《道德与法治》教学反思
作为一名优良的教员，课堂教学是首要的使命之一，经由过程教学反思可以有用晋升自己的课堂经验，那么教学反思理当若何写才合适呢？下面是小编汇集清理的《道德与法治》教学反思，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
《道德与法治》教学反思1
对人类文明成长组成初步的熟谙有助于学生成立切确的历史不美不美观。体味古代中华文明的巨除夜成就及其在世界文明成长中的地位，有助于激起学生的平易近族孤高感和自觉保重文化遗产的历史使命感。切磋人类初期配合创作发现的文明成就，让学生知道久类文明是由世界人平易近配合创作发现的并对世界发生了重除夜影响。
本课编写按照为《义务教育道德与社会课程尺度（20xx年版）》中主题五“我们的国家”第9条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌控应有的历史常识，体味中华平易近族对世界文明的重猛供献。保重我国的文化遗产”，主题六“我们配合的世界”第3条“初步体味一些人类的文化遗产，激起对世界历史文化的欢兴奋乐喜爱”。
本课由两个话题组成，分袂是“初期文明发源地”和“闻名世界的文化遗产”。
“第一个话题“初期文明发源地”，方针是让学生体味人类初期文明的四个首要发源地，寻觅它们的配合的处所并切磋其背后的启事；切磋半坡人和河姆渡人在住、食、用等方面的特点；体味人类初期文明区域在建筑、文字、艺术等方面获得的成就；感应传染人类初期文明对整小我类文明的首要意义。
第二个话题“闻名世界的文化遗产”，方针是让学生经由过程感应传染以殷墟为代表的中国文化遗产的魅力，激起学生体味更多的中国文化遗产；指导学生试探自己感欢兴奋乐喜爱的古代文明成就，贯通古代文明的价值，成立珍惜和呵护文化遗产的意识。
指导学生整体感知人类初期文明成就及其首要影响是本课的教学重难点。为打破教学重难点，应采纳由点及面的思绪来设计与实施教学。可先指导学生熟谙到黄河流域和长江流域是中华平易近族初期文明的发源地，继而迟误到其他初期文明区域：古埃及、古印度和古巴比伦，进而体味这些区域以农业、文字为代表的文明成就。在教学中，应适当填补进修资料，设计进修使命。例如，在“小小考古学家”勾傍边，可以在教材的根底上拓展，填补半坡遗址和河姆渡遗址出土文物的图片，设计小组合作进修使命，组织学生体味半坡居平易近和河姆渡居平易近的糊口状况，揣度出我们的先平易近实现假寓、从汇集走向农耕、从渔猎走向畜养的伟除夜改变。在此根底上，教师还可以设计“完成切磋陈述表格”的使命，让学生从代表建筑、食物来历、糊口出产工具，和文字与身手等角度体味此外三个初期文明区域的卓异成就。针对这一进修使命，可以分三步来完成。第一步，课前让学生多道路获得关于此外三个初期文明区域的信息；第二步，教师示范完成研究陈述表格中的部门内容；第三步，学生以小组合作的形式完成进修使命，在发现、斗劲、总结中感知人类初期文明区域创作发现的卓异成就及其对人类社会的首要意义。教师还可以设计课后拓展进修使命辅佐学生加深熟谙。
指导学生熟谙到世界文化遗产是人类配合的精神文化财富，需要我们配合守护，成立自觉呵护世界文化遗产的意识和责任感。首先需要指导学生熟谙到世界文化遗产是人类文明的至宝，凝固了古代办悦耳平易近的聪明才干，揭露了初期人类文明的辉煌历史。在教学中，教师可以指导学生从黄河流域文明的历史遗址——殷墟最早，经由过程讲述与其相关的故事，感应传染呵护文化遗产的意义，并试探若何采纳积极有用的编制呵护文化遗产。教师可以设计一些切磋性勾当使命，好比“探访身边的世界文化遗产”，让学生经由过程体味身边的世界文化遗产进一步感知文化遗产的首要意义。而对世界文化遗产是人类配合的精神文化财富，不合文明之间是彼此依存、彼此借鉴的熟谙，可以经由过程解读古代波斯帝国的宫殿遗址来完成，增强学生呵护世界文化遗产的意识和责任感。
在第一个环节，可操作教材供给本课时教学思绪：总览初期文明发源地一聚焦黄河流域的半坡文化和长江流域的河的.地图，指导学生经由过程读图回覆三个问题：图上标示出的几个地分辩袂叫甚么？为甚么这样命名？这些地域的地舆位置有甚么配合点？指导学生切磋四个初期文明发源地在地舆气象上的配合点。在第二个环节，可指导学生睁开“小小考古学家”的小组进修勾当，经由过程解读半坡遗址和河姆渡遗址出土的文物，揣度出半坡居平易近和河姆渡居平易近概略的糊口状况。在第三个环节，教师可指导学生充实操作教材上的图文资料及自己填补的教学资料，圈出资料中有价值的线索，体味这些初期文明区域在建筑、文字和艺术等方面获得的成就，感应传染人类初期文明的辉煌辉煌。
