体育健康教学反思
作为一名人平易近教员，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那么巨匠知道正规的教学反思若何写吗？以下是小编汇集清理的体育健康教学反思，仅供参考，接待巨匠浏览。
体育健康教学反思1
本课采纳主题摹拟教学法进行教学，斗劲充实地阐扬了学生的主体浸染，师生配合营建了一个协调、布满乐趣的气象，学生在自立的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作切磋。全数课堂勾傍边，学外行脑并用，身心真正“勾当”了起来。
在预备这节课时，对学生的收放掌控，太节制学生，既华侈了不需要的时刻，也没有让学生马上投入课堂，提高激情。然后就是在组织上的一些繁琐过程，进入操练场地时过度端方，最落伍行的'折返跑组织上也华侈了良多不需要的时刻，在教育学生各类操练时的重点不凸起。都造成了时刻的华侈。直接导致了拖堂和教学内容的没完成（少了放松）。触及的器材比校多，课会斗劲难掌控，可是上课后当我和学生声名游戏轨则和做好示范往后，学生进行得仍是斗劲有挨次的，从学生兴奋的激情来看，这堂课也达到了想要的下场。
本课是以“欢愉体育”作为起点，连络“新中国成立57周年”，让学生在爱国主义教育中获得身体素质的锤炼，学生在实践中兴奋地获得跑、跳跃，攀爬等根底勾当手艺的锤炼，成长了平衡、协调等素质。以记念新中国成立57周年契机，教育学生不忘爱国主义，发扬蹈厉，使学生意想到今天的幸福来之不等闲的，是革命前辈们用鲜血换取的，指导学生积极插手身体锤炼，增强体质，学好科学文化常识，报效祖国！
体育健康教学反思2
遵循体育教学方针的要求，小学的韵律操勾当，不强调教授具有严酷划定的成套动作，而是以培育韵律感，具有韵律操气焰的小组合为主，动作活跃活跃、游戏感强，富有默示力。重点是吸引学生的介入，提高学生的欢兴奋乐喜爱。
本部门的教学内容和教学案例为教师供给了可进行教学的内容，具有较强的弹性和启发性，更首要的是供给根底动作的构建编制和组合动作组成的结构特点，教师可以作为教材内容教学，也能够在这些根底上自己创编。是以，我选择了自编韵律操作为教学内容。
小学韵律操教学是由身体动作组合、游戏动作组合、跳跃组合三部门组成。我创编的韵律操是属于身体动作组合，是以最根底的踏步动作，加上上肢的根底动作操练和简单的队型变换组成，有2人组合动作，4人圆形组合，3人扇型组合等。经由过程复习与新授，成长学生身体的协调性和矫捷性，培育学生的韵律感、节奏感，和精采的介入意识，群体合作意识。课前组内同志就课的组织、教与学的编制进行了研究，但课上完往后，反思自己的教学，深感这节课有良多美中不足。
1、课前预备部门与根底部门毗连的.斗劲倏忽。预备部门多分为一般性勾当和专门性勾当两种。本课韵律勾当，只考虑了一般性的预备勾当，假定预备勾当再放置一些与韵律勾当相关的形体操练会更好些。
