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【荐】高三英语教学反思
作为一名到岗不久的人平易近教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学手艺，我们可以记其实教学反思中，写教学反思需要寄望哪些名目呢？以下是小编汇集清理的高三英语教学反思，仅供参考，接待巨匠浏览。
高三英语教学反思 篇1
1、增强进修
严酷遵循黉舍在课堂更始方面所要求的“四环八步”，落实好教学的每个环节，精心备课，让每节课都成为高效课堂。坚持每周的政治进修和营业进修，紧紧环抱进修新课程，构建新课程，考试考试新教法的方针，不竭更新教学不美不美观念。正视把进修新课程尺度与构建新理念有机的连络起来。
2、教学工作教学工作是黉舍各项工作的中心，也是考验一个教师工作成败的关头。
多年来，在坚持抓好新课程理念进修和操作的同时，我积极探请示育教学纪律，充实应用黉舍现有的教育教学成本，斗胆更始课堂教学，加除夜新型教学编制操作力度，获得了较着下场，具体默示在：
（一）阐扬教师为主导的浸染
1、备课深切正视。泛泛泛泛当真研究教材，多方参阅各类资料，力争深切理解教材，切确掌控难重点。在拟定教学方针时，很是寄望学生的现实气象。教案编写当真，其实不竭归纳总结经验教训。
2、正视课堂教学下场。针对学生特点，以兴奋式教学为主，不弄合座灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，正视讲练连络。在教学中寄望抓住重点，打破难点。
3、坚持插手校内外教学研究勾当，不竭罗致他人的珍贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰硕的教师就教并经常在一路构和教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，出格本学期，自己执教的公开课获得了黉舍率领和教师们的必然，同时也给我提出了良多珍贵的建议，使我了了了尔后授课的标的方针和往后英语课该若何教和若何讲。
4、在功课批改上，当真实时，力争做到全批全改，重在勘误，实时体味学生的进修气象，以便在教育中做到有的放矢。
（二）做好落伍生转化工作
作为教师，理当除夜白任何学生城市同时存在益处和短处错误两方面，对优生的益处是不言而喻的，对落伍生则易于发现其短处错误，出格是在进修上落伍的学生，经常得不到教员的必然，而落伍生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成就。所以，一年来，我一贯正视从以下几方面抓好落伍生转化工作：
1、用进展的不美观不美观概念看学生。理当纵向地看到：落伍生的今天比他的昨天好，即便否则，也应相信他的明天会比今天好。
2、随手推舟，化消极成分为积极成分。首先辅佐落伍生找到优、短处错误，以发扬益处，战胜短处错误。其次以泛泛的心态看待：落伍生也是学生，厌恶、叱骂只能适得其反，他们理当享有同其它学生一样的齐截和平易近主，也理当在稍有一点前进时获得教员的必然。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有涓滴子虚与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切城市被看作是在"演戏"。其次做到"领受"，即能感应传染落伍生在进修过程中的各类心理默示和不雅概念，如对进修的惊慌、游移、知足、冷峭，短处的设法和求全训斥等，相信他们，鼓舞他们自由构和。最后做到"理解"二字，即经由过程学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在落伍生转化工作上，下场仍是较着的。
高三年级于10月29.30日两天进行了期中考试，当然备考时刻不长，但学生对本次期中考试斗劲正视，都但愿在本次考试中考取好成就给家长一个知足的答卷。就我们此次英语考试来讲，试卷和学生成就需要当真分化一下以找出启事和不足，以便在尔后的教育教学中，能够有的放矢，针对学生弱点睁开教学予教育。
此次考试英语试卷较上次月考难度有所下降，这从学生的平均分能够看出来，可是就个体问题问题来讲难度又有所分歧，本次考试听力较简单，学生的平均成就在20分摆布，较上次有所提高。但单选和完形较难，单选的切确率很低，根底在5-6分摆布，而完形填空根底上在12-14分摆布，究其启事，我认为，单选题查核了几个上学期重点学的非谓语动词，而学生掌控的其实不太好，完形填空的审核对学生词形、词义的掌控水平，凸显学生在这方面的亏弱水平。浏览理解搜罗七选五较简单，水平较勤学生根底在35分摆布。对改错，泛泛当然操练良多，但部门学生对措辞根底纪律掌控不扎实，没有组成自己的语感，在找错过程中不敏感，改不合错误。对书面表达，除夜部门同窗能够遵循书面表达要求，规范字体，掌控要点，避免语法短处，语句流利，联系关系词应用切确，头头是道。但仍然有同窗在以上几个方面有所欠缺。学生在书写方面仍然有所提高。
