小学语文教案

时刻：2023-04-14 09:07:13 语文教案我要投稿

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【精髓】小学语文教案集锦七篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，经常需要用到教案，编写教案有益于我们切确掌控教材的重点与难点，进而选择适当的教学编制。优良的教案都具有一些甚么特点呢？以下是小编清理的小学语文教案7篇，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

【精髓】小学语文教案集锦七篇

小学语文教案篇1

　　进修方针：

　　1.认读6个生字，理解“洗漱、舒适、回嘴、逻辑、筋疲力尽、电话号码”等词语。

　　2.读懂课文，进修乌塔自立自强的精神。

　　3.有激情地朗读课文，感悟经由过程描述人物言行凸起人物脾性的写法。

　　进修重、难点：感悟经由过程描述人物言行凸起人物脾性的写法。

　　课前预备：师生一路不美观不美观不雅察看欧洲地图，体味欧洲的闻名城市。

　　教学过程：

　　1、看图谈话，揭露课题

　　1.出示欧洲地图。

　　2.有一名14岁的小姑娘经由充实的预备和精心的规画，独自一人游历欧洲，这个小姑娘就是课文的主人公——乌塔。(板书课题)

　　2、学生自读，自立感知：

　　1.各自轻声读课文。碰着生字拼读一下括号里的拼音，碰着生词可查字典、辞书。

　　2.赛读生字词：洗漱、舒适、电话号码、回嘴、逻辑、筋疲力尽。

　　3.把课文读通顺、读流利。

　　4.四个同窗组成小组；每个学生朗读一遍课文，巨匠对闪现的问题给以更正；构和乌塔是一名甚么样的小姑娘。

　　3、精读课文，深切体味

　　1.乌塔是一名具有自力糊口能力和自立意识的德国小姑娘。再读课文，从课文的描述中体味乌塔自力糊口的意识。

　　2.读读议议：

　　a、在初度碰头的部门，哪些描述可以看出乌塔干事有糊口经验，安闲不迫?

　　b．在地图上找出乌塔在欧洲游历的地址，读读、议议乌塔为甚么不怕危险?

　　c．填空体味中外文化布景的.分歧，中外怙恃教育孩子的分歧:

