综合实践教学反思
身为一名优良的教师，我们都但愿有一流的课堂教学能力，教学的心得体味可以总结在教学反思中，若何把教学反思做到重点凸起呢？以下是小编精心清理的综合实践教学反思，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
综合实践教学反思1
综合实践勾当把孩子带向了一个更宽广宽除夜奔放的糊口空间，他们的激情获得深化，能力获得成长，视野获得拓展，道德不美不美观获得增强，个性获得揭示，潜能获得阐扬。在这堂《话说家乡》的综合实践课中，我是指导者，同时我也是介入者，和学生一路成长，一路分享成功的喜悦К反思本次教学勾当，收成颇多。
1、充实闪现了“以酬报本”的教学思惟
本次勾当力争尊敬和呵护学生的个性，把勾当的自动权交给学生。例如在勾傍边让每个学生都有用武之地，做到面向全数，全员介入，提高学生的整体素质，主题的必定，切近学生的糊口，学生熟谙且感欢兴奋乐喜爱，乐于切磋。此次勾当让学生走出校园，走进自然，走入社区，走向社会，走进了一个开放的时空，给学生创作发现了亲近自然，关注社会的机缘。
2、正视学生亲自体验和积极实践
体味家乡气象被破损的现状其实不是本次教学的事实下场方针。本次勾当的首要方针是要让学生积极投入到呵护家乡气象的步履中来。为了达到这个方针，正视了学生的亲自体验，使学生在不美观不美观不雅察看、查询拜访、访谒、研究中真正意想到呵护家乡气象已迫在眉睫，从而发生马上呵护气象的念头。实践中，学生不单有了亲自的体验和感悟，而且听、说、读、查、思等综合能力获得培育。
3、培育了学生的交往能力和团结协作能力
在实践中，学生走向社会，进行查询拜访研究采访，学会了若何与人交往，小组同窗分工合作，配合出经营策，分享实践进修的酸甜苦辣，学会谦让、协调，培育了他们团连络作的精神。同时在自立、合作、切磋的亲历体验中提高了发现——分化——解决问题的`能力。
4、增强了学生的社会责任感
实践中，学生耳濡目染了气象现状，为气象污染，为当今人们环保意识的稀薄，为未来人们的保留气象等深深忧闷，也深感只有提高人们的文明素质、环保意识，才能真正净化、美化气象。此次勾当使学生学会了关系自然与社会，学会思虑人类、自然与世界若何协调成长，组成了积极的人生立场。
此外，综合实践勾当课是实施素质教育的需要手段，它对教师具有没有穷的斑斓，犹羲粜很强的挑战。课程内容的开放性、生成性使教师的常识布场所排场临严重的考验，没有现成的教材，没有固定的模式，这是我最除夜的思疑。可见，教师只有在糊口中不竭充实自我，与学生配合进修，才能更好地指导综合实践勾当。
综合实践教学反思2
为了敦促我国教育信息化的过程，教育部对21世纪第一个十年我国信息手艺教育的成长作了周全的筹算。筹算的焦点之一就是“中小学信息手艺教育的普及，和信息手艺教育与各科课程的┞合适”，而“汇集的普及和操作，使学生学会充实操作网上成本”则是筹算的此外一个首要层面。汇集已悄然走近我们的课堂。在对基于汇集气象的教与学作出一些考试考试的时辰，我一贯不竭地在思虑：汇集事实能给今朝的教学带来甚么？在教学中该若何最除夜限度的阐扬汇集成本的优势而尽可能地避其弊？在汇集气象下若何建构更有用的教与学的模子？汇集教学气象中的教师与学生的脚色分袂该若何定位……在进行《鸟的天堂》这一课的综合性实践勾当的教学设计构想和实践中，我也一样几回再三地做着这样的思虑。
本节课，以招聘会的形式睁开，分组浏览教学网页，合作切磋，创作交流，
全班揭示，自由评价，全数教学过程，学生思惟活跃，面带笑脸，始终连结着一种积极、欢愉、关注的进修立场，哪怕是进修较差的学生，创作仍然具有可圈可点的处所，究其启事，简陋基于以下几点：
1、教材自己的魅力。《鸟的天堂》是我国闻名作家巴金的名篇，是一篇包含着丰硕人文内在的文章，不单文笔斑斓，而且包含哲理：只要人类尊敬自然，除夜自然就会给人类以丰硕的回报，鸟的天堂这一人世奇景的发生，恰是人与自然协调相处的功能。恰是因为有了这样的内在，给“小鸟天堂”网站增添了深挚的文化底蕴，也给此次勾当增添了良多人文气息。
2、拓展了学生的进修空间。要想让学生有自由的阐扬，就必需给他们供给一个适度的空间。汇集成本的操作，打破了语文进修勾当原本的封锁状况，把进修置于一种动态、开放、活跃、多元的进修气象中，改变了学生获得常识的编制和渠道。在这里，学生的.身心是完全放松的，他们可以自由安适地体味关于“小鸟天堂”的一切常识，如“小鸟天堂”的历史、名称的由来、此刻的状况及往后的成长等。这类获得常识的编制是自动的，是出于学生自己的需求，它比灌注灌注灌注贯注式的进修下场要好良多。
