- 小学一年级上册语文《一去二三里》教案 举荐度：
- 小学语文一年级上册汉语拼音教案 举荐度：
- 小学语文一年级上册教案 举荐度：
- 相关举荐
小学一年级上册语文教案
作为一名人平易近教师，经常要睁开教案预备工作，教案是实施教学的首要按照，有着相当首要的浸染。那么你有体味过教案吗？以下是小编为巨匠汇集的小学一年级上册语文教案，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
小学一年级上册语文教案1
教学方针：
1.认一认课程表中的课程名称，进修“文，数学，音乐”5个生字。
2.用拼音，能按声母表的顺次连陆续，复习23个声母。3.经由过程“摆一摆，比一比”等编制，辅佐孩子分辩形近字母。
重点难点
1、谙练朗读并背诵课文。
2、培育孩子的拼读识字能力和语感。
教学过程：
1、谈话导入（识字加油站）
1.小伴侣们，你们知道潘教员此刻给巨匠上的是甚么课呀？指名回覆。?出示图片：对的，瞧，这就是我们用的语文书，这两个字你会读吗？
读得真好！你是若何熟谙它们的？你还在哪里见过这个字？是的，只要小伴侣们长于不美观不美观不雅察看，乐于动脑子，做个有心的孩子，我们就会不知不觉熟谙良多字，成为识字除夜王哦！这是一个词语，你能用这个词语说一句话吗？
2.那你们知道今天是礼拜几吗？我们今天有哪些课呢？泛泛泛泛你是若何提早知道上甚么课的？?多媒体课件出示班级课程表：这就是我们班的课程表，会看课程表吗？?你知道我们今天有哪些课吗？指导学生说说今天有甚么课？
3.同桌说一说，假定碰着巨匠都不熟谙的字可以向教员就教。
4.一一看图读词语，相机进修生字。
（1）进修“数学”：这就是我们的数学书，这两个字会读吗？
课件：瞧，这个小伴侣在干甚么？这是篆文的学字，暗示一小我在房子里用两只手扒拉着算筹，就是学。逐步地就酿成此刻的学。暗示进修的意思。你能给它找到伴侣吗？
（2）进修“音乐”
礼拜一我们还有小伴侣们最爱上的音乐课呢？出示：这两个字会读吗？看图，这是同窗们在音乐教室上音乐课呢，再读词语。我们还有美术课，读词。
（3）去失踪踪图片你还熟谙他们吗？开仗车读。
指学生领读。（谁来当小教员带着我们读）你在哪儿还看过这些字？
5.再看一看课程表，你还知道我们有哪些课程？（遵循学生的回覆，圈画，读）
2、声母连线
过渡：小伴侣们真会进修。教员给你们一个赞。我们经由过程看一看，比一比，问一问，读一读等编制熟谙了这么多生字，熟谙了这些字，我们会看课程表，我们就知道了我们天天要上的课程，这就是学语文，用语文。小伴侣们，我们不单熟谙了生字伴侣，我们还熟谙了23个声母伴侣，今天潘教员把它们也请到了我们的`课堂上。
1.多媒体课件出示23个声母，快数数，客人们都到齐了吗？开仗车读。
2.哎呀，客人们太多，站得有点乱，我们给他们枚举队吧。教员把他们分成了7组，我们来看看。
3.教师指导男、女生分袂角逐读，拍手读。
4.为了让巨匠更好地记住它们的顺次，教员还编了一首小儿歌呢。范读。
出示：b、p、m、f真奸狡，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面高声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。”5.游戏：小兔采蘑菇
过渡：小伴侣们读得真棒！有一只小黑兔想请你们去帮它采蘑菇，愿意吗？蘑菇采完了，小黑兔还想听我们读一读声母呢？6.连字母
（1）小伴侣们默示真棒！有一个动物伴侣想跟巨匠交伴侣，不外它的脾性有点怪，它说，请小伴侣们按声母表顺次连陆续，它才会闪现，赶忙拿起你们的笔，连陆续吧，看看它是谁？（海豚）齐背声母表。
（2）还有一个动物伴侣也想跟巨匠交伴侣哦！我们一路来看看是谁？（生背声母表，师连线。）（兔子）
3、拼音字母摹拟秀
过渡：你们真了不起！按顺次记住了这么多声母。(教师竖起除夜拇指)看看教员的手像哪个声母？（c）指名回覆。
1.良多的字母，我们可以用小手暗示出来，你还会暗示哪些字母？
学生小组内交流。教员这儿也有一些手指字母，我们来看看学学吧。
2.游戏“我摆你猜”。
切换展台：我们除可以用小手，身体来暗示字母，教员还预备了一些道具，你能用他们摆出字母吗？指学生到台前摆字母形，其他同窗举手猜声母。碰着学生摆出一些易同化字母时，教师要抓住机缘，指导学生分说。如，当台上学生摆出q时，教师马上指导：p若何摆呢？
3.小结
4.比一比，读一读。
过渡：这些声母中有几对好兄弟长得出格像，害得我们经常分不清。瞧，它们来了。?出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们 把你的好编制奉告我们。指学生说出自己分辩两个声母的编制。其它两组教法同上。
4、课堂小结
这节课你的最除夜收成是甚么？
小学一年级上册语文教案2
讲授课件
教学挂图、小黑板、识字卡片
教学方针
1.会认“江、南”等八个生字，会写“可、东、西”三个字和竖钩、竖弯两个根底笔划，熟谙“氵、10、艹”三个偏旁。
2.切确、流利地朗读课文、背诵课文，能用自己的话说嗣魅这首诗的意思。
3.让学生经由过程朗读体验诗人的激情，斗胆阐扬想象。在说说、演演、画画中培育学生的不美观不美观不雅察看能力、想象能力和措辞能力。
4.指导学生体味课文所描绘的鱼儿在莲叶间游玩的画面，激起学生酷好除夜自然的欢兴奋乐喜爱。
教学重难点
有激情地朗读课文、背诵课文，能用自己的话说嗣魅这首诗的意思。
课前常识
预备
1.熟谙笔划
2.下载图片，建造课件。
教法与学法
教法：教学法、指导法、气象教学法等。
学法：自立进修法、切磋进修法、合作进修法等。
教学过程
1、ppt揭示
1．美景图激趣导入
教师略带神秘地对学生说：
“小伴侣们，快闭上眼睛，教员要带你们去一个斑斓的处所，赏识那儿迷人的风光。这儿的风光美吗?
今天，教员要带巨匠去看看美景。这是哪里呢？（江南）
2.板书课题，齐读课题。
3.开课：这里的江指长江，江南就是是我国的长江以南一带，那儿何处风光斑斓、物产丰硕，是闻名的鱼米之乡。就像孩子们看到的那样，江南有着风光娟秀的`水乡风光，还有着碧绿的、层层叠叠的荷叶，荷塘里还有欢愉的游来游去的小鱼，真是一个斑斓的处所。其实，这样的风光，在两千多年前，我们古代的诗人也看到了，所以呢，就写下了这一首传布千古的汉乐府歌辞《江南》。为甚么叫汉乐府歌辞呢，因为是诗歌传布往后，由汉朝的乐府官员汇集起来的，所以称为汉乐府歌辞。今天我们就来进修描述这幅美景的诗歌。
2、初读课文，整体感知
1.教师示范读，生听准读音。
2.学生自由读课文。圈出课文中的生字，借助拼音识字。请同窗们把书翻到58页，自由指读课文，读准字音，不熟谙的字可以看拼音，也能够问同窗或教员。
3.同桌互读互评，师放哨指导。
4.出示生字词搜检认字气象：（字卡）
（1）带拼音的字：抽生拼读，他生跟读。
请一个孩子当小教员拼读，其他孩子跟着读，假定读错了，此外的孩子更正，并换教员。出格提醒易错音节。
寄望：实时更正存在的问题，“南”是前鼻音、鼻音，“连”是前鼻音、边音，“江”是三拼音节。
（2）去失踪踪拼音的字：开仗车读（小我开，全班跟读）。
（3）带拼音的词：游戏。
（4）去拼音的词：组词。
给生字组词。先和同桌交流，你想选哪几个字组词，你能组几个？
再全班交流。寄望让孩子说的时辰说出：我选谁？组词。
3、再读课文。
1.此刻你能把整首平易近歌读切确吗?小伴侣们打开书自己再读一读。
2．抽生读文，他生评价：字音是不是读准?句子是不是流利？理当若何读？
3.小组读——齐读。
4、教学生字词。
1.小伴侣们，这节课我们还要学会写两个生字：“可、东”。
2.细心不美观不美观不雅察看，看看该若何写。
3.分化字形，指导书写。可：横要稍长一些。东：撇折与竖勾交叉。
4.教师示范写生字，生书空。
5.学生描红，操练书写，师放哨，强调写字姿式。
6.揭示优良书写。
第二课时
1、复习勾当。
上节课学的生字词还会读吗?（开仗车读。）
2.课文会读吗?（指名朗读。）
2、谈话揭题。
1.字、词会读了，今天这节课我们继续进修《江南》。
2.这节课的要求提高了，除读切确课文外，还要把课文读美，让听的人面前仿佛一下就闪现了江南的美景。你能行吗?