　　中外怙恃爱孩子的不合表达编制：中国怙恃是各式呵护，孩子一般没有机缘自力锤炼；外国怙恃是给孩子自由，罢休让孩子去锤炼；

　　中外孩子自理、自立能力的分歧：中国孩子靠怙恃赡养、扶持辅佐；外国孩子靠自己打工，全力挣钱；

　　熟谙世界的道路不合：中国孩子不削发门；外国孩子走削发门；

　　中外孩子措置工作的能力：中国孩子（怙恃包揽庖代）；外国孩子（自己能做的事自己做）。

　　3、指导学生构和交流，连络上下文或糊口现实揭晓自己的不雅概念。

　　a.乌塔独自一人游欧洲，这样做好欠好？为甚么？

　　b可不成以像乌塔一样独身外出旅游？

　　c你拥戴中国怙恃谨严谨严的教育编制，仍是拥戴外国怙恃这类开放自由的教育编制？

　　D 我们能向乌塔进修甚么？

　　4、体味主题，睁开构和：

　　1.乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深切的印象，说说你的不雅概念。

　　2.说说自己筹算从哪件事做起，战胜依托思惟，培育自己自力糊口的能力。

　　5、操练强化：

　　1.把故事讲给怙恃听；和怙恃筹商，先从哪些事做起战胜依托思惟，培育自己自力糊口的能力。

　　2.完成操练，强化使命的完成。

小学语文教案篇2

　　教学方针：

　　会认11个生字，会写8个字。能切确、流利地朗读课文。教育学生寄望不美观不美观不雅察看校园糊口。

　　教学重点难点：

　　重点：会认11个生字，会写8个字，堆集词语。

　　难点：切确流利地朗读课文，体味词语的节奏感。

小学语文教案篇3

　　教学方针：

　　1、切确、流利、有激情地朗读课文。

　　2、读懂课文内容，经由过程烤鸭体味北京的饮食文化，增添见识，激起学生对祖国首都的神驰和酷好之情。

　　3、在浏览中揣摩作者是若何写出北京的风情特点的，进修作者的声名编制。

　　教学重点：

　　体味烧炉烤鸭的烤制过程，体味作者对全聚德烤鸭的偏幸。

　　教学难点：

　　理解重点语句，揣摩并进修作者的.声名编制。

　　教具预备：

　　课件

　　教学过程：

　　1、激趣导入课题。

　　同窗们，北京传布着这样一句话：“不到长城非铁汉，不吃北京烤鸭真遗憾!”今天，我们随作者去体味北京三除夜特点的名菜之一的——烤鸭。

　　出示烤鸭图片，板书课题。

　　2、初读课文，整体感知。

　　1、学生自由读课文，寄望读准字音，读通句子。整体感知文章。

　　2、师：经由过程读课文，你体味了烤鸭哪些常识?与同窗交流交流。

　　3、品读课文，理解感悟。

　　1、让学生快速默读课文，思虑：课文向我们介绍了几种烤鸭?北京人若何吃烤鸭呢? 边读边把自己的感应传染写下来。

　　2、全班进行交流。教师相机出示课件，相机板书。

　　3、师小结：同窗们，去北京旅游还有三除夜特点呢!那就是“逛长城，听京戏，吃烤鸭”。可见，烤鸭在人们心目中有必定的地位。

　　4、拓展迟误，强化主题。

　　1、你还知道北京有那些特点美食吗?向同窗们介绍一下。

　　2、教师播放《北京的美食文化》课件，请同窗们赏识。

　　3、学生交流不美不美观《北京的美食文化》的感应传染。

　　5、本课总结。

　　同窗们，我们中华平易近族饮食文化积厚流光、博除夜高深，首都北京的饮食荟萃了平易近族饮食的精髓。让我们以体味北京烤鸭为起点，去体味北京的饮食，感应传染北京怪异的饮食文化。

　　板书设计：

　　北京三除夜名菜

　　烤鸭烤鸭的建造、服法

　　北京游三除夜特点

小学语文教案篇4

　　1、教学方针：

　　1、熟谙14个生字，会写8个生字。

　　切确、流利、有激情地朗读课文，体味对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己快乐喜爱的部门。

　　快乐喜爱黄山，神驰去黄山看奇石。

　　2、教学重点：

　　熟谙14个生字，会写8个生字。教学难点：切确、流利、有激情地朗读课文，体味对黄山奇石的赞叹之情

　　3、教学时刻：

　　二课时

　　第一课时

　　教学方针：1、切确、流利、有激情地朗读课文，体味对黄山奇石的赞叹之情。2、初步熟谙生字。

　　1、谈话导入。

　　1、同窗们快乐喜爱旅游吗？今天让我们乘着欢愉号列车一路旅游一番斑斓的黄山吧！

　　2、在上车之前，谁能简单介绍一下黄山？（黄山位于安徽省南部，风光娟秀，主峰亮光顶，最高点是莲花峰。那儿何处奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名。有“全国第一名山”的美誉。）

　　3、是我们今天要去的处所。出示地图黄山的位置。板书课题，学生齐读课题。

　　2、初读课文，识记生字。

　　1、提出要求，自读课文（1）用自己快乐喜爱的编制多读几遍课文。（2）读后标出自然段。（3）让生字伴侣回家去。

　　谁想跟生字交伴侣？用自己快乐喜爱的.编制读词语。

　　3、这一课一共讲了几处景点？分段接读课文。

　　3、进修课文、指导朗读。

　　1、谁来读第一自然段？（指名读）这里有个“出格”谁能换个词？（出格、尤其寄望）这句话该若何读呢？自己先操练操练吧！（自读）谁能高声的、自年夜的读给巨匠听呢？（指名读）

