- 相关举荐
体育课堂教学反思15篇
身为一名到岗不久的人平易近教师，我们的使命之一就是教学，借助教学反思可以快速晋升我们的教学能力，快来参考教学反思是若何写的吧！下面是小编汇集清理的体育课堂教学反思，但愿对巨匠有所辅佐。
体育课堂教学反思1
在本学期由我担负三年级的体育教学工作，因为刚接手三年级的体育教学工作。本学期我较好的完成了教学工作，但在教学过程中还存在一些问题。此刻我将本学期的工作气象总结以下：
1、教学工作
我的体育教学首要从三点来进行总结。首先，我出格正视人体心理机能改变纪律在教学过程中的应用。应用这个纪律可以削减危险工作的发生，使学生科学的锤炼身体并健康的成长。在教学过程中培育学生科学锤炼身体的编制。其次，我在教学过程中出格正视人的认知纪律的培育。这样，可使学生尽快的学好手艺，组成手艺，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学编制和组织编制奠基基矗最后，我在教学中出格正视学生的思惟教育，操作体育教材的`特点连络具体内容，向学生进行思惟教育。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体名望感、不怕苦、不怕累、英勇坚定的精神等。这三点的有机连络会使体育教学工作起到事半功倍
2、广播操工作
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经由一个假期，对广播操有些目生，如不实时抓紧复习，一旦学生育成坏习惯，在更正就坚苦了。是以，我主若是经由过程以下几点对广播操进行教学的。第一，增强对学生的思惟教育，使学生真正熟谙到做操的首要性和需要性，培育学生正视做操、自觉做操、坚持做操、当真做操的精采习惯。第二，体育教师要切确应用示范。示范是体育教学的首要教学编制之一，经由过程示范能使学
生成立切确的动作表象。是以，要就教师示范要清楚、切确、规范、斑斓。第三，教学要少而精。我在广播操教学时的教学，主若是连络我的示范动作，让学生加深对动作的理解.使我所教的学生广播操质量，在很短的时刻内有了很除夜的提高。
3、《学生体质健康尺度》的测试挂号工作
《学生体质健康尺度》是促进学生体质健康成长、鼓舞激励学生积极进行身体锤炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价尺度，是《国家体育锤炼尺度》在黉舍的具体实施，也是学生卒业的根底前提之一。为顺遂完成学年度体育《尺度》测试工作，提高我校体育《尺度》成就，期初即特拟定黉舍《健康尺度》达标筹算,要求各达标班级当真睁开《尺度》操练和测试工作，在校长率领下，由体育组牵头，以任课体育教师为指导，体育教师、校医室协同配合，多方全力，齐抓共管，配合组织实施，积极筹谋全数适龄健康儿童积极插手体育锤炼，高要求、高质量地完成奉行《学生体质健康尺度》勾当。经由过程多方面的全力，本学期《学生体质健康尺度》测试顺遂完成。
以上是我本学期的体育教育教学工作总结。
体育课堂教学反思2
“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有用的反思可以辅佐我们削减遗憾。教学反思是教师以自己的职业勾当为思虑对象，对自己在职业中所做出的步履和由此所发生的功能进行审阅和分化的过程，“教学反思是教师专业成长和自我成长的焦点成分”。体育教学历来正视反思，这类精采传统我们应发扬光除夜。新课程很强调剂性思虑，理性思虑的一个方面来自于反思，也是我们在教学过程中对熟谙纪律的尊敬，出格是人本教育思惟的影响下，教学反思是我们教育教学成功的关头成分之一。是以，在教育教学中，对全数教学过程进行回首回头回忆回头回忆、分化和审阅，我们才能组成自我反思的意识和自我监控的能力，切确地总结教学的成败得失踪踪，减小失踪踪误，不竭丰硕自我，晋升自我成长能力，逐步完美教学艺术，促进课改的成长
