色树叶，你脑子里会有甚么疑问？
4.环抱蓝色的树叶讲述了若何的一个故事呢？你们想知道吗？我们一路来进修课文吧！
2、初读课文
1.学生自立读课文，借助拼音自读生字，画出自然段。
2.进修生字新词
（1）认读词语：出示课件：美术铅笔惹人爱吞吞吐吐
桌子盒子皱着眉头寄望削铅笔
（2）书写指导：当真不美观不美观不雅察看田字格的生字，看清笔划和每笔在田字格中的位置。
（3）用小手在书桌上写一遍。
（4）书写生字时你有甚么提醒小火伴的话。学生在“田字格中描红并写一个字和书上的字进行斗劲。“由”、“术”。写后交流。看看哪儿写得好？哪儿需要改削。学生再写一个。要把字写规范。
3.课文有几个自然段，请5个小伴侣读课文，并对听的小伴侣提出要求。
4.课文奉告我们一件甚么事？
5.看课文插图起风，主人公在干甚么？找一找他们的对话，划出来读一读。
3、安插功课。
第二课时
1、复习引入。
听写词语：美术铅笔惹人爱吞吞吐吐
桌子盒子皱着眉头寄望削铅笔
2、进修课文
1．自读自悟，体味李丽和林园园对话的`语气。
2.思虑：
(1)李丽为甚么要向林园园借绿铅笔？（启事：一是因为教员要求画树，画树叶要用绿铅笔；二是因为李丽的绿铅笔找不到了。）
(2)李丽借到绿铅笔了吗？请你自己细心地读课文，找出李丽从头至尾都很是有礼貌，林园园则默示得斗劲自私，不愿把绿铅笔借给同窗又欠好明说，找了一个又一个砌词推托的措辞。
(3)交流：指名朗读李丽和林园园的对话。
a构和第一次对话。
李丽是若何借绿铅笔？林园园是若何回覆的？（李丽小声说,林园园吞吞吐吐地回覆。随机理解“吞吞吐吐”，并指导朗读她们两人的不合语气。）
看看第一幅图，出示课件。你快乐喜爱谁措辞的模样？此时的林园园画完了画吗？从哪儿看出来的？学生评价。（指导学生看图措辞：她已把树画好了，树叶是那么绿，真惹人爱。此时的林园园完全可以把笔借给李丽画树叶，林园园这样做很小气、自私。李丽措辞很是有礼貌。）
b表演第二次对话：在你的进修小组里和小火伴一路练一练，看谁表演得最传神。指名表演朗读。指名学生分脚色神采朗读。做一做“趴”的动作给教员看。
c交流第三次对话：出示第三次措辞的内容。在读的过程中，摹拟李丽和林园园对话时的语气和神采做一做。用读的编制体味人物的心里。
（4）朗读感悟，挖掘人物的心里设法。提高要求：你能把李丽和林园园措辞时的语气读出来吗？学生自由操练。
把三次对话齐读，李丽和林园园的对话，重点体味林园园的话。让学生和林园园“对话”操练。学生自由讲话，相机评论。奉告林园园用现实步履为同窗解决坚苦，热忱地辅佐同窗，才是受接待的小伴侣。
（5）李丽为甚么没接林园园绿铅笔呢？林园园看见李丽画的蓝树叶为甚么脸红了？
看看第二幅图，学生连络书上的措辞文字或自己的话说一说。
3.小组构和：从林园园的脸红，你想对林园园说甚么？
学生自由讲话，说出林园园熟谙到自己的不合错误，必定会更正的。
3、感悟全文，拓展迟误
学完了课文，你若何用现实步履为同窗解决坚苦，热忱地辅佐同窗呢？举例说一说。启发学生措辞时，要让学生反思进修糊口的言行，战胜自私，把优良的思惟品质教育通顺贯通在进修勾傍边。连结健康的心态，寄望与人和气相处。
人教版二年级上册语文教案8
教学方针
1、熟谙13个生字，会写8个字。
2、切确、流利、有激情地朗读课文。
3、进修日志的名目，并学会自己写日志。
4、要培育学生关心他人的优良品质。
教学重点：熟谙13个生字，会写8个字。培育写日志的欢兴奋乐喜爱，能按名目写日志。
教学难点：培育写日志的欢兴奋乐喜爱，关心他人的优良品质。
教学预备：生字卡片，多媒体课件。
教学过程：
1、导入。
1.这节课我们一路走进一个女孩的日志，请同窗们跟教员一路当真写课题。(板书课题，齐读课题)
2.师解题："则"就是"篇"的意思，"日志两则"也就是"日志两篇"。
2、初读课文，把不熟谙的字词划出来。
1.联系课文理解不熟谙的字词，然后同桌交流。
2.师把卡片贴在黑板上指名读，并更正短处的处所。
3.认完后小组内多读几遍。
4.读完后学生随教师操练笔划顺次。
3、再读课文，体味课文首要内容。
1、指名读课文，然后思虑。
2、这两则日志，小作者分袂是甚么时辰写的`?、
3、课文的“我”在六一的前一天晚上做了一个甚么梦，胡想成真了吗?