　　2、过渡：这么多景点，我们先旅游哪里呢？（学生自己选择景点进修）板书：山公不美不美观海“山公不美不美观海”是甚么模样？谁能用自己的话介绍一下？不会的同窗自己读一下第三自然段。看图从哪里看出“山公不美不美观海”很奇异？（复述山公不美不美观海的动作）这句话都用了一些甚么词？（暗示动作的词：抱、蹲、望）板书关头词语谁能抓住这几个词读出“山公不美不美观海”的奇异？指名读、生生角逐读，师生角逐读。

　　3、下来我们一路去看看“仙人指路”吧！板书：仙人指路你们想用甚么编制来旅游这部门景点呢？（自读、小组读、表演读、同位接读）假定你是这位仙人你会对我们这些小乘客说点甚么呢？生１：接待你到黄山来。生２：前面还有个更美的景点呢！……

　　4、顺着仙人的指引，下一站我们去哪里呢？板书：金鸡叫天都让我们看看金鸡叫天都是甚么模样！（自读）谁有问题？（甚么叫天都？）多美呀！谁来读读？（指名读）换一种编制读读吧！（自己快乐喜爱的编制读）

　　5、还有哪里我们没有去看？板书：仙桃石自己读，体味仙桃石奇异在哪里，并说给同位听听。（指导朗读：仿佛、飞、除夜、落）那么除夜个的桃子从天上飞下来，正好落在石盘里多奇异！谁能读得更奇异一些？

　　课文里还提到了这几块奇石。出示第五自然段。你想用甚么编制来进修？（读一读、画一画、演一演）4、小组交流，选择自己快乐喜爱的部门多读几遍。

　　第二课时

　　教学方针1、指导朗读。2、进修生字。

　　1、朗读课文。

　　1、自由读课文，用斑斓的朗读再次感应传染“黄山奇石”的奇异、斑斓。

　　2、背诵角逐：教师出示图片，学生背诵响应段落。

　　2、复习生字。

　　1、开仗车读字组词。

　　2、读儿歌，巩固识字。

　　3、指导书写。

　　1、教师、学生一同分化字型。

　　2、教师示范书写重点字。

　　3、学生描红，临写。

　　组词操练，小组内睁开组词角逐，看谁组的词最多。

　　4、想想说说。

　　想想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女操琴”这几块奇石的模样，再挑一块说一说，画一画。

　　安插功课。1、书写生字、词语。2、朗读背诵课文（自己快乐喜爱的部门）朗读背诵。

　　相关操练。

　　见《素质教育新学案》第6页的游乐园。

　　板书设计

　　2、黄山奇石

　　仙桃石山公不美不美观海仙人指路

　　奇异斑斓

小学语文教案篇5

　　教材分化：

　　《西门豹》是人教版小学三年级的一篇课文。讲述的是战国时代，魏王派西门豹治理邺这个处所，西门豹打消迷信，兴建水利，造福于平易近的故事。

　　学情分化：

　　本课是一篇平易近间故事，学生对故事很感欢兴奋乐喜爱，学生经由过程几回再三朗读就可以对故工作节有所掌控。学生要真正融入激情，充实阐扬主体地位感应传染祖国的优良文化。

　　教学方针

　　1、激情立场与价值不美不美观

　　1.进修本课描述人物言行、默示人物品质的写法，遭到打消迷信的教育。

　　2.增强对祖国优良文化的酷好之情。

　　2、过程与编制

　　1、小组合作进修生字、新词，体味故事内容。

　　2.操作设计查询拜访陈述的形式让学生除夜白自立切磋的主题。

　　3.自立合作切磋西门豹做法的巧手的处所。

　　3、常识与手艺

　　1.会认7个生字，会写14个生字。

　　2.切确流利有激情地朗读课文。

　　3．应用文中活跃形象的语句分脚色表演这个故事。

　　教学重点、难点

　　1.教学重点是理解西门豹是若何奇奥打消迷信的。

　　2.教学难点是理解西门豹编制妙在哪里。

　　教学过程：

　　第一课时

　　（一）、激趣导入

　　出示西门的有关图片和文字。读课题说理解。

　　[ 设计意图] 用图文连络的.编制意在激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　（二）、读课文，进修生字词，体味课文除夜意

