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培育精采的进修习惯教学反思
作为一名优良的人平易近教师，我们需要很强的教学能力，经由过程教学反思能很快的发现自己的授课短处错误，那么问题来了，教学反思理当若何写？下面是小编精心清理的培育精采的进修习惯教学反思，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
培育精采的进修习惯教学反思1
我国古代伟除夜的教育家孔子曾说：“少成若赋性，习惯如自然。”说的就是小的时辰养成的习惯会和他的赋性一样自然，这个时代养成的习惯抉择了一小我的人格。 搜罗两个主题：勤查字典和自动识字。我想编者之所以把这两方面放在一路，是有必定事理的。勤查字典是是自动识字的一个首要有师编制。
可此刻的孩子对工具书的应用太少！该若何培育他们查字典的欢兴奋乐喜爱呢？这是很令人头疼的事。我想，习惯的养成不是一朝一夕就可以组成的，而是必需有一个过程，要养成勤查字典的进修习惯，需要不竭强化，需要坚韧不拔地渗入。所以往后在预习新课时，我成心识地为学生供给操练巩固的机缘，凡是碰着生字、不理解的新词等经由过程自行查字典解决，长此以往，学生勤查字典的`习惯就自然组成。
小学阶段精采进修习惯的培育对学生尔后周全素质的成长有着极其首要的浸染，本册习惯培育的重点是“勤查字典”、“自动识字”。
对低年级的孩子来讲，光讲除夜事理，是没有用的，关头在于泛泛泛泛实践操作时的逐步渗入。所以在教学“勤查字典”这一习惯时，我先让学生复习了音序查字法，连络本堂课的课题，让学生操练查“勤”的寄义，再连络本学期即将进修的部首查字法进行教学，使得浮泛的说教变得丰满起来，变得有血有肉，孩子动起来了，寄望力更集中，下场更好。
精采的进修习惯的养成，不是一蹴而就的，是需要持久地、不懈地操练、坚持。仅仅仰仗一堂习惯养成课的教学是不成能让学生育成精采习惯的，在本学期的教学中，还要常抓不懈，把精采进修习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到学生进修勾当的各个方面。
培育精采的进修习惯教学反思2
培育学生精采的进修习惯，是“尺度”倡导的首要内容之一，也是本套教材的一项首要方针。既然如斯，那么我们教师首先在思惟上就得正视起来，切切实实把这部门内容抓紧抓好。
四年级下册的《培育精采的进修习惯8》共分两个部门：其中第一至三页为“坚持写日志”；第4、五页为“爱护保重图书”。教材均用图片直不美不美观地给学生揭露了教学内容。在理解上没有太浩劫度，首要的是指导学生熟谙到“坚持写日志”和“爱护保重图书”的益处，只有这样学生才会自觉地这么去做，否则就只是空言无补，流于形式了。所以我为这节课设定的教学方针是：指导学生细心不美观不美观不雅察看课本丹青，体味写日志和爱护保重图书的意义、要乞降编制，养成坚持写日志和爱护保重图书的习惯。
为了实现这个教学方针，我设计了以下教学环节。
第一，以故事导入，激起进修欢兴奋乐喜爱。
“教员先给巨匠将一个故事……”，每到这时辰学生们的眼睛总会明灭出兴奋的光华，因而我便将关于闻名作家托尔斯泰坚持写日志的趣闻轶事娓娓道来，学生听得津津有味，当真中还透着一分钦佩。接着我又选择了《雷锋日志》中的几则与学生分享，学生乐趣很高，事实雷锋是个尽人皆知的人物，他的故事几近人人都能说上一两个。
第二，构和写日志的益处。