课前反思使教学成为一种自觉的实践，是教学的前瞻性步履，避免经验主义。在畴昔的'体育教学中，教师经常习惯于自己的经验和现成教案，甚至有部门教师的教案与现实教学不合适，所谓“教案归教案，教学归教学”，其随便性之除夜得惊人，这类现象在有必定教学履历的教师中占年夜都，这是值得我们很好地反思和关注的。古希腊哲学家赫拉克利特曾说：“人不能两次踏入统一条河流”。这说了然万事万物的不竭改变（微不美不美观上），我们应以成长改变的不美观不美观概念来看问题。凭经验经常会轻忽我们不竭改变的教学对象，正如教育学家罗杰斯说的，理当把学生算作是“人”，而不是“较除夜的白鼠”（步履主义不美观不美观概念）与“较慢的计较机”（认贴心理学不美观不美观概念）。经验诚珍贵，而反思价更高。学生是教学勾当的主体，我们应积极关注“主体”的成长改变，畴昔有句行话叫做“备课要备学生”，这句话既是经验的总结，也说了然课前反思的一个事理。
课前反思搜罗我们在课前环抱教学工作的一系列步履，教学筹算的拟定，教材分化，学生气象的分化、考虑教学气象成分、教学对象等等。教师备课时先要对畴昔的经验进行反思，教学经验经常被算作是教师成熟的标识表记标帜，不否认，教学经验很首要，是一个好的教师必备的前提。但经验对人又有很除夜的束厄狭隘浸染，它让我们只看到畴昔，对未来窘蹙瞻望，我们不单要借助于经验，还应把目光更多地放在未来的课堂上。
一是审阅自己的教案设计思惟是不是与新的课程理念相顺应，教学方针、内容与学生此刻的现实气象若何，分化和掌控该课堂的一般与个体，普遍性与不凡性，这是我们反思的重点；
二是现有的教学前提是不是顺应教学，在我国良多的中小学勾就地地器材成本严重不足，且教学班级与人数众多，这就要求我们在这些成天职配上反思与协调；
三是对教学策略，其改变可能更除夜，在对现有的教学策略的反思过程中，要求对现实课堂教学的顺应性更除夜，因为体育教师的授课班多，不异年级的不合班有着不合的特点与分歧，这就要求我们应有不合的应对方案；
四是教学主体的丰硕多彩的个性分歧，这是我们反思的重点和难点。是以，我们在教学设计时，应安身于在经验、教训和教学理念、策略、前提，和学生、班级的根底之上反思。设计教学方案时，还应多问几个为甚么：如：“本课与上次课的联系多除夜？”“是不是与学生的欢兴奋乐喜爱与举出手艺相顺应”，“学生在进修中是不是获得健康地成长”，估量可能闪现的问题或危险工作及应急措置，对不合班的针对性、合用性若何等等，也有一种“应急预案”的性质，总之在课前进行周全审阅与思虑，我们的教学方案才能科学周密地实施。
体育课堂教学反思3
经由过程进修教员的体育研陈述请示往后，我感应传染每名教师都有自己的气焰和怪异的教育教学编制，一个手势、一个眼神可能胜过歇斯底里的除夜叫除夜叫，一个“请问”、一句“您可以换种设法吗?”可能胜过一顿声嘶力竭的叱骂。这些，对以身体操练为首要手段、存在一些欠好治理成分的外堂课，尤其首要。它让我学会了碰着问题，先沉着，再找启事，最后选择合适的编制;学会了多换位思虑、多分化、理解学生，只要真心支出，良多矛盾便可以化解，而看待自己的孩子也是这样。我认为他们课的气焰是在放置教学过程中，能够赐顾帮衬到学生的身心成长纪律和心理需求，经由过程小组合作、切磋的编制完成了教学。设计了自立考试考试、小组考试考试、配合分享、揭示等教学流程，提高了学生自立进修能力，对学生合作意识和立异意识的培育有首要意义，从而成立与培育学生的自抉择抉择信念。
XXX教员这节课的体育教学，以原地双手胸前传接球为教学手段，教学过程中能闪现师生配合成长的互动过程。在教学过程中，能调动学生进修的积极情趣，为学生创设协调、宽松的心理气象，组成互动、共享的空气。在师生互动和生生互动的合作进修中，使学生的'个性得以揭示，欢兴奋乐喜爱得以激发，灵感得以唤起，感应传染体育进修的乐趣，培育学生毕生体育的意识。而这节课的闪亮点是：在课堂中实施协调互动的师生关系，能让学生在进修过程中感应传染到进修乐趣，同时获得指导，从而使整节课堂成为学生进修的乐园。如预备部门中让学生环抱操场多次运球跑和做各类动作操练，此时学生获得了自由的空间。
此刻看待学生，自己的教育教学水平、科研能力都有了长足前进，不能不说是得益于听课。我很是感谢感动打动我们的教师给我供给的听课机缘，也但愿巨匠泛泛泛泛就可以彼此多听课，操作听课增强彼此体味，促进激情，配合前进。
体育课堂教学反思4
一年级跳跃：