4、板书梦裙子兴奋失踪踪裙子失踪踪望
5、小女孩失踪踪望了，心中还有太多太多的疑问，谁来帮帮她?板书见阿英理解
6、7月22日“我”又做了一个梦，梦见甚么了?板书梦送书但愿
7、学到这里，你快乐喜爱日志中的谁?你想对她说些甚么?
4、同窗们，这篇课文是两篇日志，你们找下日志名目和泛泛的课文有甚么不合?
( 日志比之前学的课文开首多了日期，礼拜和天色，但没有问题问题)
5、功课
1、熟读课文。
2、将今天所学的生字多读几遍，多写几遍，做到会读会写。
人教版二年级上册语文教案9
教学方针
1、熟谙14个生字。
2、切确、流利地朗读课文，寄望堆集“乐趣勃勃”等四字词语。
3、借助插图体味一些农业常识，进一步增强酷好科学的激情。
教学重难点
1、熟谙14个生字。
2、切确、流利地朗读课文，寄望堆集“乐趣勃勃”等四字词语。
教学工具
ppt课件
教学过程
1、激趣导入，揭露课题。
【课件】出示巨型南瓜图，
发问：同窗们猜猜这是甚么蔬菜?今天我们将和小作者一路去参不美不美观农颐魅展览馆，去感应传染农业的改变。我们一路到《农业的改变真除夜》中找寻谜底。(板书)
2、初读课文，整体感知。
1、【课件】听录音，感知课文。
2、自读课文，借助拼音读通顺。
3、识记生字。
搜检自学气象。
【课件】带拼音的生字，指名读，开仗车读，齐读。
【课件】去失踪踪拼音认读生字，指名读，开仗车读，齐读。
4、对比插图，再读课文。
a)学生再读课文。标出共有几个小节。
b)分段指名读。
c)出示挂图。学生不美观不美观不雅察看。说说图上所画的内容是甚么?分袂对应了课文的'哪些小节?再读一读课文，斗劲一下课文中哪些词比自己用得好。
“乐趣勃勃”是个成语，可以这样指导理解：(1)情境理解。让全数学生乐趣勃勃地做一件工作，在他们做的时辰奉告他们，这就叫“乐趣勃勃”。(2)摹拟文中例句说句子。如，我们乐趣勃勃地来到勾就地，不美旁不美观足球角逐。
其它词语，也能够采纳上面的编制进行教学。
5、自由朗读，理解课文。
学生用自己快乐喜爱的编制读全文，边读边思虑：从哪看出农业的改变真除夜!
a)构和、合作，解决难读的句子。
b)指名让学生选择自己最快乐喜爱的段落读一读，并说一说经由过程读课文自己除夜白了甚么。
6、指导书写。
7、总结全文，激起激情。
你感应传染农业为甚么会发生这么除夜的改变呢?我们该若何做呢?
