《彩色的中国》教学反思

时刻：2023-03-16 10:59:07 教学反思我要投稿

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《彩色的中国》教学反思

　　作为一名人平易近教员，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，快来参考教学反思是若何写的吧！以下是小编为巨匠汇集的《彩色的中国》教学反思，接待巨匠分享。

《彩色的中国》教学反思

《彩色的中国》教学反思1

　　这首歌曲的歌词从气象呵护的角度表达对祖国山河与中华文化的酷好。曲调活跃流利表达了对祖国未来成长的`关注和培育汲引，但因为歌曲的高涨部门音域的关系，导致在五(3)班上课的时辰，学生很难掌控高音的演唱，所以我让学生充实体味对祖国除夜好河山的酷好，把这类激情带进歌曲演唱中去，并指导学生唱好本课的最高音，这样学生就可以轻松唱好难点，但这一问题并没有在五(2)班中见闪现，反而是闪现了音准等问题，出格是“那儿何处住着台湾的小哥哥”几回再三句的不合，学生始终不能掌控，我只能经由过程几回再三哼唱旋律让学生掌控。

《彩色的中国》教学反思2

　　《彩色的中国》是一辅弼对较为复杂的歌曲，要想在一节课内教会学生演唱这首歌，有必定难度，在细节上不能抠得太多，理当从整体上感应传染歌曲。难点的解决上，采纳画旋律线的编制，将歌曲的首要部门用线条暗示出来，经由过程画旋律线，使学生熟谙了调子。解决了歌曲的首要部门往后，歌曲进修变得轻松起来，在激情和力度上稍作提醒，学生就唱得相当不错了。浓浓的爱国情贯串始终，学生遭到了很好的爱国主义教育，这类教育不是说教式的，而是寓教于乐。整节课闪现了音乐是听觉的艺术、音乐是激情的艺术两个根底原则，学生不单获得了审美陶冶，也使自己的激情获得了升华。

　　需改良的.处所：

　　1、唱歌教学应插手朗读歌词的环节，使学生进一步体味歌曲的内容。

　　2、手语进修环节缩短成一段，可以保证准时下课。

《彩色的中国》教学反思3

　　经由过程自己研究教材自力备课，组成了一节有自己光鲜气焰的音乐课。我对自己的这节音乐课反思以下：

　　1、音乐课的教学要闪现音乐性。音乐性的默示要以音乐为主，在我的教学中说的过量，要肄业生的`过量。教师要引领学生投入音乐，在音乐中体味歌曲的内在，激情，而且以学生多体验音乐、介入音乐勾当为好。

　　2、音乐课的导入要以学生原本的音乐经验为根底。这节课的设计我是以一横教员的九一八演讲，让学生在这个不凡的日子进行一次深切的爱国主义教育。然后出示一组数字让学生说说对祖国的体味。激起学生已有的音乐经验，来进行教学。不能为了导入而导入，要为了音乐进修而导入音乐。

　　3、音乐课中要培育学生听唱的能力。解脱教师唱一句，学生唱一句，经由过程多听范唱，几回再三听，逐步培育学生听旋律模唱的能力。是以，教师要在这一方面出力培育学生听一乐句，学生模唱一乐句。

　　4、歌曲的教唱要有整体感。我在教唱过程中，每乐句都孤立教学生演唱，过程太琐细了，而且破损了歌曲的整体性。可让学生在听赏的同时，听出歌曲的乐段。分成块状的来进修。不能以合唱队的模式来教唱歌曲。

《彩色的中国》教学反思4

　　游戏是学生最乐于介入的勾当之一。在课堂的一最早，我就设计了“欢愉游戏，分享导入”这一教学环节。我先以发问的编制询问他们泛泛快乐喜爱玩甚么游戏，集中所有人的视野和寄望力，激起他们擦拳磨掌的心理。接着再深切询问甚么游戏是可以一边玩一边唱的，接着出示课件请同窗一路来玩包子剪子锤的游戏，激起学生介入的积极性，同时也为下面的新课教学做好铺垫。在游戏中我还以角逐的形式巩固附点节奏，学生也很甘愿宁可核准的介入，也根底掌控。

　　接下来我又设计了“欢愉称道，新授教学”这一教学环节。在这个环节中，因为歌词斗劲简单，我就选择了听唱为主的教学模式。先最早让学生听，提出必定的思虑题，让学生专心听音乐，养成精采的听音乐动脑想的`习惯，并解决几回再三记号。在学唱新歌的教学环节中，我采纳了听唱法教学，因为乐句几回再三得斗劲多，学生很快就掌控了。可是在往后的完全唱全曲环节，我发现学生在附点节奏处仍是没能唱的很好，所以我几回再三强调操练，可是后出处于时刻的关系，学生唱的太少，甚至于最后有一句学生掌控得不是很好。