“既然这么多在事业上有作为的人都有写日志的习惯，那它必定有良多益处，你能说说吗？”从有写日志经验的到从没写过日志的，巨匠七言八语说出良多，我归纳综合起来首要有以下几点：
1、能为自己供给写作的机缘，提高写作水平。
2、经由过程对看到的、听到的工作或一些问题的思虑，辅佐自己总结经验教训，进一步除夜白自己该若何做，若何想，提高自己的熟谙水平。
3、一些工作时刻长了老是会遗忘，写日志可以战胜这一点，从而堆集一些珍贵的见闻或资料等等。在构和这个问题时，我列出了本册书中需要经由过程坚持不美观不美观不雅察看、记实才能较好完成的习作名称：《举荐雏鹰奖章获得者》、《写自己在糊口中的新发现》、《谈谈对热点话题的不雅概念》、《写一两种植物》、《记一次体验勾当》，这也从此外一个层面上让学生意想到坚持不美观不美观不雅察看、记实写日志的首要性与需要性。
第三，思虑若何才能写好日志。
知道了写日志有这么多益处，看来我们是该养成这个好习惯了。那问题又来了，该若何写呢？学生浏览例文，自由交流，最后板书总结。
“爱护保重图书”这部门的教学设计与“坚持写日志”较为近似，也是环抱“为甚么”、“若何样”睁开教学的。
当然，经由课后反思发现这节课也有一些不尽如人意的`处所。好比，我可以连络本班学生已有写《每日一段》的习惯，由《每日一段》导入新课，“同窗们泛泛泛泛的《每日一段》都写些甚么内容呢？”让学生畅所欲言，由此引入“看到的、听到的、想到的都可以成为日志的内容”，这样或许就加倍顺理成章，而且也可让学生有话可说。
“滴水穿石非一日之功”，精采的进修习惯不是靠这一节课便可以养成的，这还需要我们在泛泛泛泛的进修糊口中多加寄望，多加指导。
培育精采的进修习惯教学反思3
在苏教版二年级上册语文教材的“培育精采的进修习惯”中，重点讲述了两种好习惯：一是勤于朗读背诵；二是乐于课外浏览。对这两个习惯的首要性我们已相当体味了，可是，要想真正指导学生逐步养成这两种精采的习惯却是很难很难，教师教育学生要坚持，而想让学生坚持，教师必需先做到坚持，这类坚持是双向的。那么，从哪些方面去做才能使学生自动坚持、自觉地养成这些精采的习惯呢？
在现实教学中，我首先对学生进行思惟教育，给学生讲述名人成功的故事，指导学生了了习惯的力量是无限的，有好的习惯必将成就好的人生；同时，让学生了了这些好习惯不是一节课两节课的时刻便可以养成的，而是需要很长的时刻去坚持、去历练，让这些好习惯陪同自己的毕生。其次。我仰仗教材中的插图，组织学生进行摹拟操练。教学中，我千方百计激活学生已有的念书经验，经由过程摹拟示范，落实切确的念书、背诵姿式；从现实解缆让学生谈浏览感应传染，当然，谈的时辰要求很低，没有太多的要求，由少到多地进行操练，逐步培育学生的念书欢兴奋乐喜爱，使学生从书中体味到欢愉，进而真正落实“勤”与“乐”，为尔后学生能够自动念书、背诵打下坚实的根底。第三，作为教师，我们必需要做到长于指导，勤于搜检。对低年级的学生来讲，他们的念书经验其实不是很丰硕，识字量也不是很除夜，是以，教师必定要有耐心，不要急于求成，要一步一步地走，遵循学生成长的.过程必定念书背诵的方针，按部就班，长于指导。指导学生应用通俗话切确、流利地朗读文章，背诵斑斓诗篇，不竭丰硕自己的念书经验。同时，教师要勤于搜检，长于评价，多鼓舞鼓舞激励，积极组织进行各类相关的角逐勾当，充实享受念书的欢愉，促使他们朗读、背诵与课外浏览的欢兴奋乐喜爱前进神速。
培育精采的进修习惯教学反思4
开学的第一节课就是进修苏教版最具特点、常抓不懈的习惯教育，当然知道习惯的养成不是一蹴而就的，可是在开学伊始，就对学生强调精采进修习惯的培育，我认为长短常需要的。两年的教学实践