教育工作，是一项常做常新，永无绝顶的`工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我支出的是辛劳的汗水和竭诚的泪水，可是我收成的却是那一份份充实，那沉甸甸的激情。我用我的心去教育我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把生平矢志教育的心愿化为酷勤学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛开灿艳的花朵。
高三英语教学反思 篇2
高三教学工作的特点就是：时刻短，使命重。教员深感任重道远，在当真分化本届高三学生学科进修现状，总结上届工作经验的同时，本组教学人员积极配合，扎扎实实地睁开了一系列具体的工作，获得了必定的成效。
在20xx年暑假时代，备课组教员当真插手市教科所进行的高三教师培训交流，连络学生的英语现实，斗劲科学地拟定了高三年英语复习整体筹算，其中寄望到高考题型及内容有所改变但仍不了了的严重事实，做了相当多的猜想编制。筹算以下：
高三英语复习总筹算
遵循近三年来的高考英语试题及宁夏、海南的命题思绪和特点做了当真的研究和构和，了了了比来几年来的高考英语试题的这样一些特点：加倍正视了对学科能力和学科素质的要求；既遵守了中学英语教学纲要却又不拘泥于纲要；在常识测试方面，削减了纯语法性的试题，增添了更多的语境化成分；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；遵循“在不变中求成长，在成长中求立异”的根底思绪，在试题要求思惟立异性方面，也有一些考试考试和试探。
高三英语总复习任重道远。就教材而言，还有高三第10模块的教学使命（要肄业生掌控课后的单词及词组便可）。时刻短，内容多。开学伊始，我们遵循黉舍要求筹算10月份完成课程教学和并进入第一轮复习使命，全组教员经由当真研究及遴选，选出合适学生的第一轮复习资料及配套操练题，拟定出教学进度及筹算，并进行阶段性测试（月考）。一月底完成，从而进入了第二轮复习阶段；第一阶段：横向阶段为根底常识的归纳，巩固，扩除夜阶段，时刻除夜致3月底；第二阶段（纵向阶段）为辅佐学生斥地解题思绪，谙练应用解题手艺阶段，时刻从下学期的4月至5月初；第三阶段为综合操练和罗致各方高考信息阶段，时刻为一个月摆布，于5月底完成总复习工作，迎接到来的高考。其中，弄好第一，二阶段的复习工作相当首要。
1、第一阶段：以课本根底常识为主线的横向复习阶段
1.应成立安身课本，在巩固强化根底常识的同时，增强能力培育的复习思绪，成立“面向全数，略有着重”的教学思惟。期中考之前应指导本组教师若何上好高三上册，鼓舞鼓舞激励教员们稳步前进，在抓好课文根底常识的同时，当真进行必定能力题的穿插操练，如充实操作早读，晚习坐堂进行必定量的浏览理解并连络新题型，完形填空等的限时操练且增强讲评力度和策略，操作礼拜2、4、六的早读操练或测试 ,功课首要将这些操练材料以全批 ,抽样批改及面批的形式进行，加除夜落实力度。第一阶段的复习是应指导教员从篇幅，题材，仍是从体裁，要求等方面均与高考考纲及声名吻合，有益于学生扩除夜掌控根底常识，从而提高快速浏览，归纳综合文章除夜旨除夜意，进行推理，理解深层寄义和猜词能力），并以此为操练根底。设置必定量的浏览理解题（选择填空题）进行快速浏览，指导学生掌控课后的单词及首要词组。时刻定于第一轮复习傍边，穿插进行。
2.以课本为“本”，连络纲要和考纲（考试声名），根底常识和能力两手抓，实现复习的高效。充实阐扬备课组的团结协作精神，组织教员进行对高一至高三册的根底常识进行系统的分化、归纳、梳理成“学案集”，充实闪现第一轮复习的根底常识应具有两方面的特点：一是常识点的面要广，二是要增强必定的词语辨析。实现广积粮，但勿深挖洞以合适本校的学生根底现实气象。高一至高三按一周四个单元三课时的复习时刻放置，筹算上18周。以周课时放置为主线。
复习材料第一轮以“优化方案”为主，第二轮以168套题+专项操练为主，复习内容为：词语搭配，句型结构，词的回心，泛泛酬酢用语，语法等。
3.了了高考要求及其重、难点，实现根底操练和手艺限时操练
4.以纲要为线索，进行语法专项复习，提高学生的语境分化能力息争题能力。内容以下：
名词与主谓一致；冠词，代词；形容词，副词；情态动词；动词的时态与语态；短语动词；非谓语动词（动词不定式，分词，动名词）；定语从句；名词性从句（宾语从句，主语从句，表语从句，寄望同位语从句高考声名中已了了不考）；状语从句，虚拟语气；倒装与省略；强调句，简单句，复合句；增强了此刻完成进行时、未来进行机缘虚拟语气的操练（高考声名中已了了要考）
二 .强化高考题型的专题操练，解决能力题的应试手艺
1.语音音标选择：题型进行了两次调剂
2.单项填空。15分其特点为：内容笼盖面广，查核规模搜罗中学英语教学纲要所有的语法及词汇常识；重点凸起，强调动词用法的查核；凸起语境的浸染，操作语境间接查核措辞常识的应用。应指导学生分化具体的措辞气象，应用所学的常识，寄望词的搭配，词语辨析等，从而找出切确谜底。故此时的单项填空的强化操练十分需要，且应寄望实时讲评，进行归纳总结，并指导学生增强参议，设立错题集。出格对解题编制进行重点教学，编制搜罗：题眼法；消弭法；分类法；还原法；推理法等。
3.完形填空。30分 主若是测试学生综合应用措辞的能力。应指导学生从以下角度来分化：