　　第三个教学环节我设计了“拓展迟误”。我让学生找出歌曲中暗示欢愉的词语，并自己想几个，再填进歌曲中唱一唱。

　　最后的“总结反馈、精神升华”环节，当然只有短短的几句话，既拉近了师生的距离又鼓舞激励学生课后能多进行音乐创编勾当。

　　总的来讲，我感应传染这节课我最除夜的短处错误是时刻上放置有点不合理，前面游戏部门时刻花的太多，甚至于后来学生演唱部门时刻太少，导致最后有学生没能很好地掌控歌曲，但愿教员们提出珍贵建议，让我可以改良。

《彩色的中国》教学反思5

　　这节课是七年级同窗上初中以来的第一节课，经由过程课堂多种编制的教学，重点内容四分遏制符、八分遏制符、三拍子及应用完成的不错，同窗们掌控气象精采。

　　可是经由过程课堂实践也反映出了学生的乐理根底切当欠好，如：我在教学生聆听歌曲划出搁浅的处所并说出有几处，有些学生不会找，有些学生只找出个此外`遏制符，有些学生找出一些但不会表达；还有我在讲四分、八分遏制符时对摄影应的音符，我问到学生有没有知道的，只有个体同窗知道，除夜除夜都同窗不熟谙等等问题我在写教学设计中没有想到。

　　所以，经由过程第一节课的实践，我也体味了我们学生的根底，要让学生在识读曲谱等方面有所提高并成长，就必需在往后的每节课中有乐理视唱的专项操练，再在音乐作品中点滴渗入，这是一个持久坚持的过程，单凭一节两节课是没法提高的。在往后的教学中我将正视学生音乐课堂步履习惯的培育，让学生能够慢慢晋升自己的音乐素养。

《彩色的中国》教学反思6

　　《彩色的中国》是一首斑斓抒情的少年歌曲。词作者奇奥地操作了少年打开地图册时所发生的联想这一题材，寥寥几笔，将祖国的除夜好河山尽收眼底。曲作者采纳了除夜调式，3/4拍的创作手法赋予歌曲欢喜、斑斓之感，恰似孩子们在边唱边跳，激情亲热地表达着酷好祖国河山的幸福激情。

　　我也长短常快乐喜爱这首歌曲，所以在教学中，我对歌曲所唱的轻、重、缓、急要求的`很是严酷，激情也要求很是到位，从第一乐句声音的轻柔、到第2、三乐句激情不竭地投入、音量的慢慢增强，到第四乐句最后的增强为第二部门合唱的激情做好铺垫。第二部门合唱部门，我要肄业生激情、激情要完全爆发出来（在音量上略微节制一些），同时正视轻重缓急的措置。

　　多是初中生有点决心遁藏默示，多是部门男生到了换声期，也多是学生的称道状况没有完全调动起来，总之全数课堂的下场没有达到我的预期，所以我在随后的教学课堂中插手了称道的根底要乞降称道的根底姿式教学和操练，和假声的应用，在随后的教学中，当然有些学生没有做到我的要求，可是除夜部门学生能够有激情地演唱《彩色的中国》。

　　在往后的教学中我将正视学生音乐课堂步履习惯的培育，让学生能够慢慢晋升自己的音乐素养。

《彩色的中国》教学反思7

　　1、本课教学思绪设计：

　　1、以趣激情导入。

　　经由过程赏识色采图片、赏识散文诗激起孩子进修热忱，用继往开来的过渡语揭露课题，唤起孩子们对音乐歌曲进修的盼愿。

　　2、听赏的环节按部就班，挖掘细节，正视能力。

　　初听感应传染激情，复听熟谙歌词，再听解决常识点，找近似乐句的环节为本课的难点之一，因为学生识谱能力有限，先用琴弹奏然后在教师的启发指导下，自己先在歌曲中找谜底，然后操作多媒体图片和手画旋律线形式，给学生初步的旋律上行、下行感应传染，孩子易于领受。应用多媒体给学生整体的歌曲感应传染，调动积极性。经由过程读词、唱词，更深条理的体味旋律的斑斓与强烈的爱国激情激起，让学生构和并说一说对台湾的体味，使孩子们的激情进一步升华，教师的范唱拉近了与学生的距离，寓教于乐，师生律动默示歌曲，孩子们完全沉浸在夸姣的音乐中。