人教版二年级上册语文教案10
教学方针：
常识与手艺：会认11个生字，会写8个字。能切确、流利地朗读课文。
过程与编制：指导切确流利地朗读课文，体味词语的节奏感。
激情、立场与价值不美不美观：教育学生寄望不美观不美观不雅察看校园糊口。
重点：会认11个生字，会写8个字，堆集词语。
难点：切确流利地朗读课文，体味词语的节奏感。
教学时刻：
教学过程：
第一课时
1、启发谈话。
2、认读生字。
1、自由读课文，把生书画下来。
2、借助拼音，读准字音。
3、借肋图片，读词语。
4、同桌两位同窗彼此读一读，记住生字的读音。
5、小组合作进修，做猜字游戏，巩固生字的读音。
3、朗读感悟。
1、“找伴侣”游戏：出示图片，找生词卡片。
2、对比图片，连络自己的现实，说一说你都做过甚么，而且说说你的.感应传染。
3、有节奏地读词语。
4、说一说：小组合作进修，给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。
4、念书角逐。
第二课时
1、复习生字。
1、指名读词语。
2、师生合作读词语。师做动作，生读词。
3、同桌两位同窗合作读词语。
2、进修汉字，记住字形。
1、小组合作进修：用学过的识字编制记住字形。
2、全班陈述请示：你记住哪个字？你是若何记住的？
3、指导书写。
1、不美观不美观不雅察看：每个字的间架结构及在田字格里的位置。
2、斗劲：“棋、钢、弹、不美不美观”都是摆布结构的字的分辩；“琴、养”中心的撇和捺要写得伸展，上下部门要紧凑。
3、教师范写：“琴”。
4、学生操练写字：小组互评，教师评价。
4、功课。
1、抄写生字新词。
2、预习下一课。
人教版二年级上册语文教案11
教学方针
★过程与编制：
能够应用感官和工具对纸进行深切地切磋。能够应用措辞、文字等多种编制表达切磋功能，并进行交流。
★常识与手艺：
知道纸的一般特点和常见用处，并能把纸的性质和用处联系起来。
★激情、立场与价值不美不美观：
体味纸的出产过程，意想到要俭仆用纸。
教学重难点
★重点：体味纸的一些性质和特点
★难点：用形象化的编制交流研究纸的功能
1、激趣导入
1、教师揭示纸制品：一看见同窗们教员就出格快乐喜爱你们，想送给你们两份小礼物，看看它们是甚么?(手工做的纸花和纸螃蟹)它们都是甚么材料做的?
2、在我们糊口的四周有哪些处所用到了纸?
3、教员也带了两样纸制品，看一看?(纸杯和纸袋)它们是统一纸做的吗?为甚么要用不合的纸来做它们?这就和纸的性质有关了，这节课我们就一同来研究纸的性质。(板书用毛笔在宣纸上写：纸)
【欢兴奋乐喜爱是学生的教员，只有学生对问题有了研究的欢兴奋乐喜爱才能全身心的投入到解决问题的勾傍边去。指导学生回忆糊口的周轩都有哪些处所用到了纸，使学生在彼此交流中多熟谙一些纸，体味一些纸的用处，出示纸杯和纸袋让学生初步感知不合的纸可以做不合的物品】
2、切磋新知研究纸的特点
A、 (1)研究统一张纸的刚毅水平
你们快乐喜爱玩游戏吗?我们就来玩一个斗劲纸的刚毅水平的游戏?教员给同窗们预备了6条长宽一样的纸条，3条横向的、3条纵向的，横向、纵向在纸上已标了然，两个同窗在做时用一条横向、一条纵向彼此勾住来拉一拉，用力的巨细尽可能要连结一致，然后再逐步加力，直到有一张纸条断开为止，纸条没有被拉断的同窗你将是成功者，听除夜白教员的要求了吗?
纸条没有被拉断的同窗来讲一说，你的纸条是横向的、仍是纵向的?