3、凸起了学科间的通顺贯通。经由过程汇集，学生不单可以看到群鸟齐舞、百鸟归巢的悦耳气象形象（视频赏识），还可以听到各类鸟的悦耳歌声（音乐赏识）。在这一过程中，又要谙练地操作计较机，创作交流时，还要与教员、同窗进行白话酬酢。所以这一勾当，充实闪现了语文与信息手艺、音乐、美术等课程的通顺贯通。在勾当过程中，学生的不美观不美观不雅察看能力、综合表达能力、人际交往能力、汇集措置信息能力及合作合作精神都获得了很好的培育。经由过程自动地进修，积极地思虑，学生对课文中包含的人文内在的体味也加倍深切了。这一过程，真正达到了让学生综合应用所学常识手艺解决现实问题的方针。
4、闪现了语文课程工具性和人文性，综合性和整体性的统一。小学语文的人文性首要表此刻尊敬儿童的赋性，激发儿童的灵性，鼓舞鼓舞激励儿童的创作发现性。学生自编导游词或广告词、歌词、诗歌、对联等，给了学生宽广宽除夜奔放的自由空间，既是一种尊敬，又是一次创作发现潜能释放的机缘。小学语文的工具性，是语文本体的焦点，从学生的功能看，学生的措辞实践既充实，犹羲粜个性化，一则一则广告词是学生生命的灵动，更是锤炼措辞，贯通措辞纪律的展示。
综合性和整体性表此刻所创设的使命布景空间除夜，综合性强，有益于学生在措辞实践中进修语文、操作语文，也有益于超出语文、超出自我
5、勾当形式合适学生春秋特点。教师设置了“征稿招聘会”的摹拟情境，让学生在竞争和游戏中进修，激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，“小鸟勋章”和聘书的发布加倍激起了学生乐于默示、乐于竞争的心理，是以，全数教学过程中，学生兴味盎然、意犹未尽。
可是，因为教师经验不足，教学过程中仍是闪现了诸多不尽人意的处所：
1、部门学生未能完成创作。首要启事有三：一是教师对学生上网操作水平、浏览速度、写作速度等气象体味不足，预留浏览、创作时刻较短；二是环节设置上，检复问题表达过度含蓄，造成学心理解有误，迟延了时刻；三是对学生创作方针性、浏览的针对性和网上信息的遴选指导不足，造成学生几回点击网页，却迟迟没有动笔。
2、小组间交流、配合不够，揭示作品默示力不足。因为浏览网页占用了较多时刻，揭示时刻已到，良多若干良多若干好多小组才刚刚完成，至于若何表演、若何设置气象，脚色若何分拨才能使自己的账亟基情并茂已无瑕顾及；一些提早完成的同窗，也因教师指导不足，而没有很好地熟谙和交流，上得台来才仓皇筹商，故而原本形式别致、内容活跃的作品，却因一次次的间断而失踪踪去了活力，这是教师深感遗憾和自责的处所。
3、教师对站的教学演示流于形式。是以学生对网上内容知之甚少，不能有的放矢，从而延迟了学生网页浏览时刻，影响了揭示交流的下场。
4、教师指导概况化。在学生勾当过程中，教师对网页的操作操作、学生创作内容指导较多，而对小组成员间的合作、动作神采的添加及内容默示力却触及很少。可见，教师使命性太重，并未全身心融入学生傍边，潜心赏识、感应传染其作品中独有的童真童趣，由衷地为之兴奋，为之立崖岸，这也是影响学生激情和默示力的一除夜成分。
语文综合性进修是组成自立、合作、切磋进修编制的首要道路，当然这或许是一次不太成功的考试考试，但事实让我们领略了汇集成本的巨除夜空间和奇异魅力，尔后我们将加倍积极地试探、考试考试，睁开丰硕多彩的语文综合性进修勾当，使学生在加倍自由、宽广宽除夜奔放的空间里学语文、用语文。
综合实践教学反思3
在这节结题课中，教员给同窗们总结了前段时刻同窗们在教员和家长的率领下，乘坐了绿色公交车，一路搭车，一路不美观不美观鉴赏，一路聆听，一路思虑，一路收成。对中山的绿色公交体味了一番，此刻让我们一路来对这节课进行反思。
同窗们在此次“绿色公交，我体验”的综合实践勾傍边获益良多。同窗们此次的综合实践勾当默示得很棒，经由过程交流合作、亲自躬行，收成颇丰。
我小我感应传染，能让学生在忙碌的进修糊口中与糊口接触，与不合职业的人交流合作，知道为了体味我们糊口的社会必定要亲自躬行。说白了，勇于实践就是我们最除夜的收成。
例如，教师指导学生外出采访时，要肄业生要在家长的指导下，有礼貌有手艺地要求他人（与绿色公交有关的人员）领受采访。
其中胆子较除夜的.小美和她的家长就自动积极地带上忸捏怕羞的小华到公交车趁魅站采访乘客。小华走在路上就不竭地问小美能不能不要她启齿问，她负责记实施不成。小美妈妈一贯拉着她的手让她不要那么首要，一边教她等会儿该若何向他人发问。小美和她妈妈一人一边拉着小华很快就到了公交趁魅站，而被鼓舞鼓舞激励了无数次的小华仍是胆寒地躲在小美的妈妈后面，直到小美拦下了一名热忱的阿姨，拼命招手叫她过来，小华才怯怯地从小美妈妈背后走出来。在巨匠的鼓舞鼓舞激励下，小华事实下场拿起了记实本和笔走向受访阿姨。