从上下文的角度来分化；
从词汇的意义和用法的角度来分化；
从逻辑推理，常识等的角度来分化；
从习用法和固定搭配的角度来分化；
从文章的中心句，关头句，词语来分化生发火者的不美观不美观概念和立场。
4.浏览理解。40分。选材应寄望题材和体裁的多样化。触及社会，文化，经济，心理，历史，科普，政治等方面，信息含量很除夜。故浏览的篇数应有必定的保证，筹算每周10篇。应正视对学生学法及应试手艺的指导。增强快速浏览的操练力度，实时制按时刻尺度，加以据守并做实时的调剂。
5.浏览信息匹配题。10分集理解与手艺的题型。重点应放在解题编制和手艺上，严酷答题习惯，答题规范。精选相当量的材料进行必定量的强化操练。
6.书面表达。25分 （每周一节）每周要肄业生起码写两篇书面表达，并在一节课内讲析。鼓舞鼓舞激励好的学生向第五档（21-25）分接近，了了高考书面表达的五档评分尺度。好的档次为：能操作较高级的词汇和较复杂的语法轨则，有用地操作语句中的过渡成分， 切确抓住内容要点。再次指导学生寄望书写的根底功的操练，出格是卷面的整洁度和笔迹的工整水平。指导学生学会分化所给的材料，命名目，如通知，广告，手札，讲话稿等，切确地抓住内容要点，确立可适当阐扬的句子，锁定必需要表达的内容要点，省略一些不需要的内容要点。指导全数学生寄望操作简单句的同时，指导成就较好的学生学会操作必定的`较为复杂的句子，如定语从句，固定句星匀。汇集学生的短处类型算作操练材料来进一步进行讲析。要了了随堂作文的，如随堂20分钟作文，当堂请写得较快较好的同窗将自己的作文写在幻灯纸上，进行师或生讲评，并倡导让学生更多的上台机缘。
三 .专项操练和综合操练相连络，斥地学生的综合思惟能力。
四。经常进行彼其间的听课及研究。
本学期将充实操作空余时刻互听“奉行课”与“研究课”。并积极插手省、市教研勾当，获得足够的高考信息。
强调每周集体备课的质量（如材料的选择与编印，辅优导差工作等），强调月考出卷的检测功能及考后的分化。
五。讲究复习策略，实现高效低耗。
1.坚持能力首位的复习原则。
完形填空、浏览理解、浏览填空、书面表达的限时操练应贯串始终。除夜量进行专题操练。坚持“限时浏览”，每周向学生供给近10篇文长为250-500词的语篇，当然，在能力操练的同时，勿忘“回归根底常识”。
六。自编专项操练题
遵循陕西高考题型的必定，连络我校学生现实气象，全组教师分工合作编写了如：语音题，42组；单词拼写题，500道；短文改错40篇；浏览理解中的信息匹配题20篇；完形填空的不合题材题，12篇及不合题材的作文模板及范文，以此对学生进行针对性的强化操练。
策略调剂：各阶段的首要高考信息应实时捕捉，体味其中的精神。对高三英语复习有了一个周全科学的筹算，设计，并当真地贯彻履行，相信在高考中能够创佳绩！
七。团结齐心专心的备课组
高三英语备课组是一个有目共睹的团结、合作、互帮、协调、兴奋的集体。全组教师齐心专心一意为我校学生在高考中英语成就优良而全力拼搏着。人人都积极积极地领受所分拨的使命，从没有推委，并按时按质地完成。樊正第、冯斌、彭鸿莹教员都身兼班主任的工作，繁事多，但仍积极承担除夜量的出题使命，毫无牢骚。李龙涛、张东华教员更是在备课组的率领下，做了除夜量的工作，任劳任怨…… 总之，一个协调的集体是我们英语备课组顺遂完成各项工作、提高学生英语成就不成或缺的成分之一。
高考已竣事了，英语备课组的全数教师在不竭的反思及总结，为尔后在教学中获得更除夜的前进而全力。
高三英语教学反思 篇3
回首回头回忆回头回忆高三这一年的教学工作，对自我和学生来讲都是一次磨砺，当然辛劳，但收成颇丰。今年高考英语题型的倏忽改变，曾给我带来良多苍莽，但也促使我更多的去进修，研究新题型和高考，从而对学生进行有用的，针对性强的的考试手艺指导及操练，获得了斗劲理想的成就。以下就我对复习备考的一些设法和做法简要作以总结。
1、增强研究，提高复习备考工作的针对性
在高考前我当真进修并分化了高考题的类型，方针是总结纪律寻觅打破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;找趋向;斥地性地抓复习备考。今年高考新增添的题型，一个是语音和对话，此外一个为单词拼写，对这两项，我拟定了针对性的复习。
2、拟定筹算，增强复习的方针性
我遵循学生的具体状况，拟定出切实可行的复习筹算，把复习分为三个阶段。
1.用好课本，夯实根底。
比来几年来高考英语超多的浏览查核，促使学生要有必需的词汇量，而且今年高考新增添了单词拼写，是以，在高三我狠抓了五册课本的单词短语的巩固和扩充，和重点句子和课文背诵这一环节，辅佐学生扎扎实实地复习，要求一一过关，该拿的分数剖断不能丢。
2。打破重点，正视实效。
这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化，为提高复习实效，我紧扣"一个中心"，做好"三个打破"。
"一个中心"就是最除夜限度提高学生的英语成就。"三个打破"就是打破完形填空，打破浏览理解，打破书面表达。这三个除夜题在高考试卷等分值比重除夜，也是除夜都学生的`亏弱环节。是以，我把它们列为高三复习的重点和难点。
(一)正视手艺，打破完形填空。