2、根底部门默示出来的细节失踪踪误较多。如课的各部门时刻放置不够合理，复习韵律操时，一遍口令，一遍随音乐操练便可，不需要典型示范。因为复习的时刻太长，必将导致了新授的时刻不太充实，教学重点不够凸起。进修3人扇型造型动作，有三个方位的动作，教学中没有考虑到3个同窗的换位操练。此外自编韵律操部门，小组合作进修的积极性很高，但最后揭示的过程少了，因时刻关系，只揭示了两个小组，这块可以放置几个小组同时进行揭示，这样会加倍调动学生的操练积极性。
3、本课最除夜的缺憾，进修完三人扇型造型动作后，除操练和揭示此动作外，还理当把韵律操从头到新学的内容串起来操练，这是独一的课前没考虑到的处所。
4、课程成本没有获得充实的操作。如与教员同时示范的2个同窗，已提前进行了培训，课堂上教员就理当充实阐扬她们的浸染，协助教员指导其他同窗进修新动作。
5、教学使命完成的很好，但教学方针拟定的针对性不强、不够具体。如本课是本单元的第几课时没写清楚；进修三人组合动作，是甚么动作，理当驰誉称；课的重难点是方位感，但要声名是新授三人扇型造型动作的线路、标的方针。我想，这些也是除夜除夜都教员存在的通病，首要启事仍是对课程尺度研究的不透辟。
总之，经由过程此次调研课的讲评，对自己的教学水平又有了一个晋升，但泛泛泛泛教学中考虑不周的细节问题也凸显出来，自己在往后的教学中会引感受戒。
体育健康教学反思3
本案例的教学使学生真正体味体育锤炼对健康的益处，掌控体育锤炼中的寄望事项，同时操作多媒体课件为载体，让学生在轻松享受图片与录相中进修，从而实现教学方针。
我认为学生的个性分歧是客不美不美观存在的，为了尊敬学生的个性化分歧，尽可能地创设前提成长学生的个性思惟能力，充实阐扬学生的个性拿手，让脾性各此外学生争奇斗艳，各领风流，让每个学生都有阐扬才能的六合与机缘，也有益于我体味学生气象。
当然课堂对话虽闪现了浓浓的`平易近主空气，可是课堂专业深度不够，即便我始终是以介入者的身份进入课堂，与学生配合介入到整堂课的各项理论进修傍边，可是在思虑及反思中，师生间仍存在隔膜和思惟差距，学生的主体浸染没能获得充实的闪现。是以，针对这些问题我将在尔后的理论和实践教学中会十分寄望，力争改良，不单要激发学生熟谙体育锤炼对健康的首要性，还要激起学生进修的自动性。
体育健康教学反思4
本次课胡教员以《新课程尺度》为按照,以敦促我校睁开的小组合作进修为念头。充实阐扬了学生的主体浸染，达到锤炼身体，促进学生身心健康，培育学生对体育勾当的欢兴奋乐喜爱，促进了学生身心协调的成长。
本课充实操作了游戏，紧紧环抱课的主题。在组织形式上采纳了集体、自由分手和自由连络等手段，充实操作了篮球场地，使学生们在操练中得以阐扬自我、默示自我。
本次课胡教员将全班学生均分成六小组：刚最早首先让学生玩球，并要肄业生有自创性的动作，算作热身；其次，过渡到两人一球进行操练垫球，编制是：“一插、二夹、三抬臂、最后全身协调用力的过程”。而且胡教员在课的最前面和课的最后面恰如其分的.操作了我校除夜课间中的部门韵律操，从而更好的展示了他的充实操作现有成本的能力意识，也启到了首尾呼应的教学方针 。
本次课中充实阐扬和闪现了小组合作进修的优势，我认为是一节很成功的体育课！值得进修和借鉴!