逐步的，看见小美与受访者聊得欢畅，小华也事实下场上前与阿姨聊了起来。看见小华的前进，笑起来的不单仅是小美和小美的妈妈，还有带队的教员和路上行人。
其实综合实践课与其它科目比起来，其重点就是指导孩子在进修之余，走出校园、走进社会、走进糊口，在实践勾傍边进修与人沟通、知道有礼貌、有手艺地经由过程他人获守信息。
综合实践教学反思4
1、充实熟谙初中学生插手社会实践的首要意义。落实中小学生校外社会实践工作是周全贯彻党的教育方针的根柢要求，是增强和改良未成年人思惟道德培育汲引的首要步履，是实施素质教育的关头环节，是贯彻课程更始要求、实现课内外有用跟尾，促进中小学生健康周全成长的根底道路。是以，要遵循实践育人的要求，增强中小学生社会实践工作，正视知行同1、实践体验、寓教于乐，辅佐中小学生熟谙社会，培育精采的道德品质、立异意识、实践能力和社会顺应能力，增强社会责任感和使命感，具有十分首要的意义。
2、把睁开综合实践勾当列入教学筹算。各中学要连络课程设置，兼顾放置八年级学生到实践基地集中插手综合实践勾当，并将其列入黉舍教育教学（此文来自）筹算，使实践勾当与黉舍教育有用跟尾。实践基地要成立健全《学生综合实践挂号轨制》，按照学生插手综合实践勾当考评气象发放结业证书。尔后无不凡气象，凡不能按要求完成划定的综合实践勾当一概不发布初中义务教育卒业证书。
3、多措并举，周密组织，确保实践勾当顺遂进行。各初中黉舍遵循教体局统一放置，把组织学生插手综合实践勾算作为敦促教学更始和实施素质教育的首要内容。校长要亲自抓，由教务、政教部门组织实施。要遵循实践基地必定的勾当内容和时刻放置，积极鼓吹、带动学生插手综合实践勾当，要发放搜聚定见书，积极与家长沟通，当真鼓吹青少年学生插手实践勾当的意义与浸染，获得家长的撑持和拥戴，并遵循实践基地必定的时刻放置，切实做好勾当的相关工作，参训黉舍到校前将参训学生划分好进修组（每组30人），就餐小组（每组10人，要寄望男女生搭配）和宿舍治理（10人一室）；遵循收费尺度提早做好相关收费，到实践基地时一并足额缴纳。勾当竣事后，县教体局将对该项工作当真总结，对成就凸起的`单元给以赞誉，并将调控50分纳入对各初中黉舍的综合督导查核；对组织不力，造成必定影响的单元和小我予以全县传递攻讦。
4、高度正视综合实践勾当的安然工作。各初中黉舍和实践基地要慎密慎密亲密配合，把师生安然作为甲等除夜事来抓，要了了分工，责任到人，加除夜编制，拟定出安然治理应急预案。要成立学生往返实践基地的交通安然保障系统，放置责任心强、工作正视耐心的教干教师带队，全程介入学生的实践勾当，确保学生安然。实践基地要切实保证勾就地地、步履法子、器材的安然机能，避免和杜毫意外工作的发生。要增强对学生进行消防安然、自护自救教育，提高学生的安然提防意识和自救能力。
5、增强实践教育筹算与治理。实践基地要不竭立异工作编制，斥地课程成本，不竭提高勾当质量。要充实阐扬综合实践勾当的体验性、实践性、介入性强的优势，组织学生积极插手各项勾当，让学生在亲自体验和直接介入中，成立劳动不美不美观念、提超出跨越手能力、增强团队精神、考验意志品质。同时，要增强与黉舍的联系，积极自动地为学生供给周密优良的处事。勾那时代，实践基地要与黉舍、家长实时沟通，当真听取他们的定见及建议，总结经验，找出不足，实时整改，让实践基地真正成为学生健康成长的乐园。
综合实践教学反思5
经由过程本次勾当体味春季的节日，并能初步体味这些节日的由来，培育学生的好奇心和求知欲，在体味春季里的节日由来时，锤炼学生经由过程各类渠道获得信息的能力。学生的勾当“是甚么过渡到为甚么”的环节，让学生进一步回忆并连络查资料体味春季的节日有若干良多若干好多，我鼓舞鼓舞激励学生经由过程各类渠道查找资料，好比可以经由过程与长者扳谈、查阅图书、上网搜索等编制获得资料，培育学生与人交往的能力和获守信息的能力。同时对节日的体味触及平易近族节日、气象呵护节日，社会性公益节日，我适当进行总结和扩年夜，连厦魅这些节日，教育学生学会呵护气象，呵护自己权益，乐于助人等精采道德。
我所上的是第二课时，首要让学生揭示他们研究的功能，经由第一课时的`研究，小组内必定“研究筹算书”，并由组长分拨使命，组内成员各自去预备 。学生选择了他们快乐喜爱的节日进行研究，在欢兴奋乐喜爱的根底上去试探，获得的功能自然非统一般。
此外，学生在最后一个环节“创意无限”中，为我们自己的“家”——四三班设计了一个节日。联系了糊口，把课堂进修操作在自己身边，学生更是伎痒，绞尽脑汁，构想出了“同欢节”、“师生节”“同乐节”等奇奥且富成心义的节日。