3.为了把课文读美，我们得看图辅佐弄清楚文章中每句话的意思。然后边读边在自己的脑中勾勒出一幅江南的美景图。
3、品读课文。
1.教学第一行。
（1）课文第一行句子奉告我们，江南一带是采莲的益处所。“莲”就是荷花，你们能看图说说“采莲”是甚么意思吗?（采莲子。）
（2）指导朗读。
谁能孤高地读第一行诗句。看图说说莲叶是甚么样的？把江南这一采莲的益处所介绍给巨匠。（操练读。指2读。）指导搁浅：江南／可采莲
2.教学第二行。
1）江南水乡的美，还美在荷叶。看图说说莲叶是甚么模样的?（碧绿的，像小钟的。层层叠叠的）（指名回覆。）
（2）这荷叶不单多，而且还很美。“何”：暗示感伤，诧异；“田田”：指荷叶长得层层叠叠，强大光鲜，很是可爱。
（3）谁来读出荷叶可爱的语气呢？（指明读，试着读好第二行句子。）指导搁浅：莲叶／何田田
（4）齐读前两行，感应传染荷叶强大光鲜、很是可爱的模样。
3．教学第三至第七行。
过渡：在荷塘里除荷叶、荷花、莲蓬以外，还有甚么？（鱼儿）鱼儿在干甚么？（游水游玩）
（1）是啊，在这斑斓的风光中，连鱼儿也仿佛出格兴奋。瞧，它们在莲叶中心欢喜地游着，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。书上为甚么不用“游”而用“戏”呢？（鱼儿就像在欢喜地做游戏，可兴奋啦！）
（2）指导朗读。（边读边想像鱼儿游玩的气象。）
假定你就是其中的一条欢愉的游来游去的小鱼，你的神采是若何的？把你的神采送入你的朗读中。（几回再三操练、指坦荡开畅读、齐读。）
指导搁浅：鱼戏／莲叶间：鱼戏／莲叶东，鱼戏／莲叶西，鱼戏／莲叶南，鱼戏／莲叶北。
评价：小伴侣们经由过程朗读，让教员感应传染到了鱼儿在荷叶间欢喜地游玩的气象。小伴侣们真棒！
4、背诵课文
1.考试考试背诵。（生选择自己快乐喜爱的编制操练背诵课文。）
2.抽生背诵，说说你用的甚么编制背诵课文。（看图记、遵循重点字词记、想象记）
5、教学生字词。
1.这节课我们还要学会写“西”两个字。
2.自学不美观不美观不雅察看，看看这个字若何写。
3．分化字形，指导书写。
西：下面边的部门应写得上宽下窄。
4.教师示范写生字，生书空。
小学一年级上册语文教案3
复习内容：看拼音写词语或句子。
复习重点：能切确的拼读音节，切确书写词语或句子。
复习难点：切确书写，做到把字写清洁，到位，划定礼貌。
复习过程：
一：拼一拼，写一写。
1、看拼音，写笔划。
héngzhégōuhéngzhéshùwān
nàshùzhéshùzhézhégōu
2、看拼音，写词语。
（1）齐拼，分组拼读，指名拼读。
niúyángtǔshāndàhuǒlìzhèng
()()()()
shàngshēngkāiménshēngzhǎnggōngchǎng
()()()()
zǎoshàngshétóusēnlínmíngyuè
()()()()
shénmekànjiànbǎobèizìjǐ
()()()()
shàngyīkěpàdujiǎodǎsǎo
()()()()
（2）、学生书写。
（3）、教师更正。
2、读一读，连陆续。
huáibào斑斓一支（zhī）国旗
jìnglǐ敬礼一片(piàn)彩笔
měilì怀抱一面(miàn)红叶
3、用偏旁组字再组词：
亻—（）—（）木—（）—（）
月—（）—（）门—（）—（）
女—（）—（）火—（）—（）
忄—（）—（）口—（）—（ ）
纟—（ ）—（ ） 日—（ ）—（ ）
宀—（ ）—（ ） 白—（ ）—（ ）
辶—（ ）—（ ） 扌—（ ）—（ ）
土—（ ）—（ ） 人—（ ）—（ ）
4、数笔划填空。
“牙”共有笔，第2笔是。“水”共有笔，第2笔是。
“子”共有 笔，第2笔是 。“头”共有 笔，第４笔是 。
“心”共有 笔，第２笔是 。“山”共有 笔，第２笔是 。
“马”共有 笔，第２笔是 。“升”共有 笔，第３笔是 。
“长”共有 笔，第１笔是 。“出”共有 笔，第４笔是 。
“正”共有 笔，第３笔是 。“衣”共有 笔，第４笔是 。
“力”共有 笔，第２笔是 。“九”共有 笔，第１笔是 。
“门”共有 笔，第２笔是 。“火”共有 笔，第２笔是 。
“方”共有 笔，第３笔是 。“乐”共有 笔，第２笔是 。
“我”共有 笔，第４笔是 。“年”共有 笔，第４笔是 。
小记：
小学一年级上册语文教案4
[教学内容]
本课共有五部门内容。
第一部门是情境图。主题是乐乐插手黉舍的联欢会表演。教师节到了，同窗们为辛劳工作的教员献上一台节目，祝教员节日欢愉。
第二部门是书写区。搜罗dtnl的笔顺图示和在四线格中的书写轨则。
第三部门是音形提醒图区。共有四幅图：第一幅图中“打鼓”的“打”辅佐学生识记字母d的音，鼓槌与鼓的外形辅佐识记字母d的形；第二幅图中“模特”的“特”辅佐学生识记字母t的音，小姑娘的模特表演姿式辅佐识记字母t的形；第三幅图中拱形门的外形辅佐识记字母n的形；第四幅图中小挑唆手中的挑唆棒辅佐学生识记字母l的形，可借助“欢愉”的“乐”来识记字母l的音。
第四部门是练声区。搜罗音节拼读、音节词拼读操练。
第五部门是识字。共放置了六个看图拼音识字的内容：“除夜、土、兔、女、乐、立”，其中只要求借助拼音会认“除夜、土、女、立”四个生字。
[教学方针]
1、学会dtn l 4个声母，读准音，认清形，并能切确书写。
2、学会dtn l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、切确认读、识记四个生字。 [教学重难点]
重点指导声母dtnl的发音编制和音节拼读。经由过程教师的拼读示范，让学生几回再三不美观不美观不雅察看、
摹拟，几回再三操练拼读，能初步掌控拼读编制：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。应用拼读编制对声母与带调韵母组成的音节进行拼读是教学难点。
[设计理念]
本节课教学设计我力争把语文新课程尺度的理念融人现实教学实践傍边，教师脚色和教学步履都发生了完全的改变，具体默示在以下几个方面：
1、进修编制的改变。教学中能够从学生的进修现实和身心成长需求解缆，指导学生积极介入教学实践，以介入求体验，以合作求立异，以切磋求成长。正视了培育学生自立进修的能力，罢休让学生去寻觅新的发现，使学生思惟中创作发现的火花不竭闪现。声母形的记忆闪现条理性：先指导学生从直不美不美观画面不美观不美观不雅察看记忆字形；再指导学生联系糊口想象字形；最后指导学生遵循所学斗劲记忆字形。学生在齐截协调的空气中介入、体验、合作、成长，进修立场和激情得以进一步晋升。充实相信学生，让学生考试考试学、彼此教学、构和研究学，学生主体地位凸现，真正成了进修的主人。
2、创作发现性的操作教材。在深知学情的根底上，打破了以往拼音教学单一的闪现编制，及各个字母按音形义教学，采纳了集中操练，削减头绪，增强综合的教学思绪。书写在低年级起着举足轻重的浸染，弹性要乞降交流揭示使学生进一步体验到书写的乐趣。这无疑拓宽了学生思惟和勾当空间，使学生的创作发现力在教师的传染打动下得以彰显。
3、拼音教学糊口化、情境化。游戏是孩子们欢愉求知的源泉。本节课的设计以游戏和勾当为主线，让全数学生积极动口、动脑、出手，多种感官协同介入。学生在积极的竞争介入中，自动意识和朝长前进精神获得培育汲引。联系泛泛糊口、捏摆字母记忆字形等怪异的教学手段再次激起学生介入实践的积极性，饶有情趣的赏识、揭示是对学生内在需求的最好馈送。这类精神上的知足会成为学生记忆中永远的财富。教学设计揭露了学生思惟的广度和深度，学生进修立场得以划定礼貌，激情得以升华。 [教学过程]
1、游戏复习导入新课摘苹果
教师把声母b、p、m、f和音节ba、fo、ma、po制成苹果，请学生自己先自由拼读、或就教他人，然后选择自己最拿手的苹果摘下来，读给巨匠听。读切确，再领读。教师指导学生从举手积极、讲话宏亮、拼读切确等方面评价摘苹果的小火伴。
2、声母音的教学
1、拼音乐园里可强烈热闹了！今天教员还要带小伴侣到这里熟谙一些拼音娃娃。瞧，乐乐正和