体育健康教学反思5
初中阶段的孩子，正处在青春期成长阶段，在脾性上有斗劲除夜的哗变心理，有时做错了事，明知不合错误，也会斗劲判定，偏激，不愿认错。这就要求我们教员加以切确的指导疏浚，晓之以情，动之以理。
在一节抛掷实心球的课堂中，同窗们都在当真操练，我发现有一名同窗站在那儿何处一动不动，因而我走上前往问:“你为甚么不操练啊”。这名同窗回覆：“教员我不会”。我那时听了很生气——就是因为不会，我们才要进修的啊，我忍住怒火驯良的说：“不会没紧要，教员再教你一遍”。因而我由从头至尾的把手艺编制讲了一遍，并做了示范，再要求他操练一下。可期待我的回覆是——教员我不做，这时辰全班其他同窗的目光全向这里聚积了，我那时真想吼出来——不做不成，你必需做。我知道，假定我真的这样做了，那么这节课就进行不下去了，在这么多同窗的目光下，假定让他自动认可短处，那是不成能的，只能适得其反，继续僵硬下去。因而我说：“不做没紧要，可是其他同窗都在勾当，你也不能闲着啊，我看你帮其他同窗捡下球，行吗？”当他看到我并没有发火，也没有对他进行奖惩，面露诧异的神采说：“行，教员。”这节课并没有是以而间断。
下课往后我找他谈话，问他：“上课为甚么不插手操练啊？”。经由耐心的思惟教育，他事实下场说出了实情，他不是不会，反而是手艺很好，在小学时，插手市里的步履会，铅球还拿过第一名。上初中后，校田径队带抛掷的教员曾找过他，让他插手校队，可是家里否决，而且奉告他只若是有关抛掷项方针勾当都禁绝予插手。我奉告他，插手校队是自愿的，教员是不会勉强的.。裁撤记挂后，不才节复习课中，他积极自动的介入到勾傍边，并指导其他同窗的操练。
所以请不要等闲的对孩子说“不”，这样只能加巨匠生的坚持关系，并晦气于问题的解决。
体育健康教学反思6
我认为跨栏步是跨栏跑手艺教学的重点，在教学中教员应放置较多的成长柔韧性和髋关节矫捷性的操练，以利于学生更好的掌控该手艺；应在学生操练时，更多的`寄望不美观不美观不雅察看学生的萍踪，遵循学生的具体气象，辅佐他们必定适合自己的起跨距离；还应寄望培育学生的下上肢动作与两臂动作的协调配合。教员在教学中理当多多的鼓舞鼓舞激励学生，以增强学生的自抉择抉择信念。出格要提醒学生应寄望安然，好好的呵护自己。
体育健康教学反思7
不足处：
1、内容放置较多，学生来不及掌控，在学生没有掌控前面的内容的气象下，后面学起来就坚苦，学新动作————组合——进行拓展，看似简单的流程，学生却没有能够有用的掌控，声名对这个阶段的学活跃作难了点，内容来不及上，就声名内容相对多了，是以，这就闪现了对教材分化的不足，对学生气象分化的不足。首先要考虑到进修的着重点，然后再进行内容的删减，再次，考虑学生的春秋特点，身体素质及进修能力，对动作的难度相对下降，动作的选择是自由的，在动作组合上考虑学生发育的气象，高冲击力动作不能过量。
2、教学编制单一，始终是教师的教与学生的学，属于灌注灌注灌注贯注式教学，晦气于学生的掌控。在合作操练的时辰，面临面的操练晦气于学活跃作标的方针的理解。
3、课堂上放置了学生的.身体素质操练内容：横叉。韵律操的进修需要多方面的素质，是以放置的操练要多样，可以增添柔韧素质的多个动作。
超卓处：
1、教学的编制是经由过程游戏能闪现出进修的过程，边游戏边进修的编制，一方面激起学生的进修动力，不感应传染课堂操练的古板，此外一方面，环抱一个游戏操练让学生感应传染进修的过程。全数思绪流程是清楚的。
2、学生操练的队形是散点操练，闪现了学生的自立操练，但学生在分手的时辰仍是拥堵在一路，是以，操练的队形显的拥堵。
体育健康教学反思8