针对完形填空题的特点，我正视培育学生的解题手艺:
1.快读全文，整体理解全文除夜意。
在不看选项的状况下，快速浏览整篇文章，体味全文除夜意。要肄业生当真，重点理解句子意思，体味文章布景，理清文章资料的线索。在快速浏览过程中，不要急于动笔拔取谜底，要一口吻读到底，碰着不懂的处所先跳畴昔，继续往下读，以求纵不美不美观上下文，获得对文章资料的整体理解，从而必定抉择拔取的根底思绪，切忌看一句选一题。
2.细读短文，拔取谜底，上下文联系，通篇思虑。
3.在做题时，如碰着一题切当答不出，可先跳畴昔往下做，不才文中寻觅上题的暗示或信息。
4.对有些题，不要去钻牛角尖，用常规思惟去思虑，不要把问题想得太复杂。
当然，为打破这个难关，我拔取了一本完型填空操练对学生坚持强化操练，穷年累月。
高三英语教学反思 篇4
高考迫在眉睫，泛博高中学生正在首要地复习备考，若何在较短的时刻内使自己的进修成就有一个较除夜的飞跃，以获得事半功倍的下场，关头在于科学的进修编制和合理的时刻放置，下面我就连络自己对高三学生进行总复习的点滴经验，对高三学生谈几点建议:
1、增强语篇操练，进行限时浏览
在高三总复习中，抛却语法复习为重点的复习模式，将语篇操练作为贯串高三英语的主线，是十分首要的，也是新教材、新纲要和新考纲所要求的。语篇操练不单搜罗浏览理解，还搜罗完型填空，短文改错和书面表达。在这四项专题操练中，浏览理解是重中之重，同窗在做浏览理解操练时，必定要限按时刻，遵循高考试卷对浏览理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择切确答时，要充实操作泛泛所学过的浏览手艺。如寻觅主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获得所需要的信息，并对比谜底，几回再三揣摸作者意图及思绪，坚持持之以行的自我浏览操练，浏览速度和切确率定会日渐提高。
在做完限时浏览后，建议同窗们要将短文从头再看一遍，对文章所闪现的词汇短语进行实时归纳和总结。这样，操作语篇来识记单词、短语，复习语法常识要比纯挚地看考纲记单词，做单项选择题记语法点下场要好良多。因为语篇为我们供给了丰硕的措辞文化布景常识及酬酢布景，学生可遵循上下文的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词和短语的复习，组成较为流利的措辞表达习惯，为书面表达打下根底。
2、正视书面表达操练
书面表达要求高考在限制的时刻内遵循考生所提醒的内容要求，用英文写出一篇字数为100字的`短文，是对学生综合应用措辞能力的一种查核编制，要写好这篇短文，需分四个法度楷模：
1. 必定文章体裁
写作前，首先当真审查，看文章问题问题要求是哪一种体裁，书面通知，日志，手札，仍是看图写话，不合的体裁有不合的名目。
2. 选择切确的词汇和短语
必定体裁后，要把短文的内容提醒用切确的词汇短语写出来，以避免漏失踪踪要点。
3. 连词成句
将已选好的单词和短语遵循问题问题的提醒用适当的联词连成句子，寄望短文的人称、时态、动词变形、名词复数是不是应用切确。
4. 搜检措辞
短文写完后，必定要几回再三研读，寄望改削文章闪现的语法短处，如人称用错，时态，动词及习语搭配等等短处。
书面表达所需要的时刻除夜约是20-25分钟，培育汲引同窗们每周选择一至二个体裁的短文进行自我操练，并与参考译文进对比，看看自己文章中的要点是不是齐全，短文应用是不是适当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写字作，不竭改削，写作能力会是益增强。
3、成立改错本，是复习中不成缺傲幽环节
学生考试中所犯的短处凡是在脑子中印象很深，良多短处经由教员的讲评，仍然是一犯再犯，为避免统一短处的再发生，成立改错本是十分需要的，教员每讲评完一份试卷，学生应在改错本除夜将短处勘误，并做切确的分化，归纳，总结，经增强记忆，长此以往，切确的措辞表达习惯就会自可是然的组成，每次考试前，翻看一下自己所作短处题和短处的启事，加以正视，避免再犯近似的短处。
总而言之，措辞的进修要一点一滴的堆集，相信同窗们操作科学的复习编制和合理的放置，踏结健壮，坚韧不拔的进行课堂复习及课后的自我操练，英语进修能力必定会日趋提高。
高三英语教学反思 篇5
1、复习的内容和规模贴合我校学生的现实和高考的要求。
1.词汇方面保证了质和量。
词汇是英语的重头戏，俗语说的好，“巧妇难为无米之炊”。可是我校的学生在词汇方面欠账太多，良多同窗在高三感应莫衷一是，不知从何处下手。是以，遵循高考纲要所要求的3500个词汇，要肄业生遵循字母的顺次和词的数目进行每日志忆是一项硬性要求。按天天记忆35个词汇计较，除夜约3个月的时刻就可以记忆一遍。操作小组组内彼此搜检和课上抽查的编制对学生进行催促。35个词汇可以操作良多零星的时刻进行几回再三记忆，如：晨读、课前课后、三操前后、两寝之前、课外勾那时刻等等。高三9个月的时刻，词汇便可以记忆3边。第二遍，就分拨给各小组使命，让他们分工协作，寻觅并打印教员所指出的重点词汇的经典句型，然后作为导学案，人手一份，进行第二次意义记忆。第三遍，连络高考考例进行试题分化，晋升学生的应用英语思惟的能力。这三遍，都是操作“化整为零”的策略，让学生在无形傍边，完趁髅疬考的词汇要求。作为高考的高频词汇，必定要保证这类词汇的质，从教材的第一册到第八册的总复习中，重点教学和操练操练。操练操练中，能当真连络高考的浏览理解或完形填空的内容，这样，既操练了词汇又能晋升学生的浏览能力和做题的编制和手艺。谁抓住了词汇和浏览，谁就抓住了英语进修的焦点。