理当说，本堂课学生在欢喜的空气中渡过了一个“春季的节日”，既默示了自己，又对春季各类节日的风尚、习惯、传说等获得体味，达到了本堂勾当课的方针。
综合实践勾当是一种有用的教育手段，它有益于学生周全切确地熟谙自己，评价自己，鼓舞鼓舞激励他们成立方针，完成进修使命，自我检讨，当真总结及考验教训。鼓舞激励优良学生，戒骄戒躁、全力朝长前进，向更高方针前进；使中等生看到自己的不足，急起直追，迎头赶上；使学困生感应有压力、也有但愿，从此刻做起，抬初步来全力追逐。
综合实践教学反思6
此次勾当之所以获得成功，是因为我们把视野转向了社会，带着学生走向糊口，解决了糊口中的一些现实问题，可以说，在勾傍边孩子的各类能力都获得了锤炼，深受学生们的快乐喜爱。学生在实践过程中慢慢组成的精采习惯和品质，会使他们毕生受益。
回忆全数勾当过程，学生的一句话，一份资料，一次记实，哪怕是一个神采，都可以成为让我们打动不已的“亮点”，首要的是我们有没有具有一份职业的机智，长于捕捉，长于“燎原”。我想，每个真实履历综合实践的指导教员，都有同感“我的常识库存不够”。教师不再是纯挚的常识教授者，而是学生进修的组织者，勾当的.介入者，试探研究的筹谋者和促进者。所以，在综合实践勾当的实施过程中，教师要增强自我进修，自我提高，以便在指导时有的放矢，游刃有余。要不竭改变思惟不美不美观念，当然学生研究的良多问题和提出的良多问题超出我们的专业规模，我们仍然要抱有“进修者”的心态，和学生一路发现问题，提出问题，搜索资料，浏览资料，实地查核，积极构和，记实勾当，组成不美观不美观概念。这样，才能更好地指导学生睁开综合实践勾当。
综合实践教学反思7
经由过程此次课程研磨，有感于综合实践这一课程的设立，我们最早正视它：这是课改的新生儿，这一名理当成为课改除夜潮中的骄子，却面临着尴尬的场所排场---师资力量得不配套，理念的差距，导致了他在众多的课程中最不受正视，甚至有教员三两节课把全书的内容教完，好为主科腾出更多的时刻来。为改变这类无关紧要的状况综合实践课要若何找回自己的前途，从头焕发其应有的光华呢？我小我认为应做好以下几点：
1、率领正视，机构落实；即校长一把手要真正熟谙到综合实践勾当课程对学生成长的首要意义，把综合实践勾当课程这一新课程更始中最除夜的亮点闪亮起来；同时，成立健全综合实践勾当课程率领小组、课程实施小组，配齐师资，权益分明。
2、课题引领，主题分明；确立一个黉舍整体层面的综合实践勾当课程研究课题，以课题研究引领教师介入综合实践勾当课程的实施，让教师在研究中进修，在研究中成长。
3、强化研训，安身校本；综合实践勾当课程的实施，离不开教师，是以教师队伍的培育汲引，教师在综合实践勾当课程开设方面的专业素质，将直接影响到这门课程是不是得以落实，安身校本，强化研训，无疑是将综合实践勾当课程引向深切的'首要道路。
4、凸显综合，正视实践；综合实践勾当，重在实践，落在勾当，根底在综合。不要拘泥于某一学科，某一个固定的内容，是以国家并没有拟定统一的教材。黉舍可以连络本校现实，如黉舍所处气象、地舆位置、学生来历、家长素质、黉舍及家长学生的社会关系等等，必定合适本校学生成长、合恰当地域经济成长的校本教材。然后逐步落实，让学生真正介入到实践中，介入到勾傍边，在实践和勾傍边获得常识，培育能力，鼓舞激励激情。
5、课时到位，评价跟进；黉舍要对综合实践勾当课程的开设供给需要的课时保障，同时对课程、对教师、对学生都成立起一套响应的监控、治理、评价系统，用轨制来鼓舞激励和束厄狭隘教师的教学步履、学生的进修步履。
6、保证常态，经费撑持。综合实践勾当课程开设的一个首要特点就是课程成底蕴对传统课程要高。不管人力成本、精神成本，仍是物质成本、经济成本，都要比传统的语、数、外等学科要高，是以黉舍要保证课程的常态化，就必需给以足够的经费保障，当然响应的据守系统也是促进课程常态的需要撑持。
综合实践教学反思8
经由了几天首要的预备，我顺遂完成了综合实践勾当课的课堂教学评选。忐忑的神采从赛前一贯延续到赛后竣事。此刻坐下来神采逐步舒适，一个除夜除夜的问号在心里叩问：我要若何在综合实践勾当这条路上走下去？
本次我上课的内容是《综合实践勾当课程》四年级《拥抱健康之合理饮食》。因为综合实践勾当课在我区睁开的勾当较少，是以赛前我经由过程收会聚积了除夜量的课例，根底理清了综合实践勾当课的固有流程。本节课就是遵循这样的过程进行的。1、引入主题。2、必定子主题。3、整合必定除夜主题。4、分小组研究。5、各小组陈述请示交流。 本节课的教学方针是：1、经由过程主题的必定，指导学生逐步组成合理饮食的精采意识。2、在课堂的教学中不竭晋升学生的白话表达能力，汇集清理信息的能力，拟定勾当方案的能力及协作能力等。但在上完课反思时，我发现有些方针并没有真正落实或落实不够。