　　1、范读课文，要求听清楚生字音。

　　2、自读课文，说说生字音形义及词义。

　　3、小组构和生字音形义及词义。

　　4、读生字新词。

　　5、小组交流课文除夜意。

　　6、师生配合小结：发现灾情----查询拜访----惩处----开渠

　　[设计意图]经由过程学生自学交流，掌控本课生字词及课文除夜意。

　　（三）、课后功课：

　　遵循课文内容当真填写了一份《关于造成邺境地萧瑟、人烟希少的启事的查询拜访陈述》。

　　[设计意图] 查核学生对课文的体味气象。

小学语文教案篇6

　　【进修方针】

　　1、熟谙“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

　　2、切确、流利地朗读课文。自动堆集一些词语。

　　3、在感应传染春雨给除夜地带来改变的同时，培育学生酷好除夜自然的激情。

　　【教学重点】

　　1、识字，写字。

　　2、切确、流利地朗读课文，感应传染春季。

　　【课时放置】

　　2课时。

　　【课前预备】

　　1、燕子、麻雀、黄莺的头饰及图片。

　　2、字卡、词卡。

　　3、课件(春雨给除夜地带来改变的气象图)。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　1、激起欢兴奋乐喜爱，谈话导入

　　1、同窗们，我们把春季的雨叫甚么?

　　板书：春雨

　　2、遵循你的不美观不美观不雅察看说一说：

　　春雨是甚么色彩的呢?

　　3、那么春雨事实是甚么色彩的呢?让我们一路到课文中去找一找吧!

　　填补课题：春雨(的色采)

　　2、朗读课文，自学生字

　　1、师范读，初步体味课文内容。

　　2、学生自由读，要求读准字音，画出自然段序号。

　　3、指名分节朗读课文，说一说：课文是若何描述春雨的`?

　　4、自立识字交流：

　　在小组里交流已熟谙的字，说说自己的识字编制。

　　5、搜检识字气象。

　　3、创设气象，理解课文

　　1、进修第一自然段：

　　⑴ 同桌互读、指名读。

　　⑵ 读了这段话，你知道春雨是甚么模样的吗?

　　板画春雨的模样。

　　⑶ 你听到春雨的声音了吗?

　　摹拟声音：沙沙沙

　　2、出示最后一自然段：

　　⑴ 小组读，集体读。

　　⑵ “巨匠”指的是谁?巨匠争辩的是甚么问题?

　　3、边演边讲，理解对话：

　　⑴ 出示气象图：

　　说一说有哪些小鸟正在构和春雨的色彩?

　　贴出三种鸟的图片。

　　⑵ 它们是若何说的?

　　画出它们说的话。

　　请三位同窗戴上头饰向巨匠揭示。

　　⑶ 谁听出来了，他们分袂说春雨是甚么色彩的?他们的遵循是甚么呢?

　　⑷ 从哪儿可以看出他们在争辩问题?

　　⑸ 在糊口中你有没有和他人争辩干与干与干与题?

　　试一试读出争辩的语气。(指导朗读)

　　⑹ 小组内分脚色读3～5自然段。

　　⑺ 春雨从天上落下来，落到不合的植物上，课文用了不合的暗示动作的词，能找出来吗?

　　⑻ 阐扬你的想象，春雨还可所以甚么色彩的?遵循是甚么?(操练措辞)

　　⑼ 创设情境演一演。

　　4、游戏勾当，巩固识字

　　1、我会认：

　　(课件出示一棵结满除夜苹果的树，苹果上写出了本课的词语)你能认出这些词语吗?认出来苹果就送给你。

　　2、读读说说：(你能学着说说吗?)