总之，本课供给了部门人类初期文明成就和世界文化遗产的典型代表，在教学过程中，连络教材内容，鼓舞鼓舞激励学生对感欢兴奋乐喜爱的话题或问题睁开切磋勾当，将学生的自立进修、小组合作切磋、全班分享交流很好地连络起来。
第一，在对图片的直不美不美观熟谙和深切切磋中，学生的思绪慢慢被打开，对教材供给的示意图睁开细心解读，激起了学生浓密的进修欢兴奋乐喜爱。
第二，学生从教材中的图文资料及我填补的资料中提掏出关头信息为己所用，除夜除夜地提高了他们解读图片和文字资料的能力。
第三，教学以切磋勾当为主，学生经由过程合作完成切磋陈述，发现了人类初期文明区域的不异的处所和不合的处所，感应传染人类初期文明为人类文明作出了首要供献。
要在学生汇集、清理资料前给以编制上的指导，只有这样才能有用地培育学生获得与清理信息的能力。同时，教师在教学中也要指导学生睁开自立研究、合作进修，让学生体验切磋进修的乐趣。
《道德与法治》教学反思2
掌控自己的激情，才能掌控自己的课堂。激情看似简单，却能影响我们的课堂节奏；激情看似泛泛，但却会带动学生的积极性。教员的激情吵嘴是能够掌控的，只有让自己处在精采的激情，营建精采的心里气象，才能具有超卓的课堂。而我在这堂课，没能很好的掌控自己的激情，其首要启事来历于自己心里的不够强除夜，导致全数课堂平平平平，没有顿挫顿挫，凹凸升沉。让我把我的砌词娓娓道来吧：首先我没有做好足够的预备，没有提早搜检选好班级的设备，我有一个教学环节是需要学生把完成的查询拜访表格进行投影，以便同窗和听课教员更清楚的`体味。可是我进教室的预备时刻也太少了，我是在最后五分钟进的教室，假定早点进教室，还能用希沃软件摄影解救回来。可是上课铃声响了，来不及了。所以少了这个环节让我的课不完全，让我自己不知足。也因为这个工作，让我的脑子一片空白，不太记得我的教案，从而导致从上课一最早我的神采就下降，就更不要说带动学生的激情。这也是为甚么评课教员说我上课没有激情，自己的启事，没有节制好自己的激情，没能理智的战胜自己的不欢畅。所以说负面的激情经常会摆布我们的思虑编制，当遭到负面激情的影响，就会失踪踪去切确的抉择力，即即是一件看似泛泛的事，也可能因为激情的关系而做出误判。
在这堂课的教学方面，这堂课都是环抱教学方针自觉爱护保重和切确操作公共步履法子而睁开的。总的板块可以分为两个，黉舍和黉舍外。先发现黉舍有哪些公共步履法子，有哪些公共步履法子遭到了破损，再而我们理当若何做。向学生输入爱护保重黉舍公共步履法子是我们学生的责任和义务，知道我们往后要若何看待公共步履法子，有切确的剖断哪一种是不文明的步履。在校外，经由过程听小云的故事和我国具体的破损公共步履法子犯罪的实例，充实调动学生自己的激情体验，让学生感应传染到破损公共步履法子的步履长短常不道德的，甚至会风险人们的生命，知道破损公共步履法子就是在风险人们正常的糊口，而且触犯了我国的法令律例。本堂课做的不足的处所有待在尔后的教学中更正。8.《巨匠的“伴侣”》
《道德与法治》教学反思3
在本节课中，学生们学会了良多的常识，他们理解了风在糊口中的浸染，学会了在极端天色中呵护自己，收到了较好的.下场。
在课堂中，我采纳了表演的编制，学生们很快乐喜爱这类编制，在表演中，学生们进一步理解了所学内容，他们的进修效力很高。
我很长于评价学生，激起了孩子们的进修欢兴奋乐喜爱，他们增强了自抉择抉择信念，找到了自己的价值，考试考试到了成功的喜悦。
不足：
1. 有个体学生在进修上不够自动。
2. 学生们的常识不够丰硕。
改良编制：
1. 我们应多关注学困生，要多发问他们。
2. 教师要让学生们多看书，应坦荡他们的视野。
《道德与法治》教学反思4
本课选自部编教材道德与法治三年级下册第三单元第8课，本课由两个板块组成。第一个板块是熟谙我们的“伴侣”，第二个板块是善待我们的“伴侣”。我授课的是第一课时熟谙我们的“伴侣”。我采纳创设情境，歌曲导入，让学生由身边的伴侣到熟谙不凡的伴侣——公共步履法子。全数教学过程由小叮当串连起主线，层层深切，既有音频也有视频，教学成本丰硕。教学过程中关注对学生的点评，让学生经由过程同桌合作演一演，小组构和交流设计作品，使学生不竭感应传染到公共步履法子的首要性，并初步组成社会处事意识。不足的处所是学生找“伴侣”的.环节可让学生找一找其他的处所，更自由的说一说。
《道德与法治》教学反思5
在小学教育中睁开《道德与法治》教育，不单可以晋升学生的感应传染与体味，同时也能够辅佐学生掌控好周边气象。当然这一阶段学生在糊口经验与履历等方面存在着必定的不足，可是经由过程在课堂教学中睁开道德与法治教育，可以辅佐学生掌控好这一内容，同时也能够丰硕学生的糊口履历。