小伴侣们在插手黉舍的道贺教师节联欢会呢！除夜屏幕出示情境图。
2、细心不美观不美观不雅察看，睁开想象，说说同窗们是若何表演的？（重点说出“打鼓”、“模特”、“欢愉”等，初步感知声母dtl的发音。）
3、我们今天要学的几个拼音娃娃就藏在这幅图里面。看看谁找得快。（学生纷繁找出情境图中潜匿的dtnl几个声母。）
教师相机连络情境图指导学生说儿歌：联欢会，真强烈热闹。小鼓敲，模特跳。你吹笛子我唱歌，我们巨匠真欢愉。教学声母d
小伴侣，你熟谙它吗？指名试着读一读。（看图，出示声母d及直不美不美观图。）教师迫问：你为甚么读得这么好？让学生交流自己的`进修经验和进修编制。
教师示范发音指导学生读对，学生摹拟读、练读、对读、同座彼此搜检读，教师相机指导、更正发音。
（操作丹青，第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得”提醒d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提醒d的形。以措辞助发音，借助“得”发准d的音。）教师寄望
（1）发d时，舌尖抵住上牙床（上齿龈），憋住气流，然后舌尖倏忽铺开，吐出微弱的气流，声带不寒噤。
（2）学生操练发d的音，体味发音编制。教学d时，可让学生把手掌放在嘴前感应传染不合的发音编制：发d时，感应传染不到气流冲出。
按以上编制教学声母t、n、l，但不要在课堂上教学此术语，重在示范、体味、摹拟。寄望：
1、发t时，发音动作和d根底不异，不合的是口腔送出的气流斗劲强。发n时，舌尖顶住上牙床，发音时声带寒噤，气流从鼻腔出来。发l时，舌尖顶住上牙床，发音时声带寒噤，气流从舌头双方出来。
2、编制同上，着重分辩n和l的发音。教学n、l时，可让学生捏着鼻子发l的音，体味气流从舌头双方出来；松开鼻子发n的音，体味气流从鼻腔出来。
3、d、t、n、l的发音部位都在舌尖和上齿龈，叫舌尖音。
4、学生摹拟读、练读、对读、同座彼此搜检读，教师相机指导n、l，更正发音。
3、声母形的教学
1、屏幕上的图能够辅佐你们记住d、t、n、l的模样，请小伴侣细心看图，想想有什
么新的发现，同座交流交流。（学生用之前的编制编顺口溜：队鼓鼓锤ddd；模特儿跳舞ttt；一个门洞nn n；一根木棍lll。）
2、你们还有甚么好编制记住他们吗？小组构和一下。学生联系泛泛糊口畅所欲言。（马蹄印ddd、用手指摆d的外形；小伞把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；独木桥nnn；l的外形像数字1、筷子、教鞭、挑唆棒、旗杆、铅笔、灯管）
3、他们还和我们之前熟谙的哪些拼音娃娃很像？（指导学生将d人n与学过的有关字母进行分辩，如d—b，d—p，t——f，n—m、u。）
4、声母与单韵母的拼读教学
1、出示音节：这些音节你们会读吗？试着读一读。指名读、小组读、示范读、指名当小教员领读、自由选择读、齐读等。教师重点更正n、l与单韵母相拼的音节。
2、屏幕演示一些带调音节：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。让学生用这些音节组词或说一句话，看谁用上的音节多。
5、指导书写
1、指导学生不美观不美观不雅察看：这四位拼音娃娃分袂在四线格的甚么位置？（除讲清d、t、n、l的笔划笔顺和每笔在四线格所占的位置外，还要熟谙新笔划名称：“c”叫左半圆。》
2、教师重点指导声母“t”的写法。其余三个声母学生遵循不美观不美观不雅察看试着写一写。想写几个就写几个，直到自己知足为止。
3、教师放哨更正指导并让学生互订交流揭示。
6、扩年夜勾当
1、学生操作手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天熟谙的拼音娃娃。有的独自进行，有的与同座构和合作，教师给捏摆好的同窗以揭示的机缘。
2、做游戏“看谁找得准，找得快”。
听教员或同窗读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出响应的声母和韵母，而且摆成音节读一读。
3、“摘苹果”游戏。拼音娃娃来到果园里，哇！树上结满了红遁通的除夜苹果，多诱人啊！你们想吃吗？学生认读苹果上的字母、音节，读对了就奖励一个除夜苹果。“
（第二课时教学内容巩固音节拼读操练；带调音节拼读操练；练读带调音节词；看图读音节识字，要借助拼音会认“除夜、土、女、立四个字。）
游戏中进修立异中成长
小学一年级上册语文教案5
课时方针：
1、熟谙部学生字，会写“公”字。熟谙笔划撇折和偏旁“8、鸟”。
2、切确流利地朗读课文，进修朗读问句。
3、知道一些动物尾巴的特点。
教学重、难点：
1、熟谙部学生字，会写“公”字。熟谙笔划撇折和偏旁“8、鸟”。
2、知道一些动物尾巴的特点。
教具预备：六种动物图片，生字卡片。
教学流程：
1、游戏激趣，导入新课。
1、孩子们，今天我要给巨匠上一节课，你们熟谙我妈？那见没见过我？那我先介绍一下我自己，我姓郑，你们可以喊我郑教员。能奉告我你们是哪个班的吗？我传说风闻...班的小伴侣很有礼貌，上课回覆问题把小手举得高高的'。郑教员想问巨匠，可以站起往返覆问题，然后“我、我往返覆”吗？不成以，因为这样没礼貌。我还传说风闻...班的纪律最好了，上课时身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。你们真棒。郑教员很快乐喜爱你们，想和你们做伴侣，你们愿意吗？愿意就伸出你的小手，我们除夜手小手握一握，马上就是好伴侣。
2、我们已经是好伴侣了，我们一路做个小游戏。我说哪里你们就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你们有尾巴吗？可是小动物有，他们正在进行比尾巴除夜赛呢，看他们牌子都挂出来了。
2、进修新课。
1、认读“比、尾、巴”三个生字。强调轻声词“尾巴”。
2、整体感知课文，都有那些小动物插手了角逐。
哪些小动物插手了此次角逐？请巨匠轻轻地捧起语文书，听教员读一读这个小故事。【教员遵循学生的回覆相机贴小动物的图片，并进修生字“猴、松、鼠、公（教师指导书写公，并进修新偏旁八字头和新笔划撇折）、鸭”。】
3、带着问题初读课文，读准字音读通句子。
小动物们的尾巴都纷歧样，他们该若何比？比甚么？请小伴侣们自己读一读课文，碰着不懂的字就请拼音宝宝帮辅佐。（指名回覆）
4、进修小节。
本次角逐内容就在第一和第三小节，巨匠一路读一读（假定学生不会读，就教员教读）
5、进修问号。
你们寄望到了吗，每句话的后面都有一个像小耳朵的符号，这是——问号。问问题的时辰就要用问号，你们问干与干与干与题吗？谁会问问题？好比：问字不知道若何写，你会若何问教员，若何问同窗？（指导读问句，末尾的腔调都斗劲高，语气上扬。）用问的语气读这六句话。
6、角逐功能出来了，请男生读读第二小节，女生读第四小节。（连络图片进修第2、四小节）
3、小结。
动物的尾巴真斑斓，其实每个动物的尾巴都有不合的浸染呢，想知道都有哪些奇异的浸染吗？下节课我们继续去森林里找他们玩，直接问一问他们：“你们的尾巴有甚么浸染啊？”好吗？下课。
小学一年级上册语文教案6
1、教学要求：
1．复习巩固汉语拼音。
2．认知12个生字，会写1、2、三三个字；认知一种笔齐截。
3．切确、流利地朗读课文；背诵课文。
4．不美观不美观不雅察看丹青，图文连络，初步感应传染课文的意境。
2、教学重点、难点：
教学重点是认字写字，难点是识别8、入；9、几。
3、课前预备：
生字卡片，插图(-)的课件，梨树贴图，
与本课数字有关的图片若干。
4、讲授课时：2课时
第一课时
1、复习导入
1．复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。
2．激趣导人：开学到此刻，小伴侣们在拼音工国里认知了良多拼音伴侣，也学了良多汉字。从这节课最早，俺们就要在拼音伴侣的协助下，到识字王国去认知更多的汉字伴侣啦!教员真为你们兴奋!此刻，让俺们一路欢愉地向识字王国解缆吧!