甚么叫横向、甚么叫纵向?当有文字时我蒙洗文字列举的顺次摆布称为横向，上下称为纵向，没有文字时，我们扯开来看一看，扯开后边缘看上去很直像一条直线一样就是纵向，边缘良莠不齐就是横向。
(2)研究不合纸的刚毅水平
我们发现统一种纸横向和纵向刚毅水平不合，我们再来看一看，不合的纸刚毅水平是不是是也不不异，教员给每组预备了牛皮纸和打印纸，两名同窗用一张牛皮纸和一张打印纸彼此勾住拉一拉，游戏要乞降适才的'一样，有没有不除夜白的同窗，好了最早。
经由过程游戏我们知道了同种纸的横向和纵向刚毅水平不合，不合纸的刚毅水平也不不异，这是为甚么呢?我们把纸扯开看一看，你看到了甚么?像毛毛一样的工具叫纸的纤维，其实纸的刚毅水平与纸的纤维和内部结构有很除夜关系，正因为纸的刚毅水平不合，所以做纸袋要用斗劲刚毅的纸，这样能够承载重物。
【游戏学生都斗劲感欢兴奋乐喜爱，所以在这一环节我设计了一个游戏来斗劲纸的刚毅水平。在课堂教学过程傍边，学生的常识不是从教员那儿获得的，也不是从书本上获得的，而是他自己建构的。让学生由外及内多角度不美观不美观不雅察看纸。充实地应用学生勾当层层深切的进行切磋。丰硕学生对纸的感性熟谙，鼓舞鼓舞激励学生说出自己的发现和不雅概念】
B、研究纸的透明度
不合的纸除刚毅水平不合，还有哪些不合的处所?(吸水性、透明度)
教员这有三种纸，一种是算厕纸、一种是我们练钢笔字描红用的纸、还有一种是打印纸，我们若何来验证这三种纸哪个透明度好?
(可能把纸冲着有光的处所看一看;可以把不合的纸放在字的上面看一看。)
同窗们想的这些编制都不错。谁能上前面来给巨匠演示一下，让同窗们来看一看。(学生演示给同窗们看)
经由过程我们亲自验证，我们知道了描红用的这种纸它的透明度，所以我们用它来练钢笔字，算厕纸的透明度也斗劲好，打印纸的透明度是最欠好的。
C、纸的吸水性考试考试
我们若何做纸的吸水性考试考试?小组之间小声音的构和一下，我们可要比一比，哪个小组的考试考试更科学更公允了。
陈述请示交流
交流一下你们的考试考试编制吧。其他小组寄望听，他们的编制有没有甚么不完美的处所?给点填补或建议。
(分袂往每种纸上滴一滴水，看哪一种纸上的水分手得快。)
你为甚么要求在每种纸上只滴一滴水呢?
假定每隔十分钟往一种纸上滴一滴水，这样做行吗?
其他小组还有此外编制吗?
(理当将所有的纸同时放入水里浸湿，然后还要同时掏出来。)
用这类编制在做的时辰要寄望些甚么呢?(纸的巨细不异、纸浸入水里的高度不异、时刻不异)
同窗们想出了这么多好的编制。每种编制考试考试时都有一些要求，好比说，同窗们已寄望到了纸的巨细，要同时放进去同时拿出来等等。要知道：只有规范的考试考试操作，功能才切确!
考试考试前，我提两个要求：(课件演示)
1、小组合作寄望分工，考试考试时声音要尽可能小一些，不要影响到其它组同窗。
2、在做纸吸水性考试考试时，三张纸要同时放好，在滴水滴的时辰，水滴的巨细要连结一致)。不美观不美观不雅察看完后在不合位置再滴一滴水，水滴不能和适才的水滴连在一路，看看不合位置纸的吸水性有甚么不合。
3、每个小组要写一份“考试考试记实单”，可以用简单文字暗示也能够用图示暗示。寄望记实，呵护好考试考试器材。能做到吗?赶忙分分工，最早考试考试吧!
陈述请示交流
同窗们清理一下，把工具放好，然后坐好。同窗们考试考试都很当真，哪个小组来陈述请示一下你们小组的研究功能。你们组是若何研究的，有甚么发现?