1、包揽理论常识上的糊口化
跟着新课改的不竭成长，《道德与法治》教育也最早正视从学生已有的常识经验上来进行。是以，在教学中教师就要做好课堂的讲述工作，自动将理论常识与糊口连络在一路，保证束育的糊口化。在睁开课堂教学之前，教师也要实时进行备课工作，从这一阶段学生的糊口履历等方面解缆，保证束育的针对性，并从学生的视角入手，正视睁开体验教学，削减说教教育。可以说只有真正将糊口常识与教材连络在一路，才能培育勤学生的综合能力，同时也能够知足学生的进修需求，晋升教育的质量。如学生在进修《我是小学生啦》这一常识时，教师便可以从教学的现实气象入手，综合勤学生的进修需求，在此根底上来睁开指导工作，组织学生进行响应的勾当[1]。
2、实时更新教育理念，辅佐学生实现有用进修的方针
对教学工作者来讲，要清楚熟谙到辅佐学生学会进修要高于教授常识。只有让学生掌控好进修的编制，才能实时更新教师的教育理念，促使学生自动进入到进修中去。是以，在小学道德与法治教育中，教师就要清楚熟谙到辅佐学生掌控理论常识的首要性，以此来为晋升学生的综合素养奠基根底，辅佐学生掌控好进修的编制与手艺，从而组成精采的思惟。在小学道德与法治课堂中，教师也要实时更新教育不美不美观念，给学生预备出足够的进修时刻，将学生从被动的进修场所排场中解放出来。可是也理当要了了的是，在小学中睁开道德与法治教育是存在着必定难度的，可是只有让学生可以理解好这一常识点，才能更好地对常识进行总结，同时也能够实现理想的教育方针[2]。
3、优化教学编制
想要晋升小学道德与法治教育的`下场，实现教育传布的方针，在教学中教师就要综合分化好这一阶段学生的特点，自动对现有的教学编制进行立异，实现对教育的优化与完美，从而激起出学生的进修欲望。对小学生来讲，在进修中进行常识的堆集是极其首要的，只有让学生可以积极介入到进修中去，才能发生出自动切磋的欲望，才能不竭发生出进修的欢兴奋乐喜爱与别致感，才能晋升学生的进修能力与操作能力。在这一布景下，教学留白被提了出来，并成了一种斗劲有用的教育编制之一。在这类教学模式下，教师不再过量的向学生讲述常识，而是在教学中给学生足够的思虑实践，以此来促使学生自动对常识进行深切性的切磋，从而培育勤学生的切磋能力，实现学甚至用的方针。在小学道德与法治教育中应用这类教学设计编制，也能够有用晋升课堂教学的质量，辅佐学生在思虑问题的同时阐扬出自己的想象力，从传统的思惟模式中解放出来，养成精采的进修习惯，找出科学的谜底，晋升自己的实践与试探能力。
4、坚持以酬报本的思惟，建树出协调的进修空气
就现代化的教育理念来讲，要正视凸起学生的主体地位，所以在教学中教师就要了了学生的地位与首要性，真正凸显出学生的主体性，晋升学生的激情体验，从而辅佐学生育成精采的人生不美不美观、世界不美不美观与价值不美不美观。是以，教师就要实时更新自己的思惟理念，切确熟谙到自己的主导位置，成立出精采的师生关系，增强自己与学生之间的交流下场或是可以借助脚色交流等编制来提高学生的进修积极性。其次，在教学中就要保证束学进度与标的方针上的合理性，在课堂中也要掌控勤学生的进修动态与编制，采纳科学有用的教学编制来为学生营建出精采的进修空气，当学生的进修欢兴奋乐喜爱不足时，教师就要实时分化中其中存在的启事，分化勤学生的默示，同时还要摆正自己的位置，为学生营建出浓烈的课堂空气，提高学生的进修积极性。在新课改的成长下，道德与法治教育也要自动进行调剂，构建出合理化的教学模式，更新教学思惟，在分化学生现实气象的根底上来拟定出有针对性的教学对策，实现对教学环节上的优化与立异，晋升课堂教学的质量，知足学生的成长需求。最后，在教学中教师还要自动对教学内容与方针等进行分化，实时更新自己的思惟与熟谙，研究出能够影响学生进修下场的成分，从而做好教学预备与设计工作，晋升课堂教学的质量，知足学生的周全成长需求。
5、激起出学生的进修欢兴奋乐喜爱
欢兴奋乐喜爱是最好的教员，学生只有对进修内容发生出欢兴奋乐喜爱后，才能自动进入到进修中去。且针对这一阶段的学生来讲，假定教师采纳说教编制是难以达到理想的教育方针的。是以，在教学中教师就要从晋升学生进修欢兴奋乐喜爱的角度上入手，为学生建树出可以行互动游戏的平台，同时还要综合操作好现代化的教学手段，以此来提高学生的进修积极性。如学生在进修冬季类常识的过程中，教师便可以借助课前功课的形式来指导学生进修，同时还可以鼓舞鼓舞激励学生将自己在户外勾傍边的照片分享出来。其次，就是要向其他同窗讲述自己的履历，以此来提高学生的认同感。最后教师便可以借助多媒体等来为学生揭示出我国的地域，经由过程为学生揭示出不合地域中的冬季风光，以此来激起出学生的进修欲望，提高学生的进修积极性。