2、不美观不美观不雅察看丹青，揭露课题
1．看图措辞。
2．揭露课题：有一首古时辰的儿歌，说的就是这幅画。出示课题一去二二里。
3．指名读课题：谁能读读课题?你是若何认知这几个字的?
4．连络具体实例，指导同窗理解里。
3、图文连络，初读课文
1．教师范读课文。
2．图文连络，指导同窗进一步说说图上的小伴侣看到了甚么，并在图上找出烟村、亭台、花。
3．教师放慢语速范读，同窗轻声跟读(两遍)。
4、自读课文，进修生字
1．同窗自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2．全班交流：在这篇课文里，你已认知了哪些字?
3．读一读。
出示12个生字(带拼音)，指名读、开仗车读，全班齐读。
变序抽取12张生字卡（不带拼音），开仗车读、小组齐读、全班齐读。
4．摆-摆。
人人出手，把12张字卡分成两类摆-摆。
小组交流：说说为甚么这么摆。
全班交流。
5、朗读感悟
1．把课文读得切确、流利。小我自由读，同桌彼此读，指名朗读，全班齐读。
2．把课文读得有激情、有韵律。
男女生分袂齐读。
6、课间勾当：全班饰演唱《数鸭子》
7、认知田字格，指导书写一
1．认知田字格。
2．指导同窗体味田字格的浸染及横中线、竖中线、小格。
3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写铁汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
4．指导书写。
教师介绍笔划名称横，范写一，边写边讲述书写编制：起笔稍重，向右行笔要剖断，稍上斜，收笔稍顿。
同窗练写。
8、放置功课
1．把课文读给爸爸妈妈听。
2．找一找，俺们四周那些处所用上了本课的.生字。
第二课时
1、巩固生字
1．俺会认。
变序抽取字卡，同窗开仗车读，全班齐读。
做找伴侣游戏。
2．俺会记。
你是若何记住这些字的?
全班交流。鼓舞鼓舞激励同窗用自己快乐喜爱的编制识记。
3．俺会用。
摘果子说词语或句子。
选生字卡填空。
交流：俺们四周还有哪些处所用上了这一课的生字?
2、指导背诵课文
1．全班齐读课文两遍。
2．限时背诵课文：给5分钟时刻，同窗各自试着把课文背诵下来。
3．借助插图背诵课文：能背诵的看除夜屏幕上的课文插图一，还不能背的可以看课文，全班把课文齐背(读)两遍。
4．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
3、指导书写二'三
1．不美观不美观不雅察看课本中田字格里的范字。
2．说一说：经由过程不美观不美观不雅察看，你发现了甚么?(指导同窗从横的长短改变及其在田字格里位置改变这两方面来讲)
3．教师范写二三，边写边讲述书写编制。
4．同窗分袂描一个、写一个，写完后与范字对比。教师放哨，个体指导。
5．讲评：讲评后，同窗继续练写。
4、扩年夜勾当
1．把课文背诵给爸爸妈妈听。
2．跟好伴侣一路读绕口令，比比谁读得又准又快。
绕口令
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十，得靠舌头和牙齿。
谁说四十是细席，他的舌头没用力；
谁说十四是当令，他的舌头没伸直。
当真学，常操练，十4、四10、四十四。
小学一年级上册语文教案7
教材简说：
本课搜罗五部门内容。第一部门是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅丹青。第一幅图是一只鸡举头望着胡蝶，“鸡”提醒j的音，鸡和胡蝶组成的外形提醒j的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提醒q的音，左边那只孤立的气球提醒q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提醒x的音，西瓜上的刀印提醒x的形。第二部门是拼音操练，搜罗j、q、x与ü相拼时ü上两点省写轨则的教学内容，和三拼音操练。第三部门是j、q、x的书写名目和笔顺。第四部门是读词语认字，配有丹青。图上画的是人们在院子里勾当的气象：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部门是一首儿歌，配有丹青。
教学理念：
正视学生的主体地位，改变学生的进修编制，改变以教师为中心的教学模式。是以，把课堂教学作为培育学生的立异精神和实践能力的主渠道，使课堂教学成为学生立异学生的过程，让学生成为进修的主人，使学生自始至终感应传染到成功的愉悦，从而增强他们的进修欢兴奋乐喜爱。
进修方针：
1、学会三个声母jqx，读准音，认清形，切确书写。
2、经由过程形式多样的拼读，激起进修拼音的欢兴奋乐喜爱，巩固j q x及“下 洗 衣 服 鸡” 的切确音形。
3、寓教于乐，在儿歌和自我创作中学会聆听，学会创作发现，学汇合作，感应传染进修的欢愉。
教学重点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能切确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的轨则。
教学难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
教学预备：
1、配合进修ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的'小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
课时放置 2课时
教学设计：
第一课时
课时方针: 学会三个声母jqx，读准音，认清形，切确书写。
1、谈话，导入新课
孩子们，从开学到此刻，能干的你们熟谙了那么多的字母伴侣，王教员真为你们兴奋。今天，有个小火伴知道这个动静，可爱戴了。他也想跟你们到拼音王国去玩一玩，你们愿意吗？
来看看是谁？——除夜屏幕出示一只可爱的海豚。他叫小鱼娃！谁和他打声呼吁？ 熟谙了新伴侣，我们可以解缆了吗？
2、教学声母jqx
1、进修jqx的发音
（1）进修j
小鱼娃跟着我们一（1）班的小伴侣蹦蹦跳跳地来到了拼音王国，还没进门，就听见从墙头传来“喔喔喔”的声音，小鱼娃举头一看，哦，原本是——（公鸡）。
边出示拼音卡片j边讲述：把公鸡的“鸡”读的轻轻短短的，就跟这个声母的读音不异。
范读——跟读——指名读
出示：我有一只小花jī，
今年我上一年jí。
汽车上面真拥jǐ，
哈腰来把鞋带jì
边打节奏边朗读
（2）进修拼音q
继续讲故事：小鱼娃很兴奋自己熟谙了一个声母伴侣，他兴奋地争先推开了拼音王国的除夜门。哦！一只只彩色的气球从门内挤了出来，小鱼娃一伸手就抓住了一只。
边出示拼音卡片q边讲述：气球的“气”去失踪踪调子，读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（生试着发音——跟读）
出示：
一二三四五六七，
七个气球齐飞起。
一路飞到北京去，
qī qí qǐ qì。
（指名直接读出——齐读）
（3）进修拼音x
继续故事：小鱼娃拿着红气球，好不兴奋，嘴里一贯嚷着：“真好玩！太好玩了！”刚说到这儿，就听到“嘻嘻”的笑声，小鱼娃顺着笑声一看，是猪八戒边吃西瓜边笑呢！
边出示拼音卡片x边讲述：西瓜的“西”可以辅佐我们记住这个声母。
指名读——全班开仗车读
出示：西瓜除夜又圆，
味道甜又喷喷香。
一块又一块，
xī xí xǐ xì。
（转哗变奏，师示范打节奏读——生跟读）
2、识记jqx的形
（1）、此刻小鱼娃会读jqx了，他还想听听我们班小伴侣是若何读的，谁愿意读给小鱼娃听。——指名读
（2）、一会儿熟谙了三个声母伴侣，小鱼娃可兴奋了，他拉着他们，左看看，右看看，阿谁激情激情亲热劲就别提了，看着看着，小鱼娃尴尬了：三个声母伴侣的名字我记住了，可我若何记住他们的模样呢？
孩子们，我们来辅佐小鱼娃记住这三个声母伴侣的模样，好欠好？
（3）、请孩子们打开书本18页。这三个声母的下面有三幅图，此刻你们把字母和图对比着看一看，然后动动脑子想想，该若何记住这三个声母的模样，可以和小伴侣构和构和。