经由过程考试考试我们发现宣纸吸水性很好，所以在糊口中我们用它做甚么?所以老当今天的板书“纸”字就是用宣纸写的。
我们发现挂历纸吸水性欠好，所以在糊口中我们用它做包装纸。
经由过程考试考试我们知道了纸的性质抉择它在糊口中的用处。
【在这一部门寄望学法的指导，供给给学生有结构的材料，让学生有工具可研究。在学生切磋的同时，正视指导机缘的介入。指导过早，扼杀了学生的思虑时刻。指导过晚，学生又会感应坚苦重重，从而失踪踪去了切磋的勇气。对考试考试记实单的指导，因为是三年级的孩子，刚接触科学，所以在让学生写考试考试记实单的时辰，教师必定要加以指导。】
3、体味书写材料的成长概要及造纸的过程
1、体味纸的成长史
纸的操作很是普遍，进修糊口都要用到纸，在纸张发现之前人们是用甚么记实文字的?(播放课件以石头、树木、甲骨、帛书、竹简、木牍记实文字，教师一边播放图片，一边讲纸的成长史)
在古时辰，祖先首要依托结绳纪事，往后逐步发现了文字，最早用甲骨作为书写材料。后来又发现和操作竹片和木片和缣帛作为书写材料。但因为缣帛太昂贵，竹片太粗笨，因而蔡伦发现了造纸术，
是他改良了造纸的工艺和材料，我们也由衷地赞叹我国古代办悦耳平易近的聪明才干与卓异供献，我们是不是是便可以说蔡伦发现了纸，这样说对吗?(强调：蔡伦发现了造纸术其实不是发现了纸)
【对纸的成长过程的介绍，揭露了书写工具的根底演变过程，激起学生的爱国之情】
2、体味造纸的原材料是树木
纸是若何造出来的呢?(课件播放造纸过程图片)
谁来讲一说造纸的原材料是甚么呀?(板书：简笔齐截棵除夜树)
你们有没有查询拜访过我们天天要用若干良多若干好多纸，要用若干良多若干好多树木来造这些纸呢?
4、拓展迟误
课前教员查询拜访了我们黉舍的用纸气象，每人天天算夜年夜约要用10张纸，全校每个月的用纸量叠起来除夜约有两个教员这么高，全校每年的用纸量除夜约有八层楼那么高，那就要破耗良多的木材，从今天最早我们理当若何做?
谈感应传染知道要俭仆用纸
树木除可用来造纸，还可以供给我们人类其它的辅佐。好比防洪抗旱、避免水土通顺失踪踪等等。
同窗们想想在糊口傍边你们有哪些华侈纸的处所或现象?
我们能不能想想未来的纸是甚么样的?
经由过程这节课的研究，你有甚么收成?
竣事语：经由过程这一课的进修，我们知道了纸的特点抉择了它在糊口中的用处，还知道了造纸的原材料是树木，那么我们从今天最早就要呵护成本，少砍树木，在泛泛糊口、进修中俭仆用纸，让我们的世界永远是布满绿洲的家园。
【“从糊口中来，到糊口中去”，经由过程看造纸过程的图片，知道造纸的原材料是树木，而且造一张纸要经由这么多道工序，指导学生组成俭仆用纸的意识，使整课各勾当环抱纸这个研究主题从几个方面别分隔展，让学生从多个方面来体味纸、熟谙纸。经由过程科学进修，实现科学的操作价值，深化学生对进修科学的熟谙，唤起学生亲近科学的热忱，增强试探科学奥秘的抉择抉择信念。
人教版二年级上册语文教案12
教学方针：
1.熟谙“阔” “矗”等13个生字。会写：申匹等10个生字。
2.读切确、读流利，背诵自己快乐喜爱的部门，感应传染北京的斑斓和巨除夜改变。
3.培育学生酷好祖国首都的激情。
重点难点：
识记生字和有激情地朗读课文。
教学过程：
第一课时
1、谈话导入
1、出示课件，一张中国行政图，谁能找出北京在哪儿？
2、一名同窗指出后，教师简介北京概况。
2、读课文，感知课文内容
1、同窗们，下面我们一路去感应传染北京的斑斓和巨除夜的改变。
2、多媒体放画面和录音。学生赏识。
3、自由的课文，把自己的感应传染说一说，自由揭晓建议。
3、再读课文，自学生字
1、学生再读课文，把生书画出来，把字音读准。
2、师出示课件（本课中的字词，先自由读，再指名读）
4、指导朗读，感应传染景美
1、播发北京的画面，教师朗读课文。