证实
，操作苏教版的学生和我之前教的操作人教版的学生对角力计较，在精采进修习惯的培育方面，切当是让我很是知足的。
这个学期精采进修习惯的培育，主若是要教会学生掌控写钢笔字和毛笔字的执笔编制和书写的姿式，培育学生写钢笔字和毛笔字的好习惯。为了让学生能够斗劲顺遂地从操作铅笔过渡到操作钢笔，暑假时代我就安插学生在家长的指导下练写钢笔字。从学生们交上来的习字册来看，除夜部门同窗仍是完成得很当真的，下场不错。
指导学生当真看图后，我让他们构和交流了自己的'不雅概念、收成，然后课堂上就让他们拿出田字本，写几个自己最快乐喜爱的字。在学生写字的过程中，我下位放哨，发现执笔编制和书写的姿式不切确的，就马上边示范边更正，学生的可塑性长短终除夜的，等闲犯错，也等闲改错。最后把写得好的钢笔字揭示给全班同窗看，而且先让他们自己点评好在甚么处所？说得不周全的处所，我再当令进行填补。放哨了一圈下来，心里仍是挺欢愉的，因为学生们的默示比我想象的要超卓良多！
操作下课前的五分钟时刻，我对学生提出了这样几个要求：
每个同窗的笔盒里有而且只能有两种笔：钢笔和铅笔，钢笔写功课用，铅笔绘图用。
每个同窗起码要预备两支以上的钢笔，而且操作统一种色彩的钢笔水。
天天晚上做完功课后，都要记得搜检钢笔是不是灌满钢笔水。尽可能不要把钢笔水带到黉舍里来，假定半途没有钢笔水，到教员办公室灌钢笔水。
操作钢笔写字的时辰，必定要细心当真，最早操作钢笔的一段时刻，速度尽可能慢一些，教员会有足够的耐心期待。绝对禁绝予操作更正液、更正纸之类的工具。
习惯的培育是需要一个漫长的过程的，我必定会把这些要求贯串在我每节课中，几回再三抓，抓几回再三，常抓不怠。
培育精采的进修习惯教学反思5
“培育精采的进修习惯”这类课型的教学，良多教师称之为“鸡肋”，教者教得古板，学生听得无味，可是抛却了不上又觉着可惜。这类课事实理当若何上，若何才能真正阐扬它应有的浸染呢？听了良多这样的课，唯独这节课给我留下了很深的印象。受这节课的启发，我感应传染，要上好这类课，起码要做到以下几点：
1、教学编制的趣味性。
课上得活跃有趣，学生就爱听爱上，这是我们每个教师都除夜白的事理，可是，在上这类类型的课时，我们的教师经常轻忽趣味性，使得原本就古板的内容更不能激发学生的欢兴奋乐喜爱。这除需要我们教师提高对这类课的.正视水平以外，还需要我们教师多动动点子。我们教师可以采纳“讲讲故事”“进修名人名言”甚至是组织学生“玩玩游戏”“演演小品”等等编制，这样做，或许很费时刻和精神，有时，甚至完不成使命，但“伤其十指，不如断其一指”，为了能给学生留下深切的印象，真正辅佐学生培育精采的进修习惯，这样做，是值得的，也是十分需要的。
2、教学方针的针对性。
上面的这节课之所以给他人留下了深切的印象，最首要仍是因为教师在针对本班学生写日志时感应传染没有内容可写的气象下，必定了“拓展学生写日志的内容”这个十分适当的教学重点。这个教学重点的必定是有的放矢的，是有着很强的针对性的。教师经由过程指导学生环抱重点睁开构和，拓展了学生写日志时的视野，在必定水平上辅佐学生战胜了对写日志的畏难心理。学生上到这里时，十分兴奋，各个伎痒，纷繁要求说出自己设想日志的问题问题和内容，这是我在听这类课型时，历来没有见到过的。这也声名教学方针的针对性是若何的首要。
3、教学内容的拓展性。