（4）、你记住了哪个声母的模样？请你站来高声地奉告同窗们。
（5）、学生交流——我们班的小伴侣真是乐于助人！辅佐小鱼娃记住了jqx的模样。此刻让我们来放松一下。
（6）、课间操：bpdq
3、书写jqx
（1）玩了这么久，三个声母伴侣都有点累了。小鱼娃想送他们回家，若何才能让他们在家里住得舒适呢？请小伴侣们打开课本18页，看看每个声母占在甚么格，先写甚么，后写甚么。
（2）生边说边描红
（2）谁来讲，教员写，看教员听懂了没有。
（3）师范写，学生评议。
3、巩固
我们字母新伴侣jqx已安眠了，我们的此外一个新伴侣小鱼娃跟我们游玩了拼音王国后，特意送给我们一件礼物。
出示： j、q、x,j、q、x,
三个伴侣在一路。
胡蝶飞来找小鸡，
七个气球齐飞起。
右刀左刀切西瓜，
巨匠吃得甜美蜜。
这首顺口溜里不单奉告我们关于jqx的音，形，还有书写呢！下课了，小鱼娃也要回家了，想跟他说些甚么呢？
4、巩固操练：1.读字母。
2.背诵学过的声母。
第二课时
课时方针: 学会jq、×与单韵母拼读音节及带调拼读音节，切确拼读！、q、×开首的三拼音节;识生字，进修儿歌。
1、复习音节
读一读儿歌：“稀疏稀疏真稀疏，除夜公鸡呀当马骑，弟弟手拿小红旗，骑到东来骑到西。”
2、j q x 和v的拼读
1、 故事导入：在斑斓的郊外，住着可爱的小v.他有一顶斑斓的帽子，天天带着不离头。一天，他正在家门口玩，来了三位目生的伴侣。咦，是谁呀？——跟着课件出示， ——你们是谁呀？我们来毛遂自荐吧！指名说（评价中指导学生寄望礼貌）——原本是j-q-x！真兴奋熟谙你们，懂礼貌的小v脱下自己心爱的帽子向新伴侣问好。
2、 你们瞧，他们手一拉，你有甚么发现？
3、认字词，读儿歌
1、 看图：图上有哪些人在做甚么？
自己轻声读读音节，再回覆。
2、 拼读音节：
下棋 洗衣服 搭积木
复习整体认读音节yi，轻声fu。（若孤立念是第二声）
3、 让学生说出小女孩在“喂小鸡”，教师出示“鸡”的生字卡，让学生到儿歌里去找到这个字，认读出来。
4、 出示王教员编的儿歌：妈妈洗衣服，真勤恳。
爸爸好下棋，爱思虑。
丁丁搭积木，味道好。
红红喂小鸡，乐融融。
孩子们，快去读读，你发现甚么了？
5、 你也能学着这样的构词编制，说一说吗？
6、 读儿歌。
（1） 学生带调拼读红色音节。
（2） 再找找自己还会拼哪些音节，激起学生进修成就感。
（3） 教师指导朗读。
（4） 学生同桌合作表演读。
4、睁开勾当
1、 连陆续、读一读
2、 摘苹果：把生字和音节写在“苹果”的后背，谁会读后背的生字和音节，就把苹果送给谁。
3、 说说在泛泛糊口中我们在哪些处所也见到这些生字。
，小学语文人教版一年级上册教案j q x
小学一年级上册语文教案8
一．教学方针
1、经由过程丹青对比、归类识字等编制，熟谙“书”“包”等11个生字，熟谙包字头单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”5个字。
2、能切确朗读课文。知道学习用品的名称，体味它们的用处。
3、爱护保重文具，学着自己摆放文具，清理书包。
二．教学重难点
切确朗读课文，掌控常见学习用品的名称，熟谙“书”“包”等11个生字，熟谙包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。
三．教学过程
（一）猜谜导入新课
1、导语：孩子们，上课之前我们先来猜一个谜语，看看谁猜得又快又准。
2、出示谜语，学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我们的好伴侣，天天伴我来上学。
3、出示谜底，板书课题：是啊，就是书包（师板书课题）。今天这节课我们就要和小书包一路来进修。
4、齐读课题，认读“书包”：
（1）指读课题，学生齐读课题。
（2）认读“书包”：要求先拼读拼音，说一说读这个音节理当寄望甚么。
5、师：看看书包里装了甚么呢？
师;教员这有一个书包，请一个同窗把里边的物品都拿出来，边拿边出示带拼音的词语，书包就是把所有的学习用品都包在里面。
2、初读感知、识记生字
（一）认读生字，识记生字(带图片词语)
1、过渡：在这首儿歌里，有6个词语，看书自己读一读，下面请小伴侣们领着巨匠读一遍，教员把拼音去失踪踪，你还会读吗？全班一路读黑板词语。开仗车读。
2、认读单个生字：
(1)黑板出示生字，学生同桌彼此读生字，交流识字编制。
(2)全班齐读生字，一个读两遍。
（3）你用甚么好编制记住哪个字？识记生字的编制：加一加，减一减，换一换，反义词，组词等等，当学生说出第一个加一加的字时，顺势归类，把所有的加一加的生字都放在一行。随机熟谙单人旁、竹字头。重点熟谙竹字头。
3、生字再现、巩固记忆
师：孩子，这些字宝宝你都认会了吗?这些生字都认会了，儿歌就会读的更好听，我们一路试试吧，寄望节奏，搁浅。交流识字编制。
四．教师示范、指导书写
过渡：同窗们已和书包里的小居平易近交上伴侣了，那你们想不想把它的名字写下来？此刻就让我们一路写一写吧。首先，我们把“书”字送回家。
1、第一笔横折略小，第二笔横折钩略宽，竖要直，点不碰着横折（1）生书空。（2）生在田字格先描红，再书写。
2、“早”送回家，寄望横要写的平直，要写划定礼貌，日要写的扁一点。
3、再读课文，边读课文边用笔划出“我”的.小书包藏着哪些宝物？
教师引言：同窗们学生字学得很是好，此刻让我们再来读一读。教员有几句话想丁宁书包：上课的时辰理当若何做，下课的时辰理当若何做。出示课文后半部门。
师：这些文具默默的为我们奉献，我们理当若何看待它呢？指导学生说一说。
师：说一说你是若何清理书包的。教师建议学生用“先......接着......然后......最后......”这样的句式来措辞。边说边做。
5、总结全文。这节课我们学会自己清理书包，清理自己的书桌面。课下小伴侣用“先...然后...最后...”说一嗣魅清理书包的过程。
小学一年级上册语文教案9
教学方针:
1.切确认读ɑ、o、e，能读准字母音，认清字母形。2.熟谙调子符号，能切确地读出带调的ɑ、o、e。
教学预备：
字母卡片、挂图。
教学过程：
1、谈话导入，儿歌激趣
引入：小伴侣，从今天起教员要带你们去一个很是奇奥的 处所，那就是拼音王国。拼音王国中有良多拼音宝宝，熟谙它 们，你就可以识字、念书，还会说一口好听的通俗话。出示儿歌：进修拼音用处除夜，识字念书要靠它，帮我学好 通俗话，看谁学得顶呱呱！
2、看图措辞，进修单韵母ɑ 1.读准音。
（1）指导学生不美观不美观不雅察看情境图措辞：拼音宝宝最快乐喜爱捉迷藏
了，它们就藏在这幅丹青中。谁能看图说说：图上画的是甚么 时辰？都有谁？在干甚么？
在学生的措辞中引出单韵母ɑ，板书ɑ。
（2）示范发ɑ 的音，边读边讲清若何发音。（3）学生不美观不美观不雅察看、摹拟，体味发音编制。（4）发问：你有甚么好编制读准ɑ ？
可以操作插图，借助“啊”读准ɑ 的音，并学编口诀：除夜 声唱歌ɑ ɑ ɑ，张除夜嘴巴ɑ ɑ ɑ。2.识记形。
（1）再次指导学生当真不美观不美观不雅察看小女孩，借助女孩头部外形，记忆ɑ 的形。
（2）联系糊口，脚色体验：请两个学生来饰演除夜夫给病人 看喉咙。学生几回再三操练ɑ 的音，记忆ɑ 的形。
3、连络情境图，进修单韵母o 和e 1.读准音。
（1）指导学生不美观不美观不雅察看情境图：小女孩悦耳的歌声，引来了哪 些小动物？引出单韵母o 和e，并板书。
（2）示范发音，学生几回再三摹拟，体味o 发音时嘴唇要圆 润，e 发音时嘴唇要扁，口形都不能动。
（3）板书后发问：你有甚么好编制记住o 和e ？ 2.识记形。
（1）学生不美观不美观不雅察看丹青，找出与o 和e 的外形相关联的处所。（2）联系糊口现实，指导学生想象：o像甚么？ e像甚么？ 3.学生练读字母。
4、进修调子，练读四声
1.游戏引出小汽车行驶线路图。
2.教师边教学边书写ɑ、o、e 的四调子号：“平地开车要 平稳，上坡时要加油，下坡又上坡，下坡省劲跑起来真快。” 3.请学活跃脑子想想：你发现开小汽车的编制和韵母 的.四调子号有哪些处所很像？
4.配合手势，几回再三练读四声。顺次读，变序读。5.2、三声对比读：á-ǎ、ó-ǒ、é-ě。
6.联系糊口，教师指导用带调的ɑ、o、e 组词、说句子。（赐教学成本5）