各类编制的单双脚跳（立定跳远），此课放置3课时为一个教学单元，本课是第一次课。单双脚跳每位小伴侣城市，在会的根底长进修单双脚跳，重点在哪呢？重点在加除夜摆臂跳，加除夜摆臂跳能让自己跳的远。课的最早部门我以木头人游戏导入，木头人（小伴侣）摹拟双腿屈膝下蹲姿式，再以木头人（小伴侣）摹拟单脚屈膝动作，再以木头人（小伴侣）摹拟双脚屈膝动作。课的根底部门在教师指导下，以自行车轮胎进行单跳操练，再进行双跳操练，接下去单双脚跳操练。
巩固操练
1、自由摆放自行车轮胎进行跳跃操练。
2、组织学生用已掌控的根底跳跃编制进行一场接力角逐，然学生在竞争中进一步巩固手艺编制。经由过程角逐，对优胜组进行鼓舞激励性评价。竣事部门：教师总结本课，充实表演必然学生的能力，以笑脸竣事本课，师生再会，收还器材。
我按照我校的课题“学到式之学生自立能力的进修原则解缆，连络低年级小学生的`爱动、喜摹拟、易默示等身心特点，在教学中教法采纳：设疑、探疑、解疑、考试考试、摹拟等多种教学手段，在游戏教学中启发学活跃脑思虑、实践操作，培育学生的团队协作精神，教法的采纳由易到难；操练和角逐等多种教学形式，力争使学生在愉悦的神采中达到“我步履、我健康、我欢愉”的方针。
体育课堂教学反思5
开学第一节课，向学生介绍了本学期课堂争章编制，对学生体育课进行综合评估，分为三块内容，一是服饰守纪；二是步履立场；三是步履能力。具体考评编制见附件。
几周考评下来，我感伤颇多：
第一，在小组长的人选问题上，刚最早由各自然小组汲引一名勾当小组长，与进修组长配合对组员的课堂默示气象进行评估。因为各类启事，三个礼拜下来，闪现一些奸狡的学生对扣分麻木不仁，上课闪现消极现象，严重得与组长打骂，后来细心一问，这些学生普遍埋怨分扣得太多，归正无章所以上课无所谓。我感应排场境界的严重性，对学生的记实气象进行搜检，发现一种记实加分太多，还有一种没有必定出处的`扣分，导致这些学生的反感。后来我采纳组长轮流轨制，让每位学生考试考试来治理组员，促使一些奸狡学生提高上课介入的积极性，使课堂又朝着良性的编制成长，从而除夜除夜提高课堂教学下场。
第二，在评分尺度的问题上，每位学生在一个学月中根基分为100。在进行评估时要求加扣分尽可能合理。但学生一最早做不到，对学生的一些小问题也进行扣分，导致一节课扣50分，使被扣同窗损失踪踪了进修的积极性。后来我划定最多一节课只能扣20分，以教师攻讦的为准；加分也如斯。这样使每位学生在偶然一次背纪的气象下，经由过程默示积极获得加分，连结小我的根基分，给学生伸缩的余地。人无完人，况且是十岁的小孩子。可是对学生的过度步履毫不纵容。
第三，最后的学月评章，在分数的根底上小组互评，睁开攻讦与自我攻讦，指出组员间最后教师评章。在最后评章时，对学生提出下月方针，既善意地指出不足的处所，也提出更正的编制，让每位学生连结积极向上成分。
第二本记实本又该下发，不知学生又会闪现何种反映，我将尽心全力看待学生在课堂中闪现的新气象，新问题，进行一个一个的解决，我期待学生有更多的收成，自己有更除夜的前进。
体育课堂教学反思6
经由过程近段时刻的体育课堂教学实践，对在新时代若何更好地睁开好体育教学有以下反思，反思以下：
1、操作游戏角逐形式培育健康心态
游戏角逐在小学体育教材中据有相当的分量，经由过程游戏教学能培育学生的立异精神、竞争意识、团连络作、酷好集体和遵纪守法等精采品质。而这些精采品质恰是一小我健康心态的集中闪现。游戏深受学生的快乐喜爱，也为教师展欢快理健康教育供给了良机。例如，在游戏角逐中一些个性较强的学生因不伏输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失踪踪利组的学生彼此埋怨，导致受求全训斥的学解缆生层场心理而退出角逐。这样一来，不单影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同窗之间的驯良。这时辰，教师要抓住这一契机，耐心地教育学生出格是有偏游倾向的学生熟谙游戏角逐的意义，切确看待角逐的成败，攻讦有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分化造成失踪踪败的启事，找出制胜的有益成分，事实下场使学生化“懊丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。