游戏角逐在小学体育教材中据有相当的分量，经由过程游戏教学能培育学生的立异精神、竞争意识、团连络作、酷好集体和遵纪守法等精采品质。而这些精采品质恰是一小我健康心态的集中闪现。游戏深受学生的快乐喜爱，也为教师展欢快理健康教育供给了良机。例如，在游戏角逐中一些个性较强的学生因不伏输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失踪踪利组的学生彼此埋怨，导致受求全训斥的学解缆生层场心理而退出角逐。这样一来，不单影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同窗之间的驯良。这时辰，我就要抓住这一契机，耐心地教育学生出格是有偏游倾向的学生熟谙游戏角逐的.意义，切确看待角逐的成败，攻讦有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分化造成失踪踪败的启事，找出制胜的有益成分。事实下场使学生化“懊丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。
体育健康教学反思9
本节课设计较好，课中学生的积极性被充实的调动起来，学生介入操练的积极性高，课堂生气活跃，组织也斗劲有序，教学下场也斗劲较着。
课的特点：
1、活：针对儿童好动的特点，闪现了四活；一是组织形式活。二是内容活。三是教法活。四是学法活。
2、新：将教材内容设计优化，器材简化，并变换多种形式组织教学。使古板的教学内容变的有趣，促进教学使命的完成，激起学生自力思惟，促进了学生自动意识，立异意识的培育。变换器材提高操练效力，增添了勾当量，闪现了新课标面向全数学生，少竞技多趣味多操练的理念。
3、简单合用：场地器材预备简单易操作，具有实效性。便于教师在上完一堂课后能在几分钟内作好下一堂课的教学场地预备工作，确保课的顺遂进行。此文转自淘.教。
4、打破专题，达到体味决提出问题的方针。提高了教学实效。
5、完成了预设的步履量和操练密度。
不足的处所：
学生在操练过程中，个体人闪现短处动作时，没有实时更正，摆腿操练次数较多，负荷较除夜。导致个体学生闪现操练欠妥真现象。在有角逐的勾那时，窘蹙赞誉机制，学生分组构和意义不除夜。
1、预备部门，教学调动学生进修状况不够，没能使学生完全除夜白游戏的意图和场地规模。寄望力集中不够。造成用时太多，影响后面的教学使命的完成。
2、助跑起跳引诱操练，强调欠缺。
3、分组教学，调队调控还不够俭仆。
4、纠错还不够实时了了，评价面不够。
改良编制
学生操练过程中，闪现短处动作，要实时更正，需要实时鼓舞鼓舞激励，操练时应选择，能够节制全局的位置，拟定好操练的负荷，尽可能合适学生的领受能力。有角逐勾当要有赞誉和奖励，并达到当令适度。学生分组构和问题，要在必定的规模内构和，切实能够起到应有的浸染。
每堂课对我来讲都是一笔财富，我会领受并操作在往后的'课中。经由过程此次教学，使我对体育教学的贯通又上一台阶，体育教学不成是要让学生身体成长，更首要的是经由过程你的设计达到身心周全成长的方针。我在往后的教学中应多从学生的角度解缆，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术，我深深感应自己的功力还欠火候，我但愿在尔后的教学中能够经由过程自己的全力来不锻的修炼和完美自己。
体育健康教学反思10
本节课弯道跑是跑步的一个首要内容之一，是跑步的根底手艺之一。我们常在各类径赛中看到良多优良的运带动操作弯道来提快速度或提快速度超出对手，因而可知，弯道跑的首要性。是以，本节课教学田径场地弯道进行弯道跑操练。在操练之前，我是先由学生揭示直线跑的跑步姿式与教师弯道跑的跑步姿式对角力计较，经由过程动作对比的组成直不美不美观性，让学生等闲分辩和掌控弯道跑的手艺动作。再由学生教学弯道跑动作要点，最后经教师综合归纳弯道跑手艺动作根底要点。