7.总结读音纪律，读儿歌巩固四声。（赐教学成本3）
5、学手指操，巩固操练
1.学生学做字母手指操，进一步记住ɑ、o、e 的形。
第二课时
教学方针：
1.复习巩固ɑ、o、e 的读音、字母形及调子。2.熟谙四线格，进修书写ɑ、o、e。
教学过程：
1、游戏引入，巩固新知
1.复习3 个单韵母，学生边读边做字母手指操。
2.学生连络小车行驶线路图，边用手比划调号边读ɑ、o、e 四声。重点巩固、分辩第二声和第三声。3.做找伴侣的游戏，分辩第二声和第四声。
2、熟谙四线格，指导书写ɑ、o、e 1.熟谙四线格。
2.学生不美观不美观不雅察看ɑ、o、e 在四线格中的位置，教师边讲笔顺 边范写。
3、巩固书写姿式，操练书写
1.教师边讲边示范：写字时，首先要坐划定礼貌。凳子分隔
桌子必定距离，身子坐正，眼睛看前方，两手放在桌子上，左 手不才，右手在上，两脚要放平。
2.指导学生边平话写姿式儿歌，边调剂书写姿式。3.学生在课本上按笔顺描红字母。
4、巩固操练，学读课文
1.用拼音卡片复习3 个单韵母读音及带调韵母读音。2.教师范读课文，学生摹拟读，再指名读。
小学一年级上册语文教案10
1、教材分化
本课搜罗三局部内容。
第一局部是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅丹青。
图中，一个小女孩在唱歌，她张除夜嘴巴发的声音“啊”提醒ａ的音，小女孩的头部和小辫子组成的图形提醒ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提醒o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提醒e的音，鹅在水中的倒影提醒e的形。
第二局部是调子符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。
第三局部是ａ、o、e的书写名目及笔划笔顺。
ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
2、教学要求
1?学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，切确书写。
2?知道单韵母有4个调子，认知调子符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
3?认知书写汉语拼音的四线格，进修操作四线格。
3、教学预备
配合进修ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带调子ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
4、课时安插：2课时。
5、教学过程
第一课时
1、教学方针
（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）认知调子符号，进修掌控a、o、e的'四个调子，能直接读出带调子韵母的音。
2、教学重点、难点
（一）a、o、e的发音编制和韵母带调一口呼是重点。
（二）读准韵母的二声和三声是难点。
3、教学过程
(一)了了进修方针，激起进修欢兴奋乐喜爱
1、给同窗们读一个小故事,快乐喜爱吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，奉告同窗学会汉语拼音自己就可以浏览注音读物了，往落伍修查字典、进修通俗话都离不开汉语拼音，借以激起同窗的进修欢兴奋乐喜爱。
2、教读儿歌：
汉语拼音用处除夜，进修生字需要它，协助学好通俗话，俺们决心学好它。
3、看图讲故事（按照课本插图教师编讲），激起进修欢兴奋乐喜爱。
(二)进修单韵母ａ
1、看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。
2、教师示范发ａ的音，边读边讲发音编制，教学发音编制，并做示范。嘴张除夜，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状况（不圆唇），发音过程中口形不能改变。
同窗不美观不美观不雅察看、摹拟，体味发音编制。同窗几回再三练读。可以操作插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜协助同窗记忆发音编制，“张除夜嘴巴ａａａ。
3、再指导同窗看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张除夜嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，协助同窗记忆ａ的音和形。
4、同窗几回再三操练发ａ的音。教师放哨指导更正，单个操练（开小火车，指名读）。
(三)进修单韵母ｏ(编制同上) 寄望教发ｏ音时，讲编制，做示范。
发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音编制，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就可以发出切确的字母音了。拢圆嘴巴o o o
(四)进修单韵母ｅ(编制同上)
寄望教发音时，讲编制，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根略微抬高一些，嘴角往双方咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。
(五)小结
教给同窗顺口溜协助同窗记忆发音编制，
1、“张除夜嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要奉告同窗发单韵母ａ、o、e时，口形不能改变。操作插图协助同窗记忆ａ和e的形，可让同窗细心不美观不美观不雅察看丹青，找出图与字形近似的局部。
2、跟着教员读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫，张除夜嘴巴ａａａ。
太阳出来红实足，公鸡一叫ｏｏｏ。
清清水池一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。
3、跟着教员读一读，说一说。
（六）进修调子
1、认知调子符号,配合手势和儿歌进修。
“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”。
2、操练读ａ、o、e的四声。
(1)顺次读，变序读。
(2)2、三声对比读。
á—ǎó—ǒé—ě
(3)联系泛泛糊口，教师指导用带调的ａ、o、e组词。
ā阿姨好! á啊!你说甚么? ǎ啊?这是若何回事? à啊，伟除夜的祖国!
ō噢，俺懂了。ó哦，是这样吗? ò哦!俺除夜白了。
é 飞蛾额头ě恶心è饿了泼辣
（七）巩固操练。
1．教师领读课文，同窗自读课文。
2．让同窗读卡片上不带调韵母，说字母外形。
3．读带调韵母，自读，指名读。
（八）小结：俺们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌控了四个调子。
（九）游戏巩固；
1给三个小伴侣分袂起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分袂加上四个调子回覆12个名字.
2教师示范说：“小伴侣好！俺是a!你们愿意和俺做伴侣吗？”下面的小伴侣都高声地说：“a,你好！俺们愿意和你做伴侣！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小伴侣既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一贯仆从他们，课下也能够叫拼音字母名字。
（十）课堂总结：褒扬本课暗示好的同窗
（十一）家庭功课
请同窗们回抵家里让家长和你一路做拼音头饰。头饰上写上教员给你起的一拼音字母名字。其他同窗也能够做,可是名字往后教员在给你起.
回家后,你就是你家里的小教员,教他们你今天学的内容,用今天教员给同窗起名字的编制给他们起名字.