2.语法方面，抓住了高考的重点内容。
山东的素质教育为减轻学生进修的压力，强调语法的主干常识的掌控，剖断消弭考题的"偏难怪”。是以，我们在高三复习中，遵循学生的现实，首先遵循教科书顺次进行根底常识的复习。中心同化一些语法常识的教学和操练。在二轮复习中，重点复习了动词的时态和语态，非谓语动词，三种从句(名词性从句、状语从句、定语从句)及不凡句星匀。在今年的高考中，斗劲难以掌控的情态动词、倒装句等就没有查核。是以，抓住语法的重点内容进行教学是值得继续进行的。同时，重点语法的复习也没有需要操练何等复杂的气象，我省近几年的语法查核可以看出，句子都斗劲简单，查核方针斗劲较着，这也是我省的语法命题的一种标的方针。
3.浏览方面，正视了浏览的质和量。
谁抓住了浏览，谁就抢占了英语高考的先机。没有精采的浏览能力，在英语方面获得好的成就是根柢不成能。完形填空、浏览理解、浏览表达和写作，几近都离不开浏览。是以，学生进入高三之初，首先就给学生做了这方面的'思惟工作，让他们除夜白浏览的首要性。最早，选择一些往年的高考中的浏览试题。选择是有方针性的：第一，难度适中，高三刚最早，给他们一些抉择抉择信念。第二，和复习的模块内容相关的，这样既培育了学生的浏览能力，又能更好地弄好模块的复习，使学生的脑子不是很乱，而是脉络斗劲清楚。第三，延续的浏览操练题最好是题材和体裁一致的，这样利于学生从中悟出写作的思绪和格调，培育他们的思惟品质。最早，天天两篇内容，教员抽批，重点教学学生碰着的难点和做题手艺方面的常识。三个月事后，跟着学生第一遍词汇的记忆终了，难度适度增添，同时数目增添到天天四篇。二轮复习时，遵循记序文、声名文、群情文、新闻报导、科普文、广告等体裁，给学生点拨做题方面的编制和手艺。同时，遵循出题的类型：除夜旨题、细节题、揣度题、猜想词义题等，给学生一些编制和建议。最后，遵循选项的特点，让学生悟出切确选项和干扰项的特点，提高学生的做题的速度和精准度。经由过程这样的持久的有筹算性的操练，学生的浏览能力不竭上升。
4.精讲精练。
高三学生时刻紧使命重，谁在抢占学生的时刻进行“题海战术”，谁就是学生的罪人。是以，分化研究教学方针，体味学情，精选习题是高三教员的必备课。否则，学生将费时吃力地进行苦学而没有多除夜的长进。有了词汇的记忆，有了针对性很强的浏览。下一步，强化高频词汇的理解和操作。这一步能优化学生的浏览质量和增强写作的矫捷性。在复习模块中的高频词汇时，精选往年高考题中的经典考例。让学生真正理解词汇的内在和外延。选择时尽可能避免单选题，而是选择语境性更强的浏览理解和完形填空，语境性强，学生更能掌控词汇的用法。选择完往后印制导学案，批阅往后发现学生的不足，然后遵循学情再选择抵偿性操练，进行变式操练。
5.跟踪性评价和帮扶。
高三学生，有相当一部门学生综合能力较强，而英语相当亏弱。若何弄好这部门学生?首先级会这些学生的现实坚苦是甚么。然后，遵循气象给出合理化的建议。对他们的操练进行面批并进行点拨。每次课堂都给他们搭建必定的平台让他们揭示一下。最后，对每次首要的考试提出一点要求。考落伍行面批并进行记实每次的成就。假定，你真正关心并撑持这些学生，学生必定会达到你所期待的方针。
2、经由过程高考往后学生的反映，复习中也存在着良多不足的处所。
1.“应试教育”的影响仍然存在。高考考甚么我们就教甚么，高考若何考我们就若何教，让我们的学生感应莫衷一是。今年的第二卷浏览表达题，常查核的五种题型只剩下一种，学生很不顺应。不难看出，我们在以往的操练傍边犯了“应试教育”的玻这也是我省的一次在英语考题中的一次打破和立异，方针也有多是查核学生的综合素质，闪现素质教育这一主题。浏览表达的改变和立异给我们提了一个醒，若何提高学生综合操作英语的能力才是我们往后教学的重点。
2.写作的题型练了良多，可是给高考的形式有必定的分歧。在复习中，我们重点操练了图标作文、看图写话、提纲类作文和话题作文。要么是完全开放，要么是限制性作文。半开放性作文操练的也良多，可是我们操练的内容中开放的内容经常斗劲了了，如：你有何不雅概念?或你有何建议等等。今年的作文是半开放性作文，可是开放的内容很恍忽，其实不很是了了。所以，学生逐句翻译，根底不知若何睁开思惟，字数严重不够。我们在往后的教学中，要当真研究往年的其他各地的高考题，发现不合类型的写作题来操练学生，拓展学生的思绪。
3.浏览中，学生对柯斫培文章阅栋飨少，是以操作选修课中的科普文或往年的高考中的科普文文进行顺应性操练就很有需要。
总之，好的工具必定要继续沿用，同时，让我们的不足成为我们明天成功的动力。
高三英语教学反思 篇6
英语对此刻的学生来讲，是一门斗劲难学的学科。良多学生都说英语真坚苦，不愿意进修它。从而导致他们进修的不太理想。比来，有件工作使我感伤太深了。熟谙到了学生不是学欠好，而是存在着有他们不愿意进修的成分.