　　滴水滴雨滴 ______ ______ ______

　　欢欢喜欢笑 ______ ______ ______

　　题问题问题数学题 ______ ______ ______

　　绿绿树绿草 ______ ______ ______

　　5、拓展勾当，课外实践

　　春雨事实是甚么色彩的?到外面去看一看，并把看到的功能画出来，跟巨匠交流。

　　〖板书设计

　　2、春雨的色采

　　小燕子绿

　　麻雀红

　　小黄莺黄

　　第二课时

　　1、复习导入

　　1、指名分节朗读课文。

　　2、说一说：

　　春雨到底甚么样儿呢?

　　3、出示生字、生词卡片：

　　认读生字词。

　　2、进修“我会写”中的字

　　1、抽读卡片：

　　你们红绿花草

　　2、看看这六个字，你们发现了甚么?

　　3、组词读，角逐读。

　　3、写字指导

　　1、当真不美观不美观不雅察看字，看清偏旁和笔划，找出不等闲写好和等闲写错的处所。

　　2、教员范写，重点指导：

　　单人旁：撇要直，不能弯;竖为垂露，要朴重。

　　绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，全数绞丝应显得向左靠

　　草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收。

　　绿：右半边下部不是“水”，竖钩左边是两笔，不要写成一笔(横撇)。

　　3、描红，临写。

　　4、将自己感应传染写的最好的字，与同桌、彼此赏识、评价。

　　4、巩固操练

　　1、出示字卡：

　　指名认读。

　　2、同桌互读互听词语卡片上的词。

　　3、看偏旁写字。(单人旁、绞丝旁、草字头)

　　5、功课设计

　　写生字(可以连词书写，如：你们红花绿草)

小学语文教案篇7

　　教学方针：

　　1．能切确、流利、有激情地朗读课文。

　　2．激起学生对菊花的快乐喜爱之情，感悟菊花不畏冰凉的尊贵品质。

　　教学重点： 指导朗读第2、三自然段，感悟菊花不畏冰凉的尊贵品质。

　　教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

　　2、感悟菊花不单仅外表雅不美观，而且不怕冰凉。

　　教具预备：多媒体课件

　　设计意图：

　　《看菊花》是苏教版小学语文第一册的一篇文章，它记叙了一家人在沐日去公园看菊花的气象，歌咏了菊花不畏冰凉，竞相开放的高洁品质。闪现出新教材新、实、简、美的特点，长短常合适一年级学生浏览的美文。遵循低年级浏览教学的方针和自己的教学特点，“三读、三抓、三落实”这类模式是低年级浏览的根底模式，即：1、读通课文，抓识读、识写的连络，落实感知除夜意。2、读懂课文，抓重点文句的理解，落实入境悟情。3、读熟课文，抓精妙措辞的强化落实堆集应用。浏览教学的紧要使命是指导学生进修措辞，成长语感。是以，浏览教学的整体构架必需以培育学生的语感为焦点，以指导念书勾当为经，以字文句的操练为纬，浏览教学的根底策略是必需连结“重感悟、重堆集、重应用”。教学时将三读、三抓、三落实有机地通顺贯通在一路，以读为主，读中有思，以读促说，读写连络。经由过程多种形式的朗读，让学生进入课文所描绘的情境，从而感悟课文所包含的思惟激情，遭到措辞文字的陶冶，感悟菊花不畏冰凉的尊贵品质。

　　教学过程：

　　1、创设情境，激趣导入

　　1、小伴侣，暮秋，公园里开了良多菊花，可斑斓了，今天就让我们一路跟着文中的小伴侣去看菊花（读题）。我们就可以看到斑斓的菊花了，神采若何样啊？

　　（生：兴奋）那我们一路欢畅奋兴地再来读一下

　　在看菊花前，有良多生字宝宝来接待我们了，谁能读好它们（点击课件指名读，出示词语：暮秋公园一朵朵一丛丛一片片开放舍不得一点儿）我们一路来读一读

　　2、你们真了不起，都读好了词语宝宝，那我们一路去看菊花吧！（点击课件）

　　（设计意图：欢兴奋乐喜爱是最好的教员，低年级浏览教学要始终把学生的欢兴奋乐喜爱放在第一名。假定说课的开首是其乐融融的，那么整堂课就有了一个好的最早。经由过程创设情境，能激倡议学生想看菊花的欢兴奋乐喜爱。从而能让学生欢畅奋兴的来进修课文。）