综上所述可以看出，在睁开小学道德与法治教育的过程中，教师就要从培育学生进修欲望的角度上解缆，为学生拟定出有针对性的教育方针，同时还要营建出精采的进修空气，以此来提高学生的进修积极性，促使学生自动介入到进修中去，提高进修的下场，实现进修的方针。
《道德与法治》教学反思6
在道德与法治的课堂里给孩子甚么样的内容，要塑造若何样的一个群体?这是我们必需回覆的问题。首先，呼应了中心周全敦促依法治国的策略结构。尽人皆知，国家和社会治理需要法令和道元配合阐扬浸染，就必需一手抓法治、一手抓德治，既正视阐扬法令的规范浸染，又正视阐扬道德的教化浸染，实现法治和德治相得益彰。其次，我们面临的是一个群体。这个群体中，既有孩子经由过程教成为社会精英，国之栋梁，也有良多孩子极有可能成为社会昔通一员，那么我们教材的编排是不是都有兼顾?新改 编的材寄望了这一点。教育的'焦点不是教授常识，而是培育人的健康人格。教育孩子从小成立切确的人生不美不美观、世界不美不美观、价信不美不美观，有必定的法令意识，不言而喻，义务教言 教材把“道德与糊口”、“思惟道德”教材统一更名为“道德与法治”，具有深切的现实意义和历史意义。
众所周之，课重教学仍然是教育勾当的根底组成部门，也是实施黉舍教育的根底道路。教师在教学过程中应与学生积极互动、配合成长，要措置好教授常识与培育能力的关系，正视培育字生的自力性和自立性，指导学生质疑、查询拜访、切磋，在实践中进修，促进学生在教师指导下自动地、富有个性的进修。教员应尊敬学生的人格，关注个体分歧，知足不合学生的需要，创设能指导学生自动介入的教育环节，激起学生的进修积极性，培育学生掌控和应用常识的立场和能力，使每个学生都能获得充实的成长。
《道德与法治》教学反思7
本课是人教版八年级道德与法治下册第二单元《理解权力义务》第三课《平允易近权力》第二框题《平允易近根底权力》的内容，我上完这节课后细心反思，总结以下：
1、本节课的成功的处所：
1、本节课首要操作视频导入教学法，在创设情境、步入情境、回归情境等勾傍边感知、分化、构和、互动、交流，学生自立切磋，教师指导生成新知。
2、这节课我在创设情境方面，我没有采纳通俗的浏览材料或事例阐述等模式，而是改用了“漫画式”、“对话式”，这样对角力计较材料文字会加倍有视觉上的冲击力，更能激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、课堂上不羁绊的让学生斗胆地说，以现实的课堂下场让学生感应传染现代新型的师生关系，从而有益于尔后和学生成立精采的师生关系。
4、课堂以学生构和为主，孩子们激情满盈，积极性高，全数教学高涨迭起，学生介入度高。
5、功课的安插采纳分层安插功课，有益于因材施教。
2、改良和不足：
1、我对教材的整个把控上可能不够矫捷，没有太除夜的.打破。
2、多是因为有教员和校率领在底下听课，学生放的不是很开，我需要再全力调剂学生的激情。
3、在课堂流程中时刻的掌控仍是不够合理，时紧时慢，课堂对学生讲话的广度仍是不够。
《道德与法治》教学反思8
教虽有法，但教无定法。遵循学情选择教法真是十分首要。道德与法治首先是一门道德教育课程,这是课程的基赋性质;其次是一门智力教育课程;再次是一门平允易近教育课程。《道德与法治》课程与其他学科不合，它不成是对初中生进行思惟政治教育的首要渠道，同时也是初中生的必修课程，是辅佐初中生成立切确的人生不美不美观、价值不美不美观和世界不美不美观的首要道路。作为道德与法治课教师，必需激起学生的进修积极性，指导学生学会进修;必需坚持学生主体，优化教学过程;必需充实联系时政与糊口现实，正视学生的激情体验和社会实践。
1、工作使命：
1、本学期，我担负八年级初二14、二15、二16班两班的道德与法治教学工作。初二14班学生62人，初二15班63人，初二16班61。这两个班，我于初二接手，首要存在以下问题：
1)学生成长极不服衡，南北极分化严重。
2)学生普遍默示为嫌弃进修。进修自动性出格差，除夜部门学生不自动完成功课，个体学生上课还睡觉。
3)学生根底较差。理解能力较差，课堂寄望力不集中，互动性差。
2、本学期的教学使命(提纲式的简要简述)。
1)抓新课教学：人教版《道德与法治》八年级。
2)抓时政治教学：遵循气象在课堂上姑且添加进行。
3)抓专题复习：人教版《道德与法治》八年级。
4)抓综合操练：进行综合操练、摹拟抽考。
5)抓培优辅差和习惯养成。
6)抓学月检测、半期检测、期末考试。
2、工作中的做法：
1、让教材烂熟于心，就会熟能生巧。