我们的教师在进行这类类型课的教学时，经常，只是就教材讲教材，只是指导学生看看图，说说图意，这样的课必定是古板的。相反，我们的教师假定能在充实地操作教材的根底上，全力拓展教材，不竭地丰硕教材的内容和内在，增强教学内容的时代性、针对性、合用性，学生就会感应了十划分致有趣。因为，这是在他预习和自力浏览时，没法知道的，就会使他感应传染学有所获，而不是像就教材讲教材那样，使学生感应传染听教员授课和不听教员授课一个样，课堂空气也就当然不合了。
4、教学过程的互动性。
教师用问题牵着学生的鼻子走，学生只知道来凑趣教师，这也是教师在上这类课型时，经常闪现的一种现象。这必定促使学解缆生一种消极心理，对上这类课损失踪踪欢兴奋乐喜爱。我们的教师在组织教学时只有多联系学生的糊口现实，充实调动学生的积极性和自动性，让学生多不美观不美观不雅察看丹青，多表达自己的不雅概念，才有可能阐扬出这类课型在培育学生精采进修习惯方面的应有的浸染。上面的这节课，不管是“拓展学生写日志的内容”仍是“复习写日志的名目”等环节，都是让学生自由构和，自由地揭晓自己的定见的，像这样，才能使学生迸射出聪明的火花，才能真正地放飞学生的心灵，才能使我们的课堂真正成为一个划1、自由、对话的课堂。
培育精采的进修习惯教学反思6
新学期第一课，孩子们刚从喜庆的新年空气中走来，心理还没做好预备。我的使命是帮他们尽快“热身”，调剂好状况。
学生是课堂中的主角，不能“默然”。我就要设编制激活他们，让他们介入到进修中来。最有用的编制是在课堂中掀起“脑子风暴”。我要在课堂傍边多开几回“火车”，让每位学生都乘一乘。
对学生的默示，我愈来愈清楚地发现：当然教的是一样的内容，但不合的学生会给你不合的`感应传染，因为他们是不合的个体，会闪现纷歧样的思惟功能。好比说让学生揭露应用语文的例子，孩子们的谜底就有新的了，成语接龙游戏、写信、介入写字除夜赛、创作诗词。
你听，“开仗车”到鞠奥，说到了他早就有的欲望——插手校步履队。这哪儿跟哪儿呀！对这类气象，我得帮他“包装包装”：不如给校运队撰写招人启事，你看咋样？
在语文课上，我要学会激活、发现、包装。
培育精采的进修习惯教学反思7
本册要肄业生在细心不美观不美观不雅察看课本丹青或教学挂图的根底上，连络泛泛泛泛的教学现实，体味念书做笔记的意义和浸染，初步掌控念书做笔记的编制，逐步养成“不动翰墨不念书”和操作工具书的精采习惯。
念书做笔记。我先和孩子们交流了念书做笔记的益处，有的说能提高写作水平，有的说能供给写作的机缘，能将记忆持久保留，堆集珍贵的见闻或资料，等等。我给他们介绍了名人坚持念书做笔记的事迹，并奉告他们，我们已经是五年级的学生了，尔后的道路还很长，假定养成念书做笔记的习惯，对尔后的成长是除夜有辅佐的。就像教员坚持天天备课、写反思一样，持久坚持，你会发现做笔记这件事会变得愈来愈轻松了。
事实上，我们五（X）班的孩子在两年前就已养成了念书写批注的精采习惯，而且有一部门孩子，能写出除夜段的感应。可是语文进修的名目是良多的，因为语文时刻的缺失踪踪，能坚持天天都念书写笔记的孩子是很少的。
随时操作工具书。首先我和孩子们一路交流了身边有哪些工具书，这些工具书在我们泛泛泛泛的进修中起到了甚么浸染。一交流，我才发现，农村孩子身边的.工具书是少之又少的，根底上就添了新华字典，个此外也就多了成语辞书。我给孩子们介绍了《汉语拼音词汇》、《学生辞海》等泛泛泛泛经常能用到的工具书，筹谋他们操作双休时刻去新华书店逛逛看看，见识一下各类工具书。农村教学成本的窘蹙导致学生的接触面狭小，这学期，我必定要多操作多媒体，来让这些孩子多接触别致事物，多增添常识。
培育精采的进修习惯教学反思8
