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花儿朵朵开教案及教学反思
身为一名到岗不久的教师，我们的使命之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记其实教学反思中，若何写教学反思才更能起到其浸染呢？下面是小编为巨匠清理的花儿朵朵开教案及教学反思，接待浏览与保藏。
花儿朵朵开教案及教学反思1
勾当方针：
1、成长目测并进行调剂的折纸手艺，斗胆考试考试五角折剪技法，能自力剪出造型纷歧的五角花朵。
2、初步感知"累加"技法特点，赏识其作品的丰硕性。
3、能和火伴合作完成作品，在合作过程中配合兴奋默契。
勾当预备：
1、剪纸组合图(除夜树——对折剪、小草——二方延续、小鸟——三角折剪编制)。
2、五角折剪法度楷模图、五角花朵一张、不合线条造型图2张、除夜正方形纸一张。
3、PPT——累加花朵。
4、第一次操作——彩纸、铰剪;第二次操作——巨细纷歧的彩纸、铰剪、固体胶。
勾当过程：
1、试探五角折剪的奥秘。
1、出示剪纸组合图，幼儿讲述其中剪纸技法，复习巩固学过的技法。
小伴侣们，今天教员带来了一幅剪纸图，我们一路来看看!
你看到了甚么?这些除夜树、小鸟是用甚么剪纸技法剪出来的?(除夜树——对折、小鸟——三角折剪、小草——二方延续。)
巨匠不美观不美观不雅察看的真细心，这些都是我们之前学过的剪纸编制，今天我们还要来学一个剪纸的新本事。
2、试探五角折剪技法——"看，我带来了一些法度楷模图。这些法度楷模图有看不懂的处所吗?"(我们一路来帮辅佐，第*步法度楷模图上有甚么?是甚么意思?)配合构和幼儿质疑的法度楷模图。
2、幼儿考试考试操作。
"此刻看懂了吗?好，我们轻轻的去试一试，看看到底会剪出甚么来。"幼儿到操作桌进行考试考试。
3、评析作品，总结五角折剪技法法度楷模。
1、"试过的小伴侣把作品贴到揭示板上，给巨匠看看，和你
2、"到底会剪出甚么呢?"——(出示剪好的五角花朵)"看，是甚么?有几片花瓣?对了，这就是我们今天要进修的新本事，叫——五角折剪法。看看有谁成功了?谁来讲说你是若何做到的?"一幼儿在集体面前教学操作，教师在旁强调重难点。
3、"适才没成功的小伴侣们，此刻都除夜白了吗?待会儿我们再去试一试，这一次啊，我们不单要剪出五片花瓣的花朵，还要和他人的镂空花纹剪得纷歧样哦。在哪里改变可以剪出纷歧样的`花纹呢?"
4、幼儿再次操作——"巨匠再去试一试吧。"
5、赏识"累加"花朵作品——"剪好的小伴侣过来吧，高高举起来，看看剪得若何样。巨匠剪得真雅不美观。教员也预备了一些花朵的图片，我们来看看，这些花朵和我们适才剪的有甚么不合。"播放累加花朵剪纸作品视频。
"你发现了甚么?哦，这些花朵都有几层，下面一层最除夜，越往上层越小。像这样一层一层粘贴起来的作品色采更艳丽、条理更丰硕，这样的技法在剪纸中叫累加，累加的巨细、色彩、造型纷歧样，作品的下场也会纷歧样。"
6、幼儿合作完成作品——"你们想做一朵这样的花吗?好，我们就用适才剪的花朵来试试。可以几位小伴侣一路合作呢?"
7、作品揭示——"把完成的花朵贴到图上来。小伴侣们，看，这些花朵美不美?真美!尔后我们还会进修更多的剪纸技法，有抉择抉择信念把剪纸作品剪得更好吗?"