坚持当真进修，关心糊口，关注时政，周全掌控常识点、充拭魅掌控考点，这理当是一个政治教师最根底的素养，只有做到了这些要求，教学才会游刃有余。在这个方面我下了良多功夫，甚至想到哪一课，除夜脑就会清楚的闪现常识结构和重难点、考点、学生易错点等，便于在教学中随时与学生组成互动问题。
2、让学生快乐喜爱我。
“亲其师，信其道”真是一点不假，师生关系协调了，学生才甘愿宁可核准与教员沟通交流，学生就会快乐喜爱你的课。
教育是爱苦处业，为培育高素质的下一代，本人很是正视身心健康，遵循学生的个性特点去点拔指导，对个体差生，操作课间多次倾谈，鼓舞鼓舞激励其确立切确的进修立场，关注每个学生，积极面临人生。
从我接新的班级的第一节课最早，我就坚持这个不美观不美观概念。若何让学生快乐喜爱自己的课，这是我一贯思虑的一个坚苦，事实上我仍是做得很陋劣，但只要我要任教，就会是我要做的第一件事。初二3个班的道德与法治考绩就居校综合第一，就是我“做学生快乐喜爱的教师”有力的证实。
3、我的课让学生获得最多。
⑴课前：能够当真严酷的履行黉舍拟定的教学常规内容。积极插手集体备课，教学进度、方针、重点、难点、不异一。积极插手黉舍组织的各类教研勾当，本学期查找除夜量资料，不竭反思堆集经验，寻觅有用的教学道路，重点坚持备学生、备编制，下载和建造各类利于吸引学生寄望力的讲授课件，坚持操作现代教学手艺，充实调动了学生进修积极性，使学生乐学，提高学生进修欢兴奋乐喜爱和教学实效性。
⑵课中：布满热忱上好课：以热忱、驯良、轻松、当真、合作的立场去面临学生。课堂上，能当令指导，积极鼓舞鼓舞激励，介入合作，激起思惟，指导切磋，正视实践。坚持学生主体不晃荡，让学生尽可能自我生成常识，坚持精讲多练，联系糊口，关注时政，不竭提高思惟道德素质。坚持操作多媒体手段教学，学生各处颂扬，课堂容量增除夜，常识活跃直不美不美观，收到了很好的下场。
⑶课后：正视自我反思，不竭提高自己的营业素质;首要反思：进修下场若何?师生互动是不是成功?学生生成性常识是不是打破?教学手段与编制是不是适当等等。正视培优补差，增强对落伍生的转化。
4、当真实施岗位职责
一学期来我能够严酷遵循黉舍的各项规章轨制，当真实施教师岗位职责，我从不迟到和早退，从未私行迟误一节课，以积极的立场，严谨的气概来完成常规的.教育教学工作和各个时代黉舍交给的各项使命。自始自终恪尽职守，在本职工作岗位上默默的工作着。
3、工作中的不足：
一学期来，工作当然很辛劳，但也布满了欢喜，虽有成就但也有不足。
1、认为道德与法治课不是首要学科，这样就得设编制，操作各类教学手段，经由过程多种有用的编制，去拟定一个切实可行的教学策略和教学方案，应面临全数学生充实的调动进修的热忱和进修的积极性。
2、要经常去鼓舞鼓舞激励赞誉，改变一些不良的步履习惯，能真正地做到因材施教，培育学生精采的品质，起到思惟政治课的浸染。进一步改变教学不美不美观念，关注落伍生，增强对落伍生的转化。
3、认为道德与法治是开卷考试学科，掀开书抄就是，不正视念书与记忆，这刚好走入了误区。
4、改良编制：
在尔后的教学中，我不单要全力做学生的良师，还要做学生糊口中伴侣。在课堂教学中，更多的关注落伍生，给他们更多的歌咏和鼓舞鼓舞激励，增强他们的自抉择抉择信念，使成就迎头赶上。
(1)更新课改不美不美观念，改良教学编制
教材的设计和抽考、中考的命题要求，要求我们尽快改良教学编制和进修编制。所以我们的教学不单要以学生的成长为本，还要正视学生能力的培育。
(2)正视夯实根底，鼎力提高能力
正视和增强学生对首要常识点的读记，学会对常识进行归纳、斗劲，掌控其内在联系;同时要了了不合阶段的进修方针与具体的要求，对比教材中的重点、难点和关头点，对常识进行学科内和学科之间的┞合适。
(3)掌控进修编制，规范书写答题
增强对学生进修编制息争题手艺的指导，强化归纳综合的操练在往后的教学工作中，我要不竭总结经验，力争更进一步提高自己的教育教学水平。向他人进修所长，用以补己之短，要积极插手教研勾当，多方面浏览各类常识，丰硕自己，切近学生，争夺下学期获得更除夜的收成。
《道德与法治》教学反思9
五年级的学生对培育汲引有序糊口有一些散碎的经验，但他们经常对若何共建有序糊口窘蹙周全认知。指导学生基于道德和法令的要求，从小我、社会、国家等不合角度，组成对构建有序糊口的综合熟谙，使学生做到心中有他人、集体和国家，鼓舞鼓舞激励学生积极介入到共建有序公共糊口的社会实践中。五年级的学生在不美观不美观不雅察看、分化社会现象的过程中经常存在不美观不美观不雅察看角度单1、熟谙问题不周全的气象。首要指导学生分化为甚么要成立精采的公共秩序、若何成立精采的公共秩序，在此根底上初步培育学生多角度分化问题、解决问题的能力，辅佐学生学会用正当、合理的编制解决糊口中碰着的问题。