与课标实施之前对比，新课程理念下的体育教学已发生了较除夜的改变，课堂空气、进修介入、师生互动等教学成分都获得了较好的闪现。可是在实践学生为主体的'课堂教学过程中，因为过度正视学生的主不美不美观意愿，良多体育教师轻忽了对学生精采进修习惯的培育，导致了学生的课堂步履闪现了无序、纵容等不良倾向，影响了教学质量。笔者感受，因为室外步履、身体状况等特点，体育课培育学生精采的进修习惯显得出格首要。就小学生而言，体育课堂应出格正视以下几个进修习惯的培育。1、遵循课堂纪律的习惯小学生自我调控能力差，心理和激情波动除夜，寄望力等闲分手。养成遵循课堂纪律的习惯，学生就可以集中寄望力，自动消弭干扰，自觉呵护进修状况。教师应不竭强化学生的体育课堂意识，让学生了了体育课也是一项峻厉的进修勾当，也有课堂纪律要求，在此根底上增强体育课堂常规操练。课堂常规是对体育教学勾当的规范，也是师生双方配合介入体育勾当的彼此商定。所以体育课上教师应带头履行课堂常规，要肄业生做到的自己首先要做到，为学生作出楷模和表率。同时应对学生进行成心识的课堂常规操练，要让遵循课堂常规内化为学生的自觉步履，成为体育进修的自我规范
培育精采的进修习惯教学反思9
学生精采的数学进修习惯应达到以下方针：
（一）课前预习方针
1、体味和浏览相关内容，回首回头回忆回头回忆熟谙与本课内容有关的常识。
2、能考试考试完成预习习题，经由过程预习能自立解决一些问题。
3、经由过程预习能发现一些新问题，并实时作好批注，预备好所要提出的问题。
（二）课堂进修方针
1、对教师提出的`问题能自力思虑，勇于讲话。
2、带着问题有方针、自动地进修，勇于提出自己的不雅概念与疑问。
3、能切确用数学措辞表述自己的思惟，口述解题过程。
4、规范书写、绘图，切确操作数学常识解决问题。
5、能自动切磋问题，长于发散思惟，悟失踪事理，并激起新的问题。
（三）课落伍修方针
1、课后自动回首回头回忆回头回忆常识。
2、自力思虑问题，自动切磋解题过程，合作解决疑问问题。
3、解题中学会审题，推理，规范浸染与解题过程，并自动更正短处。
（四）激情方针
1、组成切确的进修念头，积极、自动、持久地进修。
2、有坚韧不拔的毅力和浓密的进修欢兴奋乐喜爱，能自动熟谙、理解、试探息争决问题。
3、勇于立异，勇于攻讦、思疑的进修立场。
（五）合作进修方针
1、学生合作进修试探询题。
2、师生合作进修解决问题。
（六）认知策略方针
1、能对常识自动地反思、回首回头回忆回头回忆。
2、能对常识进行归类、总结，得出一般纪律。
3、解决问题能进行普遍的类比和联想。
3、勇于质疑问难，勇于发问，表述自己怪异的不雅概念。
4、养成自立切磋常识，自立进修的习惯。
培育精采的进修习惯教学反思10
教学“勤查字典”习惯时，在看图了了查字典的首要性往后，我重点进行了查字典的操练。复习音序查字法，采纳小组角逐的形式，学生除夜除夜都能较快地查出来。从学生的现实教学解缆，考虑到操练1的教学中，不单要用部首查字法查到这个字，而且要学会从字典中读懂字的注释，再连络句子切确选择义项。这样的教学重点难点斗劲集中，学生会感应传染难度除夜。所以我在习惯教学中将部首查字法的一般法度楷模前进前辈行了教学，以下降伍面教学的难度。从课堂下场看，每个学生都对部首查字法有较浓密的欢兴奋乐喜爱。课堂上所查的几个字（两个部门，一个是部首，一个不是部首的字：勤、饺、端、踏）（两个部门都是部首的.字：劝、喷喷香、困），除夜都学生能顺遂找到。课后，我让学生从自己和同桌的姓名中寻觅两个部门组成的字，进行查字典的巩固操练。有良多孩子纷歧会儿就乐趣勃勃地跑来奉告我，他在字典顶用部首查字法找到了自己的名字。看到他们进修欢兴奋乐喜爱这么浓密，我感应传染，自己的教学方针达到了。