经由过程除夜都几回再三地操练后，初步组成弯道跑的切确身体姿式。我经由总结与反思后发现：弯道上两腿的姿式是相当首要的，髋关节此时不要首要，要有助于抬膝向前的步履。右腿前摆时，膝盖应稍向内扣一些，不要向外撇，是个细微动作。有些人体味不出还可以做向前的姿式，以避免影响向前的速度。右膝内扣的.同时，右脚也应自然的之前脚掌内侧的除夜拇指部先落地，在膝同时稍向左撇一些，左脚自然的以此文转自淘.教。前脚掌外侧的无名指和小趾先着地。在此时，进行弯道跑拓展游戏《十字接力跑》游戏按逆时标的方针跑。这游戏不单拓展了教学内容，在巩固和提高弯道跑手艺的同时，同时培育精采的团队合作精神。让学生解脱传统手艺进修的古板性，让学生充实体验到步履所带来的欢愉，在达到煅炼身体方针的同时，有益于培育学生毕生步履的意识。事实下场较好的告竣教学方针。
本节课学生在教员的辅佐下，在小组之间的团结协作下，同窗们都积极自动地介入游戏和角逐，能够实时地更正自己的短处与不足。收到了精采的下场
体育健康教学反思11
一次游戏的教学给我很除夜的启发，在泛泛泛泛教学中教员是课堂的主角，只是让学生遵循教员设计好的教学内容去做、去摹拟，学生的进修较为被动，持久以往会扼杀学生的立异意识。学生今天课堂上自动进修的高涨激情给了我很除夜的启发。假定教师习惯于让学生按自己的设置内容去操练，没有打破思惟上束厄狭隘的“网”，就不会有学生立异闪光点的.闪现。
在这节课中我有一个意想不到的收成，那就是：学生阐扬出了立异的能力，改变了游戏的编制，闪现了以学生为本。在尔后的教学中，我将继续指导学生积极思虑和试探，抓住机缘培育学生进修的自动性和创作发现性,让学生的个性获得充实成长。
体育健康教学反思12
遵循学生的心理特点和心理特点首要默示为：成心寄望时刻短、兴奋过程和无意寄望占优势，好奇、好动、好摹拟、好竞争等。同时，一节课中，学生的寄望力、意志和激情等心理勾当的改变也是不合的。教学中，教师要充实操作初一学生心理和心理特点进行组织教学。合理放置教学内容。因为学生寄望力在课的前半部达到岑岭，意志力在课的中后部达到岑岭，激情则在课的后半部达到岑岭。遵循这一特点，教师在组织教学中应把新教材放置在课的前半部门。有益于学生对新教材的进修、理解和掌控。在课的后半部门则应放置一些游戏性较强的内容，激起学生欢兴奋乐喜爱，同时要做主教材和辅助教材的搭配，出格抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学下场，灵勾当用组织编制，针对学生心理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽可能表此刻“别致、活”的原则，采纳多种多样的，活跃活跃的，使学生能够发生强烈欢兴奋乐喜爱和别致感的组织形式，以增强教学的吸引力，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱和热忱。如一节课中，教材之间的跟尾，传统的调队编制显得机械、机械、单一，且等闲闪现缭乱的状况，而此是教师采纳游戏或跳舞等教法进行跟尾，即会使学生感应别致，又会使教学活而不变，顺遂过渡。
同时，教师在教学中充实阐扬“手势、眼神、措辞”的浸染，既用“手势挑唆、眼神暗示，措辞鼓舞激励”组织编制。“手势、眼神”具有没有声的措辞，更具有其它组织编制不成替代的.浸染。总之，教师在教学中要遵循具体气象，矫捷应用组织编制。保证束学过程的顺遂进行，从而实现教学方针。教育是常识立异，教授和操作的首要基地，也是培育立异人才的摇篮。因而可知，让课堂布满创作发现力，促使学解缆生欢兴奋乐喜爱，调动他们的进修热忱。必需着眼学生，从黉舍现实解缆，下面略谈下我的一节初一篮球课。