本课编写按照是《道德与社会课程尺度》中主题四“我们的社区糊口”第7条“自觉遵循公共秩序，寄望公共安然，做讲文明有教化的人”。
五年级学生的糊口规模在不竭扩年夜，他们愈来愈多地关注、关心公共糊口。在他们介入公共糊口的过程中，公共秩序是他们既熟谙又恍忽的内容。熟谙是因为自小到除夜他们就被除夜人们提醒在公共场所要守秩序；恍忽是因为五年级的学生其实不清楚公共秩序和他们身处的公共糊口有若何的关系，很少从理性层面思虑有序的公共糊口对小我与社会的意义和价值。为了指导学生组成公共糊口需要有精采的秩序来呵护的理性认知，指导学生成立轨则意识。
辅佐学生熟谙到有序的公共糊口既可让人们感应传染到更多夸姣，也有助于组成精采的社会风气，体味到构建协调社会是社会文明的首要默示。由此指导学心理解公共糊口为何需要精采秩序作保障。
指导学生熟谙到构建有序糊口需要平允易近的积极介入和全力，经由过程对背规者的思惟进行深切密查，指导学生熟谙到构建有序糊口需要平允易近提高自己的守序意识。同时，指导学生了了构建有序糊口需要社会各方面集思广益，辅佐学生熟谙到构建有序糊口离不开国辅佐学生熟谙到公共糊口需要精采的秩序来呵护，成立公共糊口需要秩序的不美不美观念。基于自己的成长履历和已有认知，五年级学生对公共糊口需要秩序的概念其实不目生。可是，遭到认知成长的影响，他们的熟谙不够周全，这必将会影响到他们的步履选择。是以，教学中，要基于教材中的内容设置，从有序的公共糊口于己、于社会、于国家的.角度，指导学生周全熟谙公共糊口需要秩序，让学生在介入进修内容的过程中，初步构建起小我与社会、小我与国家之间的联系。
让学生从小我、社会、国家的角度综合思虑若何共建有序糊口。这就需要在教学中指导学生熟谙到共建有序糊口需要每小我从规范自己的步履做起，且规范自己步履的按照是社会公德和法令律例，初步指导学生成立轨则意识、法治不美不美观念。同时，指导学生体味到有序糊口的构建，不单需要小我的全力，还离不开社会各个方面的合力配合。此外，教师还应指导学生看到国家的撑持、法治的保障在共建有序糊口方面的首要意义。
在教学中借助教材中的勾当园、浏览角等栏目，创设有感知、有介入、有思虑的教学情境，在尊敬学生认知体验的根底上敦促教学。
每个方面的设计遵守“不美观不美观不雅察看糊口—切磋问题—梳理认知”的思虑逻辑睁开教学。
第一个教学环节，教师可为学生供给不美观不美观不雅察看公共糊口、公共秩序的情境素材，指导学生初步切磋秩序、划定存在的意义，初步熟谙到人们安身立命，社会不变前进需要精采的公共秩序。
第二个教学环节，教师可指导学生从有序的公共糊口揭露人们的文明习惯、彰显精采的社会风气、闪现国家的文明过程这三个角度熟谙建树有序公共糊口的意义和价值，了了有秩序的公共糊口会让社会气象加倍舒适合人，使我们体味到糊口的更多夸姣，感应传染到糊口质量的提高。
总之，教育的内容和形式必需切近儿童的糊口，反映儿童的需要，让他们从自己的世界解缆，用自己的眼睛不美观不美观不雅察看社会，用自己的心灵感应传染社会，用自己的编制研究社会。本节课的教学慎密环抱教学方针，渗入新课程理念，改变进修编制，以学生的糊口为根底，以现实糊口中看到的现实气象为首要内容睁开勾当，针对黉舍、学生的现实气象，经由过程学生的交流、构和，达到了教学的方针。整堂课应用了除夜量的视频、图片成本，借助糊口中的真实案例激起学生深切思虑，不单激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，还在辨析构和中斥地了学生的视野，闪现了教育的主渠道浸染，深化了学生的道德认知，丰硕了学生的道德激情。
《道德与法治》教学反思10
在刚竣事的初一期中质量检测中发现学生较多问题，为此，周五对初一学生又做了一次单元检测，但愿在检测中逐步更正学生进修中存在的问题，逐步提高学生分化、解决问题的能力，可是问题仍是。当然这必定是个持久的过程，也将是合力教育才可能使之改变的过程。
今年改版的《道德与法治》对初一学生来讲，指导其切确的价值不美不美观仍然是教学之重。部门心理品质常识内容进行了重组，教材的行文、插图等较合适学生的心理特点。无疑，改版后的'新教材更活跃、更合适。可是，在现实教学中我们也发现初一新生在由小学向初中过渡过程中，有这样那样的不顺应，在《道德与法治》的进修过程中首要有以下凸起问题：
1、浏览能力普遍较差，有欢兴奋乐喜爱而解读能力不强；
2、较多孩子贫窭根底的问题意识，分不清“是甚么、为甚么、若何做”这三个根底问题。