首先导入过度简单，这归因于预备仓皇，汇集没有充实操作。假定在导入里加上视频资料，我想会加倍吸引孩子的`寄望力。其次，在第二个环节“必定子主题”里出示伙食浮图时，教师没有具体向孩子介绍伙食浮图的内容。当然阐扬了孩子的主不美不美观能动性，可是教师的指导并没有真正闪现出来，课堂整合不够，有些散。接着，分小组研究时，当然教师划分了各个组，但没有拟定出划分编制，孩子们只是遵循了教员的要求，假定教员能用一种宽松的自由的要求让孩子自己组织小组，孩子们的积极性会更高。
因为经验窘蹙，可能蔽肪创思也不够完全，往后还要加倍严酷要求自己，既然选择了综合实践，想继续走下去，走稳、走好是我将要当真考虑的，道阻且长，与列位教员共勉。
综合实践教学反思9
我加倍了了综合实践勾当睁开的意义。让教育走出课堂，让校园、家庭、社会配合阐扬教育功能，已成为全社会的共识。综合实践勾当课程正视教育与今世现实糊口的联系，它强调的是学生的亲自履历，正视的是学生的体验、感应传染，以学生欢兴奋乐喜爱和内在需要为根底，以自动试探为特点，以实现学生主体能力综合成长为方针。凡是睁开过综合实践勾当的黉舍，学生、教员、家长都有着深切的体味。
此外，我还体味了综合实践勾当若何定位与睁开系列勾当。参赛的38个综合实践勾当案例，彰显了黉舍特点和地域特点，勾当形式可谓百花齐放。
综合实践勾当课程根底分为以下几个法度楷模：课题的生成、勾当方针、勾当过程。勾当过程根底搜罗三个阶段：第一阶段：必定主题和子课题，拟定勾当实施方案。第二阶段：实施阶段。第三阶段：勾当总结揭示阶段。还可以遵循综合实践勾当课程三个维度：人与自然、人与社会、人与自我斥地系列勾当主题，既有别致感，又有连贯性。
尔后，我们理当继续深切睁开综合实践课程，拓宽课程内容面，拓展成本规模，整合课程成本。不单正视综合实践勾当的教学功能，还要正视综合实践勾当的深远教育意义，彰显教育功能，这样有益于综合实践勾当课程的常态实施，更促进黉舍教育工作的有机连络。综合实践勾当的指导教师是很首要的，有活力、有激情、有立异的优良教师指导的勾算作效除夜，能有用催促实践活
动课程的睁开与功能的奉行，逐步使勾当走向课程，所以我们要不竭进修，全力具有一名优良的'综合实践勾当课程教师的天资。当然我们还有良多坚苦与迷惑，将会在专家的引领下，在不竭地试探进修中，找寻有用解决问题的道路，使我们的综合实践勾当课程不竭深切、增强，争夺做出更好的成就！
从以上几节课中我感应传染到他们并没有在教学措辞长进行严谨的考虑，也没有决心的限制课堂上每个环节的时刻，就像是一名“孩子王”领着一群活跃可爱的孩子在做游戏。课堂活而不变，形散神不散，老是在学生需要指导和辅佐的时辰教师的浸染突显出了。这也正应了当今综合实践勾当最新提出的——“综合实践勾当要走向常态化”。今年7月份陈树杰教授在福建进行的“常态化”综合实践勾当课程实施策略研究会上初度提出了“常态化”的根底特点：课程必修，普遍实施；教师能教，便于操作；学生爱学，积极投入；下场其实，确有收成。这32个字，说起来等闲，做起来其实不轻松，当然有些处所也需要靠我们的黉舍和上级率领部门才能解决。可是，我们一线教师能做到的就是把课堂和每次率领学生勾当都做为实施常态化的阵地。在以上课例中，教师不恰是用自己的现实步履践行着“常态化”吗？其实综合实践勾当走向“常态化”其实不难，只要我们不外度追求课程的完美性、完全性、和夸姣化。指导教师不外度关注校长、同业、专家对自己指导课的评价若何，而是更多地关注学生在勾傍边所获得的亲历实践和深度体验，过程和编制的掌控，激情、立场价值不美不美观的晋升。用这样的尺度来权衡自己的教学下场，回绝表演课、作秀课，消弭神秘感，综合实践勾当就可以成为像语文、数学那样易于操作、易于指导的常态课。
综合实践教学反思10
综合实践勾当是在崭新的课程成本不美不美观引领下斥地、设计、实施的一门整合水平很高的新课程，以实践勾当为首要实施道路和编制。在实施过程中，我们要长于指导学生从泛泛糊口中发现自己感欢兴奋乐喜爱的问题，从他们自己的糊口经验解缆，从个此外进修糊口、家庭糊口、社会糊口或自然糊口中提出具有生命力的主题内容，睁开勾当。
1、从学生欢兴奋乐喜爱入手斥田主题
人们常说，欢兴奋乐喜爱是最好的教员。学生的欢兴奋乐喜爱、欲望是必定综合实践勾当主题的最根底的按照和关头成分之一。主题只有合适学生的欲望与欢兴奋乐喜爱，学生才会有不竭切磋、介入的内在动力。步履上才会更自动，责任感才会更强;反之，假定学生对主题不感欢兴奋乐喜爱，淡然视之，就不能充实地阐扬自己的主不美不美观能动性，也不会在勾傍边倾泻全数心力。是以，综合实践勾当的主题应基于学生的需要、欢兴奋乐喜爱和直接经验来设计。让学解缆生了强烈的欢兴奋乐喜爱，他们在一种欢喜、愉悦、布满期待的勾当空气中自觉自愿的介入勾当。在勾傍边也感应传染到了进修的乐趣，体验到了成功的喜悦К增强了抉择抉择信念。