教后记
给同窗起字母名字，在轻松兴奋的情境中，让同窗记住aoe这三个字母，而且还获得了一次白话酬酢操练。往后每课的教学都有起字母名字这个环节，所以小伴侣们都盼着快点学新的字母，好轮到自己起字母名字。这样每个小伴侣既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他们感应传染很兴奋。这个字母名字就一贯仆从他们。这类并不是决心去记忆但却很成心思的内容同窗反而记得牢，或许有些小伴侣生平都不会健忘自己和同窗的字母名字。
让每个字母都走到小伴侣们的身边为了让每个字母能真正走到小伴侣们的身边，俺让家长和小伴侣一路做拼音头饰。每个头饰上都写有一个较着的字母，那就是小伴侣们的拼音字母名字。每个头饰做得很有特点，各不不异，小伴侣很快乐喜爱。俺让小伴侣戴着拼音头饰在课间玩耍时寄望不美观不美观不雅察看所看到的字母之间有甚么不合，并记住对方的拼音名字。上课时小伴侣又戴着头饰来进修和做游戏。
让每个字母都能派上用处措辞源于糊口，并用于糊口。是以将拼音教同窗活化，让每个字母都能派上用处，能使同窗更熟谙更等闲记住拼音这套工具。
第二课时
1、教学方针
（一）复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及调子。
（二）认知书写汉语拼音的四线格，进修书写a、o、e三个单韵母的切确笔顺。认知拼音字母的根底笔划，“”左半圆，“”竖右弯。
2、教学重点、难点
（一）巩固操练a、o、e四个调子的操练。
（二）学会书写a、o、e三个字母。
3、教学过程
（一）复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个调子操练。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍寄望不美观不美观不雅察看所看到的字母之间有甚么不合，并记住对方的拼音名字。上课时小伴侣又戴着头饰来进修和做游戏。（念书，读卡片，自读，指名读，同桌彼此读）
（二）教写a、o、e三个单韵母。
1．认知四线（从上到下）三格（上、中、下）。
2．拼音字母由根底笔划组成的，在四线格中，要按必定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的根底笔划名称。“”左半圆，“”竖右弯。
3．教同窗书写。
（1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的处所起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的处所收笔，布满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。教师写一个完全字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。
（2）教写“o”，让同窗看书上范字字帖后，分几步教写。
①这个单韵母念甚么？
②在四线格中占甚么位置？
③理当若何写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，布满中格）
（3）教写“e”。
教写发问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。
△课间安眠。
（三）巩固操练。
1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音
2．念书，教师范读后，让同窗操练读，可先率领同窗找到书上的字母位置，了了念书顺次，自读，再指名读。
（四）小结：俺们今天进修了单韵母a、o、e的写法，最后读了书。
(五)功课
回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
ａāáǎà ｏōóǒò ｅēéěè
小学一年级上册语文教案11
1教学方针
1、在情境中熟谙“船”等9个生字。熟谙“舟、门”2个偏旁。
2、复习2个笔划“横折”、“竖弯钩”，写好带有这两个笔划的生字“见”和“电”。
3、切确朗读课文，初步感应传染晴朗夜空的斑斓，培育学生酷好除夜自然的激情。
2学情分化
年段特点：一年级的学生以形象思惟为主，在认知过程中等闲被直不美不美观的、有趣的事物所吸引。想象力丰硕，激情充实。此阶段也恰是学生熟谙生字、书写生字关头期。但寄望力不能保证长时刻集中。
进修能力：经由前几课的识字勾当，学生的识字编制加倍多样，个体识字能力闪现必定的分歧性。他们快乐喜爱从游戏中、糊口中、具体的语境中识字。
遵循学生气象，本设计力争从激起学生识字的欢兴奋乐喜爱、加倍丰硕学生识字的编制，提高自立识字的能力。教学中，真正落实每节课书写时刻良多于10分钟的课标要求，指导学生把生字写切确、写规范。
3重点难点
教学重点：熟谙“船”等9个生字。
教学难点：写好“见”和“电”。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学勾当
勾当1【导入】1、 情境入题，熟谙生字“弯”、“尖”和“船”：
1、出示插图：夜幕降临了，星星在天空眨着小眼睛。这时辰，月亮出来了。同窗们，快说说，你们泛泛泛泛见到的月亮甚么样？
（ppt 辅助图片）
出示生字“弯”，拼读。
教师指导读好词语“弯弯的”。（正视轻声、读出弯的感应传染）贴月儿图。
2、同窗们快来看，这弯弯的月儿像甚么？
出示生字“船”拼读操练。
月亮船多小啊，快来读读词语。叶圣陶爷爷很是快乐喜爱月亮船，他写了一首斑斓的小诗，就叫“小小的船”。
勾当2【教学】初读课文，识记生字：
1、我们坐上月亮船飞向蓝天，会看到甚么呢？快来读读这首儿童诗吧！
请同窗们打开书，借助拼音的辅佐自己念书，要读准字音。
同桌听听，读的切确，夸夸他。有了坚苦，帮帮他。
看，生字宝宝多奸狡，它们藏到了星星的'后边。
（1）拼读生字“星”。
星星一闪一闪的多可爱！快来读读生字“闪”。
看图读词语“闪闪的”、“闪闪的星星”。
★在游戏中熟谙“舟”字旁：
★游戏中熟谙多音字“只”：读读两句话，说说你有甚么发现？
点拨多音字。
★在游戏中记住一类字“见”
你是用甚么编制记住“见”的？
请你给“见”字找一个词语伴侣。
（2）认读没有拼音的生字，然后随机朗读词语。
（3）看，月亮船出海了！我们一路礼聘生字宝宝来坐月亮船，好吗？
3课中休：词语变趁髅痂词，我们听一听歌曲，一路唱唱《小小的船》。
4歌曲唱得真美，我们再来读读课文。
勘误快速数一数，课文有几句话？
指名读第一句。
小小的船儿甚么样儿？
我们和小女孩一路坐上月亮船，会看见甚么呢？
3、指导编制、操练书写：
1我们来写一写“看”的词语伴侣“见”。
顺势指导写好“见”字：
一数笔划和笔顺；
二看长短和宽窄；
三找归正中线关头笔；
2教师范写；学生练写、评价。
3横折和竖弯钩又跑到此外一个生字中了？出示“电”。你能给它找个词语伴侣吗?
说说你若何记住它？
遵循适才写“见”字的编制不美观不美观不雅察看并写好“电”字。
教师范写；学生练写、评价。
小学一年级上册语文教案12
复习内容：浏览操练
复习重点：审清题意，了了一句完全的话的要点。
复习难点：切确解答并当真搜检，留下审题搜检的痕迹。
复习过程：
1、复习导入
你们会照模样说一句话吗？
2、了了复习方针
例1：力力画画。（谁、干甚么）
例2：妈妈是工人。（谁、是、职业）
这样的句子我们首先要给出一个主人公（谁），再说他在干甚么或做甚么的，二者都说清楚了，句子就完全了。像写这样的句子，我们最好写我们会写的'字。
3、词语
谁：我们你们他们它们人们我你他它小文小方小力小马小羊小牛女儿儿后世生小伴侣小宝物
时刻：今天明天今年明年上午下战书午时白日
地址：竹林山头工场森林
职业：工人木匠领班会长
在干甚么：开门吊水扫地打伞看星星开灯扫水打毛衣看新月
看天看白云看除夜山看境地看牛羊
4、操练
1、用上以上的词，说一句话：谁在干甚么？
2、用上以上的词，说一句话：谁是甚么？
3、把词语连成句子：生日是今天爷爷的
找关头词：是在会
标出排好的序号
连词成句
搜检
5、
在做这样的操练时，要遵循问题问题的要求去做，尽可能写自己会写的字。寄望连络问题问题要求去搜检，改削。
6、小记
小学一年级上册语文教案13
教学方针:
1、不美观不美观不雅察看丹青内容，使学生初步感应传染教师的缓和、同窗的驯良和校园糊口的丰硕多彩。
2、画面提醒，对学生进行尊敬教员，遵循纪律，团结驯良等方面的人学常规教育。
教学重难点：
1、让学生初步感应传染教师的缓和、同窗的驯良和各校园糊口的.丰硕多彩。
2、学生进行尊敬教员，遵循纪律，团结驯良等方面的人学常规教育。
教学预备：
课文插图，录音机。
教学过程
1、联系现实，启发谈话。
1、教师以谈话形式引入：今天早上来上学，是自已来的，仍是家长送来的。
2、进一步指导：在黉舍门口，你看见了甚么？
2、细心看图，指导不美观不美观不雅察看。
1、指导学生进行对比：你感应传染小学和幼儿园有甚么纷歧样的处所？
2、指导学生遵循必定的顺次不美观不美观不雅察看画面。
3、教师：小伴侣来到黉舍进修，教员是你们的好伴侣，教员爱小伴侣，小伴侣也爱教员。
3、措辞操练操练，体味激情。
1、谈话：凌晨，教员见到你们，问：“小伴侣早！”你们理当若何回覆呢？泛泛泛泛见到教员应若何说呢？下学了又应若何和教员、同窗道别呢？
2、学生连络自已成为小学生以来的履历谈上学的感应传染。
小学一年级上册语文教案14
教学要求：
1、学会a o e 三个韵母，能读准音，认清形，切确书写。
2、指导单韵母有四个调子，熟谙调子符号，能直接读出带调 a o e 的音。
熟谙书写汉语拼音的四线格，切确掌控 a o e 的笔顺，切确操作四线格。
教学重点：
1、读准a o e三个单韵母的音。
2、认清 a o e三个单韵母的形。
教学难点：掌控o e 的发音，学会a o e的`四声，并能读出带调韵母的音，出格要读准第二声和第三声。
教学器具： 字母卡片、投影
课时放置：两课时。
第一课时
1、导课。
教员写“靶”，你们熟谙这个字吗?教员再写拼音“bǎ”，谁知道这个字若何读?你们看，汉语拼音的用处除夜不除夜呀?他不单可以帮我们识字，还可以辅佐我们学好通俗话，辅佐我们查字典，打电脑。你们愿意进修汉语拼音吗?