在当前全平易近浏览的除夜气象下，若何阐扬信息手艺的优势来促进学生的浏览，是黉舍、家庭甚至社会需要进一步出力解决的问题，在孩子们沉浸于鼓噪的汇集游戏等气象的同时若何让孩子们更多地思虑，更多地介入实践，回到现实进修、糊口中来，也是我们每个教育工作者需要进一步全力和改良的。
《道德与法治》教学反思11
本学年度，我承担了七年级道德与法治的教育教学工作，在这一学期中， 在教育教学使射中，本人尽职尽责。遵循纲要要求拟定并实施教育教学工作筹算。现对一学期的教学工作做以下总结:
1、教学中当真研究教材，试探性的考试考试设计各类教学编制，以新教材理念为指导，不竭反思堆集经验，寻觅有用的教学道路。学生积极自动的进修，成就精采，提高了学生的整体素质。
2、教学中把道德与社会课的教学予学生8常糊口慎密联系起来，辅佐学生掌控切确的长短评价尺度，知道何谓善、恶、美、丑,提高他们养成精采道德性为习惯的自觉性和安然意识。
3、在课堂上，关注言行不良默示的学生，实时调动班级和教师的力量辅佐他们熟谙短处，及酿成的严重后果，从而校订自己的言行。泛泛泛泛正视培育他们养成简单，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，呵护气象的道德性为习惯。个性心理方面培育学生组成健康的人格和精采的心理素质。总之，经由过程本学期的品社课教学，学生的整体素质获得了提高，达到了预期的下场。
4、正视学生的亲自体验和勾当，是有用实施道德品质教育和社会常识教育的`客不美不美观要求。
本学期，我强调拓展课堂的内在，让学生有更多的时刻进行各类勾当，承担必定的脚色，在做中不竭贯通、感知，在做中培育社会糊口能力，成长个性品质，体验道德准则并规范自己的步履。如:《我们的平易近主糊口》，就是经由过程几个相关专题的勾当，让学生经由过程合作、出手、对比等编制体味集体的涵义、集体的浸染。
经由一学期的试探，我和学生虽有了收成，同时也看到了自已在传授课程时，窘蹙深度性、矫捷性。要想教好这门课程，我必需严酷要求自己，了了课程性质，全而掌控课程方针;让道德教育回归糊口，为学生打好做人的根底。
《道德与法治》教学反思12
在本节课中，学生们学会了良多的常识，他们知道了上课的根底要求，学会了规范自己的言行，收到了较好的下场。
在课堂中，我采纳了小组交流的编制，学生们可以彼此启发、配合提高。孩子们的思惟很活跃，能从多角度去思虑问题，他们的.进修效力很高。
我采纳了矫捷多样的教学编制，激起了学生们的进修欢兴奋乐喜爱，他们讲话很积极，课堂空气出格活跃。
我充实阐扬了学生们的主体地位，把进修的时刻还给了学生，让孩子们成了进修勾当的主人。他们进修得出格积极自动，能自觉地介入到进修勾当傍边，孩子们的进修效力很高。
我很长于评价学生，辅佐他们成立了进修的自抉择抉择信念，使孩子们找到了自己的价值，考试考试到了成功的喜悦К收到了事半功倍的下场。
不足：
1、有个体学生讲话不积极。
2、学生们的进修欢兴奋乐喜爱有待于提高。
改良编制：
1、应多发问学生，要多赞誉鼓舞鼓舞激励学生。
2、教师要做好课堂评价，争夺让学生们成为进修的主人。
《道德与法治》教学反思13
【教学方针】
激情、立场与价值不美不美观方针：培育主人翁意识，感应传染尽责担负的欢愉。
能力方针：组成对复琐事物进行理性分化的能力，能够分说长短善恶；组成团队合作能力。
常识方针：知道夸姣集体的培育汲引和呵护离不开每小我的全力；知道可以在哪些方面、若何为集体培育汲引供献力量；理解自己在承担责任中要支出，也会获得成长。
【重点难点】
在集体中“尽责”的具体要乞降若何在集体中承担责任。
教学过程
1、导入新课
外国儿歌一首
因为少了一颗钉，一块马掌失踪踪去了；
因为少了一马掌，一匹好马损失踪踪了；
因为少了一好马，一个骑手损失踪踪了；
因为少了一骑手，全数战争失踪踪败了；
因为战争失踪踪败了，全数王国损失踪踪了；
都因少了马掌钉，一切工作全完了。
这首儿歌能奉告我们甚么事理？
教师导入：小我离不开集体，集体靠众多人组成，要培育汲引一个精采的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，竭尽全力，珍惜集体名望，为集体事业作供献。否则将是“一颗钉，毁了一个王国”。这节课，我们来配合进修《我与集体共成长》。
2、新课教学
方针导学一：在共建中尽责
勾当一：出示班级获得的名望组图或集体勾当图片
(1)想想在集体培育汲引的过程中，你为集体做过甚么？你感应传染自己做得若何样？
(2)要想避免“三个僧人没水喝”的悲剧，你认为集体培育汲引有赖于甚么？