1、教学方针：
一个篮球让学生体味到健康和欢愉，一节好的体育课让学生让学生对篮球步履发生浓密的欢兴奋乐喜爱，培育学生毕生体育锤炼的方针
2、学生分化：
我这节课教学的是初一年级12班42位同窗，他们斗劲好动，好奇心强，进修积极性高，欢兴奋乐喜爱等闲培育。他们的方针不异：就是在体育课上有所收成并能阐扬自己的拿手，可是他们的身体素质、心理素质、篮球根底、认知能力等个方面都有所不合，这给教学带来了必定的难度。
3、上课流程：
1、介绍进修内容，提出具体要求
2、“以绳练跳”跳绳学生十分快乐喜爱的一种体育勾当，经由过程“以绳连跳”使学生掌控多样式的跳绳编制这是需要。我把这项操练作为预备指导部门活跃了课堂的教学空气，学生分成若干小组，以角逐的形式，使学生达到“练跳”的方针，这样既可收到精采的教学较果，又可促进学生身心的发
展，提高学生的弹跳能力，活络性、协调性等，此外，“以绳练跳”就是让学生充实操作手中的绳子进行多种形式的跳绳操练。如：短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交流脚跳和双扭捏跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交叉跳、集体跳等。让学生自由选择，尽兴阐扬这是调动学生的进修积极性，培育学生的创作发现力，切实的可行的道路。
3、简单篮球操和熟谙球性操练。在这个环节我是让学生充实的睁开自己的想象和小我能力，自己去操练，彼此角逐，积极立异。
4、运球综合操练（场地、行进间、绕障碍物、运球互抢游戏）在这个环节我是以分组角逐形式闪现，极除夜的调动了学生的积极性，方针是培育学生的团队配合精神。
5、教学角逐：全班分成男、女若干小组，每小组三小队，进行擂台赛。这是全课的高涨，也是学生揭示才能的时刻，我是在讲清楚轨则要求后，让学生充实自由的去阐扬的。
7、放松，小节本课内容。
体育健康教学反思13
韵律操是小学体育一项首要的课程，培育学生精采的身体姿态，经由过程操练，可以成长身体的柔韧性，平衡感应传染和协调活络等素质。本节课我授课的班级是二（4）班，学生进修的立场很划定礼貌，摹拟力强，走和跑的习惯和编制都还没有定型，身体发育也是不完美的，同时也活跃好动。备课时，连络学生心理和心理的特点，在教学编制上，我采纳了教师示范学生不美观不美观不雅察看并摹拟、学生操练教师指导、学生操练学生辅佐的编制，经由过程师生合作，生生合作的编制，使得学生加深对动作的理解和掌控，从而能够掌控所学的动作。
本节的韵律操总共分三节，每节为4×8拍。第一节“伸展步履”和第二节“扩胸步履”遵循七彩阳光改编而来，相对二年级的学生较为简单；第三节“踢腿步履”，当然名称上与广播操不异，可是难度却增添了良多，融入了健美操里的跳步、弹踢和拉丁里的刚好步，这对二（4）班的良多同窗来讲是个“除夜问题”。本班有部门学生课余时刻学过跳舞，所以学起来不是很难，只要教会动作，很快就可以连贯的操练，除夜部门的同窗，出格是男同窗，学起来很坚苦。
遵循这些气象，我在上课的时辰首先是让全数学生不美旁不美观教员的示范动作，让学生找出本节操有几串动作，学生回覆的2个，可是谢丁宇说：“教员，是4个动作，因为一个动作是做摆布不合的标的方针，所所以4个。”对这个回覆，没等我启齿，良多同窗都一路说“是的”，这是我课前备课时没有想到的，因而我率领全班同窗给以谢丁宇同窗强烈强烈热闹的掌声以赞誉他不美观不美观不雅察看细心。
接下来，经由过水平化示范法，连厦魅正面示范与后背示范，教会部门同窗，再遵循学生站位的现实气象，将已学会的同窗放置成“小教员”去教其他同窗，教师在一旁巡回指导，对不驯服制服“小教员”的同窗由我来亲自教，驯服制服“小教员”的而且学的又快又好的同窗，奖励一个小妻子星，以此鼓舞激励同窗们的.进修热忱。“小教员”教的当真，同窗们学的也当真。