　　3、拓展环节形式丰硕，整节音乐课堂推向高涨。

　　全数学生介入音乐勾当，用不合的形式表达着对祖国母亲的酷好之情，个体学生的上台表演，再加上与其他孩子的互动配合，教师当令的评价与鼓舞鼓舞激励，完全调动了学生的积极性。课的尾声插手了环保的倡导，切近学生糊口现实，生成孩子精采的环保道德，呼吁力更强。最后学生全数起立激情的演唱《彩色的.中国》意犹未尽。

　　2、课堂过程的得与失踪踪：

　　1、我认为相信学生就是相信自己。

　　学生快乐喜爱这样的课，收成常识的同时师生配合收成了欢愉。课堂的编制改变，不再是教师教学生，而是一种齐截的进修编制，也是一种综合性的体验创作进修，相信良多学生在勾傍边获得了锤炼，课堂为学生供给了宽广宽除夜奔放的空间，并获得了相关的品质启发。

　　2、学生欢愉就是我的欢愉

　　课堂中追求的不再是教师授课的完美，教师更正视学生感应传染的体验，我把学生感应传染放在第一名，音乐课成为学生真正快乐喜爱的课，学生欢愉就是我的欢愉。

　　3.不足：课堂上教师更担忧学生默示不活跃、不斗胆、不会完美，有时还会不由自立的帮学生一把，可是从一节课下来，这些担忧刚好相反，而这些担忧甚至会阻碍着学生的想象及创作和默示，相信学生反而做得更好。

《彩色的中国》教学反思8

　　这节课的设计我是从经由过程赏识色采图片、赏识散文诗激起孩子进修热忱，用继往开来的过渡语揭露课题，唤起孩子们对音乐歌曲进修的盼愿；并让学生说说对祖国的体味，激起学生的爱国思惟。

　　而这首歌的曲调活跃流利表达了对祖国未来成长的关注和培育汲引，反映出了时代的前进和成长。但因为歌曲的高涨部门音域的关系，导致在上课的时辰，学生很难掌控高音的演唱，所以我让学生充实体味对祖国除夜好河山的酷好，把这类激情带进歌曲演唱中去，并指导学生唱好本课的最高音，这样学生就可以轻松唱好难点，但又闪现了音准等问题。我对自己的这节音乐课作以下反思：

　　1、音乐课的教学要闪现音乐性。音乐性的默示要以音乐为主，在我的教学中说的过量，要肄业生的过量。教师要引领学生投入音乐，在音乐中体味歌曲的内在，激情，而且以学生多体验音乐、介入音乐勾当为好。

　　2、听赏的环节按部就班，挖掘细节，正视能力。音乐课中要培育学生听唱的能力。解脱教师唱一句，学生唱一句，经由过程多听范唱，几回再三听，逐步培育学生听旋律模唱的能力。是以，教师要在这一方面出力培育学生听一乐句，学生模唱一乐句。调剂教学编制后，我在此外班上是这样按部就班的：初听感应传染激情，复听熟谙歌词，再听解决常识点，找近似乐句的环节为本课的难点之一，因为学生识谱能力有限，先用琴弹奏然后在教师的启发指导下，自己先在歌曲中找谜底，然后操作多媒体图片和手画旋律线形式，给学生初步的旋律上行、下行感应传染，孩子易于领受。应用多媒体给学生整体的歌曲感应传染，调动积极性。经由过程读词、唱词，更深条理的体味旋律的斑斓与强烈的爱国激情激起，教师的范唱拉近了与学生的距离，寓教于乐，师生律动默示歌曲，孩子们完全沉浸在夸姣的音乐中。

　　3、拓展环节形式丰硕，整节音乐课堂推向高涨。全数学生介入音乐勾当，用不合的`形式表达着对祖国母亲的酷好之情，个体学生的上台表演，再加上与其他孩子的互动配合，教师当令的评价与鼓舞鼓舞激励，完全调动了学生的积极性。课的尾声插手了环保的倡导，切近学生糊口现实，生成孩子精采的环保道德，呼吁力更强。最后学生全数起立激情的演唱《彩色的中国》意犹未尽。

　　课堂中追求的不再是教师授课的完美，教师更正视学生感应传染的体验，我把学生感应传染放在第一名，音乐课成为学生真正快乐喜爱的课，学生欢愉就是我的欢愉。学生快乐喜爱这样的课，收成常识的同时师生配合收成了欢愉。课堂的编制改变，不再是教师教学生，而是一种齐截的进修编制，也是一种综合性的体验创作进修，相信良多学生在勾傍边获得了锤炼，课堂为学生供给了宽广宽除夜奔放的空间，并获得了相关的品质启发。

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