2、着眼于学生现实糊口斥田主题
学生糊口在现实世界和社会实践中，糊口于自然中。是以，综合实践勾当强调凸起学生主体、联系学生糊口，正视实践和进修勾当编制的多样化，这是课程的根底理念。是以，作为教师，要长于指导学生从个此外进修糊口、家庭糊口、社会糊口或自然糊口中提出具有生命力的鲜活的主题内容。
经由过程这些综合实践勾当，让学生在自立、合作中自动地去探访、感应传染、传递传统节日积厚流光的传统文化，既知足了孩子们的求知欲，增添良多丰硕的课外常识，还可使学生在自立合作切磋的过程中培育实践能力、团队精神和人际交往能力。增强学生对中国传统文化的酷好之情，促进学生对传统常识的切磋心理。
3、以问题为打破口斥田主题
研究从问题最早，没有问题就没有研究。综合实践勾当课的`最直接动力就是一个个活生生的问题。俗语说：糊口中不是贫窭问题而是贫窭发现问题的眼睛。是以，教师不单要具有这样一双慧眼，而且更要寄望培育学生的问题意识，全力培育学生一双长于发现问题的眼睛，并从这些一贯在学生身边或身上发生、演变的问题入手，选择那些成心义、学生感欢兴奋乐喜爱而又合适学生身心成长纪律的问题来设计综合实践勾当课程的主题。
4、连络时事斥田主题
综合实践勾当课，处处有题材，关头在于挖掘。只要长于挖掘，糊口处处是课程。是以，勾当主题可以由近及远，由小到除夜，从班级到黉舍，从黉舍到社会逐步睁开，抓住面前的、身边的勾当成本睁开丰硕多彩的实践勾当。
总之，综合实践勾当课程的内容包含万象，丰硕多彩。综合实践勾当课程的教师作为一个组织者、指导者、指导者、介入者，在勾当的实施中要不竭挖掘、斥地、操作无限的课程成本，为学生创作发现更宽广宽除夜奔放的自由成长的空间，真正让学生在开放的课堂获得综合素养的动态生成和成长。
综合实践教学反思11
综合实践勾当是一门综合性和实践性课程，综合实践勾当的课程价值需要经由过程各个勾当规模的实施得以实现。当然研究性进修、社区处事与社会实践、劳动与手艺教育、信息手艺教育各有着重点和怪异的价值，但作为综合实践勾当课程的有机组成部门，它们有着配合的性质和配合的价值追求。在性质上，都具有光鲜的实践性和综合性，都直接面向学生的糊口和经验，都超出具体的系统化的书本常识。在价值追求上，都以成长学生的实践能力、切磋能力、社会责任感，丰硕学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为事实下场方针，而不是以掌控某种功利的手艺和书本常识为事实下场方针。
《茶叶的会议》这一主题勾当以综合主题或综合项方针形式，安妥措置好综合实践勾当的各个指定规模的关系，指导学生把该勾当主题分化为研究性进修环节、社区处事和社会实践勾当环节、劳动与手艺实践环节，并将信息手艺贯串全过程。如组织学生睁开有关茶文化方面的小课题研究性进修；率领学生走进茶园学采茶，学种茶树，睁开力所能及的义务劳动实践，进行劳动与手艺方面教育；鼓舞鼓舞激励学生走进社区不按期进行义务送茶勾当，让在田间干活的农民，让路边开车口渴的人们能实时喝一口浓喷喷香四溢的凉茶，在为人平易近处事中体味做人的意义；组织学生充实操作信息手艺将查询拜访、查核和操作汇集和藏书楼等汇集的资料和信息进行删选和清理，并操作信息手艺平台进行功能揭示和答辩；鼓舞鼓舞激励学生向泛博公共鼓吹中国5000年茶文化，并在校园进行有关《茶叶的会议》功能揭示等社会实践勾当。在实施具体的`勾当主题或勾当项方针过程中，《茶叶的会议》主题勾当不单仅局限在完成某一规模的具体使命上，而从掌控各指定规模之间的内在联系，十分正视各规模使命和内容的彼此渗入和迟误。将研究性进修、社区处事与社会实践、劳动与手艺教育、信息手艺教育通顺贯通为一个整体，既达到了研究性进修的具体方针，又较好地掌控了综合实践勾当各指定规模配合的价值追乞降综合实践勾当的整体方针，即经由过程具体的勾当，指导学生认知自然、体味社会，检讨自我，成长他们的社会实践能力、切磋能力和立异精神，组成关爱自然、尊敬人格、承担社会责任等一系列的激情立场和价值不美不美观。