在主教材竣事后放置了一个培育学生彼此团连络作的游戏“慎密亲密好伴侣”，两名同窗用额头夹住一个沙包，平行从起点走向终点，半途不得用手触碰沙包，否则视为犯规，犯规的队伍将酌情进行点评或撤销本组角逐资格。因为沙包是圆的，二年级的小伴侣节制自己的身体与他人合作的能力还较弱，所以在游戏的过程中，当然有良多同窗按要求不用手，事实下场功能确是沙包失踪踪了。为了游戏能够顺遂进行下去，我奉告学生，在起点夹好沙包再解缆，解缆后不要焦心到终点，速度略微慢一点，只有速度慢下来而且与火伴连结不异的速度，才能顺遂达到终点。第二次游戏的下场比第一次要好良多，可是全数游戏的时刻占用了很长，甚至于最后的放松时刻很短。
本节课考试考试了让学生教学生的编制，当然全数别例在教学中很常见，可是在体育课中出格仍是二年级的学生是个挑战，“小教员”的培育对体育课堂是很有需要的，不单能够增强学生与学生的交流，同时也能促进学生的学生热忱，只要动作学的好，也能够当“小教员”。
体育健康教学反思14
50米快速跑是小学体育教材中的首要内容之一，也是学生必需进修和掌控的首要手艺。
在设计本课教学内容时，充实考虑学生已掌控的举出手艺和身体素质，和领受能力和进修欢兴奋乐喜爱，将进修手艺和介入游戏融为一体。积极试探有用、合理的教学编制，既考虑了全数学生的需求又正视了学生的个体分歧，教学中采纳教师示范教学，学生自立操练相连络。为学生营建一个进修、娱乐、竞争、团结协作、积极朝长前进的精采进修空气，极除夜地调动了学生介入进修的积极性，收到了精采的下场。在快速跑操练中，学生的欢兴奋乐喜爱很高，能够遵循前后摆臂的动作编制来完成操练，出格是让距离跑，每个学生对自己都布满了抉择抉择信念，哪怕让你再多我也能够或许跑过你。学生不甘示弱操练得斗劲投入。在游戏中，有2个小组的学生第一次因为没有体味游戏的编制而导致游戏失踪踪败，因而我马上集中再次强调游戏编制及要求，提醒他们：
我们进行的就是集体勾当，要靠组里每位同窗的全力，不能丢弃小组中的任何一人，我们要发扬团结协作的精神。
第二次游戏最早，学生的默示就纷歧样了。在尔后的.教学中将不竭总结、进修，斗胆立异，全力使自己的教育教学水平有一个新的提高。我采纳了矫捷多样的教法吸引学生，以新课程要求来看待学生，善待奸狡学生，充实熟谙体罚和变相体罚的短处和风险，使学生积极的投入到课堂中。
体育健康教学反思15
一，重点操练起跳前的上下肢预摆手艺，成长上下肢的协调性及下肢力量。要求做到两臂以肩关节为轴，前后放松摆动，与下肢配合协调；分袂介绍四种预摆编制：直腿摆臂；腿屈伸摆臂；屈腿摆臂；前后展屈体摆臂。学生任选一种合适自己的编制进行操练；教法采纳多次几回再三预摆；负重预摆；小幅度立定跳远；引诱性操练等。在体育角逐中，身体任何部位的赛前首要必然会对手艺水平的阐扬发生晦气影响。在这个阶段重点坚持定跳远起跳前的预摆进行了教学，强调以放松协调为主，方针就是消弭起跳前用力部位的首要。便于起跳时肌肉的`快速发力，以提高步履成就。
二，重点操练起跳蹬地手艺，成长下脚爆发力量。要求做到"两快"即臂前摆快，制动快；蹬地快。"三直"即髋，膝，踝三关节伸 直；起跳时，重心前移，放在前脚掌上，上体前倾，两臂由体后向前上方火速摆出，火速蹬地，完成起跳。此时身体已充实伸睁开，教法采纳向上跳；向前跳；听灯号记号，肌肉急剧缩短一次再火速放松；跳深；立定跳远等。起跳蹬地是全数立定跳远手艺中最关头的环节。搜罗起跳角度，用力标的方针，摆臂线路，上体动作，它的合理应用直接影响到起跳下场。
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