2、构和：你看到了甚么？
最想去北京哪个处所？
3、把你最想去的处所读一读，师指导。
4、自由朗读课文后，指名朗读，师生评议。
课后把你汇集到的资料在比一比栏中展评。改削定见
第二课时
1、复习回首回头回忆回头回忆
1、摘苹果游戏：学生认读苹果上的生字。谁愿意当教员领同窗们读？小教员当的'真不错，谁还想当？
2、下面让我们开起识字的小火车来和这些词语伴侣打个呼吁吧。
3、小火车起来，霹雷霹雷开起来火车头就是你……
4、这列小火车已顺遂达到终点了，我们再来开动一辆小火车，火车头就是你……，火车已安然到
5、达终点站了。词语伴侣和同窗们玩的很欢畅，但生字宝宝可不甘愿宁可核准了，我们赶忙把它们也请出来吧
6、出示课后操练题，读读记记。
7、分段接力读课文，看谁读的好。
2、指导不美观不美观不雅察看，书写生字
1、不美观不美观不雅察看本课中的生字，它们中哪些可以做伴侣，（同偏旁的）
2、不美观不美观不雅察看田字格中字的位置，先描红，再仿写，看谁写的棒。
3、学生在操练本上写，教师巡回指导。
4、揭示学生的习字本，评出“小小书法家”
3、朗读课文，指导背诵
1、读一读自己快乐喜爱的部门。
2、抓住关头词，把你快乐喜爱的部门背诵下来。
4、扩年夜勾当
在聚积到的北京胜景事业的图片上，写出景点的名称。
人教版二年级上册语文教案13
教学方针：
1、在读文中，对比生字表全花会认字，应用学过的识字编制自立识字，看清字形，并借助拼音读准字音。
2、切确流利的朗读课文的前两自然段，随文识字，切确认读其中的6个会认字。能切确规范书写4个会写字。
3、除夜白只有为人们做好事，才会遭到人们的快乐喜爱。
教学重难点：
联系切确流利的朗读课文前两段，随文进修会认字和会写字。
教学过程：
1、导入新课：
今天我们要熟谙一名奸狡又可爱的小伴侣——风娃娃(板书课题)，齐读课题。
2、自由读课文，圈画出会认的字。
3、进修前两自然段，随文识字。
1、指名读第一自然段。
(1) 思虑：风娃娃是若何走削发门的?
(2)读词卡“奔出”，奔削发门是甚么模样? 读词语：奔跑、驰驱
2、风娃娃来到了哪儿?他看到了甚么?他若何做的?知名度第二自然段第一句。指导学生把这个句子读切确流利。然后出示词卡：孩子们在哪儿放风筝?“空阔的郊野” 几回再三认读，并说说“空阔的郊野”是甚么模样的?
(一马平川，没有建筑物，也没有其他障碍物，放风筝是可以在那儿何处向四面八方自由奔跑。)用“野”字组词：郊外、野外、山野。
读准词语：'风筝"的"筝"读轻声。再读这句话，寄望读准这三个字的读音。
3、风娃娃用力吹，功能若何样呢?自由读第二句，说说哪个词的意思你不懂。猜想学生提出“无影无踪”。
4、看着心爱的风筝被吹走了，找不到了，孩子们多焦心呀。看看孩子们焦心时的样，指名读第三句。
认读生字“跺脚”的“跺”，可做动作。说嗣魅这个字若何记住字音和字形。
认读词卡：“埋怨”几回再三认读，读准字音。想象措辞：孩子们若何埋怨风娃娃?寄望指导学生切确理解埋怨的意思，不合于乱骂，而是因为不知足而埋怨。
5、风娃娃看到风筝被自己吹跑了，看到孩子们焦心的模样，听到孩子们对他的埋怨，他心里甚么样，又是若何想的?读第四句话。自由读，再指名读。读词卡“悔怨”，说说你有甚么好编制记住“悔”的`字形?教员有个好编制，每当想起这件事，心里就悔怨。
6、风娃娃除夜白了甚么事理?自由读指名读第五句话。
4、巩固生字
我们朗读了课文的前两自然段，熟谙了其中的六个生字。我们把这些字拿出来看还记不记得。
1、 读字卡，更调字的闪现顺次开仗车几回再三读。
2、 读词语：奔跑 驰驱 奔向 空阔 野外 缺课 旷工 跺脚 埋怨 悔怨 断开
3、 再把词语放回句子中你还会熟谙吗?操练朗读前两自然段，寄望读出你体味的神采。