因为要录实堂课，所以我就把课本中的一节读写课建造成了课件。这样想的方针主若是避免课堂上的麻烦，俭仆时刻。但现实上的下场却是我没有想到的。因为学生第一次接触课件，所以他们感应传染很是的别致。上操练操练课的时辰，学生学的出格的当真。他们积极的、当真的读课文，听我解授课文中的重点常识。也在积极的动脑回覆思虑我所给他们出的问题。整堂课给我的感应传染是学生没有一个在偷懒，都在当真的进修,哪怕是对英语一点欢兴奋乐喜爱都没有的学生。自可是然这一节课的下场是出乎我所猜想的.。事后, 我就在办公室里反思为甚么这节课上的这么好？学生为甚么对我已学过的内容默示出这么除夜的反映?我的最除夜的感伤就是，操作了别致的工具,学生感欢兴奋乐喜爱的编制编制来指导他们进修。这就意味着，上课要不竭的给学生别致感，要培育他们对进修英语的欢兴奋乐喜爱。不是说“欢兴奋乐喜爱是最好的教员吗？”我就是在这一堂课中给学生不合的进修编制,也能够说是他们斗劲感欢兴奋乐喜爱的,抓住他们的寄望力。最除夜限度的阐扬他们自己的潜力，由他们原本的被动进修酿成此刻的自动的进修。正因为他们对本节课布满着欢兴奋乐喜爱,所以就有很除夜的乐趣去进修,从而就很顺遂地完成了本堂课的教学使命的.
是以,在尔后的教学中,要不竭的更改教学编制,要从根柢培育起学生进修的欢兴奋乐喜爱.只有欢兴奋乐喜爱步崆最好的教员.好的师长教师不是教书,不是教学生,而是教学生学.
高三英语教学反思 篇7
我们的除夜部门同窗，经由六年中学英语进修，读英文鬼故事不觉一丝惊慌；高考单词字字都熟谙，但就是不能体味作者意图；背了半天《新概念英语》，轮到自己写作文时，仍是写不出一句话；最后，高考英语成就整体偏低…..
想知道为甚么会这样吗？那是因为今朝英语教学的致命错误谬误！
当前存在一个普遍现象：一名英语不错的初中生，考入高中后，英语水平最早下降，英语欢兴奋乐喜爱俄然减低，经由高1、高二，怀着对英语的“郁悒”，进入高三。
按理说，高三标识表记标帜着一个崭新的教学阶段。在高三，教师理当遵循“高考测试”的要求，周全“操练”学生英语“读写”能力。
不外很遗憾，现实气象是：高三教学还几回再三“初三”的套路。我曾恶作剧，要不是因为学生面相“成熟”，这高三的.英语课堂和初三的英语课堂没甚么分辩——都是在那儿折腾“单项选择题”！因而，良多学生感伤：“英语学了是这个分，不学仍是这个分数，学不学没甚么分辩，都是处境尴尬。”
是以，必需更正这类与高考英语测试精神相背离的教学！否则，高考英语试卷便损失踪踪其“指导”浸染！
背离高考英语测试精神的“指导”，将发生两个严重后果：对考生而言，是“苦学”多年，却前进甚微，分数不高！对国家而言，是在未来全球化气象中，少了一多量谙练读写英语的中国平允易近！
高三英语教学反思 篇8
高三这一年，对教员和学生来讲都是一次磨砺。此刻距离高考只有3个月摆布的年光了，我感应传染自我十分有需要梳理一下自我的教学，实时发现自我和学生的问题。
1、存在的问题
（一）三（一）班学生对英语进修首要存在以下问题：
1、学生对英语进修普遍窘蹙欢兴奋乐喜爱、自抉择抉择信念和进修动力；在英语课堂上不专心介入，贫窭自动进修，讲话不专心或根柢不愿意讲话；
2、学生对英语课堂常识的掌控不结壮、理解不周全，课外不花年光在英语上；而除夜部门学生对书本常识不够正视，找不到英语学科复习的有用载体，不能有用的操作课本，当令地回归课本，英语复习窘蹙根柢，甚至轻重倒置；学生没有习惯性地进行课前预习、当真听课、课后实时复习的习惯，英语进修窘蹙自动性。
3、部门学生在复习时窘蹙系统地放置和科学地筹算，或进修和复习没有个性化特点，导致进修下场不较着。
（二）我存在的问题
1、没有太正视与其他教师的交流和构和；
2、对学生的考试手艺指导及操练是有些盲目、针对性不强；
3、没有用更多的年光去进修、研究新题型和高考真题；
4、只正视部门学生并未面向全数，值得寄望！
2、下学期的筹算
我就应遵循学生的'具体状况，拟定出切实可行的复习筹算，把复习分为三个阶段。
1、夯实根底，成长潜力。
比来几年来高考英语慢慢着重于措辞潜力的查核，对措辞常识的直接查核相对地削减了。是以，在复习过程中，首先组织学生巩固各项根底常识，同时透过不竭的措辞操练，掌控必需的手艺。在此根底上，再透过科学系统的操练，成长潜力。
2、下降难度，回归根底，强化专题操练。
进入后半学期，遵循学生的具体状况掌控中档、低档题，这对学生获得高分是十分有益的。学生普遍都有这样的感应传染：良多问题问题“一看就会，一做就错”。造成这类现象的根柢启事在于对根底常识的掌控不服稳。这时辰，复习的重点要放在查漏补缺上，进行强化记忆和操练。
3、清理根底常识，适当多做一些高考题。
要在高考前夜找到精采的措辞常识感应传染和应用潜力感应传染就务必回归根底，清理巩固根底常识，用最充实、最知足的感应传染来增强自我的自抉择抉择信念。同时，操作这段年光试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题益处和命题手法。