培育精采的进修习惯教学反思11
掀开十一册教材的第一页，熟谙的画面再一次闪现于面前，第五年教这册教材，感应传染是那么激情亲热。但转念一想，面前的这群孩子和教材的接触可是第一次啊，仍是来不得半点轻率哦！因而，我像拿到新书一样最早研究我即将要上的第一堂课——培育精采的进修习惯。
在对课堂进行真实的反思之前，我还想罗嗦几句，是关于进修习惯的.。学生从一年级到此刻，习惯已学了良多，我知道，真实的习惯是需要长时刻的提点、培育才能慢慢养成的，毫不是靠一堂课就可以促进。事实上也切当如斯，学生从一年级到此刻已养成了切确朗读课文，切确书写汉字，查阅工具书，边念书边做记号等习惯，每项习惯的养成都让学生有了一次次的晋升，这或许就是习惯的魅力吧。
本册教材中需要学生育成的两个习惯分袂是：不懂就问、勤于聚积资料。这是前十册习惯的继续和迟误。
1、关于“不懂就问”
“好问”是获得常识的道路之一，可是良多学生在泛泛泛泛的进修中碍于体面或是脾性内向经常把问题藏于心里，不长于把问题提出来。课堂上，我让学生构和：碰着问题不懂装懂会造成甚么后果？学生马上就贯通到：不懂装懂只会让自己失踪踪去更多进修常识的机缘。所以，我们在糊口中或是进修中都要长于发问，不懂就问。让自己成为一个好问的人，在不竭发生的问题中丰硕自己的常识。
2、关于“勤于聚积资料”
聚积资料对六年级的学生来讲长短常有需要的。跟着进修使命的增多，仅靠书本上的一点常识是知足不了进修的需要的。孩子们需要在课外经由过程各类各样的道路去获得常识。在这个习惯的养成中，寄望掌控聚积资料的编制是很首要的。文中的插图向学生揭示了多种聚积资料的编制，这些好编制期待孩子们都能学会，这不单有益于此刻的进修，也有益于未来的不竭进修。
走出教室，两个习惯的培育便迟误为一个持久的过程，需要教员不竭催促。也期待孩子们在糊口与进修中养成更多的好习惯。
培育精采的进修习惯教学反思12
经由过程本课的教学，学生了了了写日志的意义、编制，进一步了了了名目要写上某年某月某日、礼拜几、天色气象等等，要坚韧不拔，看到的、听到的、想到的都可以成为日志的`内容，用自己的措辞写想说的话。不管在家中仍是黉舍，写日志和完成功课的要求是一样的，必需要有切确的书写姿式，立场必需当真，一丝不苟，当真书写，文具摆放整洁。可以用专门的日志原本写日志。假定在家中完成日志，要有一个舒适的气象。 可是，写日志，关头是贵在坚持，原本我只是安插学生一周写一篇日志，可是假定要肄业生坚持天天写日志的话，部门学生必然是不能坚持的，而且教员天天搜检日志使命也斗劲重，是以，我设想班级分层提出要求，对一些快乐喜爱写作的孩子考试考试一天一篇；鼓舞鼓舞激励有了必定写作根底但对写作仍是有点畏难激情的孩子尽可能多写，做到一周写二到三篇；而部门学生且则后进，不太快乐喜爱写作，则鼓舞鼓舞激励一周写上一篇，再写点念书笔记，二者相连络，增强堆集，提高写作欢兴奋乐喜爱。这只是设想，我将在不竭考试考试中全力改良，而且不竭思虑搜检和评价编制，使学生真正快乐喜爱上写日志！
培育精采的进修习惯教学反思13