今天，教员就带小伴侣到拼音王国去旅游。拼音王国里有三个家庭：单韵母 复韵母 声母。单韵母家有6个孩子。此刻，我们就到他家去参不美不美观一下，看看你们熟谙了他们中的哪几个?
2、熟谙课题。
1、左上角有4个字，谁熟谙?
2、今天我们就进修汉语拼音的第1课。
3、指导看图，进修单韵母a。
1、图上都画了甚么?用“图上有…..、…..、和…”措辞
2、图上的小女孩在干甚么?他是若何发声的?
3、出示卡片，读音。领读，指名读，开仗车读。
4、进修四声。
⑴单韵母a最爱标致了，他天天出去都要选择一顶不合的帽子。看，他今天带了一顶甚么帽子?
出示：ā(小平帽)
他戴上小平帽该若何读呢?教员范读，打手势。生读。
第二天，他又换了一种甚么帽子呢?
出示：á 教员范读，生跟读。
用一样编制进修三声、四声。
小结：单韵母a带上不合的帽子是不是是读音就不合了?他的这四顶帽子就是汉语拼音中的四个调子。
学儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯四升降。
边读边做手势。
练读四声。也能够连络书上的小汽车图操练读。
指名读，开仗车读，教员发卡片，读音，生拿响应的卡片走出来，并读音。
认形。版画演示a像小女孩的头型与发型。
6、指导书写。
不美观不美观不雅察看第7页四线格中的a占哪一格?有几笔组成?教员板书：要把中格占满，但不要出格。生练写。
小学一年级上册语文教案15
教学方针：
1.常识方针：熟谙本课13个生字，会写2个字，学会1个偏旁部首
2.能力方针：切确、流利、有激情的朗读课文。
3.激情方针：让学生体味看地图的乐趣，培育学生快乐喜爱地图的激情。
教学过程：
1、导入：
教员真兴奋和一年八班的小伴侣一同进修，在语文课上你必定学会了良多汉字，快看，王教员在黑板上写了一个甚么字?(板书：图)真了不起，教员没教你就熟谙了，再跟教员读读，谁能组个词，(丹青，板书地图)今天教员也给巨匠带来一张地图，跟教员读读——世界地图。这上面还藏着良多有趣的工作呢，这节课我们就来进修《看地图的乐趣》，齐读课题。
2、初读课文，集中识字。
1.看地图有哪些乐趣呢?想知道吗?快端好语文书，听教员读一读，寄望要听准字音。
2.这篇课文多有趣呀，教员从你们的神采发现你们也很快乐喜爱这篇文章，那好给你一个自己读的机缘，可是读之前教员有个小要求，请你借助拼音读准字音，并圈出本课生字。最早吧。
3.同窗们学的真当真，教员呀把这些词语请了出来，看看谁熟谙他们?
a. (带拼音读词语)指名读。读的真好，不单声音宏亮，而且这两个字的字音读的也出格切确(课件变除夜)它们都是平舌音，跟教员读一读。所有的小伴侣一路读读。谁能再读。
b. 适才我们带着拼音都读对了，那教员把拼音都藏起来，谁能读切确?
c.词语我们都读准了，教员这里还有个长长的句子能读好吗?
第三段，每个国家——除夜公鸡，自己先试着读读，指名读，指导意除夜利和索马里这两个词的发音。三.再读课文，指导激情，随文识字
这么短的时刻我们把词语和句子都读准了，教员再把他们送回到课文中相信你们必定能读的更好。分自然段朗读
1.第一自然段寄望感伤号的语气。
2.第二段，这里面有字要我们认呢，进修彩，出示字卡。谁有好编制记住这个字。彩的右边就是指丹青的纹路。谁能给彩组词：彩虹，花团锦簇等，这个彩字暗示色彩良多良多，文中也有个这样的词，对了，是五彩。(贴五彩词卡)五彩是甚么样呢?学生说一说(课件：五彩的花朵)地图上也是一个五彩的六合。
看蓝的是除夜海。(引读并出示课件)
绿的是平原。(贴平原词卡)理解平原，知道平原是甚么样呢?快看看。
课件出示平原的图片——东北平原，华北平原(平原指广宽平展的陆地)
黄的是高山，读词卡(贴高山词卡)，这个高字可成心思了，高字的字理演变过程(课件)，你知道世界上的山吗?喜马拉雅山——珠穆朗玛峰，8800多米。
不知不觉我们已学会了三个词，我们再读读这三个词。谁能再来读读第二自然段。
3.地图上不成是个五彩的六合，还能找到世界上所有的国家呢，多奇异呀!谁来读第三自然段。
a.看地图多成心思呀，想看看吗?你发现了甚么?引读句子(课件出示图片)
b.教员还要奉告你个小奥秘呢，世界上有190多个国家呢，在地图上都有，所以书中才说能找到世界所有的国家呢。多了不起呀，谁能再把这部门读一读。(课件句子)
c.那在我们祖国的地图上，我们又找到了哪些处所呢?看地图学词语。
知道这里是哪么?对了，是我们的首都北京，读读。去过北京吗?到过北京的甚么处所?
看，这是万里长城，长城被称为世界七除夜事业之一。不单中国人知道，全球的'人也都知道呢，所以书中才说是——举世闻名的万里长城(翻词卡)再读读
你还知道哪些举世闻名的建筑?再读读
看地图，这里就是台湾，它的四周都是水，中心是土地，这样的处所就叫做岛。台湾就是一座岛，那儿何处不单风光斑斓，物产还很丰硕，所以被人们成为宝岛。读读词语。教员还要奉告巨匠，从今年最早台湾已向我们开放了，假若有机缘王教员都但愿你们到台湾去走一走，看一看。再读词语。
我们在看地图上这个位置是哪谁知道?对了这里就是生我养我的处所吉林，也是我们的家乡。读词语。
在祖国的地图上我们找到了这么多值得立崖岸的处所，我们再来读读。指导激情朗读。
d.看地图的乐趣可真多，你们爱雅观么?书中的小伴侣也爱雅观地图呢!
齐读第四段，进修快乐喜爱读词语，说说你快乐喜爱甚么?喜字也是我们要熟谙的字呢，有良多词语都带喜字，我们一路来读读。王教员最快乐喜爱会进修，能堆集的孩子了。谁能再读读第四自然段。
3、游戏巩固识字
1.这么长的课文同窗们不单读的切确，而且还读的这么有激情，可真了不起!那生字宝宝你们还熟谙吗?请你操作手中的字卡自己组词读一读，一会教员就来考考巨匠。(自己操练读字卡)
2.我们来组词开仗车读一读。同窗们学的真棒。
3.我们来做个游戏放松一下，教员读哪个字，你就举起哪个字，并读出来。收学具，看看哪个小伴侣又快有准。
4、指导写字
生字都熟谙了，那你们有抉择抉择信念再写好两个字吗?快请你身体坐整，把小手拿出来，跟教员一路写写吧。利和乡，要想写好首先我们要体味这两个字，我们一路来看看(课件利是会意字，理解意思。进修一个新的偏旁，书空，学写。乡和绞丝旁的分辩)，写两个，反馈再写一个。
5、小结：
这节课我们不单在地图中收成了这么多欢愉和常识，还在地图中熟谙了这么多汉字，收成可真除夜。那就让我们在糊口中去寻觅更多看地图的乐趣吧。
【小学一年级上册语文教案】相关文章：
小学语文一年级上册教案01-31
小学一年级上册语文教案11-10
一年级语文上册语文教案01-17
一年级语文上册教案06-17
一年级语文的上册教案03-09
语文一年级上册教案02-03
小学一年级上册语文教案15篇03-01
一年级上册语文语文场地二教案08-20
一年级上册语文语文场地一教案12-11