3、抉择抉择信念教育
当然我们黉舍学生英语成就一贯斗劲弱，可是仍是要在每次的月考傍边尽可能的找到学生的闪光点和前进点，不竭的鼓舞鼓舞激励学生，成立抉择抉择信念，更好的应对这一学科的复习和事实下场的高考。
高三英语教学反思 篇9
1、协调的师生关系是提高英语教学效力和下场的前提和保证。
学生由对教员的相信崇敬成长到课堂的积极配合、课后的自觉进修是我们教学具有高度实效性的靠得住保证。教学就是教与学，只教不学何谈提高成就，事实学生是进修的主体。事实上，高三的英语教学只能在夹缝中追求成长，单靠教员课堂上汗如雨下、专心苦干只会让彼此一次又一次的失踪踪望。我在教学中实时发现学保留在的问题及学生对英语进修的需求，连络新课程尺度和考试纲要不竭的调剂教学内容和编制，使学生在轻松兴奋中提高英语，保证束学下场。
2、坚持浏览操练，指导学生从语篇中复习英语。
坚持浏览操练，经由过程措辞的除夜量输入，我们有用复习巩固了所学的常识，还可经由过程语篇学到良多的一词多义。它也为写作供给了良多斑斓的句子。此外，师生在首要的高三糊口之余还能领受除夜量国内外各行各界最前沿时尚的内容，在语篇中不竭感应传染措辞的无限魅力。
3、辅佐学生拟定阶段复习筹算和方针要求。
开学初，我奉告学生高三一年的教学筹算，广一模前进行第一轮复习，以课本为主线，《名师指津》作为辅助材料，巩固措辞根底常识。广一模落伍行专题复习，即完型填空、语法填空、浏览理解、根底写作、读写使命五个专题的操练，广州二模后则进行周全复习强化操练阶段。要肄业生遵循教学筹算拟定出自己的进修筹算。如在一轮复习中，学生若何在巩固措辞根底的同时进行必定的浏览操练。拟定筹算后，充实阐扬班级尖子生的浸染，组成进修小组，互帮合作，实现周全前进的方针。
4、正视学法指导，让学生自立进修
遵循措辞进修的特点和高考对英语传说风闻读写能力的查核，不竭渗入、指导学生进修编制，让学生自立进修。高三阶段首要进行传说风闻，浏览，写作的.操练指导，出格正视学生念书笔记的清理，摘抄好词好句，丰硕学生的写作素材，提高学生的写作能力。
可是，因为学生斗劲习惯教师的常识教授，一最早对写作自立进修不太顺应。有少少部门学生最早时不太能坚持自立进修，堆集素材。是以在渗入自立进修编制让学生自立进修时理当让学生除夜白学生自立进修的方针，方针等，让学生有方针的进修，同时也促进了学生自立进修的积极性。
以上是本人对高三上学期上学段英语教学的点滴反思。教学中还存在良多的不足，教海无涯，它需要我们不竭地试探和提高，我相信只要我勇于试探前进脚步，教学就会与时俱进！
高三英语教学反思 篇10
带完一届高中卒业班，蓦然回首回头回忆回头回忆，发现其中有对也有错，这搜罗在教学上和和学生的交流相处，出格是教学上曾走过良多误区。下面粗略谈谈本人的教学筹算和一些具体做法：
以语篇为根底,扩除夜学生词汇量
教学仅靠第三册教材的浏览量是远远不够的，所以我还精选泛读材料来填补教材的不足。在教学过程中遵守精泛连络，精少泛多，精泛有序的原则，选择的精读材料要能够在教学中阐扬最除夜效益，启发学生的思惟，促进学生常识的掌控和能力的.组成。我以《英语周报》为根底，用好《英语周报》，因为这份报纸上的文章斗劲新，时代气息浓，篇幅多。在泛泛泛泛教学新词汇的过程中，不失踪踪机缘地由新翻旧,以旧带新,经由过程形近,义近,同义,反义,固定搭配等手段串连起除夜量合用的词汇，让学生从纵向、横向及各个方面将词汇的雪球滚除夜。对所有在精泛读材料中碰着的生词，要肄业生摘录下来，以扩除夜学生的词汇量。
增强听力写作操练,合理放置综合操练
增强听力和写作操练,是高考获得成就的首要保证。只有多听多练才可能有好的成就。但只是听和练还不够，必定要增强对学生听力编制的指导，经由过程对听力材料的分化，猜想听力的内容，初步选出部门谜底息争除部门谜底。
高三英语教学反思 篇11
1、思惟方面
高三xx班是黉舍输送除夜学生的一个首要项目。遵循率领的放置，作为代课教师不能一丝废弛，学生除夜部门根底差，可是高考对英语的要求也不太高，提高峻面积学生的英语水平成为首要的使命。学生水平根底较差，廉价力不强，所以严酷要求，加上非智力成分的斥地成了思惟工作的重点。
2、教学方面
最初拟定严酷的单词短语过关轨制，让学生除夜白根底常识的首要性，小组划分刚最早以坐位划，跟着学生水平的闪现，教师再以进修水等分条理划分，让每位学生都有提高，并在学生背诵过程中，不竭发问学生，鼓舞激励学生奖励鼓舞鼓舞激励学生。
让学生预备反馈本，每次考试教学后，要让学生扩除夜词汇量，查漏补缺。除正常复习外，课外让学生过关初中单词，浏览精选课文，以旧促新。并在检测题方面和考试方面，精选试题，难度适中，让学生有长进，看到自我的提高，然后剖断不移的跟着教师的标的方针走。