这个学期要肄业生育成三个好习惯：1、念书有选择，2、念书做记号，3、寄望不美观不美观不雅察看四周事物。对这三个习惯学生一点儿也不目生。学生已有了多次购书的经验，说起若何选书来头头是道，对书店里的分类气象也十分体味，看来他们也经常去书店呀。只是提醒学生选书时不需要一本本拿下来看，只要看看书脊便可以找到自己想要的书，拿书时要寄望轻拿轻放。这堂课的首要时刻放在了“念书做记号”这一板块上。当然一贯和学生说不动翰墨不念书，但没有系统构和过这个问题，从孩子们的`书上可以发现他们做记号的随便性很除夜，统一个记号，前后暗示的意思也纷歧样。
这堂课触及到了这个问题，就重点强调了一点：自己做的记号前后要一致。在交流了一些经常操作的符号后，让学生浏览《立异作文》杂志上的一篇文章操练了一次，花的时刻多了一点，但我认为斗劲值得。第三个板块“寄望不美观不美观不雅察看四周事物”，课上我安插学生不美观不美观不雅察看了教室，回忆了上学期不美观不美观不雅察看校园一角植物的履历，初步体味了静态不美观不美观不雅察看和动态不美观不美观不雅察看的具体编制。课后安插学生写了一篇不美观不美观不雅察看日志，到讲评日志的时辰再具体连络内容讲这个问题吧。
培育精采的进修习惯教学反思14
好习惯让人毕生受益，苏教版教材每册书的开篇就放置了“培育精采的进修习惯”，所以我从不敢懈怠。针对班级现实气象，我一改传统式的看图措辞、摹拟操练，以学生朗读勾当替而代之，教学中，我以一篇小诗《青松》让学生去操练朗读。在朗读勾傍边贯串念书姿式的操练与念书品质的培育，学生的欢兴奋乐喜爱也随之高涨，朗读能力也在自己操练与赏识火伴中不知不觉提高了。
此外，在教学中，我也奉告学生，朗读时，光读也不成，理当带着思虑去读，每次操练时，提醒学生要养成身正、肩平的念书姿式，和念书时的专注。当然，光靠课上几分钟操练是远远不够的.，理当在泛泛泛泛的进修中，糊口中，不时提醒学生，关注学生，以使学生育成精采的进修习惯，把朗读、背诵、浏览酿成一种真实的乐趣。当然，课堂上我们只能教学朗读背诵的编制要求，课题中的“勤于”两字要在课后落实。所以，习惯操练生夫在课外。
此刻我一贯在思虑这样一个问题：我对我们班极除夜部门同窗能一一养成一个又一个好习惯布满抉择抉择信念，但班级里概略还有那么五六个同窗我也很担忧，今天的习惯课堂都是我行我素，东张西望，一贯在做小动作，不知道甚么时辰能有所改变？
培育精采的进修习惯教学反思15
习惯是一种持久的垦植，花是收成的果。
本册要肄业生知道预习、复习的首要性，逐步培育课内外自立预习、复习的习惯，并连络泛泛泛泛的教学，使学生体味当真完成功课的首要性和应具有的立场及有关要求，逐步养成当真完成课内外功课的精采习惯。
预习和复习要求早在一年级的时辰就提出了，只不外跟着年级的增高，要求随之提高。所以，预习要求只让学生回首回头回忆回头回忆了一遍，并安插晚上的家作就是预习第一篇课文，经由过程实践考验预习能力和下场。课堂上，我和学生们一遍看图一遍交流，让学生了了预习和复习的过程中都要做到“不动翰墨不念书“，并赞誉在这方面做得斗劲好的学生。接着，我又请马上班上预习习惯斗劲好的学生谈谈自己的体味，经由过程表率的垂范来带动一部门不够自立的学生正视起来。最后，让学生了了预习和复习的异同点，了了二者之间的关系，了了缺一不成的首要性。
交流“当真完成功课”这一环节，首先和学生一路赏识了书上的优良学生功课，反思自己的`，熟谙到不足和尔后全力改良的标的方针。接着出示了开学后书写当真的功课，提出好的处所和不足的处所，让学生取长补短，全力改良自己的功课。我们又赏识了插图，进行了交流，让学生谈自己的感应，明的当真完成功课的首要性。
习惯养成教学，是一项悠长的工程，是一种道德的积淀，更是泛泛的催促与鼓舞鼓舞激励。但愿我的孩子们能更好的做好自己。