2、培育长于领受意外事实的能力
任何人从事任何工作都不成能海不扬波，事事如意。一样，学生在体育进修中，也难免会碰着挫折。便如，在一场班际拔河角逐中，因教师发现一名外班的学生介入了某班的角逐，故高声呵，功能使该班的学生转移了寄望力而导致失踪踪败。这类因为决心书外成分酿成的失踪踪利使学生难于领受，激情很是卑劣。对这类意外工作的发生，教师要自动地向学生声名底蕴，讲清事理，充实必然他们的实力，呵护他们的自亏心，并供给再赛的机缘。同时还可以经由过程我国运带动插手世界除夜赛出师晦气的典型事便来教育学生，使学生体味任何角逐都可能存在必定的意外，搜罗裁判不公等，培育学生领受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和激情调剂力。
3、操作小组勾当形式，培育乐于合群的脾性
脾性是个性的焦点要素。精采的脾性对进修具有首要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着慎密慎密亲密联系。小学阶段是脾性组成期，我们理当经由过程体育教学培育学生精采的脾性，使他们乐于交往，欢兴奋乐喜爱普遍，与人协调相处和积极朝长前进。如在体育分组勾傍边，常会发现个体学生不愿介入勾当，只是坐在一傍不美旁不美观或四周逛逛，询句为何？除夜都强调客不美不美观启事。经深切查询拜访才得知是因脾性孤僻而导致不合群。针对这一气象，教师可亲自出马，率领不合群的学生一路插手小组勾当，指导小组勾当编制，并在放哨中不时地干与干与干与该小组每个成员的勾当气象，实时赞誉小组成员获得的成就，使不合群的学生增添抉择抉择信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的`游戏角逐，让这类学生在兴奋的空气中与火伴打成一片。这样穷年累月，持这以恒，就可以辅佐学生培育起精采的脾性。
4、培育立异精神和实践能力
立异精神和实践能力是权衡学生心理健康的一项首要指标。因为一项立异勾当的完成，必需具有充实的体力、丰满的精神和乐不美不美观的激情。为此，体育教师在教学中应经由过程多种手段培育学糊口跃的思惟、丰硕的想象及应用常识的实践能力等。好比教材的放置要闪现健身性、趣味性和合用性，以促进学生心理、心理和精神待等方面的晋升，获得成功和兴奋的体验，使他们能酷好体育，增强自亏心和自抉择抉择信念。此外，还可经由过程教学编制的立异，以斥地学生的潜能和完佳丽格，培育学生自学、自练的能力，并给学生营建合作进修的空气，同时为学生供给机缘，培育他们的创作发现力、竞争力。
体育课堂教学反思7
1.本节课的教学方针是提高学生的协调性 ,柔韧性和活络性。我采纳了蜘蛛爬行和抢运弹药的情境教学来激起学生的默示欲望，从而达到步履的功能和方针。七年级学生好动，但他们对以往的体育课其实不感欢兴奋乐喜爱，究其启事，不管是我们的组织放置仍是内容，都太富竞技性和手艺性，本节课以障碍跑作为教学的首要内容，在教学中以丰硕多彩的形式吸引学生积极插手到步履中来，经由过程游戏辅助教学勾当，锤炼了学生的身体，激起了学生的思惟，使他们获得兴奋的激情体验，同窗之间组成了精采的合作关系，学活跃了，欢愉了，兴奋了。
2.若何在体育课堂教学中落实“学生成长为本,正视学生的主体地位”是当前中小学体育课程更始的'一个首要课题。在本案中,教师经由过程精心设计课的教学组织形式,奇奥应用各类合适七年级学生身心特点的游戏，科学应用，自立进修，合作进修，切磋进修等新的进修编制，确保学生的主体地位落实到教学的每个环节，处处闪现了教师的主导浸染与学生的主体浸染有机通顺贯通，从而获得精采的教育教学下场。
３.创作发现前提，供给机缘。学生是课堂的主体，课程内容必需与学生的常识、激情立场、价值不美不美观相顺应。旧的课程成天职开了学生的常识和糊口经验，轻忽了学生的激情体验，所以我创作发现了“抢运弹药”，让学生体验成功。体育课堂教学中，对学生而言，场地器材是有限的，但思惟创作发现是无限的，要上好一堂课，这就需要体育教师遴选内容，和遵循现有的场地和器材斥地新内容、新项目。本课操作栏架、海绵垫、标枪、实心球等创编了项目——抢运弹药。这很是合适学生的心理特点，即丰硕了教学内容，又进行了爱国主义教育和培育了团连络作的精神。