对一轮单词短语用法的'复习，阐扬学生的能动性，让学生先看，自我研读，教师再总结反馈，进行配套操练，这样能够俭仆时刻，而且以学生的学为主，教师的点拨为次；对语法的教学，寄望轮回渐进，每单元逢语法必点，事实下场总结分化，做操练题，使学生在无意中学到语法常识。
在书面表达方面，事实下场先背诵短文写作和短文，然后指导学活跃手，最好每周一次，让学生指导若何审题，结构，事实下场进行模块的操练。
总之，要阐扬备课成员的力量，巨匠的集体备课，配合博求最好的教学方案。
高三英语教学反思 篇12
一年来，在高三备课组的整体放置下，按时完成了教学使命，复习过程中，做到高考复习策略同1、材料统一和进度统一。经由过程对8次月考绩就分化，所任教的两个班英语教学成就根底上正常，能完成既定的教学使命。但在现实教学中仍有些细节值得反思。
1、做好英语的条理教学。临近高考，学生出格是文科学生，英语单科的差距慢慢扩除夜，是以在教学的现实中应把同窗分为两类：英语科目强势的同窗应往更高的方针全力，从功课的量和能力的要求上对他们要有更高的要求，力争打破高分;而英语弱势的同窗则应增强对其双基的教育，做好自抉择抉择信念的培育，力争稳拿根底分。
2、做好对复习材料的取舍工作。这里的取舍指的是：教师教学的常识点要有重难点;学生复习的材料中有重难点;讲评课时要有重难点。这样师生对复习就可以做到安闲应对，做到有的放矢，从而从整体上提高复习效力。
3、改良部门学生的英语复习编制。进入高三有些学生的英语复习编制效力低下，他们认为英语进修就是背单词和做操练。窘蹙宏不美不美观和系统的复习策略。对此，应指导学生熟谙到外语的复习是个系统的过程，应“多条腿走路”，做到词汇、语法、浏览、写作并行，按部就班，这样才能不竭提高复习效力。
4、培育学生的自学能力，激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱。
只有经由过程教育学生掌控一套科学的进修编制，并培育学生的自学能力，才能使学生的进修积极性和自动性得以更好的阐扬。具体搜罗：培育学生的预习能力，用各类编制掌控英语根底常识的能力，学生自己清理所学常识的能力。此外，自学能力的提高还得益于除夜量的'课外浏览，为此新学期最早就要要肄业生人人必备一本英汉辞书作为工具书，让学生勤查字典。再者，在教学中培育学生的进修欢兴奋乐喜爱以增强教学下场，只有这样才能避免在往后的进修中发生南北极分化。具体做法是把措辞教学予泛泛糊口联系起来，上课可以连络时事、热点话题，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻常识、滑稽趣事等。
5、正视学生阶段进修方针的设立和调剂。从开学初，就对学生的单科奋斗方针做好阶段性的筹算。以月考为单元实时针对不合的学生方针完成气象进行分化。方针没法实现的应寻觅启事和对策;方针太高或太低的实时调剂。
一年来，在有经验的教员的指导和带动下，我熟谙到：安身教材，实根底常识才是我们提高学生进修成就的独一道路;教学和复习都理当正视实效，必需实其其实地为学生处事。可是作为初上高三的青年教师来讲，因为备考经验窘蹙，也存在着一些不足的处所：
1、开放型的、能激起学生想象力与创作发现力和发散学生思惟的课堂发问比例还极小。在英语课堂教学中，窘蹙积极有用的互动，部门课时过于正视教师的教学，没有以精讲精练的要求切确措置好讲与练的关系，导致教与学不合拍;轻忽对学生的根底能力、收成的关注。这与新课程尺度的“以学生为主体”，培育“学生自动思惟”，成长“学生想象能力和立异精神”和“成长个性，成长心智”等教学方针还有很除夜的距离，与高考对高三英语课堂的要求也是不合适的。
2、课堂教学不能针对学生现实，窘蹙“备学生”、“备学案”这一需要环节;课堂教学没有真正做到对学生进行根底常识点、高考热点和高考难点的“三点”渗入，学生原本的常识不能获得实时、当令地内化;课堂密度不足，学生介入机缘少、介入面小;课堂节奏过慢，课堂空气沉闷，课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时刻十分有限。
3、对高考的研究不够，对高考的考试规模、要求、形式、出题特点及纪律的体味不够了了，在课堂教学中依托于复习资料，窘蹙对资料的精选与整合，轻忽教师自己对常识框架的自动构建，是以在课堂教学中对学生自立进修和合作进修等方面常识窘蹙了了的熟谙。
4、课堂设计窘蹙恰铛铛令的教学评价，不能实时得悉学生在课堂上有没有收成，有多除夜收成等学情;课前设计“想教学生甚么”，课堂反馈“学生学到甚么”和课后反思“学生还想学甚么”三个环节没有获得最除夜限度的统一。
是以，在尔后的教学中，我会不竭地向有经验的教员虚心就教，进修他们多年堆集的教学经验，同时，我还会当真进修专业常识，研读考试纲要，体味、掌控高考动向，提高自己的理论水安然舒适实践能力，为学生的英语能力成长和轻松面临高考供给更好的指导和辅佐。
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