　　2、进修课文，朗读感悟

　　（一）进修第一自然段

　　1、点击出示第一段文字，

　　同窗们自己读读第一小节，边读边思虑：甚么时辰，谁，去哪里看菊花？（分问题指答）

　　小伴侣们，我们在说完全的一段话时，要有甚么时辰，谁在哪里做甚么工作。

　　出示图片，让学生遵循图片进行措辞，说清时刻，地址，人物，工作。

　　（设计意图：进修第一段时，我设计了一个看图措辞，让学生摹拟第一段的句子，把话说完全，说清时刻、地址、人物、工作，旨在培育学生能说完全的话。操练了学生的措辞能力。）

　　2、马上就可以看到菊花了，你的神采若何样？能把这类神采读出来吗？

　　谁来把第一小节读一下（指名1、2位）

　　3、那就让我们一路兴奋的来读一读。

　　（二）进修第二自然段

　　1、我们就赶忙跨进除夜门，走到菊花中心去吧。（点击课件，出示一朵一朵的菊花图）看到这么美的菊花，你最想说甚么呀？（点击课件让学生填补句子）

　　过度：是啊，菊花太美了，文中的小伴侣也和你们一样，感应传染菊花读假鲍了。

　　2、出示句子：公园里的菊花读假鲍了。你来读一读。我们一路来读读它。

　　3、菊花到底雅不美观在哪儿呢？，自己去第二小节里找一找，指名说。（点击出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的）

　　4、评：教员听出来了，你感应传染菊花的色彩雅不美观，是呀，这些菊花穿戴五彩的衣服，真斑斓呀！谁来美美地读读这句话。（黄的.、白的、淡绿的、紫红的）指名读，

　　5、让我们走近一些，细心地赏识一下这斑斓的菊花吧！

　　（图片：各类色彩、各类外形的菊花）学生赏识，配音乐

　　这么多色彩的菊花聚在一路，你能用一个词语来夸夸它们吗？（点击出示：花团锦簇、花团锦簇、五彩斑斓）我们一路来读读它们。

　　谁能这样来讲一说（示句式：公园里的菊花有????，有，有????，还有，真是！）

　　6、菊花就是这样斑斓，花团锦簇的！让我们一路来美美地读好这个句子：公园里的菊花斑斓极了！黄的，白的，淡绿的，紫红的。（齐读）

　　(设计意图：当一幅幅色采斑斓、姿态各此外菊花辅以古典委婉的音乐声在同窗们视野中渐渐绽放时，孩子们一个个屏住呼吸，瞪除夜了双眼，不时发出一阵阵赞叹。无疑，这些闻所未闻，见所未见的菊花对学生的视觉冲击力是巨除夜的。学生自由盘桓于菊花的世界中，不美不美观其色，赏其形，品其韵，视野一下被拓宽了，对菊花的快乐喜爱之情也呼之欲出。教师再当令指导学生经由过程多种形式的朗读体味菊花的色采美，进而培育学生的语感。这样就避免了繁琐的教学，给学生留下自我感悟、自求得知的空间。)