不足处所：若何面临偶发事务。课堂教学气象其实不是一个封锁的空间，它会遭到各类成分的干扰。刚最早上课的时辰，有一学生倏忽不舒适乞假。游戏“踩踩猫”是一对一的匹敌性游戏。这样只能让多出的阿谁同窗充任裁判，导致阿谁学生失踪踪去一次介入步履的机缘，看到其他同窗乐趣勃勃的玩，阿谁学生很是失踪踪望。那一幕也久久在我脑海中盘桓。所以当我们精心设计的教学方案与偶发事务“蒙受”时，要长于沉着，以便从意外中获得更除夜的收成。
体育课堂教学反思8
在我们的体育课堂教学内容中，游戏占了很除夜一部门的内容，学生们爱进行游戏，教师也能够经由过水平歧的游戏来调动学生的欢兴奋乐喜爱，使其加倍愿意的插手勾当，更好的完成教学内容。可是在教学的过程中必定闪现这样那样的问题，在此我就自己的课堂实践总结了一些，以次来和巨匠进行交流。
首先在游戏角逐的过程中，一些性奋斗劲要强的同窗在游戏的过程中会因为一些轨则和编制的问题与其他组里的成员发生争吵，有的男同窗甚至还会动起手来，还有就是有的组因为角逐失踪踪败就进行彼此埋怨，或一路归罪于体质较差的'同窗，导致部门同窗不愿意插手角逐了这个时辰我们教师就理当积极的进行指导，教育，而不是训斥，攻讦能解决的。我们理当教育他们成立切确的角逐不美不美观念，切确看待输赢的问题，奉告他们理当团结这样才能成功，同时进行总结，在往后的游戏中可以适当调剂一下实力，这样才能使每个学生乐于插手。
在体育勾当的时辰老是有那么几个同窗游离于集体以外，以人数多或其他一些客不美不美观启事往返避角逐，不插手巨匠的勾当，这部门同窗我经由不美观不美观不雅察看发现，他们或是体质较差的同窗或是脾性孤僻与巨匠不合群的同窗，对这部门同窗教师理当出格关注，和他们一路游戏，鼓舞鼓舞激励他们全力，对他们的全力实时赞誉，让小组成员熟谙到他们的全力，这样逐步的可使他们快乐喜爱勾当，同时也改变他们的脾性。
在游戏的过程中，教师还要积极的筹谋巨匠动脑，和巨匠一路思虑，改良游戏轨则，创编新的弄法，培育学生的立异精神和现实操作的能力，促进学生在心理和精神、智力上的前进，获得成功的体验，从而使他们加倍乐于步履，增强他们获得常识的本事，让他们健康的成长。
体育课堂教学反思9
1、操作游戏角逐形式培育健康心态
游戏角逐在小学体育教材中据有相当的分量，经由过程游戏教学能培育学生的立异精神、竞争意识、团连络作、酷好集体和遵纪守法等精采品质。而这些精采品质恰是一小我健康心态的集中闪现。游戏深受学生的快乐喜爱，也为教师展欢快理健康教育供给了良机。例如，在游戏角逐中一些个性较强的学生因不伏输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失踪踪利的组同窗之间彼此埋怨，导致受求全训斥的学解缆生怯场心理而退出角逐。这样一来，不单影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同窗之间的驯良。这时辰，我抓住这一契机，耐心地教育学生出格是有倾向性的使学生熟谙游戏角逐的意义，切确看待角逐的成败，攻讦有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分化造成失踪踪败的启事，找出制胜的有益成分。还有一个例子就是，我们黉舍进行一个足球角逐，就因为争一个球，就预备打架了，我马上跟他们两小我说：友情第一，角逐第二；否则就请先离场安眠。事实下场使学生化“懊丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。
2、培育长于领受意外事实的能力
