父爱之舟教学反思

父爱之舟教学反思

　　身为一名到岗不久的教员，课堂教学是首要的使命之一，对学到的教学新编制，我们可以记其实教学反思中，若何把教学反思做到重点凸起呢？以下是小编帮巨匠清理的父爱之舟教学反思，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

父爱之舟教学反思1

　　《父爱之舟》这篇回忆性散文以情取胜，泛泛糊口中的点点滴滴的工作，包含着深挚的父子之情，平白如话的措辞，细细嚼来，别有一番滋味，令人打动不已。

　　1、细读品味，聚焦场景

　　语文课程尺度指出，要保证学生足够的浏览时刻是学生在读中整体感知，读中有所感悟，文章采纳倒叙的手法，从黑甜乡最早，引入对旧事的回忆。教学时让学生边读边想象文中描述的场景，边读边勾勒，边读边批注，经由过程措辞文字抓住场景描述，品味父亲爱子之情，对文本有了较深切的理解往后，在此次细读课文。因为文章描述的场景较多，我率领孩子们浏览理解一个场景，然后让孩子们自己找一个场景去读，去感悟，经由过水平享交流看看孩子们学的若何，最后做总结归纳。

　　2、重点语句，深切理解

　　教学时，抓住文中的重点语句，深切理解体味作者表达的激情。学生经由过程读句子理解场景中人物的激情，进一步理解了深深的'父爱和作者对父亲的感恩之情。

　　3、关注写法，迁移应用

　　在进行场景描述教学时，让学生进修理解在场景中作者对人物的措辞、动作、神志等细节描述，体味作者若何写场景的。在学生激情融进课文时，让学生仿写糊口中的场景。

　　在教学时，经由过程一个场景的进修带动多个场景的进修，在尔后的教学中，进一步进修应用。教学时，对人物的细节描述，在教学中进一步指导，而且不竭地让学生进行仿写操练，提高学生的写作水平。

父爱之舟教学反思2

　　《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的措辞里，包含着深挚的父子之情，细细品味，别有一番滋味，令人打动不已。

　　1、读题释题，激起激情

　　问题问题是文章的眼睛。我引领学生当真读课题，把题意引向辞意，让课题成为扶引学生解读文本的切入点，有用地激起了学生的激情。我在“舟”字下做了着重号，向学生发问“舟”是甚么？问题问题为甚么是“父爱之舟”？“父爱”和“舟”有甚么必定联系呢？让学生带着这些疑问读课文。

　　2、读中理解，读中感悟

　　语文课程尺度标中指出：要保证学生足够的念书时刻，使学生在读中整体感知，读中有所感悟。全篇采纳倒叙的手法，从黑甜乡最早，引入对旧事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边竣事，首尾圆合。旧事潜入梦中，声名旧事难忘，更深切地默示出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。让学生去读，去思虑、去体验感悟；学生读懂了措辞文字背后的内容，体味到了父爱的伟除夜，也感悟到了作者对父亲的那份恭顺。

　　3、品词斟句，深激情激

　　抓住重点文句，理解感悟父亲的慈爱与仁慈、伟除夜与忘我，体味父亲对儿子的密意，体味“我”对父亲的感谢感动打动、崇敬与酷好之情。

　　在这节课上我的指导起了重除夜浸染，出格是对“未来畴昔常泛泛俭仆到极点”“钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上”等语句的指导，让学生发自心里的贯通和打动，学生情动而辞发，遭到传染并与作者吴冠中发生共识，对自己父亲的感谢感动打动之情油可是生。

　　4、拓展思惟，抒发真情

　　整堂课，我力争指导学生经由过水平歧形式的朗读，引领学生一次次走进文本，触摸文本，感应传染文字背后所潜匿着的.这份父子密意！在学生激情融进文本时，我又当令插手“爸爸，我想对您说”的写话操练。因为有了前面激情朗读和父亲关爱自己的故事作铺垫，学生激情的闸门已被打开，学生写作的欲望被自然地调动起来，写几句对父亲说的话自然顺理成章。读写操练毗连顺畅，同时在写话过程中也向学生渗入写文章要饱含真情的理念。

　　存在的问题和不足：

　　当然，本节课还有良多不足的处所，好比说自己的激情投入得还不够，对本文中写法的指导还不够。评价的措辞不是很丰硕等。在往后的教学中，我将不竭反思，不竭成长！