　　7、菊花不单长得雅不美观，还很——多呢！多吗？就让我们一路来数一数这幅图上一共有若干良多若干好多朵菊花，好吗？

　　（1）出示“朵” 用“朵”来数，一朵一朵地来数（师生同数）。啊，何处还有，这样一朵一朵地数下去，该要数到甚么时辰啊！我们换个词来数吧。（一朵朵）

　　（2）出示“丛” 一丛一丛地数（师生同数）。啊，还有那么多啊，一丛一丛也数不外来了，再给你们一个词。

　　（3）出示“片” 我们一片一片地来数，一片，两片，三片……菊花多不多啊？（板书：多）公园简直成了花的世界，花的海洋了！

　　谁能读出多来？在读之前教员奉告你们一个小奥秘：跟着一朵朵，一丛丛，一片片声音逐步升高（出示：一朵朵、一丛丛、一片片）指读、让我们阐扬集体的力量一路来读读。

　　像这样一后面的两个字是几回再三的词语我们叫它们叠词，暗示数目良多！你能说一说近似这样的词语吗？好比：一条鱼，有良多的时辰我们叫一条条（一头头，一只只，一条条……）

　　（设计意图：理解“一朵朵、一丛丛、一片片”这三个叠词也是课文的重点，我给这些词语配上响应的图片，跟着形象直不美不美观的画面揭示，学生自可是然地舆解了词语的寄义，朗读时也能自如掌控语气由轻到重的改变，除夜除夜提高了课堂效力。）

　　公园里的菊花就这样一朵朵，一丛丛，一片片，让人数也数不外来。就让我们再来体味一下菊花的美吧。“公园里的菊花读假鲍了！黄的，白的，淡绿的，紫红的。一朵朵，一丛丛，一片片。”

　　（设计意图：从整体到部门，在从部门到整体，这是我们浏览教学的原则，前面都是分句进行的所以这里有需要让学生整体感知，掌控，同时也是对前面所学的一种考验。）

　　8、这两天，天色倏忽变冷了，冬风吹在脸上、身上，你们有甚么感应传染？（指答）

　　是呀，此刻已经是初冬了，天色冷下来了，我们小伴侣都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们（正迎着暮秋的冬风开放呢。）“迎”是若何的啊？（师动作：举头挺胸）那你感应传染菊花若何样啊？（英勇）

　　那我们就来夸一夸英勇的菊花呀！谁来读好这句话？

　　（点击出示：它们正迎着暮秋的冬风开放呢。）

　　我们一路来做做英勇的菊花吧！

　　（设计意图：理解菊花不畏冰凉的品质对低年级学生而言有必定难度。是以在教学“他们正迎着暮秋的冬风开放呢。”这一句时，我让学生想想这几天天冷了，学生穿上了厚厚的棉袄，凌晨上学在冬风中会若何？把自己已有的糊口经验和课文内容自然地通顺贯通在了一路，经由过程对比，让学生感应传染到了菊花不畏冰凉的精神，读起来也入情入境了.。）

　　9、看到你们这么斑斓的模样，听到你们这么孤高的声音，教员要奖励你们默示得真棒，真英勇！让我们一路来看一看迎者暮秋的冬风开放的菊花吧！

　　（图片：各类各样的菊花）

　　10、看，小伴侣一个个都沉浸了。假定斯刻就叫你分隔，你舍得走吗？（不舍得）是啊，人们也舍不得

　　（出示句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）指读，评：把脚步再放得慢些，教员也舍不得分隔，范读。（指导用迟缓的语气朗读）学着教员的模样，自己试试。再指读。

　　11、这么多、这么美的菊花真让人流连忘返，舍不得离去，让我们美美地读一读第二小节。（齐读第二段）

　　（三）进修第三自然段

　　1、看到这些迎着冬风怒放的菊花，爸爸是若何说的？自己读读看，指名读（出示第三自然段文字）

　　2、甚么叫“谢了”？可菊花正迎着暮秋的冬风开放呢

　　3、你从爸爸说的这段话里知道了甚么？（点出“不怕冷”，板书。）

　　谁能来学着爸爸歌咏菊花的语气读一读

　　师述：怪不得爸爸这么快乐喜爱菊花了，它不单长得雅不美观，更珍贵的是它具有不怕冷的品质，在其他花儿惊慌冰凉都干涸了的时辰，菊花却迎着冬风，举头怒放，何等坚定呀，所以人们——（生接）都很快乐喜爱它。

　　4、请男同窗齐读爸爸的话。