教师归纳：集体培育汲引有赖于每个成员的自觉欲望和自立步履，需要我们自立培育汲引、自我治理。
勾当二：我的土地我做主
(1)想想我们班的班委、班级方针、班级文化是若何发生的？这是我们的配合愿景和配合方针吗？
提醒：投票发生的，是每小我介入的功能。
(2)发生往后是不是是其他同窗就无所事事甚么都不用担忧了呢？
提醒：不是。每小我都需要介入班级方针和文化的培育汲引。
(3)班级的配合愿景对我们小我成长和集体培育汲引有甚么浸染？
教师归纳：它凝固每小我的才协调聪明，我们坚信集体的愿景和方针经由全力必定能够实现。
勾当三：摹拟竞选班长勾当
(1)你会选谁做班长？出处是甚么？
(2)你认为选班长的首要尺度是甚么？请巨匠构和配合认同的班长尺度。
教师总结：配合商定集体的轨则与轨制内容，协商必定对组织率领者的品质与才能要求，经由过程平易近主法度楷模选举乐于处事集体、有责任心的组织率领者。
勾当四：定法例
(1)我们班自习课没教员的时辰很吵闹的，请同窗们拟定一个解决这个问题的班规。
(2)需要拟定甚么轨则？拟定后又要若何实施？
教师总结：平易近主拟定轨则是为了闪现集体成员培育汲引集体的意愿，自觉遵循轨则是为了组成相对不变的秩序。平易近主拟定集体轨则，集体成员要发扬“自治”精神。
勾当五：小游戏——爱心圈接力
要求：每个小组派出六位同窗插手接力，顺次用嘴含住吸管传递橡皮圈，若橡皮圈半途失踪踪落需从头最早接力，完成时刻最短的获胜。
教师总结：一个集体成长的'过程，也是正气和凝固力组成的过程。精采的人际关系、健康的舆论空气、积极的精神量息，离不开每小我的全力。是以我们要配合创作发现精采的集体空气。
总结：在共建中尽责
(1)配合商定集体的轨则与轨制内容，协商必定对组织率领者的品质与才能要求，经由过程平易近主法度楷模选举乐于处事集体、有责任心的组织率领者。
(2)需要我们的“自治”精神。这类“自治”默示为每个成员自动介入集体培育汲引，积极插手集体勾当，自觉呵护集体名望。
(3)配合创作发现精采的集体空气。一个集体成长的过程，也是正气和凝固力组成的过程。精采的人际关系、健康的舆论空气、积极的精神量息，离不开每小我的全力。
《道德与法治》教学反思14
新一周《道德与法治》的教学，使我深切感应传染到孩子们长短常快乐喜爱这门学科的，而且这门学科与糊口联系的很慎密。据我不美观不美观不雅察看发现，二年级的学生寄望力集中时刻短爱动爱说，针对这些气象，我在授课的同时，就会让孩子们做一些游戏或播放关于本节课视频，下面是我的教学反思：
1、培育孩子们精采习惯。针对课堂默示较弱的'班级教员必需要严酷治理，对学生的每个细微的不良习惯进行更正。对学生课上回覆问题进行操练，鼓舞鼓舞激励孩子们斗胆讲话。
2、让孩子们快乐喜爱思品课。二年级的《道德与法治》教材编得很好，很是切近学生现实糊口。教材中的勾当内容也很丰硕。每节课我都精心设计不合的勾当。让学生在勾傍边去体验、去体味、去熟谙糊口。孩子们在勾傍边不单学到常识，还增强了集体名望感，同时也拉近了学生与教员间的距离。孩子们在轻松的气象中学得欢愉，教员教得也轻松。
3、让学生感应传染一路合作真欢愉。在教学过程中，我是指导者、合作者。为孩子的进修供给指导，为他们的勾当创设精采的气象和前提，指导孩子投入勾当，撑持他们的各类勾当，同时也在进行着与孩子们的合作，与他们一路配合建构课程。
《道德与法治》教学反思15
《买工具的学问》是20xx年部编版义务教育教科书四年级下册第二单元的课程。
本节课需要让学生预备包装袋，可是个体学心理解为塑料袋，预设到学生可能回拿错，进而教师自备良多包装袋，因为小我局限，课堂中只以离学生糊口比来的采办食物、蔬菜生果和学惯器具三个方面来跟学生配合参议买工具的点滴学问，还有更多的买工具的.学问需要同窗们去糊口中发现堆集。因为此方面常识的宏壮空阔，课堂时刻却有限，所以良多涵盖的常识没法尽兴睁开进修。学生的课前查询拜访勾当也没有时刻充实交流，造成些许遗憾。学生对网购的经验不足，只能找本宣读，不能感同身受，只能让学生先记住网购贴士寄望事项，等到真正网购时再回首回头回忆回头回忆寄望事项的首要性，可是浸染力较低。
本课中涵盖内容较多，本课可分为四课时睁开教学勾当，这样便可以跟同窗们尽兴参议影响商品价钱的诸多启事，好比讨价还价、产物质量自己对价钱的影响、品牌对商品价钱的影响力，批发和零售同种商品价钱的分歧等等，进一步辅佐学生掌控更多巧花钱的手艺，成立不追求名牌，不盲目攀比，正视物美价廉的切确的消费不美不美观。
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