任何人从事任何工作都不成能海不扬波，事事如意。一样，学生在体育进修中，也难免会碰着挫折。便如，在一场校际拔河角逐中，因我发现一名外班的学生介入了某班的`角逐，故高声呵，功能使该班的学生转移了寄望力而导致失踪踪败。这类因为决心书外成分酿成的失踪踪利使学生难于领受，激情很是卑劣。对这类意外工作的发生，我自动地向学生声名底蕴，讲清事理，充实必然他们的实力，呵护他们的自亏心，并供给再赛的机缘。同时还可以经由过程我国运带动插手世界除夜赛出师晦气的典型事便来教育学生，使学生体味任何角逐都可能存在必定的意外，搜罗裁判不公等，培育学生领受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和自我调剂激情的能力。，小学体育课教学反思0
体育课堂教学反思10
本节课上课对象是五年级，五年级除夜部门学生的身体素质都较为一般，甚至说是斗劲差的。可是对这个项目除夜除夜都学生默示出浓密的欢兴奋乐喜爱。
本节课我的教案内容是行进间双手肩上投篮和篮球小游戏勾当组成的，从设计本节课内容最早，我就对能否达到预期的教学下场布满疑虑，启事有2点。1、对行进间肩上投篮的动作进修而言，难度很除夜，出格是对刚适才最早接触篮球步履的七年级学生来讲。设计之初，我选择了行进间肩上投篮，并由单手肩上投篮改成双手肩上投篮。这样除夜除夜的下降了教学的难度，解决了七年级学生因上肢力量不足，从而很难完成单手上篮的动作。进而让更多的同窗能感应传染到进修二除夜步上篮给自己带来的欢愉体验。
在预备勾傍边，我操作了行进间的徒手操操练和行进间熟谙球性操练相连络的编制，快速且较为自然的`过度到接下来的根底操练中。有了之前的铺垫，学生很自然的进入到本课的首要进修环节中来。在教学中，我经由过程教学要点、示范切确动作、分组进修、个体更正动作、小组集中参议更正动作、小组合作进修等等编制，配合进修进间双手肩上投篮的动作重点“一除夜、二小、三高跳”，最后连络投篮操练，完成了本课的首要内容。在接下来的游戏中，同窗们热忱高涨，各个不亦乐乎。综合来看本节课有几点需要尔后改良的：
1、分组时要考虑周全，每组中要罕有位有必定根底，且爱助酬报乐的同窗在里面，这样能够提高整体进修的效力。
2、本课的时刻分拨有点不均，预备勾那时刻稍长，导致最后的游戏环节时刻斗劲紧。
体育课堂教学反思11
1、扎实敦促体育课改工作，成立切确的.体育举出手艺教学不美不美观，做到有的放矢的睁开课改工作。
2、抓好体育教学常规治理，规范课堂教学，规范备课(做到课前复备，课后有反思)要就教师关注体育教学艺术，关注学生进修习惯的培育。上好本学期黉舍组织的教学研究课，力争夺得优良成就。
体育课堂教学反思12
在理解的根底上尊敬、通顺贯通到孩子傍边，我认为那是最好的教育。只有尊敬才可能保证对学生的歌咏和鼓舞鼓舞激励；只有通顺贯通才能获得孩子更多的相信和赞成。在小学进修气象中成长的孩子，他们的思惟很是的坦荡，对课堂中教员的发问，他们有着良多不合的回覆，有的谜底很是合适我们的问题；有的谜底对不上号；有的谜底甚至是个笑话，面临这些我老是采纳不合的编制来歌咏和鼓舞鼓舞激励他们，我相信所有的谜底都是孩子们经由思虑的，他们的回覆但愿获得教员的赞誉和必然，这要我们采纳不合的教育艺术，多加鼓舞鼓舞激励和必然，相信不久的未来，你的问题必定会有更多超卓的谜底。
游戏是体育教学中应用的斗劲多的教学编制之一，出格在低年级的课堂教学中采纳的加倍凸起，为了更好的调动每个孩子的进修热忱，我每次都通顺贯通到游戏中，好比：人、虎、枪的游戏，最早我很快乐喜爱把孩子们定为一队，我是此外一队来集体介入游戏；在除夜鱼网游戏中，我有时当鱼网，有时当小鱼来组织游戏；在各类角逐的游戏中，总辅佐孩子们想一些编制来激起小组的积极性，不管孩子获得若何的成就，我都和他们一一击掌庆祝，让孩子们从成功的瞬间起就感应传染乐趣。
我的理解、尊敬、通顺贯通获得了回报，记忆最深的事是最后的一节体育课上，当下课的铃声响后，我发布下课的同时，奉告孩子们这是本学期的`最后一课，孩子们都不让我走，二十多个孩子一一和我拥抱后，我才分隔，那一刻我很欢愉！
苏霍姆林斯基说过：成功的欢喜是一种巨除夜的激情力量，它可以促进学生好好进修的欲望，不管若何不要把这类内在的力量磨灭踪。贫窭这类力量，教育的任何奇奥编制都是杯水车薪的。理解、尊敬、通顺贯通从成功的瞬间起就留给孩子，相信我的坚持，孩子们在体育课堂教学中会获得更多方面的成功和欢愉.