4、 读句子：欢欢一醒觉来，快八点了，上学迟到了。他急得直跺脚，悔怨没操作小闹钟，又埋怨妈妈为甚么不叫醒他。假定缺课，教员会攻讦他的。他饭也来不及吃，一溜烟向黉舍奔去。
5、书写操练
1、这节课我们操练写四个字，请巨匠细心不美观不美观不雅察看书上田字格中的四个会写字，看清字形和笔划位置，然后说一说写这个字需要寄望甚么，巨匠交流。
2、教员范写，出格指导学生写好“悔”字的“母”字。还要寄望“野”、“筝”两个字中最后一笔竖钩的写法，稍有弯度，显得字有力量。“断”字右半手下边略长一些，“斤”字是悬针竖。
3、学生临写，教师有针对性的指导，更正。
6、课堂总结：
奸狡的风娃娃除夜白了，要想让人们快乐喜爱他，就要死力为人们做好事。他后来为人们做了哪些工作呢?我们下节课继续进修。
人教版二年级上册语文教案14
教学方针：
★熟谙11个生字，会写8个字。
★有激情地朗读课文，背诵自己快乐喜爱的部门。初步感知课文从不合方面来介绍水的不合改变。
★激起学生对除夜自然的酷好。
教学重点：
理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的组成。
教学难点：
体味应用拟人从不合方面介绍水的改变的写法。
讲授课时：
两课时
教学过程：
【第一课时】
1、解题、导入新课。
同窗们，你们看了这个问题问题你想体味些甚么？
2、识字写字。
1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文：读得切确。
3、学生自立识字、小组交流识字编制。
4、班级陈述请示。
5、指导写字：重点指导“晒、害、灾、黑”
3、初读课文，体味课文除夜致内容。
1、指名按自然段读课文。
2、教师范读：学生质疑。
【第二课时】
1、复习导入
指名读课文，做到切确、流利。
2、朗读感悟。
1、指名读课文：说说“我”是甚么。
2、指名按自然段读课文：具体说说“我”是甚么。
3、读好课文：理当若何读出激情？
构和交流。
教师重点指导朗读第三自然段：指导学心理解舒适的'池水、渐渐流淌的小溪、飞跃的江河、波澜彭湃的除夜海。教师范读、学生品读。
4、有激情地朗读课文。
3、实践勾当。
画一幅水的改变的连环画。
人教版二年级上册语文教案15
教学方针：
1、熟谙本课生字、词。
2、切确、流利地朗读课文，堆集词语，体味词语的节奏感。
3、寄望不美观不美观不雅察看校园糊口，体验课余糊口的多彩与乐趣。
教学重点：熟谙生字词，朗读课文。
教学难点：感知文句意思，感悟词语的切确应用。
教学过程：
1、谈话引入课题
师：①同窗们，教员知道你们的课余糊口长短常丰硕多彩的，哪些同窗能够奉告教员，你在课余糊口里最快乐喜爱干甚么?(指几名学生回覆)
②同窗们想不想知道其他同窗的课余糊口呢?此刻教员就带同窗们去看看他们的课余糊口是若何的。此刻请同窗们打开书P22，板课题。(识字二)
2、进修课文
1、出示自学提纲、自学课文。
①看图，说说他们在干甚么?
②读课文，圈出生避世字。
③自读生字词，要求读准字音。
2、搜检自学气象。
①抽查学生按要求说出每幅图的`意思。
②让学生图文对比自读词语。
③出示生字，让学生认读。
3、分化字形。
①复习识字编制。
②小组构和：这些生字你是若何记下来的?
③搜检构和气象。
4、进修词语。
①认读词语。
②问：读了这些词语后，你有甚么发现?
③巩固操练。
连线： 扫 水 搬 木头
推 地 抬 桌子
提 车 抓 小鸡
5、小结。
6、质疑。
3、巩固操练
1、认读生字。
2、出示词语卡片，让学生认读。
3、扩词勾当。
4、指导书写“琴”。
4、玩游戏(欢愉传真)
1、玩游戏。
2、编写儿歌。
5、总结
1、总结这节课的进修内容。
2、总结这节课的角逐功能，评出最优先的一组并给以奖励。
6、课外功课 熟读生字词