《茶叶的会议》主题勾当这类以综合主题的形式高度通顺贯通四除夜规模既合适学生熟谙心理纪律又闪现课程综合化课改要求。在实施综合实践勾当的过程中，不应酬报地把研究性进修、社区处事与社会实践、劳出手艺教育、信息手艺教育机械地割裂开来，不能简单地把综合实践勾当划分成相对自力的四门课程来教学。要了了的是，按分科的编制看待综合课程是较着的短处。这四个规模不是学生自力进修的内容，而是实践或勾当的编制，如研究、处事、查询拜访、劳动、信息实践等。综合实践勾当课真实的内容是学生的勾当主题，是学生从自己的糊口和欢兴奋乐喜爱解缆提出来的，内容来自学生的糊口。在勾当过程中，指导教师应遵循学生勾当的主题需要，尽可能指导学生睁开多种编制的实践过程，使各规模获得有用整合。此外，《茶叶的会议》主题勾当以综合主题的形式高度通顺贯通四除夜规模也真正闪现了学生是教育的主体和自我成长的主体理念。
综合实践教学反思12
“综合实践勾当课”是一种基于学生的直接经验、慎密慎密亲密联系学生自己糊口和社会糊口、闪现对常识的综合应用的课程形态，它既顺应我国当前进行素质教育的内在需求，又呼应世界课程更始的成长趋向。“综合实践勾当课”自提出后已被泛博教师和学生所领受，实践证实经由过程步履能提高学生的整体素质。
在试探这门课时，我知道了“综合”包含着以下几层寄义，即：方针综合，内容综合，编制、形式综合。小学综合实践勾当课程，从方针上看，不是纯挚从常识着眼，而是从人的成长着眼，出力促进学生自动地成长各项根底素质，其旨在使学生成立新的.进修编制，联系社会糊口现实，经由过程亲自体验、堆集和丰硕直接经验，培育立异精神、实践能力和顺应进修化社会需要的毕生进修的能力。
本次综合实践勾当，孩子们经由过程实地查询拜访、采访、查阅资料、构和、设计创作、义务鼓吹等，不单在熟谙了各类交通安然标识表记标帜的根底上设计了各类校园安然警示标识表记标帜，更深切地熟谙到标识表记标帜在人们糊口中起到的巨除夜浸染，为人们糊口带来了便当。勾当使学生的主体性、介入性获得充实阐扬，综合实践能力获得了锤炼提高，社会责任感获得了增强，具有必定的实效性。具体默示在：
1、因为勾当是孩子们感欢兴奋乐喜爱的问题，是以，在勾傍边同窗们都能积极介入。从学生的陈述请示过程中可看出，他们都有不合水平的收成，都能成立了自抉择抉择信念，都充实地揭示了自我。
2、在勾傍边，学生能积极自动、自立合作切磋进行进修，进修热忱高涨，并体味到合作进修、合作提高的乐趣。
3、在勾傍边，学生正视了汇集信息并组成初步地措置信息的能力。
4、学生已知道关注糊口，知道了发现他们糊口中的问题，并知道这些问题及思疑可以经由过程甚么样的编制进行解决。
5、经由过程此次勾当，学生的责任感较着获得增强，此刻学生自觉遵循黉舍安然常规的意识增强了。
勾当也提醒我们尔后组织学生睁开综合实践勾当要寄望：要睁开好一次勾当，教师要体味好这方面常识，这样更有益于指导学生而且勾当要力争夺得家长的撑持，以保障勾那时刻、安然。此外，教师要在培育学生欢兴奋乐喜爱的持久性上下功夫，想对策，针对勾当实践中有坚苦的学生，多给以充实地辅佐。教学编制寓事理的熟谙于游戏勾当傍边，除夜除夜激起了学生进修的欢兴奋乐喜爱，游戏竞猜、摹拟交警叔叔挑唆交通、玩交通安然棋，使他们在轻松兴奋的空气中熟谙了交通安然标识表记标帜，学会了交通安然轨则，知道上学路上要寄望安然，保更生命。
总之，我们要在课堂上指导学生“过真糊口”，学生只有在他们能感应传染到的、不美观不美观不雅察看到的、正在过的糊口根底上，才能过更成心义的糊口。《安然教育》课只有真正走向糊口，才会使学生遭到真教育。
综合实践教学反思13
比来几年来，对小学数学综合实践勾当课愈来愈正视了。小学数学实践勾当课不单能斥地学生的智能，还能促进学生在实践中发现和研究问题;不单让学生在勾傍边应用数学的常识，解决糊口中的现实问题，还能使学生以体验糊口中的经验;应用常识来解决现实问题，还能激起学生的立异精神、合作意识，从而提高了学生的数学素质。而教师经由过程课前设计与组织，让学生都能积极介入到勾当傍边。在数学实践勾当教学中，教师不单要寄望学生在实践勾傍边解决有关问题，收到了若何的功能，还要使学生经由过程实践中的不美观不美观不雅察看、亲临操作、合作交流、把实践勾当的有关数据进行分化和清理，剖解有关提出的数学问题和概念的组成。激起学生的介入、欢兴奋乐喜爱，使学生经由过程步履有所收成感悟。
上好综合实践课需要我们教师先从教育不美不美观念上更新，采纳合适的教学模式，让学生勇于表达自己的真情实感，彼此试探，彼此研究，给学生揭晓定见的'机缘，不求面面俱到，让学生去试探，当令点拨和启发。经由过程动脑、出手操作，扩除夜了视野，增添了才调，培育了手脑并用及现实操作的能力。
其次，当学生的心剪发生波动时，让他们放松，鼓舞鼓舞激励学生在实践勾傍边斗胆发问，面向学生的问题在实践中指导解决。对勾傍边学生闪现的质疑，可以罢休让生生之间交流与合作切磋。有益于把学生发散的数学思惟连络起来，激起了学生进修的积极性和介入性，加深了学生课上所学常识的认可。