体育课堂教学反思13
蹲踞式跳远在小学四年级共分四节，本节课是的第一节课，在教学编制上我采纳了“先学后教，当堂操练”的模式进行的。在各个教学环节中，都达到了预期的教学下场。
蹲距式跳远是小学根底内容一，是锤炼身体的首要教材。也是小学体育斗劲首要的一个步履项目，它的`难度也斗劲除夜。因为受插手地和班级人数的限制，在本课的设计时，我操作体操垫来解决沙坑少而分手的问题，使得八组同窗能同时在一块较集中的场地内进行操练，既便于教师的实时指导又提高了操练的密度，从而保证束学使命的完成。学生不等闲掌控。在本节教学中我事前复印了动作图，交接教学方针后我把动作图给了学生在理念上学生有了一个熟谙，教师在学生学之前给他们做了一个示范动作并讲清了动作编制，然后让学生分组进行自学自练，教师放哨个体指导。这在体育教学中是一个新的考试考试。
在后教环节上我只让一个学生进行演示，做了一个短处的动作，再让两个学生进行更正，并让做错的学生进行操练，直到他作对为至。并让巨匠再次进行巩固，使全数学生在动作上城市做，但不尺度，它需要不才节课进行强化获得晋升。
副教材游戏，在小学体育与健康中，主若是提高学生身体健康，因为蹲踞式跳远学生在本节课的步履量没有达到，我就操作游戏来提高学生的步履量使之达到锤炼身体的方针。
最后是放松步履，放松减缓学生的身体。
本节课还根底成功，但在“先学后教，当堂操练”体育教学中是一个新的考试考试，还有良多不完美的处所。
下面我谈谈我这节课的不足的处所和尔后改良编制：
（1）在学生看自学提醒前我措辞不精练，几回再三好几回。往后在这个环节中要措辞精练，多给学生看和想得时刻与机缘。
（2）学生在二次操练时我轻忽了把体操垫子立起来让学生腾空时能成蹲踞式，逼着学生提除夜腿屈小腿。把动作做的更完美。
（3）在游戏前分组排队闪现了杂乱这是我事前没想到的。在尔后的教学中，要分组了了，还要充实操作小组长的浸染。
（4）在游戏勾傍边还要激起学生的团队合作，有竞争意识。
（5）在体育课上还要进行安然教育的渗入，各个动作都要有自我呵护意识。
体育课堂教学反思14
1、正视教研编制的改变，关注教研的互动性与实效性，研究提高教研实效的编制与策略。
2、成立切确的举出手艺教学不美不美观，体育教师要成心识增强自己相关举出手艺水平的提高，要正视自己学科素养的不竭提高，以顺应体育教学更始的需要。
3、关注学生进修过程的默示，寄望体育教学评价的研究，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要凸起精练易行、可操作性强。
4、正视小我教学反思，正视教学经验的堆集与总结，自动试探研究体育教学中存在的.问题及解抉择妄图略，以问题意识的培育，不竭晋升自己的教育教学能力，组成自己怪异的教学气焰，全力向科研型教师改变。
体育课堂教学反思15
1、当真解读《小学生体质健康尺度》，做勤学生的测试工作，并做好数据的汇总、上传工作。
2、当真做勤黉舍“二操(早操、眼保健操)一舞(校园课间舞)二课(体育课、勾当课)”工作。
3、组建勤黉舍跳绳并实施操练。
4、睁开黉舍趣味步履会。