勾当反思：
勾当的导入，我感应传染首要就是为了激起幼儿的欢兴奋乐喜爱,吸引孩子的寄望力。在这样的不美观不美观概念指导下，在设计剪纸勾当《花儿朵朵开》时，我对导入部门进行了三次修订。
第一次是这样设计的：伴跟着歌曲《春季》，教师和幼儿一路做歌表演，默示花儿开了，胡蝶飞来了。从而引出课题勾当——剪纸花。
设计好全数勾当后，发现假定只表演一遍，感应传染太短，孩子们的表演的欲望不能知足，多表演几遍时刻又禁绝予。思虑往后，我对导入勾当进行了改削。出示小铰剪，给幼儿变魔术。“看看教员会用铰剪变出甚么来呢?”。改削往后，我想这样是不是是有点故作神秘，就一节剪纸勾当有需要吗?!因而又进行了一次改削：带幼儿一路念儿歌《小铰剪》，经由过程儿歌既复习了小铰剪的操作编制，又让幼儿勾当了手指，为后面勾算作好了预备。经由过程自己不竭的思虑和改削，我感应传染这个导入勾当，简单、贴题。
导入勾当理当是简单了然的，出格是在美术勾傍边，不要把时刻华侈在导入上，简单、了然的导入，为后面的幼儿操作留出足够的时刻。
花儿朵朵开教案及教学反思2
勾当布景：
这一勾当是在“斑斓的春季”这一主题中生成的。春季里，我带孩子们去后花园安步时，发现孩子对花园里斑斓的花出格感欢兴奋乐喜爱，无疑“花儿朵朵开”这节美工勾当的设计贴合了孩子们当前的欢兴奋乐喜爱，同时连络平易近间艺术的园本课程特点，针对小班幼儿手脑协调能力不够、操作铰剪的编制还不太切确的现实水平，我考试考试设计儿歌、游戏化措辞的编制，指导孩子在剪花的过程中操练剪弧形。
勾当方针：
1、掌控操作铰剪的切确编制，并初步进修剪弧线。
2、体验剪纸勾当的欢愉。
3、培育幼儿出手操作的能力，并能遵循所不美观不美观不雅察看到得现象斗胆地在火伴之间交流。
4、指导幼儿能用辅助材料丰硕作品，培育他们斗胆立异能力。
5、培育幼儿的手艺和艺术气质。
勾当预备：
1、彩色美工纸若干。
2、花园布景。
3、录音机、磁带、铰剪、胶棒、抹布。
勾当过程：
(一)纸宝宝变魔术，引出主题。
“今天教员给小伴侣带来了斑斓的纸宝宝，纸宝宝可奸狡了，它爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们酿成了甚么?”
“它又爬呀爬，爬到我腰里(背上)，这会儿它又酿成了甚么?”(启发孩子自由想象)
“纸宝宝变了那么多好玩的工具，它此刻要请小伴侣辅佐了，它想酿成花园里花团锦簇的花，小伴侣想想，我们可以若何辅佐它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)
(二)铰剪娃娃变魔术
1、出示铰剪。“我们来看小铰剪变个魔术吧!”
2、初步操练沿轮廓线剪弧线： “小手变把小手 枪，铰剪洞里来睡觉，铰剪张解雇夜嘴巴，找找找找找，找到斑斓的小山坡。文.章出:立崖岸年夜年夜考"吧幼.师网小铰剪爬山喽!咔嚓——咔嚓——爬呀爬……小铰剪爬完山坡，纸宝宝变出了甚么?”(花瓣)教师示范剪画好弧线的正方形纸。
小伴侣想不想来和小铰剪一路变魔术，变出斑斓的小花瓣来?激起孩子操作的欲望。
适才小铰剪是若何变的?(幼儿赤手操练)
在赤手操练的根底上，操练沿轮廓线剪弧线(花瓣)。
指导先剪好的小伴侣可以把花瓣贴在胸前，说说自己剪得是甚么色彩花瓣，还可以去找找和自己色彩一样的伴侣。
3、进一步提高剪弧线的手艺：小伴侣都剪出了斑斓的小花瓣宝宝，那小伴侣想不想把纸宝宝变出更斑斓的`花朵妈妈?
教师示范：我们把正方形的纸对折一下，再对折一下，(酿成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳个舞转个圈(启齿朝上)，找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山顶，小铰剪又要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了阿谁角，小山坡爬完了，我们就可以看到斑斓的花儿开放了。
(三)小伴侣操作，教员指导(音乐声中进行)
“此刻请你们的小铰剪也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不合色彩的花。鼓舞鼓舞激励能力强的小伴侣自己折剪花朵，能力衰的可以在画好小山坡的根底上剪。小铰剪还有句暗暗话对你们说：“用完铰剪后请你们将铰剪的‘嘴巴’合上，否则它的嘴该累了。”
(四)花儿朵朵开
1、让我们剪的斑斓的花都开到小花园里，让我们的教室变得更斑斓吧。
2、幼儿出手操作。
3、赏识作品，体味到成功的欢愉。
勾当反思：
用铰剪剪弧形是本勾当的重点，也是难点，小班幼儿的手部节制能力还不太好，有的幼儿剪的仍是直线，所以剪弧形是本次勾当的打破点。但勾当的自己——剪纸勾当是幼儿很是感欢兴奋乐喜爱的，加上教师操作活跃、富有童趣的措辞、儿歌，示范、提醒切确的操作铰剪的编制，孩子在“小铰剪爬山坡”的形象措辞指导下，轻松地操练了剪弧线。无疑，孩子们在感欢兴奋乐喜爱的剪纸勾傍边获得了较好的成长与提高。
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