总之，教师指导需要要适可而止，关头在于度的掌控。既不能把学生的状况放养，又不能控的太紧，做到心中罕有，了了数学勾当方针。有助于学生对勾当主题进一步研究，在实践勾傍边要让学生自力思虑完成，强调操作法度楷模有序性和规范性。适当操作多媒体课件，激活课堂空气。让数学回归糊口，这样使得学生的对勾当布满着好奇心，发生去试探、研究的欢兴奋乐喜爱。从而真正使综合实践课尽最除夜限度阐扬对促进学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
综合实践教学反思14
综合实践勾当是基于学生经验，慎密慎密亲密联系学生自己糊口和社会糊口，正视对常识手艺的综合应用，闪现经验和糊口对学生成长价值的实践性课程，综合实践勾当教学反思。综合实践课的特点是综合性、实践性、勾当性、自立性。综合勾当实践课不是教员教给学生常识，而是从出手实践中增添常识。
本学期，我不竭进修理论常识，获得良多启发。
1、真正实现小组合作、成长每个学生的个性
在综合实践勾傍边，我鼓舞鼓舞激励学生选择自己快乐喜爱的合作火伴组成合作小组，并让他们在小组内选择最想研究的子课题，在小组成员分拨工作时，我让学生遵循自己的拿手选择自己在小组里承担的使命，给学生个性的成长创作发现了空间，这样做，使每个小组成员之间有了同病相怜的感应传染，团队精神除夜除夜增强，为勾当的睁开打下了坚实的根底。
勾傍边让学生自己甑别，自行设计和组织勾当，给学生较多的选择余地，让学生经由过程亲自体验，做到有所感应传染，有所发现，教学反思《综合实践勾当教学反思》。并指导他们在完成分内工作的前提下也去辅佐他人、协助他人睁开查询拜访研究，使学生在勾傍边不再是坐享其成，尽可能使每个学生都获得插手综合实践勾当的积极体验和丰硕的经验。
在自立、合作、切磋的过程中，学生也逐步学会评价，学会求同，学会填补，学汇合作，学会做人。可谓“收成尽在过程中。”
2、正视切磋式进修编制，培育学生用多种编制聚积资料的能力。
在让学生进行实践勾当的过程中，我的起点是让学生走进糊口、切实地进行查询拜访研究，培育聚积、清理资料的能力。孩子们在研究的过程中不竭提出问题，经由过程自己的思虑、乞助、与他人的构和等把问题解决，这样的切磋对孩子的成长是十分有益的，这一次实践勾当孩子们确其实实践能力上有所打破。
我欣喜的看到，孩子们在研究中变得胆子除夜了，勇气足了，长于思虑了，学会了用多种编制解决问题。
3、改变评价编制，正视学生的感应传染和体验
综合实践勾当，让我除夜白了勾当要以学生为主，纷歧味的惦念取“给”学生甚么，而关注能为学生“做”甚么，正视学生的.感应传染和体验。综合实践勾当的素质特点就是生成性。跟着勾当的不竭睁开，学生的熟谙与体验也不竭地加深，在评价时其实不要肄业生查询拜访功能有多具体，而是以学生查询拜访的热忱凹凸、合作的是不是默契、介入人数的多寡为评价按照。
在尔后的工作中，我将不竭进修，提高自己的理论根底；不竭考试考试，周全提高自己的“指导”艺术；不竭反思，在反思中成长、成熟起来。
综合实践教学反思15
在本节课的教学中，充实阐扬了学生的主体浸染。学生自动聚积资料，当真思虑，自立构建新知，积极插手勾当，揭示才调，挖掘潜能，课堂十分活跃。较好地完成了常识方针，为切确操作汇集，学会呵护自己奠基了必定的根底，激情、立场、价值不美不美观也获得了很好的内化。学生在体验过程中闪现的问题，既提高了学生的.进修积极性，又让学生自己透露问题，自行解决。整堂课中学生始终自动介入、自立切磋、合作进修，进修成为学生获得积极、兴奋、成功体验的过程。这很好地闪现了新课程的理念。
纵不美不美观本课的教学设计，以酬报本，精心设计教学勾当，与现实糊口接轨，顺应改变的社会糊口，是最除夜的亮点。糊口化设计缩短了教学情境与现实糊口情境的差距，学生在糊口事实中辨析价值，掌控道德熟谙，组成道德性为。这恰是当下的教育教学勾当所追求的方针。
因勾当较多，课时长，时刻掌控不够好，课堂节奏拿捏不妥。而且对得出的结论窘蹙演绎，没有进一步拓展和迟误；教学中，因为问题的开放性，学生糊口体验和掌控资料不够等启事，学生的回覆可能较杂乱，勾当实效性还不够。在尔后的教学中要让学闹事前有思虑，过程有总结，从而达到过程教育和自我教育的方针。
像这样的课，对教师自己的素质要求较高。在教学过程中随时会闪现一些意想不到的问题，这需要教师要更多地关注课堂中的改变，在教学实践中与学生一路成长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
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